學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文[薦]
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1
20xx年4月13日至17日,我有幸到南寧市濱湖路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一周。濱湖路小學(xué)作為廣西具有典范性質(zhì)的名校,它先進(jìn)的教育教學(xué)理念和花樣校園環(huán)境下學(xué)生輕松、意充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)狀態(tài),給我?guī)?lái)了思考和啟發(fā),受益匪淺!
。ㄒ唬┏浞掷眯1举Y源,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手能力。在“花樣南寧,花樣校園”的校園建設(shè)中,“童趣廊”是家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子布置的。家長(zhǎng)的示范作用,自己的勞動(dòng)成果,激起了學(xué)生的參與欲望,在參與護(hù)理和管理的過(guò)程中,學(xué)生更愛(ài)學(xué)校了;“中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)”展示欄,是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,利用扭扣、瓷碗、瓶蓋等材料加工布置的,看到精美的展示效果,學(xué)生有成就感,不僅提高他們的.動(dòng)手能力,而且增強(qiáng)他們的自信心!
(二)以人為本,注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,濱湖路小學(xué)充分體現(xiàn)了這一理念。校園中,布置了“閱讀角”,書桌上的書籍隨時(shí)由學(xué)生取閱;每班設(shè)有圖書角,每天設(shè)有固定的“靜心閱讀”時(shí)間;每節(jié)語(yǔ)文課前用五分鐘課前誦讀。因?yàn)殚L(zhǎng)期的堅(jiān)持,形成了學(xué)生樂(lè)于閱讀,勤于閱讀的氛圍!爸挥辛康姆e累,才有質(zhì)的變化”,要拓寬我們農(nóng)村孩子的視野,提高學(xué)生的寫作水平,只有大量閱讀,積累豐富的好詞好句,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,才是有效途徑。
(三)校為學(xué)生組織開展豐富多新的校園文化活動(dòng),注重學(xué)生的全面發(fā)展。如周一早上的快樂(lè)大課堂;周二、四早上早讀節(jié)后集體做操,做操前有不同方式的熱身活動(dòng);周三、五早上早讀節(jié)后是“快樂(lè)大課間”,全校各班學(xué)生集體跳繩等。每周三節(jié)體育課,每周三節(jié)“蘭亭大課堂”;每天下午第一節(jié)課之前的“靜心閱讀”;周四下午安排兩節(jié)“快樂(lè)大課堂”,邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)講課;周五下午的少先隊(duì)活動(dòng)等。
。ㄋ模┛迫谓處煹墓ぷ餍矢摺(shù)學(xué)課的課堂作業(yè),當(dāng)堂完成,當(dāng)堂批改;語(yǔ)文作業(yè)要當(dāng)天批改,及時(shí)講評(píng),并認(rèn)真檢查訂正后的作業(yè);每單元的習(xí)作分為“草稿式”、“修改式”、“字式”,至少讓學(xué)生體驗(yàn)不斷修改后抄的過(guò)程;各單元的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)檢測(cè)和反饋!
(五)班主任工作細(xì)致又到位。作為班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”和“亮點(diǎn)”的眼晴。如及時(shí)發(fā)現(xiàn)“進(jìn)餐習(xí)慣”和“午休習(xí)慣”好的學(xué)生,并及時(shí)大力表?yè)P(yáng),便會(huì)起到示范帶頭作用。
學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的搖藍(lán),是學(xué)生夢(mèng)開始的地方,只有“以生為本”,一切為了學(xué)生,想學(xué)生所需,才能釋放學(xué)生的天性!
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2
在20____年底召開的全國(guó)鐵路工作會(huì)議上,鐵道部黨組作出了全面推行安全風(fēng)險(xiǎn)管理的工作部署。我認(rèn)為全面推行安全風(fēng)險(xiǎn)管理,對(duì)于做好新形勢(shì)下的鐵路安全工作,深入推進(jìn)鐵路科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展有著極其重大的意義,也使我更清醒地認(rèn)識(shí)到作為一名基層干部的責(zé)任感和使命感,結(jié)合自身工作實(shí)際,我本人有以下心得體會(huì):
1、長(zhǎng)期以來(lái),鐵路高度重視安全基礎(chǔ)工作,始終高喊堅(jiān)持“安全第一”不動(dòng)搖,但安全基礎(chǔ)薄弱的狀況始終沒(méi)有得到根本解決。以我所在的貨運(yùn)車間為例,突出表現(xiàn)在:安全管理和現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)控制較為薄弱;規(guī)章制度不夠嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,臨時(shí)性措施辦法多,職工隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重,職工隊(duì)伍素質(zhì)能力還有欠缺等等。隨著新技術(shù)裝備大量投入使用,安全基礎(chǔ)薄弱所帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn)將更加突出。切實(shí)解決安全管理存在的突出問(wèn)題,已是極為緊迫的工作。因此我認(rèn)為想要破除鐵路安全基礎(chǔ)薄弱的“頑疾”,就必須增強(qiáng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。部黨組在鐵路發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,適時(shí)的引入安全風(fēng)險(xiǎn)管理方法,是非常必要的,通過(guò)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素的有效控制,進(jìn)一步促進(jìn)干部職工安全意識(shí)的提高,進(jìn)一步促進(jìn)各項(xiàng)措施的落實(shí),最大限度地減少或消除安全風(fēng)險(xiǎn)。
2、部黨組針對(duì)鐵路安全面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),深刻總結(jié)了鐵路安全工作規(guī)律,提出了牢固樹立“三點(diǎn)共識(shí)”,把握好“三個(gè)重中之重”等一系列安全管理新理念,有力地促進(jìn)了安全持續(xù)穩(wěn)定。全面推行安全風(fēng)險(xiǎn)管理,是強(qiáng)化鐵路運(yùn)輸安全工作的必經(jīng)之路。安全風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)系統(tǒng)性的工程,以傳統(tǒng)的“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”為思路,構(gòu)建安全風(fēng)險(xiǎn)控制體系,就是要加強(qiáng)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的全面分析、科學(xué)的制定措施,最終實(shí)現(xiàn)消除安全風(fēng)險(xiǎn)的目標(biāo)。我認(rèn)為安全風(fēng)險(xiǎn)管理能使鐵路系統(tǒng)的安全管理達(dá)到一個(gè)更高的層次,更能提升全路安全管理的水平。因此,作為一名鐵路人,我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)新體制、新格局、新變化,增進(jìn)融入意識(shí)、大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí),要在提高自己的同時(shí),還要帶領(lǐng)車間的全體同志共同搞安全風(fēng)險(xiǎn)管理工作,通過(guò)班組學(xué)習(xí)會(huì)和安全討論會(huì)把“安全風(fēng)險(xiǎn)管理”的理念與安全生產(chǎn)的辯證關(guān)系滲透到每一名職工的日常工作中去,確保車間的安全生產(chǎn)。
3、加強(qiáng)自控型班組建設(shè),確保車間安全風(fēng)險(xiǎn)控制。要不斷規(guī)范、完善班組(管理各項(xiàng)制度,做到班組各項(xiàng)管理制度健全、分工明確、責(zé)任具體,形成作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律嚴(yán)明、考核嚴(yán)格、設(shè)備完好、積極文明的班組,達(dá)到安全生產(chǎn)管理的良好氛圍。同時(shí)強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全互控、卡控機(jī)制,實(shí)現(xiàn)安全持續(xù)穩(wěn)定。各班組、各崗位作業(yè)人員嚴(yán)格落實(shí)本崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的,加強(qiáng)對(duì)相關(guān)崗位作業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的.互相卡控,及時(shí)消除各種安全風(fēng)險(xiǎn),做到“你的問(wèn)題我來(lái)糾、你的作業(yè)我來(lái)控、你的漏洞我來(lái)補(bǔ)”的良好工作氛圍。練就過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)做能力,不斷提高應(yīng)急應(yīng)變處理能力。各班組要按照車站下發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合車間的作業(yè)特點(diǎn)、人員情況以及季節(jié)性特殊要求,加強(qiáng)日常的職工業(yè)務(wù)培訓(xùn),通過(guò)班前、班后點(diǎn)名會(huì),集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職工自學(xué)、實(shí)做技能演練等形式,不斷提高職工的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),從而提高崗位安全自控能力。還要加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育。開展經(jīng)常性的勞動(dòng)安全觀念教育,教育全體干部職工認(rèn)真遵守各項(xiàng)管理制度,通過(guò)最嚴(yán)格的勞動(dòng)安全管理和考核,形成人人遵守勞動(dòng)紀(jì)律、重視勞動(dòng)安全的良好氛圍。
4、以月度安全考核制度為有效手段,狠抓安全基礎(chǔ)管理。我們要進(jìn)一步強(qiáng)化月度安全考核,提高車間的安全風(fēng)險(xiǎn)管理,加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的控制,通過(guò)月度安全考核這一有力的管理抓手,激發(fā)職工安全生產(chǎn)的積極性,逐步規(guī)范各項(xiàng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到對(duì)安全關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵作業(yè)、關(guān)鍵人員的有效控制,逐步實(shí)現(xiàn)車間消滅違線問(wèn)題,不斷較少嚴(yán)重違章問(wèn)題的發(fā)生。同時(shí)加強(qiáng)車間的基礎(chǔ)管理及基本規(guī)章制度的管理,及時(shí)組織職工學(xué)習(xí)掌握不精、比較生疏的規(guī)章制度,提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì),同時(shí)對(duì)發(fā)生的違線及嚴(yán)重違章問(wèn)題,按規(guī)定召開專題分析會(huì),深刻查找車間安全風(fēng)險(xiǎn)存在的深層次原因,及時(shí)制定針對(duì)性強(qiáng)、操作性簡(jiǎn)單的整改措施,確保安全生產(chǎn)規(guī)章制度得到落實(shí)。應(yīng)該不斷提高-干部職工業(yè)務(wù)能力,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),不斷創(chuàng)新、改進(jìn)工作方法。加強(qiáng)行車、貨運(yùn)之間的聯(lián)勞協(xié)作,加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)控制,加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的監(jiān)控工作,充分發(fā)揮“月度安全考核”機(jī)制,獎(jiǎng)罰分明,嚴(yán)格考核,通過(guò)月度安全考核,有效的控制好現(xiàn)常
20____年的車間的安全生產(chǎn)工作任務(wù)艱巨,確保實(shí)現(xiàn)安全、穩(wěn)定、經(jīng)營(yíng)和建設(shè)目標(biāo)的責(zé)任重大、考驗(yàn)嚴(yán)峻。我們要全面推行安全風(fēng)險(xiǎn)管理,提升安全工作水平。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3
義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),指明了我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的前進(jìn)方向。歷史的使命,促使廣大師生必須盡快更新觀念,及時(shí)趕上改革的步伐。于是,如何組織教學(xué),怎樣才能體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”教師成為“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”如何使學(xué)生不僅“喜歡數(shù)學(xué)”而且“會(huì)做數(shù)學(xué)”“會(huì)用數(shù)學(xué)”真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展等一系列的問(wèn)題成了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中備受重視和焏待解決的問(wèn)題。
誠(chéng)然,在基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入嶄新時(shí)期的道路上,教師和學(xué)生都焏需打破教與學(xué)的陳舊模式。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,結(jié)合幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深感傳統(tǒng)的教學(xué)方式使大部分學(xué)生表現(xiàn)為:被動(dòng)地接受知識(shí)、簡(jiǎn)單操作和硬性記憶,缺乏自主探索、合作交流獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì),未能發(fā)掘出學(xué)生內(nèi)在的潛力。為了能實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”我認(rèn)為,教師要做到兩個(gè)“轉(zhuǎn)變”學(xué)生要實(shí)現(xiàn)三個(gè)“互動(dòng)”!
一、教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
在課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)創(chuàng)新是每一位教師應(yīng)當(dāng)思考和實(shí)踐的任務(wù),同時(shí)也是為了適應(yīng)今天學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。因些,在教學(xué)實(shí)踐中,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立新的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀和發(fā)展觀。各種新觀念正在日益深刻地影響著小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),特別是在教學(xué)中的師生關(guān)系、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的所處的地位等方面對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念提出了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。我認(rèn)為,要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)妠應(yīng)該做到:
1、教師要通過(guò)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》更新教育教學(xué)觀念。把新的理念帶進(jìn)課堂,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。
2、教師要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位;尊重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇,允許他們用自己的學(xué)習(xí)方式和思維方法去構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的體系。另外,還要尊重學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的個(gè)別差異,允許不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
3、教師要重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我反思和改進(jìn)。一方面讓他們?cè)诜此贾懈惺軐W(xué)習(xí)成功的喜悅,進(jìn)一步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;另一方面在反思中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的不足之處,并據(jù)此采取有效的措施改進(jìn)自己的學(xué)習(xí),從而更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。
4、教師應(yīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),幫助他們更好地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的體系。
二、教師角色的轉(zhuǎn)變。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”這是從古至今教師所扮演的單純的教師角色?涩F(xiàn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”這一理念怕提出,大大改變了以往存在的“我講你聽,我問(wèn)你答,我出題你做題”的被動(dòng)學(xué)習(xí)局面,實(shí)現(xiàn)由傳道、授業(yè)、解惑向活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者的轉(zhuǎn)變。在“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育觀的指導(dǎo)下,我們要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此,在教學(xué)中我時(shí)刻注意自己角色的轉(zhuǎn)換,盡量做到從原來(lái)的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者;從管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者;從居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”正所謂“親其師,信其道”良好的師生關(guān)系可以為學(xué)生創(chuàng)造一種民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在心理輕松的情況下形成一種無(wú)拘無(wú)束的思維空間,能促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地探索,產(chǎn)生愉悅的求知欲望。例如:在學(xué)生產(chǎn)生不同意見時(shí),我們可以說(shuō):能讓老師發(fā)表一下意見嗎?你還想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?在學(xué)生有不同的計(jì)算方法時(shí),我們可以說(shuō):想看看老師的不同算法嗎?在學(xué)生進(jìn)行小組合作交流的同時(shí),我們可以說(shuō):歡迎老師加入你們的行列嗎?以“和藹可親”的態(tài)度,“商量”的口氣,以“參與者、合作者”的身份與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。既起到“引導(dǎo)者”的作用,又為學(xué)生營(yíng)造了一種愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)。
三、學(xué)生“互動(dòng)”之一——?jiǎng)邮謱?shí)踐。
動(dòng)手實(shí)踐是一種特殊的認(rèn)知活動(dòng)。學(xué)生借助手的活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動(dòng),讓多種感官參與學(xué)習(xí),改變了“耳聽口說(shuō)”的學(xué)習(xí)模式,加深對(duì)知識(shí)的理解,學(xué)到獲取知識(shí)的方法。尤其是在低年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,加強(qiáng)學(xué)具操作既能幫助學(xué)生豐富表象,架起由感性認(rèn)識(shí)到理發(fā)認(rèn)識(shí)的橋梁,實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)化,形成新概念;還能為學(xué)生的主動(dòng)探索提供機(jī)會(huì),為學(xué)生感知具體數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)背景和來(lái)源創(chuàng)造條件。因此,在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,多讓學(xué)生擺一擺、畫一畫、折一折、拼一拼、想一想、說(shuō)一說(shuō)。盡可能多給學(xué)生提供動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。如教學(xué)“平面圖形的拼組”這一課時(shí),從做風(fēng)車引入,讓學(xué)生先把一張長(zhǎng)方形的紙剪成正方形,再用正方形剪出四個(gè)三角形,就做成了風(fēng)車,當(dāng)風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)就形成一個(gè)圓……讓學(xué)生在折疊、比較、測(cè)量的動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中知道了各種平面圖形之間的聯(lián)系、區(qū)別與相互轉(zhuǎn)化。再如,在教學(xué)“找規(guī)律”這一新內(nèi)容時(shí),通過(guò)涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。只有大膽采用“聽會(huì)忘、看能記住、做才能學(xué)會(huì)”的教育理論為指導(dǎo),才能充分體現(xiàn)出新標(biāo)準(zhǔn)“玩中學(xué)、做中學(xué)”的新理念。
四、學(xué)生“互動(dòng)”之二——自主探索。
著名數(shù)學(xué)教育家波利亞指出:學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深,屆最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。正如現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去“做”科學(xué),而不是用耳朵“聽”科學(xué)一樣,對(duì)知識(shí)而言,學(xué)生的獨(dú)立思考、相互討論、思維澄清的過(guò)程,就是自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要由教師講授轉(zhuǎn)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)、自主探索。只有讓學(xué)生親自做一做、試一試,有探索才會(huì)有創(chuàng)新、才能有成功的可能。教師要先設(shè)計(jì)好問(wèn)題探索過(guò)程和要求,使學(xué)生帶有目的性,任務(wù)性去進(jìn)行探索,不做形式,要使學(xué)生有所得有所獲。就拿教學(xué)“兩位數(shù)減一位數(shù)”里的例子來(lái)說(shuō)吧!36-8”個(gè)位上的6不夠減8怎么辦呢?要求學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒,通過(guò)教師引導(dǎo),學(xué)生自主探索得出五種不同的計(jì)算方法。算法一:從10根小棒里去掉8根剩下2根,再和26根合起來(lái)是28根,10-8=2,26+2=28。算法二:從30里拿出2和6合成8,30-2=28。算法三:8-6=2,30-2=28。算法四:把36根小棒分成20根和16根,16-8=8,20+8=28。算法五:從30根里拿出8根還剩22根,22+6=28。通過(guò)在這個(gè)充滿探索和自主體驗(yàn)的過(guò)程中,學(xué)生不僅掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減)的算法,也獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,同時(shí)也能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想的算法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。只有通過(guò)教師合理的引、得當(dāng)?shù)姆牛箤W(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,在探究過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè),才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,使學(xué)生勇于創(chuàng)新。
五、學(xué)生“互動(dòng)”之三——合作交流。
合作精神是未來(lái)人才必備的基本素質(zhì)之一,小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)合作精神的有效途徑。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于學(xué)生主體作用的`發(fā)揮,更不利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。同時(shí),也使學(xué)生缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。新課標(biāo)里指出的“合作交流”是針對(duì)傳統(tǒng)集體教學(xué)的弊端而產(chǎn)生并逐步推廣開來(lái)的。小組合作交流體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中各動(dòng)態(tài)因素的多邊互動(dòng),尤其是生生互動(dòng)占據(jù)了課堂教學(xué)的重要地位,改變了在傳統(tǒng)集體教學(xué)中師生單向交流的被動(dòng)局面,對(duì)于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性起到了不可替代的作用。真正體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本,全面提高學(xué)生素質(zhì)的較好方式。可要真正做到小組合作學(xué)習(xí)不“流于形式”不“為了合作而合作”針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小、自律性差、合作意識(shí)淡薄等因素,我是這樣實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”的。
⒈合理組建學(xué)習(xí)小組,安排好小組合作學(xué)習(xí)的人數(shù)。
以4~6人為一組,成員以異質(zhì)分組按好、中、差搭配,成員之間要有明確分工,落實(shí)具體任務(wù),每個(gè)人擔(dān)任不同的角色。在一定的時(shí)間內(nèi)互換角色,使得每個(gè)人在不同角色、位置上得到鍛煉與提高,全球?qū)W生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
⒉安排富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題作為小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
當(dāng)學(xué)生明確了主攻方向和需要解決的問(wèn)題之后,我會(huì)適時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起,使學(xué)生明白怎樣完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如,在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”這一課時(shí),我向?qū)W生提出了:你們是怎樣記住這么多種不同面值的人民幣?這一問(wèn)題。當(dāng)時(shí)各小組討論得激烈,有的回答看圖案;有的回答看字樣;有的說(shuō)認(rèn)顏色;還有的說(shuō)認(rèn)大小等等。這樣不僅使學(xué)生在合作交流中解決了問(wèn)題,而且加深了認(rèn)識(shí)各種面值人民幣的印象。再如,教學(xué)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的問(wèn)題”之后有這樣一道練習(xí)題(練習(xí)十三的第5題)。
我把“你還能提出其它問(wèn)題嗎”下放到各個(gè)合作小組。隨著成員們激烈、投入的探討,一系列的問(wèn)題出現(xiàn)了:①鴨比鵝少多少只?②鴨和鵝一共有多少只?③鴨比雞少多少只?④雞、鴨、鵝一共有多少只?……從而培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力。
、硠(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生積極思考的空間和時(shí)間。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài):學(xué)生如何交流;如何傾聽別人的意見;如何主人別人的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。千萬(wàn)不要為了急于匯報(bào)結(jié)果而把正在進(jìn)行的“交流會(huì)”終止,也不能任由學(xué)生漫無(wú)邊際地說(shuō)下去,浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。同時(shí),還要對(duì)各小組開展交流的發(fā)言順序作出合理的安排。教師要始終作為小組合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者,教給學(xué)生小組合作的方法,提高小組合作的質(zhì)量。
總之,在基礎(chǔ)教育課程改革的新道路上,作為一名教育者的我們應(yīng)該努力按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué),積極轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念,引導(dǎo)學(xué)生采用新型的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。只有教的主導(dǎo)與學(xué)的主體有機(jī)結(jié)合、共同進(jìn)步,才能落實(shí)課改的要求,在課改中,實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),指明了我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的前進(jìn)方向。歷史的使命,促使廣大師生必須盡快更新觀念,及時(shí)趕上改革的步伐。于是,如何組織教學(xué),怎樣才能體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”教師成為“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”如何使學(xué)生不僅“喜歡數(shù)學(xué)”而且“會(huì)做數(shù)學(xué)”“會(huì)用數(shù)學(xué)”真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展等一系列的問(wèn)題成了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中備受重視和焏待解決的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4
摘要:Ps全程Adobe photoshop,是由Adobe公司開發(fā)的用于從事圖像圖形處理的軟件,使用此軟件的設(shè)計(jì)者也以此為人類創(chuàng)造了數(shù)之不盡﹑用之不竭的精神財(cái)富。
關(guān)鍵字:鋼筆工具 蒙版 仿制工具
正文:
短短十八節(jié)課的ps基礎(chǔ)選修課結(jié)束了,我就針對(duì)這學(xué)期學(xué)ps談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。以前對(duì)ps軟件非常感興趣,捧著一顆好奇心選修了這門課,在老師一層一層的講解下,自己的手中也有了化腐朽為神奇的一點(diǎn)點(diǎn)手段。慢慢的也知道了,原來(lái)Ps不僅可以用來(lái)圖片合成、圖像處理,而且還可以用來(lái)集圖文設(shè)計(jì)、制作傳單廣告、寫真廣告、報(bào)紙廣告、影樓后期制作等等。
在課上學(xué)習(xí)Ps的過(guò)程中,ps圖像處理軟件知識(shí)點(diǎn)非常廣、學(xué)習(xí)起來(lái)也極容易上手、學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越來(lái)越濃。比如說(shuō)完成同一項(xiàng)任務(wù)經(jīng)常有多種方法。Ps中的導(dǎo)航工作區(qū)域能夠充分利用這些程序中的擴(kuò)展能力。當(dāng)想要搜索圖像文件收藏夾中的特定文件時(shí),文件瀏覽器是最好的工具。它具有良好的組織文件的特性,使我們能夠直接查看和搜索所需的文件,不需要在Ps中打開,從而節(jié)省了操作時(shí)間,而且操作比較簡(jiǎn)單。
在開始的幾節(jié)課中,在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了很多關(guān)于圖像的處理給我的印象很深,比如學(xué)習(xí)摳圖、圖片的合成和修飾照片供打印頁(yè)面使用的過(guò)程。具體學(xué)習(xí)了使用“海綿”和“減淡”工具來(lái)調(diào)整圖像某些
單獨(dú)區(qū)域的飽和度和亮度以及使用“色階”和“直方圖”及“色彩平衡”調(diào)整圖像的'色調(diào)范圍等等。剛開始的時(shí)候真的有點(diǎn)不適應(yīng),而且感覺(jué)很迷茫,總是更不上老師的節(jié)奏,但是我認(rèn)為這可能是剛接觸這門課的原因,做了前面忘了后面。不過(guò)最后在老師以及同學(xué)們的幫忙下有所收獲,看著自己做的圖片和原來(lái)的圖片很接近的時(shí)候心里真是很開心,即使還是有點(diǎn)不足,但已經(jīng)很不錯(cuò)了。
在學(xué)習(xí)Ps的過(guò)程中,我認(rèn)為選擇對(duì)象比較重要,這就牽涉到摳圖,摳圖有很多種方法,但鋼筆工具極其重要,也是Ps中的核心工具。在Ps中想要修改某個(gè)對(duì)象,首先必須選擇對(duì)象,這是就會(huì)用到摳圖工具,其次確定選區(qū),一旦生成選區(qū),那么只有在選區(qū)內(nèi)的地方才可以編輯,選區(qū)以外的地方是不可以修改的。Ps中還可以在圖層上分離圖像的不同部分,然后每個(gè)圖層編輯成單獨(dú)的作品,讓合成和修改圖像靈活自如。針對(duì)圖層設(shè)置組合所定義的圖層復(fù)合可以靈活自如的查看各種設(shè)計(jì)方案。利用蒙版可以隔離和操作圖像的特殊部分,蒙版的剪切部分可以被替換,但是剪切周圍環(huán)繞區(qū)域受保護(hù)不改變,可以創(chuàng)建供一次性使用的臨時(shí)蒙版,也可以保存蒙版供重復(fù)使用。
想讓自己和明星一樣美麗嗎?那就別忘了Ps中還有仿制工具集,使照片修飾變得更容易與直觀。不過(guò)有時(shí)使用“修復(fù)畫筆工具”和“修補(bǔ)工具”所處理的區(qū)域可能太過(guò),給人一種不舒服的感覺(jué)。但是沒(méi)有關(guān)系還有另外的工具可以來(lái)進(jìn)行矯正,那就是菜單窗口中“歷史記錄”和“仿制圖章工具”。但是歷史記錄畫筆工具的好處在于可以恢復(fù)圖像中狹窄的區(qū)域。因而,可以在保留那些精心處理而達(dá)到了成功修飾
效果的區(qū)域的同時(shí),去恢復(fù)另外一些不成功的區(qū)域到它們?cè)缙诘臓顟B(tài),這樣就可以進(jìn)行第二次嘗試了!當(dāng)然Ps還有很多處理圖像方面的技巧,從修復(fù)數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片到制作精美的圖片并上傳到網(wǎng)絡(luò)中,從工作中的簡(jiǎn)單圖案設(shè)計(jì)到專業(yè)印刷設(shè)計(jì)師或網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的圖片處理工作,無(wú)所不能。
網(wǎng)上有些人說(shuō)他可以教你幾種固定的方法來(lái)學(xué)習(xí)Ps,我認(rèn)為這學(xué)習(xí)方法是不科學(xué)的,比如說(shuō)圖片的一種效果可以通過(guò)很多方法制作出來(lái),如果我單純的只學(xué)習(xí)一個(gè)固定的方法是很難把圖片處理的完美的,而且在處理其它圖片時(shí)會(huì)碰到以前沒(méi)遇見的問(wèn)題,我就會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手,不知所措,于是就拼命的翻書查找想過(guò)的資料看有沒(méi)有相關(guān)的例子,所以我認(rèn)為認(rèn)真的學(xué)習(xí)PS的各個(gè)工具,不斷地嘗試、探索,我會(huì)學(xué)的更快更全面,能夠靈活的運(yùn)用各個(gè)工具,達(dá)到舉一反三,通過(guò)不同方法制作出我滿意的效果圖。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過(guò)程一定要?jiǎng)邮植僮,而且要善于思考,不要一味的看書?總之,千里之行始于足下,只要我堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,練習(xí)一下,和以前自己做的比較一下,我相信在不知不覺(jué)中,我就會(huì)很輕輕松松地把所學(xué)知識(shí)長(zhǎng)時(shí)間的記憶在大腦中,而且肯定有所進(jìn)步。我還認(rèn)為自己?jiǎn)渭兊木毩?xí)和思考是不足的,時(shí)不時(shí)地與同學(xué)朋友交流一下,發(fā)現(xiàn)別人出色的地方,多多學(xué)習(xí);也要善于發(fā)現(xiàn)別人的不足之處,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。久而久之,我想信會(huì)讓我懂得了很多關(guān)于Ps方面的知識(shí),不僅僅局限于只對(duì)圖片的處理,而且會(huì)讓我懂得很多圖像處理及合成
技術(shù)應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中,最重要的還讓我掌握了一門技術(shù),以后找工作有多處了一條路。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5
過(guò)在學(xué)校這幾期的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),使我們家長(zhǎng)知道了該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育,如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育,如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣,幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。
也更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中,可謂重中之重的關(guān)鍵,我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子,在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課,我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長(zhǎng)也難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高。
實(shí)小——孩子成長(zhǎng)的搖籃:是學(xué)校校長(zhǎng)給我們講解了學(xué)校的成長(zhǎng)歷史和現(xiàn)在的辦學(xué)情況。他那幽默風(fēng)趣的演講,贏得了我們這些家長(zhǎng)的陣陣掌聲。使我了解到學(xué)校的硬件配套設(shè)施,老師的師資力量,孩子在這一段時(shí)間里的學(xué)習(xí)情況。在這樣的環(huán)境里,孩子一定會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)和老師的引領(lǐng),通過(guò)幾個(gè)老師的講座,使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的.家庭教育之中,要和老師多溝通、多交流,使學(xué)校教育和家庭教育能夠有效地結(jié)合起來(lái),以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座,使我們能及時(shí)避開家庭教育的誤區(qū)。理解、尊重孩子的選擇,信任孩子,與孩子平等相處。及時(shí)有效的培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一步,培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。
提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色,因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽老師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng),這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則,言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。
孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況與家庭教育之間,家長(zhǎng)和老師承擔(dān)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流,共同探討孩子存在,達(dá)成共識(shí),可謂事半功倍。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了只有培養(yǎng)孩子的自尊、自信,才能使自己的孩子健康成長(zhǎng),成為一個(gè)自強(qiáng)、自立的有用之人。學(xué)習(xí)不可能一蹉而就,也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事,家庭教育也是,家長(zhǎng)學(xué)?梢哉f(shuō)是拋磚引玉,引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式方法來(lái)教育孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
你瞧,媽媽你也有作業(yè)喲!老師留的!焙⒆舆呎f(shuō)邊把《給小學(xué)生家長(zhǎng)的55點(diǎn)建議》拿給我看,我認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍,又看了一下老師留的作業(yè),感到慚愧,也很茫然。
因?yàn)槠綍r(shí)很少關(guān)注“家庭教育網(wǎng)”,教育孩子呢!也是一味注重自由發(fā)展,報(bào)一些不知孩子感不感興趣的特長(zhǎng)班,每天都在督促。為了孩子,也為了充實(shí)自己,于是,我騰出時(shí)間,把電腦打開,進(jìn)“中華教育網(wǎng)”看看。
看后真是觸目驚心,也深深的體會(huì)到自己在教育孩子方面是多么的愚昧無(wú)知,一直認(rèn)為自己教育孩子的方式正確呢!不然,我原來(lái)一直在用自己的方式傷害孩子的幼小心靈,知道了自己一直在用自己認(rèn)為沒(méi)說(shuō)明的語(yǔ)言摧毀著孩子的自信
這一篇篇看下來(lái),我真的震驚了,老師講的家庭教育,家庭環(huán)境至關(guān)重要。說(shuō)的都是發(fā)生在平時(shí)我對(duì)孩子不經(jīng)意間做出的事,一直認(rèn)為孩子小,說(shuō)明都不懂,就隨意的對(duì)孩子想說(shuō)什么就說(shuō)什么?涩F(xiàn)在對(duì)照著這些文章、視頻,才明白為什么我說(shuō)的越多孩子越不聽話,為什么自認(rèn)為我做的很好的事情孩子卻不以為然了。
真的感謝老師留了這么好的作業(yè)。讓我們家長(zhǎng)有了一次認(rèn)真學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更使我領(lǐng)悟到其中真諦,作為一個(gè)二十一世紀(jì)的家長(zhǎng),一定要努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭環(huán)境,一定要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),一定要成為孩子的榜樣,用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子。
在未來(lái)的日子里積極配合老師建立雙贏的教育方法。積極與孩子建立合作的方法。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文6
10月25日,我有幸隨金色之韻領(lǐng)導(dǎo)同事們?nèi)?jì)南學(xué)習(xí)考察,這次考察是提升我自身能力的一次很好的機(jī)會(huì),尤其是讓我對(duì)公司,對(duì)自身有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí),更使我開拓了視野,發(fā)現(xiàn)了差距,增長(zhǎng)了知識(shí),受益匪淺。
這次我們主要考察了濟(jì)南的文化旅游,酒店服務(wù),KTV的設(shè)計(jì)經(jīng)營(yíng)管理以及洗浴的裝潢服務(wù),從中尋找發(fā)現(xiàn)我們?cè)诠芾斫?jīng)營(yíng)服務(wù)中存在的問(wèn)題,真正在這個(gè)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中做到知己知彼百戰(zhàn)不殆?疾煲宦废聛(lái)使我感受最深的就要性,無(wú)論是從旅游,酒店,KTV還是洗浴,都在給顧客營(yíng)造一種舒適,溫馨愉悅的休閑環(huán)境,從設(shè)計(jì)的大氣輝煌,到給人的清新悠閑,如果沒(méi)有好的服務(wù)都會(huì)變成華而不實(shí)的'空中樓閣。21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈,如何在這種激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,物質(zhì)享受已經(jīng)不在是人們所缺少的,他們需要的的是從外到內(nèi)的一種貼心服務(wù)關(guān)心。著名的營(yíng)銷專家深圳市感恩文化發(fā)展公司的董事長(zhǎng)李羿峰這樣說(shuō)過(guò),21世紀(jì)除了銷售和市場(chǎng)還有什么影響企業(yè)的明天?除了人力和財(cái)力,還有什么決定企業(yè)的存亡?有銷售無(wú)服務(wù),那是自斷其路;有資金無(wú)服務(wù),那是自尋短見;有技術(shù)無(wú)服務(wù),那是自毀前程;有品質(zhì)無(wú)服務(wù),那是自斷經(jīng)脈。21世紀(jì)就是服務(wù)定乾坤,服務(wù)定天下的時(shí)代,現(xiàn)在的娛樂(lè)休閑場(chǎng)所硬件設(shè)備都相差不大,差就差在服務(wù)上。我們公司的硬件設(shè)備已經(jīng)是淄博第一,如果我們?cè)谲浖咸嵘粋(gè)新的層次,我們的企業(yè)明天會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力,將不敗與淄博不敗與天下!
這次考察很有幸也很高興,讓我結(jié)識(shí)了很多的公司上層領(lǐng)導(dǎo)及各部門的同事,讓我領(lǐng)略了他們非凡的人格魅力,更使我感受到我們就是一個(gè)團(tuán)體,相親相愛(ài)的一家人,在以后的工作中我會(huì)盡職盡責(zé)把自身工作做好,為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值!
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文7
社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語(yǔ)的重要性日益突出。改革開放以來(lái),我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而,英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。
一、課程性質(zhì)
外語(yǔ)是基礎(chǔ)教育階段的必修課程,英語(yǔ)是外語(yǔ)課程中的主要語(yǔ)種之一。
英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的`終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、基本理念
。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生,注重素質(zhì)教育
英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
。ǘ┱w設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力!度罩屏x務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)>;>;將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生能夠做某事具體描述各級(jí)別的要求,這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過(guò)程和課程要求的有機(jī)銜接,保證國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。
(三)突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異
學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過(guò)程。
。ㄋ模┎捎没顒(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與
本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
。ㄎ澹┳⒅剡^(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展;促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平;促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善。
。╅_發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道
英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源;要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道;積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文8
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
而我們青年員工思維活躍,理解新生事物快,理解潛力強(qiáng),更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不僅僅要加強(qiáng)自己的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)的學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)技能,還要有針對(duì)性地加強(qiáng)法律和金融規(guī)章制度的學(xué)習(xí),使我行的業(yè)務(wù)在最大限度控制風(fēng)險(xiǎn)的前提下得到快速發(fā)展。獨(dú)木不成林,在與同事合作中,我們不僅僅做好自己份內(nèi)事,還要幫忙其他同事一同干好工作,尤其在業(yè)務(wù)交流上,主動(dòng)向同事們介紹自己工作中的好方法,悉心幫忙業(yè)務(wù)不太熟練的同志提高操作技能,幫忙他們共同提高業(yè)務(wù)水平,提高我們整體的服務(wù)質(zhì)量。我們青年員工不僅僅要自己學(xué)習(xí),還要帶動(dòng)其他同志一齊學(xué),構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,不斷提高自身素質(zhì),成為遵守制度精通業(yè)務(wù)的骨干,成為領(lǐng)導(dǎo)信任同志信服的技術(shù)型人才。
二、立足本職崗位,具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
敬業(yè)愛(ài)崗是我們每個(gè)人應(yīng)具備的最基本的職業(yè)道德操守,但做為青年人,有時(shí)好高騖遠(yuǎn),總埋怨自己所從事的工作有多么瑣碎,與自己的遠(yuǎn)大理想簡(jiǎn)直是天壤之別,其實(shí)天下大事無(wú)不是由小事堆積而成,不積小流,無(wú)以成江海也說(shuō)明了這個(gè)道理,只要理清這個(gè)熟悉,我們就就應(yīng)在工作中從一點(diǎn)一滴做起,不怕苦,不怕累,率先垂范,勇挑重?fù)?dān),愛(ài)崗敬業(yè),不計(jì)較個(gè)人名利,個(gè)人得失,無(wú)私奉獻(xiàn)。工作中碰到困難,不要?dú)怵H推諉,要虛心向老同志請(qǐng)教,用心尋求解決問(wèn)題的辦法,問(wèn)題解決后要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改善工作方法,避免重蹈覆轍。做為青年人,我們有更旺盛的精力投入到工作,對(duì)新業(yè)務(wù)也有更強(qiáng)的接收潛力,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),把握新業(yè)務(wù)新技能后要向其他同志講解,使大家都盡快把握以促進(jìn)業(yè)務(wù)的更快發(fā)展。
三、樹立‘行興我榮,行衰我恥‘的思想,開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新
當(dāng)前,建行,中行已先后成功上市,工行也在用心做上市前的.籌備工作,在這種背景下,關(guān)于中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的話題受到廣泛關(guān)注,盡管人們的關(guān)注合情合理,但一些不準(zhǔn)確的報(bào)道,也給農(nóng)業(yè)銀行的增添了一些不必要的壓力,影響了農(nóng)行的品牌形象。雖然農(nóng)行歷史包袱重,不良資產(chǎn)占比高,機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)多,要比其它三家國(guó)有商業(yè)銀行復(fù)雜困難,做為農(nóng)行的青年員工,我們要堅(jiān)定農(nóng)行的信心,牢固樹立’行興我榮行衰我恥’的思想,用自己的良好的言行服務(wù)塑造農(nóng)行良好的的形象,打造農(nóng)行一流的品牌。為了農(nóng)行健康強(qiáng)大的發(fā)展,我們青年員工要開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。做為前臺(tái)部門的一名普通員工,我們不僅僅要為客戶服好務(wù),還要深入了解客戶的需求,還需要什么樣的產(chǎn)品,然后將此信息反q給后臺(tái)科技部門,便于其研究開發(fā)新產(chǎn)品整合現(xiàn)有產(chǎn)品,提高產(chǎn)品功能的豐富性,便利性從而提高全行的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,做為年輕的一名治理者,我們要組織協(xié)調(diào)現(xiàn)有的勞動(dòng)資源,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)最優(yōu)化,效率最大化,為領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,時(shí)刻以農(nóng)行的發(fā)展為已任,開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文9
快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè)——這是我學(xué)習(xí)的最大體味。
只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一類樂(lè)趣,學(xué)習(xí)才會(huì)與你成為好朋友。
學(xué)習(xí)就是要開心雷西縣,要盡情享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn),攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān),在學(xué)習(xí)的道路上越走越順的時(shí)候,心中難免會(huì)有一絲興奮與自豪。當(dāng)我們苦思冥想,花費(fèi)了時(shí)間與注意力,做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)難題時(shí);當(dāng)我們寫作文仔細(xì)推敲每一個(gè)字詞,完成了一篇優(yōu)美的作文時(shí);當(dāng)我們付出了時(shí)間,付出了心血,用手中的畫筆畫出了一幅美麗的畫卷時(shí),我們的心頭既然不會(huì)涌上一種喜悅、激動(dòng)、自豪之情嗎?切莫把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),要知道我們是在為自己而講課,不是為了家長(zhǎng),不是為了老師,更不是為了完成任務(wù)而回來(lái)學(xué)習(xí)的。我們專精的每一門學(xué)科,每一個(gè)知識(shí),都能使我們修學(xué),都能點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路。
例如:在做數(shù)學(xué)難題時(shí),我會(huì)把這個(gè)整個(gè)過(guò)程當(dāng)做一場(chǎng)我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個(gè)的難題,大腦一片空白,絲毫沒(méi)有頭緒。我反反復(fù)復(fù)地讀題,絞盡腦汁地思索,但仍沒(méi)結(jié)果。那些題目好似仿佛在和我作對(duì)一樣,把解決問(wèn)題的鑰匙深埋起來(lái),就是不讓我找到。我開始絕望了,我退縮了,我產(chǎn)生了放棄的點(diǎn)子,我打算向我面前的身后困難繳槍投降。但是,我又轉(zhuǎn)念一想,我怎么可以向這個(gè)的'“攔路虎”投降呢?要知道,困難是彈簧,你弱它就強(qiáng)。我不可以輕言拋棄,勤奮工作我一定要盡我最大的努力來(lái)?yè)魯∷?我很高要贏取最終的勝利!我閉上了眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣,調(diào)整好了自己的心態(tài),以使自己的心慢慢平靜下來(lái),暗暗給自己打氣,鼓舞自己的斗志。這時(shí)我再重新細(xì)心讀題,從不同的角度來(lái)思考這個(gè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題,努力尋取題目中引人矚目有價(jià)值的字串。一遍,兩遍,三遍,漸漸地,準(zhǔn)確解題的思路已經(jīng)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)在了我的眼前,我摸索到了解答問(wèn)題的金鑰匙了,我眼睛一亮,頓時(shí)動(dòng)力大增……我終于攻克了這個(gè)難關(guān),我便戰(zhàn)勝了這個(gè)困難。在我與困難的作戰(zhàn)中,我勝利了!的困難選擇向我投降了!這種戰(zhàn)勝困難的成功讓某些我欽佩,讓我興奮,讓我難以言表。我享受解決難題的過(guò)程,更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把第一種學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣,與學(xué)習(xí)正式成為朋友的。
快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè),讓學(xué)習(xí)融入到我們的生活,讓我們的生活充滿著學(xué)習(xí)!
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文10
一睹風(fēng)采,走進(jìn)課堂,現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),聆聽大師教誨,是每個(gè)年輕老師的心愿。非常有幸,能在一七年十一月九日、十日兩日,赴益陽(yáng)市龍洲小學(xué)、岳陽(yáng)市東方紅小學(xué)進(jìn)行為期兩天的參觀學(xué)習(xí)。
第一天在益陽(yáng)市龍洲小學(xué),我們一行先參觀了校園,而后又旁聽了學(xué)校優(yōu)秀教師的教研課,感受到了龍洲小學(xué)濃厚的文化氛圍和“愛(ài)融于心,美化于行”的人文情懷;第二天在岳陽(yáng)市東方紅小學(xué),參觀了中隊(duì)活動(dòng)“我和月亮有個(gè)約會(huì)”,聆聽了的一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)課并與副校長(zhǎng)做了交流;通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):
一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的'要求清楚明確,難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,太容易又不用沒(méi)意義,這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與
課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
三、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化,生活化
通過(guò)這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力?相信通過(guò)今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀的距離,不斷進(jìn)步!
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文11
為不斷深化服務(wù)理念,提升服務(wù)水平,站區(qū)組織全體職工進(jìn)行學(xué)習(xí)并參與了服務(wù)規(guī)范培訓(xùn)。并開展了“規(guī)范服務(wù)、合規(guī)守紀(jì)、促進(jìn)發(fā)展”的活動(dòng)。組織全體職工學(xué)習(xí)、討論服務(wù)規(guī)范,檢查自身服務(wù)工作,針對(duì)服務(wù)規(guī)范制定出提升服務(wù)水平的有效措施。全體職工在此次學(xué)習(xí)中態(tài)度非常認(rèn)真,用實(shí)際行動(dòng)助推服務(wù)規(guī)范落到實(shí)處。
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,“服務(wù)是影響顧客選擇的關(guān)鍵因素”、“服務(wù)是降低經(jīng)營(yíng)成本的有效途徑”這些理念已經(jīng)成為很多企業(yè)尤其是服務(wù)型企業(yè)的.共識(shí)。服務(wù)質(zhì)量如今成為企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的根本保證。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)服務(wù)規(guī)范,我感受頗深,下面就此話題來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。 首先要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。我們要改善服務(wù)態(tài)度、服務(wù)語(yǔ)言和完善表情進(jìn)行主動(dòng)服務(wù)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到只有加強(qiáng)服務(wù),才能更好滿足乘客的需求;只有增強(qiáng)服務(wù)才能贏得乘客信賴;只有提升服務(wù),才能提高乘客的滿意度;也只有服務(wù)質(zhì)量上去了,才能體現(xiàn)自身價(jià)值。由此要真正把乘客當(dāng)作親人來(lái)對(duì)待,做到關(guān)心、細(xì)心、熱情、周到。同時(shí)服務(wù)中要做到正確使用服務(wù)用語(yǔ),避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ),這樣便于乘客理解。我們要為不同需求客戶提供無(wú)障礙語(yǔ)言服務(wù),要使用親情服務(wù)敬語(yǔ),絕不使用服務(wù)忌語(yǔ)。對(duì)于在工作中遇到的乘客不配合情況,我們更要站在乘客角度考慮,設(shè)身處地為其解決困難?傊龅酱煺鄄缓笸,不氣餒,樂(lè)觀看待工作中的每次挑戰(zhàn)。
其次要提高業(yè)務(wù)水平。這包括理論知識(shí)和實(shí)際操作技能,這些知識(shí)我都要終身學(xué)習(xí),不斷提高。從而用最豐富業(yè)務(wù)知識(shí)和最精湛的技術(shù)服務(wù)于每一位乘客。試想如果沒(méi)有過(guò)硬的技術(shù),那么最好的態(tài)度也不能使乘客滿意。因此,我一定要高度重視業(yè)務(wù)技能,發(fā)揮其在服務(wù)中的關(guān)鍵作用。
最后,服務(wù)要體現(xiàn)藝術(shù)性。具體體現(xiàn)在要使服務(wù)對(duì)象感到舒適和滿意,樂(lè)意接受我們的服務(wù)。其實(shí)這句話說(shuō)的容易但做起來(lái)難,我們只有在每一次服務(wù)中細(xì)心琢磨,好好體會(huì),才能不斷改進(jìn)。由于我們的服務(wù)對(duì)象是廣大群眾,所以沒(méi)有一個(gè)特定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范怎樣讓每位乘客感到滿意和舒適,因此我更要在實(shí)際工作中不斷摸索,靈活的運(yùn)用文明禮貌用語(yǔ);將心比心,換位思考;注意傾聽和引導(dǎo),對(duì)老年人多做解釋。這樣才能因人而異,做好服務(wù)工作。
乘客需求在不斷的變化和發(fā)展,我們的服務(wù)也應(yīng)緊緊跟上。要變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),化形式服務(wù)為優(yōu)質(zhì)服務(wù)。要“視乘客為親人,以乘客滿意為最終目標(biāo)”,全面提高服務(wù)質(zhì)量。讓我們每位員工從自己做起,大家共同努力,創(chuàng)出更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文12
在集團(tuán)公司和總承包公司的領(lǐng)導(dǎo)下,我們于20xx年8月5日在長(zhǎng)風(fēng)山水苑項(xiàng)目進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。長(zhǎng)風(fēng)山水苑項(xiàng)目是老大哥十三分公司的一個(gè)項(xiàng)目,無(wú)論現(xiàn)場(chǎng)管理還是施工管理都體現(xiàn)出了很多亮點(diǎn)。使我們有一種耳目一新的感覺(jué),體現(xiàn)出了我們四建人的風(fēng)采,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
我們分公司是一個(gè)剛起步的新生兒,很多知識(shí)還不是很健全,需要有一個(gè)完善的過(guò)程,所以總承包公司組織的這次觀摩學(xué)習(xí)很有必要。非常及時(shí),對(duì)我們很有啟迪。下面我就這次觀摩學(xué)習(xí)談一下我個(gè)人的體會(huì):
1勞務(wù)用工制度:
該項(xiàng)目的勞務(wù)用工用的是山西友誠(chéng)勞務(wù)公司的員工,從那里用有很多好處,首先員工都經(jīng)過(guò)了培訓(xùn),從安全和技能都有了一定的水準(zhǔn),為在下一步施工中奠定了良好的'基礎(chǔ)。員工素質(zhì)高了,我們完成項(xiàng)目目標(biāo)就有了保證。
2現(xiàn)場(chǎng)管理:
一進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng),就給人一種全新的感覺(jué)。施工現(xiàn)場(chǎng)三區(qū)建設(shè)非常好。施工區(qū):干凈整潔,各種材料堆放有序,機(jī)械施工棚內(nèi)機(jī)械有序的擺放在那里。鋼筋調(diào)直機(jī)、切斷機(jī)等機(jī)械保養(yǎng)良好。上面橫掛山西四建的標(biāo)識(shí),左右兩側(cè)掛著“用四建人智慧,雕塑時(shí)代精品!卑踩ǖ酪恢毖由斓街鳂,在主樓二十層處懸掛著山西友誠(chéng)勞務(wù)公司的巨大橫幅。勞務(wù)施工人員一律戴有山西四建的安全帽穿有山西友誠(chéng)的銀灰色工作衣。真真反映出了我們山西四建人的精神風(fēng)貌。辦公區(qū):各種規(guī)章制度健全,墻上掛著項(xiàng)目部成員的職責(zé)和施工現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)章制度。辦公室內(nèi)整潔一新,有資料室,會(huì)議室,施工員工作室。生活區(qū):位于施工區(qū)的對(duì)面,那里有員工宿舍、洗澡間、員工食堂、文化活動(dòng)中心。體現(xiàn)了該項(xiàng)目部在精神文明建設(shè)方面的造詣。
3項(xiàng)目部成員各盡其責(zé):
項(xiàng)目部成員在項(xiàng)目經(jīng)理的帶領(lǐng)下各盡其責(zé),分工明確,工作有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。沒(méi)有出現(xiàn)人員閑置的場(chǎng)面。項(xiàng)目管理從施工現(xiàn)場(chǎng)、質(zhì)量控制,進(jìn)度控制、成本控制都有一個(gè)好的局面。安全管理、合同管理和信息化管理都比較突出。在與甲方和監(jiān)理的溝通協(xié)調(diào)中也有自己的亮點(diǎn)。這些都是我們因該學(xué)習(xí)的。
4施工資料與工期同步:
對(duì)我們印象最深的就是該項(xiàng)目部的工程資料的搜集和完善,施工組織設(shè)計(jì)的編制和審批,施工專項(xiàng)方案的編制與審批。以及各種原材料的進(jìn)場(chǎng)檢查和施工現(xiàn)場(chǎng)的見證取樣報(bào)告都很完善,各種施工記錄,以及檢驗(yàn)批的驗(yàn)收都很齊全。這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
5安全管理:
這次觀摩學(xué)習(xí),印象最深的就是該項(xiàng)目部非常重視安全
管理,從很多細(xì)小的細(xì)節(jié)都能夠看出安全管理的重視程度。無(wú)論什么情況,工人進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴安全帽,負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的安全員不斷地在施工現(xiàn)場(chǎng)巡查,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)批評(píng)教育,加罰款。一進(jìn)辦公室各項(xiàng)規(guī)章制度就在墻上掛著,安全在我心中。安全警鐘長(zhǎng)鳴?梢娺@個(gè)項(xiàng)目對(duì)安全工作的重視。
我們作為一個(gè)新生兒,在剛加入山西四建這個(gè)大家庭的時(shí)候,很有必要進(jìn)行這種觀摩學(xué)習(xí),在四建管理理念的熏陶下,努力學(xué)習(xí),不斷地完善和提升自己使我們分公司在項(xiàng)目管理上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文13
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),收獲很多,體會(huì)深刻。現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn):
一、要徹底摒棄舊的教育觀念,樹立新的科學(xué)的教育理念。我們的教育是發(fā)展人的教育,必須樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀:學(xué)生是公民,是天生的學(xué)習(xí)者,學(xué)生是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的,同時(shí),要樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念,加強(qiáng)和學(xué)生的交流,要與學(xué)生平等對(duì)話。
二、要樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。要保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)方法要多樣化,從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有限的,而情感方面的因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的,因此,我們的教師要全面了解我們的學(xué)生,保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。
三、要樹立現(xiàn)代的教師觀。
1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
教師是促進(jìn)者,也就是說(shuō)教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,發(fā)展元認(rèn)知能力,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,建立一個(gè)寬容、輕松的課堂氛圍,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
教師作為引導(dǎo)者,要引導(dǎo)學(xué)生改變被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式,積極創(chuàng)設(shè)情境和條件,引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們要改變教學(xué)方法,使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此,作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中去,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
4、教師是教育教學(xué)的研究者。新課程所蘊(yùn)含的新理念、新方法以及新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問(wèn)題,都要求教師以一個(gè)研究者的身份去觀察、了解和解決。教師要以一個(gè)研究者的身份置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,對(duì)自身的'行為進(jìn)行反思,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。教師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體,把自己由“教書匠”變成“教育家”,不斷提高教學(xué)水平,從而最終實(shí)現(xiàn)自我完善。
5、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要形成強(qiáng)烈的課程參與意識(shí),了解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí),以及這些層次之間的關(guān)系;要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力,使國(guó)家課程和地方課程在學(xué)校,在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善;要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力,開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),要對(duì)教材進(jìn)行鉆研和處理,使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望,使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系,使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際。教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué),幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義,形成知識(shí)的框架,掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu),幫助他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。
總之,新課程改革對(duì)我們教師提出了更新更高的要求,我們要轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程的改革精神,充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進(jìn)、引導(dǎo)、參與的作用,認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分析研究自己的教育教學(xué)行為,充分利用現(xiàn)有課程資源,不斷建設(shè)和開發(fā)新的課程資源,為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文14
“研究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從社會(huì)、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究,在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí),這種開放性學(xué)習(xí),改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容,更重要的是:
首先,它提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道,在了解知識(shí)發(fā)生和形成的過(guò)程中,推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí),了解社會(huì),體驗(yàn)人生,并積累一定的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
其次,學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起一種開放性的思維,這種思維方式的形成對(duì)于中國(guó)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤其重要。在長(zhǎng)期的以考試為中心的教育訓(xùn)練中,學(xué)生慢慢形成了這樣一種思維定式:所有的問(wèn)題都有答案,并且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。研究性學(xué)習(xí)恰恰要改變這種狀況。
在課題研究過(guò)程中,學(xué)生研究的問(wèn)題各不相同,每一個(gè)問(wèn)題由于所獲取的資料不同、對(duì)資料的分析處理不同,其結(jié)果會(huì)有很大差別。在這種情況下,"只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案"事實(shí)上已經(jīng)不可能。學(xué)生沒(méi)有了思想上的束縛,完全可以在他負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁,充分發(fā)揮他的想像力。這樣一種開放的自由的學(xué)習(xí),正是學(xué)生靈感火花、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的前提條件。應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)課程的實(shí)施獲得上述感受和體驗(yàn),正是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的主要目的。因此,從這個(gè)意義上說(shuō),研究性學(xué)習(xí)過(guò)程本身恰恰是它要追求的結(jié)果。
總之,和現(xiàn)有的課程相比,研究性學(xué)習(xí)突出的是它的實(shí)踐性、開放性、自主性和過(guò)程性。重要的是學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程的研究,我們的思維能力、創(chuàng)新能力—定得到很大的提高。
常說(shuō)“平安就是!边@也不正意味“健康就是神”。身體健康對(duì)于我們每一個(gè)人都是很重要的。病從口入,所以我們每一個(gè)人,應(yīng)該注意日常生活中的飲食,要做到衛(wèi)生飲食。
為當(dāng)代的青少年,我們是祖國(guó)未來(lái)的希望生命固然重要。因此我們應(yīng)講衛(wèi)生,時(shí)時(shí)刻刻注意我們的飲食衛(wèi)生。做為中學(xué)生的我們,用膳的大多場(chǎng)所、時(shí)間都限制在學(xué)校的食堂。食堂的飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康的主要因素。這也是我們本組所調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)專題,經(jīng)過(guò)我們一段時(shí)間的調(diào)查表明,學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生還有待提高,尤其學(xué)校食堂供給學(xué)生用的餐具,我覺(jué)得應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的消毒后再供我們學(xué)生用善,還有食堂的服務(wù)員的道德素質(zhì)不高,應(yīng)接受相關(guān)的道德教育,而且每個(gè)食堂也應(yīng)具備工作制服供給服務(wù)員,服務(wù)員必須有配套的手套,口罩等等。這些都是一個(gè)合格食堂最基本的最必要的。
健康并不是個(gè)人的問(wèn)題,而是我們大家共同的問(wèn)題。只要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生,時(shí)刻警惕著它,共同為我們的健康做相關(guān)的準(zhǔn)備,病也會(huì)遠(yuǎn)我們而去,健康將成為我們最親密的好友時(shí)刻伴隨在我們身旁,將陪伴到生命的最后一刻。
衛(wèi)生搞好了,我們的生活也有了保障,快樂(lè)也會(huì)隨之而來(lái),人活著不正是為快樂(lè)而活嗎
這是來(lái)到學(xué)校以來(lái)我第一次參加的研究性活動(dòng),很開心,可以和同學(xué)們一起來(lái)研究話題。在這期間,我們也遇到過(guò)一點(diǎn)小麻煩,但又怎么比得上我們?cè)谘芯窟^(guò)程中學(xué)到的知識(shí)重要呢
我們研究的課題是“飲食衛(wèi)生”,大家都知道:健康是世人普遍追求的,在困難家庭中,人們追求健康以至減少生活負(fù)擔(dān),在富裕家庭中,人們就崇尚健康以至讓自己享受多一些勞動(dòng)成果,而追求健康也并非單方面的遵守,它與運(yùn)動(dòng)、環(huán)境、飲食等方面都息息相關(guān),其中飲食方面是最為重要的。
在研究的過(guò)程中,讓我們認(rèn)識(shí)到了許多我在學(xué)校中、家庭中、旅行中所不在意的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
在學(xué)校中,常有些食堂為了節(jié)省時(shí)間而對(duì)學(xué)生的食物衛(wèi)生情況不認(rèn)真,還有的食堂為了獲得更多的盈利便從市場(chǎng)收購(gòu)一些“不干凈”的食物來(lái)讓學(xué)生食用。學(xué)生們?cè)谛@中,食物無(wú)非是最重要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源,食堂這樣做似乎已對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)造成了威脅。這同時(shí)也是新聞報(bào)道中經(jīng)常提到的“學(xué)生食物中毒”的重要因素之一。
在家庭中的飲食就更為重要了,因?yàn)榧抑谐苏靸?nèi)外繁忙的主人外,還有年邁的老人、幼小的兒童,一旦飲食不妥善,造成的影響將不可思義,但這些卻很少引起人們的.注意。在家中人人都會(huì)節(jié)省,為了不浪費(fèi)糧食,剩余的食物往往在第二天還繼續(xù)食用。其實(shí)這是很不衛(wèi)生的,為了節(jié)約這一點(diǎn)糧食而無(wú)形中在傷害自己的身體,這值得嗎?
這種忽略飲食衛(wèi)生的事例不勝枚舉,但終歸還是為了讓人們明白飲食衛(wèi)生的重要性。
飲食衛(wèi)生是日常生活中最易被我們忽視的,我們應(yīng)引起對(duì)其的警惕。只有健康的身體與精神,才會(huì)讓我們有信心面對(duì)未來(lái)!
進(jìn)入高中,我們成為課改的第一批實(shí)驗(yàn)品。在這新的學(xué)習(xí)過(guò)程中,和以往有所不同,學(xué)校不時(shí)安排的社會(huì)活動(dòng)。這讓我們更加親近生活,了解社會(huì)。
在高2第一學(xué)期,學(xué)校就組織我們?nèi)⒂^東山野生動(dòng)物園。去了解自然。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐。我得到不少收獲。這讓我了解到大自然的多樣性,動(dòng)物和人類的回去密切關(guān)系,自然對(duì)人類的重要性,深深感悟。自然是我們生命的一部分。我們要珍惜每一份資源。愛(ài)護(hù)好我們的大自然。
在高2的這個(gè)學(xué)期——第二學(xué)期,學(xué)校準(zhǔn)備了許多課題,讓我們?cè)谄渲羞x擇任意一個(gè)課題進(jìn)行研究,去了解社會(huì)。健康是生命的快樂(lè),衛(wèi)生是我們要的健康。搞好衛(wèi)生,去擁抱快樂(lè),所以我們選擇了《食堂飲食衛(wèi)生》這個(gè)課題。我們六人組成一小組,進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程中,首先是在網(wǎng)上查找關(guān)于課題的資料。第二部進(jìn)行小組內(nèi)討論課題。第三:通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更深入的了解。通過(guò)實(shí)踐,我們得到了不少收獲發(fā)現(xiàn)了食堂的許多不合格問(wèn)題,了解了同學(xué)們對(duì)食堂衛(wèi)生的看法。和得到了同學(xué)們?cè)S多寶貴的意見。通過(guò)實(shí)踐讓我們?cè)谏鐣?huì)上更成熟。讓我們更加了解社會(huì),親近生活。
在高一的時(shí)候,我們已經(jīng)進(jìn)入了課改的初級(jí)階段?墒钱(dāng)時(shí)的我們的成果是建立在有標(biāo)題的提前上,可是今年的研究是自己選題目。給了我們發(fā)揮和創(chuàng)造了空間。與課題進(jìn)行了很多反思,達(dá)成共識(shí)。古板的無(wú)味的題目已經(jīng)過(guò)去。現(xiàn)在,創(chuàng)新已經(jīng)增進(jìn)了課改中的趣味與投入。面對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),這個(gè)研究性課題促成了第二屆課改中對(duì)課題研究有了進(jìn)一步的了解。這課改影響了老師,也影響了學(xué)生,也改變了人們對(duì)生活學(xué)習(xí)的態(tài)度。課題的真正意義不是做完就可以了,而是在課題中得到認(rèn)識(shí)生命的真諦。我們以老師為代表的隊(duì)伍,進(jìn)行在課題上的道路。我們知道自己的渺小和短暫,而我希望創(chuàng)造更多更好的例子示范下一屆。
通過(guò)這次的課題研究,我學(xué)到了同上次不一樣的東西。這一次給了我們更大的自由空間,自選課題,自由研究。而我們分工合作,有人收集資料,有人進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,有人進(jìn)行整理編寫,這樣大大的增加了我們合作的能力,也增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)和凝聚力。
雖然在研究之中,我們經(jīng)歷過(guò)困難挫折,但我們團(tuán)結(jié)在一起,走過(guò)了困難。其間,我們也有過(guò)猜疑和爭(zhēng)論,但我們也有了大局,我們最后還是凝聚在了一起,最終完成了課題。
這次的研究,使我真正的學(xué)到了很多東西。最重要的一條就是讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)到了團(tuán)隊(duì)的精神,如果自己?jiǎn)螛屍ヱR,根本就不可能完成的。還有一點(diǎn)就是增進(jìn)了我們的友誼,我們?cè)跉g樂(lè)的笑聲和爭(zhēng)論之中和好,友情得到了改善。所以,這次的課題研究真的讓我受益匪淺。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文15
“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)是由全國(guó)新學(xué)校研究中心負(fù)責(zé)人李希貴教授親自策劃指導(dǎo)并積極推動(dòng)的重點(diǎn)課題。此課題已在北京海淀區(qū)和山東濰坊市兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施兩年,成效顯著。用本人膚淺的認(rèn)識(shí)對(duì)“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)施策略進(jìn)行簡(jiǎn)潔概括的話,即“主題學(xué)習(xí)”通過(guò)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提升課堂效率,節(jié)約課堂時(shí)間;利用節(jié)約的課堂時(shí)間閱讀主題叢書,實(shí)現(xiàn)大量閱讀,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)的課外閱讀,最終達(dá)到提升學(xué)生人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。
。ㄒ唬┐蚱瞥R(guī)的“自主互助式學(xué)習(xí)”,實(shí)現(xiàn)了將課堂三分之二的時(shí)間還給學(xué)生。
“主題學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文是學(xué)出來(lái)的,不是講出來(lái)的;強(qiáng)調(diào)教師不要教得太多,主要是讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),將教材的學(xué)習(xí)時(shí)間壓縮到原來(lái)的三分之一。若按傳統(tǒng)的常規(guī)式教學(xué)是不能實(shí)現(xiàn)的,所以在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了許多行之有效的課型,有一篇帶多篇的,也有整個(gè)單元推進(jìn)的,有先學(xué)教材后閱讀實(shí)驗(yàn)教材的,也有先閱讀主題學(xué)習(xí)叢書后學(xué)習(xí)教材的,還有同時(shí)進(jìn)行比較閱讀的。這些課堂的共同理念或者說(shuō)課堂體現(xiàn)出的是“自主互助式學(xué)習(xí)”。
通過(guò)聽課和與實(shí)驗(yàn)教師交流,“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的課堂結(jié)構(gòu)有以下五個(gè)環(huán)節(jié)。
1.欣賞:尋到你最喜愛(ài)的文章,問(wèn)一問(wèn)自己,你為何會(huì)喜愛(ài)這些文章?
2.分享:同伴間互相介紹自己所喜愛(ài)的文章及喜愛(ài)的理由。
3.誦讀:將自己喜愛(ài)的文段反復(fù)大聲朗讀,對(duì)特別喜愛(ài)的部分能夠背誦。
比較:盡管每一單元所選文章屬同一主題,但通過(guò)比較,尋出文章之間更多的不同。
模仿:假如有興趣,可以模仿其中文章練筆。
課內(nèi)閱讀主題叢書,實(shí)現(xiàn)大量閱讀,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)的課外閱讀。我們的教材,不論是人教版還是其他版本,多是按照單元編排的,每一個(gè)教學(xué)單元無(wú)論是從內(nèi)容上還是從教學(xué)重難點(diǎn)上基本上都有一個(gè)明確的主題。“主題學(xué)習(xí)”圍繞課本上的單元主題選擇材料,編成主題叢書。主題叢書的編寫緊緊圍繞課本上的'單元主題選擇材料,圍繞單元主題選擇幾十篇相關(guān)、相近、相似甚至相對(duì)、相反、相連續(xù)的文章,這些文章照顧到古今中外,注意到文言的,白話的,詩(shī)歌的,小說(shuō)的,散文的等等,每一篇文章后面都圍繞單元的重難點(diǎn)編寫了閱讀提示。5--9年級(jí)每個(gè)學(xué)期都有7本書,例如五年級(jí)下學(xué)期的7本書分別是《走進(jìn)西部》、《金色童年》、《語(yǔ)妙天下》、《回眸感動(dòng)》、《天門靈秀》《母親的作業(yè)》《漂亮地球村》,分別針對(duì)教材的七個(gè)單≡,每單元編寫一本,約15-18萬(wàn)字,七本就是100多萬(wàn)字,極大地豐富了學(xué)生的閱讀量。主題叢書保障了學(xué)生有書可讀,課內(nèi)閱讀主題叢書,保障了學(xué)生的閱讀量也保障了教師對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。
(二)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”對(duì)我們的借鑒意義。
我們的語(yǔ)文課堂是不是該變一變了。一個(gè)學(xué)期盯著一本教材教、學(xué)、練習(xí)、鞏固,有了深度厚度,失去了廣度。
大量閱讀是非常值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。首先保證學(xué)生有書可讀,其次是有時(shí)間讀,再就是學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生在大量閱讀中,認(rèn)識(shí)鞏固生字;在大量閱讀中鍛煉閱讀能利于課題的開展,“由下到上”利于發(fā)覺(jué)解決課題開展中的問(wèn)題,利于課題的推進(jìn)。
所謂“他山之石可以攻玉”,我一定會(huì)在自己的語(yǔ)文教學(xué)中,借鑒他們的有益經(jīng)驗(yàn),把自己的語(yǔ)文教學(xué)變得更加富有成效。
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