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初一政治學習方法
在學習、工作、生活中，大家都需要每天學習，吸收有用的知識。同時，越來越多的人開始注重正確的學習方法。那么，怎樣學習才能更高效呢？下面是小編精心整理的初一政治學習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一政治學習方法1
1、同步聽課法
聽課的思路進程與教師講課的思路進程同步前進的聽課方法。聽課是課堂學習的主體部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因為聽課占了大部分時間，理解知識、掌握方法、形成技能、發(fā)展智力，主要是在課堂上進行的。所以，聽課要打主動仗，一定要使自己的“聽”與教師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著強烈的求知欲望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態(tài)，帶著預(yù)習中的問題，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和教師一道積極去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。
反之，“心不在焉，視而不風，聽而不聞”，教師講得再好，新知識也無法接受。有的學生，思維往往落后在教師的講解后面，“跟不上步伐”，甚至對教師講的重點、難點，因聽不懂被“卡”住。面對這種情況，千萬別停留在那里“死想”，而是先劃上記號，暫且承認它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續(xù)跟上教師的思路，以便不影響后邊內(nèi)容的聽講。善于積極思維的學生，往往又出現(xiàn)超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽課失去了意義。這部分學生也應(yīng)該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠，完完全全離開教師的思路，又不要放棄積極主動的獨立思考。要在聽懂的基礎(chǔ)上，把教師所講的重要論點、論據(jù)和分析論證的方法，用自己的話記下來，做到邊聽、邊記、邊思考，真正同步進行。
2、發(fā)問探索法
在學習過程中善于發(fā)現(xiàn)問題進行探索的方法。在同一教室里聽同一位教師的課，教材和課時相同，大家的智力也差不多，有的人漫不經(jīng)心，不由自主地被教師“牽”著鼻子走;有的思維活躍，深思揣摩，不斷提出“為什么”。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無所補益;后者釋疑若干，獲益良多。可見發(fā)問探索法多么重要!俗話說：“好問無須臉紅，無知才應(yīng)羞恥”。不敢大膽地發(fā)問探索，結(jié)果使問題愈來愈多，學習無法深入，愈學愈被動。
既要敢于發(fā)問探索，又要善于發(fā)問探索，這就需要我們獨立思考，刻苦鉆研。思考了、鉆研了就會不斷給自己提出問題，有所發(fā)現(xiàn)。有位成績優(yōu)秀的同學給自己作了“五不問”的規(guī)定：已學過的基礎(chǔ)知識未經(jīng)復(fù)習不問;教科書或主要參考書沒有看過不問;教師課后留下的問題未曾深入思考不問;找不到自己的矛盾所在不問;提不出自己的`思路不問。學生在渴求知識的過程中，經(jīng)過深思熟慮，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，既積累了知識，又培養(yǎng)了愛思、多思、善思和探索的習慣。
3、課堂筆記法
在聽課過程記下必備知識的方法�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助于抓住難點、重點和主要方法，便于課后再次回味教師的思路，掌握科學的思維方法，深化對課堂講授內(nèi)容的理解;第二，有助于眼、耳、腦、手密切配合，協(xié)調(diào)活動，培養(yǎng)和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力;第三，有助于把教師概括總結(jié)的知識提綱挈領(lǐng)地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學知識系統(tǒng)化、條理化;第四，有助于課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質(zhì)量。
記聽課筆記要做到三點：
�、偬幚砗寐犛浀年P(guān)系。
作聽課筆記，學生處于一種較被動的地位，往往因“聽”誤了“記”，或因“記”誤了“聽”。有的同學為處理好“聽”與“記”的關(guān)系，提出“三記三不記”，即：重點的問題記，疑難之點記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉(zhuǎn)為主動。
�、诼�、想、記結(jié)合，以想為主帥。
從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當錄音機和記錄器，課堂上沒認真聽，更無暇思考，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果。有的同學抓住理解這一關(guān)鍵，總結(jié)了自己做筆記的方法：詳略得當選擇記，結(jié)合理解靈活記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。
�、鄱ㄆ谡砉P記。
應(yīng)當在復(fù)習中定期對筆記加以補充整理。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利于知識的條理化、理論化，而且便于鞏固記憶和培養(yǎng)提高自學能力。
4、精力集中法
上課時，學生把全部精力集中于學習之中的一種方法�，F(xiàn)在，我們有的同學心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管教師講得多好，對他來說出是枉然。精力集中聽課的做法：
�、倜鞔_的聽課目的，課堂上便能較集中精力聽講，反之，坐在教室里要做到全力以赴，較為困難，因為這樣的同學缺乏聽課動力。
�、诙X并用，邊聽邊思考，向自己不時提出“老師講的論點是否與客觀事實相符?”“所提供的材料是否充分、全面?這些論據(jù)是否必然得出其結(jié)論?”等等問題。通過對這些問題的思考，使自己的大腦處于興奮狀態(tài)，避免注意力的分散。
�、鄞竽X活動同肌肉活動一樣，經(jīng)過一定時間出現(xiàn)疲勞。每節(jié)課結(jié)束，要走出教室作短時間休息或活動一會兒，以避免大腦疲勞而反應(yīng)力下降，思考力減弱，精力不集中。
�、苓吢犨呑鞅匾挠涗�，以防止思想分岔。
�、菁訌婂憻挘３稚眢w健康，才會有旺盛的精力投入到學習活動中去。
5、集體討論法
課堂上在教師的指導(dǎo)下，通過對教材內(nèi)容開展集體討論進行學習的方法。政治課的集體討論，歸納起來有如下三種：
�、儋|(zhì)疑問題性質(zhì)的討論，即學生在預(yù)習的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑問題，由教師將問題歸類，發(fā)動和組織學生對自己提出的難點、疑點各抒己見，開展討論，盡量求得自己解決。
�、诰识温湓u議性質(zhì)的討論。即把教材的精彩片斷交給學生，讓他們給予評議、鑒賞。
�、蹖ｎ}性質(zhì)的討論。即根據(jù)教材內(nèi)容，選擇恰當?shù)膶ｎ}，讓學生積極發(fā)表看法，引起爭論，促成對教材內(nèi)容的消化理解。引導(dǎo)學生積極參加討論，不僅有效地發(fā)展他們的思維能力，而且可以提高其口頭表達能力。
初一政治學習方法2
俗話說：“萬事開頭難”。而“良好的開端是成功的一半”。講好一節(jié)課的開頭是調(diào)動學生學習興趣、引起學生注意的第一步，如果學生在上課一開始就能注意聽講，他們才有可能連續(xù)認真地聽下去。否則，學習效果必然受到影響。那么，怎樣才能講好開頭呢？作為教師對教材應(yīng)有準確把握，設(shè)計出能引發(fā)學生學習興趣的新穎導(dǎo)語。
具體地講，教師可通過講述與本節(jié)課有關(guān)的故事、名言、俗語等導(dǎo)人新課；可在新課的開頭針對教學重點難點設(shè)置學生感興趣的問題，激發(fā)學生的求知欲，讓學生有目的地聽課；也可用國內(nèi)外發(fā)生的一些重大時事作為講解新課的導(dǎo)語，使它成為引發(fā)學生注意的焦點，增強學生學習的主動性和自覺性。幽默故事引趣法。
法國著名演講專家海菌茲·雷曼麥說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當?shù)靥岢龈転槿藗兯邮��！痹谡n堂教學中，我針對中學生尤其是初中學生喜歡聽故事的這一特點，充分利用思想政治課堂適度開展“故事教學”，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對有關(guān)理論知識的.理解、記憶，從而達到了其他教學手段難以達到的效果。
如在講“開拓進取品質(zhì)的來源”時，我利用教室已有的掛圖，讓學生講述著名科學家愛因斯坦的故事。當學生講到愛因斯坦對科學的濃厚興趣達到入迷、狂熱程度的時候，我順勢穿插愛國斯坦忘記自己住處的趣事，激發(fā)了學生的濃厚興趣，也深深地為科學家對科學孜孜以求的態(tài)度和不斷開拓進取的精神所感動。從而激勵他們努力進取，獲得學業(yè)上的成功。
初一政治學習方法3
1.理解重于記憶：教材目錄提示了全書的.理論體系，重點在于理解。
2.熟讀教材，充分掌握知識：考試不會超出書外，所以熟讀課本非常重要。
3.獨立思考，培養(yǎng)邏輯思維能力：政治是一門哲學，需要思考和悟性。
4.學會選擇，避免題海戰(zhàn)術(shù)：選擇好的題目，通過練習和思考，幫助理解和掌握知識。
5.注重實踐，關(guān)注社會：政治學習要注重實踐，多關(guān)注社會熱點話題，理解時事政策。
6.記憶方法：利用聯(lián)想記憶，將內(nèi)容分類整理，畫思維導(dǎo)圖等。
7.練習方法：嘗試不同的練習方法，如模擬考試，分析試卷，總結(jié)錯題等。
初一政治學習方法4
1.認真聽講，獨立思考
學生對政治學科的學習積極性被調(diào)動起來后，為了滿足學生求知的需要，學生在上課時必然專心聽課，積極思維，發(fā)現(xiàn)問題即時提問。課堂上不只是教師講、學生聽，而是學生成為學習的主體，自覺進行學習，學習效果明顯。
2.關(guān)心形勢，學會分析
中學生隨著年齡的增長和知識的積累，抽象思維的能力逐漸由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)化，特別是邏輯思維能力，時常進行爭論、評說各種政治經(jīng)濟現(xiàn)象，提出問題并力求解決問題。筆者根據(jù)中學生特別是高中生這一特點，就有意識發(fā)動學生關(guān)心時政，并用所學的觀點進行分析。這樣既滿足學生求新的欲望，又加深對所學理論的理解。如八屆全國人大三次會議召開，高三學生能運用人民代表大會制、政黨制度、政協(xié)職能、民主黨派的性質(zhì)、作用等理論知識聯(lián)系實際進行分析，提高了學生辯證思維和分析問題的能力。
3.參加評議，提高認識
政治課是一門對學生進行思想政治教育的課程，也是一門理論聯(lián)系實際的課程。教學中經(jīng)常會涉及學生思想中的一些“熱點”問題，解決好這些敏感問題，有助于學生掌握教材內(nèi)容，增強對政治理論知識的理解和學習的積極性。筆者認為讓學生積極參加對“熱點”問題的評議，比教師講，學生聽更有說服力。通過評論、分辨，使“熱點”問題得以解惑，從中增長了知識，提高了認識，如“資本主義國家廣大勞動人民有沒有民主?”“是我國社會主義民主還是資本主義民主?”“人民代表大會是不是橡皮圖章?”等等問
題，學生中存在著各種不同的觀點，通過討論爭辯，教師再適當進行點撥，引導(dǎo)，克服了學生片面，靜止看問題的形而上學的`思維方法，學會用唯物辯證法，全面、發(fā)展的觀點分析各種政治和社會現(xiàn)象，提高了覺悟，培養(yǎng)了能力。
4.爭做老師，鍛煉自己
為了讓學生在政治課學習中的積極性得到進一步發(fā)展，教師有意識鼓勵學生爭做小老師，協(xié)助老師批政治卷、分析課文、出試題等。做小老師的學生責任心強，富于使命感、光榮感，并使自己在實踐中得到了鍛煉，帶動更多學生進步。讓學生做老師不是教師偷懶，也不是加重學生負擔，而是為“教是為了不需要教”的境界邁出了第一步。
5.參加竟賽，你追我趕
為了更好調(diào)動學生學習政治的積極性，筆者認為在復(fù)習課時運用競賽的方法，有利于促使學生積極思維，形成良好的學習氛圍。通過背誦、默寫、上黑板寫概念、寫要點，糾正錯誤或?qū)r政熱點進行講評等，看誰基本功扎實，看誰記憶好，理解力強，分析問題全面。競賽往往是選擇好生與好生比，差生與差生比，男生與女生比，這一組與另一組比。由于這種競賽是在平等條件下進行，大家都樂意參加。這樣既鞏固了所學的知識，又形成了你追我趕的熱烈氣氛，學生學習政治的自覺性得到了進一步鞏固。
初一政治學習方法5
1.排除干擾法。
2.五邊學習法。
3.公因公倍數(shù)法。
4.競賽法。
5.自我獎懲法。
6.討論法。
7.綱要學習法。
8.輻射法。
9.妙用期待藝術(shù)法。
10.目標學習法。
11.練習法。
12.模擬演習法。
初一政治學習方法6
1.掌握記憶法。
�。�1）串聯(lián)信息記憶法：這是一種將識記材料進行分段記憶的方法。
�。�2）情景再現(xiàn)記憶法：將要記的內(nèi)容放在自己熟悉的環(huán)境中。
（3）邏輯記憶法：將要記憶內(nèi)容放于一個情節(jié)或一個畫面中。
（4）關(guān)聯(lián)詞記憶法：能正確理解關(guān)聯(lián)詞，利用關(guān)聯(lián)詞的.提示作用進行記憶。
�。�5）教具記憶法：直觀法。
�。�6）詩文結(jié)合記憶法：對于較長的詩或文，采用結(jié)合詩文內(nèi)容進行理解背誦的方法。
（7）分段誦記記憶法：把詩文分成幾部分，分時間段來記憶。
2.學習興趣法。
3.學習方法法。
4.知識分解法。
5.互考互記法。
6.練習法。
初一政治學習方法7
1.掌握基本原理：學好政治，首先要掌握基本原理。這些原理包括：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑，價值規(guī)律，物質(zhì)資料生產(chǎn)過程，貨幣的本質(zhì)，我國現(xiàn)階段的基本國情，以及我國初級階段的主要矛盾等。
2.學會知識遷移：政治學科，與其他學科相比，有一個顯著的特點，即知識具有強烈的時代感，很多知識需要隨著國家方針政策的'調(diào)整而不斷補充和更新。因此，學生要主動聯(lián)系、及時掌握國內(nèi)外發(fā)生的大事，注重從書本知識與社會實際、時事政治結(jié)合起來，學以致用。
3.掌握記憶方法：學生要注重培養(yǎng)自己的記憶能力，如分散記憶法、趣味記憶法、聯(lián)想記憶法等，提高學習效率。
4.學會答題技巧：學生要掌握一些基本的答題技巧，如認真審題，明確題意，仔細分析，弄清題設(shè)條件和要求。
以上是初一政治學習方法歸納，希望對您有所幫助。
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