德育工作經(jīng)驗(yàn)交流6篇
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 篇1
各位班主任、老師們：
德育承載于日常工作和生活之中，所涉及的往往只是一些瑣碎的事情，每件事單獨(dú)似乎都是微不足道，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口。處理得好，一件瑣碎的工作可能成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生踏著這塊基石一步一步向前，最終就會(huì)蹬上自己事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事就可能成為下滑的斜坡，學(xué)生會(huì)由此跌入人生的泥坑，陷入生活的低谷，一發(fā)而不可救藥。作為一線德育工作者的班主任、宿管員和各位任課老師，怎樣才能從容自若、得心應(yīng)手、卓有成效的處理好學(xué)生成長(zhǎng)過程中的小事呢？教育規(guī)律告訴我們，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、刻苦的鉆研，更需要靜心的體會(huì)、心靈的領(lǐng)悟。下面，我想就此談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，供大家參考。
一、明確學(xué)生德育工作的主要內(nèi)容。
�。ㄒ唬┖昧�(xí)慣的培養(yǎng)。英國(guó)著名哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成”。我國(guó)偉大教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。因此，我們德育工作者必須注重在這方面做工作，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物等好習(xí)慣，還要幫助學(xué)生改正不良的行為習(xí)慣。要做好這方面工作，班主任必須要做到能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生向善的愿望，讓學(xué)生真正感受到班主任的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生永不言棄。
�。ǘ┖闷焚|(zhì)的養(yǎng)成。一要培養(yǎng)學(xué)生形成誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)是我們德育工作的重要內(nèi)容之一，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延”，給學(xué)生造成了許多不良影響。對(duì)此，《意見》中也明確指出：“要大力普及愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范”。其實(shí)，我們的學(xué)生也有做誠(chéng)信人的愿望，只不過當(dāng)壞行為會(huì)給自己帶來暫時(shí)的好處的時(shí)候，學(xué)生往往就會(huì)做出與理智相悖的事情來；二要培養(yǎng)學(xué)生形成責(zé)任感。通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：責(zé)任感其實(shí)就是認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，讓學(xué)生從小處著眼，從身邊的小事做起，日久天長(zhǎng)，他們就會(huì)成為有責(zé)任感的人；三要教育學(xué)生志向存高遠(yuǎn)。身處經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)各種物質(zhì)的利誘，讓學(xué)生不去考慮物質(zhì)的追求，只考慮精神追求，是不現(xiàn)實(shí)的。我們要摒棄簡(jiǎn)單化、標(biāo)簽化的說教，承認(rèn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，肯定合理追求，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己去考慮怎樣跨越從物質(zhì)到精神的追求。
二、班級(jí)德育工作的重要途徑。
（一）主題班會(huì)。主題班會(huì)是一種受學(xué)生歡迎，操作性強(qiáng)，實(shí)際效果好的德育途徑。今天下午二位楊老師為了使道德教育更加系統(tǒng)化，更加貼近學(xué)生的思想實(shí)際，把《弟子規(guī)》、安全教育等融合與班會(huì)課之中，把道德教育的內(nèi)容按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力逐步提高，系統(tǒng)的以主題班會(huì)的形式呈現(xiàn)出來，教育效果很好，值得大家效仿。今后各位班主任策劃主題班會(huì)一定要有的思想高度，注重?fù)渥疆?dāng)前信息，要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在體驗(yàn)中自己感悟，還要注意整體構(gòu)思，更要注意設(shè)計(jì)好主題班會(huì)的題目，提綱挈領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛。
（二）晨會(huì)、晨檢。晨會(huì)、晨檢是德育的常規(guī)性、有效性的教育手段，可以使師生每天及時(shí)交流，肯定前一天的成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)信心，糾正不足，防微杜漸。尤其是升旗儀式，讓學(xué)生看著冉冉升起的五星紅旗，聽聲情并茂的演講，就會(huì)產(chǎn)生積極進(jìn)取之心。
（三）帶領(lǐng)學(xué)生走出教室進(jìn)行教育活動(dòng)。比如到烈士陵園誦讀碑文，緬懷先烈，追憶其豐功偉績(jī)，進(jìn)行自我對(duì)比、反省，憶苦思甜，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來之不易，從而更加珍惜時(shí)間、發(fā)奮努力。領(lǐng)學(xué)生到敬老院，搞衛(wèi)生、演節(jié)目、過節(jié)去看望孤寡老人、為老人做一些力所能及的事情，進(jìn)行孝道教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩。
�。ㄋ模└骺迫谓處煂⑵返陆逃凉B透于本科目教學(xué)之中。昨天早上聽取了白珍香老師的數(shù)學(xué)課，其中一個(gè)環(huán)節(jié)使我感觸頗深、很受啟發(fā)，那就是在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，讓提前做完的學(xué)生幫一幫同桌，看似平常的一個(gè)細(xì)節(jié)，其作用卻不同凡響，我個(gè)人認(rèn)為成功之處起碼有三點(diǎn)：一是可以提高課堂教學(xué)效益，；二有利于增進(jìn)同桌友誼；三可以培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。
三、與時(shí)俱進(jìn)、換位思考、站在同齡人的角度去認(rèn)識(shí)今天的學(xué)生。
今天的學(xué)生在成長(zhǎng)過程中有三個(gè)矛盾：一是生理成熟期提前，心理成熟期滯后；二是人機(jī)交流能力強(qiáng)，人際往能力弱；三是渴望獨(dú)立又依賴性強(qiáng)。
同時(shí)還表現(xiàn)有以下五個(gè)突出的特點(diǎn)：一是他們不迷信權(quán)威，也不固步自封。他們勇于探索，崇尚民主、崇尚自我，這是我們以前的學(xué)生所不具備的。二是崇尚能力，自信心與參與意識(shí)增強(qiáng)。勇于自我表現(xiàn)，具有自我肯定的迫切愿望，這是很可貴的品質(zhì)。三是自尊心極強(qiáng)。他們認(rèn)為自己的事情應(yīng)由自己決定，用不著別人過問，一旦有人干涉，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。如果成人態(tài)度粗暴生硬，那就更會(huì)招致他們的反感。傳統(tǒng)的戒尺教育、棍棒教育已經(jīng)嚴(yán)重過時(shí)，不能用了。四是情緒不穩(wěn)定�，F(xiàn)代學(xué)生情緒豐富多彩極易出現(xiàn)高度的興奮、激動(dòng)，或是極端的憤怒、悲觀、絕望。而且常常稍遇刺激即刻爆發(fā)，出現(xiàn)偏激情緒和極端的行為方式，沖動(dòng)性強(qiáng)，理智性差。他們常對(duì)所愛表現(xiàn)強(qiáng)烈，對(duì)所憎深惡痛絕；取得成績(jī)，歡欣鼓舞，遇到不平則憤而慨之。五是感情脆弱。貴族化思想意識(shí)嚴(yán)重，在學(xué)生中單親家庭子女、留守兒童、不斷增多，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、物質(zhì)的豐富、傳統(tǒng)教育的缺失，家庭的溺愛、呵護(hù)，使得孩子受不得一點(diǎn)委屈，如果我們教育方法不當(dāng)，處事態(tài)度粗暴，他們就會(huì)覺得丟面子，就會(huì)采取頂撞、逃學(xué)、自殺等極端方式（列舉市內(nèi)外學(xué)生跳崖、跳樓實(shí)例），他們攀比享受，追求時(shí)尚，消費(fèi)檔次總想壓住別人。
現(xiàn)如今，如果我們不了解學(xué)生，還用自己老師管理教育我們那一套對(duì)付今天的學(xué)生，勢(shì)必力不從心，事與愿違。下面介紹幾種了解學(xué)生的方法供大家參考：
�。ㄒ唬⿻鴮懞�(jiǎn)歷。書寫簡(jiǎn)歷是迅速、直接的了解學(xué)生的好方法，因?yàn)樵诤桶嘀魅谓佑|的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生還是愿意向班主任老師介紹自己的；
�。ǘ┳寣W(xué)生介紹自己。這種方法適合于對(duì)學(xué)生已經(jīng)有了初步了解。又想更進(jìn)一層了解的時(shí)候，形式可以靈活一些，比如個(gè)人演講等；
�。ㄈ┩阑蛲瑢W(xué)介紹；
�。ㄋ模┝粜淖屑�(xì)觀察分析學(xué)生的行為；
�。ㄎ澹┰谡勗捴姓莆諏W(xué)生思想；
（六）在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)；
�。ㄆ撸┩ㄟ^家訪了解學(xué)生成長(zhǎng)背景。
四、從正面觀察，用“伯樂”的慧眼看待學(xué)生。
把學(xué)生當(dāng)人看待，真正賦予學(xué)生“人”的含義。學(xué)生是發(fā)展中的人，所以我們?cè)诳创龑W(xué)生問題上要做到：一用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。二要賞識(shí)學(xué)生的獨(dú)特性，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人，人和人之間是有差距的。教育工作的作用就是發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)他們的'特長(zhǎng)，并提供機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，只有賞識(shí)才能幫助學(xué)生建立自信心。三要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，由于學(xué)生自控能力不強(qiáng)，犯錯(cuò)誤就再正常不過了，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，老師對(duì)學(xué)生就會(huì)多一些些寬容，少一些挑剔，多些理性思考，少些誤解和沖動(dòng)。一般情況下，不要認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)誤是故意和老師對(duì)著干。四要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，作為教育工作者的班主任和任課老師應(yīng)該相信學(xué)生潛藏著巨大的發(fā)展能量，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都可以獲得成功，因此要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。五要用現(xiàn)代眼光看學(xué)生，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生受環(huán)境影響，學(xué)會(huì)了“等價(jià)交換”，具有商人頭腦，這一點(diǎn)也不奇怪，關(guān)鍵是我們要正確引導(dǎo)學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。
五、做“平民總理”，輕松、快捷地走近學(xué)生。
班主任和科任老師要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者，要能有效的教育和引導(dǎo)學(xué)生，走近學(xué)生，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，沒有好的師生關(guān)系是不會(huì)有好的教育效果的。如果師生關(guān)系緊張，你表?yè)P(yáng)學(xué)生學(xué)生會(huì)認(rèn)為是哄人，你批評(píng)學(xué)生他也會(huì)認(rèn)為是整人；表?yè)P(yáng)和批評(píng)都成了教育的障礙。那應(yīng)該怎樣做呢？
一要關(guān)心每個(gè)學(xué)生。這個(gè)關(guān)心不只是關(guān)心成績(jī)，要學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)心學(xué)生情感，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生作為人的其他要素，太關(guān)心成績(jī)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師那是假關(guān)心，真自私，因?yàn)閷W(xué)生也知道學(xué)校會(huì)以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)老師。
二要欣賞每個(gè)學(xué)生。發(fā)現(xiàn)并真誠(chéng)的欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要法則。古人云“女為悅己者容，士為知己者死”。所謂知己者，不就是能欣賞自己優(yōu)點(diǎn)的人嗎？美國(guó)心理學(xué)家詹姆士說：“人類本質(zhì)中最迫切的需求是渴望被欣賞”。老師們，我們可以想一想，有誰愿意讓校長(zhǎng)和同事天天來批評(píng)自己的缺點(diǎn)呢？將心比心，學(xué)生和我們也一樣。
三要與學(xué)生商量。班級(jí)內(nèi)學(xué)生的事情要與學(xué)生商量，是尊重學(xué)生的意愿，是民主的體現(xiàn)。讓學(xué)生參與對(duì)班級(jí)和自己的事情的抉擇，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己做出的決定自覺遵守和維護(hù)。
四要傾聽學(xué)生的心聲。對(duì)于做學(xué)生工作來說，沒有比傾聽學(xué)生說話更重要的事了，因?yàn)橹挥凶屗麄冋f出自己心里話，你才能走近他，了解他。傾聽對(duì)于老師和學(xué)生都很重要，當(dāng)你真正成為一個(gè)傾聽者的時(shí)候，你獲得的信息會(huì)超過你想象的很多。在傾聽的過程中，適時(shí)給學(xué)生以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，是最具影響力的教育方式。
五要搭建溝通平臺(tái)。暢通溝通渠道，靈活溝通方式，實(shí)現(xiàn)師生之間溝通零障礙。
六、做有幸福感的教師。
大家有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的人越來越注重幸福感的追求了，我們慶陽人前些年見面第一句話問“你吃了嗎？”，現(xiàn)在說什么呢？是“好著嗎”？年輕人問“你今天快樂嗎”？聊天發(fā)信息更多的則是“祝你快樂”，這些足以說明人們對(duì)幸福感越來越重視了。所以我們教育工作者要努力創(chuàng)造幸福感，積極去體味并享受幸福感。
一是面對(duì)環(huán)境，要改變心境。趙樸初先生的“寬心謠”第一句便是“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天”。我們好多班主任一說起班主任工作就一肚子怨恨，說自己不想當(dāng)班主任，可是沒辦法。有句歌詞寫得好“你不站崗，我不站崗，誰來保衛(wèi)咱媽誰來保衛(wèi)家”無論怎么說，這個(gè)事情總得有人去做，既然別無選擇，我們?yōu)槭裁床荒芊e極面對(duì)，試著去品味做班主任工作的樂趣呢？魏書生老師開始是70年代東北一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師，條件比我們現(xiàn)在差遠(yuǎn)了；任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，他所在學(xué)校是一所人稱“不出流氓，就出土匪”的地方，通過自己努力，他們先后都成了當(dāng)代知名教育專家。實(shí)踐告訴我們：“逆境可以磨練人”，在困難的環(huán)境中更容易出成績(jī)。
二要堅(jiān)定信念，努力工作。大凡優(yōu)秀的班主任，他們對(duì)工作都很努力，而且具有理想，有堅(jiān)定的信念。一個(gè)沒有信念的班主任是不可能有所作為的。我們要努力工作，讓工作成為一種享受，用心工作，用情工作，用自己的智慧工作，享受教育工作的成功和喜悅。
三要甘為人梯，為學(xué)生服務(wù)。具有為學(xué)生服務(wù)的精神境界，我們就會(huì)甘貧樂教，天天快樂。
四要學(xué)會(huì)駕馭情緒。誰沒有情緒低落的時(shí)候？但是作為學(xué)生管理者，肩負(fù)著育人的任務(wù)，就要學(xué)會(huì)寬容，切記學(xué)生不是出氣筒，即使是學(xué)生惹的事，我們也要學(xué)會(huì)冷靜處理。發(fā)脾氣會(huì)使人失去理智，常言說：“沖動(dòng)是魔鬼”，一時(shí)的沖動(dòng)，可能意味著今后將會(huì)付出昂貴的代價(jià)來彌補(bǔ)。所以要想有好的工作成績(jī)，不至于破壞我們的幸福感，就必須學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒。
五要以平常心看待自己。以平常心看待自己，就是正確看待自己的角色定位，教育家魏書生說：“人要常有渺小感，這樣自己會(huì)自在，別人也會(huì)舒服”。生活中許多時(shí)候，我們個(gè)別老師總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，這會(huì)讓自己很累，也讓學(xué)生覺得難以親近。
六要學(xué)會(huì)喜歡自己。喜歡自己的人總是樂觀、積極的，在與人交往時(shí)總是開放的，對(duì)周圍的事物和人都是以善為取向的。哥倫比亞大學(xué)的亞瑟、賈西教授在著作《面對(duì)自我的教師》中指出：教師的生活和工作充滿了辛苦、滿足、希望和心痛，因此，“自我接受”對(duì)每名教師來說都是非常重要的”。
七要學(xué)會(huì)在付出中得到幸福和快樂。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”通常是用來形容班主任工作者，這樣的形容讓班主任工作蒙上了悲劇的色彩，也讓一部分老師望而卻步。事實(shí)上，班主任不只是“燃燒自己，照亮別人”，當(dāng)一個(gè)班主任付出真愛和真心，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，班主任就會(huì)得到幾倍甚至幾十倍的回報(bào)，這種回報(bào)給班主任老師帶來的精神享受，是沒有當(dāng)班主任的老師所無法體會(huì)得到的。
我曾在合水縣吉峴中學(xué)做過兩年的班主任，當(dāng)時(shí)風(fēng)華正茂，事業(yè)心特強(qiáng)，對(duì)學(xué)生要求極嚴(yán)，近乎苛刻。今年暑假，我?guī)н^班的十幾名學(xué)生幾經(jīng)周折找到我，在縣城“銀座大酒店”請(qǐng)我吃飯、喝酒、坐上席，完了還奔KTV唱了一回歌，其中包括被我打罵過的兩名學(xué)生，當(dāng)時(shí)那個(gè)成就感和自豪感無法形容。大家都知道我平時(shí)不怎么喜歡喝酒，那天破天荒喝的酩酊大醉。以前我給當(dāng)過班主任的一個(gè)女學(xué)生在“才子”賣衣服，前幾天我家“主要領(lǐng)導(dǎo)”心血來潮，要給我買個(gè)皮夾克，她幾次試圖砍價(jià)，無奈效果甚微。這時(shí)候，我的學(xué)生出來了，一看中學(xué)的班主任老師來了，熱情招呼并以低于其他顧客很多的價(jià)錢給了我，當(dāng)時(shí)“主要領(lǐng)導(dǎo)”以一種很特別的眼神看著我，我很得意的說“那沒辦法！”
因此說，老師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生便會(huì)以同樣的方式回報(bào)老師，在愛與被愛的過程中，我們要享受工作的快樂和幸福，這種幸福感來自于師生割舍不斷的情感以及對(duì)事業(yè)的成就感，這就是我們教師不辭辛苦，甘于清貧，終身為教育事業(yè)奮斗的強(qiáng)大的精神原動(dòng)力。
謝謝大家！
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 篇2
多年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅(jiān)持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手 ，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績(jī)，形成了鮮明的德育特色。
一、 細(xì)心抓好學(xué)校德育常規(guī)建設(shè)
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的思想工作隊(duì)伍，堅(jiān)持做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人。學(xué)校認(rèn)真制定了詳實(shí)、具體、可操做性很強(qiáng)的學(xué)校德育工作計(jì)劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，期初學(xué)校召開班主任會(huì)議，會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育政策法規(guī)；堅(jiān)持每周一次班主任例會(huì)，并開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，來提高班主任的理論水平和工作能力。
�。�.加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人，班集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。（１）建立了小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。（２）倡導(dǎo)學(xué)生會(huì)值周制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。（３）舉行小干部交流會(huì)。學(xué)校每月舉行了一次小干部交流活動(dòng)，交流各自的工作經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。認(rèn)真組織學(xué)生干部配合值周教師，對(duì)學(xué)生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進(jìn)行督查、糾正，將校風(fēng)巡查工作落到實(shí)處。
3、嚴(yán)格考核班級(jí)工作制度，包括學(xué)生儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀(jì)律檢查。學(xué)校組織對(duì)全校各班的班容班貌進(jìn)行了檢查評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果納入了班級(jí)工作評(píng)估中。堅(jiān)持每日一檢查，每周一小結(jié)，一月一公布，成績(jī)突出的，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)、存在問題的，給予批評(píng)改進(jìn)。
4、.狠抓養(yǎng)成教育。本期我們繼續(xù)推行教師值周，班級(jí)值周的制度，深入實(shí)施體驗(yàn)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)各班的清潔、文明禮儀、紀(jì)律、健康、安全等情況進(jìn)行考核，每周小結(jié)，對(duì)星級(jí)班級(jí)進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)比。各班充分利用朝會(huì)、班會(huì)，通過樹典型、班主任示范、學(xué)生比賽等諸多形式，從把書讀好、把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好、把覺睡好等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。
二、精心抓好學(xué)校德育陣地建設(shè)
1、用好每周的.“國(guó)旗下講話”。
每周安排一位學(xué)生作“國(guó)旗下講話”，講話之前都要認(rèn)真寫好講話搞，并收集起來學(xué)校存檔。利用每周升旗儀式加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育和養(yǎng)成教育，教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，積極參加力所能及的勞動(dòng)，盡可能地為父母多做家務(wù)；引導(dǎo)小學(xué)生閱讀觀看有益的圖書、報(bào)刊、音像作品。收看有利于身心健康成長(zhǎng)的電視節(jié)目。樹立科學(xué)的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動(dòng)。
2、充分發(fā)揮“才藝展示”活動(dòng)的教育功能
通過“大家唱，大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)和《麻城市保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)實(shí)施方案》讓學(xué)生參與活動(dòng)的整個(gè)過程。充分運(yùn)用學(xué)生的“模仿力”和“創(chuàng)造力”，讓他們?cè)诨顒?dòng)中各展才能，同時(shí)也讓大家來共同學(xué)習(xí)，促使少年兒童德、智、體等全面發(fā)展。
3、 充分發(fā)揮班級(jí)主題班會(huì)的教育功能。主題班會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展禮儀教育，對(duì)形成良好的校園風(fēng)氣及學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要的作用。學(xué)校要求各班主任認(rèn)真組織學(xué)生召開各類主題班會(huì)活動(dòng)，要有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄。
三、熱心開展豐富多彩的德育活動(dòng)
1、開展“感恩教育”系列活動(dòng)
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝父母，感謝老師，感恩社會(huì)以何光營(yíng)先生向我校捐贈(zèng)校服事跡為例開展“感恩教育”系列活動(dòng)。學(xué)習(xí)有“吃水不忘挖井人”的古訓(xùn)和“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的美德。讓學(xué)生知道沒有一顆感恩的心，就永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。如果沒有一顆感恩的心，就永遠(yuǎn)不會(huì)明白父母的苦心、老師的艱辛、別人的善心，逐步形成了自覺知恩圖報(bào)、明禮守信的健康品質(zhì)。
2、開展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng)。在農(nóng)村，他們每天早出晚歸，辛勤勞作，非常辛苦。教育學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的思想感情，鼓勵(lì)學(xué)生多參加勞動(dòng)，干一些力所能及的莊稼活，利用在家的時(shí)間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，既能使學(xué)生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負(fù)擔(dān)，使他們能盡自己所能為父母服務(wù)。
3.聯(lián)系社會(huì)、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。本期我中心繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核。各校還組織班主任分別針對(duì)各班情況，召開了家長(zhǎng)會(huì)，要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，每位班主任都建立了后進(jìn)生檔案。
四、突出重點(diǎn)，確保師生生命安全。
安全穩(wěn)定是學(xué)校頭等大事，我們牢固樹立“安全第一”的思想，時(shí)刻牢記“事事講安全，時(shí)時(shí)講安全”，貫徹落實(shí)“安全高于一切，責(zé)任重于泰山”的安全工作方針，在學(xué)校工作中突出安全工作大局，遇會(huì)必講安全，必強(qiáng)調(diào)安全。具體做法有：
1、政教處、少先隊(duì)經(jīng)常利用廣播、電視、板報(bào)，開展安全教育宣傳活動(dòng)，各班級(jí)經(jīng)常召開安全教育主題班會(huì)。
2、每學(xué)期都進(jìn)行一次遵紀(jì)守法、交通安全、消防安全等為主題的法制報(bào)告會(huì)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次緊急避險(xiǎn)逃生演練活動(dòng)。使學(xué)生掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡(jiǎn)易方法。
3、每學(xué)期初與各位家長(zhǎng)及學(xué)生簽訂安全協(xié)議書，讓家長(zhǎng)明確職責(zé)，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，共同管理，確保學(xué)生平安、健康的成長(zhǎng)。
4、把防火防盜、食品衛(wèi)生、門衛(wèi)、列隊(duì)集合、上下樓梯、外出活動(dòng)的交通安全等工作作為安全工作重點(diǎn)來抓。
5、定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行排查，查找隱患。
6、在流行易發(fā)季節(jié)，嚴(yán)加防范，建立日查制度，做好檢查記錄。如有情況，及時(shí)上報(bào)。
7、校行政值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)、后勤、安全等工作全面巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)
總之，我校通過落實(shí)有特色的德育工作，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，保證了農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮了學(xué)校在社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)中的核心作用，提高德育工作實(shí)效，是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實(shí)踐，進(jìn)一步打造德育特色品牌，讓德育之花在舒家畈小學(xué)開得更加鮮艷美麗。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 篇3
校園文化是一所學(xué)校的魂，它呈現(xiàn)著文字的優(yōu)美，灌輸著無窮的智慧。啟迪的是心智，振奮的是精神。它貫穿著一份理念，形成了一種思想，指導(dǎo)著一切行為，改變著諸多現(xiàn)象。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀著生活這本大書，與學(xué)生踐行在共同成長(zhǎng)的生命之路上。校園里，我們?cè)诟魇礁鳂拥幕顒?dòng)中感受著生活的“真”。班級(jí)中，我們?cè)诤献鹘煌目臻g里品味著生活的“善”。課堂上，我們?cè)诮蚪驑返赖奈谋炯?xì)讀中，享受著生活的“美”。讓孩子們“當(dāng)生活的學(xué)生，做自己的主人”。把學(xué)校建設(shè)成值得依賴與回味的生活家園，把學(xué)生培養(yǎng)成具有國(guó)際意識(shí)與民族根基的現(xiàn)代公民。
詩(shī)意飛揚(yáng)的大課間，我們刻苦訓(xùn)練，整齊化一；班級(jí)特色比拼，我班制定了“我愛閱讀”這個(gè)特色活動(dòng)。學(xué)生們自制閱讀卡，學(xué)習(xí)讀、劃、寫相結(jié)合的閱讀方法。出臺(tái)了“閱讀存折”獎(jiǎng)勵(lì)方案。全班學(xué)生自由閱讀書籍，做好批注。每周由組長(zhǎng)核算閱讀的'累計(jì)加分情況，給“閱讀存折”充值。每月評(píng)出“閱讀天使”進(jìn)行表彰。班級(jí)的閱讀活動(dòng)開展得如火如荼。學(xué)生們浸潤(rùn)在濃濃的書香中，靜靜地汲取著知識(shí)的養(yǎng)分，積攢了無窮的智慧和力量；手抄報(bào)競(jìng)賽，體育競(jìng)技，文藝匯演，拓展活動(dòng)……我們積極踴躍，摩拳擦掌，融入進(jìn)和諧開放的生活中，趣味橫生，流連忘返。
我們以小組為單位開展評(píng)比活動(dòng)，我們有一對(duì)一的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。每月的“操行評(píng)定”、“每月之星”的評(píng)比我們力爭(zhēng)上游，懂得了堅(jiān)守規(guī)范就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競(jìng)爭(zhēng)讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成為一種習(xí)慣；班級(jí)“天使星”的設(shè)置發(fā)現(xiàn)了每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)；“課外訪萬家”活動(dòng)讓教師與家長(zhǎng)彼此走近，增強(qiáng)了攜手并肩，齊抓共管的力量。我們沉浸在生態(tài)民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。
教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中，我們堅(jiān)持讀與思相統(tǒng)一，學(xué)與問相統(tǒng)一，知與行相統(tǒng)一。教室里掌聲、笑聲、辯論聲不絕于耳；學(xué)生響亮真切的回答，有創(chuàng)見的發(fā)言讓人記憶猶新；師生、生生、生本之間的交往互動(dòng)歷歷在目。讓學(xué)生用生活中的感性認(rèn)識(shí)去豐富書本世界中的理性認(rèn)識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)拿到生活中去運(yùn)用和檢驗(yàn)。表真情，說真話，做真事，求真理。這就是兒童當(dāng)下的生活，讓規(guī)范成為一種自然，永保對(duì)幸福生活的向往、期盼和祝愿。我們陶醉于生命互動(dòng)的生活中激情澎湃，思緒萬千。
我們的追求是：讓讀書成為一種習(xí)慣，讓合作成為一種定式，讓學(xué)習(xí)成為一種資本。讓孩子們“當(dāng)生活的學(xué)生，做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍(lán)圖，惟妙惟肖的風(fēng)景。這是生命之歌最驚心動(dòng)魄的鳴響，至真至誠(chéng)的樂章！這，就是我的班級(jí)特色文化。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 篇4
有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級(jí)，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生，但要在愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼撸群跚�。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲，。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵(lì)孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小花，口頭表?yè)P(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng)、興奮，還說下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì)。
三、具體要求，指導(dǎo)到位
兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級(jí)班主任開始，就常聽一些家長(zhǎng)說：“我家的孩子聽不懂大人說的話�！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？
我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)楹⒆有�、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ�，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針�?duì)這種情況，我專門找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們?cè)鯓哟辏趺磾Q，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功�，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢？通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象�，F(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩(shī)詞誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。
四、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的.幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
說到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹�。例如，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表?yè)P(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。五、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系
每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫王子炫的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽講也總是走神，小動(dòng)作也特別多。在期中考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下,一句批評(píng)都沒有,全是表?yè)P(yáng),而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤]有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助.看來我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見。
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 篇5
這是一個(gè)光榮的任務(wù)，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因?yàn)橛泻芏嗑礃I(yè)的老師影響我，所以我成長(zhǎng)著，學(xué)習(xí)著。今天下午，請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單地匯報(bào)一下我近一年來在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。
原本以為，小孩子很容易對(duì)付，可當(dāng)我在2007年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團(tuán)。不是我不夠嚴(yán)肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對(duì)待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。
“從零開始”我下定決心。首先是積極地聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂組織及教學(xué)；接著便是主動(dòng)拜師學(xué)藝，向師傅鐘老師取經(jīng)……
知識(shí)的課堂是冰冷的，情感的課堂是人文的.，知識(shí)的教育是傳統(tǒng)的，人格的教育才是健全的。在我學(xué)習(xí)的過程中，在完成美術(shù)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)后，我思索著、也尋找著……
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處�！痹诰庉嬓�(bào)的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評(píng)教育過學(xué)生，也見過同事批評(píng)教育學(xué)生，但批評(píng)教育之后，學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評(píng)的總是那么幾個(gè)學(xué)生，而且越批評(píng)，他們就越“需要”批評(píng)。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評(píng)教育的方式，傷害了學(xué)生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯(cuò)誤的念頭。犯錯(cuò)誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個(gè)孩子都會(huì)在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。老師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，有時(shí)可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng)，但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時(shí)間以來教育小孩子時(shí)的感受。我們班上的涂身杰同學(xué)算是一個(gè)典型。他生性好動(dòng)，也愛說話，在課堂上總能成為亮點(diǎn)。教師私下就說：這孩子可能有“多動(dòng)癥”吧，當(dāng)然，這樣的談話沒有惡意�？晌覅s有自己的看法：他是個(gè)小孩子，多動(dòng)是他的天性，把他的多動(dòng)看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個(gè)孩子一種“我們每一個(gè)人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學(xué)的好動(dòng)是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨(dú)到的理解，甚至自己畫的每個(gè)細(xì)微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應(yīng)該那么快樂。哪怕是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。
近段時(shí)間，鳳凰衛(wèi)視請(qǐng)了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請(qǐng)了一位郭先生進(jìn)行對(duì)話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對(duì)只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動(dòng)，脫口對(duì)范以臟話進(jìn)行謾罵。面對(duì)這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學(xué)生的家長(zhǎng)，你會(huì)選擇誰當(dāng)你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項(xiàng)擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實(shí)，能給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，對(duì)于道德家長(zhǎng)表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標(biāo)榜，卻滿口粗言。例舉這個(gè)事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識(shí)庫(kù)，而且要用情感去教育學(xué)生，幫學(xué)生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，從而健全他們的人格。
和學(xué)生在一起，生活是充實(shí)的，我感悟到了很多教育的真諦，和學(xué)生交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是那么純真。每當(dāng)看到劉小華老師在工作上競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè)，每當(dāng)看到鐘萬蓮老師傍晚還在教室為學(xué)生輔導(dǎo)的身影，我就知道，我前面的路還很長(zhǎng)……
德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
今天能夠在此與大家共同交流，探討學(xué)校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過這次交流，更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個(gè)匯報(bào)：
一、學(xué)校在德育工作中面臨的問題與困惑
學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個(gè)方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學(xué)校工作的方方面面，頭緒繁多，有時(shí)感到力不從心，甚至無所適從；二是社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過重，影響了教育活動(dòng)的開展，缺乏時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等；三是學(xué)校德育工作整體設(shè)計(jì)缺失，即使有工作規(guī)劃，但實(shí)施起來也只是淺嘗則輒，可操作性不強(qiáng)，效率低下。
學(xué)校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點(diǎn)。亂——誰都可以管，卻誰都不能徹底落實(shí)；難——大大超出了學(xué)校可以承受的范圍；�！獙�(duì)德育工作者的素質(zhì)要求近乎苛刻。
二、學(xué)校德育工作的基本模式
今年，教育部出臺(tái)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》。為了更好地開展學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校德育工作中存在的問題和我們學(xué)校的實(shí)際，我們將學(xué)校德育與心理健康教育、體藝教育等相結(jié)合，創(chuàng)建了富順二中 “12345” 的`德育工作基本模式，有力地推動(dòng)了學(xué)校德育工作的開展�！�12345”德育模式即一個(gè)目標(biāo)、二種評(píng)選、三支隊(duì)伍、四類活動(dòng)、五項(xiàng)教育。
一個(gè)目標(biāo)：為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養(yǎng)成具有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的愿景和能力的可持續(xù)發(fā)展的人。學(xué)校確定了培養(yǎng)具有健康的體魄、開朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會(huì)適應(yīng)性的愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義建設(shè)者的德育總目標(biāo)。
兩種評(píng)選：一是優(yōu)秀德育團(tuán)隊(duì)的評(píng)選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團(tuán)等的評(píng)選；二是德育榜樣的評(píng)選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部、德育之星等的評(píng)選。我們以這兩種評(píng)選為抓手，努力把學(xué)校德育常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)。優(yōu)秀班級(jí)體、文明寢室每月一評(píng)選并命名為星級(jí)班集體和星級(jí)文明寢室。星級(jí)最高者方可評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀班集體，班級(jí)管理情況與班主任津貼和評(píng)優(yōu)評(píng)先相結(jié)合。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的評(píng)選也要參考學(xué)生的德育表現(xiàn)和參與學(xué)生自主管理的情況。
三支隊(duì)伍：學(xué)校的德育工作注重德育管理隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、學(xué)生干部及社團(tuán)隊(duì)伍的建設(shè)。
四類活動(dòng)：近年來，為了讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神內(nèi)涵入心入腦，學(xué)校開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，歸納起來分為四大類。
一是主題班會(huì)活動(dòng)。根據(jù)不同學(xué)段和不同時(shí)段，學(xué)生中普遍存在的問題，我們要求班主任教師組織學(xué)生開展不同主題的主題班會(huì)，“體驗(yàn)親情、感恩父母” 、“我自信、我奮斗、我成功”、“沉著冷靜，輕松迎考”等。
二是體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽內(nèi)容、改革藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目，讓運(yùn)動(dòng)會(huì)成為全體學(xué)生都能參與的體育盛會(huì)，讓藝術(shù)節(jié)成為全體學(xué)生都能進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)的舞臺(tái)，體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)很愛學(xué)生歡迎。
三是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。我�，F(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)10個(gè)，有學(xué)生430多人，各社團(tuán)利用課余時(shí)間積極開展活動(dòng)，與兄弟學(xué)校社團(tuán)間也進(jìn)行了多層面、多形式的交流活動(dòng)。
四是青年志愿者活動(dòng)。我校青年志愿者協(xié)會(huì)現(xiàn)有學(xué)生428人，學(xué)校的內(nèi)外，學(xué)校大型活動(dòng)中都能見到這些志愿者活躍的身影。
五項(xiàng)教育：為了培育學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校結(jié)合德育常規(guī)開展五項(xiàng)教育。
一是文明素養(yǎng)教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。我們通過行為示范、榜樣引領(lǐng)的方式開展文明禮儀教育、衛(wèi)生健康教育、勤儉節(jié)約教育來提高學(xué)生文明素養(yǎng)和幫助學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二是道德品質(zhì)教育。通過價(jià)值引領(lǐng)、知榮知恥的方式幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)人道德修養(yǎng)，家庭倫理道德和社會(huì)公共道德，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊重他人和責(zé)任意識(shí)。
三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和法制精神。這與社會(huì)主義核心價(jià)值中倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛國(guó)主義教育，在進(jìn)行愛國(guó)主義教育時(shí)，我們提出循序漸進(jìn)的愛國(guó)主義、力所能及的愛國(guó)主義、成熟理志的愛國(guó)主義。
五是理想信念教育。理想信念教育我們教育
學(xué)生要學(xué)會(huì)規(guī)劃自我，規(guī)劃人生，要樹立生活理想、事業(yè)理想、社會(huì)理想，學(xué)校開展了百日沖刺誓師活動(dòng)，堅(jiān)持開展心理和航活動(dòng)，使學(xué)生自信的學(xué)習(xí)、自信的生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，人格健全。
總之，學(xué)校德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要切實(shí)有效的滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，推進(jìn)德育課程化工作，需要我們德育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、大膽創(chuàng)新，不斷提高德育工作的時(shí)效性和實(shí)效性。
以上是我校近年來在德育工作以及踐行核心價(jià)值觀活動(dòng)中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進(jìn)全縣德育工作的發(fā)展與進(jìn)步。謝謝！
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