《愛的教育》讀后感15篇【經(jīng)典】
讀完某一作品后，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《愛的教育》讀后感，歡迎大家分享。
《愛的教育》讀后感1
《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個問題，我和一個意大利的小學生一起跋涉，去探詢一個未知的答案。愛，像空氣，每天都在我們身邊，但因為它無影無形就被我們給忽略了。其實它的意義早已融入生命。父母的愛，不單是為我們操勞奔波。在書架上放置一本我們愛看的書是愛；當我們生病時，遞上一片藥片是愛；在我們睡覺時，來看看我們被子有沒有蓋好也是愛。愛，于平凡生活中處處都有，只要你靜靜的去享受。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，而我們現(xiàn)在的孩子大多在日記上還扣著一把小鎖，將事情埋藏于心中，不愿意與人交流。
最簡單的東西被忽視了，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人無法感受到。如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議，但我覺得愛是沒有盡頭的旅游。就像生活，如果把生活看成是一據(jù)枷鎖，那么我們就會感到痛苦厭倦；反之，把生活看成是旅游，走走玩玩，因而就會很輕松，生活也就會充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，不在乎它能維持多久。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，是跳動的心靈。那么，我認為是對國家崇敬的愛。作為一個有良知的人，這種愛應該牢牢的烙印在我們的心中。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，在槍林彈雨中誓死保衛(wèi)祖國的精神。由此也想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的鮮血。為了自己國家的光明，我們同樣可以將個人情感置身是外。我被這至高無上的愛的'境界感動了。我們現(xiàn)在不需要為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有許多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴和情緒。《愛的教育》中，把愛比喻成很多東西，而愛不僅僅如此。
我想，“愛是什么”不會有確切的定義，但我已經(jīng)完成了對愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
《愛的教育》讀后感2
《愛的教育》是意大利一個四年級學生記錄的日記，包含了同學之間，師生之間，以及長輩之間的融融之愛，讓愛變成了永恒的主題。
在《愛的教育》中，我印象最深刻的是《小抄寫員》，至今讓我記憶猶新，歷歷在目。這個故事的主人公是小男孩敘利亞。雖然他家里生活拮據(jù)，可他父親對他卻是百般疼愛，對他百事依從，但在學習上對他特別嚴厲。敘利亞看到父親工作這么辛苦，于是決定半夜起床偷偷幫父母工作，以至于他的學習成績一落千里，父親對他越來越失望，可又無可奈何。終于有一天父親知道了真相，懵住了。在這個過程中，他們感受到了愛與被愛的能力。
想起那次登山遠足，我不管不顧地往前沖，一味地把父親的提醒拋在腦后，還一直為自己的勇往直前而沾沾自喜。當看到父親上氣不接下氣地登上山頂，還沒有來得及休息，就惡狠狠地訓斥我說，“你以為自己很了不起是嗎？你不知道一個人爬古道有多危險，萬一出了事，跌個頭破血流的怎么辦？”而我卻是一臉的茫然。下山的時候，我又要一勇當先了，可我發(fā)現(xiàn)下山的路比上山的路更艱難，特別是踩上那些油光發(fā)亮的落葉，腳底更滑一不留神就有可能變成肉球滾下山去。這時，爸爸告訴我，讓他走在前面，讓我斷后，即使我一不小心沖下來，他也能用他的身體擋住我，每當遇到陡峭的'斜坡，爸爸總是先小心翼翼地走下去，然后回過頭來伸出他布滿老繭粗糙的雙手緊緊地握住我的小手，這樣一步一步地領(lǐng)著我下山，一邊還不時地教我各種下山的方法，等到了山底下，發(fā)現(xiàn)父親的外套早已被汗水浸透，有些被曬干的地方還出現(xiàn)了白色粉末狀，媽媽說那是汗水蒸發(fā)后變成了鹽巴。這時我的心仿佛被什么東西給塞住了，說不出話來。
我在父親的關(guān)愛下成長，現(xiàn)在我已是青春少年，再過十年二十年，父親變得蒼老起來了，而我已是玉樹臨風的青年，那時我是否會牽著父親的手陪他散步，登古道領(lǐng)域大自然的每一處風景，就像當初爸爸陪著我一樣。這需要我們仔細思考，想著想著，淚水擋住了我的視線，一股孝意上心頭。
父親的愛，像是一杯香氣四溢的濃茶，父親的愛，像是無邊無際的大海，父親的愛更像是一座座連綿起伏的大山，因為他有著大山一樣深厚而要馥郁的深情。
《愛的教育》讀后感3
《愛的教育》是本日記體小說，記載了四年級小學生安利柯整整九個月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……他們只是普通的孩子，但他們在用愛感受著生命里的`點點滴滴。
整篇小說的主旨就是愛這個字，書里融入了種種人世間最偉大的愛：盡管里面的愛都不是什么驚天動地的，但是卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說不同的是，整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
作為一個老師同時也是一名家長，這本簡單的小說讓我明白，我們要用愛，點燃孩子心中的燈，加強對孩子的愛心教育。一味地責罵與批評是沒有用的，對于孩子，要用該教育，用心感受孩子們的想法，才能真正點亮孩子的明天。讓管教在創(chuàng)意里輕松化，只有真正對孩子們付出關(guān)心、愛心與真心，才能得到孩子的真誠回報；也只有這樣才能啟發(fā)孩子，了解孩子。
讀了這本書，我知道了，對于學生們而言，一個單純的老師是遠遠不夠的。一個好的老師不能僅僅上課，或者做思想教育，而要真正懂得學生們的心理，要了解他們在想什么，理解他們的喜好與行為。我們在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統(tǒng)美德傳授給學生。并且我們要在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養(yǎng)學生積極性的同時，培養(yǎng)他們對挫折的容忍能力，是學生快樂成長。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。同時，我們還要利用各種機會與家長取得聯(lián)系，適時的提供教育子女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力。
作為老師，我們要學會用“愛”來感化學生，真誠地為學生提工服務，在生活中做學生的朋友，而不能訓斥學生，不要過分地執(zhí)著于“立竿見影”，注意學生的人格培養(yǎng)，身心健康。
總而言之，《愛的教育》雖然只是一本小說，但其中我們所能感悟到的東西卻實在不少，而作為一個老師，我能感悟到的，是怎樣把每個孩子，教育成一個真正的，完整的人。
《愛的教育》讀后感4
我含著淚水讀完了《愛的教育》這本書。書中以日記的形式記下了意大利四年級小學生安利柯的一學年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學校、班級和家里人的一個感人至深的故事。父母對兒女一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友，同學之間的愛和友誼，對祖國的神圣的愛，無不流溢于紙上，動人心魄。其中的“每月故事”成了教育和鼓勵孩子積極進取的名篇佳作。讀完了這本書，我同時也聯(lián)想到了爸爸媽媽平時對我的一片摯愛之心和殷殷期盼。
我清楚地記得，那是我上三年級的時候，媽媽每天都要讓我做一兩張試卷來提高我的學習成績。當時我很不愿意做這些試卷。我覺得別人在玩兒而我卻在家做這些試卷，這不公平，所以我就沒有認真地做這些試卷。一天夜里，我被雷聲驚醒，忽然我聽見“嘩嘩”的紙響，我跑出屋。我愣住了，淚水一下子就涌了出來。媽媽在給我改試卷。媽媽加班很晚才回來，沒有睡覺，而是給我改試卷。我再也忍不住了，跑到媽媽身邊說：“媽媽，您別改了，睡覺吧！”媽媽卻笑著說：“沒事兒，給你把試卷改出來，讓你把錯題改過來，同時也讓你知道哪些題容易出錯。這樣對你的'學習有好處的�！甭犃藡寢尩倪@一番話，我的心里在跟媽媽說：“媽媽，您對我的一片摯愛之心我已牢牢的記在心里了，請您放心，我一定不會辜負您對我的一片好心。！”
一天，媽媽又為我做了一桌子的好吃的。我拿起筷子，狼吞虎咽地吃起來：魚肉、牛肉、雞肉我看都不看就放進嘴里。突然我發(fā)現(xiàn)媽媽只是小口小口的吃青菜，不吃肉。我很奇怪，便問媽媽：“媽媽，您怎么不吃肉呀？”媽媽回答說：“這肉太膩了，我不喜歡吃你吃吧�！眿寢尩脑捨也]有多想，就在我吃完正要出去的時候，我發(fā)現(xiàn)媽媽用筷子夾起一塊我挑剩下的肉放入碗里。頓時，我恍然大悟，明白了的其中的奧妙：原來媽媽不是不喜歡吃肉而是不舍得吃，把肉留給我吃呀！媽媽對我太好了，媽媽給了我無私的愛！
四年級上學期，就要期末考試了我很緊張生怕自己考不好老師會批評我，媽媽會批評我……無數(shù)的壓力就像一塊巨大的石頭壓著我的心。那幾天我每天都復習的很晚才睡覺，只要一有空就拿起書本讀呀背呀�？荚嚨那耙惶焓前寻职诌^我準備這個準備那個，還對我說：“爸爸相信你，你一定會考好的，自信的去考吧！”我自信的考完那次期末考試，果然，我的努力換來了沉甸甸的果實，我想如果沒有爸爸的鼓勵我能考好嗎？爸爸媽媽給了我無私的愛，等我長大了一定要報答你們。
此時我最想說的一句話是：“爸爸！媽媽！我愛您們！”
《愛的教育》讀后感5
在書的海洋中，有數(shù)不勝數(shù)的好書。在我看過的書中，有老師推薦的，有媽媽給我買的，有從圖書館借的，也有同學送給我的……其中給我留下深刻印象的一本書就是《愛的教育》。主角安利柯的一篇篇日記，記錄著發(fā)生在學校、班級和家里的故事。書中的每一個人都是極其普通的人，就和生活在我們周圍的人一樣平凡樸素，每一個故事也是簡單平常，就像發(fā)生在我們身邊，但正是這些人和這些故事，流露出人與人之間最為真摯的感情，有父母對孩子無私的愛，有老師對學生無聲的關(guān)懷，有同學之間純真的友誼，還有對祖國神圣的愛，無不躍然紙上。
尤其是13歲的馬爾可不遠千里尋找媽媽的故事深深地打動了我。因為家庭欠債，馬爾可的媽媽不得不遠離家鄉(xiāng)外出工作，后來媽媽在異國他鄉(xiāng)生病了，和家里慢慢地失去了聯(lián)絡，親人非常擔心，馬爾可更是日夜想念媽媽。最后，馬爾可決定獨自去尋找媽媽，在尋找媽媽的途中，他嘗盡了酸甜苦辣，歷經(jīng)了艱難險阻，但最終馬爾可憑借堅強的意志和不懈的精神，在好心人的幫助下找到了媽媽，讓已經(jīng)陷入絕望的'媽媽重拾信心，迎接新的生活�？吹竭@里，我不禁為馬爾可對媽媽的愛感動不已，為他的堅強和努力肅然起敬，更忍不住對照起自己，生活中的自己是不是動不動對父母發(fā)脾氣使性子?是不是面對一點點困難就退縮?站在馬爾可面前，我感到很慚愧，以后我一定要向馬爾可學習，做一個堅強、懂事的孩子。
書中還講了很多其他同學、家長、老師的故事，他們都是我學習的榜樣，因為他們的故事告訴我什么是愛，什么是勇氣，什么是感恩……安利柯的父親即使已經(jīng)畢業(yè)很多年，也沒有忘記他的小學老師，還專程去看望老師，沒有貴重的禮物，沒有華麗的語言，卻是最感人的行動，深深地表達著一名學生對老師的感激之情。還有正直的卡羅的、勤勞的可萊蒂、努力的斯代地、勇敢的洛貝諦、可愛的安東尼、品學兼優(yōu)的克洛西……這是一群多么友善的小伙伴們!看著他們，我才明白原來在我身邊也有這樣的小伙伴，只是今天的我才真正地感受到他們的可愛。
正如羅曼羅蘭說過：“愛是生命的火焰，沒有了它，一切將變得黑暗。”正是有了愛，我們的生活才如此美好，而且愛是相互的，我們享受到別人給予的愛，也要付出愛，這正是《愛的教育》告訴我的道理。
《愛的教育》讀后感6
本書以一個四年級小男孩的口吻，向我們介紹了他在新學校里的所見，所感，所聞，所經(jīng)歷的種種。既無繁復的情節(jié)，也不夸張、動人的句子，全書處處流露出平淡、瑣碎。讀過《愛的教育》雖然我沒有眼淚，可是我的心已經(jīng)不能不承認這是一本能夠洗滌心靈的書籍。
令我感動的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平淡而細膩的筆觸中流淌出來的幾乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊含所散發(fā)出來的.那種深厚的，濃郁的情感力量，真的很偉大。雖然我們每個人的人生閱歷不同，但無論你是誰，都會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。它使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長。也讓我深思。就如父母之愛吧，恩里科有本與父母共同讀寫的日記。
在日記本的最后一頁，她的媽媽送給他這樣的忠告：“科里恩，懷著真摯的感情與你的同學道別吧！把你的靈魂一部分留在這個大家庭里！你的一生中，會周游世界，看到許多繁華的大都市和各種各樣的雄偉的建筑，在這些東西里，有很多都會被你遺忘。但是，學校里那關(guān)閉著的百葉窗的質(zhì)樸的白色樓房，那使你的智慧之花萌芽的小庭院，就是到了你生命終結(jié)的那一天，你也會清楚地記起來�！�
在日記中，像這樣的話語不在少數(shù)，其中有父母對孩子的困惑的解答和引導，有孩子對父母教育方式的質(zhì)疑和提問。讀之，讓人為之感動，感動他們關(guān)系的融洽，感動他們的和諧，更感動他們父母的這種潤物無聲的民主的教育方式。他們既是父子更是朋友，似乎這對父母更關(guān)注孩子身心的健康發(fā)展。難道這不值得我們這些中國式的“恨鐵不成鋼”式的老師深思嗎？
讀《愛的教育》，我走進了科里恩的生活，目睹他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛的。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》把愛比作很多東西，的確是這樣，又不僅僅是這些。我想，愛是什么沒有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們一個淺淺的微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……這樣的博愛，雖然如同空氣般的愛不時會被“污染”“稀釋”甚至“消失”，但我仍希望，通過我們的努力，讓我們的孩子懂愛，會愛。讓他們從小在心靈中播灑下愛的種子。更健康，更茁壯地成長。
《愛的教育》讀后感7
我看了《愛的教育》。我走進了恩里科的生活，目睹了他們是如何學習、生活和戀愛的。語言動人，我發(fā)現(xiàn)愛情里包含著對生活的追求！
《愛的教育》這個標題讓我思考在這個多元的世界里，愛是什么。帶著這樣的想法，我和這個意大利小學生一起跋涉，尋找一個未知的答案。一個四年級學生在一個學年的十個月里寫下的日記，包含了同學之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師與學生之間的愛，對祖國的愛讓人讀了，尤其是在愛的懷抱中成長。
《愛的教育》，我一口氣讀完了。雖然我沒有流淚，但我以為這是一本洗心革面的書。吸引我的似乎不是它的文學價值有多高，而是父母和孩子近乎完美的愛，老師和學生的愛，朋友的友誼，家鄉(xiāng)和國家的愛.這部處處充滿愛的小說，蘊含著那種深刻而豐富的情感力量，真的很棒�！稅鄣慕逃犯嬖V我們，對人性的崇高純粹的愛是最真誠的教育，教育使愛升華。雖然每個人的人生經(jīng)歷不一樣，你會從《愛的教育》中體驗到相似的感受，但是我們的態(tài)度和行為可能是不一樣的。觸動了我，引發(fā)了一些關(guān)于愛情的思考。
愛就像空氣一樣，每天都在我們身邊，卻常常被我們忽略，因為它看不見，看不見。然而，我們離不開它。事實上，它的意義已經(jīng)融入了我們的生活。就像父母的愛一樣，恩里科有一本日記可以和父母一起讀寫，現(xiàn)在很多學生的日記里還有一把小鎖。最簡單的東西最容易被忽略，就像這份大愛中的`深厚的親子之愛，很多人感受不到。愛情之所以偉大，是因為它不僅是為了個人，也是為了整個民族的尊嚴和情感。《愛的教育》描述了一群充滿活力，積極要求進步，陽光般閃耀的年輕人。他們有的家境貧寒，有的身有殘疾，當然也有的沐浴在幸福之中。他們的出身和性格大相徑庭，但他們都有一個共同點——對祖國意大利的熱愛和對親朋好友的真誠愛。這里不可忽視的是老師每個月給那些少年念的“精神演講”。
這些短篇小說不僅陶冶了書中的人物，還以其中所反映的強烈情感震撼了我這個外國讀者。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。翻譯《愛的教育》時，夏丐尊老師說：“沒有情感和愛的教育就像沒有水的池塘。沒有水，就不是池塘。沒有愛，就沒有教育。”“愛情是一段無盡的旅程。一路上步行和觀看都很容易。每天都會被新鮮事物和學習的感覺所充實�！彼�，我只想走下去，甚至全身心的投入熱情，不在乎能堅持多久。那時候這種感覺已經(jīng)升華為一種愛，一種對生活的愛。
《愛的教育》讀后感8
愛的教育的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與一個意大利小學生一齊跋涉，去探尋一個未知的答案.
愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到.
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游.就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很簡便，每一天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充實起來.于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久.這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛.讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛.在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求.
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號"，但作為一個有良知的`人，這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自我國家的光明，同樣能夠拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些.我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量.
《愛的教育》讀后感9
在暑假，我讀了一本名叫《愛的教育》的書，書名令我思考，在這個世界上，愛究竟是什么，帶著這個問題，我和一個意大利的小學生，一起去探尋一個未知答案...........
《愛的教育》是用日記的方式，講述一個叫安利柯的小男孩在學校中一年內(nèi)對家庭、社會的所見、所聞，字里行間透出對師長、祖國、朋友的真摯的愛，有著感人，讓人發(fā)自內(nèi)心感動的力量，文章中孩子們所代表的更是閃光的美德，比如斯代地，他在故事中是堅持不懈的美德，在開學的時候他的成績一塌糊涂，但是他不放棄，面對困難不害怕，有毅力的人。終于功夫不負有心人，在領(lǐng)獎的時候，他獲得了二等獎。當看他們之間發(fā)生的生動故事時，就感受到了人與人之間千金難買的親情，以及對祖國深深的眷戀。讀完后，我更加明白了人類只有三種情感是強烈而單純的：對知識的追求，對愛的珍視，對人類苦難的悲憫。
在這本書中，最令我記憶猶新的`是同《同情》這篇文章�！锻椤肥且晃粚懡o安利柯的一封信，信中寫到“想一想，在如此富麗堂皇的都會里，在那么多穿著美麗服裝的小孩之中，竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個大都市里，有許多小孩子都可能和你同樣聰明，同樣有才能，但是，窮的沒飯吃，好像荒中的小獸一樣。從今往后，遇害到乞討者不要不給他們錢而走到一邊去了�！�
讀到這里時，我掩上書，想，以前，我把我的一些零花錢給了一個乞討者，而那些西裝革履的先生，衣著講究的女士卻不理不睬，但是，他們當看到我給錢時，卻紛紛伸出了手，手里有一元，二元，三元，五元...........很快他的碗里全是錢幣。聽到他那真誠的感激聲，我心中無比甜蜜。坐在車上，我發(fā)現(xiàn)小草比以往更綠了，樹木顯得格外高大，花朵充滿了活力和生機，小鳥的歌聲更加動聽了。
讀完這本書，我了解了什么是大愛。比如在汶川大地震的時候，許多汶川人受到了災難，當中國人聽到這一消息許多人都獻出自己的一份愛心，有送錢的，有送穿的，吃的喝的都有……在讓目光轉(zhuǎn)向?qū)W校，這里也有大愛，看，教學樓中有一個班級雖然很不起眼，但是，一個令人驚訝的姿勢呈現(xiàn)在我們眼前，一位老師雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個同學。四個學生還活著。這是多莫偉大呀。
那世界有沒有更多的大愛呢。有。你只要看了這本書就會明白的。我們身為中國人，就要把愛散播人間，讓愛傳給每一個人，讓人知道什么是愛，只要這么做，不久人人都懂了愛。
《愛的教育》讀后感10
這段時間，我跟班里的孩子一起在讀《愛的教育》一書�！坝H子之愛是人間所有的感情中最神圣的東西。破壞這感情的人，實是世上最不幸的。”看到這句話，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之情，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛的教育》訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不一樣，可是你會從《愛的教育》中，體會到以前經(jīng)歷過的那些類似的情感。它讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
愛之所以偉大，是因為它不僅僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻枋隽艘蝗撼錆M活力，用心要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西―對自我的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
《愛的.教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我明白“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫忙期望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”，可是還是期望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想《愛的教育》這本好的書將會把這種完美的感受帶給更多的人。
《愛的教育》讀后感11
伴著清涼的晨風，我一頁一頁貪婪地翻閱著《愛的教育》，翻著翻著，我仿佛聽見書中彈奏出無數(shù)旋律，這旋律雖然千變?nèi)f化，卻永遠離不開“愛”的主旋律。
《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫的。他采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著父母子女之間的親情，師生之間的深情，同學朋友的友情，有著感人肺腑的力量。文中沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，受到愛的教育。
它帶給我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?
此時此刻，我想到了父母，從小到大，父母用愛哺育著我們，為我們傾其所有；我想到了老師，老師將我們引領(lǐng)到知識的殿堂，循循善誘，無私奉獻；我想到了朋友，友情伴隨著我們一路成長，一路歡笑……
想著想著，我的視線不由漸漸模糊了。淚光中，小時候的點點滴滴又浮現(xiàn)在我眼前：那天，媽媽得了重感冒，臉色蠟黃，不停地咳嗽著。那天，我跟同學們玩耍時把校服外衣勾破了。當我回到家怯生生地脫下外衣時，媽媽并沒有責備我，而是馬上找出針線，縫起了那個破洞。我站在媽媽旁邊，看著媽媽熟練地穿針引線，一針一線密密地縫著，縫進了慈母的摯愛與深情。忽然，媽媽咳了起來，緊跟著身子猛烈地抖動了一下。啊，不好！剛才媽媽咳嗽的時候，針頭刺到手指頭了。一滴殷紅的鮮血冒了出來。我看著媽媽的手，心疼地說：“媽媽，你的手流血了，別再縫了！”可媽媽只是將手指頭放在嘴里輕輕吮吸一下，又低下頭縫了起來……頓時，一股愛的暖流涌遍了我的全身。
愛，是甜美的`，是幸福的。它像冬日里的一抹暖陽，溫暖著人們的心田；它像沙漠里的一泓清泉，帶給路人生活的希望。讓我們奏響愛的旋律，讓這美妙的旋律在大地的每一個角落盡情回蕩！
《愛的教育》讀后感12
你知道，什么才是真正的“愛”么？，如果你對這個問題還感到很陌生的話，那么就請你讀一讀亞米契斯的《愛的教育》吧！這本書寫的是一個普普通通的意大利四年級小學生安利柯對社會上發(fā)生的一些事情而引發(fā)了感想做的紀錄，讀后感 李民琴。但是從中我們能看到很多東西。在安利柯眼中的世界里,“好人”和“壞人”有明顯的區(qū)別�！昂萌恕笔巧屏�,誠實,會尊敬他人的人.“壞人”則是會欺騙、邪惡；心術(shù)不正；做錯事不知道悔改,只會推卸責任的人。你看，是不是很簡單？所以我們要用一種更簡單的眼光去看別人。其實人都是善良,純真和溫暖的,用另一種眼光看別人,看社會，這就是《愛的教育》教給我們的.這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶語重心長地教導了他，并訴說了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒說，心里早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子舍身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過多而永遠地告別了這個世界。故事當中有高興也有憂傷，有懂事也有調(diào)皮；有對先生和身邊優(yōu)秀人物的尊重和敬佩，也有對嫉妒者和以強凌弱者的不屑一顧與厭惡�！霸趯W校里，無論什么階級的人，都成了平等的友人了，讀后感《讀后感 李民琴》�！�；“賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐。”告訴人們意大利孩子在學校是如何互幫互助、團結(jié)友愛地學習與生活的。讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情。無私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個小學生的名義，通過日記的形式，講述了他在學校、校外的`所見所聞，并且寫成一個個很小的故事。讓你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那份情感。充滿愛心、獻身教育事業(yè)的老師；對孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母；清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的小學生，還有那使安利柯永生難忘的小學校園生活。它會讓你感動，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋里翱翔。愛的力量是偉大的。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗······愛是無處不在的！這就是“愛”真正的含義 讓世界充滿愛，這就是我們夢想的天堂！
《愛的教育》讀后感13
什么是愛？當時的我不懂什么是愛？自從讀了《愛的教育》這本書后……我懂得了：愛，無時無刻都在身邊。
這本書的作者不僅描寫了安利柯和他小伙伴之間美麗的友誼，還描寫了師生之愛、親情之愛等。這些充滿了愛的故事，讓我深深地感動。
其中，我記憶最深刻的是那篇《小抄寫員》的故事。一個名字叫作裘里亞的小學生，他家里非常貧窮，父親除了正常的工作外，還要兼職當抄寫員，常常抄寫到深夜。裘里亞看父親很辛苦，想幫父親抄寫，可是父親不允許：“不，孩子，你的功課比我寫條子更重要!”從這里，我體會到了父親對兒子的`關(guān)心�？墒牵谝惶煲估�，他等父親睡熟后，悄悄地走到書房里，點上煤油燈，開始幫父親抄寫。在這里，我能感受到裘里亞對父親的愛，裘里亞又高興又擔心，高興的是終于給父親幫上了忙，擔心的是父親半夜起來聽到動靜，肯定要責罵他，可是，父親并沒發(fā)現(xiàn)。他連續(xù)寫了好幾天，為家里賺了許多錢。但是因為睡得時間短，所以成績下降，父親常常批評他。有一次，他抄寫時，被父親發(fā)現(xiàn)了，父親這才知道冤枉了兒子，連忙讓他去睡覺。父子之間的愛多么令人感動�。�
讀到這里，我不禁聯(lián)想起老師對我們的關(guān)懷。我的班主任是彭老師，她經(jīng)常帶菜到學校做美味佳肴給老師同學們分享。我吃過好多次，每次去跟彭老師那里吃飯，她總會把教育我們禮貌和做人的話常常掛在嘴邊……只要我們這些同學沒不寫作業(yè)，不背書，不禮貌，上課不認真時，彭老師就會耐心地教育我們，讓我們改掉壞習慣。
這就是老師對同學們的愛與關(guān)心，人人都說彭老師好，很善良，樂于助人等�？偠灾砝蠋熓亲詈玫睦蠋煟盐覀兠恳粋�人都當作自己的孩子來疼愛。
合上書，我還想到了父母對我們的關(guān)愛。有一次，我慢吞吞地寫作業(yè)，爸媽不停地催促我“快點寫！快點寫！怎么寫得這么慢？”我氣得跟爸媽鬧別扭。爸媽嘆氣道：“我們上班那么忙！早出晚歸，你現(xiàn)在吃點苦，以后，才不會像我們一樣辛苦！”我聽了，不禁流下懊悔的淚水。對呀，我去廠里幫媽媽疊襪子的時候，沒疊一會兒就喊累。而爸媽他們拼死拼活地上班，一天做十多個小時，他們難道不累嗎？我們是為了讓我們的生活過得更好一點，才忍住生活的辛苦，每天起早貪黑地工作。想到這里，無比感動，從此以后，每天一放學，我就認真地寫作業(yè)，絕不讓父母操心。
正像《愛的教育》這本書里描寫的一樣，愛無時無刻都在身邊，我們每個人都生活在洋溢著滿滿的愛的世界。
《愛的教育》讀后感14
這個暑假，我閱讀了《愛的教育》，這是一本日記體小說。它記錄了小主人公安利柯小學四年級時期的生活和成長歷程，里面還有他的父母、姐姐給他寫下的勸誡和啟發(fā)性的話語。
全書以愛為主題，用平實的語言，記錄了安利柯的成長故事，表達出他對老師的敬愛，對同學的友愛以及對父母的摯愛，使我受到很深的“愛”的教育。
書中有兩個故事最讓我難忘。其中之一是《少年愛國者》，這個故事講的是一個高尚少年愛國的故事，一個十二歲的衣著破舊的意大利少年，得到好心人的幫助，買了二等艙坐船回家鄉(xiāng)。船上有一些達官貴人知道了他的可憐遭遇，給了他一些錢，少年很感動�？僧斈切┻_官貴人酒足飯飽之后，侮辱少年的祖國意大利，少年不堪受辱，毅然把這些錢憤怒的扔了出去，砸在他們的頭上和肩上。讀到這里，我不禁為這個小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴的`行為而拍手叫好。
讀了這則故事，使我很敬佩少年的人格，為了維護自己國家的榮譽，寧可穿著破爛的衣服挨餓。我們青少年兒童應該以他為榜樣，從小樹立愛國的思想，好好學習，為祖國的強大而奮斗！
另外一則故事是《輪船失事》，講的是兩個同在異鄉(xiāng)漂泊，都失去親人的一個小男孩和一個小女孩的故事。由于同坐在回家鄉(xiāng)的船上，兩個素不相識的小伙伴成了好朋友。可是他們非常不幸，遇到了大風暴，眼看船就要沉入大海，而救生艇只有一個人的位置，兩個小朋友都表現(xiàn)出了對生命的渴望。但在這緊要關(guān)頭，為了朋友能夠活著逃生，兩人都寧愿犧牲自己生還的機會，表現(xiàn)出了他們高尚的人性品格，使我感動不已。讀到這里，我多想自己能夠駕駛一艘快艇，飛快地趕到他們身邊，把他們?nèi)烤绕稹?/p>
這篇感人的故事使我明白了人生的真諦，人活在世上，很多天災人禍是躲不過去的，但是我們一定要珍惜自己現(xiàn)在的生活，善待生命，具備堅強的意志，生活永遠是美好的！
除了這兩個故事之外，《愛的教育》這本書中，還有很多很好的故事，使我受到了很深的“愛”的教育，使我明白：愛無處不在，愛是博大的，無窮的，偉大的力量！
《愛的教育》讀后感15
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書本。吸引住我的，好像并并不是其文學類使用價值有多大，而取決于那普普通通而細致的筆觸中反映出去的幾近極致的親子游之愛，老師學生之情，盆友之誼，鄉(xiāng)國之戀這一部隨處彌漫著愛的小說所蘊含釋放出的那類濃厚，濃厚的情感能量，確實很杰出。《愛的教育》在述說高尚純真的人性之愛就是一種更為真心實意的教育，而教育使愛在提升。盡管，每一個人的人生經(jīng)驗不一樣，可是你能從《愛的教育》中，感受到以前經(jīng)歷過的這些相近的情感，可大家對于此事的心態(tài)個人行為很有可能不一樣。它讓我感動的.另外也引起了我針對愛的一些思考。
通過安利柯的敘述，我掌握到哪些的師愛才最讓學生覺得溫暖：把學生當家人的老師！當安利柯的老師講到：大家之外，也沒有其他親屬當今世界，除開大家，也沒有可愛的人！大家是我的兒子、閨女；我愛你們，請大家也喜歡我！大家當中，我一個都不肯責罰，請將大家的真心實意給我看看！使我們?nèi)嘧兂梢患遥瑤臀覔嵛�，幫我榮譽！老先生的這種話，讓全部的學生都相信于他，這名老師的以誠相待深深觸動了我！他使我們意識到，老師或父母用公平的眼光對待小孩是多么的關(guān)鍵！
逐漸長大以后，上學了，又有老師的愛，學生們的愛。愛就如氣體一般，大家身旁到處都是愛，大家從未離開它，離開最愛的人，就相當于沒有靈魂的人。愛能夠讓人絕處逢生，愛能夠使浪子回頭，愛又可以激起人無窮無盡能量。
愛情是一種體會，是一種信念，是一種追求完美，是沒法用精確的文本描述愛的定義，可是我明白，有著最愛的人，投入愛的心，人生必然是豐富而無憾的。一樣，大家對學生的愛，不應是居高臨下的和藹可親，而應是發(fā)自肺腑的愛，這類愛的表達既是體貼入微的，也是情不自禁的真情流露。在我們把善心順理成章地送給學生時，學生會不但把大家當老師，更會把大家作為盆友，弟兄，爸爸媽媽。離開情感，一切教育全是無從說起，情感自然不可以替代教育，但教育務必填滿情感。總而言之，愛的教育是醫(yī)治內(nèi)心外傷的靈丹妙藥，是開啟學生心扉的鎖匙。被愛的人才明白去戀人，愛給人能量，給人溫暖，也給人美麗的心靈和情感。讓小朋友們心里有著愛，許多難題都很有可能在愛的暖流里融解。
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