班主任經(jīng)驗(yàn)交流（大全2篇）
班主任經(jīng)驗(yàn)交流1
班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒(méi)有固定的模式。在班主任工作中，我一直在摸索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中摸索，我相信只要對(duì)工作充滿熱心，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，就一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任。
在班主任工作中，我感觸頗深。有幾分勞累幾許收獲。我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為班主任工作是不乏味的，是充實(shí)的。今天利用這個(gè)交流平臺(tái)，將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家一起分享。
一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。因此，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。
二、從細(xì)處著手
（一）多觀察多了解
要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。我非常注重利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的'煩惱，觀察他們的喜怒哀樂(lè)。漸漸地，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話，有些還會(huì)將自己的悄悄話夾帶在作業(yè)中。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）嚴(yán)格執(zhí)行
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
（三）落到實(shí)處
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目，本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天檢查兩次，大課間補(bǔ)救一次。
1、衛(wèi)生方面，做到快、凈、齊。快是指十分鐘內(nèi)必須完成；凈是干凈的凈；齊意思是整齊。班級(jí)衛(wèi)生最重要的是教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō)：本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀(jì)律方面，做到快、靜、齊，這里的靜是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作：第一是早讀7：40前必須到校，并大聲的誦讀，課前準(zhǔn)備要靜心，上課鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。第二放學(xué)站隊(duì)1分鐘之內(nèi)必須下到樓底并整好隊(duì)，整齊有序地走出校園。其次課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的娛樂(lè)活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流。
三、嚴(yán)格管理
1、突出班主任在班級(jí)中的地位
一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的威嚴(yán)，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。
2、重視開始，爭(zhēng)取主動(dòng)
一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有事半功倍的良好感受。
有一件事對(duì)我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)走到樓梯口突然跑起來(lái)，邊跑邊說(shuō)：喂快點(diǎn)，老師站在那里！這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要，這說(shuō)明我們以前的做法沒(méi)有錯(cuò)：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們?cè)倩丶遥嗯c學(xué)生交流要少出很多事。
以上是我近段時(shí)間來(lái)的幾點(diǎn)做法，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流2
班主任工作包括方方面面，班級(jí)的樁樁件件都得裝在心里，學(xué)校的大事小事都得記在腦中�？梢哉f(shuō)，從早上七點(diǎn)多一直忙到晚上睡覺(jué)前，但痛并快樂(lè)著。今天，我就借助朱軍的書名來(lái)談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳌?/p>
一、做媽媽式的老師
小學(xué)班主任的工作，沒(méi)有什么大事，我們每天都在做著一件又一件的小事。從掃地到吃飯，從站隊(duì)到讀書，從玩游戲到做作業(yè)，樁樁件件，沒(méi)有一樣不是教了又教，反復(fù)指導(dǎo)的。作為一個(gè)低年級(jí)的班主任，我覺(jué)得要做到三勤腳勤、嘴勤、眼勤。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級(jí)的學(xué)生中去，多與學(xué)生接觸，在好習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤，就是多觀察學(xué)生的情況，及時(shí)掌握第一手資料。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí)，要及時(shí)地了解情況，關(guān)心幫助他。嘴還要勤，平時(shí)的常規(guī)問(wèn)題，安全方面多嘮叨。多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，把學(xué)生的在校情況及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，家校合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。總之，低年級(jí)的班級(jí)管理，需要我們有一張婆婆嘴，一顆不怕煩的心和一系列保姆般的行動(dòng)。
二、做引領(lǐng)者式老師
身正為范是班主任的行為準(zhǔn)則。一點(diǎn)小事，一句話都是學(xué)生的榜樣，言行是學(xué)生最好的老師。老師的一舉一動(dòng)可以直接影響和感化學(xué)生，身教勝于言教。作為一名班主任，要用自己的實(shí)際行動(dòng)感化帶動(dòng)學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣。上課途中，在班級(jí)走道看到垃圾時(shí)，我總是默默撿起，扔進(jìn)垃圾桶，安靜等待上課的孩子們將這看在眼里，一次，兩次，幾次下來(lái)，孩子們也會(huì)受到熏陶。當(dāng)班級(jí)再出現(xiàn)垃圾時(shí)，孩子們會(huì)自己主動(dòng)撿起來(lái)了。孩子的模仿能力是極強(qiáng)的，教師的一言一行是他們學(xué)習(xí)的榜樣。借著這股勁兒培養(yǎng)一批得力的班干部，讓一小部分優(yōu)等生展現(xiàn)能力、全面發(fā)展、樹立榜樣。通過(guò)開展豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的能力，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感，讓班集體的.正能量匯聚在一起，逐漸形成積極向上的良好班風(fēng)班貌。
三、做欣賞式的老師
每個(gè)人都希望得到夸獎(jiǎng)，尤其是低段的孩子。作為老師要尊重學(xué)生，放大他的優(yōu)點(diǎn)，讓其體會(huì)到自己的價(jià)值。俗話說(shuō)，樹怕傷根，人怕傷心，刺傷了學(xué)生的心，就會(huì)有兩種惡果：一是使他們悲觀失望，消沉下去，二是使他們產(chǎn)生對(duì)立情緒，甚至于抱著破罐子破摔的逆反心理。所以教師和學(xué)生要平等相處，及時(shí)談心，做孩子無(wú)話不談的朋友。
我們班有位男生，剛上一年級(jí)時(shí)，上課不聽講，課后作業(yè)一塌糊涂。和家長(zhǎng)交流了幾次完全沒(méi)有效果。沒(méi)辦法，我只能慢慢觀察，尋找適合他的教學(xué)方法。一次習(xí)字課，我低頭批改作業(yè)，看到他的字比平時(shí)寫得好，就及時(shí)夸獎(jiǎng)：今天你的字進(jìn)步很大。隨后又在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了他。隨后每次寫字，他都寫得很整齊。后來(lái)，他上課不認(rèn)真聽講，我就說(shuō)你要是聽課能和寫字一樣認(rèn)真，就說(shuō)明你又進(jìn)步了。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他不光字寫得越來(lái)越整齊，上課也越來(lái)越認(rèn)真。真的沒(méi)想到，老師的一句表?yè)P(yáng)，給了孩子這么大的動(dòng)力。
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