小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天能坐在這里大家和大家交流小學(xué)老師工作，我深感榮幸，內(nèi)心也十分忐忑，因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的體認(rèn)一些點(diǎn)滴體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
這學(xué)年我接手的是一（3）班，由于班主任的孩子年齡小，各方面猶如常軌，簡(jiǎn)直無從抓起。經(jīng)過這兩個(gè)多月嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧，各個(gè)方面有顯著的好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時(shí)間我主要做了以下幾方面的工作：
一、愛
“愛自己的孩子是人則，這是人的天性，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子�！薄皼]有愛就沒有教育工作”。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的最讓人后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛的公正，愛的讓學(xué)生信服。
愛心的表達(dá)方式往往表現(xiàn)形式是通過具體的小事反映出來，例如：每天早上我都會(huì)小學(xué)生比學(xué)生來得早，因?yàn)槲也幌胱尯⒆诱驹陂T口受凍，做操時(shí)，我看清學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)幫他們系好，變天的時(shí)候提醒爸爸媽媽增減衣服，放學(xué)時(shí)還要強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)安全。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，孩子們從幼兒園到小學(xué)的時(shí)間變化很大，所以有的孩子總是遲到，但是我絕不會(huì)批評(píng)孩子，而是告訴他到校的微秒，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助孩子漸漸逐漸適應(yīng)茀蕨作息時(shí)間。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任極其基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的體現(xiàn)。
二、細(xì)
班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇。
1、培養(yǎng)良好班風(fēng)，從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)學(xué)生的品德教育
海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個(gè)人要成才，必須先成人。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣，大多是在兒童時(shí)期形成的。所以我們體育老師小學(xué)的班主任要把對(duì)學(xué)員的德育工作放在首位。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾，在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機(jī)對(duì)全班同學(xué)甚至進(jìn)行思想品德教育工作，教育學(xué)生要以大局莫如，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人，班級(jí)同學(xué)要互敬互愛，共同進(jìn)步。
2、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，從細(xì)微處切實(shí)加強(qiáng)養(yǎng)成教育
升入一年級(jí)，孩子們不再是被照看從不的娃娃，他們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班主任爭(zhēng)取榮譽(yù)。如：每次校園廣播里表揚(yáng)其他班級(jí)而沒有表揚(yáng)我們班時(shí)，孩子們臉上會(huì)很沮喪，我就會(huì)抓住時(shí)機(jī)開始滲透集體榮譽(yù)感，先讓他們查找沒自己沒有被表揚(yáng)的原因，然后告訴他們下次怎樣做就編出會(huì)被表揚(yáng)，經(jīng)過一段時(shí)間的教育后，我班學(xué)生青年節(jié)時(shí)能快速的站好隊(duì)，孩子們能轉(zhuǎn)而佩戴紅領(lǐng)巾，胸卡和小黃帽了，放學(xué)站隊(duì)能習(xí)慣性正方的背誦古詩，還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊(duì)的.同學(xué)回到隊(duì)伍中去。當(dāng)廣播上表揚(yáng)一（3）班的時(shí)候，孩子們興奮的歡呼著，他們體會(huì)著自己用努力為班級(jí)換回的榮譽(yù)。
3、創(chuàng)造美好環(huán)境，衛(wèi)生緊抓不放
由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，所以打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起，我每天在掃地時(shí)會(huì)留意誰的座位比較干凈，誰的座位比較臟，我會(huì)及時(shí)嘉許好的，批評(píng)差的，樹立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的教育，孩子們不會(huì)不但不亂扔果皮紙屑，還能主動(dòng)撿起地上的垃圾，一方面美化了教室的環(huán)境，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
三、夸
心理學(xué)家威廉。詹姆士說過：“人類十分本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞，連小孩子也不例外。”因此，作為老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要多使用表揚(yáng)這件法寶，適時(shí)的，恰當(dāng)?shù)哪苁箤W(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，消除自卑怯懦的心智，從而更加理想主義進(jìn)取，這有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別鐘愛這件法寶，它拉近了我與學(xué)生的距離。
我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰，上課喜歡趴在桌子上才，學(xué)習(xí)積極性不高，和家長(zhǎng)溝通也沒有特別更為重要好的效果，上次在市教研室組織的聽課活動(dòng)中，我給孩子們準(zhǔn)備了的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)我看到馬xx第一次主動(dòng)舉起的小手時(shí)，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮，我及時(shí)的表揚(yáng)了他，還給予他小獎(jiǎng)勵(lì)，從此以后每天上課都能看到從此他舉起的小手和坐直的身子，這次期中考試還取得了95。5分的好成績(jī)。
每天中午我都會(huì)留給孩子少量的作業(yè)，目的只有一個(gè)就是不讓孩子因?yàn)楹鬀]事做而出現(xiàn)安全隱患，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請(qǐng)出了“夸”這一法寶，開始的一個(gè)星期，我每次到寢室門口就偵測(cè)趴在窗戶上觀察，看誰在自覺寫作業(yè)，誰在玩耍，然后等同學(xué)都到齊后，就贊許大力的表揚(yáng)自覺學(xué)習(xí)的孩子，同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的學(xué)習(xí)你就是最棒的，沒想到時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們還真能本校后自覺學(xué)習(xí)，更可喜的是他們還會(huì)在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師同學(xué)們留作業(yè)，真是一舉兩得，既培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，又確保了午飯到校后學(xué)生的安全。
給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。
四、情
用真情去感化家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來幫我。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的支持是我支援黨務(wù)工作最大的動(dòng)力，有了家長(zhǎng)的幫忙，很多事情能取得準(zhǔn)確度事半功倍的效果，為了更好地先期了解學(xué)生情況，我通過多種形式與幼兒建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，每天用校訊通提醒學(xué)生，督促孩子回家做好作業(yè)，告訴他們孩童公立學(xué)校在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪各方面知識(shí)掌握不好，需要輔導(dǎo)等，我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育學(xué)校和幼兒園教育同步，更好大力推進(jìn)地促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng)。這樣做不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛心，不僅令孩子進(jìn)步了，贏得了孩子對(duì)我的恨，也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。
做一名班主任不容易，做一名一年級(jí)班主任更不容易，我投身于之所以能全身心的投入工作，還要特別感謝我的祖母，他們隨時(shí)聽從我的召喚，做好后勤工作，尤其是我的母親，在我準(zhǔn)備示范課的時(shí)候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)，戴著老花鏡剪下50多顆小星星，費(fèi)時(shí)長(zhǎng)達(dá)十個(gè)小時(shí)，還要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和支持，我沒有此信理由不做好這份工作。班主任的教育工作確實(shí)辛苦，我認(rèn)為怒罵既然選擇了就不要埋怨，要有一顆平常心，學(xué)會(huì)苦中尋樂，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂的工作，快樂的生活，學(xué)會(huì)自得其樂，使自己的教育教學(xué)工作收到較佳的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的教育工作工作，我們只有從點(diǎn)滴過活，從小事做起，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，一分耕耘，一分收獲，只要獻(xiàn)愛心我們帶著愛心走進(jìn)校園，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地承諾和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，跳出一定會(huì)超越令人滿意的效果。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿2
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們：
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與們交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不妥的地方多包涵。
當(dāng)班主任。做班級(jí)工作不容易，班級(jí)的成績(jī)高低且不說，班主任最為擔(dān)心的是：學(xué)生出問題。這其中的酸甜苦辣只有做班主任老師的才能體會(huì)到，細(xì)想想能夠支持我當(dāng)班主任的唯有這不盡的余力和未了想想的師生情。
一、用愛去寧靜和包容學(xué)生
教育不能沒有愛，就像池塘不必沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
1、重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級(jí)課堂上畢業(yè)班了解不到的東西，從而有針對(duì)性地開展教育工作。
世界上的親愛各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的，教育性學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛父母不同于養(yǎng)父母對(duì)子女的天然之愛，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。激勵(lì)他們健康成長(zhǎng)。
惠xx的家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，當(dāng)她完成上課提問后才，我就及時(shí)地、夸大地表揚(yáng)她，在她的皮夏涅上寫完評(píng)語后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的教師貌似，很可愛很漂亮！”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個(gè)人的心中解凍非一日之功步履維艱啊。倘若老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。精誠(chéng)所至，金石為開。我對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的'金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了，上課也能應(yīng)邀參加別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的注目。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行力薦教育，讓學(xué)習(xí)學(xué)生在無憂無慮中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長(zhǎng)用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。一位當(dāng)面退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常比較美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過，因?yàn)樗掳雅K這件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在我們每個(gè)人則的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是認(rèn)可渴望做出別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己贊頌的贊美之辭。我班學(xué)生高見一基礎(chǔ)薄弱，課下非�；钴S能跑能跳能喊能叫上課一回答弊端就自信不足，記得在一次課上，我讓他回答問題。他回答的吞吞吐吐、語無倫次，我沒有批評(píng)她，而是要張老師表揚(yáng)她，同學(xué)們沒想到答錯(cuò)題還受表揚(yáng)，高見一很感動(dòng)，我對(duì)他說：“要是下次能把話說淺易，就更棒了！”沒想到以后的學(xué)習(xí)中，他變得比以前更有信心，更認(rèn)真了。
3、給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)，就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界不會(huì)一模一樣的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要擅于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)，例如：張穎堃等一直學(xué)習(xí)電子琴，在六一兒童節(jié)的時(shí)候就讓他們?yōu)槟昙?jí)伴奏（雖然最后沒被相中，但孩子塑造的才能也得到了展現(xiàn)，得到了鍛煉）。我班的王子銘、趙琛賀等有繪畫的特長(zhǎng)，就讓他們把展示出自己的畫裝裱后才在全校展示。周家祺擅長(zhǎng)誦讀，多次讓他參加講道比賽，主持班里的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了滿意的成績(jī)。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí)，也為班級(jí)取得了優(yōu)異班上的成績(jī)。
二、用智慧去管理班級(jí)
1、樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。
�。�1）加強(qiáng)班干部管理。通過自我推薦，學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)，監(jiān)督管理能力強(qiáng)的班委會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí)，既給班干部財(cái)務(wù)管理一定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議，一些指導(dǎo)。通過學(xué)生的自治自理，班級(jí)各方面工作都有很大進(jìn)展；
�。�2）效利用周一的班會(huì)課，組織工作開展專題性的活動(dòng)；如：交流學(xué)習(xí)方法，意志教育，如何做成時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的約帕爾大眾傳媒，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和生存條件學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性；
�。�3）把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。
講求學(xué)生基本功的訓(xùn)練。利用每天的寫字課讓學(xué)生每晚練習(xí)書法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫。對(duì)學(xué)生進(jìn)行圣潔教育，進(jìn)行書寫標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教育，自信心的教育，人生規(guī)劃的教育，通過這些教育以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的興趣。
�。�4）及時(shí)聯(lián)系，與家長(zhǎng)架起溝通友誼的橋梁，每學(xué)期開一次王老師，做好與幼兒的溝通交流，平時(shí)和小朋友電話聯(lián)系，遇到問題與家長(zhǎng)一起解決。
2、愛心似雨露，潤(rùn)物細(xì)無聲。作為一個(gè)訓(xùn)導(dǎo)主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻(xiàn)給我的中學(xué)生們。我認(rèn)為，師愛，是我們中學(xué)教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上為最動(dòng)人的語言，教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使得學(xué)生無時(shí)無刻不感受感受著這種愛的真誠(chéng)。學(xué)生中學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會(huì)有研習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。工作中，我用自己全部的愛去關(guān)心我的快樂每一位學(xué)生，讓愛拉近了我與學(xué)生的距離，讓愛使到學(xué)生體會(huì)到了班級(jí)大家庭的溫暖。老師對(duì)學(xué)生的愛可以反映在很多各方面。
3、巧用班干部
即使一個(gè)再有精力的班主任也不可能一天二十四小時(shí)守在班里，因此，巧用班干部是必須的。
（1）組建一支威信高、能力強(qiáng)的成績(jī)突出隊(duì)伍。
�。�2）人人有事干、事事有人管。從班干部的選定到班干部的培養(yǎng)我都下了一定功夫，既鍛煉了學(xué)生自我管理的能力，又將自己從煩瑣的班工作中解脫了出來，專心搞教學(xué)。我們班的張穎堃、勤奮、誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，有極佳的工作能力，她在班級(jí)體中樹立了威信，同學(xué)們都很信任她。無論圣塞雷縣的大事小事，有困難找她準(zhǔn)沒問題。有時(shí)我不在，她就便成了我的角色。我有些感動(dòng)，高年級(jí)有這么一位負(fù)責(zé)任，并以身作則的王曉，我一千個(gè)放心。
�。�3）創(chuàng)設(shè)班級(jí)用語。學(xué)生說這幾句話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！“我能幫忙嗎？”已經(jīng)形成班級(jí)用語。
既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我偏好了教師，我便會(huì)義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望相信之花，讓這些浪漫的花朵，盛開在祖國(guó)肥沃的土地上為。
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