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教育目的的心得體會范文（范例4篇）
我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的教育目的的心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。
教育目的的心得體會范文1
“家”其實是一個復雜的東西，有人漂泊四海為家，有人堅持鄉(xiāng)村是家，有人認為家人是家。我們每個人對于“家”的情感和定義也不盡相同。
春節(jié)已過，又是離家的日子了，我們離開的是家人的牽掛，奔赴工作崗位了，希望酒淺的這個小文能夠讓你回味家的味道，就算背負行囊再次上路，也產(chǎn)生一些共鳴吧。
今年的春節(jié)過的冷清，因為我很不孝的把母親在大年初二氣的獨身回去老家了。有人說，沒有娘的地方就不是家，其實多年以來我就是這么覺得。
這么多年我一直在抱怨無法和父母溝通，但是我也從來沒有正面溝通過，因為我不愿意花時間在這些小事上糾纏，也不想總是吵吵嚷嚷，因為時代觀念問題，注定我們都無法說服對方。
這段關系中，最終就是只剩下了憤怒和不滿，以及不能得到的和給予的尊重。溝通成了最大的問題，尤其在憤怒的情緒下，尤其對于自己最親密的人，比如父母、妻女……
到底什么導致了這一切，真的原生家庭嗎?最近幾天一直在思考，整個社會的教育就是如此。最起碼90年代的教育如此，讓人羞于表達。
我們在傳統(tǒng)的教育中，歷來尊崇儒家孝悌，夫唱婦隨。但也許這正是我們無法面對親人的原因，我們的家庭教育中充滿了責任，獨獨缺乏了愛的教育，我們對父母不好，發(fā)脾氣，會被冠以不孝順的名號，而不是不愛父母。我一直以來就是認為我對老婆好，完全是因為愛情，對父母好，因為是親情，是愛。而不是所謂的責任和孝悌。
我們的傳統(tǒng)觀念中，總是羞于表達愛意的，夫妻之間，總會以老夫老妻，而羞于說出我愛你，出門的親吻羞于表達，父子之間母女之間，更是如此，在觀念中，我們的父母總是那個慈祥默默為子女付出的人，甚至媒體都在這么渲染，比如年前刷屏的那個視頻《啥是佩奇》，我想表達的是我們表達愛意的形式很多，不僅僅是局限于過年、母親節(jié)、父親節(jié)……何必過于形式化制式化，我們的社會不該是這個樣子的，父親就在父親節(jié)，母親就在母親節(jié)，母親必須和藹可親，父愛必須沉默寡言，現(xiàn)實呢?現(xiàn)實不是你生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情向爸爸談談，大多情況是什么?是煩惱越說越煩，事情越談越崩。
生活該是什么樣子?父母有自己的生活，有自己的圈子，不是除了盼孩子之外就沒有別的事情，不是除了年夜飯就沒有了親子時光，子女呢?不是不逢年過節(jié)就不能打個電話。
我們的教育太局限了，把我們都框在了一個圈子，無形的社會是豐富多彩的，表達愛意的方式是多種多樣的，不能一過年就提母慈子孝，復雜的'世界坍塌成了幾個簡單的模式，局限了我們整個社會對家的理解，進而影響著我們愛的表達。
我們教育中缺失了愛的教育，總是在強調孝悌，當然不是說兩千年來的儒家文化不好，我只是覺得可以有更深層的人類感情來處理事情，而不是用孝悌道德層面的東西來約束。如果我們都能夠自如的表達愛意，接受來自對方的愛，相信效果會更好。
前段時間在老家，無意間看到了一個小侄子的語文讀本，《愛的教育》，心頭一驚，我們的教育已經(jīng)開始關注這些了，昨晚我在kindle搜索了這本書，這本書居然是一個意大利人在1886年的著作，民國初期就傳入中國，夏丏尊先生根據(jù)日、英譯本翻譯成漢語，豐子愷插圖。
這本書的譯者夏丐尊言到：“書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺得理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激、就流淚。這書一般被認為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應讀，實可作為普通的讀物。特別地應介紹給與兒童有直接關系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚�！�
希望我們都能學會如何愛人如何表達愛意，讓我們的家庭更美滿，讓我們的社會更和諧，甚至人類更進步。
教育目的的心得體會范文2
愛，就像空氣，雖看不見，摸不著，但它所散發(fā)出來的光芒卻讓人感動�！}記
今年暑假的一天，我拉開窗簾，早晨的清風從窗口吹進來，與我撞了個滿懷，好涼爽。于是，我坐在書桌前悠閑地打開手邊這本書——《愛的教育》，在清風的吹拂下細細品讀起來。透過書香，我嗅到了愛的芬芳。這本書是以一個三年級小學生日記的體裁寫的，作者用平凡而細膩的筆觸敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開一個“愛”字：父愛、母愛、友愛、師生之情……故事里處處洋溢著愛，其中最讓我感動的就是每月故事——《小抄寫員》了。
《小抄寫員》講述了一個貧窮的家庭里，一位才上小學五年級的敘利奧眼看著父親早生白發(fā)，就想幫父親抄寫文件多賺點錢。可又因為父親不同意，所以他只好每天半夜起來偷偷的幫父親抄寫。就這樣，家里的情況改善了許多，而敘利奧卻因為長時間缺乏睡眠而導致上課無法認真聽講，回家也無精打采的。父親看了非常生氣，還屢屢責罵他。而敘利奧卻默默地忍受著父親對他的誤解，對他的訓斥，他把難過埋在心底，繼續(xù)為父親分憂。當他最后一次抄寫時，突然感到父親的手在撫摸他的頭，只聽父親哽咽著對他說：“你真是我的好孩子!”這種父子之間真摯的感情深深地感動了我，眼淚不知不覺濕潤了我的眼睛。一個十二歲的孩子，這么懂事這么體貼，這么有責任心，令多少人為之感動!
讀完了這個扣人心弦的父子故事，我被小敘利奧的堅強所感動，還被他對他父親那份深深的愛而感動�！案F人的孩子早當家”，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開支的重擔，是多么難能可貴啊!而且，他頂著爸爸的責罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅強。為了看到爸爸舒展的'笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，他也曾想過停止抄寫，他深知這樣下去絕對不行�？墒且坏绞c，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責任感，也就是對父親深深的愛啊，多么可貴。
在日常生活中，我們許多人在家吃得飽，穿得暖，還覺得不滿足，經(jīng)常向爸爸媽媽要錢買零食。而敘利奧為了掙兩角錢，半夜起來抄寫簽條，比起敘利奧，我們是多么羞愧!他愿意浪費自己的學習時間去幫他父親，而我卻不肯放棄電視幫我爸爸做事。想到這里，我不禁臉紅了。有一次，爸爸讓我?guī)退弦幌碌兀覅s想看電視。于是我就說：“爸爸，你叫媽媽去拖嘛!”爸爸說：“你看人家小芳,她天天幫家里洗碗，拖地，洗衣服……”我打斷了爸爸的話，說:”人家是人家，我是我。人家想干就干唄!我想看電視�！睕]想到當時還不懂什么是孝順，什么是關心的我，說話這么沒禮貌。是啊，想起敘利奧，我羞愧萬分。他不知比我懂事、孝順多少倍。此時，我的腦海里馬上浮現(xiàn)出這樣幾個情景：在我生病時，爸爸總在身邊無微不至地照顧我;在我煩惱時，爸爸總和我分擔憂愁;在我失落時，爸爸一定會在身邊安慰我，鼓勵我，讓我重拾自信，找回快樂。而我又為他做了些什么呢?想到這里，我不禁潸然淚下，在心里默默地說：爸爸，對不起!
一本好書，就是一輪太陽。一千本好書,就是一千輪太陽。燦爛千陽，會照亮我們前進的方向，把愛傳遞。愛猶如茉莉一般靜靜地開放，無論你在何方，親人的愛定會伴隨你的一生�！罢l言寸草心，報得三春暉�！庇H愛的同學們，從這一刻起，讓我們向敘利奧學習，散發(fā)愛的光芒溫暖自己身邊的人吧!
文章語言流暢優(yōu)美，主題明確。通過對《小抄寫員》故事的概述，讓我們體悟到了用愛心與堅強對待自己的家人是一種美德，更是一種責任。陳晨同學由敘利奧想到自己，二者的行為構成鮮明對比，讓她深刻明白了愛自己的親人要從現(xiàn)在開始行動。全文敘議結合，給人深刻啟迪。由此可見，多讀好書有助于我們的成長。親愛的同學們，讓我們一起做個快樂的讀書人吧，在書香中遇見更好的自己!
教育目的的心得體會范文3
“政治路線確定以后，干部就是決定因素�！鳖I導干部的作風，關系事業(yè)興衰，關系血肉聯(lián)系。好的作風產(chǎn)生無窮的創(chuàng)造力，形成巨大的凝聚力，凝就頑強的戰(zhàn)斗力。一個部門的工作，成在作風，敗在作風；一個單位的形象，好在作風，壞在作風；一個干部的形象，優(yōu)在作風，劣在作風。省文化廳黨組在深入推進廳機關和廳直單位領導干部作風整頓建設活動中，切實按照杜青林書記關于在“五個方面下功夫、見成效”的重要指示，抓住影響群眾關注的“急癥”問題，影響干部形象的“重癥”問題，影響機關運行的“頑癥”問題，吃透精神，強化執(zhí)行，邊議邊改，立學立行，開局良好。
把握主題，創(chuàng)新發(fā)展思路，推進文化發(fā)展新跨越。“堅持科學發(fā)展、構建和諧四川”是全省工作的主題，圍繞主題，省委提出“四大跨越”的戰(zhàn)略構想，文化跨越發(fā)展上升到四川跨越發(fā)展戰(zhàn)略層面，文化跨越課題被省委確定為全省10個方面全局性、戰(zhàn)略性重大課題之一。面對文化發(fā)展前所未有的戰(zhàn)略機遇，省文化廳黨組充分認識到思想解放是文化發(fā)展的強大動力，理論創(chuàng)新是文化變革的先導。要把思想理論建設擺在干部作風建設的首位，身體力行帶隊深入到民族地區(qū)、邊遠山區(qū)、革命老區(qū)以及省內重點文化建設單位調研考察，了解民意，認真、按時完成省委重大課題調研任務。提出了文化跨越發(fā)展的“兩大著力方位”：構建公共文化服務體系和文化產(chǎn)業(yè)支撐體系；提出文化跨越發(fā)展的.“四大思路”：“從文化自覺到文化自信”、“變文化堅守為文化創(chuàng)新”、“興文化樂民重文化富民”、“樹和諧理念創(chuàng)科學方法”；提出全省文化建設又好又快發(fā)展的戰(zhàn)略思路和工作重點。
抓住根本，積極構建長效機制，規(guī)范從政和行政行為。制度建設是作風建設的根本，對重大文化活動、文化建設項目、大額經(jīng)費等，關口前移，事前介入，全程監(jiān)督，為避免經(jīng)濟損失和杜絕違規(guī)行政提供制度保證。
圍繞核心，堅持“三貼近”原則，實施文化惠民工程。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是干部作風建設的核心；群眾受益百姓滿意，是干部作風建設的標準。全省文化系統(tǒng)把“文化惠民”作為整頓作風、力學力行的開篇之作，大力實施“八大文化惠民工程”：即“文化共享工程”、“農村電影2131工程”、“送文化下鄉(xiāng)工程”、“文化扎根工程”、“流動文化工程”、“文化低保工程”、“文化設施工程”、“文化創(chuàng)建工程”。推出“八大文化品牌活動”：即“文化列車”、“百場公益講座”、“千場文藝下鄉(xiāng)”、“萬場電影進農村”、“歡歌笑語到農村”、“流動舞臺進工地”、“名家名角下基層”、“川歌川舞巡演慰民工”，扎扎實實地落實了黨和政府惠民工作的要求，忠實地踐行“立黨為公，執(zhí)政為民”的宗旨。
扭住關鍵，強化執(zhí)行效力，領導干部率先垂范。一個領導班子就是一面旗幟。領導干部的率先垂范，對干部作風建設將起著決定性的作用。領導干部團結奮進，群眾就朝氣蓬勃；領導干部廉潔自律，群眾就心無旁騖；領導干部公道正派，群眾就風正氣順；領導干部嚴以律己，群眾就遵規(guī)守紀。各黨組成員要抓好抓實作風整頓工作，做到“六個帶頭”：帶頭抓學習談認識，帶頭亮思想找根源，帶頭查問題抓整改，帶頭上黨課講黨建，帶頭開展批評與自我批評，帶頭在工作中抓執(zhí)行。在作風建設中，要學以致用，付諸實踐，注重改進文風和會風，文風會風連作風。要開門辦會，這也是文化行政部門從“辦文化”到“管文化”，從“管腳下”到“管天下”的大轉變。
教育目的的心得體會范文4
最近，我讀了一本很有意義的書，名叫《愛的教育》。這本書是意大利著名文學作家亞米契斯寫的，書中通過一個小學生日記的形式，反映了社會各階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況，對事物不同的態(tài)度、不同情感與不同的處置方法。作者用樸素平淡的語言，塑造出像老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人等一個個栩栩如生的人物，他們看似渺小、看似平凡，但渺小中見偉大，平凡中見真情。書中還塑造了形形色色的小學生形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，也有表現(xiàn)一般的；有成績好的，也有成績差的.。但每一個人身上都有值得我們肯定、值得我們學習的地方。
最打動我的是《意外的事故》那一篇。那是小學生安利柯新學期開學的第一天，三年級的學生洛貝諦在校門口為了救一個自己并不認識的小男孩，自己的腳卻被卡在了車輪下面，受了重傷。讀了這個故事，我發(fā)自內心的佩服洛貝諦，他當時僅僅是一個三年級的孩子，就能奮不顧身地去救一個陌生人，真是一個舍己救人、關愛他人的小英雄！人人都會愛，人人都有愛，但大多數(shù)人只是限于愛自己的親人，愛自己的好友。而洛貝諦卻跟別人不同，小小的年紀，他就能做到不光愛親人朋友，也愛陌生人。如果是我的話，在突如其來的險境面前，目睹一個我并不認識的人遇到危險的時候，我可能就只是一個呆呆的、受了驚的旁觀者。我真應該向洛貝諦學習，學習他這種舍己為人的精神，對世界上的所有人都要付出關愛。
讀著《愛的教育》，我感動頗多；合上《愛的教育》，我心潮澎湃。書中那些栩栩如生的人物仿佛就站在我眼前，感染了我，教育了我。想想自己，真的感到自己是那么渺小，有那么多的地方需要向他們學習。
同學們，讓我們一起向洛貝諦、卡隆等優(yōu)秀人物學習吧，少一點自私，多獻出一點愛，用愛的鑰匙去打開人們封閉的心扉吧！
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