寒假讀書心得【經(jīng)典15篇】
我們心里有一些收獲后,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編整理的寒假讀書心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
寒假讀書心得1
《傅雷家書》這樣的名著其實(shí)好多年前我就知道,但是我一直也沒有認(rèn)真去讀,一來呢可能我太年輕,二來呢可能我太過于輕浮。覺得這不過于是本家人之間的私信,可能是知識(shí)分子家庭,也許說教的價(jià)值大些罷了。
今年寒假期間,女兒的班主任要求孩子假期也閱讀一下這本書。做為家父,我已人到中年了,在朋友的推薦下購(gòu)買了譯林出版社的《傅雷家書》。我覺得我應(yīng)該認(rèn)真的看看,不然和女兒都無法溝通了。沒想到我看到最后結(jié)束的時(shí)候是落淚的。
雖然是傅雷先生的家書,但這和每個(gè)人到中年的父親的心聲有何區(qū)別呢?
“嚴(yán)父教子”傅雷先生對(duì)傅聰尤其如此!孩子還小的時(shí)候傅雷先生的要求是那么的嚴(yán)格,他在二樓翻譯名著,孩子在一樓練習(xí)彈琴,他聽著稍有不對(duì)馬上就要下樓打手,每天練琴四五個(gè)小時(shí)之久。甚至于在抗戰(zhàn)時(shí)期一家人在云南時(shí)仍然繼續(xù)練琴,等能撤回上海的時(shí)候則是先帶著傅敏回上海,讓傅聰一人在云南繼續(xù),以至于最后傅聰自己靠出賣琴藝賺點(diǎn)錢,這才自己回到上海。這段內(nèi)容煞是讓我覺得對(duì)孩子要求甚是嚴(yán)格。不然怎么能成后面的鋼琴大師呢?
一般人都是生了孩子和老二親,可傅雷先生還又是和有才華的親,從《傅雷家書》中能感到的是,他一直對(duì)傅聰滿是親情,也許是孩子不在身邊,我想更多的是他這個(gè)孩子早早的就成了享譽(yù)海外的著名鋼琴家了。以至于他自己在書信中都談到?jīng)]有能照顧好傅敏,用他自己的話說是“使我沒法多開口,但總覺得對(duì)你給的很多,對(duì)他給他太少,良心上對(duì)不起他!
也許是我也老了,所以在讀書的時(shí)候我一直在家長(zhǎng)的心態(tài)在看著家書,所以在看到最后幾封信的時(shí)候我的.心情格外沉重,等我看到傅雷孫子的照片的時(shí)候,我也潸然淚下啊,所以我要感謝我朋友的推薦,他畢竟開書店多年了,當(dāng)時(shí)說還是譯林出版社的這個(gè)好,如果不是這個(gè)版本,我也看不到這個(gè)照片,因?yàn)樵谧x書的過程中,我一封封信中能感到傅雷夫婦二人的心態(tài),要知道他們是從兒子結(jié)婚后根本就沒見到過兒媳婦一面的啊,更別說孫子了,雖然身在英國(guó)的孫子最后的名字凌霄是在信中給起好的,可真是一面都沒有見過啊,平時(shí)都是只能家信來往。之所以讓我落淚就是因?yàn)槟菑堈掌泻⒆哟┑囊路褪歉道紫壬姆蛉酥烀佛ビH手給織的毛衣啊,要知道她可是沒見過孫子一面啊,可孫子穿上還那么合適,那么可愛啊!
“赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界”這句話是他們兩個(gè)人墓碑上最終刻的一句話,這句話是選自1955年1月26日傅雷先生寫給傅聰?shù)囊痪湓挘鋵?shí)這封信里還有一句話也很好,我用他結(jié)束我的這篇文章。“一切真實(shí)的成就,必有人真正的賞識(shí)。”
寒假讀書心得2
我數(shù)不清這本書讀了多少遍。每次贏了這本書,我又一次被里面的情節(jié)吸引。這本書主要講述了一個(gè)上尉的女兒莎拉被送到英國(guó)倫敦的一所學(xué)校,被當(dāng)作公主一樣對(duì)待的故事。然而,由于一次意外,莎拉的父親去世并破產(chǎn),莎拉從學(xué)校里的高貴公主淪落為丫鬟。然而,無論她多么努力,她心里總是幻想著自己是一個(gè)公主。當(dāng)財(cái)富再次回到她身邊時(shí),她因痛苦而變得更加成熟。
每次看這本書都會(huì)被劇情吸引,劇情的曲折深深打動(dòng)了我。仔細(xì)想想,一個(gè)正常人在精神和生活上被碾壓的時(shí)候,有幾個(gè)人還能保持公主的風(fēng)度,還能這么溫柔有禮,還總是為別人著想?人們很難想象一個(gè)衣衫襤褸、沒錢的孩子能成為公主。但莎拉無視一些人的冷嘲熱諷,默默的成為了自己心中的公主。
真正的公主不一定要有錢,但一定要有謙遜有禮的'好品質(zhì)。無論薩拉是富是窮,她始終保持著公主般的品質(zhì)。然而,經(jīng)過苦難,她獲得了很多財(cái)富。
如果莎拉長(zhǎng)大了,我相信那是她痛苦經(jīng)歷帶給她的財(cái)富。世間萬物,有利有弊。悲慘的生活給她帶來了不幸和痛苦,但也給她帶來了越來越多的財(cái)富?嚯y訓(xùn)練人,使人一生獲得財(cái)富。在痛苦的時(shí)候,靠毅力活下來的人,最終會(huì)成就大事。
俗話說,“窮人的孩子早當(dāng)家!庇绣X人往往會(huì)養(yǎng)成一些懶惰的習(xí)慣,住在溫室里的花永遠(yuǎn)沒有抵御風(fēng)暴的能力。貧窮和苦難是培養(yǎng)人的好老師。當(dāng)你被生活傷害時(shí),請(qǐng)?zhí)嵝炎约簣?jiān)持下去,這將是一筆無限的財(cái)富。
寒假讀書心得3
寒假走進(jìn)蘇霍姆林斯基,使我反思語文教師的素養(yǎng)。
歲月悠悠,滄海桑田。踏過教學(xué)的腳印,回眸,卻發(fā)現(xiàn),當(dāng)一切的西方“后現(xiàn)代”改革渲染我們的課堂時(shí),驀然,教師的專業(yè)素養(yǎng)卻成了我們應(yīng)對(duì)的高山。
對(duì)于語文老師而言,專業(yè)素養(yǎng)意味著什么呢?
我以為,語文教師應(yīng)當(dāng)成為“語文的化身”。那里的“語文”應(yīng)是“用語文的方式教語文”。語文的方式,不僅僅僅指語文課區(qū)別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,更是指用語文的方式來思考、來感悟、來表達(dá),敘事、隱喻、抒情、對(duì)話,乃至一聲問候、一句評(píng)價(jià)。那課堂上的分分秒秒,語文老師不僅僅僅屬于自己,他就應(yīng)當(dāng)成為語文。是否還能夠這樣說,如果以前我們說“我是教語文的”,那么,我們這天應(yīng)說“我是用語文教人的”。若爬過這座山,到達(dá)這境界,語文教師的素養(yǎng)務(wù)必提高。
有人這樣評(píng)價(jià)我們語文教師:視野不寬、知識(shí)貧乏,學(xué)識(shí)單薄、干癟,以本為本,拘泥教材,搬教參,對(duì)答案,不善舉例和比喻,不善聯(lián)系和聯(lián)想,不能對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行有效擴(kuò)展和深化,教不活,化不開。底蘊(yùn)不厚、缺乏見解力和創(chuàng)造性,智慧疲軟,人云亦云,教學(xué)沒有深度和厚度。修養(yǎng)不足、育人乏術(shù),職責(zé)心似乎挺強(qiáng),藝術(shù)性卻很差,貌似很優(yōu)秀,其實(shí)問題多多,自我感覺良好,反思潛力低下。情趣不多、教學(xué)生活乏味,類似套中人,心靈缺乏陽光,難與學(xué)生交往溝通。
君不見,語文教學(xué)的原點(diǎn)不在上課的老師形象怎樣的迷人、課件怎樣的精彩,甚至也不完全靠教案的設(shè)計(jì)多么精彩、教學(xué)布局怎樣的巧妙,以上這些都能夠靠外在的人力、物力輔助加以彌補(bǔ)。然而,衡量一堂課的好壞,依我看,重要的有兩點(diǎn),一是學(xué)科本位的價(jià)值獲得,二是教育學(xué)的'含量。這兩者恰恰要靠教師的學(xué)科專業(yè)水準(zhǔn)和教育教學(xué)潛力來引導(dǎo)幫忙學(xué)生完成,而前者卻是前提。
在xx,對(duì)于語文教師的專業(yè)素養(yǎng),我簡(jiǎn)單地概括為兩句話:第一、解讀教材的功夫,第二、課堂教學(xué)的功夫。然而如何培養(yǎng)這素養(yǎng),讓教師所受的專業(yè)教育和積累下來的專業(yè)經(jīng)驗(yàn),溶于教師課堂上的言談舉止之間,成為教育的機(jī)智和情懷,為學(xué)生的成長(zhǎng)引路、照明,成為能夠在如此紛繁復(fù)雜的世界中能夠吸引學(xué)生熱愛語文的強(qiáng)有力的磁場(chǎng),這或許值得每一位語文教師深思。
于是,每一位立志“用語文教人的”語文教師,是否就應(yīng)當(dāng)以一顆為師者應(yīng)有的良心思考自己的課堂、自己的專業(yè)素養(yǎng)?專心行走于課堂間、
作為一名語文教師,直接體現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的方式莫過于在課堂上的行走。一名語文老師是否至少應(yīng)當(dāng)具備這樣的條件,才能夠有勇氣行走于語文的課堂:一手好字、一副好口才、一篇好文章。這是最基本的要求,也是我從這些年來的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)中提煉、總結(jié)而成的,在此基礎(chǔ)上,才能談素養(yǎng)的蘊(yùn)藉和提高。我要求xx的語文教師,就從這些最基本的素質(zhì)談起,我們的學(xué)生從xx畢業(yè)時(shí)也努力要做到這幾條。
寒假讀書心得4
寒假時(shí)間又一次拿起這本著作《夏山學(xué)!,夏山學(xué)校的理念與其他的學(xué)校是完全不一樣的,被譽(yù)為“最富人性化的快樂學(xué)!薄ⅰ耙虿氖┙痰牡浞丁,學(xué)校充滿了無窮的活力。在這所學(xué)生不多、規(guī)模不大的學(xué)校里,學(xué)生們無拘無束地體驗(yàn)著童年的快樂,品嘗著成長(zhǎng)過程中應(yīng)有的酸甜苦辣,也在積極主動(dòng)中去學(xué)習(xí)并掌握走入社會(huì)后所應(yīng)擁有的基本技能和相互素質(zhì)。我在閱讀時(shí)越是回味與思考,尋找自己所教育的孩子與夏山學(xué)校的孩子的差距,再次細(xì)讀之后,新的學(xué)期將以“尊重、愛和自由”為主線來教育孩子。
尊重二字不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)行為,它可以讓孩子天性大膽釋放,在火炬學(xué)校尊重孩子是常被我們掛在嘴邊的教育字眼,也回想自己的教育行為是否真正體現(xiàn)出了尊重,而在夏山學(xué)校,老師們充分尊重孩子的天性,尊重他們的選擇,尊重他們的放縱。書中更是提出了一條創(chuàng)新的教育理念“讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生,而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)!币惨鹞业纳钏。自己所帶的學(xué)生不可能每個(gè)孩子都很嚴(yán)格的遵守學(xué)校的規(guī)章制度,硬是逼著學(xué)生去遵守,反而起到反效果,得不償失,自己也受累。尊重學(xué)生的選擇,尊重學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生個(gè)體的發(fā)展來適應(yīng)著學(xué)校,尊重生命意味著帶著生命個(gè)體快樂!夏山學(xué)校最大限度地去從學(xué)生的角度出發(fā),他們希望孩子們能夠快樂成長(zhǎng)、他們讓孩子們快樂游戲、他們對(duì)孩子充滿真愛,這里的孩子都很真誠(chéng)地待人從不虛偽,在他們的校園里我們可以聽到爽朗的笑聲,他們的音樂、舞蹈、美術(shù)、陶藝方面都出了很多優(yōu)秀的人才,他們做到了想孩子們所想,他們不去壓抑孩子,而是讓他們開心地活著并且樂觀地過好每一天。“沒有愛就沒有教育”早早就被人們認(rèn)同的一句話,可是在教育實(shí)施的過程中,我們都過多地關(guān)注了成績(jī),過多地關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展而忽略了學(xué)生情商的發(fā)展,把最重要的東西忽略了。我們沒有去深入走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,我們的學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)、能夠以一顆愛心去回報(bào)社會(huì),多感恩他人,這些才是更重要。
給予孩子們自由,讓他們按照自己的意愿成長(zhǎng);給予孩子們權(quán)利,讓他們能掌控自己的人生;給予孩子們時(shí)間,讓他們能夠自然的成長(zhǎng);給予孩子們快樂的童年,保證他們不會(huì)感受到成人制造的壓力和恐懼。這是夏山學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。“學(xué)校里沒有考試,上課完全自由。孩子們可以上課,也可以不上課,只要他們喜歡,他們可以一年到頭不上課??”真有這樣的學(xué)校嗎?不管你信不信,夏山學(xué)校確實(shí)就是這樣的.,對(duì)孩子們而言,它就是世界上最快樂的學(xué)校。
我感覺現(xiàn)在在很大程度上做不到夏山學(xué)校那樣自由。比如他提到學(xué)校中的孩子不愿學(xué)習(xí)可以整日游蕩,整日泡在工具房,有的孩子甚至游蕩了三年,直到他恢復(fù)學(xué)習(xí)的欲望。夏山有吃手指或說臟話的孩子老師會(huì)放任。有去偷東西的孩子老師和他一起去偷。不愿意整潔的孩子可以不用洗澡,飯前不想洗手就隨他去,用手吃飯也是他的自由。在課程學(xué)習(xí)上,夏山學(xué)校的孩子只需挑選自己喜歡的課程上,雖然我們現(xiàn)在不可能做到讓孩子們這么自由,但學(xué)習(xí)要建立在有興趣的基礎(chǔ)上,有興趣的課程才能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,這一點(diǎn)是肯定的。所以教師要把提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為重點(diǎn),并且要正視個(gè)性差異。這個(gè)觀點(diǎn)我非常贊同,我的學(xué)生中,有的特別會(huì)學(xué)習(xí),輕輕松松學(xué)得比別人好,有的孩子很認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績(jī)就是不理想,但每次體育比賽中,他卻能成為手捧這本書,感受著夏山學(xué)校博大的愛與自由,感受著教育內(nèi)容之大,想起孔子先生的“因材施教”的教育主張;想起陶行知先生的“生活即教育”的教育思想;但是,不可否認(rèn)的是,合上書本才覺得理想和現(xiàn)實(shí)差距有多大。有一種“此曲只應(yīng)天上有的感覺”,但我又想到了一句廣告語“一切皆有可能”。所以,我們應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí),積極地借鑒它山之石,在教育地比較中不斷冠軍,這樣的孩子有他的專長(zhǎng),如果讓他們?cè)谙纳綄W(xué)校,相信他們一個(gè)個(gè)都會(huì)是人生的成功者。
完善自我。讓我們的教育充滿自由和愛,讓校園充滿和諧,讓孩子們真正享受到學(xué)習(xí)的快樂。夏山學(xué)校的學(xué)生是幸福的!白寣W(xué)校適應(yīng)學(xué)生,而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校!蹦釥栂壬局@種愛的理念,鼓舞學(xué)生熱愛自己的生命,也熱愛別人的生命;他對(duì)小孩深具愛心與信心,“孩子們的幸福與快樂的程度全靠我們給他的愛和贊許而定。小孩對(duì)愛和贊許的需要遠(yuǎn)超過對(duì)知識(shí)的需要!毕纳綄W(xué)校主張教師和家長(zhǎng)一定要和孩子站在一邊。跟孩子們站在一邊,就是給孩子愛,那并不是一種占有的愛,也不是一種不講理智的愛,而是一種讓孩子感覺到你愛他,也贊同他一切行為的愛。我還是相信:在不久的將來,中國(guó)夏山學(xué)校式的教育也會(huì)遍地開花。
用王校長(zhǎng)的話說,就是靜靜等待花開的日子。有時(shí)我愿意開心地帶著學(xué)生們一起玩,晨練時(shí)上我也會(huì)和他們一起跳繩、做游戲,課堂上上我會(huì)帶著孩子們?cè)谳p松和諧的氛圍中領(lǐng)悟到一些做人的道理,我再也不會(huì)占用孩子們玩的時(shí)間,讓他們盡情地玩,玩的時(shí)候盡情地玩,學(xué)習(xí)的時(shí)候他們才會(huì)更專心致志。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生我也有了更多的寬容,有時(shí)我會(huì)去分析他們犯錯(cuò)誤的原因,我相信他們都希望自己做得更好,也愿意看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變,也相信夏山學(xué)校的教育理念會(huì)給我們有所啟迪的。
寒假讀書心得5
又是一年寒假。在這雪花飄飄的一天又一天里,我細(xì)細(xì)地翻閱了四大名著。這經(jīng)典的古代名著讓我深深陶醉,從中流出那歷經(jīng)百年也不腐朽的濃墨古香,時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭。
《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等這些經(jīng)典的古代名著中的人物形象,在我大腦中留下深深的印象,孫悟空的勇敢機(jī)智,諸葛孔明的才智多謀,林黛玉的溫柔掛斷,魯智深的粗獷剛強(qiáng)。這一個(gè)又一個(gè)鮮明耀眼的人物,不時(shí)跳動(dòng)在我的眼前,啟迪我的心靈,讓我受益無窮。也許有人認(rèn)為這四本讀物過于咬文嚼字,一個(gè)個(gè)古文令人眼花繚亂,但只要用心去閱覽,一個(gè)個(gè)經(jīng)典的`故事,令人賞心悅目。
以前讀書只是粗略地看一看,書中的重點(diǎn),書中的精髓根本察覺不到。現(xiàn)在我靜下心來細(xì)細(xì)品讀,就讀出了書中的思想,讀出了書中作者給予我們的暗示。與作者同一種心態(tài),同一種思想去看待一件事,好似在與書本做著交流,不亦樂乎!平時(shí)與朋友聊天,會(huì)話不投機(jī),雙方都很尷尬。而書是傾聽者,是最好的朋友,最好的導(dǎo)師。
記得在秋天,我曾把一片樹葉夾在了《紅樓夢(mèng)》這本書中,寒假里翻閱時(shí)看到了那片葉子,竟然依舊是綠的。不知是它離不開這本墨香純厚的書,還是貪夢(mèng)地讀了《紅樓夢(mèng)》,吸吮了書本的精華,擁抱了屬于春天的綠色,或許是書和它交了朋友,它正用豐滿的綠色與書交談。
今天,我也想做那片葉子,永遠(yuǎn)受著書的熏陶,永遠(yuǎn)讀著永青的書頁.
寒假讀書心得6
我在這個(gè)寒假看了一本書《穆桂英掛帥》,故事情節(jié)曲折但是十分的動(dòng)人,人物的細(xì)節(jié)描寫得很到位。就跟我來一起品嘗一下這個(gè)傳奇女將的味道吧!
當(dāng)我拿到這本書時(shí),我心里頓時(shí)出現(xiàn)了許多疑惑,穆桂英這個(gè)名字一聽就知道是女的名字,而且當(dāng)元帥應(yīng)該是男的.呀。莫非這個(gè)女人有什么過人之處。帶著許多的疑問我翻開了這本書,穆桂英是穆柯寨寨主穆羽的女兒,從小就跟隨父親學(xué)習(xí)武藝,但是穆柯寨卻是與趙氏宋朝對(duì)抗,由于遼軍進(jìn)犯中原,只有降龍木才能鼓舞將士信心,而降龍木在穆柯寨中,朝廷派楊宗保前去拿回降龍木,卻與穆桂英一見鐘情,于是二人歷經(jīng)波折終于走在了一起。但是楊宗保與公主有定親,皇上聽說楊宗保已成親,要?dú)⒘藯钭诒,但念在楊家保大宋,于是就算了,皇上面見穆桂英,但穆桂英不下跪,皇上還是忍了,攻打遼軍是,蕭天佐對(duì)佘太君和楊元帥的用兵之道了如指掌。后來穆桂英憑借實(shí)力奪得了帥印,大破遼軍。
在穆桂英的身上我看到了中國(guó)女郎兒的颯爽英姿,在她身上體現(xiàn)了威武不能屈,富貴不能淫,貧賤不能移的精神。
寒假讀書心得7
“碧玉打扮成一棵樹高,一萬塊綠色的絲綢掛毯垂下來……”梅梅背誦這些古詩,仿佛一棵婀娜多姿的柳樹豎立在她面前。然而,本周的第《青海高原一株柳》課展示了一棵非常不同的柳樹。
這棵柳樹在貧瘠的高原上茁壯成長(zhǎng),卻在逆境中創(chuàng)造了生機(jī)勃勃的生命奇跡,令人驚嘆,令人望而生畏。這種頑強(qiáng)的生命力讓人感受到強(qiáng)烈的震顫和靈感。
張海迪是我國(guó)著名的哲學(xué)碩士殘疾作家。5歲時(shí),他因病無法照顧自己。但是,身體殘疾,意志堅(jiān)定的張海迪,并沒有放棄自己的`生命。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心與疾病作斗爭(zhēng),以勤奮的學(xué)習(xí)和工作繼續(xù)她的生活。她不僅自學(xué)完了中小學(xué)的所有課程,還自學(xué)了大學(xué)英語。提到80年代沒有一個(gè)名字比張海迪更受歡迎,她影響了中國(guó)幾代人。
想起自己,記得二年級(jí)的時(shí)候,學(xué)跳繩的時(shí)候,經(jīng)常因?yàn)榕卤焕K子拉著不敢跳。在父母的鼓勵(lì)下,我經(jīng)歷了一次次的失敗,但我沒有灰心。讓我爸媽在家陪我練。我失敗了一次,兩次,三次.我完全失去了信心。每次體育課跳繩,我總是充滿恐懼。
但是張海迪阿姨給了我鼓勵(lì)。于是,我又開始練習(xí)。“一、二、三”我跑到中間位置,輕輕一跳!俺晒,我終于成功了!”那次成功給了我自信和信心。從此,我一點(diǎn)一點(diǎn)掌握了跳長(zhǎng)繩的技巧。最終成為班上跳繩最好的一員!
雖然這只是一棵柳樹,但它給了我們很多啟示。這棵柳樹的品德值得深思和學(xué)習(xí)!
寒假讀書心得8
這個(gè)寒假,我讀了很多書,比如《傻狗溫迪克》、《冒險(xiǎn)小王子》1至8集、《三國(guó)演義》、《精靈女生》等等。其中,《冒險(xiǎn)小王子》的1至8集,對(duì)我啟迪很大。
這套書主要講了生活在大方塊的包小龍,在9歲時(shí)被黃金龍選成第2代精靈師,來到了納尤古的齊格威學(xué)!粋(gè)精靈和精靈師生活的地方。包小龍很同情弱小,為了不讓一只很可憐的小精靈面條繼續(xù)流浪,寧愿不要校長(zhǎng)的七級(jí)知星小精靈,選擇了低級(jí)的面條。后來,他與于萌萌、湯諾,一起突破重重難關(guān)∶為了阻止烈火之鷹的重生,冒著被開除的危險(xiǎn),拔掉了火炬臺(tái)的.閥門。為了挽救湯諾的小精靈米霜,不顧生命危險(xiǎn),拿到了幸運(yùn)的兔子腳。為了不讓小米再繼續(xù)改變未來,他和面條等人打敗了惡魔足球隊(duì)……他們?nèi)齻(gè)人,團(tuán)結(jié)一致,目標(biāo)專一,所以,最終,讓自己的小精靈變強(qiáng)了,也可以對(duì)付更強(qiáng)大的壞人了。
包小龍的故事,讓我想起了一種動(dòng)物———螞蟻。
螞蟻遇到食物時(shí),總是叫同伴一起來幫忙,他們把食物切碎,或者一起抬到背上,然后,一起七手八腳的抬到洞里。準(zhǔn)備飽餐一頓。
螞蟻和包小龍他們一樣,都會(huì)團(tuán)結(jié)一致,共同度過難關(guān)。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)一致,對(duì)嗎?
寒假讀書心得9
我利用這個(gè)寒假的時(shí)間閱讀了《沉思錄》和《瓦爾登湖》這兩本書。雖然這兩本書都讓我受益匪淺,但是相對(duì)于《沉思錄》嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼軐W(xué)思考,《瓦爾登湖》里作者恬淡的生活和自我重塑的過程讓我感觸更深。
在一個(gè)變化迅速的時(shí)代,真有一種危險(xiǎn),那就是信息靈通和有教養(yǎng)是互相排斥的兩件事情。要信息靈通,就必須很快閱讀大量只是指南手冊(cè)之類的書。而要有教養(yǎng),就必須讀比較少量的書,那是不同尋常地發(fā)生過,思考過,感覺過的人寫成的書,這樣的書必須慢慢地讀,并且慢慢地去欣賞。而《瓦爾登湖》正是這樣一本值得慢慢欣賞的書。
書中梭羅用質(zhì)樸的聲音,歡快自信的語調(diào)告誡我們,一億人當(dāng)中才能一個(gè)人生活得詩意而神圣。讀過《瓦爾登湖》才懂得何謂深邃純凈無雜質(zhì),有時(shí)我覺得它比蒙田的隨筆,紀(jì)伯倫的先知更能使我感悟,領(lǐng)略智慧之美。梭羅心中充滿理想與激情,他的字里行間洋溢著一種信念,相信人的天性純潔,人可以返璞歸真,達(dá)到完美境界,堅(jiān)信只有在簡(jiǎn)樸的生活中才能感覺上帝的存在,投身自然之中才能尋找自我。
《瓦爾登湖》是真正偉大的作品,它能夠直通你的心靈,深入你的骨髓,熔鑄到你的整個(gè)品性和人格,甚至成為你生命的一部分,當(dāng)然,你得用心去進(jìn)入。梭羅在《湖》中這樣寫到:“瓦爾登湖的風(fēng)景是卑微的,雖然很美,卻并不是宏偉的,不常去玩的人,不住在它岸邊的人未必能被它吸引。坏沁@樣一個(gè)湖以深邃和清澈著稱,值得給予突出的描寫。這是一個(gè)明亮深綠色的湖,半英里長(zhǎng),周圍約一英里又四分之三,面積約61英畝半!蓖撟匀辉倨匠2贿^了,但它時(shí)刻喚醒著我們記憶中的那份風(fēng)景!八f話語氣很輕,帶著幾分癡傻:我也沒有像鳴禽一般地歌唱,我只靜靜地微笑,笑我幸福無涯!
梭羅眼中的湖不僅僅是一個(gè)湖,而且是一個(gè)充滿著性情的湖。因?yàn)椤耙粋(gè)湖是風(fēng)景中最美的,最有表情的姿容。它是大地的眼睛;望著它的人可以側(cè)出他自己天性的`深淺。湖所產(chǎn)生的湖邊的樹木就睫毛一樣的鑲邊,而四周森林蓊郁的群山和山岸是它的濃密突出的眉毛!倍嗌俅,我也這樣欣賞風(fēng)景,我的心中的湖,然而我卻常常是失望的。后來我明白了,世界上只有一個(gè)瓦爾登湖,而且是梭羅的瓦爾登湖。
其實(shí),世界上的每一個(gè)人都在尋找自己的瓦爾登湖。
當(dāng)然,梭羅不是那種不食人間煙火的隱士,而我們卻從他那里發(fā)現(xiàn)許多的光亮。他在《閱讀篇》中寫到:“一個(gè)人如果不能相信每一天都有一個(gè)比褻瀆過的更早,更神圣的曙光時(shí)晨,他一定是已經(jīng)對(duì)于生命失望的了,正在摸索著一條降入黑暗的道路!痹凇洞禾臁分兴终f:“我們需要看到我們突破自己的限度,需要在一些我們從未漂泊過的牧場(chǎng)上自由地生活!焙孟袼诮o我們眾生指明道路,“那末,走你自己的路吧。”梭羅好像對(duì)生活有一種妙悟,是的,一種真正的人生妙悟。這種妙悟不是從天而降,而是從瓦爾登湖那里思得來的。誠(chéng)如他在書中的《結(jié)論》指出那樣:“至少我是從實(shí)驗(yàn)中了解到:一個(gè)人若能自信地向他夢(mèng)想的方向行進(jìn),努力經(jīng)營(yíng)他所期望的生活,他是可以獲得通常還意想不到的成功的。”
梭羅《瓦爾登湖》的意蘊(yùn),恐怕只有在日本文學(xué)中才能找到同感的典型。尤其是川端的小說,怎一個(gè)“細(xì)”字,“淡”字了得,那是另一種審美體驗(yàn)的全面與細(xì)致。梭羅詩意的散文與川端散文的小說都要在虛靜中閱讀的,在虛靜中才能體悟到其中的好處。
在這本書的扉頁上有這樣一段話。
“不管你的生命多么卑微,你要勇敢的面對(duì)生活,不用逃避,更不要用惡語詛咒它,它并不像你想得那么壞,當(dāng)你最富有之時(shí),卻是你最貧瘠之日,喜歡吹毛求疵的人,哪怕在天堂之中他都能找到錯(cuò)誤,你縱然是貧窮,也要喜愛你的生活,即使在濟(jì)貧院里,你依然還擁有喜悅、開心和榮幸的時(shí)光。黃昏的霞光照射到濟(jì)貧院的窗戶上,如同照射在富戶家的窗上一樣耀眼奪目,門前那早春的積雪同在消融,我親眼目睹,一個(gè)心靜知足的人,在那里生活的宛如皇宮里一樣,生活的若此開心而又如此滿足”。
只愿我們都能像梭羅一樣,在寂寞的人生中活出充實(shí)的自己。
寒假讀書心得10
從黨的發(fā)展到民生環(huán)境,從國(guó)際舞臺(tái)到中國(guó)道路,每篇每章,每字每句,都讓人不禁感嘆堅(jiān)定魄力、廣闊胸懷和博學(xué)多才。
就才情而言,每次的講話無不旁證博引,貫通古今中西。不僅“天地之大,黎元為先”“四維不張,國(guó)乃滅亡”“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”等傳統(tǒng)文化頻頻出現(xiàn)于講稿,歌德的《浮士德》,拿破侖關(guān)于中國(guó)是沉睡雄獅的名言使用起來也是信手拈來。自上臺(tái),傳統(tǒng)文化得到了應(yīng)有的重視,重新迸發(fā)出應(yīng)有的活力和光彩,這與其自身的才情及對(duì)文化的珍惜與愛也是分不開的。
就胸懷而言,心懷黎元,最記掛的還是困難群眾,最重視的.還是普惠民生。在湖南西部貧困的十八洞村。不識(shí)字也不會(huì)說“官話”的苗族大媽石爬專把迎入家中詢問如何稱呼。自我介紹:我是人民的勤務(wù)員。這名人民的勤務(wù)員在北京街頭的中式快餐店,端著盤子,排隊(duì)買飯,和百姓一起用餐;春節(jié)來臨,他自辦年貨,回到插過隊(duì)的農(nóng)村看望老鄉(xiāng);他冒雨同工人交談,為工人打傘。在書記與十九大貴州省代表團(tuán)的對(duì)話中,不講政策,沒有空話,關(guān)心的是貧困村的火腿和酒。“白酒?多少度?價(jià)格怎么樣?”“九十九也太不便宜了。不在于貴,太貴的酒反而不一定賣得好!币蛔忠痪涫悄敲醇页#路鹁褪菐讉(gè)農(nóng)民日常聊天,雞毛蒜皮、家長(zhǎng)里短,無不流露出對(duì)人民的關(guān)愛;叵肫鹬白x過的《七年知青歲月》“那時(shí)候什么活兒都干,開荒、種地、鍘草、放羊、拉煤、打壩、挑糞……幾乎沒有歇過。”“我懂得了什么叫實(shí)際,什么叫實(shí)事求是,什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西!毙貞讶嗣裰模屛也唤锌。
就魄力來說,反貪不只是新官上任三把火。十九大報(bào)告中指出“堅(jiān)持反腐無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍、堅(jiān)定不移‘打虎’‘獵狐’‘拍蠅’”。如此魄力,讓我堅(jiān)信,貪腐不會(huì)“春風(fēng)吹又生”,黨會(huì)打造鐵籠,構(gòu)筑長(zhǎng)堤,堅(jiān)定守住共產(chǎn)黨人的純潔性,更好的為人民謀福利。
讀的不僅僅是文字,是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格魄力,更是一個(gè)國(guó)家的航向目標(biāo)。受益匪淺!
寒假讀書心得11
獨(dú)立思考的能力是一種綜合能力,它表明個(gè)體能面對(duì)不同的情景、運(yùn)用不同的思維方式、方法和技巧解決所面臨的問題。要培養(yǎng)這種能力,首先必須讓學(xué)生參與到具體的活動(dòng)過程中去,并盡可能提高其參與度,其次是幫助學(xué)生逐漸掌握思維的方法和分析問題的方法,最后著眼于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),形成獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。
中學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平?jīng)Q定了其獨(dú)立思考的程度具有相對(duì)性,一般地,隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生的認(rèn)知水平和活動(dòng)能力不斷提高,其思考問題的獨(dú)立性也就不斷增強(qiáng)。也就是說,學(xué)生的獨(dú)立思考能力必須經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的過程,才能逐步培養(yǎng)、構(gòu)建并發(fā)展起來。
獨(dú)立思考并不排斥同學(xué)之間的合作互助,但合作學(xué)習(xí)必須建立在個(gè)體獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行.對(duì)于一個(gè)具體的問題,倘若沒有形成自己獨(dú)到的見解,就急于與人合作和會(huì)話,必定會(huì)影響思維的主動(dòng)性,從而影響思維能力的.提高.可以這么說:沒有獨(dú)立思考,也就沒有合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)內(nèi)容,合作討論就成了無源之水、無本之木,因而合作也就只能流于形式。
新課程改革所倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)是集體行為,但是與個(gè)體的獨(dú)立思考是密不可分的,他們存在著一定的辯證關(guān)系。因此,學(xué)生要參與討論,參與合作探究,必須要有自己的見解和前認(rèn)知能力作基礎(chǔ),而個(gè)體的獨(dú)立思考是無法由別人或小組來代替的。只有在學(xué)生思考到達(dá)一定的程度開展小組合作學(xué)習(xí),才有可能出現(xiàn)一點(diǎn)即通,恍然大悟的效果,也只有在此時(shí),才有可能出現(xiàn)觀點(diǎn)的針鋒相對(duì)和正面交鋒,這樣才能找到最佳答案。我們組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)之前一定要給予學(xué)生充分的獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都擁有自己的一片思維天空,在此基礎(chǔ)上再合作交流,這時(shí)的交流才是體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)造性的高質(zhì)量的合作。
寒假讀書心得12
莎士比亞曾經(jīng)說過,書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。既然人類對(duì)它有如此高的評(píng)價(jià),寒假的閱讀可少不了我。
在這個(gè)僅有30天的假期里,我讀了不少中外名著,如:《魯濱孫漂流記》、《海底兩萬里》、《福爾摩斯探案集》、《城南舊事》等。其中,《城南舊事》不禁讓我想起了我的童年,所有事情都?xì)v歷在目,就像發(fā)生在昨天一樣。這本書其實(shí)就好似100階樓梯,每往上走一步,就像踩到了記憶的按鈕,想到的全是童年的“腳印”,聽到的全是童年稚嫩的“音符”。
當(dāng)讀到“我不懂的.事就要問一問”時(shí),我想起了我的一位玩伴:她總是喜歡問為什么,而我們呢又得給她解答,答完了又問……就這樣,我們總是向“英子的媽媽”一樣,回復(fù)她一句:“總是問,總是問。你不能自己去學(xué)習(xí)嗎?”這樣以來,總?cè)堑奈覀兪ネ鏄返呐d趣,她自己也再無興趣玩下去了。又當(dāng)讀到“怕什么,她又不吃人”時(shí),便讓我想起了我自己的經(jīng)歷:我小的時(shí)候非常膽大,真可謂什么也不怕。有一次走在路上,我看見一個(gè)黃蜂窩,我想都沒想變伸手去摸。幸好沒有黃蜂,否則可就慘了。讀到……這樣例子太多了,就恐怕說上三天三夜,也不一定說得完。
而在上一學(xué)期,我們學(xué)了《城南舊事》的作者英子,也就是林海英描寫了她兒時(shí)對(duì)讀書的渴望,才成就了我們?nèi)ブ浪墓适,從而回憶起以前的事情。這或許就是一些人讀書的一個(gè)原因吧!語文園地里也讓我們學(xué)了不少有關(guān)讀書的名言詩句。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。只要不斷讀書,不斷更換頭腦中的思維,才能跟上21世紀(jì)的腳步,才能有自己成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)的地基。讓我們暢讀中外名著,在書的海洋里盡情遨游吧!
寒假讀書心得13
我喜歡讀書,從課外書書上,我可以學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西,見識(shí)也不僅限于在課堂上了。利用這個(gè)寒假我讀了兩本書:《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》,我從書里看到的似乎只是一些表層的東西,卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項(xiàng)修煉》,剛開始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語,有些為難,有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵,那感覺真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前,我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著,聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言,看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗,那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的小故事,還有那些我還是有些不感興趣的圖表,都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事:如果你把一只青蛙放在沸水中,它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中,然后慢慢加熱,當(dāng)溫度慢慢上升時(shí),青蛙將變得愈來愈虛弱,最后無法動(dòng)彈。雖然沒有什么限制它脫離困境,青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣?
因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官,只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化,而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程,放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào),并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化,避免被煮青蛙的命運(yùn)。
《第五項(xiàng)修煉》有五項(xiàng)主要的內(nèi)容:分別是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全局思考。每個(gè)團(tuán)體都有自己的.特點(diǎn),彼得圣吉博士的觀點(diǎn)是要我們?nèi)グl(fā)展學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)合作。更重要的是,我們應(yīng)該從中學(xué)到自己需要的理論,并把這項(xiàng)理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,真正做到活學(xué)活用,學(xué)以致用。《第五項(xiàng)修煉》字字如玉,發(fā)人深思,催人覺醒,授人以漁,引人成功……
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情,卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼 近現(xiàn)代生活的書,是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫照。書中的主人公,那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉,因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng),執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮,用一般人難有的勤奮,再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦,為她自己加薪晉級(jí)換來了機(jī)會(huì),最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理,并為自己贏來了理想中的愛情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí):在這個(gè)世界上,成功卓越者少,失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑,失敗平庸者過得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海,“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道,那么任何風(fēng)向?qū)λ麃碚f都是不順的”。
對(duì)于剛剛踏出校門的人們,每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想,然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司,處于一個(gè)職位的時(shí)候,你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的,這樣有些人非要逆流而上,而有些人則會(huì)順流而下,然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利,而前者多會(huì)在抱怨中生活。
因此,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候,我覺得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些,也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變,你都可以應(yīng)對(duì)自如,因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖儭6硪环矫,?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化,在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,而對(duì)于這些問題,我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
作為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生,我們也很快將要走出校園,踏上社會(huì),有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為,我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的,尤其是她的善于改變勤于思考。
生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單,你若青澀,便還能成長(zhǎng);你若熟透,便將腐爛。只要你還肯學(xué),就能不斷成長(zhǎng)。我們應(yīng)該多讀書,讀出書中的思想,讀出書中作者給我們的暗示。
寒假讀書心得14
有人說過:文學(xué)是比鳥飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想,比花開得還美的情感,比星閃得還亮的智慧,是我們一輩子都忘不掉的信念。
這本書的作者是蘇聯(lián)的一位紅軍戰(zhàn)士尼古拉奧斯特洛夫斯基,他1919年加入共青團(tuán),1927年,全身癱瘓的他用筆做武器,在雙目失明的情況下,由他口述,妻子撰寫,開始了長(zhǎng)篇小說(鋼鐵是怎樣煉成的)的創(chuàng)作。
作者一自身的特殊經(jīng)歷為素材,設(shè)置了一系列精彩的故事情節(jié),塑造的'主人公保爾,充滿了革命理想和堅(jiān)定的信念。
保而生活再社會(huì)的底層,受人欺負(fù),被人折磨,但他不為命運(yùn)所屈服,而是用自己的毅力和不屈不撓的精神,克服種種困難,最終成長(zhǎng)為了一個(gè)新時(shí)代的英雄,成為了人們心目中的榜樣,激勵(lì)了一代又一代的有志青年。保而的生活所遇到的困難不是一般人可以克服的,保爾為了實(shí)現(xiàn)自己的理想坐過牢、負(fù)過傷,而且雙目失明,四肢癱瘓,也需是老天爺發(fā)善心,通過妻子達(dá)雅的照顧下、幫助下,他費(fèi)盡心思寫的書終于出版了而且大受贊賞,而妻子達(dá)雅已經(jīng)轉(zhuǎn)為正式黨員,他們的夢(mèng)想終于成真了。
從這本書中我們可以知道,只要有保爾的這種堅(jiān)持信念、身殘志堅(jiān)的精神不論什么理想都能實(shí)現(xiàn),不管什么困難都可以克服。
只要你翻開這本書,便會(huì)被場(chǎng)景的生動(dòng),主人公坎坷的命運(yùn)和驚人的毅力所深深吸引,心靈震撼,感情升華。
寒假讀書心得15
也許對(duì)于我來說,最開心的就是迎來了寒假。為什么我會(huì)這么開心呢?如果你覺得是因?yàn)榉偶俚脑,那么你就錯(cuò)了。我真正開心的原因是因?yàn),在寒假我能夠閱讀很多很多的課外書。我是一個(gè)十分喜歡閱讀的人,我的生活里如果沒有書的話,我會(huì)覺得非常無聊,非常沒有動(dòng)力。所以,書籍對(duì)于我而言,是我的快樂源泉,也是我精神的支柱。
在寒假放假前,語文老師就叮囑我們寒假回去多看一些書,以及要寫幾篇讀書體會(huì)。這對(duì)于特別喜歡看書的我來說,簡(jiǎn)直是一件天大的好事。我興奮極了,放假之后,便讓媽媽帶我去書店里買書,還沒開始買書我就在書店內(nèi)認(rèn)真的看起書來,甚至忘記了時(shí)間,后面是媽媽的提醒,我才意識(shí)到自己已經(jīng)看了幾個(gè)小時(shí)的`書了。書籍這種東西對(duì)于我來說,充滿著無限的誘惑和無盡的好奇,也許也是因?yàn)槲覞夂竦暮闷嫘,才讓我如此的熱愛看書。之后我買了好些課外書帶了回去,只要一有空我就會(huì)翻開一本書,孜孜不倦的閱讀起來。
老師布置的這個(gè)作業(yè),是我最喜歡的一個(gè)作業(yè)。因?yàn)樗俏业囊粋(gè)愛好,我愿意花很多的時(shí)間在上面,不管怎樣都感覺不到累。整個(gè)寒假下來,我看了不少的書,有一些作文書,也有一些名人名著。四大名著我早已經(jīng)看完,也許是家里有一間書房的原因,我很喜歡呆在里面一整天,這讓我的性格也變得內(nèi)向沉穩(wěn)一些。但是能夠有這樣的機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀,是我的夢(mèng)想。家里書很多,爸爸是一個(gè)很喜歡看書的人,每個(gè)炎熱的午后,我會(huì)和爸爸一起在書房里,同一個(gè)時(shí)間翻開一本書,然后一直閱讀下去,直到媽媽來叫我們吃晚飯為止。
這是我童年里最美好的回憶,也是我最快樂的時(shí)間,閱讀能夠讓我變得自信,變得快樂。我也從這些書本中學(xué)到了很多的知識(shí),讀一本書,就好像是乘坐一趟列車,閱遍河山。一路上的風(fēng)景截然不同,有時(shí)激動(dòng)人心,有時(shí)沉默不語。這樣的感受,讓我的精神世界變得尤其的豐富。緊接著我也開始熱愛寫作,寫作和看書從古至今都是無法分開的。而我的夢(mèng)想,就是成為一名作家,寫出優(yōu)美地文字,提供給別人欣賞。
整個(gè)寒假,我不知道讀了多少本書,這兩個(gè)月的時(shí)間,讓我有了一定的成長(zhǎng),閱讀速度變得更加快,寫作水平也得到一定的提升。感謝書籍,讓我的生活變得不豐富,讓我的人生變得與眾不同,變得更加璀璨奪目。
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