(實(shí)用)《孤獨(dú)》讀后感
讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《孤獨(dú)》讀后感，歡迎大家分享。
《孤獨(dú)》讀后感1
在我們的生活中，孤獨(dú)隨時(shí)出現(xiàn)，那我們能怎么辦呢？何不附和它笑幾聲。每個(gè)人都用自己獨(dú)特的辦法去抵抗孤獨(dú)，但請(qǐng)記得，“它在我一個(gè)人的'時(shí)候，知道自己是誰(shuí)�！鄙羁�?cè)辈涣斯陋?dú)，這并不意味著在你開(kāi)心的時(shí)候無(wú)所擔(dān)憂，在你傷心的時(shí)候無(wú)所感動(dòng)。孤獨(dú)并不是可怕殘酷的敵人，若我們能夠很容易地接受它，那便是我們成功的第一步。
雖然是難以理解并接受的作品，但這不正是經(jīng)典所在嗎？只有我們反復(fù)地去品味，去感受，才能夠真正學(xué)到里面的東西。閱讀經(jīng)典，需要我們很大的耐心，并不是要你非得在第一時(shí)間完全理解，而是在每一次閱讀之中都有另一番體會(huì)。
《孤獨(dú)》讀后感2
——這是一本飽含孤獨(dú)的書(shū)，厚厚的書(shū)頁(yè)承載著厚厚的孤獨(dú)布恩迪亞家族七代人的孤獨(dú)是一開(kāi)始就注定好的，在那本羊皮手稿中，從第一代人傳至第七代，一直沒(méi)有被研究透，而正因?yàn)榧易逯袩o(wú)人，也就不能知道家族的命運(yùn)走向，我覺(jué)得這是作者加西亞·馬爾克斯一個(gè)獨(dú)具匠心的安排。一開(kāi)始讀這本書(shū)的時(shí)候，并不知道作者采用倒敘的手法，被一連串看似一樣的名字弄得眼花繚亂，再去看作者著此書(shū)的目的，是要通過(guò)布恩迪亞家族七代人充滿神秘色彩的坎坷經(jīng)歷來(lái)反映哥倫比亞乃至拉丁美洲的.歷史演變個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
雖然我并不太了解拉丁美洲的歷史，但是通過(guò)這本書(shū)，我能夠感受到在那個(gè)年代，那片土地，那一群人類的內(nèi)心。我想我是難過(guò)的，因?yàn)槟軌虼_確實(shí)實(shí)地感受到那份孤獨(dú)與無(wú)奈。我想我又是幸運(yùn)的，通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)到的是該如何把握自己的命運(yùn)，過(guò)好自己的生活。
《孤獨(dú)》讀后感3
剛進(jìn)入電視臺(tái)從事新聞工作的劉同（本書(shū)作者）對(duì)于新聞寫(xiě)作的原則是“自己感不感興趣”。他喜歡追求與眾不同的觀點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的新聞被評(píng)價(jià)為“是自己理解的，而不是真正的懂”。
用他的`話來(lái)說(shuō)“而從事傳媒的孩子卻恰恰相反，每個(gè)人都想做出令全行業(yè)人士為之膜拜的作品，一個(gè)比一個(gè)自我，卻打心里認(rèn)為自己能代表所有的觀眾，比如我�！边@種想法讓我也不禁反思，在新聞寫(xiě)作的時(shí)候，最重要的真實(shí)性和客觀的表述常常因?yàn)樽约旱闹饔^情感而不能正確的表達(dá)。太過(guò)于想把自己體現(xiàn)的與眾不同，拋出看似標(biāo)新立異的觀點(diǎn)時(shí)，有的新聞也就漸漸地變成了你所想象的新聞。
所以踏實(shí)的去學(xué)習(xí)最基本的新聞寫(xiě)作知識(shí)，并且沉下心來(lái)去守規(guī)矩是開(kāi)始新聞寫(xiě)作的第一步。只有你沉下來(lái)去學(xué)習(xí)，才會(huì)讓那些獨(dú)特的見(jiàn)解被人更好的看見(jiàn)。
就像他說(shuō)的“我們常問(wèn)為什么，沉下來(lái)，看一切，我們就是答案”。
《孤獨(dú)》讀后感4
《百年孤獨(dú)》是一本措辭簡(jiǎn)單的書(shū)，甚至簡(jiǎn)單到帶一點(diǎn)冷酷的味道。幾個(gè)字就能殺死一個(gè)人，幾句話就終結(jié)了一段愛(ài)情。馬爾克斯能如此不動(dòng)聲色地，把那么多紛繁的故事自然的、毫無(wú)痕跡的鏈接起來(lái)。
這里沒(méi)有政治，沒(méi)有宗教，不諷刺也不批判，就光講著一個(gè)村莊的故事，卻能字字珠心。有時(shí)候我甚至感覺(jué)是故事里的任務(wù)自己在講故事，因?yàn)槊總�(gè)人物都是那么鮮活，而這份鮮活，賦予了這本書(shū)另一種魅力，那就是每一個(gè)故事都隱隱的帶著對(duì)歷史的嘲弄，或蘊(yùn)含著讓人會(huì)心一笑的哲理；有時(shí)候我也會(huì)覺(jué)得每個(gè)人物都是那么的`孤獨(dú)，這種孤獨(dú)不是因?yàn)橐粋�(gè)人想另一個(gè)人，而是一個(gè)人，沒(méi)有人去想。
世界上最孤獨(dú)的事情，莫過(guò)于此。我想世界上也有那么一個(gè)地方，孤獨(dú)到?jīng)]有人去談起，也有那么一群人，孤獨(dú)到?jīng)]有人在意。這種鮮活的孤獨(dú)感，是每一次翻開(kāi)這本書(shū)的我和馬爾克斯的共鳴，一種無(wú)以言表的孤獨(dú)，一種靈魂深處的寧?kù)o。
《孤獨(dú)》讀后感5
孤獨(dú)，也許有時(shí)并不是我們想象的那么壞。它不是“悲傷”，也不是“無(wú)聊”，而是詩(shī)中令大家屏息的那個(gè)詞——“秘密”。
每個(gè)人都會(huì)有“孤獨(dú)”。生活好忙，好累，使我們?cè)诒疾ㄖ袉适Я吮驹撚械奶煨浴肮陋?dú)”。
《孤獨(dú)》的作者愛(ài)倫。坡，是一個(gè)不到三歲就成為孤兒的孩子�！霸谥刂啬ルy的一生的開(kāi)端”，也就是童年，愛(ài)倫。坡就先于他人感受到了孤獨(dú)�！八麄兊囊曈蚺c我不同——我難以隨同”就很好的證明了這個(gè)觀點(diǎn)。愛(ài)倫。坡孤獨(dú)，但卻孤獨(dú)出了一種美。
愛(ài)倫。坡給這個(gè)世界下了“善”與“惡”的'定義。不難想象，一個(gè)孩子，抱膝坐在草坡上，眼睛里充滿了孤寂的歡樂(lè)；山泉，秋日里的金光圍繞著他，遠(yuǎn)處的藍(lán)色穹窿和頭頂上的烏云交織出善與惡的童話。
那，這么忙，稍微停一下，看看你心里布滿了灰塵的孤獨(dú)，將它拿出來(lái)曬曬太陽(yáng)，悠悠地度過(guò)一段時(shí)間，任時(shí)光從指尖劃過(guò)。
孤獨(dú)，也是一種美。
《孤獨(dú)》讀后感6
寒假里，我讀了一本美美的書(shū)，名字叫做《我來(lái)自孤獨(dú)星球》。這本書(shū)的主人公叫江冰蟾，是一個(gè)清高、驕傲的女孩。
被稱為“班花”的江冰蟾因?yàn)槌煽?jī)好，又有點(diǎn)清高，遭遇了班里，以班長(zhǎng)凌揚(yáng)波未為首的幾個(gè)女生的'故意與排斥，因?yàn)檫@些，讓她內(nèi)心深感困擾。江冰蟾有一個(gè)大她一個(gè)月的堂哥方樂(lè)天，性格與他迥然不同。因?yàn)樗幕顫婇_(kāi)朗，喜歡交朋友，給江冰蟾帶來(lái)了快樂(lè)和對(duì)友誼的領(lǐng)悟。
讀完這本書(shū)后，知道了，更明白了許許多多。成績(jī)不是關(guān)鍵，如果沒(méi)有了友誼，只有最好的成績(jī)，那么，誰(shuí)會(huì)開(kāi)心？友誼的力量是無(wú)窮的，它能讓你在絕望中看到希望，在跌倒后有關(guān)愛(ài)，在迷失中找到前進(jìn)的動(dòng)力！我們要珍惜友誼，愛(ài)護(hù)友誼，從大家一起做起哦！
《孤獨(dú)》讀后感7
暑假里，閑著無(wú)事的我翻開(kāi)了，媽媽給我買(mǎi)的那幾本書(shū)，著迷的看起來(lái)，其中最令我著迷的是陽(yáng)光姐姐的《我來(lái)自孤獨(dú)星球》。
《我來(lái)自孤獨(dú)星球》說(shuō)的是“班花”江冰蟾因?yàn)閷W(xué)習(xí)好，又有點(diǎn)清高很受老師的喜歡。但卻遭遇了很多人的羨慕和忌妒。在班里以凌揚(yáng)波為首的幾個(gè)女生的敵意和排斥，使她為此感到十分困擾。小堂哥方樂(lè)天與江冰蟾迥然不同�；顫婇_(kāi)朗、樂(lè)于結(jié)交好友。在他的影響下江冰蟾認(rèn)識(shí)了濃可菲、陳安蓓，并與盛欣怡成為了好友。但媽媽的事故使她認(rèn)識(shí)到了成人的冷酷復(fù)雜的社會(huì)。也使她得到了快樂(lè)和友情的領(lǐng)悟。
在書(shū)中我讀出了江冰蟾的'清高，學(xué)習(xí)好被凌揚(yáng)波忌妒時(shí)，我想到了自己平常雖然學(xué)習(xí)不太好但我總是看不起學(xué)習(xí)差的。學(xué)習(xí)太好的讓我認(rèn)為他們那是炫耀自己。所以我也沒(méi)有朋友。書(shū)中媽媽因?yàn)榕c同事關(guān)系不好而陷害了，也令江冰蟾感到一個(gè)好朋友有多么大的作用。
我相信我總有一天也會(huì)改掉習(xí)慣交上好朋友。
《孤獨(dú)》讀后感8
《孤獨(dú)之旅》的杜小康，因家庭變故而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉著他的身心。在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺(jué)得自己“突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。”
在人生的旅途上，每個(gè)人都要長(zhǎng)大。雖然，我們所處的環(huán)境不足以相提并論，但初三一樣都是對(duì)前途感到恐懼和迷茫�？啥判】祬s是勇敢的面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。那么，我沒(méi)有理由要退縮，人要戰(zhàn)勝自我才能使自己不斷的成熟和堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。這一刻，久久壓在心頭上的石頭不見(jiàn)了，我亦釋然了。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。人生之旅，總有許多的不如意，重要的是看你如何對(duì)待。坦然地面對(duì)風(fēng)雨，是我們?cè)撚械膽B(tài)度，如果我連努力都沒(méi)有就選擇放棄，又怎能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？
以往回家之時(shí)，天都是灰蒙蒙的'，今天，天色雖黯淡下來(lái)，可暮色很有層次地在天邊顯露出來(lái)。金色的薄紗與火紅的綢緞交織成那遙不可及、轉(zhuǎn)瞬即逝的絕美景致。夕陽(yáng)揮盡自己一抹妖嬈，淋漓盡致。
《孤獨(dú)》讀后感9
暑假里，我剛寫(xiě)完《暑假生活指導(dǎo)》便迫不及待地看起了陽(yáng)光姐姐（伍美珍）寫(xiě)的一本書(shū)：《我來(lái)自孤獨(dú)星球》。
這本書(shū)主要講了：“班花”江冰蟾因?yàn)槌煽?jī)好，又有點(diǎn)清高，遭遇了班里以凌揚(yáng)波為首的`幾個(gè)女生的敵意與排斥，為此她內(nèi)心深感困擾。媽媽突然出事，又令她看到了成人社會(huì)復(fù)雜和冷酷的一面。小堂哥方樂(lè)天，性格與江冰蟾迥然不同，活潑開(kāi)朗，喜歡結(jié)交朋友。他給江冰蟾帶來(lái)了麻煩，更帶來(lái)了快樂(lè)和對(duì)友情的領(lǐng)悟。
讀完后，我陷入了沉思之中：當(dāng)我們正和好朋友高高興興的玩耍時(shí)，肯定也有許多人像江冰蟾一樣沒(méi)有朋友，生活中缺少了快樂(lè)。
在我的生活中也有一個(gè)這樣的人，她就是孫睿。當(dāng)我和李鑫、閆慧玲、韓佳麗、韓悅、韓美晶、王新樂(lè)、劉梓萱幾個(gè)人一起玩的時(shí)候，她就在一旁看著。我們邀請(qǐng)她，她也不來(lái)玩。從此，她就變得內(nèi)向起來(lái)。
我希望同學(xué)們多交朋友，這樣就會(huì)少一分煩惱，多一份快樂(lè)，大家就不會(huì)像江冰蟾那么內(nèi)向了！
《孤獨(dú)》讀后感10
我敢在你懷里孤獨(dú)？咋一看給人身在曹營(yíng)心在漢的感覺(jué)。認(rèn)真讀完才明白，所謂的孤獨(dú)，只是不失本真，做回自己。關(guān)于孤獨(dú)，看過(guò)很多雞湯類的闡釋，但真正要能理解孤獨(dú)，我想年紀(jì)似乎給標(biāo)了刻度，不到時(shí)機(jī)就會(huì)不合時(shí)宜，沒(méi)必要刻意去孤獨(dú)。但我們要認(rèn)識(shí)無(wú)聊、寂寞、孤獨(dú)的內(nèi)在與區(qū)別。這是三種不同的心境。
無(wú)聊是把自我消散于他人之中的欲望，它尋求的是消遣。
寂寞是自我與他人共在的欲望，它尋求的'是普通的人間溫暖。
孤獨(dú)是把他人接納到自我之中的欲望，它尋求的是理解。
無(wú)聊者自厭，寂寞者自憐，孤獨(dú)者自足。庸人無(wú)聊，天才孤獨(dú)，人人都有寂寞的時(shí)光。
無(wú)聊是喜劇性的，寂寞是悲劇性的，孤獨(dú)是中性的。
無(wú)聊屬于生物性的人，寂寞屬于社會(huì)性的人，孤獨(dú)屬理性的人。
奶茶很甜，這書(shū)很溫暖，認(rèn)同但不茍同，我在你懷里從來(lái)不孤獨(dú)，也不允許你在我懷里孤獨(dú)。
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