（熱）中職班主任工作經(jīng)驗交流6篇

中職班主任工作經(jīng)驗交流 1

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家下午好！今天，我代表機電部做班主任工作經(jīng)驗交流，我感到有點不太自然，因為在班主任領(lǐng)域上，我還是個新手。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

　　一、展現(xiàn)自我，做一個有魅力的班主任

　　我覺得吧，不管做老師也好，當班主任也罷，我覺得要想帶好一個班，特別是男生班，首先就必須使學生們都服你，這絕不是學校的各項規(guī)章制度的約束，對于中職生而言，大多數(shù)學生偏愛多才多藝有特點的老師，我們可以根據(jù)自身特點，沒事曬曬自己的“本事”，讓學生覺得你“不一般”，從而對你產(chǎn)生“崇拜”，這時候的班主任就像一個明星，而如何對待你的“粉絲”們，我就不多言了。談?wù)勔稽c我的做法：我在高中時擔任過合唱指揮，所以每次學校有活動要排練，我都親自操刀，揮灑自如；我喜愛文學，并且懂點幽默，所以在學生們的周記本上時常會留下令他們感動、難忘或開心的留言；我在大學時彈過吉它，課余之時給學生們撥弄一下，會讓學生們感受到你是個性情中人；學生們喜愛的網(wǎng)游我也會上網(wǎng)了解，并且告訴他們老師曾經(jīng)玩得比他們瘋，但現(xiàn)在卻后悔那段網(wǎng)游的日子，浪費了不少時間，不然能考上更好的大學，找到更好的工作……，我想所謂言傳身教可能就是這個意思。

　　諸如此類，比如講棋下得好的，球打得好的，歌唱得好的，字寫得好的等等都行。

　　二、正氣凜然，創(chuàng)造良好的班風

　　一個班級要想有凝聚力，就必須要有正氣，這個班主任也得正。說一不二是首先要保證的。校有校規(guī)，班有班法，任何人違反都要受到“懲罰”，不能有“免死金牌”。

　　另外還要經(jīng)常了解班級最新動態(tài)，比如說哪些學生喜歡搞小團體；哪些學生有抽煙史，有沒有在學校里抽；哪些學生喜歡賭博，參與了球賽沒有？這些事情須要經(jīng)過細致的了解才能發(fā)現(xiàn)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們就要不遺余力的逐一攻破，而絕不對讓這些初生的萌芽長大，讓班級朝著同一目標成長。前段時間，班級里突然刮起了相互起綽號之風，我知道的比較早，及時制止了事態(tài)的發(fā)展，上了一節(jié)關(guān)于起綽號的主題班會，后來這事很快就平息了。

　　三、必要時要給予包容和理解

　　有時候我們在執(zhí)行校紀班規(guī)的時候，還要注意一些問題。比如說哪天上課時一個學生趴臺睡覺了，很可能是因為他真的生病了，而不能片面的說他懶啊，昨天是否又通宵之類的話。我們可以走過去低聲詢問，說一些溫柔的話，我想既使那個學生真的是自身原因而睡覺，那么在老師的寬容下，他也會打起精神的。事后可以根據(jù)實際情況加以了解。

　　四、與家長保持良好的溝通

　　教育學生的同時，也要注意和家長們溝通好。學生首先是他們的兒子，然后才是自己的學生。時代不同了，也許我們的教育觀和家長的不同，這時候就必須要有溝通，我覺得召開家長會是必要的，讓家長們了解他們的子女在學校究竟在做什么，取得的進步或者偶爾犯的錯誤。如果有必要，我覺得還需要家訪，可以是隨機性的。我有時候路過一些村子，就喜歡看看這里有沒有我的學生，如果有，便會去看看，與家長隨意的.聊上兩句，有時就會發(fā)現(xiàn)很多問題：學生的性格、身體健康情況、過去的教育問題等等。有了家長的第一手資料，我們教育和管理學生就容易多了，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。

　　五、培養(yǎng)精英級的班干部

　　在選班干部的時候，我通常是先報名，再競選，再由我來選定。這樣就會使有能力的人能站出來，我再把最后一道關(guān)。這樣的學生選出來之后，我基本上是單獨“開小灶”培養(yǎng)，例如班長該怎么做，我就找他談話，列舉一些班級事務(wù)的處理方法，鼓勵其膽大心細，有時候在一些問題上，班長如果做錯了，我還親自示范教導他如何做才是正確的。另外，我堅持每周一次的班委會，由每個班委自我評價，找出進步點和缺點，我再加以指正。用這些簡單的方法，現(xiàn)在班級里的班干部都可以在自己的權(quán)力里獨擋一面，真正成為我的助手。我也因此輕松了很多。

　　六、正確對待外地生

　　本班有二十幾個惠州籍學生，是他們讓本班成為學校第一大班，這很有意思，但帶給我的工作壓力也是很大的。前一個月我有點擔心，并且比較著急，但是漸漸的等我了解這些學生的時候，我就舒服了，他們都很有個性和特點，有的體育好，有的有繪畫才能，有的歌唱的不錯，有的很愛學習，有的有抽煙習慣，有的吸過毒……，我就給這些學生一一分類，好的，有才能的我就鼓勵鼓勵，告訴他們這所學校是不錯的（事實上相比而言，我們學校是不錯，特別是實訓場地），在這好好學以后最好留在珠三角，并且也給他們施展才能的機會：有的當上了課代表，有的當上了宣傳委員……；差的，不想學習的，我就沒事找他們談?wù)�，跟他們舉舉抽煙吸毒的“好處”，沒有技能沒有工作的“后果”，一邊攻心，一邊恐嚇，讓他們心神領(lǐng)會。

　　平時正常上學，周末比較難管，有部分人繼續(xù)回屏榮食品公司勤工儉學，屬于“好學生”。有部分就沒事做了，想著抽煙、喝酒的事，我主要就是平時多給他們做思想工作，鼓勵他們“從善”，有空時就回校看看他們，順便帶點他們愛吃的燒鴨或者水果之類的，讓他們知道老師是關(guān)心他們的。還好，過去的半年多，這些學生都挺不錯的，已經(jīng)和整個班級溶為了一體。

　　七、注重思想教育

　　我一向主張教育的最高境界是培養(yǎng)有思想、有學識的學生。這里“有思想”我的理解是，在班主任不在的情況下，也能做好自己該做的事。我常跟學生們講：教育，是為了不教育；管理，是為了不管理。老師現(xiàn)在教育你們，是為了你們將來走向社會更加成熟，少走一些彎路，老師現(xiàn)在安排你們做事，管理你們，是告訴你們做事的方法，將來沒有了我的幫助，你們也能把事做好。有一天我還幽了一默：一學生傻傻的問我：老師，修車是為了什么？我脫口而出：修車是為了不修車！修車時是徒弟，要辛苦地干活，但苦盡之后成了師傅，當了高級主管，也就不用親自動手了，所謂“不修車”。道理就是今天的苦是為了明天的甜。

　　如果一個學生真正有了思想，我想他犯錯的可能性就會減少很多甚至沒有，我們班主任的管理效率將會提升，要管的就不會是遲到、曠課、儀容不整、衛(wèi)生沒搞好等等這些低級問題了。我們將會有更多的時間組織更有意義的活動，讓學生渡過一個難忘的高中生涯，讓他們走向社會的時候，還能感覺到老師的教育真正有用。

　　在職中做班主任是件辛苦的事，做男生班的班主任更麻煩，但只要我們堅持不懈地學習，努力工作，也能夠收到效果非常好的教育效果，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。

中職班主任工作經(jīng)驗交流 2

　　班級是學校教學管理工作的最基層組織，學校對青年的思想政治教育和對學生的基礎(chǔ)管理工作，在很大程度上需要通過班主任來貫徹落實。也就是說，班主任作為班級的組織者和領(lǐng)導者，其主要任務(wù)就是把來自不同家庭、思想、情趣和基礎(chǔ)素質(zhì)等方面各不相同的學生組織起來，形成一個團結(jié)一致、努力學習、積極進取的集體。班主任的語言和行為直接影響和改變著學生的心理和行為。班主任的影響程度、負責程度、管理程度直接關(guān)系到學校的管理工作，是學校管理中最重要的一環(huán)。那么，班主任應(yīng)如何管理好班級呢？應(yīng)怎樣處理好學生與班主任之間的重要關(guān)系呢？通過多年的工作實踐，我感到必須注意到以下幾點：

　　第一，要作好班級各項工作，必須加強自身建設(shè)，提高自身素質(zhì)，樹立起班主任的威信。班主任應(yīng)著重從以下幾個方面來樹立自己的威信：

　�。�1）加強思想品德修養(yǎng)。在學校，學生接觸最多的老師就是班主任，班主任是他們習慣和品質(zhì)養(yǎng)成的指導者，班主任的道德、品行、人格作風等，時刻都在感染、熏陶、影響學生，班主任應(yīng)該具有崇高的品質(zhì)，處處做學生的表率。我們經(jīng)常說要對學生言傳身教，一要注意言傳，要嚴格把握說話的尺度與分寸，凡事要想好了再說，切不可信口開河，空頭許諾；二要注意身教，身教重于言傳，我們事事處處都要以崇高的品格為學生做出榜樣，只有這樣才能產(chǎn)生積極的效應(yīng)。舉個例子來說，老師的一個很小的舉動都會是學生模仿的對象，記得在05鉗—2班學生剛?cè)胄２婚L時間的一天早上，我剛走進班級，就看到掃除用品擺放得橫七豎八、非常凌亂。這時我沒有直接批評值日的同學，而是自己走過去將掃帚、條掃、水桶等物品一一分開并擺放整齊，其實這只不過是我下意識的舉動，沒想到以后每次走進教室，我們班的掃除用品都是像我那次擺放的一樣整齊。所以為師的，特別是班主任老師應(yīng)該要記住，你的一舉一動都在影響著你的學生。也許你在操場上彎腰撿起一片廢紙丟到垃圾桶里這樣一個小動作，就會引起學生的效仿，甚至影響到他的一生。

　�。�2）班主任應(yīng)從學識修養(yǎng)這方面樹立威信。班主任對學生全面負責，往往承擔多項任務(wù)，既有教育管理學生的任務(wù)，又有一定的教學任務(wù)。因此，班主任應(yīng)具有較高的學識修養(yǎng)。具體包括5個方面：

　　a、較系統(tǒng)的`理論修養(yǎng)。

　　b、精深的專業(yè)知識。

　　c、廣博的文化修養(yǎng)。

　　d、必備的科學知識。

　　e、廣泛的興趣愛好。

　　學生正是好奇心最強的時候，對于新事物接受能力特別快。如果我們涉獵的內(nèi)容太少，就容易和學生產(chǎn)生思想上的代溝。為此，多年來，我堅持每天都留意新聞，通過電視、報紙、電腦網(wǎng)絡(luò)等多種媒體來搜集所有最新的當下人們最感興趣的話題。這樣無論學生們談?wù)撌裁�，我都能參與進來，雖然我和同學們的年齡差距很大，但是我們班的同學們有話還是都愿意與我講，有困難愿意找我解決，通過與大家朝夕相處、促膝談心，我對班內(nèi)學生的思想動態(tài)做到了心中有數(shù)，班級管理也做到了井井有條。

　�。�3）班主任應(yīng)通過良好的能力來樹立威信。一個班主任，除了具有豐富的科學文化知識以外，還應(yīng)該具備從事教育工作必不可少的綜合教育能力（諸如觀察能力、語言表達能力、組織管理能力、教學研究能力等）。學生現(xiàn)在正是最朝氣蓬勃的年齡。他們最崇拜英雄和擁有較強能力的人。因此，每次在班級安排各種活動的時候，我都特別的謹慎，把每一個細節(jié)都盡量考慮周到。在進行班級管理時，也是獎罰分明，處事公道而又不拖泥帶水。比如對待扣學生操行或班級考核分的問題，我始終采取實事求是的態(tài)度，該是誰的問題就是誰的問題，決不袒護任何人，對班級的重大問題，我都要和班委同學共同商量后再加以解決。平時我不是靠行政手段或高壓政策來管理，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，在處理矛盾的過程中讓學生看到老師是怎樣為人處事的，如果班主任辦事公正公平、叫學生們心服口服，這樣做起工作就容易得多了。

　�。�4）班主任應(yīng)具有良好的心理修養(yǎng)。做好班主任工作，必須要有健康的心理素質(zhì)，尤其下面兩點必須注意：一是在任何時候，都要保持良好的精神狀態(tài)，在任何情況下都能以飽滿的熱情、溫和的態(tài)度出現(xiàn)在學生面前，為學生創(chuàng)造一個積極上進，輕松愉快的情感世界。二是要理智，善于控制自己的情感。對待學生發(fā)生的錯誤不能感情用事、大發(fā)雷霆，而要用理智克服感情、戰(zhàn)勝感情，待自己的情緒穩(wěn)定后再作處理。我這個人容易感情沖動，有的時候處理問題簡單化，有時候春風拂面，有時候卻冷若冰霜。我個人的經(jīng)驗是不把生活中的情感帶到工作中來，工作是工作、生活是生活，什么時候都要做到不急不躁，謹慎理智地對待每一件事情。

　　第二，長期以來很多人都誤認為“管”得多、“管”得細，才是班主任盡職、盡責的體現(xiàn)，進而充當“管家”、“保姆”的角色，造成學生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差、缺乏安全感、不自信等弊端、要當好班主任，做好班集體的工作，就應(yīng)建立以班主任為核心的班委會，班主任要善于授權(quán)，并在授權(quán)中將監(jiān)督和指導結(jié)合起來，造成大權(quán)集中，小權(quán)分散的局面，有效地發(fā)揮權(quán)力的作用。談到建立班委會，這里就要說到一點領(lǐng)導藝術(shù)方面的問題了，管得多不一定好，管得少也不一定不好。管理班級不要面面俱到，學生能夠處理的，大可以叫他們放手一試。要觀察學生中的有能力的人并大膽的用，用人不疑、疑人不用，一旦選了他就要給他大力的支持。叫他發(fā)揮最大的效能，幫助老師管理好班級。我班一開始經(jīng)過民主選舉出班委會，經(jīng)過一段時間后，同學們反映班長楊守龍同學工作能力較差，要求改選班委會，楊守龍同學自己也提出因為成績下降不想再當班長了，這時我就耐心細致地做起學生們的思想工作，同時注意發(fā)現(xiàn)新的人選。經(jīng)觀察感覺徐健同學顯得比其他同學成熟，而且學習也很努力，當時我就有意地給他安排些任務(wù)，讓他多做些為同學服務(wù)的事，先任命他為副班長，一個學期后，徐健正式承擔起班長工作，在全班同學的共同努力下，我班在20xx—20xx學年度取得了學校優(yōu)秀班級的榮譽稱號。

　　第三，培養(yǎng)和建立誠摯的師生情感。作為一名班主任，首先要從各個方面認真細致地了解學生，在了解的基礎(chǔ)上，進而關(guān)心他們的方方面面，鼓勵和幫助他們發(fā)揮特長，樹立自信心。其次是要少給學生壓力，在和他們親切交往中，建立良好的朋友關(guān)系，抓住契機，進行各方面的教育。三是身教重于言教，要用自己的行為不斷影響和感化學生。老師這個職業(yè)，是一個用心的職業(yè)。你真心地對待學生學生就一定會真心地對待你。感情的交流是最重要的，學生生病時的一句問候，學生家里有事時的一句關(guān)懷，都是交流的方式。人非草木孰能無情，讓學生愛你，你就成為了一名合格的班主任。每當我班學生請病假時，我都要親自過問并根據(jù)實際情況給出建議，遇到學生鬧矛盾時，我都要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上去進行化解，盡自己所能去為學生創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境。以上僅是個人的一點經(jīng)驗，借此機會與大家交流一下。希望大家從中可以獲得有用的東西，更希望大家今后工作蒸蒸日上，不斷取得新的更加優(yōu)異的成績。

中職班主任工作經(jīng)驗交流 3

　　各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　應(yīng)年級組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹發(fā)言，我感到十分榮幸，但更多的是誠惶誠恐，因為在座的既有比我工作經(jīng)驗更豐富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任，我的發(fā)言其實談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

　　有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學校里最苦的崗位。確實，班主任工作是一項非常辛苦繁瑣碎的工作，班主任不但要教好自己所教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。但是很高興我能成為一名班主任。因為只要是看到孩子們的進步成長我便覺得我的工作有了意義。

　　自20xx年參加工作以來我一直從事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年開始擔任電子和園林兩個專業(yè)混合班的班主任。在我?guī)н^的班級學生里有不乏考上重點本科科院校的；有參加省級、國家級技能大賽中多次獲獎的；也有被評為市級、省級三好學生、技能實習標兵的，他們與我一起一直在共同進步，在這7年的班主任工作中我總結(jié)出了六個字的帶班心得那就是“四心、三勤、兩快”。

　　首先四心指的就是：用心、細心、多心、信心。

　　第一個心，用心。俗話說“萬事開頭難”。我的做法就是每一個第一次我都別有用心的把它去做好。這對于班主任樹立形象至關(guān)重要。比如，第一次上課，就要幫助學生分析當前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識到社會對于技能人才的需要性，對自己的未來充滿信心。第一次班會，明確班干部職責，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。第一次出操，我總是會第三或者四個趕到操場，然后表揚到得早點同學，提醒到的晚的同學等等。正是通過這么多的第一次，我才一步步地走到學生中間去，學生也開始慢慢接受我。

　　第二個心，細心。細心的做好班級日常管理工作 。包括建立班級qq群、微信群，細心定好群規(guī)，細心做好與家長的溝通工作。制定嚴格的班級版規(guī)。細心的選好每一位班干部，細心觀察每一位學生的思想動態(tài)，學習動態(tài)。細心對待每一位學生，處理問題時一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，對事不對人。

　　第三個心，多心。簡單來說就是在看待班級問題、處理班級問題時要多留一個心眼，先把問題的來龍去脈搞清楚，根據(jù)不同的學生的個性特征要采取不同的方式方法。比如說，班上有些學生第一次第二次犯錯我可能會先公開的提醒他，到第三次的時候我就會對他采取相應(yīng)的處罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的批評處理。讓班上其他的同學也要引以為戒。

　　第四個心，信心。我會懂得賞識和激勵每一位學生，一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求也不同。因此，賞識激勵要有不同的針對性。文化課不好的學生，動手能力不一定差，不愛表達得學生，不一定沒想法，給學生機會，力求在平凡、普通的學習生活中捕捉閃光點，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，給他們信心。在我們班學生只要你肯表現(xiàn)，就有機會得到肯定，只要你肯努力，就會換來成功。只要你有進步就會得到表揚，及時捕捉每一個學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。

　　其次是“三勤”，很簡單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤，眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去，走到學生宿舍，走到學生中間來,多與學生接觸在開始習慣還未養(yǎng)成時，進行直接干預(yù)，正確引導。“眼勤” ，要經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會對學生的教育對癥下藥，也就能收到事半功倍的效果�！叭�勤”的`好處我深有體會，就拿宿舍衛(wèi)生來說吧，剛參加工作的時候，男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開始我還自我安慰說，男生宿舍應(yīng)該就是這個樣，但當后來我跑得勤了，他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了。還有就是早、晚自習第一節(jié)之前每天我都堅持在規(guī)定的時間趕到教室，督促學生早點開始自習，慢慢的習慣養(yǎng)成后班上的學生遲到現(xiàn)象也就沒有了。

　　最后就是“兩快”。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問題時時要快，不要等到問題出現(xiàn)后還因為這樣或那樣的事情拖到后面去處理，這樣效果肯定會大大降低。第二快就是班主任自己的行動要快，比如在給學生批改作業(yè)、試卷時要及時；在給學生上實訓課時自己的操作演示要快好；在和學生一起參加活動時行動要快、組織要快等等�？傊�，班主任在日常生活中一定要要以身作則給學生樹立起一個時間觀念強、工作效率高、是一個說一不二雷厲風行的老師形象，這樣就會慢慢的影響到學生的行為習慣達到“潤物細無聲”的效果。

　　以上是我對自己班主任工作的一點點感觸。雖然在所有的“主任”中，職“班主任”的職位最是小的,但責任卻是最大的。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力，爭取讓我的每一個學生都能學有所成，快樂成長！

　　謝謝大家!我的發(fā)言到此結(jié)束。

中職班主任工作經(jīng)驗交流 4

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！應(yīng)年級組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹發(fā)言，我感到十分榮幸，但更多的是誠惶誠恐，因為在座的既有比我工作經(jīng)驗更豐富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任，我的發(fā)言其實談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

　　有人說道:班主任就是世界上最輕的主任。也有人說道:班主任就是學校里主兒的崗位。的確，班主任工作就是一項非常艱辛繁雜打碎的工作，班主任不但必須教導不好自己所教的學科，還要培育一個身心健康向上的班集體，不代價艱苦的勞動和艱辛的汗水就是不能存有斬獲的。但是很高興我能夠淪為一名班主任。因為只要就是看見孩子們的.進步蛻變我便真的我的工作存有了意義。

　　自20xx年參加工作以來我一直從事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年開始擔任電子和園林兩個專業(yè)混合班的班主任。在我?guī)н^的班級學生里有不乏考上重點本科科院校的；有參加省級、國家級技能大賽中多次獲獎的；也有被評為市級、省級三好學生、技能實習標兵的，他們與我一起一直在共同進步，在這7年的班主任工作中我總結(jié)出了六個字的帶班心得那就是“四心、三勤、兩快”。

　　首先四心指的就是：用心、細心、多心、信心。

　　第一個心，用心。俗話說“萬事開頭難”。我的做法就是每一個第一次我都別有用心的把它去做好。這對于班主任樹立形象至關(guān)重要。比如，第一次上課，就要幫助學生分析當前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識到社會對于技能人才的需要性，對自己的未來充滿信心。第一次班會，明確班干部職責，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。第一次出操，我總是會第三或者四個趕到操場，然后表揚到得早點同學，提醒到的晚的同學等等。正是通過這么多的第一次，我才一步步地走到學生中間去，學生也開始慢慢接受我。

　　第二個心，細心。細心的搞好班級日常管理工作。包含創(chuàng)建班級qq群、微信群，細心的定不好群規(guī)，細心搞好與家長的溝通交流工作。制訂嚴苛的班級版規(guī)。細心的選定每一位班干部，細心觀測每一位學生的思想動態(tài)，自學動態(tài)。細心看待每一位學生，處置問題時一視同仁，沒毛料、遠近之分后，對事不對人。

　　第三個心，多心。簡單來說就是在看待班級問題、處理班級問題時要多留一個心眼，先把問題的來龍去脈搞清楚，根據(jù)不同的學生的個性特征要采取不同的方式方法。比如說，班上有些學生第一次第二次犯錯我可能會先公開的提醒他，到第三次的時候我就會對他采取相應(yīng)的處罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的批評處理。讓班上其他的同學也要引以為戒。

　　第四個心，信心。我會懂器重和鞭策每一位學生，一個班級，幾十名學生，性格相同，脾氣相同，內(nèi)在市場需求也相同。因此，器重鞭策必須存有相同的針對性。文化課不好的學生，動手能力不一定高，不快樂抒發(fā)得學生，不一定沒有見解，給學生機會，力求在理想、普通的自學生活中抓取閃光點，再不好的學生難免也存有不足之處，再高的學生身上也存有自己的優(yōu)點，給他們信心。在我們班學生只要你茲整體表現(xiàn)，就存有機會獲得確實，只要你茲不懈努力，就可以換得順利。只要你存有進步就可以獲得表彰，及時抓取每一個學生的閃光點展開因勢利導，并使他們產(chǎn)生積極主動的情感，從而以點帶面使得學生全面進步。

　　其次是“三勤”，很簡單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤，眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去，走到學生宿舍，走到學生中間來,多與學生接觸在開始習慣還未養(yǎng)成時，進行直接干預(yù)，正確引導�！把矍凇保�要經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會對學生的教育對癥下藥，也就能收到事半功倍的效果�！叭�勤”的好處我深有體會，就拿宿舍衛(wèi)生來說吧，剛參加工作的時候，男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開始我還自我安慰說，男生宿舍應(yīng)該就是這個樣，但當后來我跑得勤了，他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了。還有就是早、晚自習第一節(jié)之前每天我都堅持在規(guī)定的時間趕到教室，督促學生早點開始自習，慢慢的習慣養(yǎng)成后班上的學生遲到現(xiàn)象也就沒有了。

　　最后就是“兩慢”。第一慢就是班主任繼續(xù)執(zhí)行工作處置問題時時必須慢，不要要到問題發(fā)生后還因為這樣或那樣的事情甩至后面回去處置，這樣效果確實可以大大降低。第二慢就是班主任自己的行動必須慢，比如說在給學生批改作業(yè)、試卷時必須及時；在給學生上教學實驗課時自己的操作方式模擬必須慢不好；在和學生一起出席活動時行動必須慢、非政府必須慢等等。總之，班主任在日常生活中一定要要以身作則給學生踐行起至一個時間觀念弱、工作效率低、就是一個說一不二雷厲風行的老師形象，這樣就可以慢慢的影響至學生的行為習慣達至“潤物細無聲”的效果。

　　以上是我對自己班主任工作的一點點感觸。雖然在所有的“主任”中，職“班主任”的職位最是小的,但責任卻是最大的。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力，爭取讓我的每一個學生都能學有所成，快樂成長！

　　謝謝大家!我的講話到此結(jié)束。

中職班主任工作經(jīng)驗交流 5

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家上午好！

　　很榮幸能夠與大家一起交流班主任工作經(jīng)驗；下面我談一下我在開展班主任工作的一些基本情況，有不到之處懇請大家批評指正。

　　有句話是這樣說的：“教師應(yīng)該帶著一顆心來，不帶半根草回去”。這句話充分說明了教育工作的實質(zhì)。我認為班主任則要帶著很多顆心來，不帶半根草回去,這是做班主任的基本前提。

　　第一顆心是：愛心；愛心是前提，主要體現(xiàn)在：熱愛班主任工作，只有熱愛這個崗位才能把班主任工作做得好。其次還體現(xiàn)在：關(guān)愛學生，即要關(guān)心學生的生活，又要關(guān)心學生的學習。班主任應(yīng)該用愛的眼光去審視每一位學生，讓他們充分感受到老師的溫暖。從學生的基本情況來看，我們的'學生大多在初中的時候都是由于成績太差被老師拋棄，他們就像被遺棄的孤兒，十分渴望得到老師的關(guān)愛。

　　第二顆心是：責任心；班主任在具有愛心的同時還要具備高度的責任意識。本著對學生負責的精神去開展班主任工作。

　　第三顆心是：耐心；班主任工作是一項長期耐艱難的工作。很多時候需要班主任長期、反復(fù)、耐心支工作；還要堅持與學生打持久戰(zhàn)。

　　第四顆心是：寬容心；寬容心主要體現(xiàn)在對學生的尊重和理解，尊重學生的感受和選擇，能夠與學生平等對話。由于職校學生的素質(zhì)不是很高，每一位學生都或多或少會犯錯，在學生犯錯的時候需要班主任的精心教導，并留給學生改錯的機會。

　　在開展班主任管理工作的方面，我的觀點如下：

　　1、將懲罰進行到底

　　2、注重懲罰的時候、地點、方式；特別要注重度的把握，度的把握是一種藝術(shù)。

　　3、對待學生要做到嚴而不厲

　　4、在學生中間，班主任要學會以身作則，以自己的實際行動來感化學生，為學生做出好的榜樣。

　　5、加強與學生的溝通，充分認識和了解學生的基本情況，只有了解了學生的基本情況才能開展好工作。

　　6、堅持以好的管理策略為指導：

　　在教育學生的時候，我個人的觀點認為：攻心為上，攻身為下，強攻為下下策。據(jù)我觀察，我校的學生雖然紀律觀念差，但其心理非常脆弱，很容易攻破；一般情況下不提倡采用武力。以開導勸說為主，不急不躁，穩(wěn)中求勝。

　　7、消除學生心理障礙

　　8、善于打游擊戰(zhàn)，不要讓學生發(fā)現(xiàn)班主任的規(guī)律性；應(yīng)做到出其不備。

　　9、充分做好預(yù)防工作，對學生的情況要有預(yù)見性。

　　10、班主任應(yīng)具備創(chuàng)新思想，讓學生有新鮮感。

　　11、在班級的各種補助分配方面：很多學生都有這樣想法：“不患寡而患不均,不患貧而患不安”，公平成了學生的共識。

　　12、用特殊的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，只要一發(fā)現(xiàn)立即表揚。

　　13、弘揚正氣，注重輿論在班級中的影響。

　　14、以鼓勵為主，消除學生自卑心理。

　　15、樹立良好的班主任形象：以真誠換取信任，以實力贏得尊重。

　　16、在處理班與班之間的事情時，應(yīng)堅定不移地站在學校教師一邊，不應(yīng)袒護學生。

　　以上為我在兩年來的班主任工作基本情況，在將來的工作中還希望大家多指教，歡迎大家與我交流探討。

　　最后，班主任還要具有“校興我榮，校衰我恥”的高度責任感。讓我們團結(jié)一致，共同努力，為創(chuàng)建美好**職中而奮斗。謝謝！

中職班主任工作經(jīng)驗交流 6

各位領(lǐng)導、老師：

　　今天能與各位老師共同探討和研究班主任工作，我非常的高興，借此機會，與大家探討一下學生行為習慣的養(yǎng)成。良好的習慣，無論對個人還是對。個社會都具有無比重要的意義，特別是對個人來講，一種好習慣能使你終身收益。小學生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。所以一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發(fā)展的人。

　　一年級小學生要養(yǎng)成的習慣涉及到方方面面。比如：在公共場所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫。保持地面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈。養(yǎng)成愛清潔的好習慣，勤洗澡、勤換衣、勤。發(fā)、勤剪指甲，早晚刷牙。保護眼睛；洗刷拖把時要用水桶或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導和教育，這些往往使剛?cè)雽W的小學生顧此失彼、應(yīng)接不暇。老師反復(fù)強調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，要保護環(huán)境的衛(wèi)生。可是，仍然有一些學生就是改不了。這是由于小學生自我控制能力差。尤其是對剛進學校一年級的學生來說，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂。為此，教師要了解小學生的特點，對他們進行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。

　　但是光靠平時的講還是不夠的，關(guān)鍵在于讓學生產(chǎn)生自覺性。人們常說，學生身上有著老師和家長的影子，這是因為小學生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做到的，教師自己首先要做到。所以在平時我比較注意以身示范，在生活中對學生進行不斷地教育。如學生個人衛(wèi)生里有一條：“勤洗手、剪手甲”。平時我不但要求學生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：當?shù)厣嫌屑垥r，我會趕緊撿起，當下樓梯時，我總是靠右邊走，吃飯之前我總是先洗手……這一切，學生會看在眼里，記在心上，慢慢地學生都會照著我的樣子去做。地上有紙屑時，會有學生去打掃干凈，而且他們還學會起立、坐下時輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人。

　　我在做這些事時，是發(fā)自內(nèi)心，不是做給學生看，因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性，久而久之，學生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神，學生就會馬上意識到錯誤并很快改正。

　　評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學生養(yǎng)成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進學生產(chǎn)生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制能力的增強，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，我們要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時經(jīng)常在生活中細心觀察學生的表現(xiàn)，對出現(xiàn)的好人好事要及時進行表揚，并要求全體同學向這位同學學習，使學生學有榜樣，起到了帶動。體的作用。還可以定期評選出“行為小標兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時，對那些有不良衛(wèi)生行為的同學要及時進行教育，使他們認識到不良的'衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染，而且給健康帶來不良的影響。

　　比如：班內(nèi)有學生經(jīng)常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象，不管是在什么時候發(fā)現(xiàn)我都會及時的要求他們改正。

　　良好習慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情，所以，要時時講、天天講，做到百講不厭。加強學生衛(wèi)生觀念教育，培養(yǎng)學生有良好的衛(wèi)生意識。

　　學生良好行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學立典型，以獎勵為主，平時經(jīng)常在生活中細心觀察學生的表現(xiàn)，對出現(xiàn)的好人好事要及時進行表揚，并要求全體同學向這位同學學習，使學生學有榜樣，起到了帶動。體的作用。還可以定期評選出“行為小標兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時，對那些有不良衛(wèi)生行為的同學要及時進行教育，使他們認識到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染，而且給健康帶來不良的影響。

　　比如：班內(nèi)有學生經(jīng)常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象，不管是在什么時候發(fā)現(xiàn)我都會及時的要求他們改正。

　　良好習慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情，所以，要時時講、天天講，做到百講不厭。加強學生衛(wèi)生觀念教育，培養(yǎng)學生有良好的衛(wèi)生意識。

　　學生良好行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。學校要主動與家庭密切配合，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩，家長首先要給孩子樹立一個良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。而在培養(yǎng)過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時可能還要。取一些強制措施。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責，培養(yǎng)良好習慣就是一句空話。

　　總之，一年級是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期，他關(guān)系到學生今后的成長，關(guān)系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質(zhì)。因此，在一年級健康教育課程中，抓好學生良好行為習慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈。

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