《小人國》觀后感[精品6篇]

　　細(xì)細(xì)品味一部作品以后，從中我們收獲新的思想，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編精心整理的《小人國》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小人國》觀后感1

　　自從接觸到了李躍兒的教育理念，自從開始在李躍兒教育網(wǎng)上潛水學(xué)習(xí)，就開始對遠(yuǎn)在北京的“巴學(xué)園”心生向往，真的很想親眼看看那里的孩子和老師是怎樣快樂地度過每一天的。兒童紀(jì)錄片《小人國》終于讓我小小地實(shí)現(xiàn)了一下愿望。

　　影片的拍攝手法有一種樸素的溫情，那些讓每個爸爸媽媽都感覺熟悉的瑣細(xì)的場景與情節(jié)，看著看著卻發(fā)現(xiàn)感動一點(diǎn)一點(diǎn)地滲入了心里，而還有很多感觸和思考留給我們在影片之后細(xì)細(xì)回味。

　　看完這部紀(jì)錄片，我忽然開始領(lǐng)悟到什么是孩子所需要的“愛和自由”，如今這四個字已經(jīng)被無數(shù)父母掛在口邊奉若法寶，但看著片中大李和老師們滲透在言行之中“愛與自由”，真的比在書上看來的要發(fā)人深省得多。

　　執(zhí)著于每天守候小伙伴南德的辰辰，她只和南德一起玩，每天癡癡等待也不覺得苦，似乎她的世界里只有一個南德；2歲的小錫坤正處在探索期，他把所有人的鞋子都扔進(jìn)垃圾桶以探索垃圾桶的容量到底有多大，他不停地在教室里“搞破壞”，把東西灑的到處都是；5歲的“孩子王”池亦洋，身高力壯，一副“老大”風(fēng)范，不僅在群體游戲中充當(dāng)絕對的領(lǐng)導(dǎo)，還熱衷于各種“權(quán)力”的探索，或是口出“狂言”，或是“欺負(fù)”別的孩子。

　　這三個孩子的表現(xiàn)，如果在我們一般的父母看來，也許都是有點(diǎn)問題的。就拿我自己來說吧，我應(yīng)該屬于比較典型的在傳統(tǒng)養(yǎng)育方式下長大的人，家庭傳承給我的教育理念是比較嚴(yán)肅、抑制、保護(hù)型的。雖然已經(jīng)接受了不少新型教育理念，但在面對上述孩子的行為時，我的心中還會忍不住升起一絲很本能的批判沖動。按照“正�！彼悸�，辰辰總是粘著一個小朋友怎么得了？會不會造成交際能力低下？錫坤的探索是不是有些過分了？難道我們就由著他把周圍弄成一團(tuán)糟？池亦洋是不是暴力傾向太嚴(yán)重了？是不是需要多加管束？

　　那么大李和老師們是如何對待這些孩子的呢？

　　辰辰365天如一日的等待，老師們從來沒有干涉，在了解到她不希望老師陪伴的時候，老師就允許她獨(dú)自在門口等待南德，只是在寒冷的時候?yàn)樗�加暖衣服。而在一年之后，辰辰與南德分別去了不同的園區(qū)，但此時的辰辰，已經(jīng)能夠逐漸適應(yīng)沒有南德的日子，也交到了新的好朋友，而可貴的是，她這種天生的細(xì)膩的情感和無比的耐心被很好地保護(hù)下來了。

　　而錫坤的探索行為，影片中大李老師也給出了很好的應(yīng)對示范。在錫坤把一筐珠子都灑在地上的時候，大李老師也開心地陪他一起探索，同時不著痕跡地引導(dǎo)他如何將珠子掃成一堆，放回筐里。既充分滿足了錫坤在特定階段的探索欲望，又進(jìn)行了有建設(shè)性的行為引導(dǎo)，使他逐漸學(xué)會如何將東西歸位。在這種自由下，錫坤對環(huán)境的探索能力得到了保護(hù)和發(fā)展，看著影片中他拆卸東西的靈活的小手，真的令我這個笨拙的大人都自嘆不如呢。

　　在影片中，有一段是許多家長聯(lián)合起來找大李談，商量是不是讓池亦洋離開巴學(xué)園，因?yàn)槭艿剿�“欺�?fù)”的孩子實(shí)在是太多了。但大李出人意料地說：“池亦洋的確有他自己的問題要解決，但是我看到，池亦洋給我們整個園的孩子做出了一個非常男子漢式的示范……”的確，池亦洋身上有著許多這個時代的男孩子缺少的`品質(zhì)——堅(jiān)強(qiáng)、灑脫、有擔(dān)當(dāng)、不嬌氣、果敢……從這段話里真的體會到了大李的良苦用心和高遠(yuǎn)的眼光，后來在大李和老師們的耐心接納和引導(dǎo)下，池亦洋的暴力行為也少了很多，更增強(qiáng)了他性格中的正面部分。

　　所有這些事例，都浸潤著大李和巴學(xué)園的老師們對孩子深沉的愛，孩子們也由此得到了他們良好生長所需要的自由空間。寫到這里，不禁想起了電影中兩次出現(xiàn)的一個鏡頭，在茫茫的雪地里，巴學(xué)園的校車慢慢地啟動，車身上寫著八個大字：“孩子是腳，教育是鞋”，車燈染亮昏暗的暮色，慢慢前行……

　　我想，以后面對孩子的時候，尤其是當(dāng)她的行為表現(xiàn)讓我又忍不住焦慮、不滿、急躁、發(fā)怒的時候，我要想一想辰辰、錫坤、池亦洋還有巴學(xué)園的老師們，那樣會提醒我要給孩子真正的愛，信任她，信任生命。

　　昨天觀影個人有一點(diǎn)小小的遺憾，因?yàn)楹芏嗉议L帶了孩子去，加上放映廳很小，所以場內(nèi)不是很安靜，其實(shí)這部電影更適合家長們靜靜地觀看、思索。另外，如果這部影片能夠以導(dǎo)讀的方式面向普通父母觀眾，可能大家理解的會更好一些。

　　看完影片覺得意猶未盡，要是更長一些就好了。將來出了DVD，是值得買回來收藏的。

《小人國》觀后感2

　　今天在兒童教育學(xué)的課上第一次看了以往不會特意去注意，去觀看的紀(jì)錄片《小人國》。沒有強(qiáng)大的明星陣容，沒有華麗的服飾住宅，但是它卻深深地吸引了我，給我?guī)�來歡樂，同時也使我產(chǎn)生了諸多感慨。

　　首先是在情感方面。

　　在這個無憂無慮的巴樂園里，孩子們的唯一任務(wù)就是玩和聽故事，想干什么就干什么，不論做了什么事情，沒有責(zé)備，沒有漫罵，沒有體罰，有的只是和風(fēng)細(xì)雨般的問候和無微不至的關(guān)懷，有的是張揚(yáng)的個性和幻想的空間，還有無盡的體驗(yàn)與親近大自然的機(jī)會。作為一名大學(xué)生，我回想起自己幼兒園的生活，不就是如此嗎？每天都開開心心，不需要考慮以后做什么，不需要思考自己的未來會怎么樣，真的，特別的羨慕他們，可以活出自我！

　　其中讓我比較感動的是辰辰，四歲的辰辰每天早上都要等一個小朋友——南德。夏末的早晨辰辰感冒了還給南德帶奶片，等南德，秋天的早晨辰辰依舊在等南德，然后是下雪的冬日，再到春天，每一天辰辰都耐心地等南德。讓我想到了我自己，我是一個特別沒有耐心的人，我討厭等人，對此我深感內(nèi)疚！當(dāng)我看著辰辰時候，兒童之間這種真摯的友誼深深地打動了我，成人之間還有這樣只有付出不求回報(bào)的友誼嗎？在這一方面，我想我們有太多人需要向兒童學(xué)習(xí)，不要過于功利。人活著終究會空手離開，名利是你帶不走的，而友誼是我們一輩子可以回憶，可以帶來歡樂的東西。

　　另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界讓我們慢慢地變得圓滑，喜歡隱藏自己，不敢說出自己的真實(shí)想法，擔(dān)心自己惹到別人；擔(dān)心影響到自己的形象；擔(dān)心……但是兒童卻很純真，想說什么就說什么，就像豆豆大發(fā)雷霆，佳佳和池亦洋爭吵之類，聯(lián)系我們的生活不覺感到慚愧。我想，很多時候其實(shí)將自己的想法都說出來也許才是解決事情最好的方法！

　　其次是在教育方面。

　　不容置疑，學(xué)校的教育很重要。片子中那個敢罵老師、打老師、經(jīng)常欺負(fù)人、讓其他小朋友懼怕的“小霸王”池亦洋讓我印象很深刻，這樣一個孩子在一般人眼里一定是個壞孩子，但這個幼兒園大李老師的話讓我很受震動，她說這個孩子身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹立了男性的榜樣，所以老師是帶著欣賞的眼光來看這個孩子的，但同時老師也從不放過任何一次“改造”他的機(jī)會。當(dāng)時我就想，這樣一個聰明、個性鮮明的孩子，只要有了正確的教育方法，將來必定能成為不一般的人。確實(shí)在片子的后面，這個孩子帶著男孩子們打仗，處理孩子們之間的糾紛，很有一種領(lǐng)導(dǎo)才能，而那些原先一直被他欺負(fù)的孩子還從內(nèi)心特別地?fù)碜o(hù)他。這樣一個“孩子王”，在我們身邊，是不是也越來越少了呢？學(xué)校教育是很重要的一部分，人生而都有智慧，道德，信仰的種子，教育應(yīng)該提供條件促進(jìn)它的發(fā)展。

　　從這部片子中我們不難發(fā)現(xiàn)家庭對孩子的發(fā)展的影響。南德打“電話”然后說要出差，還知道死了要上天堂，讓辰辰一定要把他埋葬了。王子等公主時焦急地來來回回的徘徊，踱步。尹尹公主自己戴耳環(huán)，去和王子結(jié)婚時說忘了帶結(jié)婚證。佳佳要打110舉報(bào)池亦洋等等。盡管我們看到這些都會忍俊不禁，但是這些不都是我們生活中所可以接觸的嗎？兒童的模仿能力很強(qiáng)，家長的行為舉止一定要慎重，因?yàn)槟悴粫�知道自己一個不好的.習(xí)慣一不小心就被孩子學(xué)會了。

　　再次就是個人一些簡單的想法了。

　　我還有一點(diǎn)深切體會就是教育要順應(yīng)人的天性。我們每個人都有探索和懶惰的天性，在兒童時期表現(xiàn)最明顯的就是探索，兒童對這個世界所知甚少，他們喜歡探索，喜歡“研究”，教育不能扼殺他們的天性。小錫坤穿大人的鞋子才會發(fā)現(xiàn)他不適合。小錫坤爬柜子然后從柜子上摔下來了，家長都心疼自己的孩子，于是有的家長就不讓孩子爬，但是你們發(fā)現(xiàn)沒有，小錫坤掉下來以后說了一句爬這個柜子會掉下來的，這就是探索的奧秘，它能讓孩子知道很多東西，不嘗試的話他們也許永遠(yuǎn)不會知道會疼，有多疼！教育應(yīng)當(dāng)滿足探索的需要，給予科學(xué)的方法。

　　姐姐的兒子四歲，看到錫困的時候便想到了他，記得那次吃瓜子，他拎著瓜子袋晃，結(jié)果瓜子掉出來一部分，然后他就索性把袋子反過來拿往地上倒，還跺著腳開心地笑，結(jié)果瓜子全灑出來，挨罵了�，F(xiàn)在想想其實(shí)孩子都一樣，對新認(rèn)識的事物會充滿好奇，但是好奇心是一陣子的，過一會兒他就玩膩了，然后再去告訴他這樣做是不對的，應(yīng)該怎么樣，教他收拾整理。兒童期有獨(dú)立存在的價(jià)值，有自己的文化和精神生活，有權(quán)利擁有快樂幸福的童年。

　　巴樂園的孩子們要轉(zhuǎn)園了，希望他們的生活依舊幸�？鞓罚�

　　教授們跟拍的北京幼兒園的這部紀(jì)錄片不僅僅是為了讓更多人了解孩子吧？我想他們更想做的是喚醒這個社會，更好地教育孩子，促進(jìn)“花朵們”的成長！孩子是腳，教育是鞋，人生而都是一塊白板，由后天來繪畫，塑造。我想不管是學(xué)校還是家庭都有責(zé)任選擇合適的方法來教育孩子吧！

《小人國》觀后感3

　　《小人國》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的孩子是如何上幼兒園的？每天在幼兒園里如何生活？在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的？的性格是怎樣的？老師又是如何對待孩子的？是怎樣對待性格特殊的孩子的？這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的拍攝完的，故事簡短，情節(jié)平淡，所的事情日常生活中會遇到的事情，當(dāng)遇到事情時往往會手足無策，巴學(xué)園的老師們卻的非常好�？赐赀@部電影后，我不由地感觸，使我受益匪淺。

　　本故事里地描述了四個人人物。一位人物是個叫辰辰的小女孩，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師尊重她的想法的，而且還會陪她一起等南德，這表明了幼兒很珍惜的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的，它可以讓孩子開心，也可以讓痛苦，說幼兒是社會中的人，人與人之間是要交往的，教師在日常生活中應(yīng)教會幼兒如何與他人交往，并且?guī)椭�找到屬于的小伙伴，使愛來幼兒園。

　　有一位調(diào)皮搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。面對的問題幼兒，老師并發(fā)脾氣，也從放棄過他，而是耐心地告訴他做是不對，在哪些是不對的，應(yīng)該如何去做，老師厭煩他，還了他的'閃光點(diǎn)，比如說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影。過程告訴要善于孩子的閃光點(diǎn)，孩子的某些弱點(diǎn)就判斷孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。

　　還有一位小機(jī)靈鬼錫坤：可愛的小家伙，非常愛，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他，搗亂，大李老師說，這叫空間，讓他從生活中學(xué)習(xí)�？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，應(yīng)該的空間和，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對所做的事情。

　　最后一位人物我再熟悉不過的大李老師了，她是多么的和藹可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，是對淘氣的孩子，對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子做是不對的，不對的原因是，應(yīng)該怎樣做。她的耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會要求孩子要遵守游戲規(guī)則，了幼兒的責(zé)任心。

　　這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對幼兒要平等，尊重和保護(hù)的發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長。

　　《小人國》這部精彩的電影，真實(shí)的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以平實(shí)的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國的我們。

　　很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細(xì)的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時間才把片子剪輯成型，著實(shí)下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動。始終糾結(jié)于心的就是自己被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個“愛”字就可以詮釋，則需要老師的教育機(jī)智，和提供適時的幫助。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當(dāng)今教育的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因?yàn)闆]有色彩而纖塵不染。

　　而作為一位蒙氏老師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭�就可以，之后就是謙卑的看著他們成長。

　　一個關(guān)于權(quán)利、情感和探索的兒童故事，更多則是給成人以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的中間，但是對于這些小小一國的小人們我們是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的是用自己的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是：你必須這樣……你可以那樣……而非給予孩子真正意義上的自由�！昂⒆邮悄_，教育是鞋�！鼻∏∫彩窃诰�示我們的家長和教育者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們需要什么。

　　很唯美的一部影片，也是近年來兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。

《小人國》觀后感4

　　影片開頭是一個小女孩，眼中充滿期待的望著學(xué)校門口。這個小女孩叫做辰辰，她所期待的是她最好的小伙伴————南德。她不進(jìn)屋子里、不去吃飯、面無表情、安靜的等待著，直到南德媽媽把他送來，辰辰才露出了笑臉。開始了與南德正常的園中一日活動。

　　在南德與辰辰進(jìn)行娃娃家活動時，有幾個小朋友“闖進(jìn)”了辰辰和南德的家。辰辰說：“起開你們這些大壞蛋，你們來晚了，這是我們先拿到的�！笨梢�，不管多小的孩子，都是有“規(guī)則”、“排隊(duì)”意識的。這似乎是文明人類的本能，這不禁讓我們反省，當(dāng)今社會中，那些不遵守規(guī)則、插隊(duì)的“大人們”是不是連最起碼的文明都已經(jīng)喪失掉了。

　　劉嘉陽————這個調(diào)皮的男孩子，爬上了樹，卻不能下來。但是樹下的小女孩卻一直說：“太棒了，太棒了�！边@讓我想起我幼兒園時，午休的床，是上下鋪，當(dāng)一個膽子大的男孩子能夠扶著墻站在上鋪的床欄桿上，努力去摸房頂，并大喊著：“我最高了！”周圍的小朋友紛紛用崇拜的眼神看著他。其實(shí)，在小孩子眼中“你真棒”是一件特別簡單的事情，就是你做了別人做不到的事情。沒有嫉妒，就是純純粹粹的羨慕、崇拜。

　　池亦洋————算是巴學(xué)園的“大孩子”了。池亦洋搶了陳炳棟的棍子，在老師的勸說下，陳炳棟壯起膽子，膽怯的說：“池亦洋，請把我的棍子還給我�！钡�是我注意到一個小細(xì)節(jié)，在陳炳棟說這句話的時候，他的手一直拽著老師的衣角。老師是他的靠山、給了他勇氣去說這番話�？梢娎蠋熢谟變盒闹械牡匚皇嵌嗝粗匾�，給予幼兒很多的安全感。

　　佳佳————是這個正義的孩子。幫陳炳棟要棍子，并許諾給池亦洋紙飛機(jī)、玩具。但是池亦洋憤怒的喊道：“少廢話，把你們打5成肉泥”。佳佳嚇愣了，不再說一句話。并且在池亦洋揮起棍子想要打人的時候，害怕的聳了肩。而這時，陳炳棟嚇的跑掉了。

　　這讓我想到前段時間看的一則新聞：在公交車上，售票員指出了小偷。但是小偷憤怒的將一把到刺向了售票員，然而這時，滿滿的一車人，沒有一個人出來阻攔。甚至連剛剛險(xiǎn)些被偷了錢包的乘客，也縮在一角，不說一句話。再聯(lián)系上前段時間山東招遠(yuǎn)一女孩在肯德基被打死這一事件。不得不使我們反省，這個社會怎么了，是我們教育的不到位么！？正義的人越來越少，偶爾冒出來的那些正義的人，也沒有得到應(yīng)有的榮譽(yù)。假若，滿車的乘客都站起來，小偷拿一把刀子算什么？！假若，肯德基中的20多人全部拿起椅子砸向拿六個人，他們還會僅僅憑一根棍子打死一個花季般的少女么？陳炳棟的逃避，不僅僅是因?yàn)閷Τ匾嘌蟮膽峙�。有個偉人說過：“要想讓惡人勝利的'辦法只有一個，就是好人什么都不去做”。當(dāng)然不會鼓勵一個人去與惡勢力作斗爭，而是要鼓勵所有人有正義感、在緊急時候能夠抱成團(tuán)。

　　池亦洋與佳佳發(fā)生了不愉快，被大李老師罰獨(dú)坐幾分鐘。通過他與攝影師的聊天可以看出，他已經(jīng)知道自己錯誤了。其實(shí)每個孩子，都不是故意犯錯的，他也許只想多一些人關(guān)注他，如果付出了足夠的關(guān)心、愛護(hù)與在乎，“問題兒童”也會成為最善良、最單純的孩子。

　　尹尹是個可愛的小公主，林予沨卻是個孤單的王子，由于心儀的公主遲遲不來，他獨(dú)自在“宮殿”中來回踱步。大李老師看在眼里，通過大李老師的溝通，公主們回到了王子的身邊。我想，”老師“不僅僅是傳道授業(yè)，對于孩子的情感、人際、溝通更要給予必要的協(xié)調(diào)、幫助與指導(dǎo)。

　　看這個小寶貝們安靜的午睡，每個小孩都是小天使。午休結(jié)束，南德顧不上自己穿衣服，光膀子耐心的給辰辰穿衣服的帶子。

　　家長會上，大李老師的解釋與分析，讓我很感動。大李老師并沒有放棄這個打她、罵她、氣她的問題兒童，而是不斷的為池亦洋開脫，并且努力指導(dǎo)使池亦洋發(fā)生改變。

　　大李老師講了一節(jié)社會課，我覺得特別有必要。關(guān)于去別人做客以及別人來做客應(yīng)注意的問題。不應(yīng)該硬性規(guī)定，強(qiáng)制的告訴孩子：“不許動”，而是像大李老師那樣循循善誘，告訴幼兒為什么不能去動，假如是你的東西被亂動，你也會不高興，教會孩子設(shè)身處地為別人著想，學(xué)會站在他人角度思考問題。

　　錫坤——————兩歲的小豆豆！他想知道垃圾桶肚子有多大，一樂此不疲的把能拿到的東西一點(diǎn)點(diǎn)扔進(jìn)垃圾桶，并且把東西分給別的小朋友去扔。似乎把東西扔到垃圾桶里是件特別特別過癮的事情。看著他笨拙的踮起腳、仰起頭往那個比他還高的垃圾桶里扔?xùn)|西，真是太逗了。他還聰明的企圖用足球把地上的攝像機(jī)擋住�？梢钥闯鲥a坤是個特別有規(guī)矩的孩子。對他來說，把垃圾桶的蓋子蓋上是件特別困難的事情，因?yàn)樗麄�子不足以夠到。但是他仍然堅(jiān)持在每次扔完東西，都要把用“搖晃”的方式使垃圾桶蓋子自己下來�？梢�，規(guī)矩是要從小培養(yǎng)的。

　　老師沒有責(zé)備錫坤的行為，而是每天悄悄的把東西又一筐筐的撿回去。充分尊重了一個兩歲孩子的好奇心。

　　佳佳和陳炳棟因?yàn)榘l(fā)生了爭執(zhí)，竟然是“問題兒童”池亦洋出面解決的。每個孩子都有閃光點(diǎn)，不要因?yàn)橐患�事而對一個孩子全盤否定。池亦洋的領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力，大家都看在眼里的。

　　冬天不知不覺來了，辰辰依舊在門口守著，等待著南德，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著、耐心的等著。不僅僅是等待南德，更是等待著成長，等待著一名持有明燈的引路者指導(dǎo)著他們成長。

　　我們都是好孩子，我們都耐心的等待著。

《小人國》觀后感5

　　本周，我們在學(xué)前兒童教育課上觀看了《小人國》這部電影，說是電影不如說是一部紀(jì)錄片。它記錄的是一所叫做巴樂園的幼兒園，以及在這里的一些小朋友，不同的是這里的幼兒園教師采用的教育方式很特別。在這部紀(jì)錄片中給我留下了幾個很深的印象，也引發(fā)了我的一些思考。

　　第一，辰辰每天都會等待南德，只和他玩。

　　在這部紀(jì)錄片中總會出現(xiàn)一個鏡頭，辰辰每天總是很早的就到了幼兒園，但是她沒有進(jìn)屋子里，而是默默地等在門口，直到南德來了，她才和他一起開始一天的幼兒園生活。這個現(xiàn)象很奇怪，為什么辰辰不和其他小朋友玩呢？畢竟她所面對的是很多很多的小朋友，她完全可以和別的小朋友一起玩。辰辰的這種行為，老師并沒有去制止她，只是在辰辰等待時，輕聲的問她：“要等南德來嗎？天冷了，我們先到屋子里等他，你的手涼嗎？老師可以摸摸你的手嗎？”我看過一些報(bào)道，采訪了幼兒園的大李老師，她說辰辰等待南德也是出于某種需要，但是目前的科學(xué)還不能解釋這種需要到底是什么。那不去追究為什么辰辰要等南德，就老師不去制止她給我了一些啟發(fā)，孩子也有他自己的需要，而這些需要往往是作為家長和老師不能給他的，所以老師和家長應(yīng)該給他們一些空間，讓他去實(shí)現(xiàn)，畢竟這樣的行為并沒有危機(jī)其他人的利益，或是對于他自己也沒有傷害，記錄片的后續(xù)報(bào)道中，辰辰?jīng)]有像一般人的擔(dān)心她會不會沒有朋友，辰辰現(xiàn)在已經(jīng)上了二年級并且結(jié)交了很多的朋友，所以給孩子一些自由的空間是十分必要的。

　　第二，池亦洋這個“孩子王”

　　紀(jì)錄片中，有個叫做池亦洋的小男孩，他總是喜歡領(lǐng)導(dǎo)其他小朋友，或是在課堂中搗亂，在最開始，他搶了佳佳小朋友的棍子，老師鼓勵佳佳去要回屬于自己的東西，但是池亦洋并沒喲那么聽話，而是情緒非常激動，最初不肯給棍子，并且氣急敗壞的聲稱要打其他小朋友。后來，老師關(guān)他禁閉，他嘴上不承認(rèn)自己錯了，但是他心里很明白，給我感覺他是一個特別聰明的小孩子，在他之后又有小朋友吵架，他在其中反而扮演了和事老的角色，將別人的矛盾用老師的方式化解了。我想很多老師對待他這樣的頑皮小孩一定會絞盡腦汁去制止他的一些行為，或是消極的對待他，但是記錄片中的大李老師對待他非常的耐心，和他講道理，不厭其煩的告訴他需要怎樣對待他人，怎樣是有禮貌，鼓勵他向著正確的方向發(fā)揮他的特長，我覺得他這樣的小朋友其實(shí)特別有天賦，教師應(yīng)該好好教育這樣的小朋友，他長大一定會很有男子氣概，特別的勇敢。但是一味的壓制他可能會讓他更加的叛逆，后果未必好。

　　第三，錫坤小朋友很有發(fā)現(xiàn)精神，老師給了他很多探索的機(jī)會

　　錫坤小朋友的出現(xiàn)我想更體現(xiàn)了這所幼兒園的與眾不同，最開始錫坤對垃圾桶產(chǎn)生了很濃厚的興趣，于是他抱著一個足球，將它扔到了垃圾桶里，然后他又拿來一雙鞋將它扔了進(jìn)去，在后來，他學(xué)會了小籃子放幾雙鞋再扔到垃圾桶里，老師并沒有阻止他的探索，等到他失去興趣時老師耐心的將垃圾桶中的東西一樣樣收回來。當(dāng)他在一個屋子里時他對書架上的東西產(chǎn)生了興趣，將里面的東西弄了下來，后來還試圖爬上去，他把一籃子的小珠子弄在了地上，并且樂此不疲的玩著，其實(shí)這是老師特地為他安排的讓他去自己探索發(fā)現(xiàn)。想必這個小孩子在這樣自由的自己學(xué)習(xí)的過程中一定學(xué)到了很多的東西，體會到了探索的樂趣�？梢�

　　說老師的.教育方式別具一格，因材施教，因?yàn)槔蠋熥⒁獾搅诉@個小孩子有這樣的特點(diǎn)，給他自由不受束縛的自己發(fā)現(xiàn)，他可以樂在其中的自己學(xué)習(xí)，得到了快樂也得到了知識。

　　第四，佳佳的懦弱

　　在受到池亦洋的欺負(fù)時，佳佳表現(xiàn)出的是十分的懦弱，不敢去面對，只是在一旁哭泣。老師注意到了這一點(diǎn)，去告訴他你應(yīng)該站出來，去要回屬于自己的東西，佳佳得到這樣的鼓勵后勇敢地去面對了，后來，池亦洋說要打人時，他卻偷偷的溜走了。面對這樣的孩子，教師采取的方式多多鼓勵他，告訴他不要畏懼。

　　第五，不一樣的幼兒園環(huán)境

　　這個幼兒園與現(xiàn)在其他幼兒園有一個很大的不同就是里面的游戲環(huán)境，讓我想到了前不久老師給我們看的一段關(guān)于英國幼兒教育的短片，這個幼兒園很像那所幼兒園，有非常自然非常自由地游戲場所，比如說孩子可以去玩土，放肆的在土地上打滾，玩塑料泡沫，我想這可能是很多孩子家長平時不愿讓他們孩子去玩的，有些家長怕臟，怕亂。其實(shí)他們忘了自然是孩子最好的教材。孩子們在這所幼兒園中，可以對老師直接叫大李而一定是大李老師，可以說這所幼兒園的很多教育方法都非常先進(jìn)。

　　看過這部記錄片其實(shí)真的讓我感觸很多，孩子的世界時單純的，他們可喜歡發(fā)現(xiàn)，去自由的學(xué)習(xí)，自由的游戲，其實(shí)我們可以為他們提供這樣的環(huán)境供他們度過這樣的童年，這種積極地，鼓勵式的教育方式我覺得是一種應(yīng)該被廣大家長和教師采用的教育方法。這樣孩子們可以自由的成長，發(fā)揮他們天賦，培養(yǎng)出他們自己的個性。

《小人國》觀后感6

　　寒假中看了張同道導(dǎo)演拍攝的記錄片《小人國》，這部片子捕捉了兒童的真實(shí)狀態(tài)，用兒童的視覺來找到兒童最真實(shí)的表現(xiàn)，將兒童心理學(xué)直觀的展示出來。短片中的小主人公和教師給我留下了深刻的印象。

　　場景一：五歲的小男孩王池亦洋是幼兒園的孩子王，個頭最大、力氣也最大，孩子們都不敢惹他。他也仗著自我是孩子王，欺負(fù)其他的小朋友，教師也拿他沒有什么辦法。直到有一天晚上，一群小朋友的家長來到幼兒園找到園長大李教師，要求她開除池亦洋，以避免自我的孩子再受到他的欺負(fù)。大李教師告訴家長，池亦洋身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹立了男性的榜樣。大李教師答應(yīng)家長，會改造池亦洋。

　　感觸：看到池亦洋的表現(xiàn)，以及教師對于他的引導(dǎo)，使我想到一句話“批評并不是一種手段，更是一種藝術(shù)、一種智慧”。對于池亦洋搶別人棍子的事件，教師先是告訴他“這樣做是不對的，用暴力解決問題是沒出息的"，然后給予鼓勵和肯定“相信你不會用暴力的，其實(shí)你很好，會把棍子會給別人的�！蓖瑫r，教師采用冷處理的方法，讓他坐在那想想，即采用冷落的'方式，讓幼兒明白自我犯了錯。這樣，給予孩子一段時間冷靜一下自我的頭腦，這時候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過自我的過失，所以，就能坦然理解教師的意見。

　　場景二：幼兒園里最近發(fā)生了一件奇怪的事情教師和小朋友的鞋子總是莫名奇妙地丟失，就在大家都在納悶的時候，一個兩歲的小男孩錫坤出現(xiàn)了。他將小朋友的鞋子扔進(jìn)比他還要高的垃圾箱里。還認(rèn)真地蓋好蓋子才離開……

　　感觸：對于孩子的這種表現(xiàn)，教師沒有批評，而是放手讓幼兒去嘗試。甚至為他創(chuàng)造了探索的條件，在房間了，讓他自由玩耍，珠子撒的滿地都是，等孩子玩夠了，再慢慢引導(dǎo)孩子若何收拾。從中我們能夠看出，大李教師十分懂得善待幼兒的好奇心，并且正確引導(dǎo)幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒在探索中尋求答案。好奇心是人的天性，求知是人的本能。錫坤年齡小，更是好奇、好問、好探究。一個富有好奇心的人能夠堅(jiān)持旺盛的求知欲，在獲得知識的過程中體驗(yàn)樂趣，這種樂趣會激勵他不知疲倦地去探究未知的領(lǐng)域，促進(jìn)其智力的發(fā)展。對于錫坤來說，身邊的世界時是那么陌生、新鮮和神秘，在他的心靈中充滿了探索、求知的欲望，這寶貴的好奇心正是他智慧的火花，更是促使他學(xué)習(xí)的原動力。正是因?yàn)榻處煴Ｗo(hù)和支持了錫坤的好奇心，并熱情的鼓勵、啟發(fā)和引導(dǎo)他，也僅有這樣，孩子的好奇心才會的到培養(yǎng)，才會進(jìn)一步發(fā)展成為幼兒認(rèn)知的興趣。而濃厚的興趣又是幼兒求知的“發(fā)動機(jī)”，他與幼兒的愉快情感是聯(lián)系在一齊的，它有一種神奇的力量，能使為樂不知倦的學(xué)習(xí)、探索，走進(jìn)知識的殿堂走向成功的彼岸。

　　同時，我也看到了教師身上的愛心和耐心，愛心，教好孩子的前提。作為幼兒園教師，首先要有一顆童心，自我要做個歡樂達(dá)人，才能更好地與孩子親近，被孩子接納。愛孩子就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個幼兒，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……在教育工作中，各種教育手段的運(yùn)用固然重要，然而創(chuàng)設(shè)良好地精神環(huán)境更為重要。創(chuàng)設(shè)良好地精神環(huán)境，首先依靠的就是教師的愛心。教師有了愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好地氛圍，使孩子產(chǎn)生安全、愉快，進(jìn)取的情感與心理促使他們更樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造。所以，教師的愛心是具有動力作用的心理品質(zhì)。教師的耐心不是轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情景又是復(fù)雜多變的，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)當(dāng)對幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個正確的認(rèn)識，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，堅(jiān)持一顆執(zhí)著的事業(yè)心

　　我深深地明白，一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，僅有接近幼兒，用愛去感召幼兒，才能教育好幼兒。我們唯一能做的就是為孩子供給環(huán)境，供給條件，供給自由的空間，孩子就會按自我的發(fā)展模式去發(fā)展。教師僅有把愛的種子播撒在幼兒的心田，以幼兒的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

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