愛(ài)的教育讀后感【必備15篇】
當(dāng)品讀完一部作品后,想必你一定有很多值得分享的心得,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
愛(ài)的教育讀后感1
去年,我從媽媽的書(shū)柜上看到了《愛(ài)的教育》這本書(shū),媽媽對(duì)我說(shuō):“這本書(shū)你能夠抽時(shí)間看看,你必須會(huì)有所感悟的!”一向到今年寒假我才開(kāi)始看這本書(shū),這本書(shū)的作者是意大利人,亞米契斯。他以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)孩子的日記為資料,向我們講述了一個(gè)個(gè)精彩的有關(guān)“愛(ài)”的故事:教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、孩子對(duì)父母的愛(ài)、同伴之間的'友愛(ài)、不一樣孩子父母之間的關(guān)懷等等。
雖然這本書(shū)我還沒(méi)有看完,可是我已經(jīng)感覺(jué)到了其中包含的種種的愛(ài),給我印象最深刻的是每月故事《小抄寫(xiě)員》。大概資料是這樣的:一個(gè)叫朱利奧孩子的父親靠幫別人抄寫(xiě)書(shū)稿來(lái)賺錢(qián),生活十分艱苦。孩子看到父親每一天都連夜抄寫(xiě)書(shū)稿十分辛苦,十分想幫忙他,可是爸爸卻不一樣意,嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō):“好好學(xué)習(xí)才是你的正事!”可是朱利奧還是決心要幫忙爸爸抄寫(xiě)。于是,每一天12點(diǎn)過(guò)后,等他爸爸上床睡覺(jué)以后,他就悄悄地起床,坐到爸爸的工作椅上,拿起筆,模仿爸爸的字跡,認(rèn)真抄寫(xiě)。日復(fù)一復(fù),爸爸沒(méi)有發(fā)現(xiàn),可是朱利奧因?yàn)槊恳惶焖卟蛔,臉色越?lái)越蒼白,成績(jī)也一落千丈。爸爸看到這樣的情景,動(dòng)怒了,大聲地想他喊:“你此刻怎樣這樣了,一家人的期望都在你的身上,不要對(duì)不起我們!”爸爸以前從來(lái)沒(méi)有這樣發(fā)過(guò)火,朱利奧的心境難過(guò)極了,可是他還是繼續(xù)在夜晚熬夜幫忙父親抄寫(xiě),最終有一天,在抄寫(xiě)的時(shí)候睡著了,第二天醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)被爸爸抱到床上了,爸爸的眼睛里涌出了淚花,朱利奧說(shuō):“爸爸,請(qǐng)?jiān)徫?”爸爸說(shuō):“不!是請(qǐng)你原諒我,好孩子!”從這個(gè)故事,我看到了孩子對(duì)父親、對(duì)家庭的關(guān)愛(ài),自我十分想為這個(gè)家庭付出努力。
我的媽媽是一位教師,她上班十分辛苦,早出晚歸,我要向朱利奧學(xué)習(xí),我雖然不能為她減輕工作的勞累,可是我在家里幫她多做一些家務(wù)事,讓她多休息一會(huì),我還要努力學(xué)習(xí),不讓她操心。這就是我對(duì)媽媽的愛(ài)!
愛(ài)的教育讀后感2
有人說(shuō)。愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光。有人說(shuō)。愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露。有人說(shuō)。愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。有人說(shuō)。愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光。有人說(shuō)。愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露。有人說(shuō)。愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。
《愛(ài)的教育》。這是一本日記體的小說(shuō)。以一個(gè)四年級(jí)男孩恩里科的角度。講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。全書(shū)共100篇文章。包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小。實(shí)則不凡的人物形象。在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾。使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這本書(shū)教會(huì)了我如何去辨別好的壞的。讓我知道了感恩與回報(bào)。這本書(shū)里有老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……這種種的愛(ài)加起來(lái)?梢愿刑靹(dòng)地。這里的每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的.。但卻感人肺腑、引人深思。這里有讓恩里科深以為傲的好友卡隆的俠義之舉。有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè);也有華梯尼的虛榮狹隘。、諾比斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”。堅(jiān)強(qiáng)不息的克羅西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這讓我很佩服。
這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了如何為人處世、學(xué)會(huì)愛(ài)。成為一個(gè)有勇氣、有活力、有正直感的一個(gè)人。
里邊的小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師。這一個(gè)個(gè)平凡的人。用他們那無(wú)私的精神感化著我們。教會(huì)了我們?cè)S多。
我相信。讀了這本書(shū)你也會(huì)有很大的收獲!
愛(ài)的教育讀后感3
暑假里,我看了好多書(shū),而我印象最深刻的便是《愛(ài)的教育》。那一個(gè)個(gè)感人的故事仍歷歷在目,深深打動(dòng)著我。我久久地沉靜其中,靜靜地閱讀,有時(shí)被故事吸引變成了一個(gè)木頭人一動(dòng)不動(dòng),有時(shí)會(huì)和故事里的人物一起開(kāi)心,有時(shí)感動(dòng)得忍不住滴下眼淚。
這個(gè)和我一樣大的小朋友向我講述了各種各樣的愛(ài)。當(dāng)我看見(jiàn)舍己救人的洛佩諦時(shí),我心想,太偉大了,為了就一個(gè)小朋友,他竟然可以毫不猶豫地沖上去,自己卻永遠(yuǎn)地只能拄拐杖。而我呢,為了一丁點(diǎn)兒小事就和同學(xué)斗嘴,大動(dòng)干戈,有時(shí)鬧大了還動(dòng)手傷人,想起來(lái)真是慚愧。還有優(yōu)秀的戴洛西,我也十分欽佩,他待人友善親切,對(duì)誰(shuí)都不說(shuō)無(wú)禮的語(yǔ)言,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的'人,一定要律己,從小事做起。這樣才會(huì)贏得別人的喜愛(ài)和尊重。當(dāng)我看見(jiàn)安利柯的先生說(shuō)道:你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。我們的班主任鮑老師也是一樣,看到我們每個(gè)微小的進(jìn)步,經(jīng)常鼓勵(lì)我們,對(duì)我們很寬容,課外像個(gè)大朋友和我們一起玩。大家都很喜歡她。
平凡的生活中到處都充滿著愛(ài),愛(ài)父母,愛(ài)國(guó)家,愛(ài)身邊所有的人。老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……沒(méi)有驚天動(dòng)地,但卻感人肺腑。愛(ài),就像空氣,每天在我們身邊,有時(shí)常常會(huì)被我們忽視,只要靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
愛(ài)的教育讀后感4
這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書(shū)。
當(dāng)我第一次看見(jiàn)這本書(shū)的名字時(shí),腦海里立刻產(chǎn)生了疑問(wèn):愛(ài)是可以教育的嗎?愛(ài)本是一種條件反射,它是受到生活環(huán)境的影響讓我們慢慢懂得,可這并不算是教育呀......于是,我?guī)е蓡?wèn),輕輕的翻開(kāi)第一頁(yè)。
不知不覺(jué),這本書(shū)已經(jīng)被我看完了。里面的每一個(gè)文字都把征服了,令我產(chǎn)生一種迫不及待的想要把整本書(shū)一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟,領(lǐng)悟的每一刻都擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。愛(ài),是最令人感動(dòng)的!
每一篇日記,都記錄著作者社會(huì)的趕出,他的身邊總是被各種各樣的愛(ài)而影響,有父母對(duì)子女的愛(ài),有兄弟姐妹的愛(ài),朋友、老師,甚至是一些不認(rèn)識(shí)的陌生人,都有著各種各樣的愛(ài)。還記得里面有不少是作者父母寫(xiě)的日記嗎?小小年紀(jì)的作者,竟然愿意與父母共用一個(gè)日記本,而且還真實(shí)的`把每一天發(fā)生的事記載在這的日記本上。世上的家庭,能有多少個(gè)會(huì)像這一家人一樣的和諧?愛(ài),是對(duì)父母的信賴。
在生活中,我們也有像作者一樣多的愛(ài),只是我們沒(méi)有作者細(xì)心,沒(méi)有認(rèn)真的去觀察這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),扶起摔倒的小朋友......這些都是愛(ài),即使那些事情再怎么微不足道,也要有愛(ài)才能做出來(lái)。小小年紀(jì)的作者能發(fā)現(xiàn)這樣微不足道的愛(ài),就連無(wú)比細(xì)心的科學(xué)家也未必比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。作者他是那么的善良!
若每個(gè)人都像作者一樣,那么這個(gè)世界就會(huì)有許多愛(ài),如同孔子所說(shuō)的“大同”社會(huì),社會(huì)安定,沒(méi)有剝削,沒(méi)有戰(zhàn)亂,人與人之間互相關(guān)愛(ài),這會(huì)是多么美好的世界!
愛(ài),的確是不可以教育的,但可以用心去感悟,最后,你便會(huì)被它所感動(dòng)。
愛(ài)的教育讀后感5
一提到書(shū),我就有說(shuō)不完的話題。書(shū)猶如我生命中不可缺失的一部分,它陪我走過(guò)十幾個(gè)漫長(zhǎng)的假期,無(wú)聊時(shí),我常拿起它消遣時(shí)間,讀書(shū)帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣,使我受益匪淺。
令我印象最深刻的就是《愛(ài)的教育》一書(shū)了。
《愛(ài)的教育》是一部影響深遠(yuǎn)的世界名著,它被世界各國(guó)公認(rèn)為是最富有愛(ài)心和教育性的讀物。超越了時(shí)代和國(guó)界限制,被譯成數(shù)百種文字,成為世界上最受歡迎的讀物之一。作者采用日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻,向我們描述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。其中,愛(ài)、成長(zhǎng)和教育是全書(shū)的主題,濃濃的情感是全書(shū)的基調(diào)——親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼、社會(huì)之同情,極富感染力和教育性。這些“愛(ài)的故事”貼近孩子的生活和情感,更將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚的真情緩緩流入孩子們的心田,滋養(yǎng)心靈。書(shū)中每個(gè)故事都使我難以忘懷。
記得這本《愛(ài)的教育》是在小學(xué)三年級(jí)爸爸媽媽送給我的.。當(dāng)時(shí),我捧著書(shū),一蹦三尺高,興奮得不得了。時(shí)時(shí)刻刻都看,仿佛哪天不看它就難受。有時(shí),我上廁所,順手拿起它,看得十分入迷,30分鐘過(guò)了,媽媽在外面喊:“上廁所怎么上這么久啊?”哦!原來(lái)我一看就忘了時(shí)間;我看書(shū),一看就是10幾分鐘,過(guò)了一會(huì)兒,開(kāi)飯了,飯桌旁卻不見(jiàn)我的蹤影,一進(jìn)臥室,一看,又在看書(shū)?晌覅s說(shuō):“我在‘啃書(shū)’,在吃精神糧食嘛!”再比如說(shuō),寫(xiě)作業(yè)時(shí),本子下,藏著它,趁爸爸媽媽出去了,就把書(shū)拿出來(lái)看,時(shí)間過(guò)得飛快,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)晚上就過(guò)去了,可作業(yè)還一個(gè)字未動(dòng)。因此我落下做事拖拉、效率低的壞毛病。也從中明白一個(gè)道理:讀書(shū)也要有正確的方法。
書(shū)在不同的人心中有著不同的地位。教育家說(shuō):“書(shū)是智慧的鑰匙!笔穼W(xué)家說(shuō):“書(shū)是進(jìn)步的階梯!闭渭艺f(shuō):“書(shū)是時(shí)代的生命!苯(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō):“書(shū)是致富的信息。”文學(xué)家說(shuō):“書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品!倍艺f(shuō):“書(shū)不僅是不開(kāi)口的老師,更是我最好的伙伴!”
愛(ài)的教育讀后感6
今天,我讀了《愛(ài)的教育》中“失明的孩子”,對(duì)盲人的生活感到不可思議、無(wú)法想象。
這一個(gè)篇章主要講了一個(gè)教過(guò)盲人的老師代替我們生病的老師教“我們”上課,這名教師給“我們”講述了盲人的生活:盲人雖然眼睛看不見(jiàn)了,但是其他感官都要比尋常人要敏感。他們伸伸手就能知道這一天是否有太陽(yáng);他們聽(tīng)聲音就能知道對(duì)方多高、是誰(shuí);他們能摸出來(lái)一只勺子干不干凈、羊毛線染沒(méi)染顏色;他們可以通過(guò)聞氣味分辨店鋪;他們的生活并沒(méi)有因?yàn)槭鞫鵁o(wú)法過(guò)下去,我甚至可以說(shuō),除了看不見(jiàn)以外,他們的`生活通常人沒(méi)什么大的差別。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也是如此。他們也學(xué)算術(shù)和讀書(shū)寫(xiě)字,他們的書(shū)是特制的,專門(mén)給盲人用。而因?yàn)樗麄兛床灰?jiàn)東西,不像我們一般人容易分心,所以心算能力特別強(qiáng)。他們比常人更重視考試,更喜愛(ài)他們的老師。而他們特別熱愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)就是他們的快樂(lè),就是他們的生命。演奏對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是難事。
我很難想象一個(gè)雙目失明的人是如何感受生活,讀書(shū)學(xué)習(xí),甚至演奏樂(lè)器的。我甚至根本不知道他們的生活如此的多姿多彩,之前我一直以為盲人的生活單單是痛苦的,可是我卻完完全全的忽略了一件事——每個(gè)人心中都存在希望、對(duì)生活的希望。正是因?yàn)樗麄冃闹袘汛еM诿刻焯?yáng)升起的時(shí)候,才開(kāi)心地?fù)肀?yáng)。我為他們所感動(dòng)了。
試想一下,如果我們閉上眼睛,在屋里拿一本書(shū),倒一杯水,打開(kāi)電視,只聽(tīng)它的聲音,并想象自己永遠(yuǎn)處于無(wú)盡的黑暗中,我們會(huì)怎樣?只有害怕罷了,只有恐懼罷了?墒悄切┱嬲肋h(yuǎn)處于黑暗之中的盲人,卻無(wú)時(shí)不刻用自己的精神力量照亮內(nèi)心。我們有的時(shí)候,或許真的沒(méi)有盲人那么堅(jiān)強(qiáng)。
或許,我們能幫助他們的,就是多讓他們感受到這個(gè)世界的善意,即使看不見(jiàn),也能感受到這一切都一直在他們身邊了吧。
愛(ài)的教育讀后感7
愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是偉大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)感受到愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的世界。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大!稅(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)朋友之間的愛(ài),兄弟姐妹之間的愛(ài),子女和父母間的愛(ài),老師和同學(xué)之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)就像空氣,每天在我們的周圍,因此常常會(huì)被我們所排除,可是我們的生活可不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。但是很多人都無(wú)法感受到愛(ài)。愛(ài)的力量是偉大的,愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的.生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)愛(ài)。愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
愛(ài)的教育讀后感8
當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí),不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶,書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中:品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡。豢偸堑玫谝坏牡铝_西;獲取了金牌從而改變了自我的命運(yùn)的波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報(bào)的克羅西;學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家,民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)人士,曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng),退役后擔(dān)任軍事刊物的記者,發(fā)表了許多特寫(xiě)、報(bào)道及短篇小說(shuō),后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記,其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。經(jīng)過(guò)這些小故事,作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí),這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活,醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德,以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事,足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的.各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情,等等,處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷,但想想自我身邊的人,我同樣感受到了類似的感情,這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn),其實(shí)愛(ài)就在我們身邊,只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心,就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài),讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中,這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
愛(ài)的教育讀后感9
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊;愛(ài),是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài),是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)……看了《愛(ài)的教育》這本風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大作品,我的心被深深的震撼了,仿佛經(jīng)受了一次“愛(ài)”的洗禮。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng),讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài),有父母朋友之愛(ài),甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給一個(gè)人啟發(fā),都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下,勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到老職員家中。他強(qiáng)忍著淚水,把自己那本最心愛(ài)、寶貴的、像生命一樣的.郵票集當(dāng)作回報(bào)老人原諒的他禮物。可是令人出乎意料的是:在老職員康復(fù)以后,親自到卡洛菲的學(xué)校,把郵票集還給了他,還送他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊,這就是愛(ài)!是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤,如果沒(méi)有卡羅內(nèi)的耐心開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì),卡洛菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的,這樣一來(lái)就會(huì)有一個(gè)人無(wú)辜的去當(dāng)替罪羊。如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài),那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家賠禮道歉了。因?yàn)榭宸频倪@一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛(ài),讓愛(ài)在幾代人中間得以延續(xù)和發(fā)展。
如果心中沒(méi)有了感恩,也就失去了它美好的前提,其它不論多么優(yōu)秀,但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的!
我們愛(ài)的,早已不僅僅是身邊的親人朋友,還有更多的人等著我們?nèi)?ài)。愛(ài)的美就在于它的不作選擇,去愛(ài)吧!去擁抱美好的一切,世界將會(huì)更燦爛無(wú)比!有愛(ài)才會(huì)有奉獻(xiàn)!
愛(ài)的教育讀后感10
愛(ài),像空氣,每一天都會(huì)在我們的身邊,它在每一個(gè)角落。常常會(huì)被我們所忽略,我們的生活不能缺少它,因?yàn)樗囊饬x已融入生命。例如父母的愛(ài),感恩里有本日記是與父母共同讀寫(xiě)的,而此刻學(xué)生買的本子上還掛著一把小鎖,或者會(huì)有密碼。最簡(jiǎn)單的東西會(huì)容易忽略,正如這偉大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),有很多人都會(huì)無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言,而是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情感。
《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō),也是一部巨著,是意大利著名的作家!さ隆ぐ⒚诅魉箤(xiě)的,是他的代表作,原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的!稅(ài)的教育》引導(dǎo)我們自我去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活,讓我們用愛(ài)心與作者對(duì)話。
!さ隆ぐ⒚诅魉共坏珜(xiě)出了愛(ài)與被愛(ài)的感受,還把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得栩栩如生:純真善良的安利柯,愛(ài)保護(hù)弱小的卡隆,品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,學(xué)習(xí)用功的潑來(lái)可西,待人友善的克萊諦,愛(ài)讀書(shū)的斯帶地……
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中,可能會(huì)遇到各種各樣的苦難,而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽,媽媽對(duì)我們的愛(ài),是世界上最無(wú)私的愛(ài),親人之間的愛(ài),是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的`人是殺人犯,但只要他還愛(ài)媽媽,心里就會(huì)有一段完美的記憶留著。相反,即使有的人是名人,只要他不愛(ài)媽媽,那他就是可鄙可賤的人。
這本書(shū)讓我明白了:愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的,但我明白,擁有愛(ài)的人,并付出愛(ài),就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味,因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。
愛(ài)的教育讀后感11
苦等n久的暑假可終于到了!今天看電影,明天去同學(xué)家玩,后天去溫州樂(lè)園……我安排著自己的完美假期!爸Z,今天就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),不準(zhǔn)出去玩,不準(zhǔn)放風(fēng)!也不許拖到最后幾天再慢吞吞地寫(xiě)!”媽媽的一堆話當(dāng)頭砸來(lái)!斑旬(dāng)”門(mén)鎖了。坐在書(shū)桌前的我有些懵,但轉(zhuǎn)念一想:媽媽帶妹妹出去玩了,那就看一會(huì)兒書(shū)吧!反正她發(fā)現(xiàn)不了。
心動(dòng)不如行動(dòng)。此時(shí),書(shū)架上《愛(ài)的教育》跳入我的眼睛,我被書(shū)中感人的`故事深深地吸引了。這是一本以日記形式的兒童小說(shuō),由100多個(gè)情感真摯的故事組成。其中,《卡羅納》這個(gè)故事印象最深刻。
有一天,卡羅納的母親病得很厲害,卡羅納很多天都沒(méi)來(lái)上學(xué)了。一天,老師宣布了一個(gè)很可怕的消息:“卡羅納的母親去世了,他的母親去了一個(gè)很好很好的地方,而且,誰(shuí)也不準(zhǔn)大笑!”
過(guò)了一會(huì)兒,卡羅納來(lái)了。他面容灰白,好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。“我”心里泛起對(duì)他的同情與憐憫,大家都屏息凝神地望著他。
剛進(jìn)入教室的卡羅納,趴在桌上放聲大哭起來(lái),他大概想起了往日的情景。往日里,他依偎在母親的懷里,感受著母愛(ài)帶來(lái)的溫暖。現(xiàn)在,親愛(ài)的母親離開(kāi)了,而且是永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。他再也看不到慈祥的母親,再也聽(tīng)不到母親輕柔的安慰聲,再也感受不到……
小小年紀(jì)的卡羅納就失去了媽媽,那份傷心、那份痛徹是難以想象的。我們的生命中已經(jīng)融入了母親的血液,融入了母親無(wú)私而偉大的愛(ài),失去母親,那是多么不幸!此時(shí),我的耳邊又想起剛剛媽媽的叮嚀“今天就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),不準(zhǔn)……”是的,比起卡羅納,我是幸福的。至少每天都還能聽(tīng)到媽媽的嘮叨。其實(shí),這嘮叨還挺溫暖的!
愛(ài)的教育讀后感12
今天,我再一次翻開(kāi)我在暑假里買的《愛(ài)的教育》;再一次被故事中的情結(jié)所感動(dòng);再一次深受愛(ài)的熏陶……
《愛(ài)的教育》是一本關(guān)于愛(ài)的教育,洗滌心靈的書(shū)籍,作者是意大利作家亞米契斯。它的'書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起去探索一個(gè)未知的答案:愛(ài)是什么……
正當(dāng)我要思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,書(shū)本便不由自主地翻到第二十一頁(yè):災(zāi)難。于是,我便順其自然地看下去?赐曛,我的感觸非常深:文中有一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生,叫洛佩諦,他看到一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生摔倒在馬路上,快被車子撞到了,就大膽地跳了出去,把他拖救出來(lái),不料自己的腳卻被車子輾得腳骨都碎了……
看到這里,我陷入了沉思之中,人生最寶貴的是生命,可是,這位小主人公洛佩諦有著一顆火熱的心,用生命時(shí)刻在幫助著別人。試想:同樣的情況發(fā)生在我們身上,我們會(huì)怎樣做?也許,自私和各種考慮會(huì)讓我們卻步。我在心里默默地對(duì)自己說(shuō):“我跟洛佩諦比起來(lái),真是太自私太自私了!”的確,連這個(gè)二年級(jí)的小弟弟都知道要舍己為人,為別人著想,而我,一個(gè)已經(jīng)讀六年級(jí)的學(xué)生,卻總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)利益,就跟姐姐斤斤計(jì)較,從來(lái)不會(huì)為姐姐著想……我真是自愧不如。
在我們的身邊,有些人根本不會(huì)這么做,他們認(rèn)為金錢(qián)就是人的一切,活著就是為了自己,完全不顧他人的利益,更有甚者,為了賺更多的錢(qián)快樂(lè)自己,哪怕是黑心錢(qián)也賺得悠然自得,多么可惡啊!
我想洛佩諦那種舍己為人的精神就是一種最無(wú)私的愛(ài),多么有愛(ài)心的人啊,為了幫助自己身邊的人,哪怕是不認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)路人,他都要幫人一把,把生的希望總是先給了他人,這是怎樣的一種愛(ài)呀!
同學(xué)們,讓我們的生命更有意義起來(lái)吧!學(xué)習(xí)有用的知識(shí),幫助更多需要我們幫助的人,讓世界變得更加美好!
愛(ài)的教育讀后感13
這個(gè)星期天,我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)《愛(ài)的教育》。這本書(shū)通過(guò)生活真實(shí)的描寫(xiě),使我感受到人與人之間美好的親情,我認(rèn)為人們之間的這種相互關(guān)心,相互理解,相互幫助,都離不開(kāi)一個(gè)字,那就是—愛(ài)﹗
給我影響最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》。主要講的是安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦女,連“對(duì)不起”也沒(méi)有說(shuō)就匆匆地離開(kāi)了,父親聽(tīng)后十分生氣,告訴他以后怎樣尊敬別人,從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
記得有一次,我在上學(xué)的`路上,碰上了我家對(duì)門(mén)的阿姨,我沒(méi)有理她,便低著頭往前走,與對(duì)門(mén)的阿姨擦肩而過(guò),也不知道阿姨當(dāng)時(shí)是怎么想的,是不是把我看成一個(gè)“壞蛋”呢?總之,這一切都是我不禮貌所造成的。
還記得有一次,也是在上學(xué)的路上,我走在馬路上,路燈變成紅燈了,于是我便停了下來(lái)。這時(shí),一位年過(guò)六旬的老人因?yàn)闆](méi)有看見(jiàn)紅燈卻繼續(xù)向前走,這時(shí),我能把老人一把拉回來(lái)?僧(dāng)我猶豫不決時(shí),一位阿姨連忙把老人從馬路上拉了回來(lái),并對(duì)老人說(shuō):“紅燈亮了,暫時(shí)不能過(guò)去”。之后,阿姨又把那位老人安全地送過(guò)了馬路?吹竭@些,我的臉火辣辣的,對(duì)當(dāng)時(shí)自己的行為感到十分后悔。我自言自語(yǔ)地說(shuō):“以后千萬(wàn)不能再這樣做了”。
一個(gè)人要養(yǎng)成良好的品德,就必須從小事做起,從自我做起,小事不做,將來(lái)會(huì)成就不了大事的。
今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了,就應(yīng)該連忙把小同學(xué)扶起來(lái),看見(jiàn)有人遇到困難,及時(shí)幫助,這些都是我們小學(xué)生應(yīng)該做的,這也是愛(ài)的表現(xiàn)。
我衷心地希望人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),讓我們的世界變成美好的人間。
愛(ài)的教育讀后感14
今天,我讀完了《愛(ài)的教育》一書(shū),本書(shū)的內(nèi)容比較多,是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事,構(gòu)成這部作品的主要內(nèi)容,其間穿插著教師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活脫脫地呈現(xiàn)在我們面前。作者—德國(guó)著名兒童文學(xué)作家—亞米契斯,通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展示人性的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。整部作品并沒(méi)有刻意講究修辭和結(jié)構(gòu),語(yǔ)言也異常樸實(shí)、曉暢;但由于它飽含了作家對(duì)在社會(huì)是下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài),對(duì)晉通人純真心靈的熱忱贊頌,由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美。
在這本書(shū)中,讓我最重情的`一篇文章是每月故事中的———《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》,這篇文章主要講了一個(gè)名叫佛羅倫薩的少年,在他們家中,他是長(zhǎng)子,他的父親是個(gè)鐵路職員,養(yǎng)活著一大家子人,可是,佛羅倫薩的父親掙的錢(qián)太少,所以他還常常找一些抄寫(xiě)的活干一干。一次他又找到了抄寫(xiě)的活,佛羅倫薩見(jiàn)了,覺(jué)得父親太辛苦,就在每天夜里十二點(diǎn)鐘以后,他便去父親的書(shū)房悄悄幫父親抄寫(xiě)東西,久而久之,佛羅倫薩在抄寫(xiě)東西的時(shí)候不小心把書(shū)碰到了地上,這下驚動(dòng)了正在床上睡覺(jué)的父親,他來(lái)到書(shū)房一看,自己的兒子正在幫他抄寫(xiě)東西,不由落下了眼淚,他一下抱住了兒子,輕聲抽涕著……
看了佛羅倫薩,在想想自己,真是讓我無(wú)地自容。
有一次,在全家勞動(dòng)中,我們大家一起分工,我分得比較小,只用了十分鐘時(shí)間就完成了任務(wù),而媽媽、爸爸等都沒(méi)有打掃完,于是,我準(zhǔn)備自己去看電視,可媽媽叫住了我,讓我?guī)兔,我心中不快,就胡亂地干了一番就算完事了。
我想:我看完了《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》這文,以后再也不會(huì)像上次這樣了,因?yàn)槲抑懒,什么才是孝?/p>
愛(ài)的教育讀后感15
在寒假,我讀了同學(xué)們推薦的書(shū)——《愛(ài)的教育》。讀了它之后我感觸良多。本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式,以高尚的感情,摯愛(ài)的筆調(diào)書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事,其中最讓我記憶猶新的一篇是《父親的批評(píng)》。
這一篇是講了作者安利柯不懂得感恩母親,傷了母親的心,對(duì)母親說(shuō)了無(wú)禮的話:不要來(lái)?yè)肀,不要?lái)走近我,我現(xiàn)在沒(méi)有心情擁抱你。然后,他的父親十分嚴(yán)厲的批評(píng)了他,給作者舉了許多例子,來(lái)教育作者。
我小的時(shí)候就和文中的小作者一樣不懂得感恩,犯了大錯(cuò)誤的時(shí)候,媽媽就在旁邊罵了我好幾句,小時(shí)的我不但沒(méi)有嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,反而很不服氣地與媽媽頂嘴。媽媽火冒三丈,狠狠的說(shuō)了我一頓。到我看了這本書(shū)中的《父親的批評(píng)》以后才明白:其實(shí)媽媽這樣說(shuō)我是為了我,讓我知錯(cuò),再改正它,以后不再犯這樣的錯(cuò)誤。
人需要學(xué)會(huì)感恩,有這樣一個(gè)故事:一個(gè)小男孩饑寒交迫來(lái)到了一戶人家門(mén)口,家中的.這個(gè)女孩給了他一個(gè)面包和一瓶牛奶。女孩長(zhǎng)大后生了一場(chǎng)大病,來(lái)到了一家醫(yī)院看病。治好了以后,女孩看到收據(jù)單上的巨額治療費(fèi),不禁要暈過(guò)去,但旁邊還有一行字:費(fèi)用是一個(gè)面包和一瓶牛奶。原來(lái)主治醫(yī)生就是那個(gè)小男孩。
人是必須要學(xué)會(huì)感恩的,不懂得感恩的人是永遠(yuǎn)不會(huì)知道愛(ài)是什么滋味。
家長(zhǎng)感言:
很幸運(yùn)的和孩子一起閱讀《愛(ài)的教育》這本書(shū),該書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式,以高尚的感情,摯愛(ài)的筆調(diào)書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)滲透著愛(ài)的故事。使我和孩子在這一個(gè)個(gè)感動(dòng)的故事中懂得了人與人之間怎樣去互相幫助,去諒解,去體貼,去感恩。
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