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童年讀后感

時間:2023-08-26 06:57:19 讀后感 我要投稿

童年讀后感[精品15篇]

  讀完一本經(jīng)典名著后,你有什么總結(jié)呢?何不寫一篇讀后感記錄下呢?那么我們該怎么去寫讀后感呢?下面是小編為大家整理的童年讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

童年讀后感[精品15篇]

童年讀后感1

  《童年》是高爾基的自傳小說三部曲的第一部,第二、三部為《在人間》和《我的大學(xué)》。它向我們生動地敘述了19世界70到80年代的俄國社會風(fēng)貌。

  讀完《童年》后,我覺得高爾基很可憐,悲慘,令人憐憫!我感受到了高爾基的悲慘遭遇,同時覺得我是幸運的。因為我比他要幸福很多,因為我的童年生活是豐富而又多彩;我的童年生活是幸福而又充滿自由;我的童年生活有父母的寵愛、老師的關(guān)懷、同學(xué)的友愛,因此我的童年生活甜蜜得讓我陶醉。而高爾基3歲時,因為父親病故,他的母親將他帶回了娘家。可惜他的外公是個自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主,殘酷剝削雇工,放貸,可是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公的.發(fā)財夢,由此他破了產(chǎn)以至于貧困潦倒。他的母親改嫁之后,又因為生病而死亡。同時,十一歲的他被他的外公殘忍地趕出了家門,到社會上自謀生路……

  文中我最喜歡外祖母,她有種特殊的親和力。她保護著高爾基不受邪惡力量侵噬,用善良的心驅(qū)走高爾基內(nèi)心的邪惡。她最喜歡給高爾基講童話故事,通過她所講的故事,讓高爾基從小就辨別善與惡。外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛生活,對誰都很忍讓,有著圣徒一般的胸懷。她如一盞明燈,照亮高爾基脆弱而孤獨的心。所以我覺得她對高爾基的教育影響和改變了高爾基的一生!

  每個人都有童年,并且每個人的童年都不盡相同,但是,我們每個人的童年有高爾基那么悲慘嗎?不,我們沒有,高爾基的童年沒有我們幸福,家庭也沒有我們美滿。高爾基真實地描述了自已苦難的童年,在這樣艱苦的環(huán)境下高爾基也能成才,真讓我佩服。我不禁為自己慶幸,因為我沒有出生在那個時代,也不用受到這種苦,我并沒有失去我的父母……我感到很幸福,因為我的童年無比的開心快樂,我是爸爸媽媽掌心里的寶,我快樂并享受著。。∥乙煤谜湎,更要好好抓住童年的尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣美好的童年生活,我再不好好學(xué)習(xí),那就太對不起爸爸媽媽了。

  在生活中,很多的人面對艱辛和苦難會選擇望而止步。高爾基卻告訴我們,你只有勇往直前才會得到成功的喜悅。這就是巨人的力量!《童年》這本書,讓我懂得了執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒!!我應(yīng)該用這樣積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活!

童年讀后感2

  高爾基的《童年》世界聞名。暑假看了這本書。我打開了。情緒也隨著書中的黑宋體起伏.

  當我們結(jié)束童年,走向青春期的時候,一定會想起童年的美好時光。主人公阿麗莎痛苦的童年生活打動了我:他在四歲時失去了父親,跟隨悲傷的母親來到他祖父的房子,房子很危險,瀕臨破產(chǎn),但經(jīng)常被祖父鞭打。但是善良的奶奶處處護著他,就像還沒開的蓓蕾用花瓣護著雄蕊。在他爺爺家,他熟悉許多不同性格的親戚。給阿麗莎印象最深的是兩個自私、貪得無厭的叔叔米哈伊洛和雅科夫,他們渴望分開,還有兩個堂兄弟叫莎拉。阿麗莎十一歲時,母親又去世了,祖父也失業(yè)了。他被趕出去,去社會上獨立謀生。

  在《童年》這本書里,我喜歡非常愛阿麗莎的“小茨剛”。當他的祖父鞭打阿麗莎時,“小茨剛”總是用他的胳膊擋住他祖父對阿麗莎的簡單鞭打。雖然每次都被打得像個紅薯一樣又紅又腫,但他還是這樣反復(fù)做。他很強壯,但后來他在幫助他的二叔雅科夫舉起十字架時被壓死了.

  這本書給我留下深刻印象的是:有一次,阿萊莎在家里拿了一個kopeck去買書。在某種程度上,他是一個熱愛閱讀的好男孩。但在當時這樣一個黑暗的社會,這些是不允許的。所以因為這個原因,他挨了爺爺一頓揍,但是為了一個孩子的利益,如果不是扼死又是什么呢?看到這里,我想到了我現(xiàn)在的狀況。我多幸運啊!

  我們的童年和阿麗莎的童年很不一樣,我們現(xiàn)在的社會更糟糕。最好不要擔(dān)心隨時會分開。在這樣一個沒有硝煙的和平社會里,我們不是更容易揮灑拳腳為祖國的發(fā)展而努力嗎?難道不應(yīng)該更加努力嗎?而且我們幾乎都是在父母手里長大的,從來沒有吃過什么苦。有些父母從小就很痛苦,也習(xí)慣了。所以我們早就習(xí)慣了對他們父母的關(guān)愛,不會想到珍惜他們,更不會感激他們。我們總是認為我們擁有的一切都是理所當然的。然而事實并非如此。美好的生活只有付出才有意義,只有奮斗才有意義。

  當我提到這些事情的時候,我想很多同齡人都會說,如果我生活在當時的惡劣環(huán)境中,我一定會自立。然而,誰會理解其中的艱辛和辛酸呢?當我讀完高爾基的童年時,相比之下,我才發(fā)現(xiàn)我是在蜜罐里長大的'蜜蜂。從小就不用擔(dān)心生活。長輩們會給你采蜂蜜,我唯一要做的就是吃父母的照顧,他們覺得我吃膩了。和貧困山區(qū)的伙伴相比,我們太幸福了。我們現(xiàn)在有這么好的教育,父母長輩在后面做我們的精神支柱,給我們前進的動力。只要我們腳踏實地,就一定能在大家面前脫穎而出。

  看完這本書,我最大的感受是:的確,我們不必像阿萊莎那樣,只有十一歲的時候就獨自去“世界”。但是讀完《童年》,我們要對自己的浪費懺悔,學(xué)會珍惜身邊所有美好的事物。讀《童年》有感1000字

童年讀后感3

  在我們的一生中,童年那段美好的時光是必可少的。因為那時有歡樂;那時有父母的疼愛;那時沒有煩惱;是我們一生中最純潔的時候。之所以我們都想回到童年的時刻,那是因為他的童年很快樂、很自由,值得他去回憶、去懷戀。而在這個寒假我看了高爾基的《童年》原本我抱著希望、高興的心情去看,看能不能在他的記事里找到我童年的影子,但是他訴說的是一段悲慘的遭遇,更是一段難忘的回憶。

  阿廖沙的童年生活是黑暗的,周圍生活十分黑暗。貪婪而又狠毒的外公,有一次阿廖沙因染壞一匹布被他毒打的.昏睡過去,幼小的阿廖沙也曾經(jīng)被他抽的失去知覺。舅舅也是粗獷自私自利的,每天為了爭奪家產(chǎn)打架斗毆。在這樣一個彌漫這著殘暴與仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過早的體會到人間的痛苦與丑惡。

  生活在這樣的一個家庭里,阿廖沙的心靈會不會也受到玷污?但幸好這世界不都是丑陋不堪的,他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在,他們給了阿廖沙信心和力量。外祖母就是他的太陽,外祖母總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙,讓他感受一份力量、一份溫暖。外祖母的愛撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷,而真正教他做一個正直的人的是老長工格里戈里,當然那個善良、樂觀、富有同情心的小茨岡也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難,但他去被他的兩個舅舅害死了。

  讀后我深深的感到阿廖沙生活的多么多么的痛苦,他生活的年代是多么的丑惡,那些人是多么的沒有良心,視金錢如生命。他們與我們相比起來那可是天壤之別,我們坐在教室里,有父母的疼愛;有老師的教育;有同學(xué)之間的友愛、我們還是不滿足,那是因為我們太貪婪了,這么多還想從別人身上索取更多更多。

  由于家境貧寒,阿廖沙上學(xué)只好穿母親和外祖父的衣服。想到這兒,我不禁有點慚愧。因為盡管我們有這么好的條件,我門前身在福中不知福,經(jīng)常挑三揀四。他為了上學(xué),只能撿破爛換錢,每逢不上學(xué)的時候,他一大早起來,背著一個大布袋,走街串巷,撿一些破布頭,破制片賣給廢品加工。運氣好才能有半個盧比的收入,假如運氣不好呢,他上學(xué)的事就沒著落。我們現(xiàn)在上學(xué)什么也不用擔(dān)心,相比之下,我們有什么理由不珍惜自己的生活,有什么理由不加倍學(xué)習(xí)呢?

  我從高爾基身上學(xué)會了堅持的理由、努力的理由、我都開始努力了、你呢?還沒準備好嗎?

童年讀后感4

  克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午,我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落。

  主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我:四歲喪父,跟隨悲哀欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家,他認識了很多“安安靜靜”的親戚,其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會被抽得紅腫。但強壯的他,后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。

  阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的:貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆。但在這個黑暗的家庭里,有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事,也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

  阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,有時候甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但是好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人:搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺,等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

  和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然,除此之外,我們的.生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。天哪,如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢堆著……我們是多么的幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行,這讓大人么操心就足夠了,還輪不到我們呢。

  但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因為,在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都是不費吹灰之力。我們多么的天真啊。確實,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”單獨闖蕩。但讀過《童年》之后,我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈,我們應(yīng)該不再浪費,我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。那么,就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈,不再浪費;我們開始為長輩著想,體諒他們;我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后,為了將來,為了我們到“人間”的那一天。

童年讀后感5

  在沒有看《童年》這本書以前,我以為每個人的童年都是五彩斑斕,無憂無慮的?墒钱斘易x了《童年》這本書以后,我才知道并不是每一個孩子都有一個溫暖的童年……

  這本書是高爾基先生的自傳,也是對過去的蘇聯(lián)下層社會的真實寫照。主人公阿廖沙是個可憐的小孩子,他三歲失去了父親,11歲又失去了母親。在整個成長的過程中,他都在外祖父母的家里生活。在這八年里,他極少的得到親人的關(guān)愛(除了外祖母的愛)。我印象最深刻的是有一次,阿廖沙只是因為把一塊白色的布不小心染成了另外一個顏色,就被外祖父打得失去了知覺。一個小孩子被如此殘忍的毆打,是多么可怕的事情呀!盡管在這樣的環(huán)境下,阿廖沙還是沒有對生活喪失希望!他選擇了面對困難,迎難而上!最后阿廖沙憑借自己的努力,成功擁有了自己多彩的.人生。

  讀完這本書后,我不由得慚愧了,因為,我最缺乏的就是阿廖沙這種敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣……雖然我剛剛滿十歲,但是,我已有了五年的“舞齡”了,每個周末,不管刮風(fēng)下雨,還是嚴寒酷暑,媽媽都帶著我去上舞蹈課;每天放學(xué)回到家,總是要練習(xí)半小時以上的基本功。日復(fù)一日,我開始厭倦了這樣枯燥的練習(xí),于是,我開始找各種理由拒絕練功、拒絕上課。我再也不想練功了,因為練功不僅僅要承受壓腿下腰的痛,還失去了很多玩的時間,在我的不斷“拒絕”下,在我不斷說自己沒有“天分”下,在我的不斷“沒興趣”中,我終于結(jié)束了五年的舞蹈學(xué)習(xí)。起初,我是很開心的,但是今天讀了《童年》我才發(fā)現(xiàn)自己不是沒天分,而是缺乏堅持的動力,缺乏面對困難的勇氣,所以,本是能練就的一技之長才會不了了之。于是,我重新?lián)炱鸨晃矣酶鞣N理由放下的舞蹈,重新學(xué)習(xí)。練功痛了,我一想到阿廖沙痛就會少一分;沒時間練功,我眼前就會浮現(xiàn)阿廖沙的影子,時間仿佛就能擠多一分……悲慘如他都沒有放棄追求,我怎能輕言放棄?當我再次在舞臺上舞動的那一刻,我感到前所未有的幸福,我仿佛感受到阿廖沙給我傳遞了他的力量,讓我變得堅強,懂得珍惜,在舞臺上綻放芳香。此后,我認認真真對待每一次練琴習(xí)畫、每一道數(shù)學(xué)難題、每一個英語單詞、每一篇習(xí)作撰寫……我?guī)е⒘紊辰o我的勇氣,不再輕言放棄,不再借口躲避,一點點地攀登著,一點點地收獲著。

  是啊,在21世紀,大家的家庭條件都變好了,于是幾乎所有的小孩都成了小皇帝,每天衣來伸手,飯來張口,怕苦怕累。可是,這樣就像溫室里的花朵,好看是好看,只是遇到一星半點的風(fēng)吹雨打,就會凋謝了,反而是阿廖沙這種“路邊的小野花”才能長得更加繁茂。

  童年是快樂的,但是也不缺乏困難,只有努力的把困難解決掉,童年才是完整的呀!讓我們一起向阿廖沙學(xué)習(xí),迎難而上,不做溫室里的花朵!

童年讀后感6

  每個人都有童年,并且每個人的童年是不同的,但是,我們每個人的童年有高爾基那么貧苦嗎?不,我們沒有,我們在家里是獨生子,是父母親的掌上明珠。

  其實高爾基的童年沒有我們幸福,家庭也沒有我們美滿。高爾基從7歲起就沒有了爸爸,跟著媽媽和年邁的奶奶生活,別的小孩都有新衣服,就他沒有,他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而,他沒有埋怨媽媽,而是更努力得讀書,準備孝敬辛苦的媽媽。童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事,中間還夾著一點點的苦澀,還夾著做人的道理:高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才,真讓我佩服。高爾基在小的時候就非常喜歡數(shù)學(xué)。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師出了一個題目考在班上的同學(xué),題目是:“1+2+3+4+……+100=?”這可為難了很多同學(xué),他們一個個都很著急,只有高爾基算出來了,等于5050。從此,老師不會再因為他們家窮而瞧不起他們,而是覺得他很有數(shù)學(xué)天賦。我們要向高爾基學(xué)習(xí),孔子說得好:“見賢思其焉。”

  這本書中書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡,而外祖父脾氣十分暴躁,只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他,兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下,他卻走過來了。其實,阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的.童年跟我們現(xiàn)在比起來,實在是太悲慘了!我們多幸福啊,被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么;如果有人欺負你,大人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個人一番。而高爾基那個年代呢?高爾基很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白,那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?所以,我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣美好的童年生活,我們再不好好學(xué)習(xí),那就太對不起父母了。如今,眼看童年就要走了,迎來的是充滿活力的少年,讓我們珍惜童年的最后一刻,稍不留神,童年就會離我們遠去,抓住童年最后的時光,留下我們對童年最美好的印象吧!

童年讀后感7

  讀書是人修生養(yǎng)性的最好良方,讀書是前進道路上的燈塔,讀書是一種習(xí)慣。

  小學(xué)時代曾讀過一些文學(xué)作品,除中國的四大名著外,我最喜歡的一部作品就是高爾基的童年。本書是高爾基自傳三部曲之一,他是蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家,無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人。

  高爾基出生于俄國尼日尼諾夫戈羅德一個木工家庭,《童年》這本書是作者以自己的童年經(jīng)歷為題材編寫的。

  課文中的主要內(nèi)容是阿廖沙三歲喪父后,隨母親投奔外祖父,外祖父粗野自私,經(jīng)常毒打孩子們,曾把阿廖沙打得失去知覺,除了脾氣暴躁的外祖父,這個家庭還有兩個為爭奪財產(chǎn)整日爭吵打架的舅舅,還好,有善良的外祖母安慰她,保護他,外祖父就像一只脫了繩的瘋狗似的,瘋狂得毆打無辜的外祖母,外祖父先是瞪著外祖母,隨后慢慢的'開始用語言去斥罵她,后來就開始了拼命的捶打,一次,他竟將粗發(fā)針的朝外祖母的頭皮里扎進。而善良天使般的外祖母卻無怨無悔,連工人小茨岡也幫助阿廖沙,當外祖父毒打阿廖沙,小茨岡用自己堅硬的身軀擋下了外祖父揮手而下的響鞭,一道道傷痕再現(xiàn)了外祖父粗野自私的面容,更是資本主義殘酷的剝削與壓迫。

  對于童年,我想最好的詮釋應(yīng)該就是幸福了,像大頭兒子在三口之家無憂無慮的生活著;像派大星似的,能夠無憂無慮的玩耍;像熊二似的,憨態(tài)可掬,能與伙伴們團結(jié)在一起。但是自從讀了《童年》,才讓我認識到了主人公,過著與截然不同的童年生活。我從小過著衣來伸手飯來張口的生活,我的親人對我更是百般寵愛,阿廖沙正處在黑暗邊緣,束手無策時,是外祖母無微不至的照顧他,鼓勵他,陪伴他。阿廖沙才從小就有了堅強正直的性格。在文章結(jié)尾,阿廖沙不再依賴外祖母,在社會上開始了謀生,也可以說阿廖沙結(jié)束了童年生活,小小的體魄,卻有強大的內(nèi)心。

  我們現(xiàn)在的生活是多么幸福與美滿,都是先人創(chuàng)造而來的,我們需尊重自己的父母及親人,是他們給了我們生命,為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。是他們給了我們所有。對于一位21世紀的孩子來說,當代的幸福生活來之不易,我們時刻要珍惜,要向主人公一樣堅強。

  我們不要對任何不堪的現(xiàn)實失去信心,總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望,但你想想,黑暗過去,黎明的曙光總會到來。

  只要你仍能保持不滅的信心,做一個善良、樂觀、富于同情心的人,那么你的光明定會到來。

  我們要做祖國的花朵,做弟弟妹妹的榜樣,做父母的防彈衣,做國家的棟梁之才。

  我想這會是一本令我受益終身的書……

童年讀后感8

  。這個星期,我們已經(jīng)讀完了高爾基先生寫的三部曲中的第一部,也就是《童年》,它主要講出了馬克西姆?高爾基先生小時候的生活。書中,有溫和的外祖母、嚴厲的外祖父、貪心的舅舅們、可憐但高大的母親、尚未懂事的高爾基先生……首先,我先向大家展示一下我最喜歡的一段 :

  她一下子把我從黑暗中領(lǐng)出來,走進了光明,還為我周圍的東西帶來了耀眼的光環(huán)!她是我永遠的朋友,是我最了解的人,我和她最知心!她無私的愛引導(dǎo)了我,讓我在任何艱難困苦的環(huán)境中都絕不喪失生的勇氣!

  40年前的這些日子,輪船這樣緩緩的前行著,我們做了好幾天才到涅日涅,我還能清晰的回憶起最初那美好的幾天。

  天空晴朗,我和外祖母整天都在甲板上呆著,伏爾加河靜靜地流淌,秋高氣爽,天空澄澈,兩岸的秋色很濃,一片豐收前的景象。

  橘紅色的輪船逆流而上,輪將緩緩的拍打著藍色的水面,隆隆作響。輪船后面拖著一只小船,小船是深灰色的'。景走船移,兩岸的景致每時每刻都發(fā)生著變化,城市、山川、鄉(xiāng)村、大地,還有水面上漂著的那些金色樹葉。

  這就是我最喜歡的一段,哦,作者描寫的多么細膩呀!第一段寫出了當年的小高爾基先生心理上受到的壓力,但外祖母把他領(lǐng)出了黑暗,走向了光明。哦,多好的一位外祖母呀!她好像是高爾基先生的唯一知心人一樣。

  緊接著,作者將湖岸上的美景寫了出來,繁榮的大城市、高大的山川、美麗的鄉(xiāng)村、五彩繽紛的大地、水面上的金色樹葉。當我閱讀到這一段的時候,我的眼前就仿佛出現(xiàn)了這一美麗的場景,啊,作者描寫的實在太棒了!當時,我就心想,一定要好好讀完這本書!

  讀完這本書,回想一下,小高爾基先生真的好可憐。書一開頭,他的爸爸就死了,再往后,他又來到了一個不和平的大家庭,后來,他媽媽又死了。過了一陣子,他家的房子又被燒了。唉,他可真是可憐透頂了!想想自己現(xiàn)在的生活,我真的好佩服他,在那么大的災(zāi)難里還能生活下去,要是我呀,早就垮了……

  我覺得,我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活,想一想小高爾基先生的生活,我們也許就不會埋怨什么沒錢呀、房子小呀……我們要記住,有父母已經(jīng)是很好的了!要不然換你當一回高爾基先生試試,去到那么艱苦的年代。最后,我還是要忠告大家一句,一定要知足常樂,這樣才是好孩子哦!

童年讀后感9

  以前沒當幼兒園教師之前,認為幾乎每個人都可以擔(dān)任幼兒教師,但自從接觸之后才知道,幼兒教師不僅要有愛心、耐心和照顧孩子的能力,而且要具備幼兒教育的理論知識。我自從當了幼兒教師之后,不斷地向同事學(xué)習(xí)他們的工作能力,而且園里也給予我們理論上的學(xué)習(xí)。這次我閱讀了《童年的秘密》,說實話,剛開始打開看主要是寫關(guān)于幼兒一些行為及其心理理論,我心想這似乎跟我的實際工作聯(lián)系不夠緊密,但看著看著,我漸漸感覺到這書中講的很多知識其實是我們作為老師必須了解的,而且對我們的實際工作是很有指導(dǎo)意義的。

  文中的第二章說道,弗洛伊德用“壓抑”這個詞來描述成人教育兒童的方式,成人總是按照自己的想法去教育孩子,根本不管孩子的感受和想法。當一個兒童受到成人壓抑時,他就不能獨立堅強的發(fā)展和成長。成人包括父母,老人及孩子周圍的人,甚至我們幼兒老師。成人總是認為是過來人,自己給孩子做的決定是為孩子好,避免孩子走一些彎路,浪費孩子的時間和我們大人的金錢,其實他們的想法是有一定錯誤的,孩子如果沒有一定的自理能力,對以后的成長和發(fā)展造成一定的影響。

  我有個相處四年的同學(xué),學(xué)習(xí)一直是班級第一名,老師布置的任務(wù)從來不拖,剛布置就要做完。同學(xué)們認為她很要強,追求進步,很有自信。但是,只有她自己和我們朝夕相處的同學(xué)才知道,她內(nèi)心的“無目標”感和不自信。不知道自己想要什么,只知道學(xué)習(xí)的時候認認真真、勤勤懇懇,實際只是為了做旁人眼中的“好學(xué)生”和父母心中的“好孩子”。因為從小父母就是這樣教導(dǎo)她,什么事情都是父母給她安排好的。父母的評價于是就成了她對自己的評價,長大以后,別人的目光和評價就成了她對自己的評價,反而失去了自己對自己的真正“感覺”。她在遇到一些生活事情時缺乏主見,不知怎樣去處理人際關(guān)系,甚至和陌生人說話時也會臉紅。這就是在成人的壓抑下所造就的性格和成長道路。而我了解的其他同學(xué)卻截然相反,不僅處事經(jīng)驗豐富而且有很強的`生存能力。

  通過我看這本書結(jié)合我身邊朋友的經(jīng)歷,讓我受益到:成人或者我們老師如果給予孩子不恰當?shù)膸椭蛞圆豢茖W(xué)的教養(yǎng)觀去教導(dǎo)孩子,過分地給予些什么、看到孩子發(fā)生錯誤急著想干預(yù)些什么,還不如做一個觀察者,給孩子充分的空間和時間,讓他自然地展現(xiàn)和成長,還兒童一個天然的生活。

  《童年的秘密》給我啟發(fā)當然不止只有這些,我相信通過更深層次的閱讀我會得到更多的幫助,對我以后的工作、學(xué)習(xí)也有很大的幫助,我也會給朋友及家人介紹讀閱,讓成人有個更好的方式來教育祖國的花朵。

童年讀后感10

  本書講述的是高爾基3歲時,父親病故,母親帶他回了娘家。可惜外公是個自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主,殘酷剝削雇工,但是,資本主義俄國的開展打斷了外公的發(fā)財夢,從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒?蓱z的母親改嫁之后,生病而死,十一歲的作者被外公殘忍地趕出家門,從此還是一個孩子的他,只得在社會上自謀生路。感想與感受:童年,是每個人自己都值得回憶,值得珍惜的一段短暫而又美好時光。對于我來說,童年是我最珍貴的收藏,然而大師高爾基的童年呢,真可謂“窒息的天地,苦難的童年”,童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇,一段深情的回憶!

  據(jù)我了解,《童年》是高爾基自傳體三部曲:《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程。故事生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

  讀完了這本書,我的感受頗深。首先,與高爾基的童年相比較之下,我深切地感受到了作者兒時的悲慘遭遇,我覺得自己是幸運的,幸福的!在家里,父母寵愛著,關(guān)心著,保護著。在學(xué)校,有老師的教誨和同學(xué)們的陪伴,真正可以說是無憂無慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說:“環(huán)境可以造就一個人,也可以消滅一個人。”就是這樣的環(huán)境造就了高爾基,成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會中,他那顆光明和博愛的心沒有動搖,沒有被污染,反而變得越加開闊、光明。也許,這就是他成功的`秘訣吧!這本書告訴我們要堅強勇敢、正直自信。

  步入初中的我回憶起童年是多么美好的時光啊,讀了高爾基的《童年》后,才知道什么是童年,什么是幸福童年,什么叫做珍惜童年。也許你正在為媽媽沒有帶你去買你想要的東西而抱怨著,可如果你想象一下高爾基的童年,那么你將會感受到自己的幸福,去主動幫助媽媽工作。這本書告訴我們,要珍惜現(xiàn)在!

  高爾基雖然小時候生活在如此惡劣的環(huán)境下,但是竟然還能成為一位如此出色的人,真是了不起!他發(fā)表過的文章數(shù)也數(shù)不清。高爾基從來不放棄可貴的光陰,他在一九二八年至一九三六年寫了一部長篇小說《克里母。薩姆金的一生》,但直到他臨終都沒有完成。這部小說作品再現(xiàn)了俄國社會生活,反映了各個階級和社會集團在不同歷史階段的變化。高爾基于一九三六年六月十八日在哥爾克病逝。讀了《童年》,我深深感受到了當時俄國社會的那種腐朽,當時人民生活的痛苦。相比之下,我們現(xiàn)在的社會是多么美好!我認為,如果我們在這樣的好環(huán)境中浪費時間實在是天大的錯誤。記得魯迅先生曾經(jīng)說過“時間就是生命”“珍惜時間是成功的秘訣”。我們現(xiàn)在有如此好的環(huán)境,是多么難得呀!所以我們不是更應(yīng)該去努力嗎?這本書告訴我們,要把握未來!

童年讀后感11

  阿莫納什維利把整個心靈都獻給了兒童。在他看來:只有把自己當做兒童,才能幫助兒童成為成人:只有把兒童的生活看作是自己童年的重現(xiàn),才能使之日益完善起來;只有全心全意地關(guān)懷兒童的生活,才能使自己成為一個人道的教師。

  阿莫納什維利曾遇到一個名叫列里的小女孩。她文靜沉默,安靜得讓人一點聲音都聽不到;她做事沒有主見,總是按部就班地完成別人布置的任務(wù)。阿莫納什維利清楚,如果現(xiàn)在不把列里內(nèi)在的某種正在沉睡的東西喚醒,那將會對她以后的人生產(chǎn)生很多不利的影響。她為什么會這樣?阿莫納什維利和她父親溝通交流,明白了原委。

  他問列里的父親:“您為什么不讓女兒頑皮?”這位父親被這個“稀奇古怪”的問題驚得聳了聳雙肩。

  “您自己會不會頑皮?”阿莫納什維利緊接著又問。

  “不會。我干嘛要頑皮?”列里的父親更是萬分詫異地瞪大雙眼看著眼前的這位老師。

  阿莫納什維利耐心地向這位父親解釋:“如果一個兒童頑皮,那表明他的智力、體力和精神的力量正在勃發(fā)和發(fā)展。頑皮是童年的智慧,家長應(yīng)該理解這種智慧,并促進其發(fā)展。”他直截了當?shù)刂笇?dǎo)列里的父親要學(xué)會跟女兒一起頑皮。

  之后,家中出現(xiàn)的景象讓列里的母親備感驚異:丈夫和女兒坐在用椅子拼成的“輪船”上,扯著嗓門“嗚——嗚——嗚”地長鳴“汽笛”!“輪船”不停地劇烈搖晃,因為海上突然刮起了“風(fēng)暴” ……

  在和父親盡情地游戲玩耍中,列里漸漸轉(zhuǎn)變了。她再也不是那個任人擺布的小木偶,她變成了一個樂觀愉快和頑皮的女孩。

  阿莫納什維利喚醒了列里的頑皮意識,有效地“修復(fù)”了她潛在的智慧,讓她變成了一個富有創(chuàng)造力的孩子。這一點對我們來說有著充分的警示和啟迪意義。我們身邊常常有一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,讓老師頭疼不已。如果我們也能像阿莫納什維利那樣用欣賞的目光去關(guān)注他們,就會發(fā)現(xiàn)頑皮的兒童往往是一些頭腦靈敏、樂于與他人相處并且有幽默感、能積極幻想的孩子。

  頑皮是兒童的可貴品質(zhì),有時頑皮的兒童可能會受到批評,但他們更需要的是老師的引導(dǎo)和鼓勵。倒是那些聽話的乖孩子,十分需要老師喚醒他們頑皮意識,去修復(fù)“缺陷”,激發(fā)智力生長。就如阿莫納什維利所言,“被喚醒的'頑皮可以恢復(fù)人內(nèi)心的一切。頑皮——這就是生活本身,是樂觀主義和幸福信念的體現(xiàn)”。兒童的頑皮和頑皮的兒童給我們提供了豐厚的養(yǎng)料,它使教育者必須創(chuàng)造性地思考:

  教育是什么?

  教育就是要真正走進孩子的心靈。阿莫納什維利總是喜歡站在孩子的角度去思考問題,細心呵護他們稚嫩的心靈,用心傾聽發(fā)自他們內(nèi)心最深處的聲音。孩子的成長與發(fā)展高于一切。童心的復(fù)蘇是教育教學(xué)靈感的最為純正的源泉。

童年讀后感12

  高爾基的童年舉世聞名。在一個假期的下午,我打開了它,我的情緒隨著書中的字體而起伏

  英雄阿廖沙的童年生活感動了我:我四歲時失去了父親。我跟著哭泣的母親和善良的祖母去了專橫而瀕臨破產(chǎn)的小染坊的祖父家,但我經(jīng)常被祖父毆打,但善良的祖母處處保護著他。在祖父家,他遇到了許多親戚,包括兩個自私、貪婪、絕望的米哈伊洛叔叔和雅科夫叔叔,以及兩個叫薩拉的表弟。簡單,深愛著阿廖沙伊凡,每次都用胳膊擋住祖父打在阿廖沙身上的鞭子。雖然他會紅腫,但他很強壯。后來,當他幫助他的第二個叔叔雅科夫舉起十字架時,他被活活壓死了

  阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小公民家庭中度過的:貪婪、殘忍、無知;父子、兄弟、夫妻之間的陰謀;為了爭奪財產(chǎn),我們經(jīng)常為一些小事爭吵和戰(zhàn)斗。但在這個黑暗的家庭里,有一個勤勞、堅強、善良的祖母。她經(jīng)常給阿廖沙講好聽的神話,默默地教他做一個不想丑陋的人。

  阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家人一樣。周圍有太多殘酷的'事情,有時他甚至不敢相信會發(fā)生這樣的事情。但幸運的是,有一個祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也認識很多其他人:搬進新房后的幾個房客,隔壁的三個少爺,等等。阿廖沙逐漸從家人的一些“奇怪”行為中明白了一些道理。

  與阿廖沙相比,我們的童年是燦爛而快樂的;沒有煩惱,沒有痛苦,沒有煩惱。有那么多的孩子甚至不知道什么是“打”,因為我們從來沒有經(jīng)歷過被打或鞭打的滋味。當然,除此之外,在我們的生活中,家庭之間很少有激烈的事情,比如爭奪財產(chǎn)和爭吵。更不用說殘忍地折磨一個無辜的人去死這種意想不到的恐怖事件了。

  相比之下,我們的童年與阿廖沙有著天壤之別。我們每天都生活在蜜罐里,被甜水浸泡……我們多幸福!我們從不考慮衣食住行。但有了這些,我們并不滿足。我們總是奢求。因為,在我們眼里,大人賺錢是那么的容易,似乎不費吹灰之力。我們多么天真啊。的確,我們不必像阿廖沙那樣只有十一歲就獨自去“人間”。但讀完《童年》后,我們應(yīng)該后悔自己曾經(jīng)的奢侈,我們不應(yīng)該浪費,我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。

  所以,從現(xiàn)在開始。我們不再奢侈,不再浪費;我們開始為長輩著想,理解他們;我們應(yīng)該開始滿足我們的幸福生活。為了未來,為了未來,為了我們到達“世界”的那一天。

童年讀后感13

  在讀全書的過程中,有一種情感一向在深深地吸引著我:成人對兒童缺乏明白。教育和生活本身的目的就是一個理性的人能夠支配自己的行動,使得他的行動不僅僅僅正因感官的刺激而本能地應(yīng)用,而是受理性本身的控制。如果一個人無法到達這個目的,他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物主角的統(tǒng)一。成人無法明白兒童對感興趣事物的熱愛,他們對一切都習(xí)以為常,并認為自己了解這些事物。因此他們感到乏味和疲倦,他們對工作不再熱愛,開始被動行事,兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。

  成人總是按照自己的想法去教育孩子,根本不管孩子的感受和想法,常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子在年幼時對父母的這些強迫沒有反抗?jié)撡|(zhì)只能理解,但長期如此對孩子的個性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會無限擴展,就像一塊石子扔進平靜的湖面時傳出去的波一樣。在成人的眼里,孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物,他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛鳎麄冋J為孩子的自由探索行為是很幼稚的,這個過程是很緩慢的,他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說,這些探索是可喜、搞笑的,他們從中得到了滿足感。比如,孩子會要求自己系鞋帶,他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單但是的工作中,在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著,但大人們看不下去了,最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。而蒙臺梭利很重視兒童的基本生活技能訓(xùn)練,她做了專門用于訓(xùn)練兒童系繩子的工具。

  《童年的秘密》中還提到:新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。試想這天,我們在解讀孩子的一百種語言,在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能,在關(guān)注孩子的生活世界中發(fā)奮為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境所做的一切不正是源自于發(fā)現(xiàn)兒童的渴望,我們所孜孜追求的不正是真正好處上的幼兒的解放和童年的真義嗎?

  作為教師,我們無疑是深愛著自己的學(xué)生的。然而,很多的時候,我們總是在抱怨,我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計名利,而學(xué)生們應(yīng)對我們的.良苦用心卻似乎總是無動于衷。其實,這一切的尷尬都只因我們對學(xué)生的愛過于武斷、包辦與****。對學(xué)生,愛是立場,愛的智慧則是境界。

  蘇霍姆林斯基說:要像對待荷葉上的露珠一樣,留意翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不留意露珠滾落,就會破碎,不復(fù)存在。學(xué)生的心靈,就如同露珠,需要教師和家長加倍呵護。這種保護就是一種教育。

  以上就是我讀《童年的秘密》一書的主要感受。我想每個童年秘密的發(fā)現(xiàn)、教育方法的實施、孩子的點滴進步都將成為我今后不斷發(fā)奮、不斷前進的動力!

童年讀后感14

  在春節(jié)這樣一個全家歡聚、非?鞓返臅r刻,我讀了高爾基的《童年》這部著作。這本書是高爾基真實的生活寫照。他根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,再現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下的一個典型的俄羅斯家庭生活。

  書中的阿廖沙是一個可憐的小孩。他自幼喪父,住在外祖父家。外祖父貪婪吝嗇,脾氣暴躁,經(jīng)常因為一件小事毒打阿廖沙。兩個舅舅也殘酷無情,毫無人性,非常討厭阿廖沙,只有外祖母疼愛他。在這樣惡劣的環(huán)境下,阿廖沙居然勇敢的走了出來。這讓我深深體會到了當時人心的丑陋。

  在這本書中,令我印象最深刻的一章是“小茨岡之死”。小茨岡是一個積極樂觀,善良熱情的雇工。他給予了阿廖沙足夠的溫暖,也是阿廖沙的朋友,還經(jīng)常替他挨外祖父的藤條。在傷痕累累的'情況下,還在安慰阿廖沙。小茨岡經(jīng)常受到侮辱,卻從不抱怨。小茨岡的死是因為兩個舅舅和他一起抬十字架,小茨岡腳下絆了一下,兩個舅舅放開了十字架,把小茨岡壓在了十字架下面。但當外祖父問起這件事時,兩位舅舅對害死小茨岡的事供認不諱,也體現(xiàn)出了他們對生命的蔑視。我非常替小茨岡感到惋惜,心都被揪起來了。阿廖沙失去了為數(shù)不多的好朋友之一。他那時還小,以為小茨岡會像以前一樣從地上坐起來,但是,再也不可能了。

  阿廖沙是一個善于觀察,心地善良的好孩子。他能夠辨別是非,有著不屈不撓的意志,雖然他生活在一個非常不好的環(huán)境里,但這反而讓他成長為一個堅強、正直、勇敢的人。這讓他有足夠的信心和能力去面對以后的生活。

  《童年》這本書讓我了解到了當時黑暗統(tǒng)治時期的艱苦生活,讓我知道了現(xiàn)在這種美好生活的來之不易。我們要努力學(xué)習(xí),更加珍惜幸福生活。我們現(xiàn)在多幸福啊,每天可以坐在寬敞明亮的教室里聽課;不會有人欺負你;想要什么就有什么。在高爾基那個年代呢?他應(yīng)該很少有安寧的日子吧,幾乎天天有人欺負他,辱罵他,跟現(xiàn)在簡直是天差地別。我們千萬不能身在福中不知福,一定要努力學(xué)習(xí)。我們再不努力學(xué)習(xí),就太對不起這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境和這樣美好的童年生活了。

  阿廖沙在這種環(huán)境下鍛煉出的鋼鐵般的意志才成就了偉大的作家高爾基。我想起了海燕中的一句話“在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲的飛翔!薄斑@是勝利的預(yù)言家在叫喊:──讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”

童年讀后感15

  年初,學(xué)校給每位教師發(fā)了一本孫云曉所著的《捍衛(wèi)童年》。利用業(yè)余時間,我閱讀了這本值得一讀的教育書籍,這本書對于我這樣的新教師來說受益匪淺。孫云曉是當代中國最具有影響力的教育專家,他的一系列教育觀點受到了廣泛的關(guān)注。比如說“要警惕青少年‘情感荒漠化’”“孩子為什么會出現(xiàn)童年恐慌”“教育的核心是培養(yǎng)健康人格”“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童,解放兒童,發(fā)展兒童”“好的關(guān)系勝過許多教育”。其中“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童,解放兒童,發(fā)展兒童”這一教學(xué)理念給我留下了非常深刻的印象,也讓我反思良久。

  讀了孫云曉的《捍衛(wèi)童年》,回憶自己的過去,不禁思考自己曾對學(xué)生的教育:自己把學(xué)生真正當孩子看了嗎?我了解他們的真正需要嗎?我了解他們的`內(nèi)心世界有多少?我除了希望他們考出好的語文成績慰藉我自己那份虛榮心之外,又有多少愛是“純粹的”呢?我的學(xué)生需要我這種“強買強賣”的無私之愛嗎?現(xiàn)在,我真正的體會到,愛學(xué)生是沒有條件的,老師在教育學(xué)生的過程中,最需要的就是真誠地為學(xué)生付出愛心。如果不能付出真愛來對待學(xué)生,學(xué)生就會敏感地認識到老師對自己只是訓(xùn)斥和說教,而不是真正為了他們的成長。

  我覺得教師愛學(xué)生,不單要愛好學(xué)生,更要愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是陽光,讓所有的學(xué)生得到沐浴,滋潤每一個學(xué)生的心靈,在教師的眼里不應(yīng)有壞學(xué)生。在學(xué)生的眼里感到老師的愛是公正的、公平的、無私的,讓學(xué)生感到老師可親、可敬和依賴,這樣學(xué)生有話愿意向老師傾訴和老師溝通。

  教師愛學(xué)生,要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的成長。學(xué)生成長是需要一些時間的,當你覺得學(xué)生存在這樣那樣的問題時,不要灰心,更不要把學(xué)生打入冷宮,要耐心等待,教育常是三分教七分等,在等待和幫助中讓學(xué)生成長。再者學(xué)生是千差萬別的,不可能完全一樣,有的學(xué)生會乖巧聽話,也有的學(xué)生比較淘氣。教師要看到差別,對每個學(xué)生不同特點給予尊重。應(yīng)明確沒有尊重就沒有愛,要尊重學(xué)生的人格,更應(yīng)尊重學(xué)生個性品質(zhì)的發(fā)展。教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生,了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生,如果因?qū)W生淘氣就將其看作是有問題的學(xué)生,這樣根本算不上尊重學(xué)生,教育的全部秘訣是真愛。教師應(yīng)樹立正確的兒童觀,以滿腔的熱情迎接那些淘氣的學(xué)生,對不同的學(xué)生進行不同的引導(dǎo),使每一個學(xué)生都向良好的方向發(fā)展。

  教師愛學(xué)生是無條件的,只有這種無條件的愛,才讓學(xué)生感到真切自然。喚起學(xué)生愉悅之心,奮進之力,因此而走向成功。

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