愛的教育讀后感(推薦)
當(dāng)閱讀了一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,何不靜下心來寫寫讀后感呢?你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的愛的教育讀后感,希望能夠幫助到大家。
愛的教育讀后感 篇1
讓世界充滿愛 ——《愛的教育》讀后感
有這樣一本神奇的書,它可以驅(qū)散所有的不快,只用一個(gè)“愛”字,便可融化你有些冰冷的心靈,趕走心頭籠罩的陰云。這就是《愛的教育》。
這樣一本書出自意大利作家埃迪蒙托·德·阿米琪斯的筆下,以四年級(jí)學(xué)生恩利科的視角,通過他一個(gè)學(xué)年里的一篇篇日記,介紹了他的同學(xué):品學(xué)兼優(yōu)的德羅西,寬容熱情的科列蒂,行為高尚的卡羅納……同時(shí)也介紹了他的家人和老師。在這一個(gè)學(xué)年的時(shí)光里,恩利科見過形形色色的人,見證了各種各樣的事,這其中有許多給了他以啟迪。像與科列蒂的吵架,卡羅納替人頂罪的高尚,努力學(xué)習(xí)的斯?fàn)栠_(dá)迪獲了獎(jiǎng),燒炭工人與紳士的握手,姐姐為了家庭而做出的“犧牲”等等。濃濃的愛意穿插起了一件件事,從書頁中透了出來。
看完這本書之后,我對(duì)主人公恩利科生出了一種羨慕之情。我羨慕恩利科生活在一個(gè)高尚的年代,一座溢滿了愛的小城。他的同學(xué)們雖各有千秋,但絕大部分品行都十分高尚。他的家人寫給他的一封封信,豐富的內(nèi)容飽含著他們之間真摯又樸實(shí)的愛。恩利科有一個(gè)好的生活的環(huán)境,這并不僅限于他正好不窮又不算富裕的家庭。他的身邊,有同學(xué)們的友愛,和老師、家人的關(guān)愛,這些愛像淅淅瀝瀝的小雨點(diǎn),滋潤著他的心田,正鞭策著他成為一個(gè)有良好品德的人。
合上書本,再抬起頭看看眼前的世界,像“路怒癥”、“碰瓷”、“巨貪”這樣的詞語,給這片純潔的天空染上了陰霾。無視生命財(cái)產(chǎn)安全和環(huán)境保護(hù)的違法犯罪行為,一次又一次地刷新我們的道德底線。我們過上了錦衣玉食的`生活,可卻被高樓大廈禁錮住了美德和質(zhì)樸。難道這就是一個(gè)“真、善、美”的世界嗎?我們用什么來改變它?現(xiàn)如今,我們?cè)诰駥用嫔系母叨,可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上二百年前的人們。這真的可以算是“進(jìn)步”嗎?
“眾人拾柴火焰高”,讓我們每個(gè)人都努力起來,讓自己充滿愛,用愛填充這個(gè)世界吧!撿起一張廢紙,幫助一個(gè)苦難中的人,這樣小小的善舉,就能給周圍的人以感動(dòng)。即使它微不足道,但也是一份愛的力量啊,做一件這樣力所能及的事,何樂而不為呢?那么,就讓我們一起,讓心中充滿愛,以愛的力量改變世界,讓世界充滿愛吧!
愛的教育讀后感 篇2
一本洋溢著親子之情、師生之情、朋友之情的書,讀起來,不免感萬千······這本書是圍繞著校園風(fēng)情而寫的日記,但是其中也包括家庭親情在內(nèi)所以稱之為《愛的教育》。
在讀完《愛的教育》后我已被深深地打動(dòng)了,確切的說,是被故事中的人物所發(fā)生的事情,而深深的感動(dòng)。
在這故事里,師生之情令我想起了我們以前的數(shù)學(xué)老師,她在我三年級(jí)時(shí),就已經(jīng)在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師,三年級(jí)時(shí),她的頭發(fā)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā),可如今,她的白頭發(fā)有增長了不少。
老師啊,您辛苦了!不知您現(xiàn)在的學(xué)生聽不聽您的話,是不是讓您少操一點(diǎn)心,我如今見您,您的笑容依舊,可是,卻多了白發(fā),老師啊,我永遠(yuǎn)是您的.學(xué)生。
這本書是適合于十三歲以下九歲即九歲以上的小學(xué)生們閱讀的,令我不可思議的是,這本書竟是一個(gè)意大利市立小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫的一年之紀(jì)事。年終他的父親為知修改,仔細(xì)地為改變其思想,四年之后 ,兒子入了中學(xué),憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。 在這本書中,有一篇名叫《嫉妒》的作文,寫的是二十五日的一天,,第一仍是代洛西。華梯尼卻因這嫉妒代洛西,雖然除此之外還有人嫉妒代洛西,可是他們并不像華梯尼這樣顯露在表面上。
校長先生在教室報(bào)告成績:“代洛西,一百分,一等獎(jiǎng)!闭f時(shí),
華梯尼打了一個(gè)噴嚏。校長先生見了他那神情就猜到了:“華梯尼!不要飼著嫉妒的蛇!這蛇是要吃你的頭腦,壞你的心胸的。”
之后在上課時(shí),他在紙上寫了大大的字,寫的是:我們不艷羨那因了不正與偏頗而得一等獎(jiǎng)的人。先生因暫時(shí)有事出去了,坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌,在上面畫了一條黑蛇。準(zhǔn)備送給華梯尼,可是,在這時(shí),代洛西卻說:“將這給我吧!”把賞牌取來撕得粉碎。恰好先生進(jìn)來了,便繼續(xù)上課,華梯尼的臉紅得像火一樣,把自己所寫的紙片搓成一團(tuán)塞入口,嚼糊了吐在椅旁,下課后,代洛西幫華梯尼收拾好東西,替他放入革袋,結(jié)好了袋紐。而華梯尼也慚愧的抬不起頭來。
當(dāng)我看完這段文字以后,覺得代洛西不僅學(xué)習(xí)好,還是個(gè)非常大度的人。
我決定向代洛西學(xué)習(xí)!
愛的教育讀后感 篇3
有一種教育叫愛,有一種啟蒙叫情,有一種人間大愛可以是素不相識(shí)!}記
回顧每一瞬間,回憶每一細(xì)節(jié),無不是用愛傾注成書。整本書,亞米契斯沒有用華麗的詞藻,而在用樸實(shí)的語言向我們描繪人間大愛。
有一種教育叫愛。在學(xué)校,有人一直在默默的關(guān)心著我們,他在教室里穿梭,在講臺(tái)上徘徊,在門外停留。那雙炙熱的雙眼落在我們身上,目光帶著關(guān)切,語氣伴著溫柔,臉上有著燦爛的笑容。在多少次的夜里,他們工作;在多少次的訓(xùn)斥后,他們未眠。為我們付出一切的他們——老師!在經(jīng)過作者愛之語的澆灌,我懂得了感恩。是啊!“它們是億萬兒童美好心靈的`精神之父!彼麄?yōu)槲覀兯冻龅目梢耘c父母為我們所付出的相媲美了。老師與我們并無血緣關(guān)系,但不知不覺中我們的心與老師的心早已緊緊靠在了一起。老師為我們的快樂而快樂,我們?yōu)槔蠋煹谋瘋瘋!耙园l(fā)自內(nèi)心的尊敬去稱呼‘老師’這兩字”因?yàn)樗麄兘o予了我們最珍貴的愛的教育。
有一種啟蒙叫情。自從呱呱落地那一刻,自從牙牙學(xué)語那一秒,我們這一生最親最親的父母就從未離開過我們身旁。他們有些粗糙的手在我們稚嫩的皮膚上輕輕撫摸著,帶著喜悅的顫抖。為我們,父母含辛茹苦,嘔盡心血,手把手叫我們寫字,一句又一句教我們讀書。為我們,父母黑發(fā)中摻雜著白發(fā),臉上的皺紋越來越明顯。他們的句句啟蒙為我們的人生在開辟新的道路。也許,現(xiàn)在我們還會(huì)面對(duì)父母的嘮叨發(fā)牢騷,但若有一天失去了他們,我們一定會(huì)為此前的嚴(yán)重話語深感悔過。珍惜所有,因?yàn)槲覀儽舜藧壑鴮?duì)方,因?yàn)槭ミ^后才會(huì)懂得此前應(yīng)珍惜。
有一種人間大愛可以是素不相識(shí)!度f里尋母記》中馬爾可這位年僅13歲的少年為尋母踏上萬里征程。一位13歲少年,在異國他鄉(xiāng),屢次一腳踩進(jìn)鬼門關(guān),但一次又一次被素昧平生的好心人救助。他們并不熟識(shí),但他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖职堰@位同胞從死亡邊緣拉回。他們是上帝派來的天使,給予每一位需要幫助的孩子幫助。用花香鼓勵(lì),用微風(fēng)祝福!肮嗜瞬华(dú)親其親,不獨(dú)子其子。”我想,在這樣一個(gè)和諧美好的地方,“是謂大同”!
在人間,這個(gè)有著七情六欲的地方,“愛”是如此一樣細(xì)膩,難以捉摸的東西。它可以感化一切,使罪人新生,讓浪子回頭。世間,愛分很多種,她是最偉大的東西。繼承愛,傳承愛,是每個(gè)人的責(zé)任。愿愛滿人間。
愛的教育讀后感 篇4
這本《愛的教育》采用了一種奇特的方式來敘述故事。采用了日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事。記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間,洋溢著對(duì)祖國、父母、他人真摯的愛。它引導(dǎo)我永遠(yuǎn)保持一顆勇敢進(jìn)取的心,一顆真誠善良的心,書中的人物之間都充滿了真摯的愛,他們之間互相寬容,互相理解。我被他們互相幫助的情懷所感動(dòng)。
這本書描寫了一群充滿活力、積極向上、如陽光般燦爛的少年,他們有的家庭貧困,有的殘疾,也有一些是生活在幸福中,他們從出生到性格都迥異,但他們都有對(duì)祖國、對(duì)親友真實(shí)的愛。
整部小說沒有豪言壯語,只是用樸素平淡的語言塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小但很不平凡的人物。這些平凡的人物的命運(yùn)和情感故事都令我感動(dòng),在這些小人物中,最讓我敬佩的是安利柯的父親。他是一個(gè)充滿愛心和耐心的長者,他常常采用一種設(shè)身處地的'教育方式,讓安利柯從日常生活的點(diǎn)滴中,體驗(yàn)到生活中的愛以及很多寶貴知識(shí),及時(shí)糾正安利柯的錯(cuò)誤的思想傾向,他常用書信的方式來糾正安利柯的錯(cuò)誤,他是一個(gè)好父親。
在眾多的故事中,我最喜歡《少年鼓手》這篇文章。它講述一個(gè)意大利少年鼓手,為了完成大衛(wèi)交給她的任務(wù),為了祖國和人民拼盡全力,把大衛(wèi)寫的紙條交給援軍的故事。這位少年一次又一次的跌倒,一次又一次的站起來,竭盡全力向前跑去,連腿被子彈打傷了都全然不顧……
我最喜愛周圍少年的堅(jiān)韌心和意志力,當(dāng)大尉用那凜然的目光命令小少年執(zhí)行任務(wù)時(shí),他毫不猶豫,并鏗鏘有力的回答。當(dāng)子彈穿過他的腿,他仍堅(jiān)持往前走,情勢(shì)危及戰(zhàn)斗,成敗都在他的身上,所以他竭盡全力,勇往直前,當(dāng)副官問及小獸少年的傷勢(shì)時(shí),她只覺得負(fù)傷是一種榮譽(yù),即使受了傷,拼了命也要到達(dá)目的地。這是一種怎樣的意志力啊,少年雖是一個(gè)微不足道的小鼓手,但他也稱得上真正的英雄。
愛像空氣,每天在我們身邊,因其無影無蹤,總被我們忽略,就像父母對(duì)我們一樣,他們總是無形的付出,為的是我們愛是沒有盡頭的。博大的無私的朋友們,讓我們都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,用愛的鑰匙去打開人們的心扉,那么陽光就會(huì)照耀到世界上的每一個(gè)角落,讓我們沐浴在愛的陽光中,自由健康的成長!
愛的教育讀后感 篇5
《愛的教育》是本日記體小說,整篇小說的主旨就是愛這個(gè)字,書里融入了種種人世間最偉大的愛。不驚天動(dòng)地的,但感人肺腑、引人深思。
作為一個(gè)老師,這本簡單的小說讓我明白,我們要用“愛”點(diǎn)燃孩子心中的“燈”。一味地責(zé)罵和批評(píng)是沒有用的,對(duì)于孩子,要用愛教育,用心感受孩子們的想法,才能真正點(diǎn)亮孩子的明天。
書中一些發(fā)生在老師和學(xué)生之間的故事,仿佛就是我與學(xué)生每天生活的縮影。而讓我受到啟發(fā)的.,還是作品中,老師在處理學(xué)生一些突發(fā)事件時(shí)與眾不同的處理方法。記得書中主人公安利柯結(jié)束三年級(jí)升入四年級(jí),新?lián)Q了一位老師。這位老師看似相當(dāng)嚴(yán)肅,所以學(xué)生們對(duì)他都有些敬而遠(yuǎn)之。但在一節(jié)課上發(fā)生的事,讓所有的孩子對(duì)他開始喜歡起來。在那節(jié)課上,這位老師讓孩子默寫,這時(shí)有一名學(xué)生趁著老師沒有看見,便跳在椅子上玩起了洋娃娃,恰好老師一回頭,看見了,這名學(xué)生趕緊坐下來,低著頭準(zhǔn)備挨訓(xùn)?蛇@位先生卻只是淡淡地對(duì)他說,下次不要再做這種事了,就轉(zhuǎn)身離開了。當(dāng)全班學(xué)生默寫完,他深情地對(duì)學(xué)生講述了自己的心聲,他說,我們從此要同處一年,讓我們好好的過這一年,大家要用功,要有規(guī)矩,我沒有一個(gè)親人,你們就是我的親人……我愛你們,請(qǐng)你們也喜歡我,我一個(gè)都不愿意責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看,讓我們?nèi)喑蔀橐患,成為我的榮耀。我現(xiàn)在并不要讓你們用口來答應(yīng)我,但我卻已經(jīng)知道你們?cè)谛睦镆呀?jīng)答應(yīng)我了,我感謝你們。話音剛落,下課鈴就響了,所有學(xué)生都一改往日的吵鬧,安安靜靜地離開了教室。而那名玩洋娃娃的學(xué)生聽了這番話后,也走到先生身邊,哆哆嗦嗦地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
這個(gè)故事真實(shí)地反映了這位老師的教育方法,其實(shí)這個(gè)事情在我的班級(jí)課堂上也有?墒呛芏鄷r(shí)候,我卻不能像這位老師一樣冷靜的處理,往往是對(duì)學(xué)生加以嚴(yán)厲的斥責(zé)。雖然淘氣的學(xué)生表面上是老實(shí)了,但過不了多久,他們還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,究其原因,其實(shí)就是自己的教育方法有問題,不會(huì)設(shè)身處地的從學(xué)生的角度出發(fā),所以學(xué)生當(dāng)然不會(huì)領(lǐng)我們的情。
作為老師,我們要學(xué)會(huì)用“愛”來感化學(xué)生,真誠地為學(xué)生提供服務(wù),在生活中做學(xué)生的朋友,而不能訓(xùn)斥學(xué)生,不要過分地執(zhí)著于“立竿見影”,注意學(xué)生的人格培養(yǎng),身心健康。
愛的教育讀后感 篇6
《愛的教育》似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中,體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀。
一一題記
《愛的教育》全文采用了日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他10個(gè)月在學(xué)校家庭社會(huì)的所見所聞,還有家人老師講的動(dòng)人故事。
愛就像空氣每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極上進(jìn)如陽光般燦爛的少年,他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些也是沐浴在幸福中的。但這些孩子從出生卻都有著共同的東西,對(duì)自己的祖國意大利深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。
對(duì)親友的真摯之情,在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息。特別是每月故事中的《萬里尋母記》,讓我不禁為里面主人公的馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺脫債務(wù),獨(dú)自一人去了阿根廷共和國的首都,一個(gè)富有人家去當(dāng)了女傭,后來斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,不顧去美洲的危險(xiǎn),依然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖沒有成功,可兩年后他父親的.一個(gè)朋友聽說了這件事,便免費(fèi)帶馬爾可去美洲,馬爾可在去美洲遇到許多人,有好也有壞。像慈祥的倫巴底老人,善良的西班牙婦女,熱心小伙和無惡不作的小偷,當(dāng)然還有很多樂于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。
對(duì)自己的祖國意大利深深的愛。在《愛的教育》一書中,不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛國故事。像愛國少年為了國家的尊嚴(yán)連錢也不要,把錢扔到侮辱他國家人的臉上,頭上。年輕的少年鼓手為了不讓自己的國家失敗,冒著猶如暴雨般的子彈去求救。雖然他們最后勝利了,可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們作為炎黃子孫,更應(yīng)該要有一顆熱愛祖國真摯的心,有以天下為己任的想法,讓我們用愛國的熱情洋溢世界感染世界。
“愛”是我們時(shí)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是有時(shí)候我們也會(huì)忽略周圍的愛,其實(shí)如果我們能靜下心來細(xì)細(xì)品嘗我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上居然有這么多疼我,愛我,幫助我,我們多幸福啊。
朋友請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心投入到世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)變得美好。這句話雖然通俗,但有分量。
愛就在我們身邊。
愛的教育讀后感 篇7
愛是一縷溫暖的陽光,愛是一把打開心扉的鑰匙,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛,當(dāng)我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界!
《愛的教育》,是一本日記體的小說,以一個(gè)四年級(jí)小男孩安利柯的角度,講述了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,這些小故事中有老師之間的愛、同學(xué)之間的愛、父母之間的愛、兒女之間的愛……這里的每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思,讓我們小讀者心中蕩起一陣陣情感的漣漪,讓愛的波瀾永駐我們心中。
讀著《愛的教育》,我走入了安利柯的生活,我覺得安利柯天真、活潑、好動(dòng),而且是個(gè)孝順、善良的孩子。也正因?yàn)檫@些,在他生活的周圍有許多關(guān)懷他的`好朋友,有讓安利科深以為傲的好友卡隆,有品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂的班長代洛西;也有虛榮狹隘的華梯尼,傲慢無禮的諾比斯;還有樸實(shí)可愛的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克羅西……他們有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開心,學(xué)得快樂,這一個(gè)個(gè)平凡的人,用他們那無私的精神感化著我們,教會(huì)了我們?cè)S多做人做事的道理。
故事中有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的?矗强【拖裎覀儼嗟陌嚅L,人長得高大帥氣,學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,還很仗義,誰欺負(fù)女孩子,他總會(huì)站出來!卡洛斐就是我們班的點(diǎn)子王,總有數(shù)不盡的點(diǎn)子,什么事兒都難不倒他……溫暖而用心的帕克伯尼老師,他讓我想到了我們的班主任姜老師,她對(duì)我們或嚴(yán)厲或溫柔的循循善導(dǎo),點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我銘記于心,也因?yàn)槭芙蠋煹挠绊,我長大也想當(dāng)一名人民教師呢。還有溫厚善良的父母,就是我們每一個(gè)人的父母,他們含辛茹苦的養(yǎng)育我們,用心地教育著我們……
從這本書中我感受到太多太多愛的力量,不管是親子之間的愛,還是師生同學(xué)之間的情,都那樣深切,那樣感人。讓我學(xué)會(huì)了如何為人處世、學(xué)會(huì)愛,成為一個(gè)有勇氣、有活力、有正直感的一個(gè)人。也讓我明白了養(yǎng)育一個(gè)生命要付出多少犧牲,但我們的父母從不言怨;當(dāng)朋友心情沮喪時(shí),我也一定會(huì)毫不猶豫地伸出援助之手。
愛有很多種,愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛祖國、愛同學(xué)老師、愛父母、愛每一個(gè)需要被關(guān)愛的人……只有先學(xué)會(huì)去愛別人才能夠感受到無盡的被關(guān)愛,它時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊,等待我們自己去發(fā)現(xiàn)。作為一個(gè)小學(xué)生,以后我更會(huì)努力學(xué)習(xí)來回報(bào)父母跟老師,做一個(gè)學(xué)習(xí)好、聽話懂事的好孩子。
愛的教育讀后感 篇8
我是媽媽的太陽,因?yàn)閶寢寱r(shí)時(shí)刻刻都圍繞著我,關(guān)愛著我的學(xué)習(xí)生活,教育我明辨是非,告訴我做人的道理。我也是爸爸的太陽,為了我的學(xué)習(xí)、生活得更好,爸爸整天在外艱辛地工作,我為準(zhǔn)備物質(zhì)食糧。我生活在一個(gè)健康、快樂、民主的家庭,當(dāng)我遇到煩心事的時(shí)候,爸爸媽媽可以給我排憂解難,我真幸福,而我卻常常不聽話,給他們?cè)鎏頍⿶溃艺娌粦?yīng)該,我要做爸爸媽媽的乖孩子。
暑假里,我的好朋友朱琪送了我一本《愛的教育》,我愛不釋手,其中《卡隆的不幸》記憶特別深刻,為主公卡隆的不幸感到悲傷、難過。故事是這樣的:卡隆的媽媽病了,為照顧媽媽,卡隆好幾天沒來上課了。最不幸的是,昨天,他媽媽死了,永遠(yuǎn)的離開了他。老師下課時(shí)告訴我們:“卡隆遭遇了天大的不幸,失去了母親,希望大家多關(guān)心他、安慰他!”
今早,卡隆來到學(xué)校,他穿著黑色喪衣,臉瘦了許多,眼睛又紅紅腫,兩條腿晃晃悠悠的走著,好像生了一場(chǎng)大病似的,看到他的樣子,我心里難過極了。卡隆想起了媽媽,忍不住又哭了起來。
老師拉著他,將他抱在懷里,用溫柔地語氣安慰著他。
說完,便領(lǐng)著卡隆坐在我的旁邊,我不忍心看卡隆的面孔,卡隆取出筆記本本和書本,翻到上次媽媽送他時(shí)折起來的地方,又趴在桌上哭了起來。老師讓我們不要打擾他,先上課。我很想對(duì)卡隆說些安慰的話,可又不知道說什么好,就將手搭在他的肩膀上,低聲說:“卡隆,不要哭了!。俊笨]有回答,一邊哭著,一邊用手拍了一下我的'肩膀。
放學(xué)了,大家都靜靜地聚集在他的周圍,舍不得離開。我看見了媽媽,向我們走來,就準(zhǔn)備去抱住她,沒想媽媽一把推開我,而是看著我身后的卡隆。我回頭望了望,見卡隆正悲哀地看著我,那神情好像在說:“你真幸福啊,有媽媽可以擁抱,而我已經(jīng)失去了我最心愛的媽媽,再也不能和她擁抱了!”
和卡隆相比,我是多么的幸福。∥矣幸粋(gè)好媽媽,卻老覺得她很煩,我可真有點(diǎn)“身在福中不知!,我要常常提醒自己不犯糊涂,不斷超越,自己希望在爸爸、媽媽溫暖的懷抱里早日長大。長大成人后,能對(duì)爸媽回報(bào)我的愛,像太陽那樣給爸媽帶來溫暖和幸福,長大成人之后,也能為更多人,奉獻(xiàn)自己的一份力量,為社會(huì)、為國家做應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
愛的教育讀后感 篇9
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,描寫了發(fā)身在安利柯身邊的各式各樣的感人小故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,細(xì)膩生動(dòng)地刻畫了各種高尚品質(zhì)——愛國、善良、俠義、英勇、寬大、無私,令人深受感動(dòng)。每一個(gè)字都洋溢著對(duì)祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。這一切的一切,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。
我一直在想教育到底用如何方式去對(duì)待?以后又該如何去對(duì)待天真的孩子們呢?愛的教育這本書給了我很多答案。孩子是單純的,他們有屬于他們年齡階段的性格,我們應(yīng)該如何對(duì)待每一個(gè)孩子呢?最好的方式是用愛去教會(huì)孩子如何去感受世界,愛家人,愛朋友,愛祖國。日記的出現(xiàn)的校長本來打算辭職,但是為了孩子們他堅(jiān)持的留下來了,每年不斷去訪問學(xué)生的老師,即使她身體很柔弱,卻依舊。不會(huì)忘記孩子們的作業(yè)有沒有進(jìn)步,波巴尼老師對(duì)待孩子的方式關(guān)心學(xué)生。
再有做不同工作的父親,他們都在為自己的孩子和家庭辛勤的勞動(dòng)著,他們工作不但辛苦,而且學(xué)習(xí)會(huì)有生命的危險(xiǎn),而他們的.孩子卻在時(shí)刻的擔(dān)心著自己的父親。為了讓父親不再操勞,而每夜幫父親工作的孩子,把自己最心愛的集郵拿出來,賠償砸傷的老爺爺?shù)暮⒆,從一個(gè)后進(jìn)生到拿獲獎(jiǎng)而不會(huì)因此驕傲的孩子。雖然并不像想象的那樣特殊,但真的讓人覺得很溫暖。這樣的愛比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨。
愛是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚而成的,愛是細(xì)節(jié)。
他們一個(gè)個(gè)的品質(zhì)多么美啊!
愛的教育雖然講述的是情感教育,卻洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛,充滿樂觀向上的精神以及對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的無情,讀了之后讓人回味無窮。這本書帶給我們看到的是一個(gè)孩子眼中美好的世界,其中的孩子,為了國家榮譽(yù)而不會(huì)收別人的錢,為了國家而出一份力,爬上樹頂探看敵情犧牲的小勇士。為什么孩子會(huì)有這么強(qiáng)烈的愛國情感呢?是教育的成功,因?yàn)閻鄣慕逃,是他們懂得愛自己的國家。而教師呢?教書育人,關(guān)愛學(xué)生,使他們成為充滿熱愛的孩子們。
愛的教育讀后感 篇10
就像一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特,一千個(gè)人心中亦有一千種《愛的教育》;但同一個(gè)人,也亦有有多種的《愛的教育》;讀書真是件神奇的事,不同時(shí)期。不同心情看同本書也都有不同感悟體會(huì)。
初讀《愛的教育》大概是小學(xué)五年級(jí),當(dāng)時(shí)與主人公差不多大,并不喜歡看,只不過特別喜歡其中的每月故事,總是在閑的時(shí)候翻找其中的經(jīng)常的每月故事,求新若渴。其中《佛羅倫薩的小抄寫員》讓我感受很深:一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生替父分憂,午夜偷幫父親抄寫,但熬夜讓他無法認(rèn)真學(xué)習(xí),成績下降,被責(zé)罵……男孩為年邁的父親減輕生活壓力,這是綠葉對(duì)根的.報(bào)答;父親因兒子成績下降,自己無能為力,只能責(zé)罵他,愛之深,不得不以這種方式關(guān)心孩子。當(dāng)時(shí)我很感動(dòng),也想學(xué)他替父母分憂,可是由于動(dòng)手能力太差,經(jīng)常出錯(cuò)。
再讀《愛的教育》是初一的時(shí)候,當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)并不忙,晚上又不喜歡太早睡覺,無意間翻到此書,就吧它放在床頭,閑得時(shí)候隨便翻翻,偶爾翻到一些句子特別有感觸:我們班一共有五十四人,其中十五六人是我三年級(jí)同學(xué),一直得頭等獎(jiǎng)的德羅西也在我們班。我覺得學(xué)校是一塊狹窄的天地,憋得難以忍受。班上總有一個(gè)人各項(xiàng)都比你強(qiáng),總是被家長拿來與其比較,這世界真太小。書中雖描寫是小學(xué)的校園生活,也是初中生活的折射,書中的文字讓我感受頗深。一些書當(dāng)你耐下性子品味時(shí),也許剛開始十分無趣,但堅(jiān)持讀下來,會(huì)有不一樣體會(huì)。
又讀此書,初三中考前,中考前的沖刺階段很累,不過為作文準(zhǔn)備素材,我又拿起此書,本只想找些事例,應(yīng)付作文,不過又讀此書就停不下來了,我開始走進(jìn)主人公的世界,一件件平凡而細(xì)微的事,師生情。父母愛,朋友情,溢滿其間,令我頗受感動(dòng)。
無意間在書堆間翻到自己的日記,看到后,性情大發(fā),有認(rèn)真看起這書了。這次看,帶來的更多的是一種回憶,此書伴我走過小學(xué)初中,任心中思潮澎湃,在美好的回憶之中無限回想。
同本書不同時(shí)候有不同見解。也許你曾看過此書,也許你未曾看過,但有空時(shí)請(qǐng)翻翻,會(huì)有額外感受。
愛的教育讀后感 篇11
暢讀全書,《愛的教育》中最吸引我的并非是它的文學(xué)價(jià)值,而是作者以樸素的語言描繪出了一個(gè)個(gè)關(guān)于愛的小故事。在本書當(dāng)中可以很好的體會(huì)出親子直接的愛,師生之間的情誼,朋友之間的友誼,以及人們對(duì)弱者的同情……一行行的文字卻使我融入愛的海洋。
文章采用日記體書寫,記載了意大利小學(xué)生安利柯的四年級(jí)生活,故事共100多篇,展現(xiàn)了孩子眼中的世界。天真無邪,樸實(shí)無華,更多的引入主題思想:熱愛祖國,熱愛老師,熱愛父母,熱愛朋友。每一種愛雖是平實(shí),但感人肺腑,引人深省。
在小說中人物個(gè)性鮮明,便是一大特點(diǎn)了,有俠義之舉的卡隆,成績優(yōu)異的代洛西,有精打細(xì)算的“小商人”卡洛斐,樸實(shí)可愛的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)孝心的可萊諦,并且也有善于教育的安利柯的父母等。他們都是用愛去感受生活。
其實(shí)書中一個(gè)個(gè)的人物,亦大亦小,實(shí)際上是告訴我們?nèi)绾稳ジ惺艿綈凼巧L河中最重要的,并且是教育的最佳方案之一。例如,在小學(xué)的課本上“誰言寸草心?報(bào)得三春暉”大家并不陌生,這不就是最富有親情之愛的詩句嗎?“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這便是對(duì)老師的贊嘆了,還有對(duì)朋友的掛念,比如“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”等。
父母之愛,在日常生活中無聲無息,正是在這種情況下,反而流露出樸素、自然、親切之情,這愛沒有任何提示,卻在最需要及時(shí)出現(xiàn)。師生之愛,并非教育思想上,更多卻是在學(xué)校生活上,一句關(guān)心問候,則會(huì)給我們帶來溫暖,F(xiàn)在“師生之愛”已經(jīng)擠入“父母之愛”的'分量。這怎能不是“愛”的所做所為?同時(shí),這也是最好的證明。
在書中日記體的小說透露著安利柯一家子共寫一本日記,毫不介意。但現(xiàn)在大部分的同學(xué)們不是密碼本就是鎖抽屜,讓幾樣物品成為了親情的警戒線,仔細(xì)一想,為什么?在《愛的教育》中描寫了幾個(gè)陽光男孩,那我們?yōu)槭裁床荒苋ハ袼麄兛魁R呢?
我們會(huì)時(shí)常忽略一樣?xùn)|西,那件東西不出意料便是愛了,它伴隨我們成長,在每一個(gè)互交的過程中都會(huì)產(chǎn)生它帶來的是溫馨、快樂與感動(dòng),只需要我們?nèi)ビ眯母惺,就?huì)發(fā)覺。所以讓我們把這些愛轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,去溫暖世界的每一個(gè)角落,讓我們貢獻(xiàn)自己的力量,奉獻(xiàn)自己的愛心,使我們的生活豐富起來,這便是愛的教育真正的含義吧!
愛的教育讀后感 篇12
泰戈?duì)栐f:“愛是亙古長明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!薄稅鄣慕逃吠ㄟ^平凡、細(xì)微的小事,宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛。
在讀《愛的教育》時(shí),我常常被書中同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、愛女與父母之間的愛、師生之間的愛,以及對(duì)祖國的愛所感動(dòng)。全書雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,可書中的故事又好像發(fā)生在身邊,時(shí)刻提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。“成百萬上千萬的孩子以不同的方式正在學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)!麄兊倪\(yùn)動(dòng)有多么龐大,而你正是這其中的一員。……你的書本就是你的'武器,你的班級(jí)就是你的連隊(duì),你的戰(zhàn)場(chǎng)就是整個(gè)世界,人類文明必將勝利!倍骼锟频母赣H曾把學(xué)習(xí)比喻成一場(chǎng)運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)兒子努力成為一名堅(jiān)強(qiáng)的士兵!《小泥瓦匠》一文中,當(dāng)“我發(fā)現(xiàn)小泥瓦匠坐的那把椅子的靠背被他衣服上得石灰弄白了一塊,我要用手去撣”時(shí),“父親卻拉住了我,父母自己悄悄地把椅子撣干凈了”;當(dāng)小泥瓦匠離開以后,父親語重心長地對(duì)恩里科說“兒子,你當(dāng)著同學(xué)的面撣灰,就等于責(zé)備他把椅子弄臟了。凡事勞動(dòng)所帶來的,不論是塵土、石灰、油漆,或是其他什么東西,都不是骯臟的。勞動(dòng)并不骯臟。當(dāng)你看到辛勤勞動(dòng)一天回來后的人們時(shí),千萬不能說:“這個(gè)人真臟!”而應(yīng)該說:“他衣服上的是勞動(dòng)的痕跡!倍骼锟聘赣H的教育方法讓我領(lǐng)略到了教育潤無聲的魔力!缎〕瓕憜T》的小主人公裘里亞為補(bǔ)貼貧困的家庭,半夜偷偷爬起來模仿爸爸的筆跡幫助爸爸抄寫雜志社的訂戶名單,堅(jiān)持了三個(gè)月之久,忍受著爸爸的責(zé)備和誤解,后終于被爸爸發(fā)現(xiàn),孩子的愛心和對(duì)家庭的責(zé)任感是現(xiàn)在獨(dú)生子女望塵莫及的。
愛是什么?
愛就像氧氣,充滿在生活的周圍,充滿了人的內(nèi)心;愛也是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,愛是一種親情,愛更是一種溫暖。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是對(duì)整個(gè)社會(huì)、整個(gè)民族而言永不過時(shí)的話題!稅鄣慕逃芬粫胁荒芎鲆暤氖敲總(gè)月父母的話和每月故事里一篇篇富有哲理的文章,不僅使書中的人物受到熏陶,也使我受益匪淺。“父親要我在假期里每天都邀請(qǐng)一位同學(xué)到家里來玩,或者我去看他們……”不失為一種引導(dǎo)孩子社交的有益活動(dòng)。
愛的教育讀后感 篇13
亞米契斯的《愛的教育》一書細(xì)膩生動(dòng)地刻畫了各種高責(zé)品質(zhì)
愛、善良、俠義、英勇、寬大、無私,令人深受感動(dòng)。作者為意大利某市立小學(xué)一位三年級(jí)學(xué)生安利柯,他日積月累地在自己的筆記本上寫發(fā)生在自己身邊的各式各樣感人的小故事,父母
在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,
以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”
前不久,我讀了一本名叫《愛的教育》的書。這本書不僅是意大利小朋友必讀的一本書,而且風(fēng)行全球,成為一本膾炙人口的著作。這本書以日記的形式寫了發(fā)生在一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)
生安利柯身邊的一百多個(gè)小學(xué)生的故事,篇篇都很感人,給我心靈以強(qiáng)烈震撼,受益匪淺。
我讀到“見義勇為”這一章時(shí),我的心靈便受到了深深的觸動(dòng)。故事講的.是一個(gè)一只手殘疾的孩子葛洛
斯竟然受到了三四個(gè)孩子的欺負(fù)。他們不僅沒有一點(diǎn)同情心,還用各種方法來侮辱葛洛斯。(作者用一
句話就簡短地概括了書中的一個(gè)故事,這樣截取一個(gè);
故事來論證自己的想法,做到了主次分明。〕我想::1義現(xiàn)在的社會(huì)中不也存在著類似的這種現(xiàn)象嗎?有些人1看不起那些農(nóng)村進(jìn)城的打工者、下崗工人們,不僅沒有
給予幫助,反而用有色的眼光看待他們,這太不應(yīng)該了。我們對(duì)任何人都應(yīng)該一視同仁,不應(yīng)該存在任何的偏見和歧視。那些無助的人更需要我們伸出同情的手,幫助他們,讓他們感受到人間的溫暖,這是我在《愛的教育》中深深感悟到的。我們都應(yīng)該向樂于助人的卡隆學(xué)習(xí),在關(guān)鍵時(shí)刻向需要幫助的人伸出熱情之手。這樣,
人間將處處充滿溫情,充滿愛心。(從書中的故事過渡到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的現(xiàn)象,得出
自己對(duì)這本書所蘊(yùn)含道理的想法,這種自然的過渡使整篇讀后感顯得更流暢。^當(dāng)我又讀到“雪球”這一章時(shí),我再次被故事中的內(nèi)容所折服。故事講了一個(gè)
很簡單的故事:加洛菲在玩雪球時(shí)不小心扔到了一個(gè)老人身上,從不愿也不敢認(rèn)錯(cuò)到最后終于鼓起勇氣向老人道歉。這種事情也會(huì)發(fā)生在我們身上,然而每個(gè)人都有像加洛菲那樣最終勇于
承擔(dān)責(zé)任的勇氣嗎?有些人在不小心弄傷別人后,為了逃避責(zé)任,總是一走了之。但是他們的心能安寧嗎?我想不會(huì)的。一個(gè)人做錯(cuò)事并不重要,關(guān)鍵在于要改正錯(cuò)誤,勇于承擔(dān)責(zé)任,這就是這篇故事給我的啟發(fā)。
愛的教育讀后感 篇14
我在暑假曾經(jīng)看過一本書叫《愛的教育》。書中以小學(xué)生的口吻,記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。寫出了他們對(duì)祖國和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛?戳诉@本風(fēng)行全世界的書,那如春風(fēng)般的故事,我的心被震撼了,仿拂接受了一次又一次的教育。
看著看著,我的眼眶不禁濕潤了。這里的每一個(gè)故事都離不開一個(gè)“愛” 字。讀《愛的教育》,使我走進(jìn)了恩里科及他的小伙伴們的生活,目睹了他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),怎樣生活,怎樣去愛。在深深的感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含對(duì)于生活、對(duì)理想的追求。在恩里科的老師生病期間,恩里科放學(xué)后急匆匆地向老師家跑去,這說明,他是多么的愛老師;在他得知自己的家里遇到了經(jīng)濟(jì)困難,便和姐姐雪爾維亞一起對(duì)媽媽說,五月份給我們買扇子和顏料我們都不要了,我們不能再叫爸爸媽媽花多一分錢,只要爸爸媽媽少一些麻煩,只要看見爸爸媽媽開心,快樂的樣子,我們什么都愿意干。母親聽了這話之后,眼里含著淚,一句話也說不出來,只是對(duì)我們微笑。他們的這種舉動(dòng),不僅感動(dòng)了母親也感動(dòng)了我。這難道不是愛的體現(xiàn)嗎?比如,卡洛斐打雪球時(shí),不小心用雪球把一位老人的眼睛砸壞了,他心里內(nèi)疚極了于是他把他的心愛之物----集郵冊(cè)給了老人,這本集郵冊(cè)可是卡洛斐費(fèi)了不知多少心思,寄予了無限希望,看得像生命一樣重要,珍貴的東西送給了老人。這就是愛,是愛使他勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,是愛使老師同學(xué)給予他鼓勵(lì),是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那,我忽然覺得愛深不可測(cè),高尚無比。
是啊,社會(huì)上無時(shí)無處不充滿愛:小到小學(xué)生扶盲人過馬路;好心的阿姨給孤兒溫暖;老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、學(xué)生對(duì)老師的`尊敬、甚至對(duì)萍水相逢的人一個(gè)親切的微笑;大到幫助災(zāi)區(qū)的人民重建家園,維護(hù)祖國統(tǒng)一,世界的和平等等。這些都體現(xiàn)在一個(gè)猶如空氣般不可缺少的一個(gè)字,那就是--愛。愛,是開啟心靈的金鑰匙;愛,是一本教育我終生的書!
看完這本書后,我懂得了一個(gè)人的心中如果沒有愛,那她等于失去一切。所以我要做一個(gè)擁有真愛,在現(xiàn)實(shí)生活中去幫助別人,關(guān)心他人的人,因?yàn)樾腋?偲珢勰菬釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)善良的人。因此愛讓我們心靈相通;愛,使全世界變得更加溫暖。同時(shí)也使我懂得:人活著不能只為自己,愛別人比愛自己更重要。只有愛別人,別人才會(huì)更多、更好地愛自己。
讓我們伸出溫暖之手,讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
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