《愛的教育》讀后感集錦(15篇)
細(xì)細(xì)品味一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?下面是小編幫大家整理的《愛的教育》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《愛的教育》讀后感1
從小到大,我們始終離不開一個(gè)問題——“愛,究竟是什么?”在與母親讀完這本《愛的教育》之后,我想我找到了答案。
“愛我你就抱抱我,愛我你就夸夸我”,正如這首兒歌所唱一般,是的愛就這么簡(jiǎn)單。相比起書中西方教育中所表達(dá)的愛,我們中國(guó)家庭中愛,則要含蓄得多。
我愛你,但是我不會(huì)告訴你,我會(huì)偷偷地關(guān)心你,默默地幫助你,但是我就是不會(huì)告訴你。想必這就是無數(shù)個(gè)中國(guó)家庭的真實(shí)寫照了。正如書中千千萬萬個(gè)人物,賣菜的婦女、鐵匠的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞著自己的愛。也許,這小小一份愛微不足道,但這樣千千萬萬份愛匯聚在一起,就會(huì)產(chǎn)生巨大的能量,世界將會(huì)變成美好的人間!
愛,這是一個(gè)如此陌生又熟悉的字眼。漫漫歷史長(zhǎng)河中,孔子有仁愛的思想,墨子有兼愛的思想。而教師對(duì)于學(xué)生的愛,則是在無數(shù)圍繞愛旋轉(zhuǎn)的星軌中特別的一顆。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過,沒有愛就沒有教育。那么,教育中的愛到底是什么?老師們用自己的.一腔熱血教育著數(shù)不勝數(shù)的學(xué)子,他們費(fèi)盡心血,含辛茹苦,心懷關(guān)愛,孜孜不倦地給我們傳授知識(shí)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話——教育沒有情感,沒有愛,就如同池塘里沒有水一樣,沒有水就不成其池塘。沒有愛,就沒有教育。
愛與教育是相輔相成的,愛是力量的源泉,也是教育成功的基礎(chǔ)。愛是人們所需求的空氣,少了它,一切便會(huì)化為虛無。師愛是一種依戀,是一種奉獻(xiàn)精神,是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,同時(shí)也是一種巨大的能量。愛常在我們身邊,但是你卻不曾聽見它的聲音。只因那是一種默默奉獻(xiàn)的態(tài)度,偉大而又無私的精神,更是人類歷史中的精髓。
也許,成長(zhǎng)是一條沒有盡頭的路,你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)轉(zhuǎn)角會(huì)發(fā)生什么。但人生就像一盒巧克力,有甜有蜜,有苦有澀,這一路上或許會(huì)有歡樂,有憤怒,有憂傷,有無奈,但它會(huì)更加讓你真正懂得愛。只有心中有愛,生活才會(huì)更加歡樂;只有心中有愛,世界才會(huì)變得更加美好!
《愛的教育》讀后感2
不知什么時(shí)候看書養(yǎng)成了不先看正文而是先翻看目錄的習(xí)慣,一如往常拿到一本新書一樣,我翻看著目錄始業(yè)日。畢竟是翻譯文,這個(gè)陌生的單詞還真是讓我愣了一下,轉(zhuǎn)瞬才明白應(yīng)該是剛開始上學(xué)的那個(gè)日子。
對(duì)于自己上學(xué)的第一天,很意外的至今仍記憶猶新。我沒有和別的同學(xué)那樣死拽著爸媽的手,仿佛教室是一個(gè)將會(huì)發(fā)生許多可怕事情的地方。我是獨(dú)自走進(jìn)教室的,媽媽在我的身后,我知道她會(huì)注視著我,所以我一點(diǎn)都不害怕。用好奇的目光打量著這個(gè)陌生的地方,可能給我勇氣的,還依仗著我十分敬愛的一位老師,也就是我的第一位班主任,她站在講臺(tái)上,微微地笑著,對(duì)著每一位無論哭鬧,亦或是像我一樣疑惑的孩子,報(bào)以溫柔的態(tài)度,而實(shí)際上,她也真的是一位十分溫柔的老師。
書中安利柯的父親有一句話讓我很觸動(dòng):小孩是這樣被愛著的。萬靈節(jié),紀(jì)念那些為孩子死去的人的日子。我看到這句話的時(shí)候還在暗暗想,有什么人能為孩子死啊,除了家人,能有誰(shuí)呢?但當(dāng)我讀下去的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我是犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤。老師,醫(yī)生,總有那么一些人,總是無私的在做著貢獻(xiàn),但總不會(huì)被人深深的掛在心上。我的第一位班主任,在沒發(fā)生那件事以前,我從未想過她是如此堅(jiān)強(qiáng)的女子。晚托班,我們照舊自習(xí)著,她時(shí)不時(shí)進(jìn)來查看一下班級(jí)紀(jì)律,就在這樣幾次后,意料之外的事情發(fā)生了。嘭的一聲在寂靜的教室里,顯得極為大聲。但當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)出了什么事之后,教室里更加冷清的可怕。是我的班主任,她歪著身子倒在了地下,因?yàn)橥纯,她還死皺的'眉頭,渾身不自覺的抽搐著。好不容易回過神來,被嚇壞了的我們亂作一團(tuán),好在隔壁老師聽到聲響趕了過來,及時(shí)把老師送去了醫(yī)院。
看著那蒼白的臉,我的心中酸澀不已。后來,她沒有再回來。這瘦小的身軀,便只能停留在我的記憶中了。 愛一個(gè)人并不是要從對(duì)方身上得到什么利益,愛一個(gè)人,愿意對(duì)他好,因?yàn)闀?huì)覺得很快樂。讀完《愛的教育》,我深刻體會(huì)到了這種感覺。并且也教會(huì)了我,愛是緣份,愛是感動(dòng),愛是提升,愛更是寬容。
《愛的教育》讀后感3
《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的`力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)?梢哉f,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛祖國(guó),愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然,實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛的教育》讀后感4
讀完了《愛的教育》后,給我的第一感觸,那就是——愛。這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。《愛的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物。但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,令人感動(dòng)不已。
這本《愛的教育》我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的'書籍。吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而是那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量!稅鄣慕逃犯嬖V我們:純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛,這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到:人生,是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場(chǎng)戲,我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷,這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無足輕重的片段,被時(shí)間剪掉,永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但,我仍愿意用自己的心去迎接幸福!稅鄣慕逃纷屛腋袆(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?它的力量究竟有多大?帶著這個(gè)問題,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛,這一切的一切,使人讀之,猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
在這當(dāng)中,我找到了答案,雖然并不像想象的那樣特殊,但讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨。愛是一種感覺,是一種令人快樂,人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職,它使你微笑地面?duì)生活,使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)。它是還魂的仙草,給罪人新生,它是慈愛的母親,喚浪子回頭,它既是一種獲得,又是一種犧牲。但,一分耕耘一分收獲,命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你。
《愛的教育》讀后感5
花了整整的一個(gè)月的時(shí)間,總算把這部很厚《愛的教育文本盡管簡(jiǎn)易質(zhì)樸,所描繪的也是極其普普通通的角色,可是,在其中流露人和人之間的誠(chéng)摯感情,會(huì)令人體會(huì)動(dòng)不己。比如,每個(gè)月小故事中馬可爾萬里尋母的小故事。原文中講來到因父母?jìng)鶆?wù),馬可爾的媽媽決策去薪水豐富的布宜洛斯艾利斯工作中。媽媽剛離去時(shí),還和家中維持著聯(lián)系?勺源蛑榜R可爾的媽媽寫信說人體一些不適感后,就和家中失去了聯(lián)系。家中耗盡各種各樣方法寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家中更冷請(qǐng)了。與兒子三人每日默默流淚,馬可波羅爾想媽媽想的要死了。終于,十三歲的馬可波羅爾自告奮勇管理決策去找媽。馬可爾的堅(jiān)持不懈使爸爸無可奈何地堅(jiān)信了這一了解事情水平并不遜于成人的孝子一定能取得成功;I備好了一切,馬可波羅爾開始了千萬里尋母的旅程。中途,他歷盡了各種各樣艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的甜酸苦辣,不知道已過多久,憑著馬可爾堅(jiān)持不懈不懈的努力再加大家的協(xié)助,總算找到了失去了日常生活觀念的奄奄一息的媽媽。馬可波羅爾的出現(xiàn)使母親找到人生的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可波羅爾和母親終于相遇了讀到這里,我忍不住為馬可波羅爾對(duì)母親深深的愛贊嘆不已。再想一想自身。和馬可爾一樣的年紀(jì),卻看起來樣愚昧,那般微不足道。要是產(chǎn)生一點(diǎn)芝麻綠豆的瑣事,就把火往媽媽的身上撒。實(shí)在太不應(yīng)該了
愛情是大家每一個(gè)人常常掛在嘴上的一個(gè)字,但是,有時(shí),大家也總會(huì)忽視周邊的愛:如父母對(duì)兒女體貼入微的愛、教師對(duì)學(xué)員循循善誘、盆友間相互之間寬慰這種`通常都被大家視作理所應(yīng)當(dāng),而沒有細(xì)細(xì)地多方面體會(huì)。而假如你多方面體會(huì),你能覺得到,人生,這是一個(gè)多么的幸福的物品!
有時(shí),在我們碰到挫敗時(shí),經(jīng)常會(huì)怨天尤人,就仿佛全世界都在跟大家對(duì)著干一樣,乃至埋怨這世界上沒人愛自己,有的想更消極,則會(huì)自盡,表明他的強(qiáng)烈抗議,這多悲哀呀!
實(shí)際上,如果我們可以靜下來,用心去感受大家周邊的一切,一定會(huì)發(fā)覺,在這個(gè)全世界,竟然有那麼多的人疼我、愛我、協(xié)助我、我多幸?鞓费!
如果你可以體會(huì)那份極其一般的'愛的情況下,相信你一定不容易吝惜努力你的愛心給一些必須協(xié)助的人,是否?
小伙伴們、你要帶著一顆圣潔的愛心,資金投入到全球中。你能發(fā)覺:要是每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,全球?qū)⒆優(yōu)槊篮玫拿魈。?qǐng)乘上愛的偏舟,走完屬于你本身的愛的人生道路。
《愛的教育》讀后感6
在人類文明的長(zhǎng)河里,無數(shù)智慧的先人為我們留下了用文字書寫的篇章,它們經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn),在文明之河中沉淀下來,成為一代又一代人心中永恒的經(jīng)典。
這些經(jīng)典名著被翻譯成各種文字,人們前赴后繼地閱讀這些大師名作,不論是童真童趣的孩子,還是風(fēng)華正茂的青年,亦或是擁有獨(dú)立思想的成年人,每時(shí)每刻都有人在閱讀它們——中華傳統(tǒng)文化的博大精深;世界名著,童話故事,讓人們?cè)诰_麗的童話世界感悟著真、善、美的力量;經(jīng)典文學(xué)巨著讓人們看到那過去時(shí)代發(fā)生的'或曲折、或坎坷、或激昂、或感人肺腑的人生故事。
《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書,作者是意大利作家德·亞米契斯,這部小說從1886年問世以來,已經(jīng)被翻譯成100多種文字,曾經(jīng)打動(dòng)億萬讀者的心。
這是一本日記體小說,一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯講述了他從四年級(jí)十月份開學(xué)的第一天到第二年七月份在校內(nèi)外所見到的、聽到的、感悟到的一切。其中貫穿著父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文字,還有他的老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。
整篇小說的主旨皆圍繞一個(gè)字——愛。字里行間融入了種種世間最普通也最感人的愛:師生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛、家國(guó)之愛……在一個(gè)個(gè)普通人身上,我們心中會(huì)掀起一陣陣情感的波瀾,從而使愛的美德永駐于我們心中。只要我們?nèi)郏脨鄹谢钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,愛的光輝就無處不在。
通過閱讀這本不朽的名著,我們可以學(xué)到為人處世的知識(shí),使自己成長(zhǎng)為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人,一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕粌H是對(duì)家庭,還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù),這就是這本書要教給我們的。
每一部經(jīng)典都有獨(dú)特的、永恒的魅力。這些永恒的經(jīng)典,凝聚著千百年來人類的知識(shí)與情感,體會(huì)著人類最珍貴的情感和品質(zhì),反映著人類不凡的文明歷程,并成為人們不可或缺的精神食糧,我相信這本《愛的教育》能夠給像我一樣熱愛文學(xué)的孩子們帶來有益的啟發(fā)和幫助,讓我們?cè)诮?jīng)典的伴隨下快樂成長(zhǎng)。
總有一本書,讓人終身難忘,那是最純美的童話故事,最奇妙的科幻世界,最激昂的奮斗歷程,最博大的文化內(nèi)涵,一本書猶如一把寶貴的鑰匙,打開每個(gè)孩子的智慧之門,讓我們一起來讀這本不朽的名著——《愛的教育》吧!(史昕宜)
《愛的教育》讀后感7
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書本。吸引住我的,好像并并不是其文學(xué)類使用價(jià)值有多大,而取決于那普普通通而細(xì)致的筆觸中反映出去的幾近極致的親子游之愛,老師學(xué)生之情,盆友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀這一部隨處彌漫著愛的小說所蘊(yùn)含釋放出的那類濃厚,濃厚的情感能量,確實(shí)很杰出!稅鄣慕逃吩谑稣f高尚純真的人性之愛就是一種更為真心實(shí)意的教育,而教育使愛在提升。盡管,每一個(gè)人的人生經(jīng)驗(yàn)不一樣,可是你能從《愛的教育》中,感受到以前經(jīng)歷過的這些相近的情感,可大家對(duì)于此事的心態(tài)個(gè)人行為很有可能不一樣。它讓我感動(dòng)的另外也引起了我針對(duì)愛的一些思考。
通過安利柯的敘述,我掌握到哪些的師愛才最讓學(xué)生覺得溫暖:把學(xué)生當(dāng)家人的老師!當(dāng)安利柯的老師講到:大家之外,也沒有其他親屬當(dāng)今世界,除開大家,也沒有可愛的人!大家是我的兒子、閨女;我愛你們,請(qǐng)大家也喜歡我!大家當(dāng)中,我一個(gè)都不肯責(zé)罰,請(qǐng)將大家的真心實(shí)意給我看看!使我們?nèi)嘧兂梢患遥瑤臀覔嵛,幫我榮譽(yù)!老先生的這種話,讓全部的學(xué)生都相信于他,這名老師的以誠(chéng)相待深深觸動(dòng)了我!他使我們意識(shí)到,老師或父母用公平的眼光對(duì)待小孩是多么的關(guān)鍵!
逐漸長(zhǎng)大以后,上學(xué)了,又有老師的愛,學(xué)生們的愛。愛就如氣體一般,大家身旁到處都是愛,大家從未離開它,離開最愛的人,就相當(dāng)于沒有靈魂的人。愛能夠讓人絕處逢生,愛能夠使浪子回頭,愛又可以激起人無窮無盡能量。
愛情是一種體會(huì),是一種信念,是一種追求完美,是沒法用精確的文本描述愛的定義,可是我明白,有著最愛的人,投入愛的心,人生必然是豐富而無憾的`。一樣,大家對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的和藹可親,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這類愛的表達(dá)既是體貼入微的,也是情不自禁的真情流露。在我們把善心順理成章地送給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不但把大家當(dāng)老師,更會(huì)把大家作為盆友,弟兄,爸爸媽媽。離開情感,一切教育全是無從說起,情感自然不可以替代教育,但教育務(wù)必填滿情感。總而言之,愛的教育是醫(yī)治內(nèi)心外傷的靈丹妙藥,是開啟學(xué)生心扉的鎖匙。被愛的人才明白去戀人,愛給人能量,給人溫暖,也給人美麗的心靈和情感。讓小朋友們心里有著愛,許多難題都很有可能在愛的暖流里融解。
《愛的教育》讀后感8
愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!稅鄣慕逃肥且槐拘≌f,又是一部巨著,原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛。這本書采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的.更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
在看《愛的教育》時(shí),我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)!巴叨嗯恋男蹏(guó)者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中,都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感,同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種極其良好的環(huán)境,培養(yǎng)著兒童愛祖國(guó)、愛人民的感情。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事,主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽,雖然語(yǔ)言樸實(shí),敘述平實(shí),但是朱利奧的懂事與孝順,卻深深地打動(dòng)了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子,父親收入微薄,為了補(bǔ)貼家用,除了在鐵路上工作外,他還給人當(dāng)抄寫員來掙錢。每晚,他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里,急在心里。他每晚看見父親上床后,就悄悄走進(jìn)工作間,模仿父親的筆跡開始抄寫。父親卻一直沒發(fā)現(xiàn)。但由于過度勞累和缺乏睡眠,朱利奧的成績(jī)直線下降。父親很是生氣,但朱利奧沒把真相告訴他。終于有一天,朱利奧在抄寫時(shí)無意中碰落一本書,驚醒了父親。父親明白了一切,心中充滿無限的憐愛和懊悔,他抱住朱利奧的頭嗚咽起來。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,為了幫家里掙錢,幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對(duì)父親的責(zé)罵,他有多少次想把真相說出口,可他沒有。就連父親責(zé)罵他,他也毫無怨言。這多么難能可貴!要是換成我,肯定忍受不了,試想一下,要是自己的努力、懂事卻換來了責(zé)罵,那多委屈呀!誰(shuí)會(huì)希望一向?qū)檺圩约旱母赣H因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒,實(shí)在讓我感動(dòng)!
今后,我要向朱利奧學(xué)習(xí),做一個(gè)體諒父母的乖巧女孩。我也希望人間處處有愛,處處是和諧的春天!
《愛的教育》讀后感9
《愛的教育》講述了小學(xué)生安利柯的故事,那么小學(xué)畢業(yè)后的安利柯怎樣了呢?在他的成長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生什么事情呢?《續(xù)愛的教育》敘述中學(xué)生安利柯因體弱休學(xué)后,跟隨舅父到鄉(xiāng)下去生活的故事。
舅父巴辛以嚴(yán)格的教育使安利柯在自然環(huán)境中體味到不同于社會(huì)人情的另一種更為寬闊博大的愛令他真切地認(rèn)識(shí)到自然與生命的價(jià)值,感受到人生的奧秘;認(rèn)識(shí)到對(duì)人格的尊重,對(duì)工作的熱愛以及對(duì)理想的追求。從舅父贈(zèng)給安利柯的原稿中,我們能體會(huì)到獨(dú)特的潔凈與平和,同時(shí)書中像詩(shī)一般細(xì)膩優(yōu)美的文字,包含著生命之愛的激情,及對(duì)理想與未來的憧憬!独m(xù)愛的教育》出版后,受到廣大讀者的歡迎,多年暢銷不衰,并且被改編為電影、電視劇、動(dòng)畫片、連環(huán)畫,以不同的形式影響了全世界億萬青少年的成長(zhǎng)。
我懷著崇敬的心情,一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》,深深地被小說中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說沒有任何的豪情壯語(yǔ),也沒有任何虛偽的說教,卻通過對(duì)生活的樸素的'描寫,使人感受到一個(gè)最根本的東西,愛。
給我印象最深的是《少年愛國(guó)者》這個(gè)故事。
故事內(nèi)容是這樣的,一個(gè)貧窮的意大利青年,從小就被賣到戲班子,受盡了虐待。一次,戲班子到西班牙,他趁機(jī)逃了出來。在意大利領(lǐng)事的幫助下,他登上了開往意大利的船只,與一群來自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點(diǎn)錢。
正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí),他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來,并高吼到:“我不要說我們國(guó)家壞話的人的東西!”讀到這里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛國(guó)者。南宋名將岳飛,他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”,為了祖國(guó)為了人民,他忍辱負(fù)重,含冤而死;邊防叔叔,為了領(lǐng)土的完整,不怕流血,犧牲,趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒,為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空,忍者傷痛,奮力拼搏……他們的愛國(guó)熱情激勵(lì)著無數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。
我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?樹立愛祖國(guó)的思想。愛祖國(guó),平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛人民,愛集體,關(guān)心同學(xué),愛護(hù)公物。愛祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗,是自己具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng),將來也像他們一樣,要為祖國(guó)增光添彩!。
《愛的教育》讀后感10
《愛的教育》這本書給我留下了非常深刻的印象。它講述了一名意大利小學(xué)生安利柯的日常生活,書里的每一段文字都是那樣簡(jiǎn)單、樸實(shí)。
剛拿到這本書時(shí),我非常困惑,愛的教育?愛的教育是什么?親情?友情?直到打開這本書,一睹它的芳容時(shí),我才發(fā)現(xiàn)原來那些純樸細(xì)膩的文字中,是一個(gè)個(gè)關(guān)于友情、親情、師生情等充滿愛的小故事。嗯,這下我明白了,愛的教育就是希望孩子們都能在充滿愛的環(huán)境下長(zhǎng)大。當(dāng)我一口氣讀完這本書時(shí),竟然有一種溫暖而放松的感覺,這就是它的“魔力”吧。當(dāng)然,我也從中獲得了思考,對(duì)待朋友、對(duì)待家人、對(duì)待老師、對(duì)待其他人,這些都值得我重新思索……
愛,它就像空氣一樣,遠(yuǎn)處不在,卻看不見也摸不著;但是,我們能感覺到它,離開了它,我們就無法生活。這就好像爸爸媽媽對(duì)我們的愛,隱藏在生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微處。小主人公安利柯的日記中,時(shí)不時(shí)地插入了爸爸媽媽的信,這就是父母給予的愛吧!當(dāng)你成功時(shí),它會(huì)與你一同快樂;當(dāng)你傷心時(shí),它會(huì)給你安慰;當(dāng)你不再需要時(shí),它就會(huì)默默退出……
這就是愛!當(dāng)然愛是相互的',而不是單方面的給予。我們不應(yīng)該辜負(fù)了愛,應(yīng)該向安利柯的朋友萊諦學(xué)習(xí)。主人公安利柯無意間遇見了自己的朋友萊諦,看見萊諦正在搬柴。萊諦見了安利柯后忙把他迎進(jìn)了店里。這時(shí)安利柯看見桌上攤著本子,安利柯十分疑惑,這時(shí)從萊諦口中得知,他父親有事出門了,母親病重在床。他只能一邊寫作業(yè),一邊扛柴,一邊看著店,還要照顧臥病在床的母親。安利柯聽后十分震驚;我也曾和安利柯一樣佩服萊諦。但漸漸地,我明白了,父母也需要我們的愛,他們也會(huì)有困難,也會(huì)有傷心難過的時(shí)候。我們應(yīng)該在他們有困難,需要幫助時(shí)伸出援手;在他們需要安慰時(shí),給予以安慰;與他們多交流,多溝通。
愛也是豐富多彩的,除了親情友情,陌生人間的感情也可以一樣純潔、樸實(shí),不求回報(bào)。就像洛佩諦與一年級(jí)小學(xué)生的故事一樣。讀后感剛開學(xué)那天,街上人來人往。一名一年級(jí)小學(xué)生突然松開了媽媽的手,倒在了大街上。這時(shí),一輛車朝著小學(xué)生駛來,洛佩諦眼見他就要被撞了,急忙伸手把他拉走了。不料,他的腳還是慢了一步,被軋傷,不能行走了。這件事給我留下了深刻的印象。雖然洛佩諦與小學(xué)生素不相識(shí),卻救了他。這大概就是人們所說的“大愛無私”吧!
愛的教育這本書充滿了愛,因?yàn)閻凼菦]有限制的,無處不在的。希望這本書能被更多人看到,讓更多人得到愛的溫暖,進(jìn)而將愛傳遞出去,讓我們的世界充滿愛!
《愛的教育》讀后感11
我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛濕潤(rùn),這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的老師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚。書中敘述親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之感,社會(huì)之同情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺到理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚。——夏丏尊
這本讓譯者夏丏尊先生如此感動(dòng)的《愛的教育》在這個(gè)暑假我終于讀完了,“兒童視角”“榜樣引領(lǐng)”“溫柔純良”這三個(gè)詞是讀完整本書后印記在我腦海里的。
讀《愛的教育》,跟隨者安利柯的視角體會(huì)了他簡(jiǎn)單而又幸福的四年級(jí)生活。故事中,有聰明懂事的德羅西,有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西,有小商人卡洛婓..……“幸福的童年治愈一生,不幸的童年,要用一生來治愈”。和同學(xué)們相比,安瑞科的家庭不是最富裕的,卻是最溫暖的,我認(rèn)為,每一個(gè)教師都要有兒童視角,走進(jìn)兒童的內(nèi)心,去品一品他們心中的五味雜陳,畢竟,我們都是這么過來的。
班上有這么一名孩子總是引起我的`注意,他內(nèi)向,不拘言笑;他行為端正,學(xué)習(xí)效果卻不理想;他想嘗試回答問題,卻又聲音極小。我關(guān)注到了他,持續(xù)肯定,讓他成為數(shù)學(xué)“志愿者”,施與課后輔導(dǎo),再給予榜樣塑造,課堂里不斷的夸贊他的學(xué)習(xí)態(tài)度是同學(xué)們的榜樣。漸漸的,他的手舉得越來越頻繁,基礎(chǔ)題的正確率越來越高,雖然成績(jī)還不夠理想,但我想,我一定有那么一天會(huì)因?yàn)樗軌虼舐暬卮饐栴},由衷地感到開心。
“我的教育理想一直不是培養(yǎng)出多少個(gè)優(yōu)異學(xué)子,而是在若干年后,有你曾經(jīng)教過的孩子回過頭來和你訴說你當(dāng)時(shí)不經(jīng)意間說過的故事!边@是我的座右銘。聰明是一種天分,愛是一種本能,而善良,是一種選擇。我們沒有理由不施與最大的溫良,去呵護(hù)好每一個(gè)孩子心里的烏托邦。
《愛的教育》讀后感12
最近,我讀了《愛的教育》這本書,令我感悟深刻。
小主人公恩利科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,生活富裕,家庭環(huán)境輕松、快樂、和諧。父母都是樂善好施的人。常常教導(dǎo)恩利科要幫助窮人和有困難的人,也常常以身作則。他有一本與父母共享的日記,里面記述了他平時(shí)所作所為,所感所想,父母所寫的勸誡啟發(fā)信,老師在課堂上所讀的每月故事。
其中恩利科在日記中寫了"我的好校長(zhǎng)"這個(gè)故事令我印象深刻,他是個(gè)和藹可親、厚道的人,在兒子當(dāng)志愿兵犧牲之后,校長(zhǎng)遭受打擊并打算辭職,只因舍不得離開孩子們才一直未交辭職信,孩子們做錯(cuò)事,他從不訓(xùn)人,而是拉著對(duì)方的手耐心地進(jìn)行開導(dǎo),幫助他們明辨是非,學(xué)會(huì)做人,他對(duì)待學(xué)生就跟對(duì)待自己的孩子一樣,他的盡職盡責(zé)令人敬佩。
"父子情深“這個(gè)詞我們生活中經(jīng)常見,這本書中講述到一名叫朱里奧的孩子12歲,家境困難,他是家里的長(zhǎng)子,父母對(duì)他抱很大期望。鐵路上工作的父親工資很低,為了養(yǎng)活全家,不分白天黑夜的工作,他曾提出幫父親一起做,被父親拒絕了,父親希望他把所有精力放在學(xué)習(xí)上。
后來他等父親睡著后偷偷起床做工,父親雖沒發(fā)現(xiàn),但他因?yàn)殚L(zhǎng)期睡眠不好而精神不振,父親漸漸對(duì)他失望了,他卻不肯解釋。直到有一天父親終于發(fā)現(xiàn)了,心疼并沒有責(zé)備他,反而對(duì)他的愛更加濃厚了。朱里奧和父親相親相愛,為了整個(gè)家庭不辭辛苦地默默工作。父子之間的深厚感情令人感動(dòng)。我們一定要好好孝敬父母,為他們排憂解難。
還有一個(gè)"陪護(hù)爸爸"的故事,講的是西西洛的父親一年前離開家去法國(guó)工作,不幸在回家的路上生病住院,年長(zhǎng)的西西洛步行50公里去看望父親,卻誤以為一位病重的.老人是自己父親,當(dāng)他父親病好找到他并說帶他回家時(shí),他卻想著陪老人走過最后一程,他用愛心陪護(hù)了老人好幾天,他對(duì)老人的照顧讓我感動(dòng)到淚流滿面。我們也要做一個(gè)有愛心的好孩子,幫助那些有困難的人。
讀完一個(gè)個(gè)愛的故事,我深切的感受到:一個(gè)人要是擁有一顆無私的心,這個(gè)人就是擁有一切高尚品質(zhì)的人,愿我們的生活中,處處充滿愛。
《愛的教育》讀后感13
《愛的教育》放在我的床頭已經(jīng)有幾個(gè)月了,今日偶然翻到,于是就拿出來細(xì)細(xì)品位。幾個(gè)大大的字印入眼簾,便開始思索:在這紛飛的世界里,愛究竟是什么?它的力量究竟有多大?眼角的余光忽然定格在那天爸爸買回的晨報(bào)上,一欄醒目的標(biāo)題把我吸引住了“寶貝,如果你能活著,必須記住我愛你”這是一位媽媽寫好的信息,在全國(guó)人民都無法忘記的5月12日中,四川汶川發(fā)生8.0級(jí)大地震,剎那間,一座美麗的山村小鎮(zhèn)被損壞得滿目瘡痍,廢墟中她跪著的身體保護(hù)著剛剛出生不久的嬰兒,最終,在70幾個(gè)小時(shí)后,孩子得救了,而她卻永遠(yuǎn)離開了人世?赐旰螅蹨I竟不聽使喚地“嘀嗒,嘀嗒”流了下來。原先,這就是愛,一位偉大的母親對(duì)自我的骨肉看似平凡卻驚天動(dòng)地的愛!它的力量超越了生命,它的力量蛻變成一股暖暖的'氣流溫暖著孩子。
愛,像空氣,每一天縈繞在我們身邊,因?yàn)樗鼰o影無形,所以常常會(huì)被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它。就如孩子與母親之間的愛,如此平凡,可很多人卻無法感受到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記,而此刻的好多跟我年齡相仿的學(xué)生都為自我的日記鎖上了一把小小的鎖,把父母排斥在千里之外,這究竟是為什么呢?我不明白,難道親情的力量還不及一把鎖嗎?
繼續(xù)閱讀著,我明白了《愛的教育》描述的是一群充滿活力,進(jìn)取上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。雖然他們出生到性格都有迥異,但他們身上都有著一種共同的東西——對(duì)自我的祖國(guó)意大利深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這是我們中國(guó)學(xué)生比不上的,同時(shí)也是令人羨慕的。那里面不能忽視的是每個(gè)月教師讀給這群少年聽的精神講話。讀了《愛的教育》,我目睹了安利科他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛的。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛包含著對(duì)于生活的追求,這是我獲得的意外收獲。在《愛的教育》中,把愛比作很多東西,確實(shí)是這些但又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確答案。但我明白“愛”是沒有限制的。小到萍水相逢人們的一個(gè)微笑,大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,甚至“消失”,但這一切,都是值得珍惜的。
暖洋洋的愛吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,奏響迷人的戀曲,如流星劃過天際,仿佛一首純情的抒情曲,一支幽婉的小夜曲,蕩漾在我心頭,閱讀完《愛的教育》懂得了許多,也明白了許多。
其實(shí)只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)變成完美的明天……
《愛的教育》讀后感14
一連幾天都是烈日當(dāng)頭,讓我連邁出家門的勇氣也消失殆盡了,無意中發(fā)現(xiàn)被我丟在一旁的《愛的教育》這本書,就不經(jīng)心地翻看起來,可沒想到開篇就給了我很大震撼。事情是這樣的,“我”班上有三四個(gè)調(diào)皮鬼戲弄身有殘疾的同學(xué)克洛西?寺逦鲗(shí)在忍不住了,就憤怒地將墨水扔了出去,卻扔到了老師身上,老師臉色變得難看起來,嚴(yán)厲地問同學(xué)這是誰(shuí)干的,當(dāng)克洛西要站起來時(shí),一個(gè)不相干的同學(xué)卡隆卻提前一步站了起來,想為克洛西承擔(dān)責(zé)罰。老師知道實(shí)情后,表?yè)P(yáng)了卡隆。但令我吃驚的事老師沒有按常理出牌,他沒有責(zé)罰那幾個(gè)調(diào)皮鬼,而是告訴調(diào)皮鬼自己相信他們能改好。在同學(xué)有困難的'時(shí)候挺身而出,我想這是同學(xué)之間的友愛;在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,不是一味的責(zé)罰,而是給予學(xué)生鼓勵(lì)、信任,我想這就是老師對(duì)學(xué)生的愛。
接著,在每月一話中,老師講了一個(gè)故事給同學(xué)聽。1895年,法意兩國(guó)為了奪回被奧地利占領(lǐng)的土地,聯(lián)軍向奧地利宣戰(zhàn)。一天,意國(guó)的騎兵到了一家農(nóng)舍門口,便詢問一個(gè)少年是否看見過奧軍,少年如實(shí)說奧軍在三天前就走了。為了避免敵人埋伏,士官打算爬上樹觀察地形,可他不會(huì)爬樹,就請(qǐng)求少年的幫助。少年二話不說就爬上了樹,可沒想到他一上樹就被敵人發(fā)現(xiàn),敵人惡狠狠地朝他開槍,士官急忙叫他下來,可他為了全方位地觀察,并沒有立刻下樹?蛇@回一枚子彈向他急速飛來,并擊中了他,一位少年英雄就這樣走了。
面對(duì)敵人臨危不懼,英勇地奉獻(xiàn)自己,我想這就是愛國(guó)。老師又講了敘利亞的故事。敘利亞一家生活貧苦,父親接了別人家的書信來抄寫用以補(bǔ)貼家用,每夜執(zhí)筆伏案到很晚了才睡,敘利亞很懂事,為了減輕父親的壓力,就半夜偷偷從床上爬起來幫父親寫。就這樣過了好多天,因?yàn)橥硭麖?fù)習(xí)功課時(shí)常打瞌睡,惹得父親對(duì)他嚴(yán)厲地責(zé)罵。后來有一天,父親半夜起來,發(fā)現(xiàn)了敘利亞在幫他謄寫,知道了他打瞌睡的原因,抱著孩子的頭大哭,對(duì)自己不明就里的責(zé)罵感到后悔。
用自己的行動(dòng)回報(bào)家人,我想這就是感恩。
看完了這本書,我感受到了老師的愛、同學(xué)的愛、父母的愛...... 每種愛都是發(fā)自肺腑,都是那么純真。同時(shí)我也明白了我們身邊存在著不同的愛,我們其實(shí)是被愛包圍著的!我相信只要我們每個(gè)人懷著一顆愛人之心,我們的世界也會(huì)成為愛的世界!
《愛的教育》讀后感15
《愛的教育》是一本記錄小學(xué)生恩利科從十月的開學(xué)的第一天起,到七月告別的時(shí)候發(fā)生在他身邊種種感人的事跡。愛的教育是意大利作家德亞米契斯寫的。讀完這本書,使我懂得了許多的道理,愛就像花蜜,蜜蜂不能缺少它,正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活、關(guān)愛他人,世界就將因?yàn)閻鄱兊母篮谩?/p>
《愛的教育》講述了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事,充滿愛心,獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子關(guān)愛備至、充滿眷顧之心的父母;清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的學(xué)生。這部書集中了愛國(guó)之情、母子之情、師生之情、同學(xué)朋友之情等等。這是一個(gè)情的世界,這是一個(gè)充滿愛的世界,這是一個(gè)善的世界,這更是一個(gè)真的世界。我想:“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道,“愛”是沒有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
《愛的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的'情節(jié),沒有引人入勝的懸念,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。其中,我最喜歡恩利科的老師講的每月故事:《爸爸的看護(hù)者》這篇文章,它講了農(nóng)村少年西洛聽說爸爸病了,一大早起來冒著雨,從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里,看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了,禁不住哭了起來。他無微不至的照料著“爸爸”,或是給他整理被子呀,或是給他趕蒼蠅呀,或是用手摸摸他的頭呀,或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天,西洛正真的爸爸來了,他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人,原來那個(gè)病人不是西洛的爸爸,但是西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊,后來,因?yàn)樗〉奶亓耍罱K還是死了,西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他,他聽說爸爸病了,急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人,后來他明明知道病人不是爸爸了,還熱情的服侍著他,直到他死了才離開他。
這本書風(fēng)行全球,由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無論哪一章,哪一節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致,大到國(guó)家,社會(huì),民族的大我之愛,小到父母,師長(zhǎng),朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑。
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