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讀《唯一的聽眾》有感

時間:2023-08-15 15:15:51 讀后感 我要投稿

【精華】讀《唯一的聽眾》有感15篇

  讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,是時候抽出時間寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編幫大家整理的讀《唯一的聽眾》有感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

讀《唯一的聽眾》有感1

  兩張愛情便條;400字作文他在女孩面前說盡了好話,并承認自己的不足,要女孩給時間讓他改正。常這樣說的你,她能放心讓你出門去會姐姐妹妹、狐朋狗友嗎。這難道就是男人們所說的承諾嗎;兒子一個人玩放鞭炮可以玩一上午,石頭上擺滿了他撿的未燃的鞭炮,一個鞭炮下面墊一張小紙片,擺得整整齊齊。

  故事這樣的:我是一個小提琴愛好者,但是在練琴時受到了父親和妹妹的嘲笑和諷刺,我只好把練琴的地方轉(zhuǎn)移到了后山的小花園里。卻又碰到了一位自稱是耳聾的老太太,老太太夸獎了我,并愿意做我每天早晨的聽眾,后來這個善意的謊言被專修音樂的妹妹揭穿了,這位自稱是耳聾的老太太實際上是樂團的首席小提琴手,而我已經(jīng)是著名的小提琴手了。

  讀了這篇課文,我不經(jīng)渾身一顫,心里又冒起了許多問號:老師不是說不能撒謊嗎?那這位老太太是不是撒謊呢?……

  我又不由得想起了另一件事。

  從我記事起,就知道媽媽喜歡吃魚頭,所以每次吃魚,我就夾著魚肚子上的肉吃。有一次,我看媽媽吃魚頭吃得津津有味的,就也吵著要吃魚頭,媽媽沒辦法,只好夾了一點兒給我吃!芭、呸、呸!”我一放到嘴里,就覺得不好吃,連忙吐了出來,說以后再也不吃了。

  這兩個故事,看似都是在騙人、撒謊,可是,這是善意的.謊言。如果老太太不給我自信,不謊稱自己耳聾,那么一定會使我信心大減,那么我還會成為著名的小提琴手嗎?答案當然是否定的。

  我覺得:生活中還是多一些這樣的善意的謊言好一些。

讀《唯一的聽眾》有感2

  在那不斷地批評與抱怨中,壓垮了小伙子對音樂的信心,一陣陣批評的話語,澆滅了小伙子對音樂的熱愛,直到老人的出現(xiàn),改變了小伙子的命運。

  在每一天的早晨,有一個小伙子,和一位老婦人坐在那幽靜的林中,老人時不時說幾句鼓勵的話語,看著小伙子賣力的演奏,用那華麗的謊言,掩飾著自己高貴的身份,“騙了”小伙子,并說自己是“聾子”,并打著節(jié)拍,讓那曾被一句句話打擊下的小伙子,重拾了自信心,重新點燃了對音樂的熱愛,老人用了一句“謊言”,讓一個小伙子改變了對音樂的看法。

  有時,一句善意的“謊言”,可以改變一個人的命運。“謊言”也是分善意和惡意。在一個人受到挫折的情況下,需要的`就是鼓勵,鼓勵的力量是無窮的,他讓一個人從失落的深淵里,重新站了起來,讓人有了更多的信心,鼓勵如在失敗時的贊揚,如在沙漠中出現(xiàn)的一瓶水,在“我”快要放棄時又讓“我”對音樂有了更多的好感,要不是這位老婦人,“我”這一生可能與音樂無緣,要不是這位老婦人,小提琴說不定被“我”遺忘在一個角落。

  以前,“我”只是彈著小提琴象制造噪音,現(xiàn)在可以流暢地彈著一首首優(yōu)美的樂曲,以前“我”只面對一個人演奏,但現(xiàn)在“我”面對成千上萬的人演奏,以前“我”在樹林拉小提琴,現(xiàn)在“我”在舞臺上練琴。這種種成果都來自鼓勵。讓一個絕望的人再次重生,邁向成功。

讀《唯一的聽眾》有感3

  鼓勵無處不在,有時是卑微的掌聲;有時候是輕輕的拍拍肩膀;有時候是沉默的眼神?戳恕段ㄒ坏膬A聽者》,才知道鼓勵是無聲的。

  作者曾經(jīng)是個音樂白癡。自從被家里人罵了一頓,他一整天都很郁悶。他去樹林里練習鋼琴,遇到了一個耳聾的老人。耳聾的老人用他無聲的鼓勵改變了作者的命運。之后,作者努力練習鋼琴,最終成功成為一名小提琴手。但是,老人的認真鼓勵永遠在心里。

  作者之所以從一個音樂白癡變成了一個有聲望的音樂人,是因為聾啞老人,也就是音樂教授的默默鼓勵。鼓勵往往被遺忘。其實拍手為別人加油也是一種鼓勵。鼓勵可以像春風一樣滋潤你的心;像槳帆一樣幫助你漂流;用同樣的雙手照顧你的成長你的'鼓勵也許會改變別人的命運,也許會讓別人從底層成為第一。無聲的鼓勵是強大的!

  無聲的鼓勵,不僅在文字里,在我們身邊的很多情況下也是如此。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過這樣一篇文章。一個高三學生在高考前走神,心里一直忐忑不安。結(jié)果他考試不及格,很不幸的不及格。復試的前一天晚上,他又開始感到害怕。這時,父親鼓勵他。第二天,爸爸沉默的眼神讓他失去了理智,變得更加自信。最后考上了重點大學。

  無聲的鼓勵,就像一劑強心針,總能讓人感到興奮。鼓勵是人類最好的行為之一。

讀《唯一的聽眾》有感4

  讀完《唯一的聽眾》后,我有很多感觸。

  故事中的主人公“我”喜歡拉小提琴,但是始終拉不好,連爸爸和妹妹都說“我”在音樂方面簡直是個白癡。拉小夜曲就像是在鋸床腿一樣。可以看出“我”是真心實意的想要拉號小提琴但是沒有很努力。我從心底感覺他以后肯定會變成拉小提琴很好的人。以后“我”就在房子后面的小樹林里面練習拉琴,“沙沙的足音像一曲悠悠的小令”這句話可以看出“我”當時所處的環(huán)境一定是很美妙的',“我”在一棵樹下站好,想要舉行一個隆重的儀式,然后拉響了第一首曲子。但“我”很快又沮喪了,感覺又把鋸子帶到了樹林里。我甚至能夠體會到文中“我”的感覺。想練好,但是我怎么也練不好,就像你面前有一張紙,你明知捅破它就能見到光明,但怎么也捅不破,所以才沮喪。我也曾在練琴時遇到過這種感受,力氣使得夠大,但這根弦怎么也彈不響。

  直到有一天“我”碰上了一位老人,正當我要對老人道歉的時候,老人卻謊稱自己耳聾,她為了什么?我覺得老人是因為“我”沒有自信,要教導“我”的音樂,最終“我”的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹都大吃一驚,而我也告訴了妹妹!澳鞘且魳穼W院最有聲望的教授,你竟說她是個聾的!”看到妹妹說這句話我也下了一跳。

  我一直為文中的我能有這么一個好老師而感到欣慰,同時我也在想、老人為什么會謊稱自己是聾的,是因為想騙“我”嗎?絕不是,我覺得是因為老人不想讓“我”覺得自己是個正常人而不再去拉琴,也因為我不自信,老人要幫我找回自信。

  如果老人真的是聾的,自信點,聽眾只有自己。

讀《唯一的聽眾》有感5

  我拉小夜曲就像在鋸床腿。這話讓我聽了十分沮喪,我不敢在家練琴了,但是我發(fā)現(xiàn)了一個練琴的好地方,就在樓區(qū)后面的樹林里。一天早晨,我悄悄地走出家門,來到了樹林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里.這時,我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜.當我想溜走時,老人假裝的說自己的耳聽聾了,目的就是想讓我樹立新的.自信心,最后,我終于找回了自信心,變成了章樂方面的天才。這時,我想起了媽媽給我我講的一個故事說:“從前有一個小孩子,剛上幼兒園的時候,老師跟他的家長說你的孩子有多動癥,可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現(xiàn)很好。

  上小學時媽媽又給他去開家長會,老師說他下課跟別人打架,可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現(xiàn)很好,叫你加油!他很高興。上了高中,媽媽再次給他去開了家長會,老師說他做小動作,不認真聽講,叫他以后要認真聽,可是媽媽回到家后,這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學,他很自信的考上了清華大學。我感受到,荒言也是可以講的,就像文中的媽媽,讓我不要沮喪,不要傷心說的善意的荒言,我感覺,只要人人都獻出一點愛,世界將變的多么得美好!

讀《唯一的聽眾》有感6

  當我讀完《唯一的聽眾》后,感受很深。這篇課文的主要內(nèi)容是:在家里練琴,父親和妹妹說:“我在音樂方面簡直就是一個白癡!痹谒麄兟爜,我拉小提琴就像在鋸床腿!拔摇备械绞志趩,不敢在家里練琴了。“我”到小樹林里練琴,有一天,我在一棵樹下站好,架起小提琴,拉響了第一首曲子!拔摇鳖D時感覺到背后有人,身后是一位極瘦的老婦人坐在木椅上,平靜地望著我。我的臉像燒起來一樣,心想:我一定破壞了這林中的和諧,一定破壞了這位老婦人正獨享幽靜。我準備溜走。老人叫住了我,說:“是我打擾了你嗎,小伙子?不過,我每天早晨都在這坐一會兒。一束陽光透過葉縫照在她的`滿頭銀絲上,”我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。

  如果不介意我在場,請繼續(xù)吧!拔艺f:”我拉得很難聽。“老人說:”沒關(guān)系!拔夷茏瞿愕穆牨妴幔刻煸绯?”以后每天早晨,我都面對這位耳聾的老人。后來,拉小提琴成為了“我”無法割舍的愛好。

  讀了《唯一的聽眾》后,我決定向文章的主人公學習,學習他那種認真學習的精神,做一個學校穩(wěn)扎穩(wěn)打,積極向上的好學生。

讀《唯一的聽眾》有感7

  一陣華麗的旋律,優(yōu)美的曲調(diào)以及美好的情操融為一體的曲子在一刻間將我使之沉醉。!是貝多芬大師的《月光》!

  這優(yōu)美的曲子使我不禁想起《唯一的聽眾》一課。課文也是講一位小男孩學小提琴的故事:文章的主人公從起初被諷刺為音樂白癡,后經(jīng)一位音樂教授撒下的一個善意的謊言的幫助,最終成為一位能熟練拉很多首曲子的小提琴手的.艱難卻美好的蛻變。

  文中的音樂教授撒下的一個善意的謊言所幫助了作者找回自信,這使我不禁想起了自己。我曾經(jīng)美術(shù)很差,特別是素描,可以說是一竅不通,曾也想過放棄。在那段時間里,我的心情十分低落,初學就跟別人相差那么遠,耳邊也一直回蕩著來自老師、同學甚至那些看過我的畫卻十分業(yè)余的人那些令人氣憤、憎恨、無地自容的譏笑,一年的努力卻跟烏龜爬行的速度一樣慢,就連老師也勸我“現(xiàn)在太小了,這還不適合你……你還是再等兩年再學比較好……”。那些日子里,我逃課、躲避、爭吵,甚至自暴自棄。但從那以后,媽媽經(jīng)常滿臉笑容地鼓勵我:“還差一點……不錯嘛……進步了……”,媽媽的話語與笑容使我感到格外甜蜜,使我支離破碎的心又整合在一起?啾M甘來,終于,一個學期過去了,我也獲得了不錯的成績,雖然再度那起以前的那些畫我自己也忍不住開懷的笑起來,但最終還是獲得了成功!

  幫助有很多種,當然也有謊言,但那是善意的謊言,那可以使文中的“我”重拾信心,也可以使現(xiàn)實中的讀者我從內(nèi)心深處有一種堅持不懈的力量,使我與“我”都能并肩走向成功!

  “贈人玫瑰,手留余香”給予他人力所能及,甚至于對自己微不足道的幫助,對別人來說,也是一種有力的、重大的、受益一生的支持與力量!

  這就是對于他人最純潔、最無私、最美麗、最發(fā)自內(nèi)心的感情——幫助

讀《唯一的聽眾》有感8

  人與人之間需要關(guān)愛,就像嬰兒需要母親一樣,大家一定都有過被人關(guān)愛的或給予他人關(guān)愛的事例,我也不例外,那是在我小學五年級時。

  那時我的小學綜合評價手冊上幾乎都是優(yōu),但是一翻到體育那頁,映入眼簾的就是一個“良”字,在那么多個優(yōu)中顯得格外刺眼。從三年級開始我的體育成績就直線下滑,我為此感到十分懊惱,每次一提起上體育課,我就想找個地縫鉆進去。

  一天下午,北風呼呼的怒號著,天色十分陰暗,連太陽都躲到了云彩后面。但是最糟糕的不是天氣,而是又一次的體育成績出來了。良!為什么又是良。课业男那橐幌伦酉萑肓说凸。放學后,我托著疲憊的身子悶悶不樂地向家走去。北風肆虐地卷起我的頭發(fā),這讓我顯得更加失魂落魄。

  不知過了多久,我來到了離家不遠處的公園里,人很少,風在空中追逐著,幾朵悠悠的白云顯得格外單調(diào)。我躺在綠茵茵的草地上,心里陰沉沉地下著小雨,那個“良”字一直在我眼前旋轉(zhuǎn),仿佛在譴責著我。我支起身子,放聲大喊,聲音打破了公園的寂靜,幾只鳥兒也嚇地驚慌飛走了。我轉(zhuǎn)過身子,忽然發(fā)現(xiàn)在離我不遠處的座椅上一位瘦弱的姐姐正平靜地望著我,頓時我的臉燒了起來,覺得自己不僅破壞了園中的寂靜,還打擾這位姐姐。我急忙起身抱歉地沖姐姐笑了笑,準備溜之大吉,誰知那位姐姐卻用溫柔的嗓音叫住了我:“是我打攪到你了嗎,小妹妹?”我怔住了:明明是我打擾了這位姐姐呀?我轉(zhuǎn)過身來,用手撓了撓后腦勺,不好意思地說:“對不起,我可能因為心情不太好,所以打攪到你了!薄皼]事的,其實我也是來這里散心的`!苯憬阄⑿χ趾吞@可親。

  讓我下著小雨的心情,升起了一道彩虹!澳阌惺裁从魫灥氖聠幔俊苯憬阌H切地問道,“我,我,我的體育沒沒考好。”我結(jié)結(jié)巴巴地說到,姐姐摸了摸我的頭“其實成敗沒什么的,只要努力了比什么都強!”說著說著,我們便混熟了。

  于是我們相約每周五都到公園里談心。那天學校新學了一個技巧動作,對與像我這樣身體的柔韌性極差的女生,不僅做會是個難點,做好就更是不可能的了。但是,姐姐聽了我的敘述,卻給予了我信心和鼓勵,讓我大膽地去嘗試、鍛煉,還輔導我如何做好,做得對。就這樣公園里不僅有人在散步、聊天,還有我挺拔的身姿和姐姐輔助我的身影。

  果然,在一次體育技巧測試中,我拿了一個滿分“優(yōu)”,我又激動又感激那位姐姐,于是我回到家洗了一個又紅又大的蘋果,用刻刀刻上了兩個大字“成功”。我興沖沖地跑到公園里鄭重地交給了姐姐。姐姐會心地笑了,我也笑了,歡笑聲傳到了很遠很遠……

讀《唯一的聽眾》有感9

  今天,我學習了《唯一的聽眾》這篇課文,深有感觸。文中講述了:作者沮喪時,遇到自稱耳聾的老人,約好每天在樹林里聽他拉琴,不時地鼓勵他,給他信心。最后,拉小提琴成了他無法割舍的愛好,他永遠忘不了那位老人——音樂學院著名教授。

  多么和藹可親的老人!她用平靜的微笑與詩一般的語言,給作者信心、鼓勵,沒有她,作者不可能對拉小提琴有信心,也不可能每天堅持刻苦地練習,更不可能成為著名小提琴手。老人平靜的微笑,使作者難以忘懷,也使我對她產(chǎn)生了敬愛之情。

  當作者的家人說他是“音樂白癡”,偷偷躲在樹林里練琴,而為糟糕的琴藝十分沮喪時,老人卻親切地對他說:“也許我會用心去感受這音樂,我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨!蹦窃娨话愕'語言使他充滿了自信,每天清晨,在林子里刻苦地練習,琴藝有了很大的進步。其實,老人是音樂學院的教授,但她為了使作者的自尊心不受到傷害,自稱耳聾。老人平靜的微笑與眼神,就如深深的潭水,看似平靜,其實在為作者點滴的進步暗暗地高興,不斷地激勵著作者,帶給作者無盡的快樂,帶給作者勇氣與力量。我從老人那平靜的微笑中讀到了老人對年輕人的關(guān)懷,老人平靜的微笑深深地打動了我。

  面對作者那“鋸桌腿”般的琴聲,老人并沒有抱怨,反而不斷地鼓勵著作者,使他的小提琴技術(shù)有了巨大的進步。在我的生活中,也有這樣一個人,那就是我的母親。小時候,我非常熱愛繪畫,可每當我拿著我辛苦的結(jié)晶,向同學們展示時,他們不是冷嘲熱諷,就是用輕蔑的眼神看著我,使我十分失落。但只有我的母親,每次都會捧著我的畫,用平靜的微笑對著我,說:“真不錯,又有進步了!蹦赣H那平靜的微笑,成了我巨大的動力。只要一見到那平靜的微笑,我都會再拿一張紙,十分認真地畫起畫來,雖然每次的作品只會比之前有一點點的進步,但有了母親平靜的微笑,我從不灰心,從不放棄,堅持不懈地練習繪畫,我的繪畫水平有了大幅度的提高。

  面對他人的不足,我們不應該給予嘲笑與指責,不應該吝嗇自己的鼓勵,我們應該給予他們?nèi)缥闹械睦先税愕钠届o的微笑,給予他們前進的勇氣與動力。

讀《唯一的聽眾》有感10

  這篇文章的主要寫了作者拉小提琴像鋸床腿一樣,十分難聽,用父親和妹妹的話來說就是白癡。每天清晨,作者只能去山里沒有人的地方拉小提琴。一位謊稱自己耳聾的老人給了作者微不足道的鼓勵。每天,都在山中聽作者彈琴,使作者敢于在別人面前彈十分難聽的音樂,慢慢的,作者彈琴比以前好多了,直至被妹妹揭發(fā),那位耳聾的老人其實是樂團的小提琴手,后來,作者面對許許多多的`人演出。

  從不敢在家里練琴到面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲,原因是這位音樂教授給了作者微不足道的鼓勵,使作者從失敗者變成成功者。其實,在生活中,失敗者需要一句鼓勵的話語,對我們來說,可能是微不足道的,但是對于失敗者來講是非常重要的,一個動作,一句話,有可能讓他墮落,又有可能讓他成功。我也有這樣的經(jīng)歷:一次彈琴考級,我十分膽怯,因為我怕彈不好升不了級,這時,我爸爸對我說:“膽子放大一點,不用怕,我相信你!”這句話讓我充滿了信心,我鼓起勇氣進去彈琴,果然升了級,我十分開心。

  這篇文章對于我來說,希望我在以后的生活中能遇到困難,就想起這篇文章。

讀《唯一的聽眾》有感11

  有一次,我讀了這樣的一篇課文。

  課文中講了,“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。

  這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸

  《平凡的世界》寫了一群平凡的人的不平凡的生活,在廣闊的歷史背景下,以孫少安和孫少平兩人物為代表和線索,全景式的展現(xiàn)了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)各階層普通人的生活經(jīng)歷和感受,自強與自信,奮斗與拼搏,挫折與追求,痛苦與歡樂,紛繁交織,描繪了一幅波瀾壯闊蕩氣回腸的歷史畫面。

  床腿。這話讓我聽了十分沮喪,我不敢在家練琴了,但是我發(fā)現(xiàn)了一個練琴的好地方,就在樓區(qū)后面的樹林里。

  一天早晨,我悄悄地走出家門,來到了樹林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里。這時,我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時,老人假裝的說自己的耳聽聾了,目的就是想讓我樹立新的自信心,最后,我終于找回了自信心,變成了章樂方面的天才。

  這就是所謂的母愛,她不求回報,她無私奉獻,她義無反顧,她像什么?她像甘泉,她像清風,她更像一團火。

  這時,我想起了媽媽給我我講的一個故事說:“從前有一個小孩子,剛上幼兒園的時候,老師跟他的家長說你的孩子有多動癥,可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現(xiàn)很好。上小學時媽媽又給他去開家長會,老師說他下課跟別人打架,可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現(xiàn)很好,叫你加油!他很高興。上了高中,媽媽再次給他去開了家長會,老師說他做小動作,不認真聽講,叫他以后要認真聽,可是媽媽回到家后,這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學,他很自信的考上了清華大學。

  我感受到,荒言也是可以講的,就像文中的媽媽,讓我不要沮喪,不要傷心說的善意的荒言,我感覺,只要人人都獻出一點愛,世界將變的多么得美好啊!

  在我的眼里,沒有任何一個父母親可以那樣,永遠不顧自己的`身體,只為我們姊妹三人的學費去看別人的眼色,去流血流淚,永遠比別人干的多,比別人干的干的時間長,只是想多賺點。沒有尊嚴,不顧形象?蔁o論如何,請相信你們的父親母親無論富裕貧窮,為了這個家,他們辛苦了一生,從身體強健的青年變成現(xiàn)在的白發(fā)蒼蒼。

讀《唯一的聽眾》有感12

  暑假里,我讀了“唯一的聽眾”這篇文章,讓我懂得了不少道理,受益匪淺。

  本文主要講了父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡,使“我”十分沮喪,不敢在家中練琴。于是,“我”到林中練琴,遇到一位自稱耳聾的老婦人,她猜想“我”拉得很好,并愿意天天做“我”的聽眾;每次“我”停下練琴,她總夸獎“真不錯”。在她的鼓勵下,“我”找回了自信,又回到家中練琴。同時,每天清晨,她仍然靠在木椅上聽“我”練琴。后來“我”從妹妹那知道老婦人的真實身份——一位音樂教授,讓“我”心靈受到極大的震撼,怎么也忘不了這位德高望重的老人。

  為什么文中的老婦人要謊稱自己耳聾,而不直接說出自己是音樂教授呢?這是因為老教授發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信,出于對年輕人的愛護,老人才謊稱自己耳聾的,使“我”有面對老人拉琴的勇氣。從這里看出,老教授愛護鼓勵年輕人成才的美德。正因為老人的'謊言和一直以來的鼓勵,讓“我”由沒有信心學會拉小提琴,到能在各種文藝晚會上演奏。其實謊言不一定是壞的,除了文中的老婦人還有許多事例。例如:有一個人不踏踏實實勞動,而用全部精力錢財去探索黃金。他的岳父決定要幫助他改掉陋習。對他說:“我已經(jīng)掌握了煉黃金術(shù)的秘密,只差3公斤從自己種的香蕉樹上搜集下來的白絨毛。十年后,他終于搜集了3公斤的白絨毛,岳父真的讓他看到了金子。妻子告訴他,這些金子是十年來賣香蕉掙的,他才恍然大悟,以后踏踏實實地勞動了。謊言幫助這個人醒過來了。

  讀了《唯一的聽眾》這篇文章,讓我感受到了老教授愛護、鼓勵年輕人的美德更讓我明白了:謊言不一定是壞的,還可以是善意。

讀《唯一的聽眾》有感13

  這幾天,我讀了《唯一的聽眾》這篇課文,我被老婦人那種善良,善解人意,幫助年輕人成長的品質(zhì)所感動。課文主要講了:作者小提琴拉的不好,便去無人的林中練琴,但碰上了一個老婦人,作者不敢再拉琴,老婦人謊稱自己是聾子,并希望每天早晨做作者的聽眾,在老人無聲的鼓勵下,作者越拉越好,最終成為了高手。其實,老人不是聾子,而是最有聲望的音樂教授。合上書本,我想了許多。老婦人為什么說自己是聾子呢?為什么不直接去指導作者拉琴呢?原來是作者拉的.不好,對自己沒有信心,所以才從家里來到樹林練琴,不希望有人聽見。老婦人謊說自己是聾子,正是抓住了作者的心理——不希望有人在場。他不直接去教作者是因為怕作者失去信心,而是用自己的行為對作者進行鼓勵,顯示出了老人獨特的教育方法。老婦人善意的謊言使作者成為了小提琴好手。生活中,也有人都像文中的老婦人一樣,編造善意的謊言,使人成才。有一個故事叫《心靈有耳》,說一個小女孩歌唱得不好,被排除在合唱團之外,傷心在公園里唱歌,一個耳聾老人贊揚小女孩唱得好,小女孩不斷練習,老人不斷的表揚他。后來,小女孩成為了歌星,當她去感謝老人時,才得知當年的老人是個聾子,現(xiàn)在已經(jīng)去世了。老人善意的謊言造就了一位歌星。人要講誠實,但有時也需要善意的謊言,一個善意的謊言可以幫助一個人走出困境,一個善意的謊言能給人自信、給人快樂,一個善意的謊言也可以造就一個人才。生活多一份善意的謊言,就多一份美好和幸福。

讀《唯一的聽眾》有感14

  前不久,我們在學校學習了一篇課文,課文的題目叫做《唯一的聽眾》,學習了這篇課文,我有感而發(fā),思潮起伏。

  課文的大概內(nèi)容是這樣的:課文圍繞“我”的心理行動的變化和老婦人的語言變化兩條線索展開,記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下,有沒有信心到學會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德,表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

  啊!這位老教授的品質(zhì)是那么的高尚!她為了讓“我”學會拉小提琴,竟稱自己是一位聾子!就是因為她說自己是聾子,才讓“我”學會拉小提琴,就是老教授不停的鼓勵“我”,給“我”以溫暖的.感覺,才讓我大有成就,在各種文藝晚會上展示自己的才藝。在現(xiàn)實的生活中,有哪些人會稱自己是聾子,幫助一個沒有自信心的人重新找回自信?有哪些人,會每天幫助這個人,并不厭其煩的重復同一句鼓勵的話語?又有哪些人會將這個人彈奏的相當差勁的琴聲,贊美成潭水般的美麗音韻?

  沒有!就是因為沒有,才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學習,是多么的德高望重,是多么的善良。

讀《唯一的聽眾》有感15

  有一種陪伴,讓單調(diào)的天空不再孤獨。有一種陪伴,讓落葉尋回屬于自己的色彩。有一種陪伴,叫做通往成功的階梯。

  文中寫了一位老人每天早晨都陪伴一位小伙子練琴。陪伴,是那位老人給予他的一種特殊的愛,也正是因為陪伴,那個小伙子才一步步走向了成功。

  每天清晨,相約樹林,一老一少,木椅提琴,琴聲飛揚。老人每天擠出一點時間陪伴他練琴。瘦弱的老人,滿頭的銀發(fā),贊許的目光。這一刻,他忘記了嘲諷,忘記了沮喪,忘記了絕望,盡心盡力地為眼前的這個他唯一的聽眾演奏。是的,陪伴是一種無聲的鼓勵。

  猶記得四年級的時候,背書是我最頭疼的一個大問題。每次一有背書的作業(yè),我都會做到七八點鐘。那時,背書似乎很排斥我,我也很排斥背書,我們就在僵持下度過了一天又一天。有時,拿著書,讀了十幾遍,再拿到媽媽的手上背!班拧乙惶みM…門…門…暗…暗什么…”我仍然支支吾吾,仍然不會背,再讀幾遍,再背,就這樣重復了一遍又一遍,可每次的結(jié)果都是——不會背,”啊!”我?guī)捉罎,看著媽媽,我的臉刷得一下紅了起來,我不敢去直視媽媽的眼睛,但,每次偶爾抬頭瞥見的,都是媽媽的微笑。

  媽媽坐在凳子上,默默地注視著我,眼神是平靜的'。我知道媽媽心里在說:“慧慧,加油,不用急,慢慢背,我陪著你!本瓦@樣,我的心也漸漸地平靜下來。媽媽的陪伴給了我一種無形的支持,我更加用心地去背,慢慢地,我會背了。

  有人陪伴,是一件很幸福的事,那陪伴,能夠為我搭建一條通向成功大門的階梯。

  有人陪伴,真好!

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