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讀后感的作文

時間:2023-10-27 09:26:22 讀后感 我要投稿

讀后感的作文集錦(7篇)

  在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的讀后感的作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文集錦(7篇)

讀后感的作文 篇1

  大家都知道大熊貓是我國所獨有的國寶級動物。它們的天然棲息地主要在我國的四川、陜西和甘肅。大熊貓的姿態(tài)憨態(tài)可掬、惹人喜愛。前不久,我讀了一本《動物大百科》,從中了到了更多有關(guān)大熊貓的知識。

  大熊貓經(jīng)過訓(xùn)練以后,還會做很多高難度的動作和事情。比如說大熊貓會坐木馬搖搖椅,坐在木桌邊吃美味的西餐,在自己的小窩里整理東西;有時,還會拿著掃帚把臟東西從自己的窩里掃出去,大熊貓還會騎自行車,拾積木…… 下面我再給大家介紹大熊貓的生命周期和習(xí)性吧!野生的大熊貓一般來說能活20年左右,大熊貓出生時,身體是肉色的,體重大約在100~200克;大約20天左右長出毛來;在3個月左右毛就能長齊全了;熊貓寶寶在半歲時就可以開始覓食了;長到6、7歲時就有生育能力了。大熊貓的耳朵很大,它的聽力比視力要好很多。大熊貓的`毛又長又粗,非常保暖;腳上有5個趾,腳板上長著濃密的粗毛,在潮濕和光滑的巖壁陡坡間行走時,也不會滑到。大熊貓前面長有3對門牙,吃竹子是靠后面的大牙,吃食時用前爪抓握住竹葉。野生大熊貓生活在山高竹子生長密集的地方,活動范圍很小,會游泳、上樹,它們以竹子為主要食物,最喜歡吃的就是竹子和竹筍,偶爾也吃些肉。除了求偶季節(jié),它們都獨自生活。

  以前,我看見大熊貓長的胖胖的、笨重的樣子,心里想過大熊貓那麼胖,能像我們?nèi)祟愐粯幼鲂﹦幼骱褪虑閱?直到我看了《動物大百科》這本書才知道,大熊貓并不是我看到和想象的那樣,它們可以在馬戲團表演高難度的節(jié)目,做很多我們想象不到的事情,它們很可愛很逗人喜歡,我以前可真是小看它了。

  我讀到這些關(guān)于大熊貓的知識時,覺得大熊貓非?蓯邸N疫在其他的書上看到,大熊貓先后到過日本、美國、法國定居生活呢!在這同時,大熊貓也擔(dān)當了中國人民的友好大使,帶去了我國人民的友好情誼。

  我真喜歡大熊貓,如果有機會,我一定要親眼去看一看可愛的國寶大熊貓。

讀后感的作文 篇2

  拿到兩本共讀書,兩本著名教育家的書,手上沉甸甸的,心里也沉甸甸的,猶如學(xué)生捧著沉甸甸的作業(yè)。但當我打開書,就一下子被吸引住了,覺得讀這樣的書,值!

  一、一生做好一件事。

  于永正老師這樣說:“我的一生,正在不斷努力地完成一個個‘小目標’,爾后完成了我的‘大目標’——成為一個學(xué)生喜歡的老師!薄吧虾谜n,把課上得有意思,是我畢生的追求。”

  朱永新教授也說:“一個人一輩子做好一件事,就很了不起,像松居直,一輩子就做圖畫書,很精彩。我一輩子能把新教育做好,就很不容易了!

  是呀,一生追求一個目標,做好一件事,能堅持做好,就是了不起的。大師之所以成其為大師,也正因為如此。

  想想,自己能否一生做好一件事?全心全意地教好課,做學(xué)生喜歡的老師?帶領(lǐng)孩子多讀書,讀好書?排除雜念,在完成學(xué)校工作的同時,堅守著這一份發(fā)自心底的追求,并持之以恒地完成,對自己,對孩子,善莫大焉。

  二、課堂需要智慧。

  “真的不要太像老師,不要太像上課。太像那么回事,就不是那么回事了!笨此啤半S心所欲”,其實“不逾矩”。這樣的課堂,學(xué)生喜歡,老師也放松。這樣的老師,學(xué)生喜歡,在不知不覺地相處中成長并收獲了。正如著名科學(xué)家張光鑒教授說:“老師要和學(xué)生相似,于永正和學(xué)生相似了,所以他成功了!睅熒跒橐惑w,教育變得簡單而有效。于老師在教授“眸”字時,從形象的眼睛入手,到游戲似的觀察眼睛發(fā)現(xiàn)人影,再到用“眸”組詞,再到出處,最后到運用。尤其是最后于老師的傳神一笑,并點明用于女生。全班燦爛大笑。這個“眸”字,教出了內(nèi)涵,教出了味道。

  老師的心有多大,他的課堂就有多大。把課上好,是老師最重要的“看家本領(lǐng)”。于老師說,雖然我們強調(diào)自主學(xué)習(xí),重感悟。但課文中有許多東西學(xué)生還是很難感悟出來的。這就需要老師的引導(dǎo)、點撥和講解。一味地“放”和一味地“講”,同樣地不可取。如于老師在教授《林沖棒把洪教頭》時,通過自主學(xué)習(xí)后的引導(dǎo),孩子體味到“讓”的四層含義:禮讓、忍讓、謙讓、寬讓,層層推進,一個真男子、真英雄、真好漢就呈現(xiàn)在了我們面前。還有《秋天的懷念》一課,于老師引導(dǎo)孩子理解:母愛究竟是什么?躲——理解;擋——呵護;笑——寬容。這是母愛的三層境界。周一貫老師評價說,這是于老師繼《草》教學(xué)后的第二座閱讀教學(xué)的里程碑。

  輕松來自老師的“舉重若輕”,來自于老師的幽默,從而化有形于無形間,師生共樂,課堂融融。蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說:“教育最主要的也是第一位的助手,就是幽默!比鐚W(xué)習(xí)《翠鳥》一課時,于老師看到小慶打了個哈欠,于是讓他去逮一只翠鳥,小慶說不好逮,就說出了文中對翠鳥住處的介紹,而且,最后的七分鐘,不但學(xué)生的疲勞一掃而光,而且起到了極好的效果。還有,在學(xué)習(xí)《草》時,于老師引導(dǎo)孩子理解“一歲一枯榮”這句話時,故意說成“一歲一窟窿”。與孩子故意玩同音游戲的過程中,巧妙處理教材,在玩樂中十分有趣地學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)語文,學(xué)生歸根結(jié)底,是學(xué)語言,用語言的。于老師主張寫好字、讀好書,還要寫好文。而寫下水文是于老師認為的最好的作文備課。一下水,什么都明白了,既能示范,又可激勵。于老師的下水文《禮物》,真是趣味橫生。我最喜歡的對白是:”你真是個大壞蛋,你別叫于永正,你叫于永歪算了!”這樣的趣事,于老師寫出來與孩子們一起回味,真如個大男孩一般。當孩子說于老師小時候好壞時,于老師接著說“淘氣的男孩是好的,淘氣的女孩是巧的!焙⒆觽儼l(fā)出了會心的笑。一句話的點撥,就化拙為巧。佩服于老師的游刃有余,舉重若輕。

  愛因斯坦說:“一個人把學(xué)校里學(xué)到的東西全部忘掉之后,剩下來的才是素質(zhì)!庇诶蠋熣f,要“該留下來的”方面下力氣,字會認會寫,文會讀會寫,話會說會講,這是于老師所主張的“教會了”的至高境界。這也是語文教育的終極追求。

  三、讀寫成就成長。

  讀書,能從根本上轉(zhuǎn)變一個人。后進生是一個特殊的需要用心的群體。于老師說:伸出的一只手,就代表著學(xué)生的差異。為什么硬要食指長得像拇指一樣粗壯?難道因為小指細而短,總是長不過中指,便把它鋸掉嗎?引導(dǎo)后進生讀書吧,后進生一旦喜歡讀書,且會讀書,就會踏上徹底改變的快車道。

  而讀寫更是成就了于老師。于老師“明天的風(fēng)景”是當作家,而不是教育家!霸谖淖质澜缋,每個人都有自己的天堂”。寫的過程,是感受升華的過程,認識提高的過程。于老師給自己規(guī)定,每學(xué)期精心鉆研兩篇課文,教好兩篇課文,然后寫出兩篇文章!拔夷芤徊讲阶叩浇裉,很大程度上得益于我的寫的習(xí)慣!庇谟勒蠋熯@樣說。

  作為一名老師,往往是瑣事纏身,而不能致力于重要的但不緊迫的事——讀書與寫作中來,這也是我們成長的瓶頸所在。

  四、愛是教育最好的別名。

  愛是教育最好的別名,掌聲是別樣的贊美。如果我們能做到喜歡每一個學(xué)生,教育無疑會進入一種別樣的境界!懊拷右粋班,總有我不喜歡的學(xué)生。但我會尊重他,不會冷落他,漠視他!庇诶蠋熯@句話說得十分實在,讓學(xué)生感受到我們的.關(guān)注,用真誠換得真誠。因為只有差別,沒有差生。把自己當作孩子,把孩子當作與自己平等的人。于老師還說,激勵、期待的話只要能對一個人起作用,就不放棄任何一個人。這是一個教育家的大愛情懷。

  正樹堂老師說:“我年輕的時候不會教,等會教了,又老了,退休了!庇诶蠋熞舱f:“是呀,為什么教育這么難,非得人老了,才能對它有所領(lǐng)悟?””隨著年齡的增長,實踐經(jīng)驗的豐富,我對教育、對語文教育、對學(xué)生的看法,真的發(fā)生了深刻變化。我真的想帶著我的這些認識再去教一個班——從一年級教到六年級!碧貏e當讀到《后記》中,于老師說這是他的“封筆之作”,并說“再版時——如果再版的話——我一定改正!蔽蚁肟,為一代教育家的封筆之意,更為一個偉大教育家的敬業(yè)、謙虛、執(zhí)著與努力!

  讀大師的話,感受著大師的大愛,憂傷著大師的憂傷。他——于永正,是我、我們,小學(xué)語文教師的明鑒、追求與企盼!

  我們正在踐行著大師前行的道路,漸漸地在語文教學(xué)中走向成熟。我們能讀到這么真誠的書籍,是我們的幸運,孩子們的幸運。讓我們站在大師的肩膀上,用愛成就孩子,用智慧駕馭課堂,在啟迪中書寫屬于我們的教育人生。

  在仰望中前行!

讀后感的作文 篇3

  開宗明義

  在學(xué)完《在山的那邊》這篇課文之后,給了我深刻影響,因為這寫了我小時候?qū)ν饷娉錆M強烈的好奇心。

  陳述事例

  《在山的那邊》這篇課文主要寫:童年經(jīng)驗,對世界對于幼年的作者來說,就是因為放學(xué)后一片寂靜的校園,山川中那條清澈的河流以及環(huán)保這一切的無言的.群山。而作者偏偏又是一起耽與幻想,對外面的時間充滿了強烈的好奇心。這首詩歌表達了一種信念,蘊含了一個哲理,詩人以大海比喻理想,用群山比喻困難,用爬山必要重重困難,用爬山比喻艱苦奮斗,從而也告訴人們通往理想之路是漫長的。崎嶇的要不怕長途跋涉,才能達到理想的境界。我想,幾乎每一個童年和少年時期都有一些“隱秘的渴望”而詩中的這種對“山那邊”的渴望和幻想。構(gòu)成了我對作者小時候特有秘密——在今天看來 還隱秘的影響到了我。

  前后照應(yīng)

  當我讀完《在山的那邊》之后我覺得我們應(yīng)該要看的遠,不要只看眼前的困難,當我在學(xué)習(xí)上遇到“欄路虎”想放棄時,當我在人生的道路上遇到挫折而想灰心時,作者的那種對山那邊的渴望和幻想激勵我勇敢的面對,一切困難。

讀后感的作文 篇4

  最近,我們學(xué)習(xí)了《滴水穿石的啟示》這一課,說的是作者通過太極洞里“滴水穿石”的一大奇觀,提出自己的觀點,又舉了李時珍,愛迪生和齊白石的三個成功的例子,證明了只要目標專一,持之以恒就能成功的道理。

  讀完這篇課文,我大有感悟,想起了我的姨媽媽,她本來是一位優(yōu)秀的音樂老師 ,舞蹈也很出色,還獲得過很多榮譽。但是,一次旅游讓她覺得中國的歷史文化博大精深,并產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是申請改教歷史。當了歷史老師的姨媽媽一有空閑就去聽其他老師的課,如饑似渴的翻閱歷史書籍,為了能讓學(xué)生喜歡聽歷史課,她一遍又一遍的讓爺爺給她講爺爺那一輩的.事情,并且把這些事情整理成一個個耐人尋味的小故事,把它們穿插在枯燥的課堂中,經(jīng)過不懈的努力,姨媽媽終于成為了學(xué)生們最喜愛的老師。前不久,姨媽媽還獲得了“滁州名教師”的光榮稱號呢!

  還有一位大哥哥也是我學(xué)習(xí)的榜樣。一個暑假的夜里,我起來上衛(wèi)生間 ,無意間看見我家前面樓的窗戶里還亮著燈,原來是這位大哥哥還在看書,不時地拿著筆在寫著。。。左手還拿著一把扇子扇來扇去,咦!他家怎么能沒有空調(diào)或電風(fēng)扇?我心想著。。。凌晨2點了,他依然保持著那種姿勢。。。爺爺告訴我:“其實他家很窮,他白天還幫爸爸媽媽賣快餐,有時還揀小區(qū)的破爛賣呢!。。。這么晚了他還在酷暑中堅持學(xué)習(xí),你要學(xué)習(xí)他!”我聽了,開始注意這個大哥哥,發(fā)現(xiàn)他真的每天都學(xué)習(xí)到午夜,無論是嚴寒還是酷暑。。。雖然現(xiàn)在還不知道結(jié)果怎樣,但我相信,這個大哥哥一定能成功!

  通過姨媽媽和大哥哥的故事,讓我更深刻地理解了“滴水穿石”的啟示,在今后漫長的人生道路上,我們不可能一帆風(fēng)順,總會遇到一些困難,但只要像太極洞里的水滴一樣,目標專一、持之以恒,困難就會迎刃而解。想一想,水滴都能將頑石滴穿,還有什么困難是我們解決不了的呢?

讀后感的作文 篇5

  《撒瑪女巫的魔咒》是一本探險小說,我讀完了這本書,覺得回味無窮。

  這本書主要寫了女同學(xué)小雅收到做國際醫(yī)生的爸爸在Y國的來信——竟然是一個可怕的魔咒。就在這時“我”和小雅幸運地被選為國際和平大使前往Y國考察。小雅希望“我”能幫助她找到她的爸爸。于是,小雅和“我”踏入了這片古老而又神秘的領(lǐng)土,一次非同一般的冒險開始了,前方危機重重,而小雅和她下落不明的爸爸正在等待著“我”用智慧與勇氣闖過難關(guān)。

  整本書主要圍繞著“探險”來寫。探險對于生活在文明都市的我們來說雖是遠了點,但探險所需要的智慧和勇氣卻是很值得我們學(xué)習(xí)的。我非常贊同作者的觀點,他在書中向我們指出:“在每次歷險中,你每走出一步,都必須根據(jù)不同的情況慎重地作出選擇。明智的抉擇,不但能使你安全擺脫險境,走向勝利坦途,還讓你有機會親手揭開一個個驚天大秘密!而錯誤的判斷,則會把你引入歧途,甚至?xí)行悦kU!”

  看了此書的`大結(jié)局,我認為在探險過程中,思考是極為重要的,如果不仔細思考便去做,將有可能遭受懲罰,甚至丟掉性命。從而我聯(lián)想到在生活當中,思考也是無處不在的。古人云:“三思而后行!睙o論面對什么事情,我們都要先經(jīng)過認真的思考,想一想這件事會有什么后果再去做,這樣才會事半功倍。

讀后感的作文 篇6

  遠處幾個人圍著一個人,不知道是否在打架還是在搶劫,這時頭腦的一個念頭就是救人!看慣了你的笑容帶著三分的溫暖,聽慣了你的聲音噥噥愛意,習(xí)慣了依偎著你撒嬌搗亂,你的寬容、你的疼、你的愛,你的那幾個字語牽引著我深深往下,我跌入了愛情谷底,有你陪伴。

  其中讓我印象最深刻的是《實驗室的酒肉》這個故事。

  故事是這樣的,有一次,牛頓的一位朋友來看他,他在實驗室外面等了好久,肚子餓了把桌子上的.雞吃了,不辭而別。過了好長時間,牛頓的實驗告一段落,肚子突然餓了,趕快跑出來吃雞。他看到盤子里啃剩下的雞骨頭,居然對助手說:“哈哈,我還以為沒吃飯哩,原來已經(jīng)吃過了呀!”

  從這個故事說明牛頓非?釔劭茖W(xué),他廢寢忘食地做實驗,為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I。

  可是我學(xué)習(xí)態(tài)度不好,叫我多寫個字就發(fā)脾氣,多寫一頁口算就把自己關(guān)到房間......

  有一次,我下了一盤圍棋,媽媽叫我再下一盤,“憑什么?”我不耐煩地大叫道。馬上就把自己關(guān)到房間里,一來到房間,突然有兩只精靈在我頭上飛來飛去,一只說:“趕快出去向媽媽承認錯誤!”另一只精靈說:“呸呸呸,笨蛋!曾媽媽不注意你趕快沖到電腦房玩游戲!”

  我選了第一只精靈的話,出去向媽媽道歉,認真地再下了一盤棋。

  所以,我從現(xiàn)在開始做事要認真,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,聽爸爸媽媽的話......做一個乖巧懂事的孩子!

讀后感的作文 篇7

  這個暑假,表姐推薦了一部名著——《歐也妮·葛朗臺》給我看。讀完后,我感慨萬分。

  歐也妮的父親,也就是老葛朗臺,他是釀葡萄酒的,非常富有。同時,他也有著有錢人的性格——吝嗇。

  有一天,歐也妮的堂弟來了,她對這個從巴黎來的小伙子一見鐘情。但當堂弟知道自己的父母親因為破產(chǎn)而自盡后,傷心不已,整日茶不思,飯不想。是歐也妮給了他前進的動力,是歐也妮求著老葛朗臺挽回他的名聲。后來,他們彼此私定終身!

  歐也妮慈愛的母親因受不了病魔的折磨去世了。堂弟出海了后,老葛朗臺也去世了。一筆巨大的財產(chǎn)落到了她的面前。歐也妮是一位偉大的女性,雖然她也很“吝嗇”,但她的大半財產(chǎn)都捐給了慈善機構(gòu)和教育,這是老葛朗臺從沒做過的事。她的善良和富有吸引了眾多追求她的人,但她一個都看不上——她在等她的堂弟回來。

  但是,她萬萬沒有想到,堂弟出海后,整日花天酒地,早已忘記了那個深愛著他的堂姐歐也妮了。直到他給她回信的那一天,歐也妮才死了心。不過,即使是這樣,她直到死去也一直單身!

  歐也妮·葛朗臺就是這樣一位對愛情忠貞不渝的女性。她善良、美麗、執(zhí)著,可她卻落得了這樣的下場。而她的堂弟呢,為了金錢和地位,拋棄了歐也妮,拋棄了愛情,拋棄了尊嚴,他是個令人唾棄的討厭鬼!想當年,葛朗臺老先生在世時,歐也妮什么都想著她的堂弟,無論老葛朗臺怎樣罵她,她都不聽,繼續(xù)執(zhí)著地順從她的堂弟。

  故事的'結(jié)局是凄美的,令人感觸甚多。歐也妮最美好的是天真,但也正是這一點,使她落得了這個下場!她所獲得的和她所失去的,該怎樣盤算計較呢?也許她看得很清,也許她當局者迷。

  這本書似乎沒有太多我們所學(xué)習(xí)的課文里所謂的佳句錦段,但作者對復(fù)雜人性的刻畫,對那個時代社會生活的寫實卻能打動我。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)歐也妮的執(zhí)著與善良,畢竟現(xiàn)在的社會,像她這樣的女性已經(jīng)很少了。

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