班主任材料經(jīng)驗交流(15篇)
班主任材料經(jīng)驗交流1
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我擔(dān)任一年三班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了較好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦地，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的.效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育�！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈�。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。（）面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
四、正確評價，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如清掃中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個教區(qū)的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點：
1、要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，孩子們主動保護班級環(huán)境衛(wèi)生，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準備打持久戰(zhàn)，耐心工作。
3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。楊雨同學(xué)病了，我及時給他家長打電話，給予無微不至的關(guān)懷，從那以后她原來的暴躁脾氣沒有了，總是笑呵呵的面對老師。給家里條件比較差的學(xué)生帶水果吃，使他們感受到溫暖。事不大，但它是消除師生代溝的最佳辦法。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任材料經(jīng)驗交流2
班主任在班級管理過程中，應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行。管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級管理的良好習(xí)慣。如班長就要維持早自習(xí)的紀律，各個小組還有組長，到點了班長要提醒大家上早自習(xí)，然后把維持紀律的任務(wù)安排給各個小組長。通過層層管理讓低年級的孩子形成良好的習(xí)慣。
在寫話練習(xí)中，針對二年級學(xué)生的寫話能力比較弱的特點，并且不知道怎么寫也不愿意寫的特點。我要求每個同學(xué)準備一個筆記本，遇到寫話練習(xí)時，先讓大家動嘴說一說，之后拿筆練一練，練的時候他們就有話可寫了，并且還有一個亮點就是讓他們在這個寫話練習(xí)旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖，畫畫可是一二年級的孩子特別愿意做的事，這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣，也培養(yǎng)了他們畫畫的能力，同時也豐富了課堂。這可是一舉多得的事。
其次，班主任要多設(shè)計班級，充實班級的文化氛圍。在班級里我設(shè)計了一個小欄目叫《今天你進步了嗎？》，要求每個學(xué)生自帶小筆記本，署上自己的名，把每個學(xué)生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。這個小本上記錄自己進步的每一件事。要填的內(nèi)容很廣泛，比如上完一節(jié)古詩課，就可以讓學(xué)生把學(xué)會的古詩寫在這小本上。這既是一個寫的'練習(xí)也是一個鞏固知識的練習(xí)。還可以記日記，寫數(shù)學(xué)筆記（把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的事記到本子中去）。也可以把這一天班級中發(fā)生的有趣的事記在上面。學(xué)生都很樂于做這件事，這個小欄目成了班級的一道亮麗的風(fēng)景線。
班主任材料經(jīng)驗交流3
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
首先，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任與支持！能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常的榮幸，在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的年輕教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
很多老師都知道，這是我在咱們天有高中第二次擔(dān)任班主任，相比較而言，我覺得自己成熟了很多，沉穩(wěn)了很多，沒有了以前的急躁，更多的是在問題面前給自己足夠的時間去冷靜、去想辦法，做一個有心人，盡量站在學(xué)生的角度去思考問題，用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問題。這次當班主任比上次輕松了很多，感受到了當一名高中班主任的樂趣，也體會到了教師的職業(yè)幸福感。
說實話，高中班主任的確不好當，因為高中生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩(wěn)定，多變化，軟硬不吃；他們自覺不自覺地對老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。
下面我就自己在班級管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
一、用個人魅力吸引學(xué)生
這一點是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個老師，才會接受你說的話，愿意聽你講的課。
1、講好課。
這是班主任魅力的最基本的。我?guī)У氖俏目瓢嗟陌嘀魅�，班上的學(xué)生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差。我總是會在課前反復(fù)的做題，尋找讓學(xué)生最容易接受的方法；在課件設(shè)計上，我也會不斷修改，用最能吸引學(xué)生的形式去呈現(xiàn)要講的內(nèi)容；在講解的過程中，我盡量放慢節(jié)奏，用最簡練精確的語言去表達，多給學(xué)生思考的空間，當學(xué)生沒有掌握的時候改變方法不厭其煩的講解，盡量照顧到大部分學(xué)生，注重反饋，課后及時的監(jiān)督檢查；講課時想盡一切辦法將自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最好，用最飽滿的激情去講每一節(jié)課，學(xué)生的狀態(tài)自然也就好了；以教書為樂，主動的去學(xué)習(xí)，不懂的多問多思；每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。也正是因為這樣不斷的去調(diào)整磨合才使得在期末調(diào)考中我?guī)У囊话嗪土嗟目冃Х侄际菨M分。
2、熱情自信，樂觀向上。
經(jīng)常有學(xué)生問我：老師，你怎么每天都那么開心、樂觀�。∑鋵嵜總�人的情緒都是變化的，總會有情緒低落的時候，而這個時候我們是很不理智的。記得剛開始當班主任的時候我是很不會控制自己情緒的也導(dǎo)致了學(xué)生的反感。這次當班主任我就時刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學(xué)生，也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。所以不管有多煩心的事我都會在進教室前將自己調(diào)整過來，不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響；當學(xué)生犯了嚴重錯誤的時候，我也不會讓自己帶著怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來，反復(fù)想辦法換角度，想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認識錯誤并不再犯。所以不管什么時候，我呈現(xiàn)給學(xué)生的都是我最陽光最自信的一面，我想讓學(xué)生知道的是只有你開心了自信了，做事才會越來越有勁。
3、注重言傳身教。
班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們都在心中評價著你，在背后議論著你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。
記得楊校長曾經(jīng)說過這樣一句話：要求教師做到的領(lǐng)導(dǎo)先做到，要求學(xué)生做到的老師先做到。我覺得這對于班主任是非常有必要的，在管理班級的過程中我們難免會有這樣那樣的規(guī)定，學(xué)生有些是聽得進去的，有些可能還會有不同的意見。只有你先做好了，學(xué)生才會信服。比如你要學(xué)生5：35到班，你就應(yīng)該5：30到班，既起到監(jiān)督作用又起到表率作用，否則學(xué)生就會在心里嘀咕：你自己都起不來還讓我們起那么早，自然你在學(xué)生心目中的威嚴就會降低；你讓學(xué)生要認真對待每件事，那么你自己就得認真對待每件事。每周的大掃除，我們班都是任務(wù)到人，檢查合格了你才能自由活動，不然你就重新來直到合格為止。光說是沒用的，畢竟學(xué)生都想玩，都要監(jiān)督。我們班先是班干部檢查，再是我自己檢查，到了班談要及時總結(jié)，該批評的批評該表揚的表揚該獎勵的獎勵，每周如此從不間斷，所以我們班一直以來大掃除都是最清潔。
4、守信。
現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個性很有想法的，你想要他信任你敞開心扉的跟你交流就應(yīng)該努力讓學(xué)生知道你是一個值得他信任的人，你就得守信。在管理班級的過程中，我總是會想一些辦法來激勵學(xué)生，讓他們主動積極的去參與學(xué)習(xí)，參與班級的各項活動，學(xué)生們的積極性一直都蠻高，得益就應(yīng)該是只要我答應(yīng)學(xué)生的我一定做到，有時候防止自己忘了我還會提前寫好備忘錄。這也使班上有些學(xué)生會突然來一句：老師，我想你陪我聊聊天。他們會跟我聊學(xué)習(xí)的、生活的、家庭的。記得有位女生，家長可能是有些重男輕女吧不想他讀書了她就哭著來對我說：老師你幫我跟我家長說說吧，我很想讀書，我也很努力，可就是得不到他們的`肯定；還有位離異的男生居然邀請我去他家跟他爸爸聊天，說希望我跟他一起讓爸爸對家庭負起責(zé)任...每當這個時候我都會覺得學(xué)生把我當自己人了，很幸福。
二、用公平民主去愛學(xué)生
在班上，我不會因為學(xué)生成績好而去非常喜歡某一個學(xué)生，也不會因為表現(xiàn)不好而去討厭任何一個學(xué)生，在制度面前人人平等，公平公正的去對待每一位學(xué)生，這也是我能得到同學(xué)們認可的一大原因。
1、班委會制度。
班干部的確定先是自己申請，再競選得票多的可以試用，試用一段時間后再次投票合格就確定下來。不論成績的好壞，不受任何條件限制都可以申請當班干部。我們是班長負責(zé)制，各方面的干部負責(zé)自己的領(lǐng)域，班長協(xié)調(diào)配合統(tǒng)管班級各項事務(wù)。每位班干部的表現(xiàn)、工作態(tài)度由團支書統(tǒng)一記載管理，每周一次班干部會團支書通報批評、表揚，匯總班干部反應(yīng)的班級存在的問題，集體討論解決辦法，最后以書面的形式匯報給我，當然必須保證每一位班干部都公平公正的去對待每一件事，每一位同學(xué)，這樣才能避免冤假錯案。我起的作用就是決策引導(dǎo)，該表揚的該批評的該處理的我都會按照學(xué)生反映的情況逐一去解決落實。這樣一來，既鍛煉了班干部的管理能力協(xié)調(diào)能力，也讓我能了解到我沒注意到的問題，對班級的管理也有促進作用。(心得體會 )讓學(xué)生自己管自己也更有說服力。
2、嚴字當頭，愛在其中。
我對學(xué)生要求是很嚴的，對班規(guī)里的要求都是嚴格執(zhí)行，原則性極強，也為此很多學(xué)生很怕我，尤其是怕自己上課違紀被我知道。就是這個嚴字，讓我班的上課紀律得到了一定的保障；但我不是那種死板的教師，在生活上，我會盡自己的一切去關(guān)愛每一位學(xué)生。有一次我班以為女生牙疼，一天沒有吃飯，我知道了很是心疼，就煮了一碗綠豆湯送給她，學(xué)生很是感激；還有一位女生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差，是我班唯一一個不是有效人數(shù)的女生，但這個女生學(xué)習(xí)很積極主動，也很有熱情，班上早晚讀書聲音最大的就是她了，但學(xué)習(xí)一直沒進步，她總是寫小紙條或在網(wǎng)上給我留言問我學(xué)習(xí)方法，我都會很耐心的指導(dǎo)她。現(xiàn)在她不是放棄，而是越來越自信了。
3、批評學(xué)生的藝術(shù)恩威兼施。
如果班主任平時對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)關(guān)懷備至，學(xué)生就會感激、敬重老師。這樣他們在犯了錯誤時，也會樂意接受你對他們的批評教育。不過班主任對學(xué)生不能一味施恩，有時還要輔之以威。國有國法，班有班規(guī)，只有紀律嚴明、賞罰分明，才能使學(xué)生心悅誠服。當然，對學(xué)生進行批評教育和懲處要講究，否則就會事與愿違，弄巧成拙。剛開學(xué)那會我們班有兩個學(xué)生很調(diào)皮，我都快拿他們沒辦法了。晚上他們等我和宿管都休息了就跑出去了，第二天我是看他們一直打瞌睡才懷疑他們的。按理說我跟很多班主任一樣巴不得抓住他們的把柄把他們弄走，可認真一想如果我就這樣處理會害了孩子一生。大概過了三天我才在班上說，昨天我無意中從學(xué)校的攝像頭里看到前兩天我們班有兩位同學(xué)在半夜外出了。我沒有點名，也沒有說要怎樣處理，就叫班上的學(xué)生討論翻墻外出可能出現(xiàn)的各種后果，后來這兩個學(xué)生就主動來找我承認錯誤了，我就借機狠狠的批評了他們一頓，還說要給他們一個處分，他們知道了問題的嚴重性，我就給了他們機會，也沒在班上公布。只是讓他們的家長來簽了協(xié)議，他們很是感激，算是比較懂事，之后只要出去肯定會跟我請假讓家長來接（處理抽煙和手機的問題）；每個班都會有很多小調(diào)皮的學(xué)生，這些學(xué)生都有他的優(yōu)點和缺點我不會大張旗鼓的去批評他們，而是給他們一些將功補過的機會，比如遲到的唱歌讓大家高興高興；上課講話的回答問題…每一類錯誤都有不同的處理措施，當然都是量化評分之外的小小處罰。
4、做有心人，抓住各種時機和手段進行德育教育。
班級管理中，最重要的還是靠“勤”。我們這里的學(xué)生都不太自覺，遙控管理是不起作用的。所以班主任只有勤到班，多觀察，才能及時發(fā)現(xiàn)各種事件，將各種問題解決于萌芽狀態(tài)；還要善于抓住各種時機來與學(xué)生交流溝通，從而開展班級管理工作。我覺得學(xué)校安排的班談就是我們非常有利的戰(zhàn)場，每天不說要滿堂灌，至少要拿出一定的時間就班級當天的問題進行總結(jié)，解決各類問題。我們班是每天班談以前班干部把當天的違紀情況寫到后面黑板上，班談的時間我針對上面的進行談話；我也會提前準備些對學(xué)生有益的材料或視頻，如果沒有什么情況要說就利用多媒體給同學(xué)們進行其他的思想教育；我們還有一個有力的依據(jù)或者說是指揮棒的就是我們宋校長每天早上的講話，如果我們能把他利用好，班上的德育工作就省了很多事。另外，我還會利用上操前、課外活動和晚上查寢等時間跟同學(xué)們交流，這個時候是以朋友的身份跟學(xué)生交談，就會拉近師生間的距離，也有利于班級工作。
三、用學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生
對于高中生來說，最重要的還是學(xué)習(xí)，他們有高考的壓力。所以班主任也必須起到很好的引導(dǎo)作用，良好的學(xué)風(fēng)是班級良性循環(huán)的必須的保障。其實在期中考試的時候我們班考得很不理想，在三個文科班中我們班的班級綜合評價分是最低的，跟另外兩個班還隔了很大一段距離，那個時候我心里確實很難過，總覺得那不是最終的結(jié)果。但是我沒有放棄，而是充滿自信。在期中考試后我細心的計劃后段學(xué)習(xí)的安排，什么時候緊什么時候松，什么時候指導(dǎo)學(xué)生學(xué)哪個學(xué)科讀什么內(nèi)容，我都會叫課代表學(xué)習(xí)委去跟老師商量周密安排，包括座位我都會精心去調(diào)整。我也跟學(xué)生講清楚我的安排和目的，學(xué)生學(xué)習(xí)有了進步自然也愿意按照老師的安排去做。在后面一段時間我會經(jīng)常放一些鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的視頻，給他們介紹學(xué)習(xí)方法，讓優(yōu)秀的同學(xué)交流經(jīng)驗。最終的期末考試不管是數(shù)學(xué)單科，還是學(xué)生的總分都取得了讓人非常滿意的成績。這樣一來學(xué)生就更相信老師是對的是為他們著想的。
四、用文體活動團結(jié)鍛煉學(xué)生
我總覺得文科班的學(xué)生應(yīng)該是多才多藝善于表現(xiàn)的，所以接班主任以后我讓學(xué)生每個星期組織一次活動，形式讓同學(xué)們自己定，主動報名。這樣既能鍛煉了學(xué)生的膽量，又活躍了氣氛，還能增加班級的凝聚力。最重要的是讓我能更多的去了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長。這項決定在后來也證實了是正確的，通過活動，很多內(nèi)向的學(xué)生敢上臺表演了，班干部的組織能力也提高了，班上的
氣氛也不那么死了。在招生的時候，我班上的學(xué)生也能在我忙不過來的時候幫我上臺演講，說服學(xué)生填我們的志愿了。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，當班主任很累，很繁瑣，很操心，有時還會很心煩，甚至?xí)蟹艞壍南敕�，這都是免不了的。但是，當你看到學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當你被學(xué)生取得成績的時候，當學(xué)生快樂的包圍著你談心的時候，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是其他人無法體會到的。
以上只是我個人的一些做法和感受，我相信每個班級都有自己的特點，每位班主任的管理都有自己的特色。我想說的是：只要你熱愛你所管理的班級，不放棄每一個學(xué)生，不放過每一個問題，不浪費每一次機會，用心去感受你的班級、管理你的班級，那么你就是優(yōu)秀的！謝謝大家！
班主任材料經(jīng)驗交流4
老師們，大家好！很高興能和大家坐在一起共同交流班級管理的方法，在座有好多比我有經(jīng)驗的老師，今天我將自己在班級管理中的一些做法和想法和大家交流，希望老師們能給我提出寶貴的意見和建議，互相學(xué)習(xí)，彼此共勉！參加工作近20年，我一直擔(dān)任小學(xué)高年級主要是畢業(yè)班的班主任，這段工作經(jīng)歷給我的感受是：班主任工作平淡的如同一首波瀾不驚的夜曲；瑣碎的如同秋天綿綿不絕的細雨。真可謂是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
班主任是一個班級的靈魂，有人說："一個好的班主任就是一個好的班集體。"此話不無道理。班主任的管理方法以及個性行為會帶動整個班，一個班的班風(fēng)在很大程度上都受班主任的影響。下面我針對班級管理工作談幾點做法和體會。
一、好的開始，是成功的一半。
初接新班要做好三件事。第一、讓學(xué)生對你一見鐘情。新學(xué)期換了新老師，學(xué)生懷著好奇心急切地想知道新老師到底是什么樣子，孩子們對老師抱著極高的期望值，希望來一個他們喜歡的老師。因此對班主任來說和學(xué)生第一次見面極為重要，是我們老師以后能否順利開展工作的基礎(chǔ)。這就和男女第一次相親時一樣，第一面看到你就喜歡，即使以后有什么缺點也能互相包容。所以老師們一定要重視這次見面，在接新班前做好充分準備，衣著打扮，動作行為、講話方式內(nèi)容等諸方面都要進行周密考慮，因為第一印象是最深刻的。第一次見面時，你的穿著，你的語言，你的形象，學(xué)生會記得清清楚楚，這正所謂的先入為主。學(xué)生喜不喜歡你，這次表現(xiàn)最為關(guān)鍵。這點我深有體會。我87年上師范，距今20多年了，師范的三年生活，教我的老師不下20位，但至今仍不能忘記的就是教文選的王�？评蠋�。記得那是星期一的第一節(jié)課，推門進來的是一位戴眼鏡，衣著得體的男老師，只見他把課本放在講桌上，用抑揚頓挫的語調(diào)自我介紹到：“立于臺上者，姓王名�？�，河北涿郡人氏也……”。同學(xué)聽了這與眾不同的自我介紹，心里暗暗叫好。介紹完畢，王老師轉(zhuǎn)身在黑板上用瀟灑的字體寫下了本課標題《海燕》，然后用充滿感情的語氣范讀課文：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷積著烏云……同學(xué)們簡直為之驚呆了，原來教文選的是這樣一位完美的老師。從內(nèi)心中就喜歡上這位老師，以至于后來全班同學(xué)都喜歡上文選課，只可惜我們上二年級時，王老師就調(diào)到沙中了，同學(xué)們?yōu)榇烁械胶芡锵�。親其師，信其道，作為班主任要用我們幽默的講話風(fēng)格，完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識技能，以及更細致、耐心的品性贏得學(xué)生的心，給學(xué)生留一個好印象，讓學(xué)生喜歡你，佩服你，尊重你，認可你，接納你，為今后師生相處奠定好基礎(chǔ)。
第二、在開學(xué)初，要盡快了解學(xué)生。要想管理取得成效，應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點因材施教。老師要在接班前就要對學(xué)生的情況有所了解，尤其是一些問題學(xué)生，比如學(xué)困生呀，紀困生呀！以便做好心理準備，針對學(xué)生特點想好教育的策略和方法，將一些問題消滅在萌芽狀態(tài)。了解新學(xué)生最簡便易行的方法就是和前任班主任及任課老師調(diào)查。了解了學(xué)生的基本情況，學(xué)習(xí)和生活中對一些特殊的學(xué)生采用特殊的方法，把握學(xué)生心理特點，這樣可以避免自己的工作走彎路。去年我教的班里有一個學(xué)生叫柯偉,他是一個智障學(xué)生1至5年級時不進教室,總在校園里提著托布轉(zhuǎn)，老師們好言相勸，不起作用，稍加嚴厲就躺在地上大哭，真是秀才遇到兵，有理說不清。升入六年級被分到我們班，于是我就想怎樣讓他一開始就不出教室？于是接班第一天我就找他談話。我問他：六一班一共有多少名同學(xué)，他說66名。我接著說，那上課時教室里應(yīng)該有多少人？他說66。我又問，你是六一班的學(xué)生嗎？他說；是。我又說，你是六一班的學(xué)生，上課時應(yīng)該在哪里？他說教室。如果你不在教室，教室里還夠66人嗎？就這樣我和他談了很久。首先讓他從思想上認識到，上課應(yīng)該在教室。同時在安排座位，班務(wù)分工都有意考慮到他的情況。尤其是課堂上，簡單的問題叫他回答，其實我知道他什么都不會。他答不上來，就叫他坐下。不過以后還照樣叫他，我讓他知道老師也在關(guān)注他，就這樣，不覺一年就過來了，上課期間，他一次也沒有出過教室。。
第三、要盡快組建一支高素質(zhì)的`班干部隊伍。國不可一日無君，群龍無首就會人心渙散。一個班級也是一個小的國家，同樣要有健全的組織機構(gòu)。健全的組織機構(gòu)是集體最基本的建設(shè)，因為是新接班，老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間都不是十分了解，所以在組建班委機構(gòu)時，我采用自薦和民主選舉相結(jié)合的原則，先成立班委，然后產(chǎn)生了班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、文娛委員等班干部，班干部的人選很重要，這關(guān)系到一個班的榮辱興衰，班長作為班主任的得力助手，全面監(jiān)督班級的整體情況；學(xué)習(xí)委員起學(xué)習(xí)帶頭作用，這位學(xué)生必須學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且要熱心幫助后進生；勞動委員首先要愛勞動，要保證班級的清潔衛(wèi)生，要督促同學(xué)們做好值日掃除工作，起勞動榜樣作用……這個班委是零時組建，為期一個月，在任期之間，根據(jù)每個班干部的管理成效，本著能者上，庸者下的原則，一個月后再進行第二次選舉。每個班干部肩上都有責(zé)任，這些責(zé)任是每個學(xué)生干部的義務(wù)，他們在履行義務(wù)的同時也能加強責(zé)任心的培養(yǎng)，同時能給其它同學(xué)起到模范帶頭作用。
二、民主管理，巧用激勵。
第一、明確分工，責(zé)任到人。抓在細微處，落到實效中.班內(nèi)事務(wù)紛繁復(fù)雜，千頭萬緒，如果班主任事事都要親自去做，不但會忙得焦頭爛額，身心疲憊，而且效果也不一定好。班級是一個大家庭，光靠少數(shù)的幾個班干部，力量是微薄的。所以作為班主任，要發(fā)動班內(nèi)的每一個成員，讓他們做自己的主人。
班主任作為一個班的總指揮，起宏觀調(diào)控作用。然后發(fā)動集體內(nèi)的每一個員，讓他們?nèi)巳藚⑴c管理，將班內(nèi)大大小小的事情分到每個同學(xué)的肩上。事事有人做，時時有事做。比如胡帥楠是班內(nèi)的雜志收發(fā)員，楊坤是圖書管理員，李赫是衛(wèi)生監(jiān)督員，馬岳偉是常規(guī)檢查員，張亞磊是財務(wù)保管員，牛越是愛心發(fā)動員等等，其他象擦黑板，灑水，開關(guān)門窗，拉燈等等都有專人負責(zé)。明確了職責(zé)，人人各司其職，各負其責(zé)，個個參與管理，班主任輕松了，班內(nèi)的事情樣樣做的很好。有一次，我去上課，我發(fā)現(xiàn)做為常規(guī)檢查員的馬岳偉正和趙星宇談話，我站在講臺上看了很久，很受感動。原來趙星宇把紅領(lǐng)巾裝書包里忘記戴了，馬岳偉先讓他戴上紅領(lǐng)巾，還給趙星宇講了好多道理。
作為班主任要想很好的開展工作，就要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況。學(xué)生的好多心里話不愿和老師講，但是愿意和同學(xué)們說。為及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，在諸多的職務(wù)中，我還專門設(shè)立了“知心朋友”一職，陳玥和張杰是兩名懂事，善解人意的孩子，我安排這兩名同學(xué)做為班內(nèi)的知心朋友，讓他們深入學(xué)生當中，了解學(xué)生的一些情況，然后及時告訴老師。"攻城為下，攻心為上"的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理。同時班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下"師道尊嚴"的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，將愛的種子播撒到每一個學(xué)生的心田里。當你上了一天班，拖著疲憊的身子上樓，老公為你打開門，迎接你的一張笑臉，女兒為你遞過的一杯熱茶，婆婆為你擺上桌的可口的飯菜，都讓你感到一種幸福，疲憊感會消失殆盡。對學(xué)生亦如此。老師的一個微笑，一個贊許的眼神，一句鼓勵的話語，一點微不足道的幫助，都會讓學(xué)生感受到溫暖。師愛不需要表白，它是一種心靈的相通，一種感情的流露，一種潤物細無聲的感覺。
三、制定班規(guī)，依法治班
第一、民主評議，制定班規(guī)。民主管理，我們提倡民主，但是民主決不是學(xué)生想怎么辦，就怎么辦。世界上最大的自由是遵紀守法。一個人在制度允許的范圍內(nèi)，施展自己的個性才能，那才是真正的民主。一個國家如果沒有嚴明的法律法規(guī)，國家要亂套，同樣，一個學(xué)校，一個班級也應(yīng)該有嚴明的規(guī)章制度。沒有規(guī)矩不成方圓，班內(nèi)的每個成員要在一定制度的約束下學(xué)習(xí)和生活。班規(guī)不僅僅是為了約束學(xué)生的行為，更重要是為學(xué)生提供奮斗的目標和方向。要學(xué)生有法可依，有法必依。比如強調(diào)聽課的規(guī)范性，提高聽課效率。定期檢查預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)筆記、作業(yè)完成情況等。班級制度的制定，要全員參與，人人討論，然后逐項研究，取得師生共識，形成決議。為保證班規(guī)的執(zhí)行，還制定了相應(yīng)的《違反班規(guī)處罰條例》。我們本著執(zhí)法必嚴，違法必究的原則。對于違紀行為我們一定要嚴肅處理，否則班規(guī)就起不到約束的作用。
第二、講究方式，播灑師愛。嚴格執(zhí)行班規(guī)，是按制度辦事�，F(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，自尊心強。他們要求獨立自主，不喜歡別人的管教。他們在家庭中是中心、是皇帝。這樣就要求我們班主任在執(zhí)行班規(guī)時要講究方式,批評學(xué)生時要講藝術(shù)，處罰學(xué)生要把握好尺度。首先，批評對事不對人，注意保護學(xué)生的自尊心。每個人一生都會犯許多錯誤，尤其是成長時期的青少年。教育的責(zé)任賦予了班主任批評學(xué)生的權(quán)利。我們不能放棄這一權(quán)力，但也不能濫用。班主任批評是為了幫助學(xué)生提高認識、改正行為。在批評中班主任應(yīng)指出學(xué)生行為上的錯誤、錯誤造成的影響、改正錯誤的方法。決不要對學(xué)生諷刺挖苦。尤其是常犯錯誤的同學(xué)，更需要保護他的自尊心。其次，不妨把批評的語言先“包裝”一下再使用。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。班主任可以用風(fēng)趣幽默的語言去批評學(xué)生，既使他容易接受，又達到了批評的效果。一句話，班主任工作中做到"剛?cè)嵯酀�，柔中有�?。
前年我教的班里有一個叫張磊的同學(xué)，沒有教他時我就聽說他不遵守紀律，上課從來沒有正坐過，課下尋釁滋事，故意找茬欺負同學(xué)。他的前任班主任和我說，晚上做夢都是和張磊打架。我了解了他的情況，剛接班時，我有意在他周圍安排了一些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，我事先找這幾位同學(xué)談了話。我告訴他們，挨張磊坐，一是要幫助他，二是不要被他影響。一個同學(xué)還風(fēng)趣地說，老師，你放心，我和張磊在一起兩年了，我抗干擾能力強。這樣就先為他營造一個健康的環(huán)境。他的情況我心里有數(shù)，但是不表現(xiàn)出來。對他我還是一視同仁，讓他首先從心理上明白自己是班內(nèi)普通的一員。在我的要求下他留的長發(fā)剪短了，以前不穿校服，現(xiàn)在也天天穿校服上學(xué)了，上課時尤其是上數(shù)學(xué)課表現(xiàn)也非常積極，大有一幅好好學(xué)的態(tài)度，我從心里很高興。有一天，剛下英語課，班長來辦公室向我匯報說，剛才英語課因為張磊說話，擾亂課堂紀律，英語課沒有上好。我聽了，火一下就上來了，心想，三天沒好兩天半，新鮮勁還沒過，老毛病就犯了。但是，轉(zhuǎn)念一想，如果不想點辦法，采用強硬辦法，未必能教育他，很可能口服心不服。這是我和張磊第一次過招，勝敗尤其重要，這次如果降不住他，以后再想降他就難了。于是我壓下心頭的火，采用冷處理。我沒有簡單地處罰他，而是與他談老師對這件事的看法，同學(xué)們的反應(yīng)，他這樣做的后果。然后引導(dǎo)他找自己的問題及正確處理這件事的方法。讓他自己認識到自己的錯誤。這正所謂的請君入甕。最后他還掉下了眼淚。使他心服口服地主動要求在全班公開道歉并按《違反班規(guī)處罰條例》承擔(dān)后果。整個處理過程，老師雖然沒有嚴厲地批評，但是得讓他對你產(chǎn)生敬畏的心理，想著下次不要輕易再犯。從此之后，張磊的行為收斂了不少，經(jīng)過他自己的努力及任課教師的幫助，學(xué)習(xí)也上去了。通過這次，張磊在班內(nèi)的負面影響也減少很多，正所謂的正氣壓過邪氣，起到了敲山振虎，殺雞儆猴的作用。
第三、全面考察，客觀評價。人無完人，再調(diào)皮的學(xué)生身上也有優(yōu)點，對學(xué)生我們要全面客觀地評價，努力找學(xué)生身上的優(yōu)點。有的人抱怨找男朋友難，“男朋友很帥，可惜不高；男朋友很帥，很高，可惜沒錢；男朋友很帥，很高，有錢，可惜學(xué)歷低；男朋友很帥，很高，有錢，博士學(xué)位，可惜歲數(shù)太大了。”人不可能十全十美的。尤其對調(diào)皮學(xué)生，我們老師愛戴有色眼鏡，總盯著他們的缺點。記得參加工作的第二年班里發(fā)生一件事。下午上學(xué)，班長向我報告說，老師楊春兵把教室門的玻璃打碎了。楊春兵是班里的搗蛋學(xué)生，我想好事輪不上他，總干壞事。于是我找到該生，對他說：“你打碎玻璃，賠吧！以后小心點！沒容他發(fā)言我就走開了。后來在書上看到一則故事，我才知道自己當時的做法多么幼稚。故事的名字叫《讓孩子把話說完》。故事是這樣的：一位母親問她5歲的兒子：如果和你一起出去，我們渴了，又沒有帶水，而你的小書包里愉巧有兩個蘋果，你會怎么做呢？”兒子歪著腦袋想了一會兒，說：“我會把兩個蘋果都咬一口。”可想而知，那位母親是多么的失望。她本想對孩子訓(xùn)斥一番，然后再教育孩子怎樣做，可就話即將出口的那一刻，她忽然改變了主意。母親摸措孩子的小臉，溫柔地問：能告訴媽媽，你為什么要那樣做嗎？”兒子眨眨眼睛，一臉的童真：“因為我想把最甜的一個給媽媽�！宾畷r，母親的眼里閃動著淚花。我們?yōu)槟俏荒赣H慶幸，因為她對兒子的信任，使她感受到兒子的愛。我們?yōu)槟泻c幸，他純真而善良的流露，是因為母親給了他把話說完的機會。想想當初是不是也有隱情呢？
四、做好家訪，家校共育。
家庭是孩子社會化的第一個最重要的環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。老師是暫時的，家長卻是終身的教師。孩子的個性行為受家庭影響相對來說較大。所以在班級管理中，我們班主任要做好家訪，及時和家長溝通，取得家長的支持，讓家長協(xié)助我們管理，配合我們的工作，這樣班主任工作也會取得可喜的效果。06年我班有個叫趙默迪的同學(xué)，這是一個聰明但內(nèi)向的小男孩，各科成績優(yōu)秀，會動腦思考，可是有一天我發(fā)現(xiàn)他上課走神，我叫他回答問題，想提醒他，可是沒想到他連問題都沒有聽到，站在那一動不動。課下我找他談心，他只說沒什么。我猜他一定心里有事才這樣的，可是怎么問他都不說，一味地搖頭，而課堂上他的狀況并沒有好轉(zhuǎn)。于是我和他家長取得聯(lián)系，了解情況，原來孩子的爸爸愛玩麻將，愛喝酒，夫妻二人正為此事天天吵，吵著要離婚，影響了孩子的情緒。和家長溝通后，為保護孩子的自尊心，我沒有和孩子說，而是讓家長和孩子交流。幾天后，孩子的心理負擔(dān)沒有了，心思也轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來了。所以做為班主任不要忽略了家長的作用，得到家長的支持可以使我們的工作取得事半功倍的效果。
五、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
有一位班主任曾說過"有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。"經(jīng)常聽有的老師說，以前某某同學(xué)特別調(diào)皮，現(xiàn)在變好了。其實不是孩子變了，而是管理他的老師變了。為什么同樣的學(xué)生在有的班里就調(diào)皮，而在有的班里就聽話了呢？其實當個好班主任是很難的，他需要我們有能力，有知識，有辦法，想高招，妙招。那就要求我們要不斷學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)。在班級管理中，班主任處于核心地位，他必須具備相當?shù)挠绊懥Α⑻栒倭�，才能團結(jié)全體學(xué)生為實現(xiàn)班級目標而共同奮斗。
班主任的影響力總體上可分為兩大類：強制性影響力和非強制性影響力。這兩者是班主任影響力統(tǒng)一的不可分割的兩個方面。強制性影響力就是用制度影響學(xué)生，帶有強迫性和不可違背性，最終讓學(xué)生產(chǎn)生服從感、敬畏感和敬重感。這種影響力盡管十分重要、不可或缺，但它畢竟不是由班主任的行為所造成的，而是依靠外界強制性的作用，容易讓學(xué)生與老師形成敵對情緒。一旦離開強制性，其影響力就會消失。非強制影響它是由班主任個人的素質(zhì)和行為造成的，在班級管理中占絕對優(yōu)勢，起著舉足輕重的作用。新時期對我們提出了更高的要求，作為一個班主任，應(yīng)該具有卓越的才干和獨到的見識，努力提高自身的素質(zhì)。用我們高尚的品格，淵博的知識，高超的技能，真摯的情感影響學(xué)生，感染學(xué)生。有能力的老師做起工作來才能如魚得水，得心應(yīng)手，才能適應(yīng)新形勢的需要。
老師們，作為班主任對學(xué)生的教育義不容辭，培養(yǎng)教育學(xué)生，是我們共同的義務(wù)。作為同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，我們身負同樣的重任，愿我們在今后的班級管理中，再創(chuàng)新招。耽誤了大家的時間，不求其他，只為我們能夠彼此有同感，引起共鳴足已。
謝謝大家！
班主任材料經(jīng)驗交流5
多年來的班主任工作，使我深深地體會到：有高度的責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，同時要講究用科學(xué)的方法對班級進行管理，才能取得比較好的效果。我認為主要有以下幾個方面。
一、要為建立一個良好的班集體而不懈的努力�！碍h(huán)境塑造人�！痹谝粋�有良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然會有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好，同學(xué)們個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者的班主任，要從言談舉止等方方面面給學(xué)生樹立榜樣，嚴格要求自己，率先垂范，用實際行動教育學(xué)生。凡是學(xué)校布置的任務(wù)、工作，班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時完成，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定做到，給學(xué)生樹立光輝的榜樣。這就是我們常說的“身教重于言教”。
要注重班干部的培養(yǎng)。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，我就選思想好的、學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。平時多同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。
二、班主任要真心實意的關(guān)愛每一個學(xué)生。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護自己的'眼睛一樣保護學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任愛護班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。
三、要不斷凝聚起班級合力。要主動聯(lián)系任課老師，向任課老師介紹學(xué)生的情況和存在的問題。同時，要聽取他們對學(xué)生的看法和意見，及時向任課老師反映學(xué)生的意見和要求。要及時與家長取得聯(lián)系，坦誠地與家長交流，共同為教育孩子而努力。要及時召開班會，對班級情況及時進行總結(jié)反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，將苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
四、要把握好“嚴”與“松”的度。既要嚴格要求學(xué)生，制定嚴格、細致的班級管理制度，又要充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長、進步、收獲。讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中，享受學(xué)習(xí)的快樂，才是教育的最佳境界。
以上是我個人在班主任工作中的點滴體會，不足之處希望大家批評指正。也希望借這次交流機會向大家學(xué)習(xí)，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。
謝謝大家！
班主任材料經(jīng)驗交流6
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流材料 “愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生�！斑@世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，在老師面前，每個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點..... 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！ 自從我擔(dān)任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。
有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
一 、我對班主任工作的看法和實踐
我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責(zé)任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？
1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂�！皩W(xué)道愛人” ， 我總用“愛道”關(guān)愛每個學(xué)生 。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。
2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生�！斑@世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，在老師面前，每個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時表揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，了解了他在家的學(xué)習(xí)情況，平時在家的學(xué)習(xí)也是如此，需要家長的督促才能認真完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說，你是聰明的孩子，想提高自己的學(xué)習(xí)成績是易如反掌，就看你是否把時間花在學(xué)習(xí)上，他自己也表示想提高自己的學(xué)習(xí)成績，但是怕沒有這個恒心，于是我和家長及時聯(lián)系，共同做好對孩子的監(jiān)督。漸漸地，他上課積極舉手發(fā)言了，我對他的進步及時的進行了表揚，并號召全班向他學(xué)習(xí)，于是，他的自信心大增，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”。
3、“愛”學(xué)生，就要走進學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當我知道他是個留守學(xué)生后, 我就對他 實行“多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一個月之后，他爺爺 滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。這學(xué)期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講。我分明感到了愛的震撼。
4、“愛”學(xué)生，也要從點滴做起。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。
如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長。
這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團結(jié)了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出高興。
二、勇于探索班級管理模式
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機，電燈開關(guān)、桌椅凳都有指定負責(zé)人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計自我組織班隊活動，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。每一年度的新學(xué)年開始時，我都要學(xué)生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手，把它貼在自己的文具盒上。我通過作文《自我介紹》認識學(xué)生，了解學(xué)生，了解他們興趣愛好，了解他們想當什么班干部，了解他們的寫作水平，以及學(xué)習(xí)成績。為建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心打基礎(chǔ)。選好班干部后，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐，這一辦法效果良好。
今年我?guī)Ф昙壍陌嘀魅�，孩子長大了，對于班級里學(xué)生之間發(fā)生的'矛盾都不愿意跟老師講了，班級中的很多事都沒有學(xué)生知道的全面。教師要想要了解班級中所發(fā)生的一些事，怎么班呢？通過周記，我可以了解到很多的班級情況，這也許在平時中不宜觀察的到的！比如：同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學(xué)給班級管理提了很好的建議如：班級座位的調(diào)換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學(xué)對老師的講課提了意見，對一些老師沒有想到的問題給予了提示等等！周記成為我收集班級工作全面信息的一個重要窗口，實現(xiàn)班級工作的“有的放矢”其次，周記成為了我和學(xué)生溝通交流的一種方式！由于班級學(xué)生較多，自己有的時候可能照顧不到很多的同學(xué)，單獨找學(xué)生談話的機會不總有的，這時候可以通過周記表達對學(xué)生表現(xiàn)的認可和缺點的批評，對學(xué)生的問題給予解答，也經(jīng)常和學(xué)生談心！通過這種方式讓學(xué)生感受到老師是在關(guān)注和關(guān)心每一個學(xué)生的！學(xué)生在情緒上有了什么問題，周記上體現(xiàn)出來的時候，我可以及時了解情況，對學(xué)生進行思想教育和幫助進行解決！也可以通過周記對學(xué)生的錯誤行為給予批評，針對有的學(xué)生面隊錯誤總是不承認，或者不在乎，直接的批評教育起不到應(yīng)有的作用，這時候的“間接談心”，可以避免許多尷尬的場面，也可以給學(xué)生一些思考的余地，從而做出正確的選擇！還有很多同學(xué)通過周記和老師說心理話，表達自己的想法，說出自己的問題，通過老師的幫助從心理上和行動上改變自己，取得了很多的成效！
三、重視主題班隊會的開展。
班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進行各種安全教育等；二是結(jié)合一些特定日子展開活動，如教師節(jié)，國慶節(jié)，重陽節(jié)等各種節(jié)日對學(xué)生進行愛國教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置學(xué)生多關(guān)注新聞，并寫出自己對時事的看法 ；寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿；三是根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進行思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進行思想教育，力爭每一次班隊會都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。
四、安全教育緊抓不放
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，
常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出,還要按時回家。
五、認真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗
用實踐檢驗自己的工作 由于自己做班主任工作時間短，經(jīng)驗可以說是匱乏的，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼；很多時候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲！這時候，通過虛心的學(xué)習(xí)可以讓自己增長知識，能力！所以我一直邊實踐邊學(xué)習(xí)！我的學(xué)習(xí)主要有以下兩方面的內(nèi)容！
一是向其他班主任學(xué)習(xí)。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)到了很多的管理班級，做學(xué)生思想工作的方法。通過向其他班主任的學(xué)習(xí)，增強自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對學(xué)生的真誠，讓我學(xué)到了很多的東西，也受到了很多的感動！自己也經(jīng)常和其他老師交流管理班級的經(jīng)驗，共 同進步！和其他老師一起研究探討班級管理經(jīng)驗和學(xué)生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。
二是加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平！自己經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。
從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進，讓我的工作總有新的東西加進來！每當我遇到什么困難的時候，自己都會拿出積攢的資料，從里面找出解決的辦法！ 通過不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增強了管理班級的經(jīng)驗，也增長了做好班主任工作的信心！
總之 ，班主任工作是個非�，嵥榈墓ぷ�，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十五位班級成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進步， 我相信今后二﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。
以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。
我很珍惜這次班主任經(jīng)驗交流會的機會，也讓自己學(xué)到了很多的管理班級的經(jīng)驗和方法，回去以后要好好總結(jié)，讓自己的工作更上一層樓！ 我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
班主任材料經(jīng)驗交流7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的都比我各方面的經(jīng)驗都要豐富，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、 要有一顆愛心，在平常的學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)心學(xué)生，特別是學(xué)生在生病或者遇到困難的時候。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了……學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
2、 為人師表，率先垂范，對學(xué)生進行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、加強班干部管理。
通過自我推薦、學(xué)生選舉，選出工作負責(zé)、管理能力強的班委會。對他們進行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強調(diào)用智慧管理班級，既給班干部一定的`管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議一些指導(dǎo)。例如勞動委員2名每天督促學(xué)生
4、始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。
及時與家長聯(lián)系架起溝通友誼的橋梁。做好與家長的溝通交流，平時和家長電話聯(lián)系，遇到問題與家長一起解決。
5、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點人都喜歡被表揚。
優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。紀律委員管好午休以及兩操紀律等。
表揚。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。
6、 要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任材料經(jīng)驗交流8
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的。我從1999年9月開始工作以來，就開始擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼�，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛做起
我班有個學(xué)生叫項鵬。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是口頭上答應(yīng)了�？伤忠蝗缂韧翢o長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，他已經(jīng)認識了自己的錯誤，但是，這還不夠，我對他說：“你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
后來，他取得進步時，除了表揚他，我還及時鼓勵他，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，這樣關(guān)心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起你嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。”在這次期中考試中，他取得了很好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。從此他學(xué)習(xí)更努力了。
二、在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午放學(xué)后，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，查紀律和衛(wèi)生，上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，每周一次班會課、平時不定期的班干會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，耗費的時間無法計算。（）那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。那么，班委會就起著不可低估的作用，它如同一塊磁石，它的磁性的強弱，直接決定了班級凝聚力的大小。為此，在學(xué)生開學(xué)之初，利用報名之機，了解每一個學(xué)生在小學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況及各方面的表現(xiàn)，如特長、興趣愛好等。選出令同學(xué)們滿意的班干部，并培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，這樣不僅班主任輕松，而且可以進一步鍛煉他們的組織能力。班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀由各早讀班長負責(zé)、課間操由體育委員負責(zé)；老師作適當指導(dǎo)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科表負責(zé)，當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)等。
四、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增強學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的'主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
五、嚴把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力
作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的幾大障礙。對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出課代表、學(xué)習(xí)組長的地位與作用。讓學(xué)習(xí)組長、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，“1+1”活動等，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進行輔導(dǎo)、幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨立思考，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。
六、課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配晚上自學(xué)時間，有效地深化課內(nèi)知識，做好復(fù)習(xí)；二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點，做好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
七、做好每一次考試后的評價引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的上進心
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。人都喜歡聽表揚。優(yōu)生需要表揚，差生更需要表揚。這一點我體會頗深。每次檢測過后，有人歡喜有人憂，這時，班主任要適時的給予我們的優(yōu)等生一定的提醒，要使他們更強化，而不驕傲；對中等學(xué)生要優(yōu)化，中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看�！泵恳淮慰纪暝囍�，我都要找相當一部分中等生做工作，鼓勵他們不要停步不前，相信他們能夠達到更高的層次；差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我暗中把學(xué)生們分為三類，好、中、差，給每一類學(xué)生都制定了學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)計劃，并且，在每一個周的班會課上都要選出一位學(xué)習(xí)進步者給予表揚，這樣，整個班集體就形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成績自然就進步了。雖然經(jīng)過幾年的摸索，我在班主任工作方面有了一定的經(jīng)驗，但時代在發(fā)展，社會在進步，班主任工作也會面臨新的問題，新的挑戰(zhàn)，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，努力提高自身的思想素質(zhì)，從而更出色地完成班主任工作。
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸�；仡櫧逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。
班主任材料經(jīng)驗交流9
自參加工作以來，就開始擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼�，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
我總結(jié)自己做班主任經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛做起
我班有個學(xué)生叫周子洋。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的`各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了�？伤忠蝗缂韧翢o長進，真是承認錯誤，堅決不改。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：你為什么會恨那個老師？他不好意思地回答：因為她常常批評我。我順著問：老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？他說：因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)那你可要說到做到喲！好！后來，他無論是在紀律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)――周遠跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對周遠同學(xué)進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。周遠同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周遠同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)此時，我就跟周遠同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是周遠同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：老師，周遠同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？我笑著說：你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。
在第一學(xué)期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。
二、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生
一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。
學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學(xué)生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。
三、 班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。
在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！
班主任材料經(jīng)驗交流10
對學(xué)生要有親和力 要有耐心 在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任是不乏味的，沒有遺憾的，是充實的，完美的。 至于班級的管理，我沒有太多的經(jīng)驗，今天主要從以下三個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、 對學(xué)生要有親和力
班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵，老師對學(xué)生講話要親切，一句機智幽默的話語，有時會話干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的熱情，進取心和榮譽感，記得在一次（我是班級小主人）班會時，走進教室，站在講臺上，我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊雪白的紙，拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊。我不由的就生氣了，可我又一想，這些話我不知說了多少遍，我也帶頭去撿、去收拾過，可對他們卻絲毫不起做用。突然我靈機一動，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個人，我故意沒畫眼睛，耳朵和手臂。我說：“這就是我們班同學(xué)現(xiàn)在的樣子�！睂W(xué)生們七嘴八舌的問我“老師？我們的.眼睛，耳朵和手臂去哪里呢？”看著大家疑惑的眼神，我說：“這些你們還沒有長全呢！”我接著又說到“我們?nèi)嗤瑢W(xué)在地上有廢紙，工具亂擺亂放，沒人撿、也沒有人去整理，老師強調(diào)了多少次也沒有人聽，所以我對你們的總結(jié)是‘眼、耳、手’還沒有長全。你們希望自己的形象在老師眼里一直是這個樣子嗎？”同學(xué)們齊聲回答到“不希望！”看著學(xué)生們一個個慚愧的眼神，我又說到：“好，從今開始老師要看誰能真正成為一個‘健全’的孩子！”看到學(xué)生們下定決心的保證我欣慰的笑了，我長舒了一口氣，慶幸自己剛才沒有沖動。這堂班會開的很成功。
老師的儀表，眼神，動作等儀態(tài)，雖然無聲，做用確實非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短距離，師生心靈之間更貼近。
二、 多點耐心
俗話說：“十個指頭伸出來有長有短！”轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生成了每位班主任都會遇到的問題。對他們不僅應(yīng)施以愛心，施以細心，更要施以耐心。在剛接200班時，遇到一個很特別的學(xué)生，開學(xué)第一天就有許多家長和學(xué)生來告他的狀，在以后的一段日子里，他的名字時常響在我耳邊。我批評過他，我也勸說過他�？啥紵o濟于事。面對這么一個學(xué)生，我犯了愁。后來，我通過別的老師和家長了解了他的一些情況，在慢慢的相處中我發(fā)現(xiàn)他愛動、愛表現(xiàn)自己，于是我經(jīng)常有意讓他幫我的忙，安排一些任務(wù)給他，上課經(jīng)常提問他，下課又給他鞏固知識。久而久之，他能安分的座那聽課了、告他狀的人少了、主動舉手回答問題的次數(shù)多了、學(xué)習(xí)成績也提高了。在期末評選進步學(xué)生時，同學(xué)們竟紛紛舉手提他的名。從這件事，我明白了，當我們老師真心將學(xué)生當成自己的朋友、孩子，多給他們一些時間，多一點耐心，多一點愛心，相信所有的學(xué)生都是好樣的。
三、 捕捉閃光點---鼓勵上進
金無足赤，人無完人。再優(yōu)秀的學(xué)生也有不足之處，再落后的學(xué)生也閃亮的一面，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促進學(xué)生全面進步，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人眼里我的班里學(xué)生不求上進、沒有優(yōu)點等等，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點，我們班的蘇光鵬碰到老師總會親切的問好；李洋看到別的同學(xué)有困難總會主動去幫忙，等等。抓住契機，激勵上進。從心里學(xué)的角度看，一個人只要體驗一次成功的快樂，就會激起追求無休止的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和不足，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心。我相信，我們班的成績一定會趕上來。
以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。
班主任材料經(jīng)驗交流11
一學(xué)年以來，我擔(dān)任初一（7）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)年我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的`實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
5、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學(xué)年來，我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中學(xué)習(xí)。
班主任材料經(jīng)驗交流12
要說干班主任工作，純屬偶然。當時我所在的學(xué)校是所新建學(xué)校，教師短缺，新分配的教師還沒有上崗，可班里不能沒有老師呀！于是學(xué)校就讓我這個教美術(shù)的頂上去，當個臨時班主任。這一干不要緊，讓我對班主任工作產(chǎn)生了濃厚的興趣，把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上，一干就是十年。十年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到市、縣和學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
初中階段是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于擔(dān)任的是小科目，和學(xué)生課堂接觸的時間每周加上班會一共兩節(jié)課，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。十年來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級六個班中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。
在我的班里，有個叫王保江的同學(xué)，家在鄉(xiāng)下，寄居在城里親戚家，剛轉(zhuǎn)來時學(xué)習(xí)努力，成績突出，可是一段時間后，上課打瞌睡，有時兩三天不到校，成績也下降了。經(jīng)過詳細調(diào)查和耐心詢問，終于發(fā)現(xiàn)了其中的緣故，原來他城里的親戚是個體戶，放學(xué)后保江一到家，就讓干家務(wù)或幫忙卸貨，生活起居不定時，終于不堪重負病倒了。知道后我馬上到家看望，與他談心，鼓勵他振作起來，不能泄氣，另外主動與他的親戚做思想工作，終于使他重新?lián)P起了理想的.風(fēng)帆……。春節(jié)從老家給我寄來一張賀年卡，上面寫著：“我敬愛的班主任老師，您就像一把火炬，燃燒了自己，照亮了我的征程……我真心的謝謝您”。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。
95級有個學(xué)生叫劉亞楠，家里條件優(yōu)越，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式，連續(xù)轉(zhuǎn)了兩個學(xué)校，最后來到我的班。起初的表現(xiàn)為逃學(xué)，母親把他送到學(xué)校，前腳走，后腳他就跑，或者勉強上一節(jié)課，下課后就伙同其他同學(xué)跑去焦作玩了，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法�！翱础奔醇议L把他送到學(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了。可是，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅持“以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補課了……，初中畢業(yè)后順利考上了高中，又上了大學(xué)，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說，感謝您。沒有您我初中上不到頭，沒有您我不可能上高中，更不可能坐在大學(xué)的教室里……”�，F(xiàn)在他成了一名光榮的人民檢查官。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。十年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
班主任材料經(jīng)驗交流13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：
我是丘家小學(xué)三至六年級的英語老師，同時也是四年級的班主任，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，假如說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧，因為的在坐有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，還有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的富有朝氣的教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。下面我就圍繞學(xué)風(fēng)和師生關(guān)系談?wù)剛�人的體會：
一、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級管理的關(guān)鍵
學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是義不容辭的責(zé)任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這幾年的探索，我認為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點：
1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
2、在作業(yè)上嚴把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)委員、課代表就是他們的“小老師”進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查，這樣既減輕了老師的工作負擔(dān)又提高了學(xué)生的管理能力。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進行輔導(dǎo)、幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨立思考，獨立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。
3、課后復(fù)習(xí)鞏固，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
二、做學(xué)生的良師益友
1、發(fā)揮班主任自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力�！捌渖碚涣疃�。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻嚴格要要求自己，經(jīng)常反思自己，總是以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；在教育過程中縮小學(xué)生缺點，放大其優(yōu)點，始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中，我認真遵循教育教學(xué)規(guī)律，在課前，我通過看英語備課指導(dǎo)光盤和上網(wǎng)搜集資料等方式，認真鉆研業(yè)務(wù)，精講多練充分利用好課上的四十分鐘，提高課堂教學(xué)效率，由于自己不懈地努力，我所教的班級成績名列前茅，而我也通過與學(xué)生的交流，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
有人說班主任是學(xué)校最苦最累不討好的的崗位，在班主任工作中我感觸頗深，有幾份勞累，幾份收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)過一次次心靈的歷程，我認為做班主任是沒有遺憾的、是充實的老師。因為我有一個好的集體，沒有每一個老師的辛勤工作、沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會密切的配合，沒有學(xué)生的參與，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我們班所取得的成績是大家的，我只是做了班主任應(yīng)該做的工作。
在今后實踐中我將繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，還請同事們多提寶貴意見，謝謝大家！
班主任材料經(jīng)驗交流14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！很榮幸能代表小學(xué)部參加今晚的班主任工作經(jīng)驗交流會，今天我發(fā)言的題目是《讓后進生看到希望的曙光》。
六二班是我新接的一個班級，班級中邱樂健是個典型的后進生，開學(xué)初我剛接觸到該生，我就發(fā)現(xiàn)他思想素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時好動，貪玩，愛起哄，常搗亂，捉弄其他同學(xué)，常常與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，爭吵事件不斷，開學(xué)初許多同學(xué)多次投訴他。上課時，從不認真聽課，上課總愛找旁邊的同學(xué)講話，影響其他同學(xué)聽課，平時又不認真完成作業(yè)，科任老師也常常因為這個問題感到頭痛，據(jù)的任課教師反映，邱樂健同學(xué)還經(jīng)常在課堂中與老師頂嘴，不服從老師的管理，老師多次反映給他的家長聽，家長對于他也毫無所策，常常用一句嘴簡單的話回應(yīng)老師“這個小孩我不要了，你愛怎么處理就怎么處理”所以，由于家長的認識不深，不主動配合，給老師的教育帶來一定的困難，也增加了班主任班級管理的難度。在我的努力教育下，現(xiàn)在的邱樂健同學(xué)不僅沒有出現(xiàn)以前的不良行為，而且嚴格要求自己，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。
那么對于像邱樂健這樣的學(xué)生我們應(yīng)該怎么去教育他們呢？我們盡量要做到“五多五少”，具體是：多親近，少冷面；多鼓勵，少指責(zé)；多注意，少冷落；多信任，少嫌棄；多尊重，少急躁。
1、多親近，少冷面。
消除學(xué)生戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。心理學(xué)研究告訴我們，教師的情緒和態(tài)度，直接影響著教育的效果。作為現(xiàn)代的老師，只有廢除“師道尊嚴”，不擺架子，才能喚起學(xué)生的求知求進的欲望。對于膽小的學(xué)生更要做到態(tài)度和藹，語言親切，在課間和活動時有意識地多和他們游戲、交談，激發(fā)他們沉睡的活力。這樣他們的壓抑感就會消除，就會和你親近，上課就會變得輕松主動，就會傾聽你的傳授，就會對你所教學(xué)科產(chǎn)生興趣。
2、多鼓勵，少指責(zé)。
平時表揚學(xué)生，我們常常用甲學(xué)生之長去比乙學(xué)生之短，即所謂橫向比較。對于后進生，則宜采用縱向比較，用他的今天同他的昨天比。學(xué)生一旦有進步，教師應(yīng)抓住機會，及時表揚其“進步點”。
差生也有表現(xiàn)好的時候，關(guān)鍵是在于平時捕捉。其中有一次在課堂中我意外地發(fā)現(xiàn)邱樂健同學(xué)正一筆一劃地完成抄寫練習(xí)，我輕輕撫摸了一下他的頭，當堂表揚了他的字寫得不錯。他滿臉通紅，抄得更認真了。當我把他的作業(yè)本展示給全班學(xué)生看時，他滿臉的喜悅代替了平時遲鈍、冷漠的表情。也許這一次的認真，只是他一時的心血來潮，他并沒有想到會受到老師的重視。一次簡單的表揚竟在孩子心里產(chǎn)生了巨大的激勵作用。此后，他的練習(xí)雖常有錯誤，但每次作業(yè)都不落下，他已在原有基礎(chǔ)上邁出了可貴的一步。一次小小的鼓勵，可以成為后進生轉(zhuǎn)變成長的契機。
抓住時機進行表揚，會讓孩子用及時的甘露在心底寫下一份自信！不要吝嗇表揚的語言�！澳阏媛斆鳎v對了！”“你的口頭表達能力提高了，老師為你高興�！薄斑@個問題你還能講得更好，先坐下再想想�！薄坝歇毜揭娊�，如果思考再周全些，就更好了。”在課堂上，老師適當運用啟發(fā)的話語，再加上熱情的態(tài)度，就能讓受到表揚的學(xué)生獲取信心，有欠缺的也看到了希望和目標�！拔抑滥阋捕�，大膽地站起來說說！”這時，老師的一個手勢、一個眼神、一句充滿鼓勵的話，就能讓無力舉手的學(xué)生站起來，使他們重新認識自己。
3、多注意，少冷落。
轉(zhuǎn)變后進生，教師還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，充分尊重其愛好，因勢利導(dǎo)。好的學(xué)生有優(yōu)點，差生也有他的優(yōu)點，他們更希望引起老師的注意，更希望得到老師的肯定，得到老師的認可。因而我們老師平時課間時多注意這部分學(xué)生的表現(xiàn)，多與他們聊天，常關(guān)心他們的學(xué)校生活，讓他們得到溫暖的關(guān)懷。我們老師在接近差生的同時要善于發(fā)現(xiàn)他們的愛好，例如部分差生喜歡下棋，此時我們老師可利用課外時間與學(xué)生下下棋，這樣這些差生會慢慢的在學(xué)生找到快樂，得到關(guān)愛，讓他們更喜歡校園生活，更喜歡集體生活，學(xué)習(xí)、品行也會逐漸變好。
4、多信任，少嫌棄。
對學(xué)習(xí)差的學(xué)生盡量發(fā)現(xiàn)他其他方面的特長、才能，并給他有發(fā)展特長、顯露才能的機會。以此促進其學(xué)習(xí)的進步。班主任要信任差生，讓他們做一些力所能及的事，成為我們班主任的.好幫手，如：讓部分差生擔(dān)任班干部，把一些班級的事情讓給差生做，我班的阮書劍 同學(xué)是一位學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，開學(xué)初，我就讓他任語文小組長，當上語文組長的阮書建學(xué)習(xí)比以往更認真，學(xué)習(xí)興趣較濃，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。
5、多尊重，少急躁。
由于差生一直以來成績差，在同學(xué)的心目中地位較低，平時的表現(xiàn)欲望較低，所以，這些學(xué)生往往性格內(nèi)向，自信心不足，不愛與人交流，自卑。而我們老師更應(yīng)該主動尊重親近這些學(xué)生，而不應(yīng)該常對他們發(fā)火，埋怨他們的學(xué)習(xí)成績差。
班里的后進生尤其需要得到老師的信任、關(guān)心、肯定和鼓勵，長期堅持下去，他們就會在老師的期待、幫助下，消除灰色心理的陰影，與其他同學(xué)一樣充滿自信，閃出他們特有的光彩，體驗到成功。總之，轉(zhuǎn)化后進生的教育工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進生要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，需要教師在工作中多一份寬容，少一份責(zé)備，把愛的甘露灑進每一個后進生的心田，進行反復(fù)、耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。
班主任材料經(jīng)驗交流15
一學(xué)期的時間飛快的過去，這期我繼續(xù)擔(dān)任三年級班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽感明顯真增強，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開展班主任工作中，也積累了一些方法經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
我深入班級，每天早來晚走，與學(xué)生談心，同時通過科任教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。由于從一年級開始就擔(dān)任本班教學(xué)工作，所以對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了更多了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余反思教育，積累經(jīng)驗，總結(jié)工作，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生自主能力
現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時間，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。
四、重視對后進生的`教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、注重對班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
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