【經(jīng)典】讀后感的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
看完《母親的詩》這篇文章后，我不斷反思自己：我為母親做了什么？我報答了母親的養(yǎng)育之恩嗎？我也會留下永久的痛嗎？
回想母親關(guān)心我的每一個記憶片段，還有我一次次的反叛，我感到曾深深地傷害了母親，而母親卻每次都寬宏大量地原諒了我。
有一次，我和媽媽賭氣。原因是我多次去網(wǎng)吧打游戲且不思悔改。媽媽要我跪下，我不聽從反而離家出走，還用身上僅有的14元錢又上網(wǎng)吧玩了一天。一天下來，我肚子餓得饑腸轆轆，但又不好意思回家。這時一個小面攤的老板看出了我的.心思，給我下了一碗面。這可真是雪中送炭��！一天沒有吃東西，再差的東西也咽得下，更何況是一碗熱氣騰騰的可口的面條呢？我狼吞虎咽地吃了起來。后來老板問我眼睛上的黑眼圈是怎么來的，畢竟她也送了一碗面給我，我不能騙她，便把事情的來龍去脈告訴了她。“你還是回家吧！一碗面你就這樣感激莫名，那個天天為你做飯的人，你又怎么感激呢？”聽了老板的話，我幡然醒悟。
回到家，看到母親那雙紅腫的眼睛，我為自己的行為深深的自責(zé)。
第二天，媽媽帶我去吃早餐。我們又碰上那位女老板。我打算給她昨天的面錢，她卻說：“不用了，你媽媽在你之前就已經(jīng)給過了�！蔽一仡^看了看母親，她臉上擠出了尷尬的笑容�；叵肫鹉赣H的眼睛，我落淚了。眼淚沒有在我臉上留下一絲淚痕，卻成為我心中一道長長的傷疤，成為我心中永遠的痛。
我真后悔自己的錯誤行為，我能象母親一樣原諒別人的錯誤嗎？我深深地責(zé)問自己。
還是聽媽媽的話吧，不要讓她再受傷！
每每翻開書頁，淡淡清香沁人心脾，清麗的文字撲面而來，心漸漸明亮，神志也清爽起來！
讀書可以感悟人生，在文字中感悟滄桑、感悟生命。我猶如一葉扁舟，在書這條長流中向前行進著。
曾幾何時，我愛上了讀書，愛上了那些可愛的作家：冰心、趙麗宏、張抗抗、魯迅、老舍、曹雪芹。(.)
最大的感覺不是空虛，也不是茫然，而是前所未有的平靜，心的平靜。這才深刻體會"心如止水"的感覺。
我收藏著母親給予我的點點滴滴的愛。我要把這些陽光播種在世界的每一個角落。哪怕有一天天空布滿陰霾，只要有陽光，世界依然會很溫暖。因為，你是我生命里唯一的陽光。
讀后感的作文 篇2
楓葉千枝復(fù)萬枝，江橋掩映暮帆遲。說聲抱歉，因為我總是向前看，從來不知道回頭。汪家祠堂，承志堂?就算我做再多他也看不見。
在生活海洋的波濤和風(fēng)暴中，總有一本書在陪伴著你，心情沮喪的時候，面對挫折的時候，懷疑自己失去了生活的方向的時候，就找出來翻讀一下，它會安慰、鼓舞你，使你洗掉疲憊，抹去憂傷，重新上路。對于我，這本書就是《名人傳》！它我是精神和力量的源泉。
是的，貝多芬，米開朗琪羅和托爾斯泰都是世界的征服者。我們享受著他們的'天才創(chuàng)作出來的作品，同享受我們先輩的偉績一樣，不再去想聽他們流出的鮮血，這無疑是使我們尷尬的事情，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們?nèi)烁竦膫ゴ蟆２皇堑�，偉大的心魂有如崇山峻嶺，我們將在那里獲得更大的啟示�！睹藗鳌肪酮q如向我們譜寫了一首“英雄交響曲”。我們從中得到的啟發(fā)是：每個人的身上都會降臨苦難與災(zāi)害，我們與其怨天尤人，不如努力奮斗，與其羨慕偉人，不如學(xué)習(xí)偉人人格的偉大，讓自己的人生充滿意義，與其靠浮躁和急功近利所取得曇花一現(xiàn)的成就，不如堅持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類中的不朽者之列。
只要我們體會到《名人傳》給我們心靈崇高的升華，使英雄的鮮血呈現(xiàn)在我們面前，英雄的紅旗在我們的頭頂上飄揚，我們就慢慢地感受到，在這個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里，我們的靈魂也被所升華為一種崇高。
讀后感的作文 篇3
讀了《“漁王”與漁民》這篇文章，讓我不由的感慨萬千：一個“漁王”與一個普通的漁民相遇，“漁王”抱怨自己兒子的捕魚技術(shù)太差，可問題其實出在他身上。是他對兒子的教導(dǎo)過于虛浮，過于充滿保護性。他不讓他的兒子們自己去實踐，去體驗成功的喜悅與失敗的滋味。
我很認同漁民說的'話，在我看來。一個人，不經(jīng)過歷練與失敗，那你也就沒有嘗遍人生的百味菜，相對別人而言，其實你很虧。只有積累了一層層失敗，把它搭成樓梯，才可以使你更上一層樓。而實踐，就是你尋找失敗的巴士。所以，一個人在人生的道路上，缺的不是成功，而是失敗與實踐。
就拿我媽媽來說吧!她從小就生活在一個比較拮據(jù)的家庭。每天起個大早，先把自己的衣服洗了，疊好被子。父母要去干活了，幫他們準備好午餐，然后再背上書包去上學(xué)。媽媽的所有事幾乎不用大人操心，父母也屬于“不管不問”型。她想學(xué)些什么，行!那你自己去試，我們只教方法。堅持不下來了，那你就別學(xué)。堅持下來了，那你又學(xué)會了一項技能!
對啊，要想成功。首先得邁出勇敢的第一步，你才有資格去談?wù)撌�。只有找到了失敗，才能去說成功與否，去追求成功，努力上進!
一個人，必須經(jīng)過歷練，方可成功，不是嗎?
讀后感的作文 篇4
故事中描寫了孩子們的勇敢，聰明，團結(jié)；還有像朋友一樣的'老師。
我最佩服的膽小的鄔理 ，為了證明自己不是膽小的人去冒險；我得像他們學(xué)習(xí)做一個勇敢，聰明，不膽小而且團結(jié)友愛的好學(xué)生。
讀后感的作文 篇5
《草房子》記錄了一個男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生，講述著一個又一個催人淚下的故事。每讀完一個故事，我都會感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴，頑強……這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。
故事中最撼動人心的莫過于秦大奶奶。她是書中最頑固的一個人。在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)的.西北角，是學(xué)校的一個污點，學(xué)�；ㄙM了十幾年也沒能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑校莻�可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個春季，她冒險救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個多月后才勉強下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動離開校園、用拐杖趕走闖進校園的鴨子。用拐杖關(guān)她夠不著的窗戶……最后，她竟為了學(xué)校的一個南瓜，不慎落水而永遠地離開了。感動之余，我不禁想；是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化？是什么使她為了一個區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水吧？是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩？是愛！是油麻地人的淳樸，是油麻地人對她純真的愛。也是她那顆感恩的心。關(guān)愛、純樸、感恩書寫了秦奶奶完美的最后一筆。
書中最讓我佩服的是書中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生長在高大闊氣的紅門里。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現(xiàn)得分外勇敢和堅強，他沒有放棄生活，毅然挑起了家庭的重擔(dān)，在學(xué)校門口擺起了小攤，讓每個人都看到了他堅韌之后的美麗與優(yōu)雅。杜小康與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅告訴我們：苦難來臨時，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對！
讀后感的作文 篇6
讀完了北京師范大學(xué)附中程翔老師寫的《一個語文教師的心路歷程》，受益頗大，感觸頗多。
我讀書素來有一個喜好，喜歡通過文字去揣摩作者是一個什么樣的人。文章讓人感動，毋寧說文章的作者讓人感動，特別是這種“心路歷程”式的書。因此，我想說說通過這本書讓我認識到的程翔老師其人。
首先，也是最為直觀的印象，這是一個善于思考的人。這一點集中見于該書的“教育教學(xué)論文”部分。其中的《母語教育的文化使命》對當(dāng)前語文學(xué)科的性質(zhì)——“工具性與人文性的統(tǒng)一”從文化的角度進行了很好的論證。《我心中的語文和語文教師》用簡明樸實的語言說明了“語文是學(xué)生成長中必不可少的營養(yǎng)；語文教師的使命就是從語文的角度為學(xué)生奠定一個文化的底子。”最讓我佩服的是他提出的閱讀教學(xué)中的“基本理解”。他認為“基本理解”就是“課堂上學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，對課文的字詞句、寫作技巧以及主題思想所作出的客觀的具有一定認同度的理解�！睂Α盎纠斫狻边M行清晰的界定，可以避免在閱讀教學(xué)中陷入一味“創(chuàng)造理解”、“對話理解”的誤區(qū)。
他還是一個善于讀書的人。在他流暢的行文中，名人名言，名家觀點，古典詩文可謂是信手拈來。他的讀書，數(shù)量多，種類多。令人折服的是他對語文教學(xué)理論的鉆研，在鉆研之后又能變成自己的思想，并且用非常平實簡單的話語表達出來。比如他對閱讀理論中“重構(gòu)說”和“效果歷史說”的闡釋，真的是開了我一竅。
此外，他還是一個富有詩意的人。讀他的《銀杏葉正黃》覺得有一種超脫的.美，《秋游大覺寺》有溫馨恬淡的美，《寫給黛玉》體現(xiàn)出對黛玉的深切的理解。特別是《銀杏葉正黃》，那富有詩意的筆尖勾勒出的富有詩意的景象讓人沉醉。“葉子黃得著實可愛，它像一把扇子，輕盈剔透，又像是熟透的果實，綴滿枝條。微風(fēng)吹來，呼啦作響，笑聲一樣。我上課時常常望著黃葉心里發(fā)醉，當(dāng)我站在它的下邊拍照的時候，心就完全醉了。我真想躺在樹下，讓落葉任意地落在我的身上，臉上，把我蓋住……”如果說這還不夠詩意的話，那么他“約了幾個老師，搬來桌子，在樹下寫了起來。”在柔軟的樹葉上應(yīng)學(xué)生的要求書寫“厚德載物”、“博愛”、“自強不息”……就實在是一個詩人才能做得出來的事了。
善思、愛讀與富有詩意，這是程老師留給我的最深的印象。但是，他絕不僅僅只是這些特點，字里行間，處處流露出他還是一個有獨立人格的人，勤奮的人，愛寫作的人，愛家的人，孝順的人。作為老師，他是一個愛學(xué)生又被學(xué)生愛的老師，是一個刻苦鉆研教學(xué)藝術(shù)的教師，是一個擁有先進教學(xué)理念的教師。
在程老師的文章《母語教育的文化使命》中有一段這樣的話：“怎樣給語文教師定位呢？我的觀點是：語文教師，是以比較深厚的母語修養(yǎng)作為文化根基，能夠廣泛吸收外來文化，并擁有正確的教育理念，具備了一定教學(xué)藝術(shù)的文化人�！蔽艺J為，程老師便是一個這樣的文化人。
讀后感的作文 篇7
高爾基說：書是人類進步的階梯， 古人又有''書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚"之說。古今中外，哪一個大作家不是天天都在讀書呢？
可見讀書是多么重要吧！今天我給大家介紹一本好書，它的名字叫<<上下五千年>>
· 我們大家都是炎黃子孫，都愛自己的祖國，做為一個中國人，應(yīng)該了解一點中國的歷史，讀 上下五千年 有感作文。我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。<<上下五千年>>中記載了從盤古開天辟地到中華人民共和國這五千余年的歷史，在豐富課外知識的同時，也開闊了我的眼界，對我們高年級的同學(xué)很有幫助，
中華文明源遠流長，一脈相承，從茹毛飲血的遠古時代，到封建文明極度繁榮的明清時代，在上下五千年的歷史進程中，中華民族創(chuàng)造了無數(shù)的輝煌與成就，也經(jīng)歷了無數(shù)的苦難與挫折，數(shù)不清的`英雄豪杰、文人志士在歷史的長路上留下了自己的足跡……
希望大家和我一起去閱讀《上下五千年》，長大后，成為一個有用的人，為祖國，為社會做出貢獻。
讀后感的作文 篇8
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的'身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些愛的故事，感受和體驗愛，學(xué)習(xí)付出愛。我想，面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛，在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
讀后感的作文 篇9
我翻開了《綠樹墻的安妮》，仔細地品讀著。
“安妮”是一個普通的名字，主人公“安妮”是一個普通的女孩。她長相并不算漂亮，甚至有一點丑，但是，她卻對自己充滿信心，對生活的態(tài)度非常堅強。哪怕遭遇什么挫折，也依然如此。我不禁為“安妮”這個人物而動容。
“安妮”也許是一只“丑小鴨”，但這只“丑小鴨”并不對生活感到灰心。她并不刻意去成為“白天鵝”，但她卻認真、堅強、踏實地做她自己，過好每一天。到最后，“丑小鴨”依然外表不算美麗，但她卻成為一只內(nèi)心深處散發(fā)著無限美麗的“白天鵝”。
其實，生活中并不是有很多“白天鵝”，更多的反而是“丑小鴨”。但我相信：上帝給你關(guān)上一道門，但同時，他也為你打開一扇窗。上帝也許不會賦予每個人漂亮的外表，但我們可以讓自己的內(nèi)在更充實，更美麗。我們來到這個世界上，就應(yīng)該像本書的主人公“安妮”一樣快樂地過好人生的每一天。
“安妮”并沒有放棄自己，但我們生活中就有一些人放棄自己，那些為生活中的一點挫折、困難就跳-樓、跳橋，以死來解決問題的人。困難，什么時候，什么人都會遇到，問題是我們應(yīng)該如何解決。生活永遠都不會一帆風(fēng)順，我們來到世上是為了活著，活著就應(yīng)該學(xué)會堅強地面對生活，面對生活中的一切困難。我們不應(yīng)該對我們自己失去信心。詩仙李白曾經(jīng)說過“天生我材必有用”，我們未來的路也許不是最好的，但總有一條是適合我們的，是對的。
“明日復(fù)明日”，明天過后還有明天，我們要堅強地生活下去。并不是每個人都那么幸運成為“白天鵝”，既然做不成“白天鵝”，就做一只善良、勇敢，內(nèi)心美麗的“丑小鴨”，“丑小鴨”也會成功，也會受到別人的尊敬。
《綠山墻的安妮》這本小說史加拿大女作家露西·蒙哥馬利所著“安妮系列小說”的第一步，也是最成功的一部。小說主要寫了父母雙亡的孤兒安妮被善良的馬修和馬瑞拉兄妹收養(yǎng)后，在這對兄妹和周圍人們的關(guān)懷、愛護下，在安妮自己的努力下成長為有用的人的過程。
小說中的小主人公安妮是一個喜歡幻想、感情充沛、勤勞善良的女孩。現(xiàn)實生活中普普通通的事物都能被安妮加以美好的想象。她能把鏡子中自己的影子想象成自己的一位好朋友;她能把自己幻想成一幅畫中孤單而又寂寞的小女孩：她能把自己身上的簡單樸素的衣裙幻想成公主的華麗的衣服……這些美好的想象，給安妮的生活增添了許多樂趣，也給她增添了許多魅力。但有時也因為她耽于想象，使她常常犯下許多小錯，鬧出一些喜劇，比如：讓人啼笑皆非的`道歉呀，把止痛藥當(dāng)做香草精放進蛋糕里呀，把自己的頭發(fā)染綠呀，躺在小船中演戲差點被淹死呀，等等這些小事讓綠山墻的故事更加妙趣橫生。正是在不斷地改正這些小錯中，安妮漸漸成長起來，她以優(yōu)異的成績從培養(yǎng)教師的奎因?qū)W院畢業(yè)，并獲得了進入大學(xué)進行深造的獎學(xué)金，這時馬修不幸去世。為了照顧馬瑞拉，安妮毅然放棄了上大學(xué)的機會，決心留在當(dāng)?shù)亟虝�。她的這一選擇，正是她美好善良品質(zhì)的充分體現(xiàn)。
小說中故事的發(fā)生地——加拿大的愛德華王子島也給我留下了深刻的印象。這是個美麗的島嶼，道路兩旁，排列著漂亮的蘋果樹，枝繁葉茂的樹枝形成一個漂亮的拱門，雪白的花宛如馥郁芬芳的帳篷，這就是安妮所謂的“白色的歡樂之路”。一個細長彎曲的池塘，一座橋橫跨在中央，池塘盡頭是一條琥珀色的帶狀沙丘，將池塘與下面深藍色的海灣隔開，池塘的水面上，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫以及各種叫不出名的;顏色交織在一起，變化多端，絢爛多彩。這是安妮的“發(fā)光的小湖”。島上到處是綠樹，到處是鮮花，使讀這本書的我常常沉醉在作者描繪的仙境中。
正所謂：“三句話不離本行”。作為教師的我，也從書中發(fā)現(xiàn)了一些值得我們學(xué)習(xí)的有關(guān)教育的信息。比如：書中提到的在公民會堂舉行的演唱會，演員都是島上的普通人，他們背誦詩歌，表演經(jīng)典短劇，相信這是一個提高孩子的閱讀量，提高公民素質(zhì)的一個很好的方法;另外，安妮他們在老師的帶領(lǐng)下隔周的周五分別上背誦課和野外課，不光學(xué)習(xí)書本的知識，還讓孩子們了解了大自然;還有，安妮所上的師范�？茖W(xué)校，學(xué)制有一年的，有兩年的，個人根據(jù)自己的能力選擇學(xué)制，這也是一個靈活的方法。我想這些都是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。
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