班主任經(jīng)驗(yàn)交流(精)
班主任經(jīng)驗(yàn)交流1
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:大家下午好,首先感謝年級和學(xué)校給了我這樣一個機(jī)會,讓把我從事班主任以來的一些粗淺認(rèn)識和不成熟做法與大家交流。其實(shí)坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安,在班主任的隊(duì)伍里我還是一個正在探索的新兵,所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請各位批評指正;仡櫰鹑伟嘀魅喂ぷ饕詠淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,那些美好的回憶就如同一泓泓清泉,滋潤著我的心田。下面我將自己所做的工作匯報(bào)給大家:
一、做有準(zhǔn)備的人。
三年前,25歲的我接過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任,成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一。第一次與全體學(xué)生們見面時,我就看到了部分學(xué)生不屑的目光,顯然沒把我這個小班主任放在眼里。我并不是希望學(xué)生一定要怕我,但至少要尊重我,把我當(dāng)回事兒。怎么辦呢?所謂“學(xué)高為師”,要想讓這些敢于叛逆的90后信服,就必須要拿出真功夫來征服他們,免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”!
開學(xué)的第一節(jié)課,我做了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)我用流暢的英語向?qū)W生做自我介紹時,好多學(xué)生都投來欽佩和羨慕的目光。原來對我不屑的一個學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問道:“老師,你的英語是幾級水平啊?”我自信地大聲回應(yīng)了他:“專業(yè)八級!”學(xué)生們一陣小小地騷動后變得極安靜,都用很期待的眼神看著我,那節(jié)課效果很好。這件事后,偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”,經(jīng)常會拿一些他們自認(rèn)為有難度的題來問,想考倒我。不過,我都解答成功了。開始他們會有點(diǎn)失望,但漸漸地,就變成了佩服。但我知道,知識是永無止境的,隨著學(xué)生們學(xué)到的知識越來越多,他們提出的問題也會越來越有難度。我深刻地意識到,要想給學(xué)生們一碗水,我自己必須得有一桶水,甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水。因此,我在平時會盡量多地做題,多聽其他老師的課,跟有經(jīng)驗(yàn)的老師們多請教,努力鉆研業(yè)務(wù),不斷加強(qiáng)自身的知識儲備。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的.學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語教學(xué)精品課展示并獲得成功后,同學(xué)們跟我一起歡呼,這時我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了!在后來,當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級優(yōu)秀教學(xué)能手”、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎和全國教學(xué)比賽二等獎的時候,同學(xué)們都為我雀躍祝賀,他們說:“老師,你太棒了!”我知道,這樣的話是發(fā)自他們肺腑的。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩!因?yàn)槲抑,機(jī)會總是會青睞有準(zhǔn)備的人!
二、做班級的協(xié)調(diào)者。
在如此和諧的校園中,我們班級內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個沒有級別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來維護(hù)班級內(nèi)部各種關(guān)系的和諧,做班級的協(xié)調(diào)者。
1、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。
我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi),所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略,那么我跟他們之間的相處相對會容易一些。在平時的管理中,我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系:一是班干部,二是優(yōu)秀生,三是待進(jìn)生。
我對班干部的要求很嚴(yán)格,做得好的表揚(yáng),有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就。高一剛開學(xué)時,我班的一名男生班長很多方面表現(xiàn)都不錯,就是喜歡踩著鈴聲進(jìn)班級。連續(xù)幾天,同學(xué)們心生不悅。當(dāng)這名班長在自習(xí)課管理班級紀(jì)律時,就有學(xué)生“不買賬”了。他自己意識到問題后,我先在全班同學(xué)面前批評了他,罰他給大家唱歌(他很不擅長唱歌),然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證。當(dāng)然,之前我跟他進(jìn)行過單獨(dú)交流,告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信。
對班級的優(yōu)秀生,我經(jīng)常說的一句話是“當(dāng)今社會需要的是具備綜合素質(zhì)的人才。優(yōu)秀生不單純等于成績優(yōu)秀生,而是具備多種綜合素質(zhì)的人!蹦康氖亲寣W(xué)生們不要“以成績論英雄”。我經(jīng)常鼓勵班級的優(yōu)秀生多參加年級和學(xué)校組織的各種競賽,增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競爭意識;我還督促這些學(xué)生多參加文體活動,多幫助成績不理想的同學(xué),培養(yǎng)他們的合作意識。使優(yōu)秀生們學(xué)會“在競爭中合作,在合作中競爭”。
待進(jìn)生的自信心相對較弱,但自尊心卻很強(qiáng)。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生,并努力調(diào)動他們的積極性。我們班有一名少言寡語的男生,平時的表現(xiàn)也算規(guī)矩,但學(xué)習(xí)不太努力、成績一般。他的鞋很舊,自行車也破舊不堪。我漸漸了解到,他父母是二次組合夫妻,父親由于一次事故身體落下殘疾;母親經(jīng)營一個很小的菜攤兒,每天早出晚歸,生活拮據(jù)。到寒假補(bǔ)課時,唯獨(dú)他來找我說不參加。我問及原因,他竟然哭了:“我也想?yún)⒓,可我爸媽說實(shí)在拿不出補(bǔ)課的200塊錢,如果不要錢就讓我補(bǔ)!蔽衣犃诵睦锖懿缓檬埽蛯λf:“你先跟同學(xué)們一起補(bǔ)課,費(fèi)用的事再說!焙髞砦覟樗暾埩素毨赓M(fèi)補(bǔ)課的照顧政策,并得到了批準(zhǔn)。那件事后,他變得非常勤奮,說是不能辜負(fù)我對他的一片心,F(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比,成績能夠穩(wěn)定在班級前五名,年級最好成績158名。當(dāng)取得如此大的進(jìn)步后,他與其他同學(xué)交往時也自信了許多。
2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系。
我們班的任課教師普遍年輕,平均年齡只有29歲,其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師。我一直擔(dān)心學(xué)生會像當(dāng)初對待我一樣,不把這些年輕老師放在眼里。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信,并適時地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點(diǎn),如某某老師獲得過什么獎,某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生:“要懂得尊重老師,虛心聽取老師的意見和建議。萬一出現(xiàn)問題,也絕不可以跟老師頂嘴!”學(xué)生們一直按照要求做,所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽,大家常說“二十班的學(xué)生很仁義”!平時,科任老師們與學(xué)生們相處的機(jī)會也不如我那么多。所以我盡量邀請科任老師參加班級的一些活動,如主題班會、學(xué)情分析會等,拉近科任教師與學(xué)生的距離。同時,我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級的重任,因?yàn)槲覀兪且粋戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友。我經(jīng)常主動與科任老師溝通,了解學(xué)生的情況,并虛心聽取科任老師的意見和建議,取得他們的配合和指導(dǎo),從而形成教育的“合力”。
三、做學(xué)生的榜樣。
我知道自己每天的行為都對學(xué)生起著潛移默化的影響,學(xué)生總在有意無意間效仿自己的班主任。因此,在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時,我這個班主任首先要以身作則。
我是個挺追求時尚的人,剛剛參加工作的前三年,我一直很在意自己的穿著打扮,喜歡趕時髦。但自從任班主任工作以來,我就時刻提醒自己,著裝要樸素、得體。因?yàn)槲蚁耄绻颐刻於及炎⒁饬性诖虬缱约荷,學(xué)生也許就會在這種影響下過多地在意自己的外表,從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且如果自己做到身先士卒,在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時也會底氣十足吧!三年里,我們班無一人留怪異發(fā)型,沒有人穿奇裝異服。
平時,我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力。我經(jīng)常跟同學(xué)們說:“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的步伐,想在走向社會后有立足之地,首先要使是自己具備高效做事的能力,爭取在最短的時間達(dá)到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時期。”我自己在平時做事時,就不喜歡拖拉。年級布置給班主任的各項(xiàng)任務(wù)我總能按時或提前完成,并且努力保證工作的質(zhì)量;聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè),我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生。記得有一次晚自習(xí)進(jìn)行了單元測試,第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時間見到自己的成績,當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜,第二天一早準(zhǔn)時將成績下發(fā)給了學(xué)生。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問:“老師,你判卷子判到幾點(diǎn)啊?”我開玩笑地說:“火車都提速了,我們做事也得加速啊!”漸漸地,學(xué)生們在我的熏陶下也逐漸養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。
我挺愛干凈的,所以平時很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生,當(dāng)然也包括班級的衛(wèi)生狀況。記得高一上學(xué)期的一天清晨,我剛走進(jìn)教室,一眼就看見班級的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管。當(dāng)時,我“火冒三丈”,真想來個“殺雞給猴看”。但又轉(zhuǎn)念一想,這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的,尤其這個榜樣應(yīng)該是自己。想到這,我對同學(xué)們說:“老師和你們一樣都是集體中的一員,今天的垃圾我來倒吧!睆哪且院螅嗬锏睦渚驮贈]用我操過心。我還告訴學(xué)生說:“班級內(nèi)如果能做到窗明幾凈,老師和我們大家都會覺得心情舒暢。同時,一個人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn)!睂W(xué)生成長的家庭環(huán)境各不相同,而且還沒完全成熟,要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣,還需要我在平時的示范和指導(dǎo)。
總之,我十分信奉一條硬道理:有什么樣的班主任,就有什么樣的班集體。在一個正義、善良、心懷感恩、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、班風(fēng)向上、團(tuán)結(jié)友善、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放,迎來春色滿園。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流2
通過這次聆聽兩位老班主任的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我豁然開朗。具體體會如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、用愛關(guān)心每個學(xué)生
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個成功的教育者。
三、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候,講到了五愛,“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的'教育。
四、批評學(xué)生要講技巧
批評是把雙刃劍,用得恰當(dāng),可讓學(xué)生心服口服,批評是一劑良藥,成為學(xué)生改正錯誤的契機(jī),使批評收到良好的效果;用得不好就會像一柄利刃刺傷學(xué)生的心靈,傷害學(xué)生的自尊心和自信心,可能會造成師生間的對立。實(shí)踐證明,教師批評學(xué)生的效果不僅取決于批評的方法,還往往受到一些心理效應(yīng)的制約,如果教師能了解和把握這些心理效應(yīng),巧借積極的心理效應(yīng),采取適當(dāng)?shù)慕逃胧┎皇r機(jī)地運(yùn)用批評,讓批評更有藝術(shù)性,就能讓批評收到事半功倍的效果。
五、班主任應(yīng)不斷提高自身素質(zhì),增強(qiáng)自身的教育影響力。
班主任的德才學(xué)識、言行舉止,都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任在教育學(xué)生的同時,應(yīng)不斷地充實(shí)自己,提高自身素質(zhì)。這樣才會在學(xué)生心中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。身教重于言傳,教師的嚴(yán)于律己,以身作則,對于學(xué)生有一種潛移默化的影響。什么樣的老師帶出什么樣的班級,教師不僅要是活潑開朗、充滿朝氣的,也要是態(tài)度和藹、風(fēng)度從容的。教師應(yīng)該以好的精神面貌給學(xué)生做好示范作用。
非常感謝這次培訓(xùn),為我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)工作中,我會取人之長,補(bǔ)己之短,綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采
班主任經(jīng)驗(yàn)交流3
有人說班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里這“最小的主任”是疼并快樂著的。大至孩子成長、溝通社會,小至調(diào)解同學(xué)之間的矛盾、拖把的管理等雞毛蒜皮的事,樣樣少不了班主任操心。那么如何管好一個班集體,我認(rèn)為最重要的是以下三點(diǎn):
。ㄒ唬⿲⒆拥臒釔
作為一個班主任,我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是他對孩子的熱愛,有了這份愛,才能讓自己喜歡并愛上這份工作。記得蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》曾說過:“一個好教師意味著什么?首先因?yàn)樗麩釔酆⒆,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人。”而這份愛就來自于和孩子們平常相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
回想自己參加工作的這十幾年,記得畢業(yè)剛分配時,對于教學(xué)自己只是在實(shí)習(xí)時聽過幾節(jié)課,根本就沒有什么經(jīng)驗(yàn),所以對于講課我心里一直沒底。為了教好數(shù)學(xué),我努力鉆研教材,認(rèn)真的備課。但是,到了課堂上我總是因緊張而忘記下一個環(huán)節(jié)該進(jìn)行什么內(nèi)容了。就算拿著備課本去上課,在課堂上也總是磕磕絆絆。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個多星期。直到某個星期一,我又像往常一樣去上課。上課時我無意中發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生面帶著笑容,正在認(rèn)真的聽我講課,那個微笑是學(xué)生對我的一種認(rèn)可,同時也給了我自信,使我緊張的心情得以放松。我圓滿完成了當(dāng)時的教學(xué)任務(wù)。從那節(jié)課開始,我越來越放松,越來越自信,F(xiàn)在回想起來還是很感謝那孩子曾經(jīng)給我的那個微笑。
記得還有一件事情,令我難忘:有一次我在教室批改作業(yè)的時候,有一個學(xué)生遞給我這樣的一道數(shù)學(xué)題:一個手指甲約有30萬個細(xì)菌,那一雙手有多少個細(xì)菌?(結(jié)果用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示)讀完題后,我心想這道題挺簡單的,是不是他沒有掌握科學(xué)計(jì)數(shù)的方法呢?誰知道他竟然說:“老師,一個指甲約有30萬個細(xì)菌,10個指甲約有300萬個細(xì)菌。老師,你的指甲該剪了!”聽完學(xué)生的話,我低頭看了看自己因愛美而留的長指甲,我感到很慚愧,是我的學(xué)生給我上了堂印象深刻而又難忘的一課!
我可愛的孩子們還曾幫我訂正過錯別字,幫我糾正的方式你猜都猜不到,小家伙居然跑到的辦公室來找我,說:“老師,我?guī)湍憬枇吮緯,你看看吧!”隨后便跑了。我走過去,發(fā)現(xiàn)書是敞開的,等我仔細(xì)看完敞開的這頁后,我才明白,給我借書看是假,幫我糾正錯別字是真。原來粗心的我把”本”寫成了“夲”,看完之后,我才知道原來這兩個字的意思差別竟然如此之大!我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步!
這樣的事情在平常的工作中還有很多,當(dāng)你有了這么一群活潑聰明可愛的孩子,你怎么能不喜歡他們呢?有了這份沉甸甸的愛,就有了份沉甸甸的責(zé)任感,而持久的責(zé)任感就會變成一種使命,有了這份使命感,作為班主任還怎么敢松懈呢?
。ǘ┳鳛橐粋班主任,要善于抓住每一個有利的時機(jī),對學(xué)生進(jìn)行品德教育
作為老師,我們更應(yīng)該教會學(xué)生該如何做人,如何做一個正直、公正、善良的人,這遠(yuǎn)比教會孩子們知識重要的多。就像《56號教室》的作者雷夫所說:“我力圖教會我的孩子在一個時常不光彩的社會做一個體面的人,我力圖說服我的孩子在一個時常險(xiǎn)惡的社會做一個善良的人!
記得有一年我們學(xué)校里舉行拔河比賽,我們班一路過關(guān)斬將,進(jìn)入了決賽。而我站在一旁等著為我的學(xué)生加油。突然幾個學(xué)生過來問我:“老師,我們不到六年級找?guī)讉身強(qiáng)力壯的來幫忙么?我們的對手都找人幫忙了,我們怎么能拔的過他們呢?”他們想找對手幫忙的想法被我拒絕了,比賽的最后結(jié)果是我們輸了,獲得比賽的第二名。比賽結(jié)束后,我心里非常明白,學(xué)生們對這次沒拿第一耿耿于懷,非常有意見。為不讓學(xué)生把意見憋在肚子里,我也想調(diào)整一下他們的心態(tài),于是我決定將今天的數(shù)學(xué)課改為一次主題班會。走進(jìn)教室后,我看見拔河比賽的獎狀放在教室前邊角落的一張桌子上,連掛都沒掛,看來他們的意見不小,更堅(jiān)定了我組織這次班會的必要。我在黑板上鄭重其事的寫下今天的班會的主題:第一名,第二名,你更喜歡哪個?我提出了自己早已設(shè)計(jì)好的第一個主題:“這次我們班得了第二,沒得冠軍,你認(rèn)為原因在哪?”下面的同學(xué)立刻七嘴八舌的說開了。有的說是對方作弊找人幫忙才會輸?shù);有的說是在最后比賽時有幾個同學(xué)不顧集體利益,偷偷溜了,減弱了我們的實(shí)力,才會造成失敗的;有的同學(xué)認(rèn)為是比賽開始時后面的同學(xué)沒聽見哨聲,沒做好準(zhǔn)備這也是失敗的原因之一……聽見下面漸漸沒了聲音,我隨機(jī)又提出了第二個問題:比賽前,有的同學(xué)聽說對手找人幫忙,于是對我也提出了建議,可是被我拒絕了,你認(rèn)為老師做的對么?我的話音剛落,就聽到一位同學(xué)說:老師,你要是同意的話,咱們也找人幫忙,那第一不就是我們的么?我還沒來得及張口,又一位同學(xué)站起來說:“我認(rèn)為老師做的很對,老師一直教育我們要做誠實(shí)的孩子,用欺騙的手法就算贏得第一也不光彩,靠自己努力得來的第一那才是真正的第一!”教室里立刻響起了熱烈的掌聲。我順勢點(diǎn)播:“同學(xué)們,你們認(rèn)為我們能奪得第一么?”“能!”同學(xué)們異口同聲的答道。同學(xué)們主動發(fā)表了自己的意見:“只要我們團(tuán)結(jié)一致,都有集體觀念,我們會拿第一的!”我隨后引出了今天班會的主題:“一個是投機(jī)取巧得來的第一,一個是靠自己努力的得來的第二,你更喜歡哪一個?為什么?”同學(xué)們不約而同的選擇了第二名。我找了幾個同學(xué)給大家講了他們選擇第二名的原因。最后我給孩子們做了一個小結(jié):“同學(xué)們,剛才大家的發(fā)言多棒呀!其實(shí),不論在學(xué)習(xí)上還是其他方面,我們都想爭取獲得最好的成績。想爭第一并不是件壞事,那證明我們有追求,有上進(jìn)心,但關(guān)鍵要看是不是通過自己的努力換來的,如果不是自己努力換來的,那第一名我們寧可不要,因?yàn)檫@樣得來的第一毫無意義,也不光彩,做人也是同樣的道理,相信大家以后遇到類似的事,大家一定能做出正確的選擇!”
。ㄈ﹫(jiān)持多表揚(yáng)少批評。
每個人都喜歡受表揚(yáng),尤其是一年級的小朋友。說到表揚(yáng),那就要及時、準(zhǔn)確。俗話說“好孩子是夸出來的”。例如:當(dāng)我看到那位同學(xué)主動彎腰撿起地上的'一片廢紙時,我一定會在班里說:“瞧,某某同學(xué),今天下課后能主動撿起地上的垃圾,我們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)!泵慨(dāng)這樣表揚(yáng)后,課間如果有誰看到垃圾,他一定會主動彎腰撿起。至于說擦黑板,倒垃圾等活,大家都會搶著干,誰也不會袖手旁觀。就這樣,隨著表揚(yáng)的次數(shù)的不斷增加,班里的好人好事也不斷涌現(xiàn)。現(xiàn)在我們班里亂丟亂扔、亂涂亂畫的同學(xué)越來越少了,能主動幫助他人,主動參與班級管理的學(xué)生越來越多了。當(dāng)然孩子總免不了犯這樣或那樣的錯誤,對于小錯誤,我一般就是“點(diǎn)到為止”,但對于那些犯嚴(yán)重錯誤的同學(xué),我不會姑息,在做好他們思想工作的同時,還要讓他們認(rèn)識到自己的錯誤,并保證今后不會再犯同樣的錯誤。當(dāng)然,我平時一直堅(jiān)持的是多表揚(yáng),少批評。我愛用欣賞的眼光來看他們,更愛站在他們的角度看問題。我在工作中堅(jiān)持做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)愛結(jié)合,細(xì)致入微,長期堅(jiān)持多表揚(yáng),少批評。
最后,我想說的是:其實(shí)在坐的各位老師,領(lǐng)導(dǎo)也都知道,班主任的工作并不是每天都這么趣意盎然,每天的工作量還是非常繁雜瑣碎,所以作為班主任,我們要時刻保持一份積極向上的心態(tài)。其實(shí)我們完全可以換個角度去想想:雖然感覺自己平時很忙很累,但是警察會羨慕我們的安定;醫(yī)生會羨慕我們的規(guī)律;家長會羨慕我們的專業(yè);許多行業(yè)會羨慕我們的假期。這樣想是不是感覺自己的生活好了許多,幸福就是在這樣的對比中呈現(xiàn)出來的,就讓我們帶著這種美好、積極的“心態(tài)”投入到以后的教學(xué)中吧,讓自己以后的生活更加美好起來~!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流4
今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會開得非常成功,主要體現(xiàn)在以下兩個方面:一是老師們講得都很實(shí)在,能夠和自己的工作與實(shí)際相結(jié)合,把平時工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來供大家分享,給大家一種親近感、真實(shí)感,感覺這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動,特別是那些淳樸的語言,真情的告白;鮮活的案例,感人的故事,讓我們無不感到激動和敬佩!在此,請?jiān)试S我代表新小全體師生向所有的班主任老師真情的道一聲——您們辛苦了!下面,我講兩個方面的問題。
一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛心”和“平常心”。
1、責(zé)任心。
作為一名班主任,同一般老師比較,責(zé)任更加重大。這不僅體現(xiàn)在成績一個方面,更主要的是家長希望通過班主任幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成好的思想品質(zhì),成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此,作為一名班主任,要有一種責(zé)任意識,這就是要對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),同時也是為自己負(fù)責(zé)。
2、愛心,
近代教育家夏丏尊說:“沒有愛就沒有教育”。作為一名教師,特別是班主任,更要讓愛在師生間架起了一座信任的橋梁,讓它溝通著師生間的思想,協(xié)調(diào)著師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。也就是說,要想教育孩子,首先應(yīng)該去愛孩子,因?yàn)閻鄄攀墙逃牧α亢驮慈?/p>
3、平常心。
首先,應(yīng)該把班主任工作視為一件非?鞓返氖虑。整天跟學(xué)生們在一起,仿佛回到了歡樂的青少年時代,怎么會不快樂?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會,同時也給了你施展才華的空間,你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水,精心培育一顆顆幼苗。其次,小學(xué)生正處在青少年階段,生理心理發(fā)育還未成熟,是非觀念不會判斷,自制力還很差,不可能沒有這樣那樣的問題,這就需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo),否則,我們就失去了存在的價值。我們的水平,也正是在不斷的解決學(xué)生各種問題的過程中得到了提升。
二、作為一名班主任要具有“三種意識”。即“全局意識”、“規(guī)則意識”、“創(chuàng)新意識”
1、全局意識。
學(xué)校是一個大集體,而這個大集體正是由一個個班級小集體組成的。班級是學(xué)校集體的最小單元。班級雖小,但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個班級的工作做好了,學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之,哪一個班級出現(xiàn)了問題,都會影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以,作為一名班主任,要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對待自己的工作,始終從全局的利益出發(fā),將班級的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。
2、規(guī)則意識。
常言道,沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任,首先要嚴(yán)格要求自己,做到以身作則,率先垂范,要時時、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次在班內(nèi),要給學(xué)生定下一套切實(shí)可行的`班規(guī),當(dāng)然,這些規(guī)則可以由大家來定,由大家共同來遵守。并建立一系列獎懲制度,激勵表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力,長此下去,良好的班風(fēng)就會逐漸形成。
3、創(chuàng)新意識。
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步以及知識更新速度的加快,人們認(rèn)識事物的水平也在不斷的提高,傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢。所以說,我們不能總是拿著我們小時候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要真心與學(xué)生交友,悉心傾聽孩子們的心聲,及時歸納總結(jié),逐步形成適應(yīng)時代發(fā)展的班級管理的方式和方法。
俗話說得好,群雁高飛頭雁帶。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的抓手,抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,給老師們搭建一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺,提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是提升了班主任班級管理工作的藝術(shù)水平,更好地探索班級工作的新方法,取長補(bǔ)短,切實(shí)解決了班級工作中存在的問題,共同提高教育學(xué)生和管理班級的能力,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實(shí)效性。我堅(jiān)信,只要大家不斷總結(jié),勇于探索,大膽創(chuàng)新,就一定會開啟自己的智慧之門,揭開班級管理之奧秘!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流5
時間過的飛快,不知不覺的一年多了。在一開始當(dāng)著這個班主任自己心里沒有一點(diǎn)底。由于學(xué)生都處于十五六歲的年齡階段,并處于情感的過渡期,逆反心理較強(qiáng)。也因中職學(xué)校特殊的生源,學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低,組織紀(jì)律性較差、沒有良好的約束力。面對重重困難,作為班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢?特別是在科長和幾位老教師的幫助下,使得自己的班級工作一步步展開,并取得了不錯的成績,但自身還存在許多不足,現(xiàn)將上一年的工作總結(jié)如下:
一、師生建立良好的關(guān)系
想一想在去年的九月份,學(xué)生報(bào)到的.時候,我記得很清楚我給我每個學(xué)生都說了三句話:來到學(xué)校這里大家應(yīng)該去做什么,第一學(xué)會做人,第二處理好人際關(guān)系,第三學(xué)知識,學(xué)生聽得也都很認(rèn)真。記憶最深刻的是去年報(bào)到的第一天班里來了二十多名同學(xué)一起聚到到操場,讓他們作自我介紹,有的學(xué)生連聲音都不敢出,我告訴他們應(yīng)該男孩子應(yīng)該大氣一點(diǎn),不要像女孩一樣,大家都笑了,第二遍就有人做的很好。每晚都去學(xué)生宿舍交流感情,與學(xué)生在課后保持兄長般的關(guān)系。特別上一學(xué)期學(xué)生打球手腕骨折我親自送學(xué)生去醫(yī)院完了以后。班干以及同學(xué)都很關(guān)心,我真的很高興。真的讓他們感受到進(jìn)入了一個大家庭的生活的氛圍。同時,讓每一個人感受到一個集體和團(tuán)結(jié)精神是多么的重要!讓他們學(xué)會理解與關(guān)心父母、和兄弟姐妹以及朋友、同學(xué)之間的友誼。
作為相對年輕的班主任就應(yīng)該去接近學(xué)生應(yīng)做到:以愛感人,以情動人,與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴;感人心者,莫先乎情,如果說情是心靈的鑰匙,那么愛則是教育的基礎(chǔ),并告訴我的學(xué)生每一個人一定要有自信心、愛心和孝心!
二、建立學(xué)生自信心
中職生普遍缺乏自信心,然而要激發(fā)學(xué)生的自信心,首先要樹立對學(xué)生的信心。作為老師應(yīng)相信學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素,多表揚(yáng)多鼓勵,學(xué)生的自信心就會增強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動起來了。在軍訓(xùn)期間班里有一個男生,不太愛說話,很內(nèi)向講話聲音很小,不喜歡和大家交流,有時講話緊張的有點(diǎn)口吃,大家都笑他,都有點(diǎn)想退學(xué)的念頭,我讓他多鍛煉,我心里也不是滋味。后來我發(fā)現(xiàn)他干什么事都很認(rèn)真踏實(shí),讓他擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記,在班里的工作中他做出了成績也鍛煉了自己,每次我都會給他一個很中肯的贊美,告訴他老師相信你任何事情都可以做的很好。漸漸地,他變得自信起來,性格開朗起來,學(xué)習(xí)成績也提高了很多,同學(xué)們越來越喜歡他了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心
(一)首先要學(xué)會愛自己,連自己都不愛的人,說是愛自己的父母和兄弟姐妹以及親朋好友,那也是騙人的!記得開學(xué)的時候班里抽煙的同學(xué)非常的多,是讓我很頭痛的問題!到底應(yīng)該咋樣去解決這個問題,一開始我是去強(qiáng)制的壓制他們不去抽煙有時還體罰,一時的效果不錯,但過不了幾天有出現(xiàn)了嚴(yán)重的抽煙現(xiàn)象,想了想我的方法是不是用錯了,就專門還利用班會勸導(dǎo)抽煙的危害性,讓他們認(rèn)識到正處于身體成長階段,告訴他們?nèi)艘欢ㄒ獙W(xué)會愛自己,并要學(xué)會關(guān)心他人,培養(yǎng)一個有愛心的人,讓他們知道自己的經(jīng)濟(jì)來源于何處,父母以及家庭的生活是多么的困難!
。ǘ┰谂囵B(yǎng)學(xué)生的感恩之心這里我一直沿用班級的標(biāo)語是“百善孝為先”特別還用了一首歌曲《跪羊圖》去感化他們心靈的那份愛心與孝心:(略)
這首歌曲對于班里的學(xué)生觸動頗大,讓他們懂得父母的生活是多么的艱辛和不易,要讓自己覺得長大了如何讓體諒、理解關(guān)心自己的父母,讓每一位同學(xué)都應(yīng)存感恩之心,并一直保持到現(xiàn)在。
以上是個人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn),同時還存在許多不足的地方,例如耐心誘導(dǎo)和學(xué)生端正態(tài)度等方面。還需要在工作的實(shí)踐當(dāng)中去做和積極改正!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)班主任:
大家好!
今天站在此處發(fā)言倍感誠惶誠恐,因?yàn)槲液芮宄约旱哪芰Γ涝谧母魑欢际亲霭嘀魅蔚母呤,感謝領(lǐng)導(dǎo)的肯定與同事們的信任,在此班門弄斧,關(guān)公面前耍大刀,望老師們多多指導(dǎo),多提寶貴意見.
教了四年的書,做了四年的班主任,應(yīng)該說班主任的工作十們的瑣碎,尤其是小學(xué)的班主任,從開學(xué)到期末,從周一到周五,每天都有做不完的事情,有時候甚至感到“剪不斷,理還亂”.我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任,面對挫折坎坷我們同樣要樂觀,那么,如何使一主任工作在班級中開展的游刃有余,順理成章,水到渠成,我簡單的談?wù)勎移匠5淖龇?
一、表層工作穩(wěn)大局
國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無論是哪個單位,哪個企業(yè),哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的,如果連這一點(diǎn)也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會有凝聚力,更不談有集體榮譽(yù)感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因?yàn)槲覀兂俗粭l船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢必會影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中.如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先寫出了六個大字:競,靜,敬,凈,鏡,徑.并讓學(xué)生就這六個字開展一次主題班會,讓同學(xué)們分析六個字的深刻內(nèi)涵,然后讓他們就這六個字寫一篇文章,自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想,再者制定班級奮斗目標(biāo),我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的'方案,實(shí)行層次學(xué)習(xí),哪部分同學(xué)在哪個階梯,雖然他們不一定全部能達(dá)到,但至少讓他們心中明白,我應(yīng)該到達(dá)哪個目標(biāo),我應(yīng)該如何去奮斗,在心里上有一定的認(rèn)識!再者根據(jù)班級情況制定班規(guī),本班學(xué)生發(fā)言的人數(shù)較少,我制定了發(fā)言加分制度,上課幾是能舉手發(fā)言的同學(xué)都可以加分,一周之后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),分?jǐn)?shù)最多的前十位可以評上本周的明星學(xué)生,慢慢的改善上課沉悶的情況,當(dāng)然加分里面還包括能主動撿拾垃圾,拾金不昧,作業(yè)不欠缺,作業(yè)連續(xù)評上兩次優(yōu),能主動向老師問問題等等.關(guān)于這一點(diǎn)一定要堅(jiān)持和況現(xiàn),得到明星學(xué)生的同學(xué)會給予精神和物質(zhì)上的獎勵.還有一些關(guān)于英語語文背書的表格的制定等等.總之,要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯!
二、細(xì)節(jié)工作掃障礙
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,小學(xué)生畢竟小,自覺性差,難免會違反制度,當(dāng)他違反制度的時候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會違反,以后怎么做.這樣有那么幾個同學(xué)違反紀(jì)律下來,每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會,讓他們更加明確該干什么不該干什么.
衛(wèi)生方面:教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé),如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),光說還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。
關(guān)于排隊(duì)不整齊講話問題:不管是做操還是上體育課,書法課,音樂課,絕對是不可以講話的.讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。
成績方面:語文數(shù)學(xué)英語三科都采取一幫一的方式,成績好的帶一個成績差的,幫她講解,檢查,督促.能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn),使整體的成績有所提高,如果有作業(yè)不會做的情況,可以找到相應(yīng)的同學(xué)幫助.
思想工作:思想工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生,要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開展,王老師和林老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了如魚得水的好處,一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),這個班級還有什么管理不好呢?三個人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見,相互交流看法,實(shí)行有的放矢的教育。
三、做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn),勤鼓勵,勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心,有上進(jìn)心,有表現(xiàn)欲,在帶班時,不要傷害學(xué)生的自尊心,要激勵學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給與適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng),這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
勤到班,勤觀察,勤了解。雖說學(xué)生都已十一二歲,但他們的自我約束力,自我控制力還是有限的,班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,班主任經(jīng)常到班上去走走,可以到學(xué)生的桌子上,抽屜里看看,也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問,或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,避免事態(tài)的蔓延。
說實(shí)話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán), 甚至在班級中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學(xué)生,別一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn).如何讓班主任工作達(dá)到如火純青的地步,達(dá)到無我的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索.班主任工作沒有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況,實(shí)行具體情況具體分析的原則.
我相信每一個班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,高明指導(dǎo)下,高效指揮下,領(lǐng)導(dǎo)老師齊頭并進(jìn),相信我校一定會形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園,示范校園,也一定能譜寫一曲翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校獨(dú)特的新篇章.我相認(rèn)我自己,更崇拜在座的每一位!老師們,今天的發(fā)言讓你們見笑了!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流7
在班級管理中,班主任具有舉足輕重的作用。一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何,主要是看班主任的管理。做好班級工作非常不容易,學(xué)生學(xué)習(xí)成績高低且不說,班主任最擔(dān)心的是學(xué)生出現(xiàn)任何問題。這其中的酸甜苦辣只有做過班主任的老師才能體會到。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,我們稱為“后進(jìn)生”或“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。錯過學(xué)生的一個教育機(jī)會,沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子!昂筮M(jìn)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈,也有被尊重被賞識的愿望。“后進(jìn)生”是教育中的一種普遍現(xiàn)象,在每個班集體當(dāng)中都有這樣的學(xué)生,因而轉(zhuǎn)化問題學(xué)生是我們班主任工作的一個重要組成部分。如果說一個好學(xué)生是一朵含笑的鮮花,那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師,不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花,而要多用激情去催開那待放的花朵,改變學(xué)生的人生。對“后進(jìn)生”只有誠摯的師愛,才能填補(bǔ)他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。所以,班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛,最大限度地理解、寬容、善待“后進(jìn)生”。下面,我就用幾個我親身經(jīng)歷的案例來談一談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)做法:
一、取得家長的支持,與家長一同管理。
記得我上學(xué)期接任的是二年級二班,剛開學(xué)幾天,我就發(fā)現(xiàn)我們班里有個搗蛋鬼————趙田碩。他幾乎每天都打架,把同學(xué)弄哭。上課要么無精打采,要么搞小動作,影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草……我從側(cè)面了解到他的父母常年在外打工,他是由爺爺奶奶照顧,爺爺奶奶對他非常溺愛,什么事都順著他,并且還不讓別人說他的任何缺點(diǎn)。了解到這些后,我直接給他的爸媽打電話,告訴他們趙田碩在學(xué)校的表現(xiàn),并且和他們就孩子的未來發(fā)展做了深入的交談,讓他們知道錢可以晚掙,但如果把孩子耽誤了,那可是用多少錢也買不來的。跟他們誠懇交談了之后,他的媽媽當(dāng)即決定不再打工,回家和老師同心協(xié)力好好的教育孩子,督促孩子的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在這個孩子學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn),每天都能認(rèn)真的完成家庭作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都有了翻天覆地的變化。
二、拉近和后進(jìn)生的距離,用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
我以前有一位學(xué)生,他的'父母在他上一年級時就離異了,這對他的影響比較大。再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí),使其對學(xué)習(xí)失去興趣,對自己更加失去信心,還產(chǎn)生了自卑感,致使學(xué)習(xí)上和班級水平拉開了很大的距離。根據(jù)了解到的情況,我采取以下的方法來幫助他進(jìn)步。
首先我從關(guān)心他的生活開始作為突破口。利用課余時間和他聊聊天,時時關(guān)注他的生活情況。比如天氣很冷,我就問問他今天你有沒有多穿衣服;每次下課的時候都是和誰一起玩……讓他隨時能感到老師的關(guān)心。同時,經(jīng)常談?wù)勊膶W(xué)習(xí)情況,作業(yè)中的疑難地方,利用課余時間給他輔導(dǎo)。這樣我們之間關(guān)系就非常融洽!坝H其師,信其道”我的話他愿意聽,這樣對教育起他來他就會得心應(yīng)手。
其次在上課時,讓他體會到我對他的期望和關(guān)心。上課的時侯,我鼓勵他大膽地回答問題,他開始還不怎么舉手,后來,我經(jīng)常鼓勵他,先讓他回答一些簡單的問題,慢慢地樹立起了他對學(xué)習(xí)的信心,調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性,讓他有一種學(xué)習(xí)的愿望。對他每一次的提問或正確的回答都給予評價。在課后,我有時還單獨(dú)給他布置一些課外作業(yè),我發(fā)現(xiàn),他每次都欣喜地接受。然后讓他展示才能增強(qiáng)集體觀念。千方百計(jì)給該生制造展示自己的機(jī)會,讓他獲得進(jìn)步。他體育好,就讓他參加校運(yùn)動會,在運(yùn)動會上他為班級奪冠立下汗馬功勞,抓住機(jī)會在班上表揚(yáng)他,使他體會到了奮進(jìn)的力量,獲得了成功的喜悅和自信。在以后的運(yùn)動會上,他表現(xiàn)得特別積極。不僅在體育方面,在其他方面,該生也正在向好的方面轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)他上課發(fā)言積極,思維也集中了,而且,有時還拿出課外書籍上的習(xí)題向我求教,雖然每次的考試成績不太理想,但每次都有進(jìn)步,好幾次考試,他都在中上游,這令我實(shí)在是讓我太高興了。這也給我今后轉(zhuǎn)化后進(jìn)生增添了信心。
有一位教育名家說過“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是好人,而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界!爆F(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘,作為新時期的教育工作者,作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子,使他們找到好孩子的感覺。要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),樹立自信心,認(rèn)識到自己也能行,也正由于有了老師對學(xué)生的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒,才能使他們健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流8
班主任在班級管理過程中,應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩。不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運(yùn)行。管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時,應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級管理的良好習(xí)慣。如班長就要維持早自習(xí)的紀(jì)律,各個小組還有組長,到點(diǎn)了班長要提醒大家上早自習(xí),然后把維持紀(jì)律的任務(wù)安排給各個小組長。通過層層管理讓低年級的孩子形成良好的習(xí)慣。
在寫話練習(xí)中,針對二年級學(xué)生的寫話能力比較弱的特點(diǎn),并且不知道怎么寫也不愿意寫的特點(diǎn)。我要求每個同學(xué)準(zhǔn)備一個筆記本,遇到寫話練習(xí)時,先讓大家動嘴說一說,之后拿筆練一練,練的時候他們就有話可寫了,并且還有一個亮點(diǎn)就是讓他們在這個寫話練習(xí)旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖,畫畫可是一二年級的孩子特別愿意做的`事,這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣,也培養(yǎng)了他們畫畫的能力,同時也豐富了課堂。這可是一舉多得的事。
其次,班主任要多設(shè)計(jì)班級,充實(shí)班級的文化氛圍。在班級里我設(shè)計(jì)了一個小欄目叫《今天你進(jìn)步了嗎?》,要求每個學(xué)生自帶小筆記本,署上自己的名,把每個學(xué)生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。這個小本上記錄自己進(jìn)步的每一件事。要填的內(nèi)容很廣泛,比如上完一節(jié)古詩課,就可以讓學(xué)生把學(xué)會的古詩寫在這小本上。這既是一個寫的練習(xí)也是一個鞏固知識的練習(xí)。還可以記日記,寫數(shù)學(xué)筆記(把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的事記到本子中去)。也可以把這一天班級中發(fā)生的有趣的事記在上面。學(xué)生都很樂于做這件事,這個小欄目成了班級的一道亮麗的風(fēng)景線。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流9
周六下午,學(xué)校舉行了“班主任智慧分享”交流活動。聽著20多位班主任的交流,有感動、有思索、更多的是反思和學(xué)習(xí)。聽著聽著,思緒不由得飛揚(yáng)起來……
當(dāng)班主任五六年了,其中的酸甜苦辣,五味雜陳!還記得初為人師時,一年級的一個小女孩下課在樓道門口被六年級的一個大孩子撞倒在地,嘴里滿是血,馬上給孩子的父母打電話,一會兒的功夫,三四輛摩托車駛到學(xué)校門口,五六個彪形大漢站在面前,是孩子的爸爸和他的朋友。家里只有這么一個女兒,而且孩子乖巧可愛,接了電話,她的父親匆匆趕來。我領(lǐng)了孩子,他們則在后面緊跟著,打車去了醫(yī)院,上唇和上齒之間需要縫針,孩子躺在床上,握了我的'手,眼睛看著我,忍著眼里的淚,但當(dāng)醫(yī)生第一然縫下去的時候,孩子“哇”的一聲哭起來,小手緊緊攥著我的手,那一刻,我的淚也奔涌而出。
還記得二年級時,一個小男孩因?yàn)橹橇Φ膯栴},常常上課自己躺到地上,每當(dāng)這時自己也會生氣的要求他回到座位上。但就是這個孩子,有一次在小區(qū)里碰到他的奶奶領(lǐng)著他玩,我下了車和他的奶奶說話,他卻把我的車子鎖上,鑰匙不給我了,他的奶奶生氣的給他要,他卻倔強(qiáng)的說:“不讓老師走!不讓老師走!”
三年級有個調(diào)皮的孩子,三天兩頭的打架惹事,那次把班里一個孩子摔倒在地,剛剛換的牙也給碰掉了一塊。孩子的父母為這事不依不饒,因?yàn)檠啦粫匍L了。這個調(diào)皮的孩子父親不在德州,母親又不接電話,能聯(lián)系上的姥姥還有心臟病,一說孩子的事就哭個沒完。還記得為這事去受傷的孩子家看望孩子,調(diào)節(jié)兩家問題的坎坷。
還記得班里單親家庭的一個小男孩,因?yàn)樯暇W(wǎng)偷了學(xué)校老師的錢,陪了學(xué)校的老師在周末的時間打車到各個網(wǎng)吧找孩子的情形;也曾遇到孩子突然暈倒在教室門口,心驚如麻的時刻......
一件件往事歷歷在目,無奈的時候想放手,無助的時候想放棄,但望著孩子那一張張純真的臉,一切又都生新開始了......
班主任經(jīng)驗(yàn)交流10
從教十多年來,在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染者整個班級,滲透到每個學(xué)生心中,滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面,是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r,并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動著一種信念:當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。
事實(shí)證明真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的,而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)到這種默契。我班的李欣欣,6歲時他的母親就和父親離了婚,父母都不管她,她只好跟著姑姑生活,生活在這種境況的她,過早的失去了童年的歡樂,變得沉默寡言,好像一只孤獨(dú)的小鳥,使人看了痛在心里。因缺少親情的關(guān)愛,孩子的性格變的孤僻。一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,我不能讓她這樣下去,我在心里不斷的琢磨著,她缺少的是親情的關(guān)愛,我就給予她這種愛,讓她重展笑顏。上課了,她靜靜的坐好,我沖她贊許的一笑;當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手,我對她投以鼓勵的目光;當(dāng)他犯了錯誤時,等待她的是老師寬容的面孔,一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自親情般的關(guān)愛,漸漸的從她的臉上見到了難得笑容,她開始變得開朗起來,我體會到了付出的歡樂。
當(dāng)然要建立和諧的師生關(guān)系、團(tuán)結(jié)的班集體,光心靈的溝通是不夠的,還要做到學(xué)生、家長恰當(dāng)?shù)腵接觸,構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。
我在面對學(xué)生出現(xiàn)的問題之后,如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況,就絕不請家長,即使請家長,也在與學(xué)生正面接觸之后,和他一起分析事情原因,找到解決辦法之后,使其認(rèn)清自己的問題,主動提出改正,并和他一起對事情的嚴(yán)重程度作出判斷,得出讓家長了解實(shí)情,再將家長請到學(xué)校,由其將事情經(jīng)過講出,并談一談自己今后的改正,這樣下來,老師在學(xué)生面前建立了威信,同時也贏得了家長的尊重和信任,彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
在我的班級中,有一名叫李敬浩的學(xué)生,學(xué)生基礎(chǔ)較差,經(jīng)常不完成作業(yè),記得當(dāng)我有一次把他找來時,他對我說:“老師,你請我媽來吧!”聽了他的話,我不知道該說什么了,我就反問了一句,“難道說你希望你媽來嗎?”他說:“不希望!蔽艺f:“那你為什么這么說呢?”他回答道,“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè),你肯定會叫我媽來!蔽揖o接著說:“我可沒那么想,我只是想了解你不完成作業(yè)的原因,如果你不希望你媽來,我就沒必要請她來!甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗。他主動說了不愛寫作業(yè)的原因,并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,而我也尊重他的要求暫時不通知家長,看他的實(shí)際行動。此后一段時間,他果然能按時完成作業(yè),雖然有時反復(fù),但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待,久而久之,他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,我也贏得了他對我的尊重和喜愛。
每個人都需要得到別人的尊重和關(guān)愛,學(xué)生也不例外,我們只有尊重、關(guān)愛學(xué)生,才能獲得學(xué)生對我們的尊重,理解和關(guān)愛。因此,我們應(yīng)該傾注自己的愛心,搭建起師生信任的橋梁,這樣才會讓我們師生之間的關(guān)系更加和諧,讓我們的班集體更加團(tuán)結(jié)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流11
各位領(lǐng)導(dǎo),同事:
下午好!
本人xxx,教學(xué)十多年來,已有將近十年的班主任管理經(jīng)驗(yàn),可以說是年年擔(dān)任班主任。而這個學(xué)期更有著不同尋常的經(jīng)歷,我先后擔(dān)任兩個班級的班主任。
開學(xué)初,按學(xué)校的安排,我擔(dān)任七年8班的班主任,在我的管理下,這群好動的小鬼逐步適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,軍訓(xùn)會操中還獲得了第二名,班級穩(wěn)定發(fā)展。到了期中考前的幾個星期,3班由于一些原因,更因?yàn)槌霈F(xiàn)了幾個小霸王,導(dǎo)致班風(fēng)混亂,出現(xiàn)了無班主任無人接管的情況。學(xué)校通知我放手8班去接管3班。我心里雖然有點(diǎn)委屈,但為了支持學(xué)校和年段的工作,也當(dāng)是迎接一個挑戰(zhàn),相信自己能治理好這個班級。我最終還是接受了。
下面我就談?wù)勎抑卫?班的一些做法和班主任工作的一些體會:
首先要得益于我高大的形象,學(xué)生一見,就先怕了我三分。當(dāng)然,讓學(xué)生心中只有一個怕字也不能帶好班級。還應(yīng)該恩威并濟(jì),用我的話講就是鐵血高壓政策加上懷柔親和的手段。
鐵血高壓政策表現(xiàn)在制定細(xì)致的班規(guī),并嚴(yán)格公正的執(zhí)行
中學(xué)生守則里的.內(nèi)容是相對比較表面化的一些要求,所以我根據(jù)班級的具體情況制定了細(xì)致切實(shí)可行的班規(guī),在班級宣讀并讓全班學(xué)生抄下,然后把班規(guī)公示貼在墻上,時時提醒學(xué)生不要違反班規(guī)。
學(xué)生是否違反班規(guī),不能單靠班主任和幾個班干部來督促。于是我為8個小組分別設(shè)立了3位小組長,輪流負(fù)責(zé)登記違紀(jì)的現(xiàn)象。每天由值周班長負(fù)責(zé)寫下隨機(jī)安排的監(jiān)督序號,比如第1小組監(jiān)督第8小組,第8小組監(jiān)督第3小組等,以免學(xué)生之間互相袒護(hù)和報(bào)復(fù)。
每天放學(xué)小組長把登記結(jié)果交給值周班長,到周一再由值周班長統(tǒng)計(jì)在班會課上公布。而后當(dāng)然就是班主任來算賬了。
班主任要想信服于人,樹立威信,一定要言出必行,班規(guī)怎么定的就怎么罰,誰也不例外。
具體每次落實(shí)到位后,久而久之,學(xué)生就習(xí)慣去自覺遵守班規(guī)。不敢隨意違反了。
懷柔親和的手段表現(xiàn)在多與學(xué)生溝通,讀懂學(xué)生心理
我覺得班主任要“能說會道”。有時還要來點(diǎn)小幽默。因?yàn)榘嘀魅尾粌H要跟學(xué)生說,還要跟家長說,跟科任老師說,所以溝通顯得就很重要。
一般情況下,我新接手一個班級,先要給學(xué)生們上一堂班會課,教他們?nèi)绾萎?dāng)好學(xué)生,如何收買科任老師的心,如何在學(xué)校,班級好好做人。同時說出我對他們的期望及班級的規(guī)劃,樹立他們的信心。
我還讓每位學(xué)生寫下自己的家庭情況,如家庭成員,電話,家長職業(yè)等,有利我們馬上把握每個學(xué)生情況。我還把自己的電話,QQ等公布在黑板上,及時與一些學(xué)生及家長溝通。特別與一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上用QQ交流,用他們喜歡的方式與他們溝通,我發(fā)現(xiàn)效果很好。一些學(xué)生因此而縮短了上網(wǎng)吧的時間。
經(jīng)常與個別學(xué)生面對面談心,是做好班主任工作的手法之一。一味恐嚇威脅只能增加學(xué)生抵觸情緒,而如果做通了他們的思想工作,有時會讓學(xué)生出現(xiàn)你意想不到的轉(zhuǎn)變。
不到萬不得已,我不會請家長到校,一般都用電話溝通,一來,保留家長的面子,二來,不至于讓學(xué)生破罐子破摔。家長沒到校,學(xué)生心里還有點(diǎn)忌諱,怕家長被叫到學(xué)校后果嚴(yán)重。一旦經(jīng)常請家長,學(xué)生就會無所謂了,他必然知道,不過如此處理而已。
嚴(yán)重違紀(jì)以及經(jīng)常違紀(jì)的我就會請家長帶回去教育,當(dāng)然不是讓他退學(xué)。而是讓家長帶學(xué)生去進(jìn)行“勞動改造”,吃點(diǎn)苦頭再回來。而且這個時候千萬不能讓家長認(rèn)為你嫌棄他們的孩子,怕他影響班上同學(xué)學(xué)習(xí)才讓他領(lǐng)回去。我一定會告訴他,等讓他吃夠了苦,知道學(xué)習(xí)的好處,做通了思想工作了,歡迎隨時帶他回來上課。這個時候家長通常會握著我的手,說“謝謝”!
經(jīng)過幾個星期的努力,3班班風(fēng)班貌出現(xiàn)了很大轉(zhuǎn)變,期中考試中個別科目還取得了好的成績。
當(dāng)然,我還有很多不足的地方,比如有時處理學(xué)生過于急躁,和科任老師還要更進(jìn)一步的深入配合等等。
班主任細(xì)節(jié)的工作還有很多,各種酸甜苦辣就只有這些當(dāng)班主任的才能體會了。我只是簡單談?wù)勎业膸c(diǎn)心得。
好了,謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流12
9月2日學(xué)校邀請官渡路小學(xué)胡老師和李老師分享交流如何上課及班主任經(jīng)驗(yàn)分享。用心做教育,用愛育人才。
胡老師的分享非常值得學(xué)習(xí),她圍繞課堂管理進(jìn)行分享,關(guān)注課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。首先要目標(biāo)課堂明確,課堂教學(xué)要有方向,這樣才能使自己的課堂目的更為清晰。其次要有活動扎實(shí),學(xué)生參與有時間。讓學(xué)生從充分參與課堂是新課標(biāo)的要求,要切實(shí)落到實(shí)處。最后抓好反饋,學(xué)習(xí)效果有評價。通過備教材備學(xué)生抓住目標(biāo)方向,研究教學(xué)目標(biāo)。
講課文要有主線意識,長文短讀,有淺入深的講解如何達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。胡老師還積極鼓勵大家要有效的閱讀,寫字,提高自身道德修養(yǎng)。胡老師的分享,讓我深刻看反思自己的教學(xué)行為,還有很多需要晉升的空間。
李老師以把瑣碎的點(diǎn)滴化為愛的教育為主題,從自身教學(xué)工作中的點(diǎn)滴,給大家分享愛的教育。給我們分享了自己在班級管理方面的豐富經(jīng)驗(yàn),抓好開端,事倍功半,深層次意義的班訓(xùn),選班干部的自建優(yōu)先,以動治動,衛(wèi)生方面的分工協(xié)作,責(zé)任到人,禮儀方面的見到老師主動問好等等,都使我感到自己的經(jīng)驗(yàn)是如此不足。受益匪淺,最后以振奮人心的短視頻建議老師們抓住時機(jī),在自己的`課堂上滲透德育教育。時刻沒關(guān)注留守兒童,關(guān)愛學(xué)困生,用愛來感化自己的所有學(xué)生,以身作則,是最值得我學(xué)習(xí)的。
以后在自己的班級管理及課堂教學(xué)中,這兩位老師的分享真的用落了實(shí)處,對我的班級管理有很大的幫助。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流13
自參加工作以來,就開始擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長溝通,開家長會等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄內(nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
我總結(jié)自己做班主任經(jīng)驗(yàn)感悟頗深,覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的:
一、班主任工作,從愛做起
我班有個學(xué)生叫周子洋。我剛接這個班時,他上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進(jìn)步,爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子,后來口頭上答應(yīng)了?伤忠蝗缂韧,毫無長進(jìn),真是承認(rèn)錯誤,堅(jiān)決不改。此時我的心都快冷了,算了吧,或許他是根不可雕的朽木。但又覺得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,必須面對現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無進(jìn)步,或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤,沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作,我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤,樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,談話中,我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜,讓他認(rèn)識錯誤的機(jī)會來了。我輕聲問他:你為什么會恨那個老師?他不好意思地回答:因?yàn)樗3Eu我。我順著問:老師為什么會常在課堂上批評你,你知道嗎?他說:因?yàn)槲页_`反紀(jì)律,沒有按時完成作業(yè),書寫也不工整你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤,說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子,但是,這還不夠,你覺得應(yīng)該怎樣做才好?想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?我今后一定要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛,認(rèn)真完成作業(yè)那你可要說到做到喲!好!后來,他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時,我就及時給予表揚(yáng)、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周遠(yuǎn)跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,我先對周遠(yuǎn)同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,使其進(jìn)步。周遠(yuǎn)同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時間或課堂時間幫助他,教育他。有時,周遠(yuǎn)同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒,說他不太聽話,不太樂學(xué)此時,我就跟周遠(yuǎn)同學(xué)說:要有耐心,慢慢來。后來,他取得進(jìn)步時,除了表揚(yáng)他,我還鼓勵他們說,這也離不開同學(xué)們的幫助,特別是周遠(yuǎn)同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了,紀(jì)律上更遵守了,甚至自己當(dāng)起了值日生,勞動也更積極了,成績也有了很大的進(jìn)步。為此,我會心地笑了。后來,有一次我找他談話時,他說:老師,周遠(yuǎn)同學(xué)這樣關(guān)心我,愛護(hù)我,幫助我,如果我再不努力,對得起她嗎?我笑著說:你長大了,懂事了,進(jìn)步了。我真替你高興。
在第一學(xué)期期末考試中,他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他,獎給他一本日記本。獎品雖少,但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期,他學(xué)習(xí)更努力了,在期中測試中,他取得了90分的好成績。
二、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生
一個班級,幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡,普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚(yáng)長處,避其短處,在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢,以促進(jìn)個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強(qiáng)自信,開發(fā)潛力。
學(xué)習(xí)好,聽話的學(xué)生,哪個老師都喜歡,溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差,調(diào)皮搗蛋的'并且還好給老師出個難題的學(xué)生,總是招人討厭。期末評語,冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn),而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識,多一點(diǎn)激勵,甚至還應(yīng)對他們的缺點(diǎn)乃至錯誤給予包容。也許有人會說,這不是放縱嗎?為什么還要對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤予以包容呢?一般來說,人,誰也不會喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯誤,只要對自己的缺點(diǎn)和錯誤有所察覺,都愿意克服和糾正,就人之常情說,誰也不愿意讓老師,讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底,即使有失誤與犯錯,大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰,反倒沒有給予責(zé)罰,本不應(yīng)該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會心存感激,會更加自責(zé)、內(nèi)疚,這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年,我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上,是有著深刻切身的體會的。
三、 班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。
在家訪過程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式:
1、對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,并適時提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,共同做好對學(xué)生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭,交談時,更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對于放任不管型的家庭,班主任在家訪時要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,加強(qiáng)家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方,說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處,相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會有所改善。在以后的工作中,我會再接再厲,爭取把工作做得更好!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家下午好!
今天和在座的各位進(jìn)行班主任工作的交流,感覺到既幸運(yùn)又慚愧,其實(shí)我和其他各位班主任老師一樣,都在按照學(xué)校的工作要求,盡心盡力地把自己該做的事做好而已。六(3)班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的,在這里我衷心地對你們說聲“謝謝”。由于接到今天的任務(wù)時間較短,準(zhǔn)備不夠充分,因此真誠希望在與各位同仁匯報(bào)交流以后,請大家不吝賜教,提出寶貴建議。
下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況:
一、關(guān)愛每一個學(xué)生,活動中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,讓所學(xué)知識得以致用。
“愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!币虼,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ),而讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,這就是班主任教育能力的體現(xiàn)。我班解帆同學(xué),是一位活潑、調(diào)皮但集體榮譽(yù)感很強(qiáng)、富有愛心的男學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,數(shù)學(xué)成績開學(xué)初時只有三十幾分,其他成績也在四、五十分徘徊。對于這樣的學(xué)生,對他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,用發(fā)展的眼光在鼓勵中引領(lǐng)他成長。記得學(xué)校舉行了一次“獻(xiàn)愛心義賣活動”,我班聘請他作義賣宣傳員,他非常樂意,并捐出他許多心愛的玩具。在本班義賣現(xiàn)場,他比較準(zhǔn)確地宣傳本班的物品,介紹一些義賣品的產(chǎn)地、品質(zhì)、作用以及一些義賣品的珍藏價值,活動后我問他你怎么知道這些的?他給我悄悄地說,為了很好的完成任務(wù),課余向其他同學(xué)了解到的,說實(shí)話,有些連我也不知道,真是活到老要學(xué)到老,教師更應(yīng)如此。不僅如此,他還到其他班級義賣場地去說服各位“顧客”光顧本班義賣廣場,“到我們班只要買一件東西就能獲得一張獎票,可以抽獎”,對孩子來說確實(shí)有些吸引力。在交易中他與“顧客”討價還價,盡顯一個小商人本色。正是因?yàn)樗景嗟牧x賣業(yè)績不斷上升,獲得了較多的義賣款項(xiàng);顒涌偨Y(jié)會上,我充分肯定解帆同學(xué)的愛集體、有愛心、肯動腦筋的可貴品質(zhì),號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),而且重點(diǎn)表揚(yáng)了他具有非同一般的經(jīng)營頭腦,并頒發(fā)給他一個我多年珍藏的小紀(jì)念品,這是全班的最高榮譽(yù),而頒發(fā)紀(jì)念品在活動前我沒有向班上宣布,目的'只有一個,讓學(xué)生感受到只要你為班集體作出貢獻(xiàn),老師不會忘記你,班集體更不會忘記你。當(dāng)時的解帆就像獲得世界冠軍一樣,激動的不知所措,同時也吸引了班上眾多學(xué)生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,一個小小紀(jì)念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。最后說明的是,在畢業(yè)考試中,解帆的語文、數(shù)學(xué)和英語成績?nèi)T都及格了,而考試前他有近半個月的病假。我想,只要我們關(guān)愛每一個學(xué)生,讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,也許他長大后就會成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會有很多的思考。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流15
雖說是寒冬臘月,但會議室里,暖暖春意孕育著生機(jī),孕育著民族的希望。以我校為主的班主任們,邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及同仁代表們召開了班主任經(jīng)驗(yàn)交流研討會。
優(yōu)秀班主任們熱情洋溢地講述了自己帶班的感受,經(jīng)驗(yàn)娓娓道來,慷慨奉獻(xiàn),毫不保留。這就是人梯,甘愿要別人踩著自己的肩膀,攀登向上;這就是老師,甘愿自己做鋪路石,造福于人類。
他們說出了教育家的哲理:教是為了不教;管是為了不管。
事跡感人,列舉的教學(xué)案例平實(shí),吸引人
培養(yǎng)班干部的良策或經(jīng)驗(yàn):通過班干部的即興演講能力進(jìn)行選拔,并多給他們戴高帽子,但不是放縱班干部,對他們嚴(yán)要求,但促使他們發(fā)揮自己的“空間”作用,確實(shí)起到模范帶頭作用,確實(shí)是班主任的左膀右臂,也確實(shí)是班主任的得力助手。
班級的管理:通過小組討論,擬定班規(guī),再通過匯總,去刪除、篩選小組們的良好歸納,最后制定出一份合理可行的班規(guī)。班規(guī)是得到大家共同認(rèn)可的,所以若有違規(guī)者,按班規(guī)的制度執(zhí)行。在班級管理中,應(yīng)特別重視的是,學(xué)生的安全問題,班主任應(yīng)該有高度的責(zé)任感,杜絕事故發(fā)生隱患,安全問題警鐘長鳴!…
管理學(xué)生方法:多用情,少用氣,循循善誘教導(dǎo)學(xué)生,教師要有博大胸懷。比如,什么樣的.打扮不適合中學(xué)生,先要學(xué)生去感受教師的話,然后采取軟強(qiáng)制的做法,杜絕他們不合理的打扮。多數(shù)學(xué)生崇拜明星,但不提倡他們穿著效仿其形象,要他們明白那些明星的成功是經(jīng)過了艱辛的付出,所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”就是這個道理。因此作為學(xué)生的少年,要用知識武裝頭腦,知識的獲取過程也是通過99%的勤奮與汗水,方可取得成就。
學(xué)困生的教育:耐心教育法,用心去真正關(guān)懷他們,堅(jiān)持與他們心理溝通、傾心交談,多去換位思考,多去理解他們,多去關(guān)注他們的情緒變化,打造出一雙真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化的慧眼。金誠所制,金石為開,愛心無限,智慧就會無限?梢赃x則優(yōu)秀家長教育孩子的經(jīng)驗(yàn)去感染其它家長,要抓住機(jī)會。不能等待機(jī)會,用心血去澆灌這些希望之花,讓他們開遍每個角落。
學(xué)習(xí)上,要學(xué)生制定近期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo),高效率學(xué)習(xí),倡導(dǎo)和諧課堂,
對班主任的要求:班主任必須有較高的修養(yǎng)、較淵博的知識,并具有崇高的威信。班主任要改變心態(tài)、放下架子,用自己的心、自己的情去關(guān)心班級,捧一顆愛心,不帶半根“雜草”。教師要經(jīng)常進(jìn)行批評與自我批評,處理好與學(xué)生、家長、科任老師的關(guān)系,心底無私天地寬。教育學(xué)生的方法要講究教育藝術(shù),這樣才可取得學(xué)生對你的完全信任。比如,一位班主任講到,“我的一位學(xué)生曾坦誠告知我他戀愛了,要我?guī)退麖睦Щ笈c矛盾中走出!边@就說明這位班主任在她學(xué)生心目中的崇高位置!可見她的學(xué)生是把她確實(shí)作為知心朋友了。我們也看出洋溢在她臉上的教育成功喜悅,很值得我們大家去學(xué)習(xí)。其實(shí)教師就好像是大船的舵手,掌握著航行方向,承載的是學(xué)生的未來,托起的是祖國明天的太陽。
教育人的工作是一項(xiàng)艱巨的工程,不是一朝一夕所能完成的。再比如一位教師談到,她班一位同學(xué),經(jīng)常毫無理由請假,為此這位教師經(jīng)常去家訪,可每每看見老師踏進(jìn)她家門時,她臉上總是毫無表情,并且無動于衷,為此這位老師很幽默地對她說:“劉備三顧茅廬來請諸葛亮軍師,我呢,雖天氣寒冷,但老師的心里暖暖的,班集體這個溫暖的大家庭也正在等著你呢,因?yàn)槟闶俏覀儼嗟陌鍒?bào)主力對員,這也說明請你的重要性啊!”一席語重心長的話,這孩子終于感動了:“老師,我們回學(xué)校去!我以后再也不無故請假了!睂W(xué)校確實(shí)是一片清貧凈土,但它資源豐富,成長著祖國的各方人才。既然我們選擇了這個職業(yè),就要無怨無悔、始終堅(jiān)守這片凈土,一直走下去。
回想剛帶班的滋味種種,好像快樂少,心酸多。但年輕人在帶班的過程中,經(jīng)受著鍛煉,經(jīng)受著考驗(yàn),與學(xué)生同步成長著,同步成熟著,感受了許多艱辛汗水,其實(shí)更積累了許多教育經(jīng)驗(yàn),升華著教育思想。
有人說,班主任工作象老酒,時間越久,味道越濃越香……但愿這壇陳酒散發(fā)出醇酒的芳香,也愿這芳香傳遍祖國的教育事業(yè)。
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