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校長講話學(xué)生心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的校長講話學(xué)生心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長講話學(xué)生心得體會1
參與中青班兩天培訓(xùn)概括起來就是：在參加中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟;在過程中鍛煉，在鍛煉中成長;在互動中溝通，在溝通中顯差距在工程中啟迪，在啟迪中碰撞思想在嬉戲中感恩，在感恩中激發(fā)前進身體極限的挑戰(zhàn)，心靈上的洗禮。熟悉自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我;
誠心的感謝教練給了我困難但布滿意義的兩天培訓(xùn)，我也慶幸自己沒有由于身體的些許不適而退縮。訓(xùn)練雖然完畢了，但心理震撼并未隨之消逝;時間雖短，但收獲實在太多太多了。
1、對拓展培訓(xùn)有了進一步的熟悉，也堅決了我始終走下去的士氣與信念。
原先，對拓展有的只是很外表的認(rèn)知，“苦力活”，無論是炎熱的夏日還是嚴(yán)寒的冬天，無論揮汗如水還是寒風(fēng)刺骨，都是風(fēng)雨無阻的在野外綻開一系列的活動，而大多是對身體的鍛煉�；貞浻�(xùn)練中的挑戰(zhàn)和磨難，我親身感受到拓展培訓(xùn)的意義所在，推動我全力做好各項工作的動力。拓展培訓(xùn)不是一種簡潔的訓(xùn)練，而是一種文化，一種精神，一種理念，一種思維，一種考驗。通過體驗式的培訓(xùn)，不僅使學(xué)員高度參加和互動，磨練了個人意志。是對我們體能上的鍛煉與檢驗，更是對我們精神上的一種啟發(fā)與洗滌。
2、“團結(jié)就是力氣”在兩天的訓(xùn)練中得到了很好的詮釋，深刻熟悉到團隊的力氣。
訓(xùn)練開頭的第一時間就設(shè)計隊名、口號、對唱，就預(yù)示著整個過程都離不開集體的才智與力氣，在訓(xùn)練的過程中每個工程都離不開團隊的支持與鼓舞。沒有完善的個人，只有完善的團體。個人的力氣的有限的，但集體的力氣與才智的無限的。一個有魄力的領(lǐng)導(dǎo)者帶著著圍繞這個領(lǐng)導(dǎo)核心的隊員，在完成任務(wù)的過程中相互溝通，思維的碰撞;相互鼓舞，感受團隊的暖和;相互信任，激發(fā)出每個成員的集體榮譽感和增加每個隊員的自信念。這樣，不管面對將來怎樣的變數(shù)，只要手牽著手朝著共同的目標(biāo)進發(fā)肯定會把困難克制。
3、痛并歡樂著!每個工程、每個嬉戲的背后都極具教育與啟發(fā)意義。
信任每個訓(xùn)練工程都是經(jīng)過細(xì)心籌劃而來，都是針對不同的對象而實施的。一個室內(nèi)數(shù)數(shù)的培訓(xùn)工程，把嬉戲與工作、生活、學(xué)習(xí)嚴(yán)密的聯(lián)系在一起。每個看似嬉戲的背后也隱含著極大的教育意義，讓我們在歡樂的參加中得到深刻的體會。人在成長的過程中面對種種的變數(shù)與未知，肩上的負(fù)擔(dān)就會越來越多，責(zé)任也會越來越大，適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄與減負(fù)才能讓我們連續(xù)在前進的道路上走下去。
4、感恩：感恩父母家人，感恩公司團隊，感恩朋友同學(xué)......感恩一切曾經(jīng)幫忙過你和曾經(jīng)損害過你的人，時刻懷揣著一顆感恩的心。
后半場的時候其實是思緒泛濫，感慨最多的時刻。兩天的培訓(xùn)過程中難忘的瞬間、感動的點滴霎時涌上心頭。感謝父母的哺育與栽培，感謝他們無怨無悔的為我們付出與操勞;感謝隊友的.鼓舞與幫忙，感謝教練的指導(dǎo)與關(guān)心，感謝組織供應(yīng)一次這么有意義的培訓(xùn)。感謝全部始終與我們同在的你們
當(dāng)教練問我們是否想過自己從哪里來?從哇哇落地那一刻起父母就無怨無悔的付出，從幼兒園—小學(xué)—中學(xué)—高中—大學(xué)—大學(xué)畢業(yè)到工作，而在我們一每天成長的同時父母也一每天的老去，身體也一每天的不復(fù)從前......父母每時每刻都在為我們操勞著，擔(dān)憂著，但我們卻把這些當(dāng)成理所固然的一并承受，包括自己也是，從沒對父母親說過一聲“我愛你們”。閉著眼睛反思自己的種種不孝與不進步，以及自己的工作，內(nèi)疚得淚流滿面。最終在仰頭大喊“爸爸媽媽，我愛你們”“我承諾”“我要勝利”的吶喊聲中使心靈得到了一次洗禮，“感恩”二字充滿了整個訓(xùn)練團隊。而這次訓(xùn)練給到我們的啟發(fā)與經(jīng)受是一筆永久的財寶。
5、身心“疲乏”，真實體會到自己與別人之間的差距，明確自己以后努力和改良的方向。
培訓(xùn)回來真的是身心“疲乏”。為什么會這么說呢?由于早上起來身體給我的第一反應(yīng)是：全身肌肉酸痛，很困難的才能從床上爬起來。平常缺乏鍛煉，活動的太少。回憶前兩天的培訓(xùn)，心久久難以平復(fù)。平常缺乏鍛煉，沒抓住時機鍛煉自己的各方面的力量;還有就是自己的性格使然。不過，這些都是可以轉(zhuǎn)變的，只要自己想要去轉(zhuǎn)變?nèi)バ袆悠饋�。能否把拓展培�?xùn)中所學(xué)所悟真正運用到實際工作中和日常生活中去，還需要一個很長的磨練時間。從這一刻起，確定自己今后一段時間里努力的方向與目標(biāo)，充分利用各種資源來提升自己，鍛煉自己。把教練的教導(dǎo)牢記心中并付諸行動，把那顆炙熱的心、感恩的心始終連續(xù)下去!
校長講話學(xué)生心得體會2
又是一個艷陽天！伴隨著激動與自豪，在實驗學(xué)校的第一個學(xué)期來臨了！上午，全校上千名學(xué)生到藝體管參加了開學(xué)典禮。
隨著一陣排山倒海的掌聲，校長開始了講話。校長熱情洋溢的講話，把會議推向了高潮！校長主要向我們提出了三方面的要求：于細(xì)微處見功夫、于嚴(yán)格上顯自立、于落實上求質(zhì)量。其中，讓我感觸最多的是于嚴(yán)格上顯自立。
嚴(yán)格規(guī)范自己這句話誰都會說，但真正做到的又有幾人呢？俗話說得好：自己最大的敵人是自己！規(guī)范自我其實也不難做到，只要做什么事都記住我是一名小學(xué)生，我該遵守《小學(xué)生守則》。記住了，并督促自己做到。在學(xué)校自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，做一名合格的小學(xué)生；在社會上自覺做到公民應(yīng)盡的義務(wù)，做一名合格小公民！我想，要做到這些，最重要的是要自覺。就像校長說的老師在不在場一個樣。如果老師在場是一套，不在場是一套，那怎是個小學(xué)生的樣？
于嚴(yán)格上顯自立，規(guī)范自己的言行舉止，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生吧！
新學(xué)生的鐘聲已經(jīng)敲響，讓我們于細(xì)微處見功夫于嚴(yán)格上顯自立于落實上求質(zhì)量，做得更好，為青春的篇章添上華麗的一筆吧！
我即將步入知識的殿堂，成為一名合格的`小學(xué)生，但我不擇校。我選擇的是離家近的一所普通學(xué)校。
暑假期間，有許多同學(xué)急切地?fù)裥�，他們每天談的也是擇校。他們的父母走關(guān)系花錢擇校，每天為了擇校日夜奔波。我的心情卻很平淡，冷眼旁觀。我早已說服媽媽不擇校，家里靠爸爸一個人養(yǎng)家糊口，錢來之不易。每個月的開銷大，還要還貸款，另外奶奶生病了，我就更不能擇校了，應(yīng)該把媽媽準(zhǔn)備給我擇校的錢存起來給奶奶治病。
就算擇校學(xué)習(xí)成績也不一定優(yōu)秀，例如：有的人以為進了好資源的學(xué)校，以為進了保險箱，就放松警惕，不好好學(xué)習(xí)，結(jié)果成績一落千丈。選擇一所好的學(xué)校固然重要，但是事在人為，任何事物的發(fā)展靠內(nèi)因，取得好的成績歸根結(jié)底靠自身努力。所以我堅持不擇校，并做好了開學(xué)的準(zhǔn)備工作。只要我刻苦、認(rèn)真、虛心好學(xué)，我相信，我一定能成為一名成績優(yōu)異的好學(xué)生。
校長講話學(xué)生心得體會3
轟轟烈烈的新課程改革，以其神奇的魅力誘惑吸引著我們每一個二中人，讓我們?yōu)橹V迷，為之拼搏，為之瘋狂。一走來，雖然艱辛萬苦，卻讓我們激情澎湃，無所畏懼，披荊斬棘；讓我們的學(xué)生精神昂揚，斗志沖天，脫胎換骨；讓我們的課堂充滿尊嚴(yán)，一體，靈動高效；讓我們的校園生機勃勃，活力無邊，精彩無限。作為一名把奉獻(xiàn)給二中的老教師，我欣慰；作為一名課改組成員，我自豪；作為一名普通二中人，我驕傲！
金秋時節(jié)，在我們手捧碩果的同時，也深知我們的課改還存在諸多問題，有許多困惑。那么，本學(xué)校的通篇謀劃、高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴，無疑是引領(lǐng)我們破解困惑的導(dǎo)航儀、助推器，真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。梁校長在教師表彰會上提出的三點希望：“在使命和擔(dān)當(dāng)面前，接受意志的考驗；在改革和創(chuàng)新面前，接受能力的考驗；在人物與人才面前，接受人格的考驗”，更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規(guī)劃了藍(lán)圖。下面結(jié)合自身教學(xué)實際談兩點體會：
一、學(xué)習(xí)奮進壯心不已做執(zhí)著的追夢人
1、走出校園與專家精英，對接交流學(xué)習(xí)。傾情投入的新課程改革，使我了很多，但也深感自己需要進一步提升自己，了解并把握學(xué)科前沿的研究成果，輸入新血液，汲取新知識，傳遞新理念。于是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返校園，參加了為期20天的河北省骨干教師，每天如饑似渴，領(lǐng)略大家風(fēng)范、傾聽專家教誨、探討理論研究成果、分享專家智慧，與全省各地骨干精英深度交流實戰(zhàn)經(jīng)驗，運用新理念共同打磨鍛造課。使我進一步更新了理念，更新了教與學(xué)的方法結(jié)構(gòu)，充實了本真的知識體系，完善了具有歷史學(xué)科特色的教材整合策略……，所有這一切都將成為我進一步深化課改，鍛造高效歷史課堂的基礎(chǔ)。
2、研讀專著論文和多版本教材，深度學(xué)習(xí)。多年來做學(xué)習(xí)型教師是堅持，做學(xué)者型教師是我的追求，養(yǎng)成了瀏覽教育教學(xué)雜志、欣賞網(wǎng)上歷史專著論文、學(xué)習(xí)研究新課改模式、關(guān)注歷史學(xué)大家和命題人博客等習(xí)慣，從中汲取了豐厚的教育教學(xué)智慧，不斷提升了教育教學(xué)水平。鑒于當(dāng)今高考趨勢和特點，本學(xué)期我從網(wǎng)上購買了天津師范大學(xué)任世江教授的《歷史必修課程專題解析》一書和岳麓版全套教材，要通過研讀，進一步更新知識結(jié)構(gòu)，拓展視野，扣準(zhǔn)高考脈搏，引領(lǐng)高考備考方向，提升備考效率。
二、全情投入務(wù)實創(chuàng)新不斷超越自我
1、尊重關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生終身奠基。自信是決定一成功與否的前提，而自信來自于別人對自己的認(rèn)可和尊重。當(dāng)下的.教育，老師對學(xué)生的尊重，莫過于在最短的時間內(nèi)記住學(xué)生的名字，而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指，后者是對學(xué)生極度的不尊重和漠視。為此，每接手新一屆學(xué)生，我都將學(xué)生名單隨身攜帶隨時記憶，利用一切“見面”機會將人與名對號，強迫自己在兩周內(nèi)認(rèn)全學(xué)生，讓學(xué)生尤其是后進生感到他在老師心目中有一席之地，從而激發(fā)他努力上進的渴望�，F(xiàn)在的21班，補課我僅上了5天課就要外出學(xué)習(xí)，許多學(xué)生還認(rèn)不準(zhǔn)，但如果等學(xué)習(xí)回來后再，時間太長了，不僅會影響師生情感交流，也會影響教學(xué)效果。于是，臨行前我用手機？o每個小組拍了一張照片并帶著與之相應(yīng)的座次表上路了，每天晚上拿出來對照著名字、注視著他們的音容笑貌，這樣不僅記住了，而且意外的收獲是感到似在與他們交流，以致牽掛更濃，也更強烈的迫使我通過指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。因而，20多天的時空阻隔，不僅沒淡化我們剛剛接觸的師生情，反而如甘醇的美酒更香更濃了，已成知心，回來后，不少學(xué)生找我探討學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)困惑、暢談高考奮斗。每天迎著學(xué)生們的笑臉走進教室，置身于學(xué)生們充滿激情的討論和展示中，融入學(xué)生們激烈的辯論中，我深深地感到我的學(xué)生是自信的，在歷史課堂上是的，未來會是成功的。
2、凝心聚力，接受毅志和能力考驗。
第一，克服職業(yè)倦怠，迎接年齡身體挑戰(zhàn)，接受毅志考驗。教師的狀態(tài)會影響學(xué)生的狀態(tài)，激情的教師會帶動激情的學(xué)生，凝聚正能力，打造充滿激情富有戰(zhàn)斗力的學(xué)科組，是做好備考工作的前提。今年的高三歷史組較好地實現(xiàn)了老中青相結(jié)合，我以飽滿的激情感染帶動中老教師、以高度的熱情和充分的信任指導(dǎo)和年輕教師，投身課改，迎難而上；傳遞優(yōu)秀專家學(xué)者們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、飽滿的工作熱情、投身課改的激情以及殷切的希望，從而不斷提升自己、完善自己、超越自己，爭當(dāng)標(biāo)兵、爭做專家。
第二，探索新路，注重細(xì)節(jié)，鍛造高校課堂。人類歷史的發(fā)展，是由遠(yuǎn)及近奔騰不息的河流，因而學(xué)習(xí)歷史要有時序感、線索感和時代感，為此，本學(xué)期我們在文本研讀知識梳理環(huán)節(jié)進行了大膽改革，注重了歷史件的時序性梳理和橫向拓展比較，做到了線清、面全、階段明，效果較好。激趣導(dǎo)課環(huán)節(jié)，我們在激趣的同時更關(guān)注導(dǎo)課的目標(biāo)，充分發(fā)掘其橋梁作用。探究和檢測的上，我們努力做到了關(guān)注史學(xué)研究前沿的新觀點新成果、貼近高考題型及考查模式、鏈接社會生活和時政熱點、注重規(guī)律呈現(xiàn)，力求達(dá)到舉一反三以一當(dāng)十的效果。
總之，我校的新課改已經(jīng)到了陣痛期、深水期、關(guān)鍵期，我們只有勇于擔(dān)當(dāng)、迎難而上、勇往直前，以學(xué)生進步為己任、以學(xué)校發(fā)展為己任，無私忘我，全情擁抱新課改，融入新課改，才能成就自己、成就學(xué)生、成就學(xué)校、成就教育。
校長講話學(xué)生心得體會4
這次聆聽李校長教學(xué)問題講座，我受益匪淺，不但懂得了一些理論知識，更讓我的思想接受一次教育，盡管我不算年輕，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專家型教師。
在教學(xué)中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，的時間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，表現(xiàn)出種種消極心理�，F(xiàn)在我結(jié)合多年的實踐，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法。
一、表現(xiàn)：
1、漠視語文
漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽；課后作業(yè)有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。
2、應(yīng)付老師，平衡自己
這些學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時，有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答；捫心自問時，也可以“我已努力過了”聊以自 慰。他們從不對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考，從不對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的歸納和，更談不上讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。
3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措
這類學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍颍M管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學(xué)好語文存在憂慮。
4、投機取巧
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文，也不是不知道語文重要，而是認(rèn)為考試不考課本，試題全部來自課外，抱著投機取巧的心理，對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。期待等到考場“超常發(fā)揮”。
二、成因
1、認(rèn)識的偏差
有的學(xué)生不能正確認(rèn)識語文學(xué)科的特點。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對語文學(xué)科的這一特點缺乏充分的認(rèn)識，認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱著這樣的'認(rèn)識學(xué)習(xí)語文，其效果是可想而知的。
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強。學(xué)生偏科，因素很多。語文的題目透明度低，答案模糊，就是花了時間做了，也不知對否。特別是寫作類題目，有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認(rèn)為不錯，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時間在政治、歷，因為這些學(xué)科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。
三、改進措施
1、變語文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。教師要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開了主體的積極性和主動性，效果當(dāng)然不會很理想。
2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境�？鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥�；好之者，不如樂之者�！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是的老師�！笨梢�，愛好和興趣在學(xué)習(xí)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因為這樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。
3、“把語文課堂交給學(xué)生”，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”。通過不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛學(xué)語文；通過讓學(xué)生體驗成功的快樂，使學(xué)生對學(xué)習(xí)語文充滿自信；通過在教學(xué)中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生不斷習(xí)得學(xué)習(xí)語文的方法。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)便會落到實處。因此，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機結(jié)合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的能力。
4、要正確處理合作學(xué)習(xí)和獨立思考的關(guān)系
合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。但實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提。
5、正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系。要樹立大語文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活語文、用語文。一方面要大力改進課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書、寫字、答問，而應(yīng)充盈豐富多彩的語文實踐活動，讓“小課堂連著大世界”。另一方面要拓寬語文教學(xué)的途徑、形式。教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會、現(xiàn)實生活開放，也就是說，必要時語文教學(xué)要走出去。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語文課文的性、基礎(chǔ)性和示范性。課文應(yīng)當(dāng)是精品，文質(zhì)兼美，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時代精神，在用詞、、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性。因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識和能力，使學(xué)生學(xué)會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進行其它類似文章的學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ)，對課外閱讀起著指導(dǎo)作用；課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補充，反過來豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。必須給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，包括必要的語文知識，較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實的，也是可持續(xù)發(fā)展的。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，核心是獨立思考能力，還有豐富的想象力。培養(yǎng)呢？比如，在識字教學(xué)中培養(yǎng)獨立分析、識記字形的能力；在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力，激活想象力；鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特感受和個人見解，說真實想法，不人云亦云；在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)，提倡寫化作文，增加想象作文的練習(xí)。
校長講話學(xué)生心得體會5
經(jīng)過一個多月的高中學(xué)習(xí)，九月的新穎與感動已經(jīng)消隱，伴隨著金秋的碩果我們走進了十月。從興奮、期盼走來，我們慢慢對高中沒有那份向往和神奇，帶給我們的也不是那風(fēng)輕云淡鳥語花香，呈現(xiàn)在我們面前的是課桌上堆滿的書籍，上學(xué)路上匆忙的腳步�？床煌甑臅�，做不完的題目，問題一個接著一個。讓我們有了幾分迷茫，甚至畏懼。
第一次月考雖已過去，但三天的初試鋒芒也或多或少讓我們感覺到了高中的另一番情景，月考的排名，仿佛讓中考的成績和名次來了一次重新的洗牌。紅榜上，你占據(jù)一席之地，盡管不是很靠前;紅榜上，任憑怎么找，也沒有自己的名字。我們在問自己：我畢竟怎么啦?我該怎么辦?
在這里，我要告知你，雖然你來到這里只有一個多月，但是就是這一個多月里，讓我們教師對你從不熟悉到熟悉，從熟悉到了解。你的每一次微笑，你的每一個手勢，沒有能離開教師的視線。高一62位教師的62雙眼睛在看著你，我們真實地盼望看到的是一個安康誠信上進的你。
一個多月，不能代表你的全部，卻讓我們發(fā)覺為何重新站在同一起跑線上的我們又有了距離。短短一個月下來，靠自己的實力和努力勝利進入年級前列的受表彰的班級和同學(xué)，你們是榮耀的。這是這些時刻保持糊涂、時刻銳意進取的同學(xué)的榮耀，我盼望你們的班級更團結(jié)更富有戰(zhàn)斗力!這些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我們經(jīng)過平常的觀看發(fā)覺他們身上有很多值得學(xué)習(xí)的地方，比方：
(1)有遠(yuǎn)大目標(biāo)，又腳踏實地。心胸開闊，不在小事上斤斤計較。
(2)觀賞同學(xué)，觀賞環(huán)境，與同學(xué)關(guān)系融洽。
(3)對人積極熱忱，對班級活動積極參加，樂于幫忙同學(xué)、樂于為班級做事，并以此為榮。
(4)能主動跟教師溝通，在教師面前落落大方，談吐自然;常常跟父母談?wù)剬W(xué)校或班級好玩兒的事兒，心情愉悅。
(5)遇到不開心的事兒，能主動跟家長跟教師跟朋友溝通。
(6)鍥而不舍地問問題，不管多么簡潔，有問題就問。
(7)對教師在學(xué)業(yè)上的要求，不折不扣地完成，甚至做得比教師要求的還要高。
(8)對生活的要求很低，不關(guān)注自己的穿著、裝扮，但也絕不邋里邋遢，校服整齊、大方。
(9)心態(tài)平和，遇事兒冷靜，能正確、客觀的評價自己，反思自己，不自卑，不自負(fù)，不推卸責(zé)任，不為自己的失誤找借口。
這些既是他們的性格特點，也是他們身上所表現(xiàn)出來的優(yōu)點，這些優(yōu)點成了他們進步的助推器。同時，這一個多月來，我們教師也發(fā)覺一些同學(xué)中存在的弱點和缺乏。比方：
(1)聽課狀態(tài)時好時壞，不能長久地保持全力以赴的勁頭，不能跟緊教師的講課思路。
(2)學(xué)習(xí)主動性差：反映在上課時不記筆記，懶于動手;反映在作業(yè)上，不能標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)時地完成作業(yè)，能拖則拖。
(3)早讀不能放開喉嚨讀書，嘴上懶，不愿下力氣背誦。
(4)課下不能合理地安排時間，細(xì)小時間幾乎全鋪張了，一天下來比別人少學(xué)近一個小時。
(5)說和做不能統(tǒng)一，說起來頭頭是道，做起來稀松尋常，缺乏頑強的意志力、自我約束力和持之以恒的耐力。
(6)總愛埋怨條件環(huán)境不如別人，不能正確的反省自己，心情波動大，不能安心學(xué)習(xí)，效率低。
(7)不是跟人不學(xué)習(xí)進步?jīng)]有，而是比吃比喝比穿比玩。吃零食有錢，買書卻小氣。
這些弱點和缺乏，絕非這一個多月里所產(chǎn)生的，這或許是初中乃至小學(xué)階段就或多或少的存在著。假如我們不拋棄這些，勢必將連續(xù)影響著我們高中的學(xué)習(xí)，甚至影響我們整個一生。
前后的比照，我不說什么，同學(xué)們都已經(jīng)可以對號入座了，但事物都在不斷的轉(zhuǎn)化和進展，今日的你不代說明天的你，為此我要提出我的兩個建議。不管他是否給力，或許你認(rèn)為它是菜鳥很0ut,你們不肯定喜愛，但盼望你們堅決不發(fā)對。由于你們傷不起。
第一，看清自己，管住自己。
高中是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，他是從少年走向成熟青年的`最最黃金時期，也是人生的一個重要機遇期。我們要做頭腦糊涂的現(xiàn)實者，穩(wěn)住航船的船舵，直駛前方，不要讓自己成為暴風(fēng)雨中飄搖顛沛的一葉扁舟。學(xué)習(xí)是你們和自己所簽訂的一份契約，簽約的那一刻，就奠定了我們要耐得住孤獨，坐得住凳子，經(jīng)受得了干擾，吃得了甜酸苦辣。吃不了苦，再聰慧的孩子也會變得平凡。
人之所以與猿猴有著天壤之別，是由于人有了良好的行為習(xí)慣,知道什么是應(yīng)當(dāng)做的,什么是不應(yīng)當(dāng)做的�！肮茏∽约旱氖帧保肮茏∽约旱哪_”，“管住自己的嘴”。這里特殊要提示大家的是不要和社會上的一些不良少年來往,“近朱者赤,近墨者黑,”這個道理大家都懂。盼望大家時刻記住,多和班上陽光上進的同學(xué)溝通學(xué)習(xí)方法和生活感悟。
其次，面對父母，松軟你心。
當(dāng)我們玩耍于課堂之上，玩耍于操場，我們的父母卻正為我們昂揚的學(xué)費而不辭辛苦地奔波著。他們是你們學(xué)習(xí)的頑強后盾。我們怎么能不感動，怎么能不感謝，怎么能不感到自己有所內(nèi)疚。所以我呼吁大家，不管以前怎樣，從今日起，用你們笑臉用你們松軟的心面對你們的父母，用你們的行動，用你們的進步讓你們的父母為他們的子女感到傲慢。
請我們大家這樣做：
�、倭私飧改父鱾�方面(如：爸爸媽媽的工作是什么?辛苦嗎?爸爸媽媽最喜愛吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體安康狀況嗎?你爸爸媽媽的生日是哪一天)
②敬重父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教育，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣
③生活節(jié)省，無鋪張現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求
�、芨改缸隽λ芗暗募覄�(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。
�、萦行氖轮鲃雍透改刚f，常常與父母談天(多和父母溝通)
�、抻龅揭恍┍葦M重大的事情，要和父母商議,征求和仔細(xì)考慮父母的意見.。
�、咄獬鰰r，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時間告知父母。 ⑧努力學(xué)好各門功課，常常主動向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況，不讓父母操勞
⑨父母親有做得不對的地方要懇切的指出。
同學(xué)們，時不我待，高一來了，高三并不遙遠(yuǎn)。要想贏在高三，就需要我們志奪高
花開無聲，人間有情，把你的情傾注在父母的身上，傾注在學(xué)習(xí)上，就定能讓激情燃燒屬于你們的青春歲月。
感謝大家!
校長講話學(xué)生心得體會6
轟轟烈烈的新課程，以其神奇的魅力誘惑吸引著我們每一個二中人，讓我們?yōu)橹V迷，為之拼搏，為之瘋狂。一路走來，雖然艱辛萬苦，卻讓我們激情澎湃，無所畏懼，披荊斬棘;讓我們的學(xué)生精神昂揚，斗志沖天，脫胎換骨;讓我們的課堂充滿尊嚴(yán)，教學(xué)一體，靈動高效;讓我們的校園生機勃勃，活力無邊，精彩無限。作為一名把青春奉獻(xiàn)給二中的老教師，我欣慰;作為一名課改組成員，我自豪;作為一名普通二中人，我驕傲!
金秋時節(jié)，在我們手捧碩果的同時，也深知我們的課改還存在諸多問題，有許多困惑。那么，本學(xué)期學(xué)校計劃的通篇謀劃、高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴，無疑是引領(lǐng)我們x困惑的導(dǎo)航儀、助推器，真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。梁校長在教師表彰會上提出的三點希望：“在使命和擔(dān)當(dāng)面前，接受意志的考驗;在和創(chuàng)新面前，接受能力的考驗;在人物與人才面前，接受人格的考驗”，更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規(guī)劃了藍(lán)圖。下面結(jié)合自身教學(xué)實際談兩點體會：
一、學(xué)習(xí)奮進壯心不已做執(zhí)著的追夢人
1、走出校園與專家精英，對接交流學(xué)習(xí)。傾情投入的新課程，使我收獲了很多，但也深感自己需要進一步提升自己，了解并把握學(xué)科前沿的研究成果，輸入新血液，汲取新知識，傳遞新理念。于是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大學(xué)校園，參加了為期20天的河北省骨干教師培訓(xùn)，每天如饑似渴，領(lǐng)略大家風(fēng)范、傾聽專家教誨、探討最新理論研究成果、分享專家智慧，與全省各地骨干精英深度交流實戰(zhàn)經(jīng)驗，運用新理念共同打磨鍛造優(yōu)質(zhì)課。使我進一步更新了教育教學(xué)理念，更新了教與學(xué)的方法結(jié)構(gòu)，充實了歷史本真的知識體系，完善了具有歷史學(xué)科特色的教材整合策略……，所有這一切都將成為我進一步深化課改，鍛造高效歷史課堂的基礎(chǔ)。
2、研讀專著論文和多版本教材，自我深度學(xué)習(xí)。多年來做學(xué)習(xí)型教師是我的堅持，做學(xué)者型教師是我的追求，養(yǎng)成了瀏覽教育教學(xué)雜志、欣賞網(wǎng)上歷史專著論文、學(xué)習(xí)研究新課改模式、關(guān)注歷史學(xué)大家和高考命題人博客等習(xí)慣，從中汲取了豐厚的教育教學(xué)智慧，不斷提升了教育教學(xué)水平。鑒于當(dāng)今高考趨勢和特點，本學(xué)期我從網(wǎng)上購買了天津師范大學(xué)任世江教授的《高中歷史必修課程專題解析》一書和岳麓版全套教材，要通過研讀感悟，進一步更新知識結(jié)構(gòu)，拓展視野，扣準(zhǔn)高考脈搏，引領(lǐng)高考備考方向，提升備考效率。
二、全情投入務(wù)實創(chuàng)新不斷超越自我
1、尊重關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生終身成長奠基。自信是決定一個人人生成功與否的前提，而自信來自于別人對自己的認(rèn)可和尊重。當(dāng)下的教育，老師對學(xué)生的尊重，莫過于在最短的時間內(nèi)記住學(xué)生的名字，而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指，后者是對學(xué)生極度的不尊重和漠視。為此，每接手新一屆學(xué)生，我都將學(xué)生名單隨身攜帶隨時記憶，利用一切“見面”機會將人與名對號，強迫自己在兩周內(nèi)認(rèn)全學(xué)生，讓學(xué)生尤其是后進生感到他在老師心目中有一席之地，從而激發(fā)他努力上進的渴望�，F(xiàn)在的高三21班，暑假補課我僅上了5天課就要外出學(xué)習(xí)，許多學(xué)生還認(rèn)不準(zhǔn)，但如果等學(xué)習(xí)回來后再認(rèn)識，時間太長了，不僅會影響師生情感交流，也會影響教學(xué)效果。于是，臨行前我用手機o每個小組拍了一張照片并帶著與之相應(yīng)的座次表上路了，每天晚上都會拿出來對照著名字、注視著他們的音容笑貌，這樣不僅記住了，而且意外的收獲是感到似在與他們交流，以致牽掛更濃，也更強烈的迫使我通過短信指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。因而，20多天的時空阻隔，不僅沒淡化我們剛剛接觸的師生情，反而如甘醇的美酒更香更濃了，已成知心朋友，回來后，不少學(xué)生找我探討學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)困惑、暢談高考奮斗目標(biāo)。每天迎著學(xué)生們的笑臉走進教室，置身于學(xué)生們充滿激情的討論和展示中，融入學(xué)生們激烈的辯論中，我深深地感到我的學(xué)生是自信的，在歷史課堂上是快樂的，未來會是成功的。
2、凝心聚力，接受毅志和能力考驗。
第一，克服職業(yè)倦怠，迎接年齡身體挑戰(zhàn)，接受毅志考驗。教師的狀態(tài)會影響學(xué)生的狀態(tài)，激情的教師會帶動激情的學(xué)生，凝聚正能力，打造充滿激情富有戰(zhàn)斗力的學(xué)科組，是做好備考工作的前提。今年的高三歷史組較好地實現(xiàn)了老中青相結(jié)合，我以飽滿的激情感染帶動中老教師、以高度的`熱情和充分的信任指導(dǎo)和激勵年輕教師，投身課改，迎難而上;傳遞優(yōu)秀專家學(xué)者們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、飽滿的工作熱情、投身課改的激情以及殷切的希望，從而不斷提升自己、完善自己、超越自己，爭當(dāng)標(biāo)兵、爭做名師專家。
第二，探索新路，注重細(xì)節(jié)，鍛造高校課堂。人類歷史的發(fā)展，是由遠(yuǎn)及近奔騰不息的河流，因而學(xué)習(xí)歷史要有時序感、線索感和時代感，為此，本學(xué)期我們在文本研讀知識梳理環(huán)節(jié)進行了大膽，注重了歷史事件的時序性梳理和橫向拓展比較，做到了線清、面全、階段明，效果較好。激趣導(dǎo)課環(huán)節(jié)，我們在激趣的同時更關(guān)注導(dǎo)課的目標(biāo)，充分發(fā)掘其橋梁作用。合作探究和檢測題目的設(shè)計上，我們努力做到了關(guān)注史學(xué)研究前沿的新觀點新成果、貼近高考題型及考查模式、鏈接社會生活和時政熱點、注重規(guī)律呈現(xiàn)，力求達(dá)到舉一反三以一當(dāng)十的效果。
總之，我校的新課改已經(jīng)到了陣痛期、深水期、關(guān)鍵期，我們只有勇于擔(dān)當(dāng)、迎難而上、勇往直前，以學(xué)生進步為己任、以學(xué)校發(fā)展為己任，無私忘我，全情擁抱新課改，融入新課改，才能成就自己、成就學(xué)生、成就學(xué)校、成就教育。
校長講話學(xué)生心得體會7
今年我很榮幸成為了寧蒗縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的一名學(xué)員，我盼望通過一年的學(xué)習(xí)，能使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到肯定的提高，教研力量在實踐中得到培育和鍛煉，通過學(xué)習(xí)提高自己的理論水平，同時不斷更新和豐富自己的學(xué)問面，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，以便在以后的工作中更好地效勞學(xué)生，更好地效勞教學(xué)。因此，特定以下學(xué)習(xí)規(guī)劃：
1、加強數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自己的理論學(xué)問。
2、加強教學(xué)討論，提高自身的教學(xué)水平。
3、開展課堂展現(xiàn)，提高實踐力量。
1、不斷豐富自己的理論學(xué)問。多讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章及書籍，理解新課標(biāo)的理念，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念、目標(biāo)和各階段的要求，多讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和報刊，如《云南教育 》、《中國教育報》等，常常關(guān)注就教育教學(xué)動態(tài)，提高自身的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。
2、努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在實踐教學(xué)中，仔細(xì)上好每堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思，主動擔(dān)當(dāng)公開課的教學(xué)任務(wù)，每年最少擔(dān)當(dāng)兩次學(xué)校組織的公開課教學(xué)任務(wù)，加強“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實踐與探究，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)閱歷和教學(xué)特色，努力形成自己獨特的`教學(xué)風(fēng)格。
3、勤于鉆研。積極參與學(xué)校組織開展的教育科研活動，把握根底教育改革的動態(tài)，特殊是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科討論的動態(tài)，擅長用教育理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐，在學(xué)校教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高自身和學(xué)校的教育科研力量。
4、學(xué)會觀看、評價、改良課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。
1、深入討論自己所教的新課標(biāo)人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系，討論其編排的特點、內(nèi)容及方法等，能博采眾長，正確把握教材的編排意圖，提高自己的教學(xué)水平。
2、了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新成果與新視點，明確數(shù)學(xué)改革的方向，自覺更新學(xué)問構(gòu)造，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，敏捷運用教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，有效提高課堂教學(xué)效率。
3、積極參加工作室組織的各項討論，學(xué)習(xí)活動，依據(jù)工作室的要求積極收集，上傳與工作室討論課題有關(guān)的教學(xué)資源。
1、積極參與工作室的常規(guī)活動。
2、建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作溝通例會筆記。
3、進展教育理論的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革和進展的動態(tài)和趨向，提高自己實施新課程的力量。
4、積極參加小組學(xué)習(xí)的課例分析、課題溝通、專題研討等活動。
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