讀后感的作文[集合9篇]
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的讀后感的作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
《學寫讀后感》是人教版語文第九冊習作七的內(nèi)容。這一習作題要求學生從讀過的書中或者文章中任選一篇寫讀后感,要寫出自己的真情實感。“寫讀后感”在五年級的教學中是一個起點,同時也是一個難點!胺e累將感受寫具體的方法并初步運用這些方法修改自己的習作”既是教學重點也是難點。怎樣貫徹落實這一要求,使學生在習作中能把握重點、突破難點呢經(jīng)過好幾次的教學研磨,在很多方面都有了自己的體會:
一、破譯“復述內(nèi)容式”讀后感的`形象密碼
在教學中,我發(fā)現(xiàn),對于“為什么不能大段大段復述故事內(nèi)容”很多同學表示疑惑。我一直在琢磨這個問題,怎樣解釋就能讓學生真正明白呢,于是我從兩個方面作更多嘗試。我問同學:“你大段復述故事內(nèi)容意義何在?”學生大都回答:“最精彩的故事我想與同學們分享呀。”這一回答言之有理,可我立刻找到了反駁的理由:“最精彩的故事內(nèi)容如果讀者要看的話,你認為是看你寫的呢還是去找原文(原著)讀呢?”學生思考后明白了,如果要讀的話,自然不如找來原文原著讀好。
為了讓學生弄清讀后感的重點在于寫“感",把自己的真實感受寫下來,上課的時候,我靈光一現(xiàn),用了這樣一句來歸納:“讀后感不是讀后抄。如果大段大段地復述故事內(nèi)容的話,那就成了‘讀后抄’!比绱诵蜗蟮谋扔,很快讓學生謹記在心,有了初步的體驗。大部分同學都注意到了在自己的讀后感中,用三言兩語高度概括文章內(nèi)容,集中精力寫好自己的感受。問題是,還是有一部分同學寫著寫著就又把故事內(nèi)容寫下來了。于是,我作了一條硬性的規(guī)定:文章內(nèi)容最多不能超過100字左右。這樣一來,對學生的約束力就起了作用了。
二、破譯“無感、弱感”的深度密碼
1.讀后感是寫給自己看的
“讀后感”是一個人自己讀了書之后的感受,這點亳無疑乂。也就是說,讀后感是自己寫給自己看的,寫作對象是自己。所以,我對孩子們說:“你自己都已經(jīng)對這本書了如指掌了,你寫給自己看時還需過多重復故事內(nèi)容嗎?”一石激起干層浪。討論交流后發(fā)現(xiàn),其實很多文章都是自己寫給自己看的,比如日記,這樣就讓學生形成一個共識,對此問題已經(jīng)從根本上得到了強化。
2.如何讓讀后感變得厚起來
讓學生寫讀后感,能從哪些方面著手呢不能光一句“寫出自己的感受”就完事,而應該給出方向,使之能明了我到底能寫什么呢?這就需要教師的引導了。在課中交流時我發(fā)現(xiàn):
從故事主公想到自己,是大部分同學的首選。因此,我在這一點上指出,引導學生往這個方面到自己,是大部分同學的首選,用以下語言去聯(lián)接或展開:“看了這本書,我不由地想到我自己……”也可以引導學生關注到自己生活或周圍,包括電視、網(wǎng)絡、報紙等各種報道中是不是有些類似教學經(jīng)驗的事情,不管是正面的還是反面的。教學中,我歸納出這樣幾個語題:“針對人物評頭論足,寫寫自己聯(lián)系生活抓住一點勇于質(zhì)疑,大膽想象參與創(chuàng)作!睂W生寫起來幾乎都有話可說,有話可寫,再也不用抓耳撓腮、猶豫半天了。
讀后感的作文 篇2
茫茫草地,翻滾著齊胸的綠浪,漫漫夜空上演著一場狼、人、狗的故事,那日蘇,這位像牧神般俊美的男孩與其他三只兇神般的猛犬,在黑鶴筆下,訴說了他們傳奇的故事,全文分七小節(jié),我挑三小節(jié)和大家講講,《狼谷的孩子》讀后感350字。
在《狼谷的孩子》中,男孩那日蘇和爺爺扎布在遼闊的草原上相依為命。寒冬的夜晚,饑餓兇猛的狼群一次又一次地偷襲他們的營地。丹克、白雪、巴努蓋拼命地守護死死相擁的羊群,為了保護羊群,牧羊犬巴努蓋咆哮著,將狼死死地壓在身下,撕裂它的喉管……反復激戰(zhàn)中,巴努蓋被狼挖去雙眼,讀后感《《狼谷的孩子》讀后感350字》。雙目失眠的巴努蓋還跌跌撞撞地循著狼的氣味又一次沖過去,咬住一匹狼不放,任由其它狼在自己的身上撕扯蹂躪,即使戰(zhàn)死,也不退縮,堅守著牧羊犬的使命。
在《琴姆且》中,是誰將柳霞救上岸?是誰扯著柳霞的衣服,在鵝毛大雪中前行?營地起火,柳霞被濃煙嗆暈,又是誰叼住衣領及時將她拖出帳篷?是它,傳說中的“六趾”—琴姆且。
牛是勤懇老實的,可你見過像馬一樣飛奔,像牧羊犬一樣獨戰(zhàn)狼群,還用角頂起卡車的小牛嗎?在《斑斕》中,那頭有著豹子般毛色的小牛就是這樣一頭犟牛。
在圣潔的'草原上,無數(shù)奇特的野性在蠢蠢欲動,令人想去珍惜這最后一片蔚藍的天空,它給我?guī)砹饲楦械募な幒蛯ι纳羁趟伎,來吧,讓我們一起守護這一片翠綠吧!
讀后感的作文 篇3
最近,我讀了一本書——《長襪子皮皮》。作者是瑞典作家——阿斯特麗德·林格倫,她被稱為童話外婆。
書中主要講了一個名叫皮皮的女孩,她是個大力超人,可以舉起好多東西,幫助了許多人,她還找到了幾個好朋友,膽小如鼠的阿妮卡,勇敢的'了杜米,彬彬有禮的猴子--尼爾松先生,一匹力大無窮的老馬。
我最喜歡皮皮,因為她樂觀向上,樂于助人,力大無窮。我和皮皮有許多的差別,比如她很樂觀,我卻很悲觀,她很無所畏懼,我卻膽小如鼠。但是我和她也有相同的地方,比如樂于助人、保護動物。
讀了這本書,我感到,如果以后遇到可怕的事情,就要往好的地方想,保持樂觀,積極向上,更要自告奮勇,無所畏懼,上課大膽舉手,不懂的問題及時向老師和同學請教。
讀后感的作文 篇4
“有一種遺憾叫永遠。”
失去才懂得珍惜。這個世界上有兩種愛,失去時后悔莫及:父愛、母愛。這兩種愛在世界上的時候,人們常常被自己蒙住了雙眼,嫌它這個,嫌它那個,失去后,再回憶起那些畫面,而后悔當時沒有珍惜。
在“她高興得一會兒坐下,一會兒站起”這句話中,我深深的感受到,當母親,聽到“我”第一次說要陪母親一起去看花,母親的高興、興奮,那種顫栗、急切的心情,母親希望“我”能和她出去,讓我出去放松,放松、散散心,免得在家里心情絕望,總是看著窗外飄落的黃葉。母親知道,兒子如果看見了傲霜斗雪的菊花,一定會振作起來的。這是一個多么有體貼這心的`母親啊。
同樣“她比我更敏感。”我看出了母親是一個很細心的人,提到“跑”和“踩”,這對于一個癱瘓的人是一個很大的打擊,母親也很快停住了,不讓“我”這顆好不容易平靜下來的心,再受到刺激,再想起傷心事。
母親自己已經(jīng)病入膏肓,然而她的心中,她的眼中,只有兒子。她用自己的堅強,告訴兒子,要堅強。
母愛總是世界上最偉大的愛,母愛勝過融化冰雪的一絲陽光,勝過吹醒春草的一縷春風,勝過過烈日下一片樹陰;勝過披在冬日小山上的金黃的陽光。
母愛在黑暗中,變成一盞燈;在最寒冷的冬天,變成一雙手套;在最口渴的時候,化成一杯水……
但失去后:
“有一種遺憾叫永遠!
讀后感的作文 篇5
我讀了《代價》一文后,心靈受到了極大的震撼。
《代價》寫了一個日本老板去丹麥學習世界最頂尖的啤酒制造技術.可是丹麥啤酒廠制度嚴密,他根本進不去,他想了一個辦法,用自己的身體去撞丹麥啤酒廠老板的車,結(jié)果他的一條腿被撞折了,他不要賠償,只要在工廠工作.于是,他被留在啤酒廠做門衛(wèi),他用了3年的時間掌握了制造啤酒的全部技術,后來他不辭而別,回到日本,辦了一個啤酒廠.最后成了百萬富翁。
那么,這個日本人用失去一條腿的代價換回來一個百萬富翁,值得嗎?有的同學覺得不值得,因為生命是最可貴的,用多少錢也買不來一條腿.有的同學說,只要生活的平平安安,高高興興就行,干嘛要付出那么大的代價,不值得.可是我認為值得,這個日本人雖然失去了一條腿,可他卻學到了世界最頂尖的技術,他回國辦廠,使全日本人喝到了世界上最好喝的啤酒。他也解決了很多人的'就業(yè)問題,為自己的國家創(chuàng)造了財富,我想:日本人一定稱贊他,佩服他。
技術是無代價的,要想取得巨大的成就,不付出代價是不行的.學習上也是這樣,不付出汗水和心血,是不會取得好成績的。
讀后感的作文 篇6
這幾天,我看了一本書,名叫《親親我的媽媽》
這是著名兒童小說家黃蓓佳寫的,這本書的大概內(nèi)容是:主人公趙安迪是一個有輕微孤獨癥的孩子,他的`母親舒一眉是一個有輕微抑郁癥的人。趙安迪本來一直跟著父親生活,因為一起意外,父親去世了。他來到母親家,起先格格不入,后來漸漸地從戒備緊張,從彼此的疏離到慢慢地靠近、理解、融洽,直至最后雙方握緊了對方的手,互相支持和鼓勵著,去走人生的路。
血濃于水,這是一個真理。親人之間,無論之前因何種原因而敵視或陌生到最后還是會相互包容。
這一點我深有感觸。我的媽媽是一個非常嚴厲的人,她不但對別人如此,對我也不例外。記得有一次,媽媽要我寫一篇作文,我洋洋灑灑寫下一大段,正當我以為會得到表揚時,媽媽看了,居然沉下臉:“你寫的什么?這句話什么意思?怎么這么多錯別字?真是小腳婆婆的裹腳布——又臭又長!給我重寫!”我一聽,如同晴天霹靂,眼淚就情不自禁地在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒,直致掉了下來。媽媽看了,上來把作文草稿扔到了桌子上:“說,寫還是不寫?別跟我哭,我看到你哭就討厭!不寫好,不準吃飯!”我只好重新寫了一遍。于是從這次起我和媽媽就打起了冷戰(zhàn)。我覺得媽媽是世界上最壞的人,我討厭她。可是時間一長,看著媽媽每天早上起得很早,為我準備早飯,晚上,等我睡下,媽媽還在洗我換下的衣服。我又覺得媽媽是多么的辛苦,她對我嚴厲其實就是為我好。于是我和媽媽又和好如初了。血濃于水,也許就是這樣的吧。
看,血緣就是這么奇妙!這就是真愛。
讀后感的作文 篇7
今天下午,我收拾書櫥時找出了以前的一本雜志,雜志理有一篇文章讓我感觸很深。這篇文章的題目是《中國孩子在世界上有競爭力嗎?》
中國孩子在世界上有競爭力嗎?我?guī)е蓡栕x完了這篇文章。這篇文章寫了在一次夏令營中,中日兩國的孩子面對困難的不同表現(xiàn),兩國孩子的家長幫助、愛護孩子的.不同做法,令我大吃一驚。
同是得病的孩子,日本孩子能堅持重負荷行軍;而中國孩子卻回營休息。同是家長,日本家長看到孩子病了,只把鼓勵的話留給孩子,并驅(qū)車走了;可中國孩子的家長卻將孩子抱上車,。同是學生,日本學生生活能自理,而我們中國學生呢?卻什麼都要依賴家長。而家長對孩子的這種溺愛,也會影響孩子的正常生長。
“你們這一代孩子不是我們的對手!”這是一些日本人公開對中國人說的一句話。僅僅一句話,對我們中國的孩子來說卻是一種奇恥大辱。僅僅一句話,對我們的祖國是多么大的歧視!但就是這句話,會促使我們中國的孩子努力奮斗!
這句話像一根鞭子抽打著我們中國兒童,又好似一聲巨雷,震撼著我們中國的每一個少年兒童的心。
醒過來吧!中華民族的炎黃子孫們!醒過來吧!二十一世紀的少年兒童們!我相信,龍的傳人是強者中的強者!
讀后感的作文 篇8
今天,我把《懸崖上的小丑》讀完了,這本書非常好看。我來給大家分享一下吧。
這本書講的是:平凡的少年陶哈哈竟是海鷹天使,平凡的相遇竟然揭開了驚人的秘密,他在一個平凡的補習班遇到了一個名叫板刷的老師,在那里讓他變得不平凡起來。
我最喜歡版刷老師這個人物。他是一個另類的老師,他是能看透孩子心思的家長,他是能理解孩子內(nèi)心痛苦的老師,他還是能跟孩子談心的朋友。補習班的孩子們在他的耐心指導下,喚醒于小魚、小鹿、陶哈哈他們的自己的'天使?jié)撡|(zhì),找到了自己相對應的天使地位并發(fā)揮自己的特長,讓他們從中找到快樂和成就感。最終讓于小魚學會在海上“飛”起來,讓失聰女孩,小鹿學會唱歌,讓陶哈哈翱翔于天空。
我最喜歡的一部分是:陶哈哈感覺腳離地面,輕飄飄的,微風在耳邊吹著,發(fā)出細小悅耳的聲音。他們離開懸崖一段距離,絨布海鸚突然身體一翻,把陶哈哈甩開了,陶哈哈嚇壞了,胡亂蹬腿,手舞足蹈地亂抓空氣,結(jié)果絨布海鸚告訴他:不要慌張,把手臂伸直當成你的翅膀有節(jié)奏地上下擺動,雙腿伸直有節(jié)奏地配合手臂擺動,就這樣陶哈哈竟然飛了起來。
我看過這本書以后知道了:每個孩子都是天使,無論你現(xiàn)在如何,都有自己的特點,都有自己的優(yōu)勢,我們要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,發(fā)揮自己的特長,讓自己變得更優(yōu)秀。從今以后我要有一雙發(fā)現(xiàn)美眼睛。
怎么樣這本書好看嗎?如果你覺得好看,也去看看吧,你會從這本書中學到不少東西呢。
讀后感的作文 篇9
書中的主人公小豆豆,就是這本書的作者黑柳徹子,她是一個讓老師頭疼的學生,在舊學校被開除是因為總是把桌蓋開開關關,發(fā)出響聲干擾同學上課,不僅僅是因為這個,有時候窗外有藝人,還會跑到窗外和藝人打招呼,并請他們演奏一場,每到這個時候同學們都會圍到窗外,只有等到演奏結(jié)束才開始上課,惹的老師非常生氣。所以他被開除了,轉(zhuǎn)到了新的學校。
新學校的.校名叫巴學園,新學校的教室也很奇特,是一個個廢舊的電車,所以小豆豆對新教室很感興趣,因為小豆豆以為這種電車能動,新學校的校長也是一個很有耐心的人,能足足聽小豆豆說五個小時的話。這樣的老師真有耐心。
巴學園的上課方式也和其他學校不同,女老師先把這一天上的課滿滿的寫在黑板上,然后問同學們想上什么課就上什么課,有的同學上物理,有的寫作文。只要今天完成今天的課就行。
每到中午,校長都會說大家把山的味道和海的味道帶來了嗎?原來老師是想,每天帶的東西都要全面,這樣讓學生們吃飽吃好吃得健康。
如果你們在上午就把課上完了,那下午就能散步,散步能去九品佛,里面有流星井,哼哈二將的雕像。
小豆豆有一次在上廁所的時候,把最喜歡的包掉進了茅坑她用木棍準備把它掏出來,外面用垃圾隊成了一座小山,上課了,可小豆豆還在找錢包,這時校長來了,問:“你怎么還不去上課!”小豆豆說:“我在找錢包!比缓笮iL說:“找到了以后把那些垃圾放回去就行!,最后也沒找到。
小豆豆的搞怪事件,讓我開懷大笑。新校長的一絲不茍,更是讓我佩服,窗邊的小豆豆寫得非常有意思,我會重復看這本書的,因為它給我?guī)砹嗽S多歡樂!
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