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寒假讀書心得體會(huì)

時(shí)間:2023-08-18 11:35:12 讀后感 我要投稿

寒假讀書心得體會(huì)

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的寒假讀書心得體會(huì),歡迎大家分享。

寒假讀書心得體會(huì)

寒假讀書心得體會(huì)1

  書,一道彩虹。既明亮,又多彩。讀書,如涓涓清流沁人心脾,又似熊熊烈火促我激情。讀完書,帶給我更多的思考:教師的教學(xué)技能對(duì)于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用,作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí),潛心鉆研,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

  對(duì)有效的教學(xué)而言,學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書,所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,而且要能夠?qū)⒅R(shí)傳達(dá)給學(xué)生,因?yàn)閭鬟_(dá)知識(shí)的能力絕非簡(jiǎn)單地了解知識(shí),這就是為什么許多大學(xué)教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢、知識(shí)淵博,但教起學(xué)生來卻捉襟見肘,條理紊亂而詞不達(dá)意。所以掌握教學(xué)技能對(duì)一個(gè)教師來說便成為關(guān)鍵所在。故教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來完成教學(xué)任務(wù):激勵(lì)學(xué)生、管理課堂紀(jì)律、評(píng)估先前知識(shí)、有效地表達(dá)觀點(diǎn)、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性、評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果,以及復(fù)習(xí)等,許多事實(shí)證明了這些任務(wù)完成的多寡,直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,亦即決定了“好”與“壞”的關(guān)鍵。

  人們常說:“要讓學(xué)生得到一杯水,教師先得有一桶水!倍@桶水永遠(yuǎn)都裝滿鮮活可口的圣水。我崇拜竇桂梅老師,記得在一書中曾寫道竇老師在平時(shí)工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍,并做好讀書筆記,幾年來記的'筆記有10萬字之多,多篇發(fā)表。正是在她不斷的學(xué)習(xí)、符號(hào)學(xué)中,自身修養(yǎng)日益提高,才能在工作中高瞻遠(yuǎn)矚地指導(dǎo)實(shí)踐。

  這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之,其樂無窮;得大道恩師而學(xué)之,樂在其中!蔽覀兦嗄杲處熓嵌皇兰o(jì)教壇的主力,繼往開來是我們使命。用我們的不懈的追求、堅(jiān)定的信念、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí)、探索教育教學(xué)的規(guī)律,才能實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想,實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值,才會(huì)無愧于自己的一生。

  我們不僅僅要學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí),在知識(shí)爆炸的今天,我們要掌握的東西太多了,如英語、計(jì)算機(jī)等等。樂在學(xué)中,樂在超越自我之中。

寒假讀書心得體會(huì)2

  作為一名年輕的班主任,我在處理班級(jí)一些棘手的事情時(shí)會(huì)感到有些迷茫,特別是針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的孩子,他們天真可愛、活潑好動(dòng),有著較強(qiáng)的好奇心,但是缺乏正確的判斷能力。如何讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)到問題的正確性,如何與這些充滿童真的孩子進(jìn)行有效地溝通、交流,對(duì)于我來說非常重要。寒假里,我再一次認(rèn)真閱讀并細(xì)細(xì)品味了孫蒲遠(yuǎn)老師《美麗的教育》這本書,確實(shí)是受益匪淺,感受頗深。這本書,就像黑夜里的一盞明燈,給我指出了前進(jìn)的方向,我不再迷茫,也不再困惑,一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的例子,似曾相識(shí),孫老師是那么耐心細(xì)致、不厭其煩地去處理去對(duì)待,她時(shí)時(shí)刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫暖著每一位孩子。

  孫蒲遠(yuǎn)是愛的大師,是脫離了浮華的愛的大師,而《美麗的教育》一書確實(shí)值得我們認(rèn)真閱讀,認(rèn)真思考。

  書上有這樣一句話:班主任是世界上級(jí)別最低的主任,但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書,我的確有這樣一個(gè)感受。在與家長(zhǎng)朋友的溝通中,家長(zhǎng)也經(jīng)常說:"孩子聽老師的要比聽家長(zhǎng)的多很多。"還有人會(huì)說:"看,這個(gè)班孩子的做法真像他們的班主任。""這一看就是某某老師帶的班。"其實(shí),這都是班主任在平時(shí)的工作中對(duì)學(xué)生的一種耳濡目染,一種側(cè)面熏陶,使孩子在無形中形成的一種定勢(shì),一種傾向。正如孫老師說:"班主任在小學(xué)生心目中的地位是至高無上的,孩子對(duì)自己的班主任簡(jiǎn)直到了崇拜的程度。小學(xué)班主任對(duì)自己的學(xué)生影響非常大,班主任提倡的東西將會(huì)釀成這個(gè)班的班風(fēng),班主任常說的話將成為這個(gè)班的座右銘,班主任的好惡將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn),班主任的言談舉止對(duì)學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。"讀了孫老師的書,讓我更加意識(shí)到,教育孩子不是光靠老師尊嚴(yán),師生關(guān)系的融洽,關(guān)鍵在于教師要千方百計(jì)營(yíng)造一種和諧寬松的氛圍,這樣孩子才愿意接近你,也愿意把自己的想法告訴你,這不僅需要熱情和堅(jiān)忍不拔的精神,更需要師生間的心靈溝通,我從孫老師的身上找到了作為一名班主任,首先要具備什么,要有一顆可貴的童心,我們只有變成孩子,才能懂得孩子,理解孩子,教育孩子。

  教育過程中,要把尊重孩子放在首位。從小被人尊重的人,有很強(qiáng)的自尊心、自信心,容易形成完善的人格。而我們不管作為教師還是家長(zhǎng),一味的希望孩子能聽我們成年人的話,常常忽視孩子的需要,不考慮孩子在想什么,不體諒孩子的處境,不顧及孩子的自尊心,不了解孩子的苦惱和,只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的預(yù)料,或者孩子沒有按我們的要求去做,我們就可能對(duì)孩子不滿意,甚至批評(píng)孩子。孫蒲遠(yuǎn)老師告訴我們"懲罰是教育失敗的根源",懲罰的結(jié)果讓學(xué)習(xí)吃力的孩子更加自卑,讓常常出現(xiàn)問題的孩子更加,讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心,讓這樣的孩子失去了童年的快樂。那么,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候不許批評(píng)嗎?不是!沒有批評(píng)就等于放縱孩子的不良行為,但是批評(píng)的時(shí)候,一定要講清其危害,告訴孩子這樣做為什么不可以,這樣做對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)集體有什么不好。

  教育孩子,老師要有一顆寬容的心。寬容不同于縱容,寬容的前提是理解。教育家陶行之曾說過:要想做孩子的`老師,你首先要變成孩子。淘氣是孩子的特點(diǎn),是正,F(xiàn)象,犯錯(cuò)誤是難免的,我們不可能限制他,我們要從他的淘氣中找尋身上閃光的地方,用欣賞的眼光看待孩子的淘氣,這時(shí)我們的工作就會(huì)變得主動(dòng)和輕松起來,甚至還可以從中得到很大樂趣。當(dāng)然,老師對(duì)學(xué)生的寬容不是對(duì)學(xué)生無原則的遷就和讓步,他是以學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤為前提的。對(duì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的孩子的寬容是啟發(fā)孩子自我教育的有效方法。孫蒲遠(yuǎn)老師教給我們很多寬容的方法,給膽小而又出錯(cuò)的孩子一句安慰;給知道自己錯(cuò)了的孩子臺(tái)階下,用顯微鏡找淘氣包優(yōu)點(diǎn),給矯情的學(xué)生一個(gè)存在的空間,包容學(xué)生進(jìn)步過程中的反復(fù)…讓我們牢記孫老師"寬容與賞識(shí)讓教育更美麗,愛心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)。"的經(jīng)典話語,讓我們把寬容、賞識(shí)、愛心、智慧給予我們的孩子,老師愛學(xué)生,學(xué)生感到幸福,老師也會(huì)感到幸福;同樣,我們也會(huì)得到了學(xué)生最真摯的愛。這就是所有班主任的幸福,這樣的教育也是最為美麗的教育。

寒假讀書心得體會(huì)3

  隨著近年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我們的物質(zhì)水平顯著提高,但是我們的精神文化生活并沒有像物質(zhì)水平一樣飛速提升。所以“哥抽的不是煙是寂寞”“神馬都是浮云”成為流行語,也確實(shí)反映了我們相當(dāng)一部分人的想法。在這種情況下,重讀紅色經(jīng)典顯得很有必要,它不僅能構(gòu)建我們堅(jiān)實(shí)的自我,還能夠在這浮躁的社會(huì)環(huán)境下帶給我們一分寧靜。近日,我重讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》又有了新的感悟。

  毅力乃成功之本,是一種韌勁,一種積累。荀子有云:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”毅力的表現(xiàn)往往是一個(gè)人在挫折中所展示地驚人的一股力量。有了它,人們就不會(huì)向挫折和困難低頭,更會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。一次,保爾來到烈士墓前悼念為革命而犧牲的戰(zhàn)友時(shí),曾默默地想到:“人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥。這樣在他臨死的.時(shí)候就能夠說:我已經(jīng)把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而斗爭(zhēng)!边@種想法在今天很多人看來可能會(huì)有點(diǎn)過時(shí),但是我覺得,這恰恰可以解釋他們的空虛與無聊。特別是上了一年的大學(xué),我感到信仰與目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人至關(guān)重要。一個(gè)缺乏目標(biāo)的人能做什么呢?他能把信帶給加西亞嗎?又有誰會(huì)把一艘裝滿乘客的船交給一個(gè)猶豫不決的人,有誰會(huì)把一個(gè)連接生命的舵交給一雙軟弱無力的手? 就說說這本書中主人公保爾吧,他的一生非常坎坷,然而他憑什么使自己繼續(xù)活下去呢?是信仰。信仰給了他無窮的力量,老天也使他有了三次生命。像他這樣,十幾歲就立足殺場(chǎng),英勇殺敵,熱愛祖國(guó),在戰(zhàn)場(chǎng)上,他受了重傷,身體稍加休養(yǎng)便立即投入革命工作為什么?仍然是信仰。年輕的保爾后來疾病纏身,但他仍不停地忘我工作,有休假療傷的機(jī)會(huì)他也不愿放棄工作。信仰真是一種鍥而不舍的精神力量啊!

  要想一步登天,那是不可能的。許多名人志士也是在挫折中鍛煉了自己,考驗(yàn)了自己,使其成為千古佳話。馬克思寫《資本論》用了40年;李時(shí)珍的《本草綱目》花了30年時(shí)間,司馬遷編《史論》歷時(shí)20多年等等。古今中外,有誰能夠一步登天呢? 人生不如意十之七八,不要自卑,要有信心。因?yàn)榇煺凼桥囵B(yǎng)目標(biāo)和信仰的必要前提。巴爾扎克曾經(jīng)說過:“挫折是塊磨刀石”,再鋒利的刀一直不用,也會(huì)變鈍。這時(shí),就需要“挫折”這塊磨刀石使它重新鋒利起來。另外,我們的堅(jiān)持不應(yīng)該是盲目的。有時(shí)候,找到戰(zhàn)場(chǎng)比學(xué)會(huì)打仗更重要。戰(zhàn)爭(zhēng),打的是智謀和策略,打的是糧草和后方。這點(diǎn)應(yīng)用于我們當(dāng)下就是注重內(nèi)修。不是說外在的東西完全不重要,但更重要的是表面平靜下時(shí)的暗流涌動(dòng)。人的一生很精彩,沒有酸甜苦辣,沒有悲歡離合,又怎能有重逢的喜悅?毅力需要堅(jiān)持,堅(jiān)持的同時(shí)還要有生活節(jié)律。生活猶如長(zhǎng)跑,一下沖在前面,并不一定就能奪標(biāo)。相反,如果保持適中的節(jié)律,就能取得好成績(jī)。

  成功者前進(jìn)的每一步也許是細(xì)小的,但他一直前進(jìn)著,永不停滯,積之一年,十年,幾十年,那就十分驚人,十分可貴了。如果“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,其毅力何在?在人生的旅途中,我們會(huì)遇到重重的困難,我們要學(xué)會(huì)面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦等等。但是,這一切都是短暫的。在突破障礙,戰(zhàn)勝困難后,回顧走過的道路,我們就會(huì)領(lǐng)悟到那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人、都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的。正如人們常說的:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!苯裉,我們沐浴在這明媚的春光里,尋找往日的英雄情節(jié),重塑“保爾精神”。為了我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛,讓我們以保爾為榜樣,去煉就人生,樂觀地?fù)肀磥戆伞?/p>

寒假讀書心得體會(huì)4

  寒假里學(xué)校組織了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我的感觸很多。

  《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍,根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》而制定的。其基本理念主要有四點(diǎn),學(xué)習(xí)后深有體會(huì)。

  1、"學(xué)生為本"。此理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際,尊重學(xué)生。作為小學(xué)教師我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處以人為本,關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生獨(dú)立人格,維護(hù)小學(xué)生合法權(quán)益,平等對(duì)待每一個(gè)小學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生,不體罰或變相體罰小學(xué)生。

  2、"師德為先"。記得我國(guó)的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過"教育工作者的全部工作就是為人師表"。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。學(xué)習(xí)并貫徹標(biāo)準(zhǔn)精神已不是個(gè)人意義上的品德問題,而賦有深刻的`社會(huì)意義,即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,推進(jìn)教育現(xiàn)代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命。

  3、"能力為重"。作為教師在使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時(shí),還應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué),積極開展各項(xiàng)研修活動(dòng),不斷提高自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。構(gòu)建現(xiàn)代課堂,提高常態(tài)課堂教學(xué)效益,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我們要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力。

  4、"終身學(xué)習(xí)"。要教育好下一代,使他們成為有用之才。我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的。它不光是對(duì)我們的職業(yè)提出了更高的要求,還規(guī)范了我們的教學(xué)行為,也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向。我們?cè)诟愫米陨斫虒W(xué)的同時(shí)還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的小學(xué)教育理論,了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng)。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力。 總之,作為教師的我們要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人,而且更重要的是用自己的品格教人。因此,用實(shí)際行動(dòng)詮釋《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求是每一位合格教師必須做到的!我們教師要能夠做到嚴(yán)于律己,言傳身教,從思想到作風(fēng),從心靈到外表,從言行到舉止,在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。我們要從自己做起,從每一件小事做起,一定要轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣。用愛心育人,師德塑人,為推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,保障教育公平,深化素質(zhì)教育而努力奮斗。

寒假讀書心得體會(huì)5

  一個(gè)國(guó)家的教師質(zhì)量從根本上來說決定教育質(zhì)量、人才質(zhì)量和科技發(fā)展水平,最終決定國(guó)家的世界競(jìng)爭(zhēng)力。教師承載國(guó)家的希望,肩負(fù)人民的重托,決定孩子的未來。因此,教師是教育事業(yè)發(fā)展的脊梁。寒假期間,利用空閑時(shí)間閱讀了《自我教育與教師成長(zhǎng)》一書,感觸頗深。從書中我認(rèn)識(shí)到教師的自我成長(zhǎng)必須在以下三方面著力,即“好讀書,充實(shí)自我”、“勤實(shí)踐,鍛煉自我”、“重修養(yǎng),提高自我”。

  一、好讀書,充實(shí)自我

  新時(shí)期向每個(gè)教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。雖然掌握了較為精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和較為廣博的科學(xué)文化的知識(shí),但學(xué)海是無涯的,教海也是無涯的,只有不斷學(xué)習(xí),好讀書,尤其是在教育教學(xué)的實(shí)踐中勤奮讀書,掌握最新知識(shí),不斷充實(shí)自我,才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,才能不辜負(fù)祖國(guó)和人民的重托。讀書要講究博而精,博即廣泛閱讀,博覽群書,不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面;精則要求精選而讀,要精選那些最能代表人類文化成果和現(xiàn)代教育研究成果的優(yōu)秀書刊讀,而且要深入研究。

  二、勤實(shí)踐,鍛煉自我

  教育教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng),班級(jí)管理工作、課堂教學(xué)工作、課外活動(dòng)指導(dǎo)等都是很好的“試驗(yàn)場(chǎng)”,教師必須積極、主動(dòng)地投身到教育教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)踐中磨練意志、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干,在實(shí)踐中自我不斷成長(zhǎng)。一是膽識(shí)的鍛煉。二是胸懷的鍛煉。三是意志的鍛煉。要知道“偉大的.事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作,以全副的精神去從事,不避艱苦。”(羅素語)勤實(shí)踐,鍛煉自我,是教師自我成長(zhǎng)的重要一環(huán)。

  三、重修養(yǎng),提高自我

  現(xiàn)代教育需要新教師必須不斷增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),注重自我修養(yǎng),提高自己。一是克

  服自卑感,增強(qiáng)自信心。二是要克服依賴性,增強(qiáng)自主性。三是克服自足感,增強(qiáng)進(jìn)取心。教師必須戒驕戒躁,克服自足感,增強(qiáng)進(jìn)取心。必須有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù),這是一個(gè)人不斷追求進(jìn)步的原動(dòng)力。同時(shí),教師要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,在生活上低要求,知足常樂;在工作上高起點(diǎn),永無止境。要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,熱愛教育,傾心教育事業(yè),開拓進(jìn)取,深入進(jìn)行教學(xué)改革,在“特色”上做文章,努力使自己成為富有創(chuàng)造性的、新型學(xué)者化的好教師。四是克服脆弱性,增強(qiáng)堅(jiān)韌性。在工作中總會(huì)遇到這樣那樣的問題和困難,這是正常的。教師切忌遇到困難簡(jiǎn)單粗暴行事。必須克服人的感情易沖動(dòng)、情緒易波動(dòng)、行為易失控的脆弱性,培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神和毅力,增強(qiáng)自我控制能力,做到聽了批評(píng)正確對(duì)待,情緒不受影響;遇到大事從容鎮(zhèn)定,不慌不亂;處理棘手問題理智清醒,不帶情感色彩;遇到困難勇往直前,不畏首畏尾,無論何時(shí)何地都必須牢記:“灰心生失望,失望生動(dòng)搖,動(dòng)搖生失敗!保ㄅ喔Z)成功永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)韌者。教師是神圣的職業(yè),教師的天職是教書育人。要想成為一名合格的人民教師,成為一名有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師,就必須重視自我成長(zhǎng),嚴(yán)于律己,為人師表。

寒假讀書心得體會(huì)6

  在寒假里,我讀了一本書,那就是《木偶奇遇記》。 《木偶奇遇記》主要講朋友送老木匠一根神奇的木頭,老木匠把木頭雕成一個(gè)可愛的木偶匹諾曹。他愛搞惡作劇,還要說謊,后來,因?yàn)槠ブZ曹說了太多謊,仙女把匹諾曹的鼻子變長(zhǎng),仙女看匹諾曹真的想改,就承諾他說如果他不再說謊,就把匹諾曹的鼻子變短,匹諾曹答應(yīng)仙女不再說謊,不再做壞事。匹諾曹的一生經(jīng)歷多次風(fēng)雨,終于,他變成了一個(gè)小男孩,他不再做壞事,成了一個(gè)人見人愛的好孩子。

  沒錯(cuò),我們只要勇敢的'面對(duì)眼前的困難,就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),獲得成功。記得有一次老師說要進(jìn)行測(cè)驗(yàn),于是我就給自己訂了目標(biāo),要考到九十五分,為了這個(gè)目標(biāo),我一有時(shí)間就復(fù)習(xí),試卷發(fā)下來,我一看題目似乎很簡(jiǎn)單,就很快把題目做完了,還檢查了一遍,自以為考的不錯(cuò),能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。結(jié)果考卷發(fā)下來一看,我沒有考到九十五分,我很失望,就想要放棄。可是媽媽告訴我只要勇敢的去面對(duì)眼前的困難,并且努力克服,就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),在以后的考試中我每次都認(rèn)真對(duì)待。 最后真是功夫不負(fù)有心人,最終我達(dá)到了自己的目標(biāo),我很開心。是啊,其實(shí)我們只要有勇氣去面對(duì)一切困難,不被困難嚇倒,那么就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

寒假讀書心得體會(huì)7

  寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書,并寫下讀書體會(huì)。對(duì)于我來說現(xiàn)在難得會(huì)捧起一本書來看,也許是因?yàn)樵谶@個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境讓人變的越來越浮躁,靜下心來看一本書往往變的是一件奢侈的事情。假期正好久別的女兒回到了身邊,于是想到了看一本對(duì)兒童教學(xué)的書,能吸取一些教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也能完成了任務(wù)。于是在網(wǎng)上搜索,看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多,所以找來這本書,以下就是一些讀這本書的體會(huì)。

  書中講述的是老卡爾.威特—位鄉(xiāng)村牧師,他把出生時(shí)別人認(rèn)為低能的孩子教育為天才的教育過程。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式。小卡爾出生時(shí)是個(gè)被認(rèn)為有些癡呆的嬰兒,但他八九歲就能自由運(yùn)用法語、德語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這6國(guó)語言,并且通曉動(dòng)物學(xué),植物學(xué),物理學(xué),化學(xué),尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。9歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué),年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位,16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授,23歲他發(fā)表了《但丁》一書,并成為研究但丁的.權(quán)威。他取得這番驚人的成就,并不是由于他的天賦有多高,而是全賴于他父親的教育方法,他的父親把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫成了這本書,這本書中記載了卡爾的成長(zhǎng)過程,以及自己教學(xué)的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法?柾亟逃⒅氐氖羌彝ソ逃,尤其是父母對(duì)孩子的影響,這本書在問世了三個(gè)世紀(jì)后,依然值得我們每一位家長(zhǎng)和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。

  我自己也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒,雖然現(xiàn)在還沒有真正體會(huì)到書中教育的成果,但有些內(nèi)容確實(shí)講得十分有理。

寒假讀書心得體會(huì)8

  在寒假里,我讀了一本書,那就是《木偶奇遇記》,《木偶奇遇記》主要講朋友送老木匠一根神奇的木頭,老木匠把木頭雕成一個(gè)可愛的木偶匹諾曹。他愛搞惡作劇,還要說謊,后來,因?yàn)槠ブZ曹說了太多謊,仙女把匹諾曹的鼻子變長(zhǎng),仙女看匹諾曹真的想改,就承諾他說如果他不再說謊,就把匹諾曹的鼻子變短,匹諾曹答應(yīng)仙女不再說謊,不再做壞事。

  匹諾曹的一生經(jīng)歷多次風(fēng)雨,終于他變成了一個(gè)小男孩,他不再做壞事,成了一個(gè)人見人愛的好孩子。沒錯(cuò),我們只要勇敢的面對(duì)眼前的困難,就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),獲得成功。記得有一次老師說要進(jìn)行測(cè)驗(yàn),于是我就給自己訂了目標(biāo),要考到xx分,為了這個(gè)目標(biāo),我一有時(shí)間就復(fù)習(xí),試卷發(fā)下來,我一看題目似乎很簡(jiǎn)單,就很快把題目做完了,還檢查了一遍,自以為考的'不錯(cuò),能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。結(jié)果考卷發(fā)下來一看,我沒有考到xx分,我很失望,就想要放棄?墒菋寢尭嬖V我只要勇敢的去面對(duì)眼前的困難,并且努力克服,就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),在以后的考試中我每次都認(rèn)真對(duì)待。

  最后真是功夫不負(fù)有心人最終我達(dá)到了自己的目標(biāo),我很開心。是啊,其實(shí)我們只要有勇氣去面對(duì)一切困難,不被困難嚇倒,那么就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

寒假讀書心得體會(huì)9

  此書講述了布恩迪亞家族近百年的興衰歷史,文學(xué)風(fēng)格采用了魔幻現(xiàn)實(shí)主義,是典型的馬爾克斯風(fēng)格。我最初不明白為什么麗貝卡沒有和皮埃特羅斯結(jié)婚,為什么阿瑪蘭塔要拒絕最初渴望而不得的追求者,為什么奧雷里亞諾上校要不停地將制成的小金魚融化重制......馬爾克斯筆下的布恩迪亞家族和馬孔多小鎮(zhèn)有著魔幻的.命運(yùn),他們仇視外鄉(xiāng)人,怨恨香蕉公司的滲入,抱怨吉普賽文明的野蠻,直到烏爾蘇拉隱藏了一個(gè)世紀(jì)的金子被發(fā)現(xiàn)時(shí),大家才猛然發(fā)現(xiàn)原來世事早已變遷。上校郁郁而終,何塞被人打死,麗貝卡至死都未走出家門,最后所有人都走向了不可避免的孤獨(dú)道路。盡管如此,我依然有一種強(qiáng)烈的感受,在孤獨(dú)的另一側(cè),其實(shí)是一種對(duì)生命深層的祈禱和敬仰。烏爾蘇拉在一個(gè)世紀(jì)過去后的正午忽然想起很多年前祖母家里的一場(chǎng)大火,并為此哭泣了三天,特爾內(nèi)拉在一百四十五歲時(shí)于恍惚中猛然看清了布恩迪亞家族的命運(yùn),他們看似在七零八落的世事中迷失方向,實(shí)則不過是花了一生的時(shí)間尋找一個(gè)答案。尋找的背后,是一種深愛,它穿透了百年的孤獨(dú),站在命運(yùn)之河的盡頭高聲嘹唱。如同馬爾克斯自己所說:我年輕過,落魄過,幸福過,我對(duì)生活一往情深。

寒假讀書心得體會(huì)10

  第一次看到這個(gè)書名,就特別感興趣,不得不承認(rèn)這個(gè)書名對(duì)我們來說很有吸引力。青春、迷茫,類似的字眼對(duì)于20多歲的我們來說總有著特殊的意義?偢杏X在我們這樣的年齡很難避免得了迷茫、空虛、失落……類似的情緒起伏。我們?cè)谏洗髮W(xué),我們選擇各自認(rèn)為符合自己將來出路的專業(yè),硬著頭皮讀下去,可是會(huì)不會(huì)有那么一瞬間,閑暇下來,你會(huì)突然思考自己未來的路在哪里,將來畢業(yè)了出去又要找份什么工作,專業(yè)跟工作一定能對(duì)口么……然后又得不到答案。對(duì)未來的各種思考與擔(dān)憂讓我們對(duì)青春、對(duì)生活、對(duì)未來的方向越來越迷茫,同時(shí)也感到無助。 最早認(rèn)識(shí)劉同是因?yàn)椤堵殎砺毻愤@個(gè)節(jié)目,一個(gè)言辭犀利卻不乏幽默親切的職場(chǎng)達(dá)人!墩l的青春不迷!愤@本書介紹了奮斗小青年劉同十年逆襲人生,寫給都市中焦躁不安困惑迷茫的年輕人,是送給所有年輕人的心靈指南,是送給所有同齡人的成長(zhǎng)禮物。30歲的劉同回看自己北漂十年的成長(zhǎng)歲月,對(duì)自己十年過往經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)、感悟和思考,在時(shí)間和空間的交錯(cuò)中,用文字搭建了一個(gè)屬于他自己成長(zhǎng)的立體的世界。

  150萬字北漂記錄,跨度十年自我對(duì)話,極有力地見證了劉同自己十年里一步一步地成長(zhǎng)與蛻變。看一看他走過的路、發(fā)生過的故事以及相逢的人,然后發(fā)現(xiàn)我們也會(huì)是這樣去成長(zhǎng)的。青春不是一個(gè)年紀(jì),而是一種狀態(tài),一種成長(zhǎng)的狀態(tài)。劉同說,經(jīng)過這些年,你會(huì)發(fā)現(xiàn):“每一次低頭,都是對(duì)自己的肯定。我們不是變得現(xiàn)實(shí),而是變得更能接受現(xiàn)實(shí)。我們都一樣,正處于期盼未來、掙脫過去、當(dāng)下使勁的樣子。有狼狽、有瀟灑,但更多的是不怕。不怕動(dòng)蕩、不怕轉(zhuǎn)機(jī)、不怕突然。誰的青春不迷茫,其實(shí)我們都一樣!背砷L(zhǎng)路上,我們不會(huì)總是一味幸運(yùn)地在付出汗水和淚水之后就輕而易舉地獲得自己追求的東西。例如成功、奮斗路上也會(huì)荊棘不斷,路途坎坷,失敗總是難免的。因此成長(zhǎng)就是這樣,不是學(xué)到就是得到。你成長(zhǎng)中所遇到的問題都是為你量身定做的。解決了,你就成為了這類人當(dāng)中的幸存者;解決不了,你永遠(yuǎn)也不知道自己可能成為誰,不知道自己的能力能到達(dá)怎樣的水準(zhǔn),也不清楚自己未來的路在何方,奮斗的方向應(yīng)指向哪。成長(zhǎng)不易、青春不難。

  其實(shí)我們每個(gè)人都不曾因?yàn)榭喽p易說放棄,只會(huì)因?yàn)榭付θコ砷L(zhǎng)。今天我們輕松了,并不是生活越來越容易,而是我們?cè)絹碓綀?jiān)強(qiáng),心理承受能力越來越大,對(duì)自己的期望值越來越合理并為之付出努力。每段青春都是苦的,但在后半段會(huì)有出路的。青春是道明媚的憂傷,成長(zhǎng)怎么會(huì)少了磨難與考驗(yàn)?重要的是,我們不能妄自菲薄,我們要加油努力,奮發(fā)向上,多思考,多交流,吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)未來抱有無限的希望、保持無限的動(dòng)力。要把快樂放在外面,失落放在心里,把堅(jiān)強(qiáng)的一面展露出來。真正承受不住了,及時(shí)訴說,做最真的自己。所有的事只要我們盡自己的努力去做就好了,不論結(jié)果如何,只要我們?cè)?jīng)為之努力過、奮斗過,我們就不后悔。生活中有太多的迷茫,有諸多不順,但是這些都不能阻擋我們前進(jìn)的步伐,都不能成為我們懦弱的借口。每一次阻礙都是對(duì)我們的一種歷練,我們敢于面對(duì),才能成長(zhǎng)。智慧、獨(dú)特、真誠、有個(gè)性,這就是我印象中的劉同。 讀完他的這本書就像是跟著他走過了奮斗的十年歷程。劉同平靜地講述著自己的故事:一個(gè)沒有含著金鑰匙出生、沒有讓人驚羨的簡(jiǎn)歷和我們大多數(shù)人一樣有夢(mèng)想而平凡的人生的故事。誰的青春不迷茫?我也不例外,處于大三這個(gè)年齡的我也在迷茫的青春中摸索,在摸索的.過程中找到自己未來的路。我也有夢(mèng)想,我懷揣著自己的夢(mèng)想在青春的路上前進(jìn),跌倒了我會(huì)再站起,因?yàn)槲颐靼住俺砷L(zhǎng)的每次低頭都是對(duì)自己的肯定!比松倪x擇會(huì)越來越多,人生的挑戰(zhàn)也會(huì)越來越多,而我需要做的就是走好每一步,做最真實(shí)的自己,不讓自己后悔,不給自己留遺憾。朝著夢(mèng)想前進(jìn),向著夢(mèng)想出發(fā)!希望在未來的八年、十年中的某一天,自己能像劉同一樣說出同樣的話--感謝十年前自己的堅(jiān)持,才有了今天的自己!為了自己能夠活得更加精彩,我會(huì)更加努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)!

寒假讀書心得體會(huì)11

  今年寒假于1月13日開始,于2月23日結(jié)束,在這四十天的日子里,我拜讀了我們張掖草根名師孫明編著的《行走在教育邊沿》。當(dāng)拿起書,打開扉頁的.第一頁面是教育局秦局長(zhǎng)以“仰望星空”為序,意義遠(yuǎn)大,意味深長(zhǎng)。我把這篇代序讀了幾遍,秦局引用原協(xié)家教委主任柳斌語:教育工作者必須扎扎實(shí)實(shí)做好兩項(xiàng)基本功,一是讀書,二是思考。這句話給我的觸動(dòng)很大。從教二十七年來,雖說也讀書,也思考,但所讀的書遠(yuǎn)一能適應(yīng)當(dāng)今這個(gè)多元價(jià)值的時(shí)代。

  回想在教學(xué)中有多少節(jié)課是自己靜下心來進(jìn)行了獨(dú)立思考,制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程的,又有多少節(jié)課后將自己的工作進(jìn)行總結(jié)、反叫的呢?很多時(shí)候,正如秦局所言:“在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,我們好多教師,多半是以‘匠人’自居,固步于‘教術(shù)’,滿足于‘三尺講臺(tái)’”。讀到這句話時(shí)人想到了在20xx年進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃時(shí),徐校長(zhǎng)曾經(jīng)說道,老師在寫自己的優(yōu)勢(shì)時(shí),都說有一定的專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是想告訴老師,我們?nèi)狈I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),也就是缺乏對(duì)書本知識(shí)的學(xué)習(xí),缺乏對(duì)自己在教學(xué)工作中得失的總結(jié),過于滿足現(xiàn)狀。

寒假讀書心得體會(huì)12

  這天,我讀了朱自清先生的《背影》。

  這篇文章沒有特別華麗的詞語,它用簡(jiǎn)單的語句把在站臺(tái)上的那個(gè)背影寫得具體生動(dòng),觸動(dòng)我們的心靈。父親為“我”買回了“我”愛吃的橘子,使作者淚如雨下。由此,我想到了我的父親。

  我的父親平時(shí)話并不多,也不像媽媽那樣天天教育我。但是父親卻像一座大山一樣,保護(hù)著我,指引著我前進(jìn)的方向。

  記得有一次,xx邀請(qǐng)我去參加他周末舉辦的生日宴會(huì)。我開心地答應(yīng)了,并和媽媽一起,積極地挑選生日禮物送他。他可是我最好的朋友呢!

  可是,周三老師突然說小記者可以去xx玩。這下我可左右為難了:到底去哪兒呢?

  xx是我的好朋友,他的生日宴會(huì)是早就約好了的?墒,我從來沒有參加過小記者活動(dòng),真想好好去游玩一番啊!我自以為聰明地想到了一個(gè)“絕妙”的方法:讓xx把生日宴會(huì)延期,不就兩全其美了嘛!

  我開心地把這個(gè)想法告訴了父母。媽媽還沒有說話,爸爸的臉卻已經(jīng)沉了下來。他嚴(yán)肅地說:“答應(yīng)別人的事情一定要做到!而且xx是你最好的'朋友,你不能因?yàn)槌鋈ネ娑鴴仐壟笥。愛?dòng)腦筋是好事,可是,一旦把‘小聰明’用在朋友身上,你就會(huì)失去朋友的信任!”

  父親的話讓我非常慚愧,也使我明白了:友誼的花朵是嬌嫩的,需要我們共同保護(hù)它、珍惜它,才能長(zhǎng)久地開放。

  我的父親就像朱自清先生的父親一樣,雖然他們平時(shí)并不嘮叨,但是他們的愛并不比母愛少,他們的愛深沉而內(nèi)斂,一點(diǎn)一點(diǎn)地浸潤(rùn)到我們的成長(zhǎng)過程中,讓我們永難忘懷……

寒假讀書心得體會(huì)13

  《駱駝祥子》講述的是在殘酷現(xiàn)實(shí)摧殘下普通車夫的悲劇命運(yùn)。故事主人公祥子來到城市,渴望以自己誠實(shí)的勞動(dòng),創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念,拼命的賺錢,就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。終于,祥子得到了夢(mèng)寐以求的車,那輛車對(duì)于祥子來說,不知道是他磨破了多少雙鞋換來的。但“天有不測(cè)風(fēng)云”車剛拉了沒幾天,就被官兵給搶了去,他恨世上的一切,憑什么把人欺侮到這個(gè)地步,他不甘可是命運(yùn)捉弄人,車接二連三的被人奪走,祥子的夢(mèng)想之火一

  次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄,不斷地振作起來,再度奮斗——他買到了車——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。好景不長(zhǎng),虎妞慘死了,小福子上吊了,老馬頭倒斃在街頭,祥子也賣了車,終于窮途潦倒,一切都化為烏有了,像用橡皮擦筆痕般,一切都揮發(fā)了,只留下幾條深深的印痕。而在祥子心中,深深的印痕卻永遠(yuǎn)烙下了——他沒有辦法承受打擊,終還是沒能戰(zhàn)勝自己,沒能戰(zhàn)勝社會(huì),終究還是被社會(huì)給打敗了,被社會(huì)給腐化了。他沒有了理想,沒有了目標(biāo),沒有了干勁。他沒有力量從那個(gè)極度黑暗的環(huán)境中站起來,而是永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跌下去了,與那個(gè)墜落的環(huán)境同化了。祥子從此對(duì)世界充滿了敵意,開始報(bào)復(fù)身邊的所有人,開始游戲生活,吃喝嫖賭;從前講義氣的祥子,如今卻開始欺騙自己的朋友、利用他們,把他們的一切都騙搶過來。他變得奸詐,甚至無恥,他徹底墮落為城市的垃圾,變成了一具失去靈魂的行尸走肉,逐漸消失在這座城門洞里,不帶走什么,只留下一個(gè)悲哀的故事……

  祥子的'悲劇,是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì)中,人類的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自己來打敗命運(yùn),可是最后呢,卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎,越陷越深,他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子,現(xiàn)在只有對(duì)錢的貪念而已。在社會(huì)的黑暗與金錢的誘惑下,祥子沒有了骨氣但是,我依然堅(jiān)信,命運(yùn)是掌握在我們自己手中的!挫折面前,敵人不是對(duì)手,而是自己。我們要把挫折看成一種精神財(cái)富來珍惜,不要為一時(shí)的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼,而要將自己的命運(yùn)交給自己來安排,努力找回自己的出路。

寒假讀書心得體會(huì)14

  從黨的發(fā)展到民生環(huán)境,從國(guó)際舞臺(tái)到中國(guó)道路,每篇每章,每字每句,都讓人不禁感嘆堅(jiān)定魄力、廣闊胸懷和博學(xué)多才。 就才情而言,每次的講話無不旁證博引,貫通古今中西。不僅“天地之大,黎元為先”“四維不張,國(guó)乃滅亡”“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”等傳統(tǒng)文化頻頻出現(xiàn)于講稿,歌德的《浮士德》,拿破侖關(guān)于中國(guó)是沉睡雄獅的名言使用起來也是信手拈來。自上臺(tái),傳統(tǒng)文化得到了應(yīng)有的重視,重新迸發(fā)出應(yīng)有的活力和光彩,這與其自身的才情及對(duì)文化的珍惜與愛也是分不開的`。

  就胸懷而言,心懷黎元,最記掛的還是困難群眾,最重視的還是普惠民生。在湖南西部貧困的十八洞村。不識(shí)字也不會(huì)說“官話”的苗族大媽石爬專把迎入家中詢問如何稱呼。自我介紹:我是人民的勤務(wù)員。這名人民的勤務(wù)員在北京街頭的中式快餐店,端著盤子,排隊(duì)買飯,和百姓一起用餐;春節(jié)來臨,他自辦年貨,回到插過隊(duì)的農(nóng)村看望老鄉(xiāng);他冒雨同工人交談,為工人打傘。在書記與十九大貴州省代表團(tuán)的對(duì)話中,不講政策,沒有空話,關(guān)心的是貧困村的火腿和酒!鞍拙?多少度?價(jià)格怎么樣?”“九十九也太不便宜了。不在于貴,太貴的酒反而不一定賣得好!币蛔忠痪涫悄敲醇页#路鹁褪菐讉(gè)農(nóng)民日常聊天,雞毛蒜皮、家長(zhǎng)里短,無不流露出對(duì)人民的關(guān)愛;叵肫鹬白x過的《七年知青歲月》“那時(shí)候什么活兒都干,開荒、種地、鍘草、放羊、拉煤、打壩、挑糞……幾乎沒有歇過!薄拔叶昧耸裁唇袑(shí)際,什么叫實(shí)事求是,什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西!毙貞讶嗣裰,讓我不禁感慨。

  就魄力來說,反貪不只是新官上任三把火。十九大報(bào)告中指出“堅(jiān)持反腐無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍、堅(jiān)定不移‘打虎’‘獵狐’‘拍蠅’”。如此魄力,讓我堅(jiān)信,貪腐不會(huì)“春風(fēng)吹又生”,黨會(huì)打造鐵籠,構(gòu)筑長(zhǎng)堤,堅(jiān)定守住共產(chǎn)黨人的純潔性,更好的為人民謀福利。

  讀的不僅僅是文字,是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格魄力,更是一個(gè)國(guó)家的航向目標(biāo)。受益匪淺!

寒假讀書心得體會(huì)15

  寒假是孩子們期盼的,作為老師的我也同樣,寒假可以好好休息,但是怎樣過一個(gè)有意義的寒假,愉快的寒假讓自己有點(diǎn)困擾。作為青年教師自己

  有許多需要學(xué)習(xí)的東西,學(xué)校也為老師們著想,要求我們假期好好讀一本書,品一碗心靈雞湯,在愉快的假期里也能成長(zhǎng)。我也挑了自己喜歡的一本書:肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》。每個(gè)人都希望自己能過幸?鞓罚遣⒉皇敲恳粋(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài),是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿足后的一種感受,是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的`幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。

  教師,循循善誘,守望的是講臺(tái),放飛的是夢(mèng)想,播種的是知識(shí),收獲的是未來。教育是教師的生命,因而教師的幸福首先來教育教學(xué)的工作;其次教師的幸福來自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果,進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無限幸福,學(xué)生的道德成長(zhǎng),桃李滿天下,便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時(shí)也來自教師的專業(yè)成長(zhǎng)、教育研究、善好的學(xué)校生活。

  教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候,你會(huì)感覺到幸福;當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開始懂事、聽話的時(shí)候,你會(huì)感覺到幸福;當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候;你會(huì)感覺到幸!ぁぁぁぁぁぁ(duì)于教師,我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

  幸福就是一種感覺,敞開心靈去感受,幸福無處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適,沒有空虛感,匱乏感、無聊感,沒有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安,自由自在。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難,保持良好樂觀的心態(tài),認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè),自己的學(xué)生,用心體會(huì)生活,你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊。

寒假讀書心得體會(huì)16

  在這個(gè)寒假里,我讀了幾本書,感覺收獲頗豐。在不斷瀏覽下,我感覺自己的生活也變得充實(shí)了起來。其中《上下五千年》這本書給我的印象最深。

  俗語說:“讀史使人明智”。中國(guó)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),從傳說中的炎黃同盟到現(xiàn)在已經(jīng)有五千年的歷史?v觀這段漫長(zhǎng)的歷史,產(chǎn)生過震天動(dòng)地的大事,也有微不足道的小事,有氣吞山河的英雄,也有默默無聞平凡的人,他們都存在于中國(guó)那悠久而又偉大的歷史畫卷當(dāng)中。

  從古至今,有許多的英雄事跡被載入史冊(cè),他們的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí),如項(xiàng)羽的破釜沉舟的故事告知我們,遇到困難時(shí)不能退縮,而要斬?cái)嘧约旱暮舐,大膽地面?duì)困難,克服困難;蘇武被匈奴扣押將近20年而不屈服,告知我們,在任何環(huán)境下都不能改變自己的信念;文天祥面對(duì)元朝統(tǒng)治者的要挾利誘卻始終保持著對(duì)南宋的忠心,這告知我們?yōu)槿艘袗蹏?guó)情懷。時(shí)間在飛逝,無數(shù)的事跡卻永垂不朽。

  讀完這本書,我感遭到了中國(guó)歷史的'磅礴,它就像一幅色彩濃重的畫卷,展現(xiàn)著華夏文明的光輝與光輝。它更像一座龐大的寶庫,等待著我們?nèi)グl(fā)掘、去探索、去尋覓寶貴的寶藏。

  瀏覽讓我的生活更加充實(shí),讓我的思維能力得以提升,讓我的知識(shí)得以豐富,也讓我收獲了做人的道理,只要酷愛瀏覽,那么每個(gè)人都可以在瀏覽中提升自己的境域。

寒假讀書心得體會(huì)17

  在寒假里,我看了《狼圖騰小狼小狼》,書中的主人公小狼讓我著迷,這本書也使我懂得了許多道理。

  我被狼的智慧所震撼,狼是那樣聰慧,讓人不禁贊嘆。狼群團(tuán)結(jié)、智勇雙全。三十六計(jì),除了美人計(jì),什么計(jì)都用得上。它們還會(huì)打近戰(zhàn)夜戰(zhàn)奔襲戰(zhàn)游擊戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)地道戰(zhàn)青紗帳戰(zhàn),是“天下第一兵家”。夏天毒日下的小狼雖沒有母狼教育,卻自己挖了一個(gè)洞;夜晚狼群的嗥聲讓小狼清楚了自己的身份;當(dāng)小狼吃完整的金花鼠時(shí),竟跳起了它從沒看到過的祭祀舞!這一幕幕反映出狼是多么聰明,不愧是騰格里最寵愛的.動(dòng)物! 我被狼的信念所感動(dòng),狼是那么渴望自由,讓人不禁夸贊。在小狼的字典里不能沒有自由二字。不自由,毋寧死,小狼那顆自由的心不可能被鐵鏈?zhǔn)`。這就是狼圖騰,為了自由,不惜犧牲自己!它的精神使我為之一震。

  看完此書,我明白大自然所有的東西都是互相聯(lián)系的,大自然的一切組成了一條生物鏈。要是我們?nèi)藶榈厝テ茐乃,就等于破壞了自然之道,是?huì)遭到大自然的懲罰的。人為地去打狼,那么老鼠就多了,最終草都被老鼠吃光了,額侖草原也都沙化了。自然之道,井井有條,不需要人為的去加工它。否則,適得其反。我們應(yīng)該做到人與自然合一,順著自然的規(guī)律去辦事。 狼不但讓蒙古人明白了草原生態(tài)學(xué)的道理,也鍛煉出他們特有的民族性格。因此,與漢族相比,游牧民族雖然也打狼、殺狼,但最終卻是愛狼、護(hù)狼,與狼為友,拜狼為師,而且從來不恨狼,不把狼趕盡殺絕,相反還將狼作為圖騰來敬仰。不像以我們漢族,恨狼、罵狼、打狼、殺狼,最后也就導(dǎo)致了自己民族性格中的缺陷——軟弱麻木,以及民族文化的落后——腐朽昏庸。 啊,騰格里!你讓我感受到了大自然的奇妙。啊,小狼!你的精神讓我贊不絕口,不愧是天之驕子——騰格里的寵物。感謝《狼圖騰小狼小狼》,讓我體會(huì)到了狼性的美好!

寒假讀書心得體會(huì)18

  寒假里,我和孩子一起欣賞了《五牛圖》,并且一起進(jìn)行了討論,收獲多多。

  《五牛圖》的作者是唐代韓滉,五頭牛從左至右一字排開,各具狀貌,姿態(tài)互異。一俯首吃草,一翹首前仰,一回首舐舌,一緩步前行,一在荊棵蹭癢。整幅畫面出最后右側(cè)有一小樹除外,別無其它襯景,因此每頭?瑟(dú)立成章。畫中五只不同形態(tài)的牛,從瑣的角度表現(xiàn)了牛的生活形態(tài)和習(xí)性,結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn),造型生動(dòng),形貌真切。

  非常簡(jiǎn)單的畫面,但其實(shí)意義事實(shí)上卻并不是那么簡(jiǎn)單。在鼓勵(lì)農(nóng)耕的時(shí)代,以牛入畫有著非常的含義。孩子很好奇,為什么?我只好慢慢向孩子解釋古代農(nóng)耕文化,使我國(guó)解決了溫飽問題,但如果農(nóng)事如果不好,勢(shì)必影響到老百姓的生活。中國(guó)古代以安撫農(nóng)民為第一要?jiǎng)?wù),不然會(huì)造成社會(huì)的動(dòng)蕩。為了讓孩子理解作品,我讓孩子仔細(xì)看《五牛圖》上乾隆的題字詩“一牛絡(luò)首四牛閑,弘景高情想象間;舐齙詎惟夸曲肖,要因問喘識(shí)民艱”。

  然后,向孩子解釋說,那頭絡(luò)首的牛,是南北朝陶弘景的故事,梁武帝多次欲聘陶弘景入朝為官,陶弘景終是不應(yīng),并畫雙牛圖與梁武帝,其圖上一牛散放水草之間,一牛著金絡(luò)頭,有人執(zhí)繩用杖驅(qū)打。梁武帝見圖遂不復(fù)提聘官之事。然而國(guó)家遇有大事,無不前往咨詢,故人說他是“山中宰相”。

  爸爸,為什么那頭牛吐著舌頭啊?這是漢代名臣丙吉見喘問牛的故事,西漢宣帝時(shí)期,丞相丙吉十分關(guān)心百姓的疾苦,他經(jīng)常外出考察民情,遇到行人斗毆,路邊躺著死傷的`人。然而,丙吉卻不聞不問,驅(qū)車而過;掾史感到很奇怪,暗自納悶兒。過一會(huì)兒,當(dāng)看到老農(nóng)趕的牛步履蹣跚、吐著舌頭,氣喘吁吁時(shí),丙吉卻馬上讓車夫停車詢問緣由。下屬不解,問丙吉何以如此重畜輕人。丙吉回答說:“行人斗毆,有京兆尹等地方官處理即可,我只要適時(shí)考察其政績(jī),有功則賞、有罪則罰,這樣就可以了。丞相是國(guó)家的高級(jí)官員,所關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是國(guó)家大事。而問牛的事則不同,如今是春天,天氣還不應(yīng)該太熱,如果那頭牛是因?yàn)樘焯珶岫,那么現(xiàn)在的氣節(jié)就不太正常了,農(nóng)事勢(shì)必會(huì)受到影響。所以,我過問了牛的事兒。”韓滉是唐朝的宰相,在這里借用自己,喻像牛一樣努力奮斗,這五頭健碩的老黃牛,在當(dāng)朝宰相筆下被“人格化”了,傳達(dá)著注重實(shí)際、任勞任怨的精神。表達(dá)自己關(guān)心民事,一心為國(guó),“鞠躬盡瘁,死而后已”的高風(fēng)亮節(jié)。

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