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研課磨課的心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的研課磨課的心得體會，希望對大家有所幫助。
研課磨課的心得體會1
為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，豐富我園教師業(yè)務(wù)能力，我園于xx年xx月xx日開展了研課磨課活動。經(jīng)過近一周的精心準(zhǔn)備，全體教師在研課磨課的活動中，各抒己見，各抒己見，通過這次交流活動，大家共同學(xué)習(xí)、探討、分析，教師們在教育教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、科學(xué)的研究，在實(shí)踐中不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)能力，使幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量得到了較好的提高。
本次磨課活動的開展，讓大家對幼兒園的教育教學(xué)活動有了初步的認(rèn)識，同時也為我們的教育教學(xué)活動指明了前路。我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，以適應(yīng)社會的要求。通過研修活動，讓我們深深地感覺到，幼兒教師要用發(fā)展的眼光去審視孩子，分析孩子，透徹地理解孩子，正確地引導(dǎo)孩子，給孩子更多的關(guān)注，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；要轉(zhuǎn)變教育觀念。幼兒教師應(yīng)是幼兒的啟發(fā)者、引導(dǎo)者和合作者。
我們要努力做到：
第一，要樹立正確的兒童觀，尊重幼兒的發(fā)展水平
第二，樹立正確的師表觀，以身作則，率先垂范。
第三，樹立創(chuàng)新觀，要敢于打破常規(guī)，以創(chuàng)新求發(fā)展，用創(chuàng)新促發(fā)展的觀念，使幼兒在體驗(yàn)中獲得發(fā)展。
第四，建立新型的師幼關(guān)系，與幼兒平等相處、促進(jìn)師幼關(guān)系的和諧。
第五，建立創(chuàng)新的師幼關(guān)系，與幼兒平等相處、促進(jìn)師幼關(guān)系的和諧
第六，樹立創(chuàng)新的教育觀、教育觀、質(zhì)量觀。
第八，樹立創(chuàng)新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，加強(qiáng)幼兒的素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第九、樹立新型的師幼關(guān)系，與幼兒平等相處，與幼兒平等相處，與幼兒家長保持一致。
第十一、樹立創(chuàng)新的教育觀，重視幼兒的學(xué)法指導(dǎo)
第二、樹立創(chuàng)新的教育觀，以幼兒為本，實(shí)現(xiàn)幼兒的發(fā)展為根本宗旨，以提高幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo)，以提高幼兒素質(zhì)為已任，為幼兒園教育教學(xué)活動服務(wù)。
本次活動的開展讓我們收獲頗多。
首先，我們的理念得到了更新，教育觀念也得到了更新，幼兒的活動中能用心傾聽幼兒的心聲，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法。
其次，對幼兒的評價得以更科學(xué)。
再次，教育觀念得到更新，教育方法也得到了更改。
最后，教育方式也得到了根本的'改變，這種改變不僅要求教師轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，樹立正確的兒童觀，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。
總之，通過學(xué)習(xí)對于幼兒園的教育教學(xué)觀念和教育方法有了更新的認(rèn)識，對于幼兒園的教育教學(xué)活動有了更多的思考，在今后的教育教學(xué)中更應(yīng)該多元化的理念。
研課磨課的心得體會2
有人說：好課是“磨”出來的，我想是很有道理的。在上課之前，我已經(jīng)在心中試講過，每次上過之后，都會自己反思一下：怎樣才能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣?需不需要問題引領(lǐng)，而是這一節(jié)課就放手讓學(xué)生自己去讀吧!怎么才能做到少問少將少干擾?語言是不是簡潔?等等，每一個問題都認(rèn)真地加以分析，進(jìn)一步完善。課前要做好充分的準(zhǔn)備，心中要有譜，也就是要明確課堂上要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，然后選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生讀書能力。不同的教學(xué)方法，會有不同的教學(xué)效果。通過磨課我深切地感悟到：要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢?
磨課是一個艱苦的反復(fù)修正的過程。在磨課中，先通過自己的學(xué)習(xí)，吸取精華，加以改造，靈活運(yùn)用于該課教學(xué)及教研之中。對自己的說課、講課認(rèn)真回憶、思考，向大家簡析自己該課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對某些重要問題作簡要說明，提出某些問題請大家討論，并虛心聽取參與教師的評議，對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋，要作好記錄，發(fā)現(xiàn)失誤，吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。
趙老師緊密結(jié)合教材，與學(xué)生互動很默契，運(yùn)用最高級展開最佳電影院這一話題的討論。問題設(shè)計(jì)有的.放矢，但頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)未能做到詳略得當(dāng)，且不典型，層次不清晰。李老師也以不同話題，用比較級展開素材，學(xué)生成果展示也驚喜疊現(xiàn)。當(dāng)然，我們每個人都是學(xué)到老教到老。四節(jié)課中我有贊同，有矛盾，有驚喜，有領(lǐng)悟，也有疑問。我的領(lǐng)悟是教師有方向的引領(lǐng)，學(xué)生才能有收獲。講者實(shí)踐課堂，領(lǐng)先嘗試新思路;觀者審視他人，反思自己;議者從他山之石引以為鑒。
倆天的工作安排井然有序，倆天的聽課任務(wù)同課異構(gòu)，集結(jié)了參訓(xùn)教師的辛勞與智慧，融合了團(tuán)隊(duì)成員巧妙的合理化建議，收到了良好的效果，著實(shí)掀起了一場共同促進(jìn)，共同成長的教學(xué)熱潮。這次磨課研課活動是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老師們交流自己的見解的同時，也在不斷提升自我，共同學(xué)習(xí)，共同成長。
研課磨課的心得體會3
這倆天的磨課和研課，自己獲得了很大的收獲。對于課文的講解，沒有很好的方法，自己以前的做法是：與學(xué)生一起分析課文，重點(diǎn)來落實(shí)知識點(diǎn)，學(xué)生聽，教師講，一節(jié)課下來，學(xué)生感覺枯燥無味，教師累的很。通過這次國培，使自己對課文的講解有了更深的體會。
首先：自己對閱讀教學(xué)有了重新的認(rèn)識。改變了以往的教學(xué)方式，閱讀教學(xué)應(yīng)該是教師、學(xué)生與文本之間的對話交流的過程，學(xué)生能積極參與到課堂中來，學(xué)生成為了課堂的主人，改變了傳統(tǒng)的、單一的、死板的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生寫思維導(dǎo)圖，構(gòu)建文章的整體結(jié)構(gòu)。
其次：能夠靈活運(yùn)用有效的教學(xué)策略。根據(jù)不同題材的`文章，采用略讀、精讀、跳讀貫穿于自己的教學(xué)中。抓住文章的主旨，找關(guān)鍵詞，猜測生詞的詞義等等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。激發(fā)學(xué)生探索知識和閱讀欲望，從而對閱讀教學(xué)有了重新的認(rèn)識。
最后：我個人認(rèn)為：Reading is writing.閱讀即寫作。每學(xué)習(xí)一篇文章，要學(xué)習(xí)作者的寫作意圖，語言的應(yīng)用。教育學(xué)生如果讓你來寫這篇文章，你該如何構(gòu)思。大家可能都記得：在我們使用新目標(biāo)之前，就遇到過一篇文章：談?wù)勀銓ψ黾覄?wù)的看法。要求闡明二種觀點(diǎn)：支持做家務(wù)的觀點(diǎn)，反對做家務(wù)的觀點(diǎn)，最后闡明自己對在家務(wù)的看法。孩子們感覺無從下手。試想一下：讓我們來寫，可能也有同感。那么這篇文章就出現(xiàn)在八年級下冊第三單元中。所以在學(xué)習(xí)這篇文章，就要學(xué)習(xí)語言的應(yīng)用。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，即提高了自己對閱讀教學(xué)的認(rèn)識，又提高了自己的能力。
研課磨課的心得體會4
這一段時間，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了有關(guān)磨課研課的培訓(xùn)，這次活動我整體感覺收獲滿滿，不虛此行。
凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作為教育一線的教師，我們必須不怕麻煩，做好磨課這一關(guān)。磨課是教師專業(yè)成長的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個抓手，是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺。磨課就要深度開發(fā)和挖掘教材，尋找各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖。通過多次打磨同一節(jié)課，來提高教學(xué)有效性，提升備課和上課的能力，最終達(dá)到提高教師專業(yè)能力，促進(jìn)教師的快速成長。
我們這次研課磨課活動參與面廣，遍及中牟縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個學(xué)校的一線教師。白發(fā)蒼蒼者有之，身懷六甲者有之，堅(jiān)守多年者有之，初登講臺者亦有之。但是沒有牢騷滿腹，怨聲載道。每個人都非常積極用心的參與。在這次活動中，老師先給我們培訓(xùn)了磨課研課相關(guān)的理論知識，讓我對于研課磨課的認(rèn)識更進(jìn)了一步，也讓我對于磨課的必要性有了更深刻的理解。老師布置我們的第一項(xiàng)任務(wù)是每個數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行一次裸背。每個人不看任何教案，任何教輔資料，也不查閱網(wǎng)絡(luò)，憑著自己對于教材的理解，自行設(shè)計(jì)一篇整百數(shù)、整千數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)。然后老師從中找出一篇相對好的設(shè)計(jì)，拿出來供大家討論。再由設(shè)計(jì)者修改后再次講課。這個人人都參與備課、議課、再上課的過程，對于我們的專業(yè)成長有很大的幫助，是一次自我提升的機(jī)遇。每一次試教，我們設(shè)置都有幾個觀察點(diǎn)：目標(biāo)的達(dá)成，教師的教，學(xué)生的學(xué)。結(jié)束后大家集中討論、各抒己見、直言不諱、暢所欲言，找出“亮點(diǎn)”，指出不足，分析原因，找出對策，教研氛圍特別熱烈。
就在這樣一次次磨的過程中，我們的小組合作交流更加默契，我們的理性思維更加嚴(yán)密，我們對新課程理念把握更加準(zhǔn)確，我們對于教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也更加明確清晰。現(xiàn)在的課堂要求以學(xué)生為主體，所以教學(xué)目標(biāo)的敘寫都是以學(xué)生為主體，預(yù)設(shè)課堂生成中的狀況。教師要知道課堂上教什么、同時還要注意課堂環(huán)節(jié)間的銜接、過渡，保持課堂的流暢。
這次活動中，我被小組推薦講了微課，也得到了去衛(wèi)民路小學(xué)實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會。為了備好這節(jié)課，為了能夠順利的完成這次講課，我在幾天時間中反復(fù)鉆研教材，研究標(biāo)準(zhǔn)，可以說是廢寢忘食，但是在課堂中仍然感覺不是那么完美。有些問題的問法讓學(xué)生不是很明白，面對始料未及的情況應(yīng)變能力還有些薄弱……在回到進(jìn)修學(xué)校六樓教室后，大家又一次對我的課進(jìn)行了認(rèn)真的`討論，并由教研室兩位專家做了一語中的的點(diǎn)評。應(yīng)該說，大伙兒的意見，專家的點(diǎn)評，都讓我豁然開朗，無形之間對于自己的能力又給予了指引。
總之，這次磨課活動，可以真的是讓我受益匪淺。今后我也將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己，讓自己做一名更合格的教師。
附上我在此次培訓(xùn)中的心聲：研課磨課屢探討，微課實(shí)戰(zhàn)一身包。歡聚一堂抒灼見，集思廣益盼妙招。夜以繼日改流程，胸?zé)o成竹難睡好。專家定評指癥結(jié)，豁然開朗終提高。
研課磨課的心得體會5
在培訓(xùn)中我聽取了3位老師精彩的英語課，每位老師的課都是那么的精彩，讓我既羨慕又欽佩。
一、羨慕他們扎實(shí)的基本功：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用英語。為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。這是我望塵莫及的，但是在他們的帶動下，我也會努力的。也希望能為自己的課題創(chuàng)造更精彩的語言環(huán)境。
2、他們教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這是多年教學(xué)生涯的沉淀。
二，欽佩他們的教學(xué)能力。
1、課堂駕馭能力。老師們都能運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具輔助教學(xué)，使課堂更生動，比如栗杰老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，以鮮艷的`色彩、活動的圖像導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也滲透了思想教育，同時給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用電腦課件也使課堂的容量增大，節(jié)約了時間，提高了課堂的效率。課堂的整體性強(qiáng)，銜接緊湊，在控制時間上能靈活應(yīng)變，使課堂趨于完整性。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)能力。英語閱讀課的教學(xué)一直是我的軟肋。不知道怎么處理閱讀與夯實(shí)基礎(chǔ)之間的關(guān)系。但是，這幾位老師為我解了疑惑。這幾位老師都能在閱讀教學(xué)中運(yùn)用閱讀策略培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生有效的從學(xué)英語水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語。如梁金花老師講授“在恰當(dāng)場合使用合適語言”之后，讓學(xué)生編對話，切實(shí)讓學(xué)生活用英語，用活英語。老師們都注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
在每個教學(xué)的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂的實(shí)效。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的練習(xí)能夠當(dāng)堂完成嗎?可是在授課老師的課中，真的做到了當(dāng)堂課程全部完成，讓人不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。在此次聽課中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。這次的教學(xué)觀摩活動，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式，但是如果照搬運(yùn)用到自己的課堂中，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，才能讓自己的課堂更加有效。課堂上執(zhí)教老師好的地方，借鑒學(xué)習(xí)，不足之處，對自己也是一個警示，有則改之無則加勉。
研課磨課的心得體會6
9日、10日這兩天是我們農(nóng)安縣小學(xué)語文“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)第三階段研磨課階段，9日那天早晨天空中飄著雪花，是我們?nèi)攵詠淼牡谝粓鲅�，氣溫也驟然下降。雖然天氣很冷，但是我們的心是火熱的，因?yàn)檫M(jìn)修兩位教研員不畏嚴(yán)寒、不辭辛苦來到我們這個偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，為我們推行大閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，面對面地交流、指導(dǎo)，這是我從教十幾年來所沒有過的�；厥走@次磨課、研課經(jīng)歷，我收獲了很多�？偟膩碚f，我經(jīng)歷和老師們合作學(xué)習(xí)，共同研討的過程，在研討中，老師們的知識經(jīng)驗(yàn)，思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中激發(fā)了靈感，劇烈的觸動了我們的心靈，使我們在推行大閱讀的思想認(rèn)識有了巨大的提高。
一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法
有人說：好課是“磨”出來的，我想是很有道理的。在上課之前，我已經(jīng)在心中試講過，每次上過之后，都會自己反思一下：怎樣才能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣？需不需要問題引領(lǐng)，而是這一節(jié)課就放手讓學(xué)生自己去讀吧！怎么才能做到少問少將少干擾？語言是不是簡潔？等等，每一個問題都認(rèn)真地加以分析，進(jìn)一步完善。課前要做好充分的準(zhǔn)備，心中要有譜，也就是要明確課堂上要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，然后選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生讀書能力。不同的教學(xué)方法，會有不同的教學(xué)效果。通過磨課我深切地感悟到：要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢？
二、學(xué)會精益求精
磨課是一個艱苦的反復(fù)修正的過程。在磨課中，先通過自己的學(xué)習(xí)，吸取精華，加以改造，靈活運(yùn)用于該課教學(xué)及教研之中。對自己的說課、講課認(rèn)真回憶、思考，向大家簡析自己該課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對某些重要問題作簡要說明，提出某些問題請大家討論，并虛心聽取參與教師的評議，對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋，要作好記錄，發(fā)現(xiàn)失誤，吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。
總之，這次磨課研課活動是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老師們交流自己的見解的同時，也在不斷提升自我，共同學(xué)習(xí)，共同成長。
這次磨課活動參與面廣，人人都參與備課、上課、評課、議課、再上課的過程，對于老師們的專業(yè)成長有很大的幫助，是一次自我提升的機(jī)遇。在這次活動中，老師們能深入備課、深度反思、深刻總結(jié)，聽課教師直言不諱、暢所欲言，講課老師虛心接受意見、極力改進(jìn)不足，使整個教研組形成了良好的教研氛圍。
通過這次活動，老師們對學(xué)案的編寫及有效使用有了更深刻的認(rèn)識。編寫學(xué)
案一定要滲透學(xué)法指導(dǎo)，尤其是課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要有具體的要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)。課堂使用學(xué)案時要注意環(huán)節(jié)間的銜接、過渡，保持課堂的流暢。磨課活動營造了濃郁的教研氛圍，使我們有了一個共同的話題，大家常為一個細(xì)節(jié)而發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，教研氛圍異常熱烈。在一次次磨課的過程中，教師對新課程理念把握更準(zhǔn)確，對教材研讀更深入、對學(xué)生學(xué)情了解更透徹，同時也使教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)能力，臨場應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得以提升，教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，實(shí)踐性智慧得以發(fā)展。在一次次磨的過程中，磨出教師間合作交流的默契，磨出教研組團(tuán)隊(duì)的理性思維水平的提升。在教研組中我自己有了很多收獲，對課也有了自己的想法。
教師上課面對的是一個“變化”的課堂，一個開放的、動態(tài)的、生成的，具有許多不可預(yù)測因素的課堂，課堂上的每一分鐘，都考驗(yàn)著教師的反應(yīng)和應(yīng)對能力。“預(yù)設(shè)”與“生成”之間怎樣調(diào)整，怎樣達(dá)到平衡，這方面教師應(yīng)給與更多的思考。磨課不僅僅只是追求完美的課堂，而是教師專業(yè)成長的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個抓手，更是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺。讓我們在磨課中，“磨”出教師把握教材的深度；“磨”出教師合作交流的默契；“磨”出學(xué)生主體求知的需求；“磨”出教師創(chuàng)新思維的火花。也只有這樣，磨課才會在美麗動人的瞬間邂逅一個個精彩的生命！
回想這次磨課活動，大家辛苦并幸福著。希望這種活動能變成常態(tài)，我們分享智慧，經(jīng)過磨礪，共同提高。
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機(jī)會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來實(shí)施，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念
為方向，認(rèn)真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住契機(jī)，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過教研組的學(xué)習(xí)活動，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的'提高。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。
這個學(xué)期我們學(xué)校組織了磨課活動。通過活動我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認(rèn)識到上課中的不足。細(xì)細(xì)反思取得以下感悟：深入鉆研教材是上好課的基礎(chǔ)教材是教師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù)。教師在教學(xué)過程中首先要深入理解教材，抓住核心目標(biāo)、分清主次。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對教材的理解進(jìn)一步加強(qiáng)了。
在“磨”課的時候，一般的做法是先讓執(zhí)教者自主設(shè)計(jì)一種教法，第一次試教后，執(zhí)講者要對自己本輪磨課進(jìn)行反思，聽課者進(jìn)行討論。我們組要求聽課者把發(fā)言的中心定在“如果我來教，我會如何教”上，各種教法一一亮相，找出本輪磨課中的教學(xué)“亮點(diǎn)”，認(rèn)真分析，進(jìn)一步完善，促進(jìn)教師開課的信心和熱情，營造和諧的教研氛圍；也可以讓其他教師抱著“找刺”的心理，滿腔熱忱地幫助同仁指出毛病，良藥苦口利于“行”，分析原因，找出對策，以促使執(zhí)講者開拓思路，誘發(fā)智慧，促進(jìn)反思，改進(jìn)教學(xué)行動。執(zhí)教者再次從上課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷，吸取各方意見，把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，在不斷的磨練中，教師自然會深切地感悟到：要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢？
豐富教學(xué)手段是上好課條件一節(jié)好課不應(yīng)該脫離教學(xué)實(shí)際，教學(xué)手段不應(yīng)該過于花哨，教學(xué)評價不應(yīng)以是否運(yùn)用多媒體一票否決，這是毫無意義的。通過考查試教的效果，我們能明顯地看到這堂課所運(yùn)用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時機(jī)等方面存大的問題，進(jìn)而為執(zhí)教者更好地運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)找到一個恰到好處的“度”。
總之，磨課活動促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個人業(yè)務(wù)水平，今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己！
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。
我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀點(diǎn)，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我積極參加鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課，理論指導(dǎo)實(shí)踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思實(shí)踐，積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié)，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點(diǎn)下，取長補(bǔ)短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進(jìn)步。
我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：
一、提高了對“校本研修”的認(rèn)識、明確了“校本研修”的目的。
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。
校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
二、提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。
目前，有一部分教師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。
三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。
(1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時機(jī)地獲得所需要的東西。
(2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：
①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要，最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展。為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式，來實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動方式的習(xí)慣時，他們的教育水平就會得到提高。
�、诮處熅哂凶晕医逃芰ΑＪ紫�，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛�，他們有能力自我�?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)教師開始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動后，他們的使命感增強(qiáng)，因而學(xué)習(xí)的效率高。再次，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因而，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是最強(qiáng)烈的，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
今天研讀《校本研修面對面》，談到教師專業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系，作者認(rèn)為：現(xiàn)代信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在改變著教師的行為習(xí)慣和工作方式。對于自覺學(xué)習(xí)的人，信息技術(shù)是一個重要的資源庫，善于利用，可以促進(jìn)教師的快速成長。
四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)與交流：分享教學(xué)設(shè)計(jì);交流和討論;反思和總結(jié)。
2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流：學(xué)習(xí)理論，同伴互助，工求進(jìn)步。
3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，展示自己的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)在線交流。
4、課堂實(shí)錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里，自己可隨時隨地進(jìn)行觀摩和反思，便于提高和總結(jié)。
走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
五、做個學(xué)者，使自己更加豐富;做個實(shí)踐者，使自己快樂;做個研究者，使自己幸福。
1、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書，讓我們從思想上對校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實(shí)踐，本書努力追求教師發(fā)展的“三維目標(biāo)”，力爭促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提高。
2、從內(nèi)容上看，本書既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題;而且重點(diǎn)討論成長的方法，討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣促進(jìn)同伴互動、怎樣觀課和討論課、怎樣與專家對話與交流等問題。
3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書，感悟到教師素質(zhì)提高的緊迫與深遠(yuǎn)的意義。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線上，我渴望走出一條獨(dú)屬于自己的專業(yè)化發(fā)展之路，期待著通過自己的努力，能改變目前的現(xiàn)狀：更新自己的觀念，轉(zhuǎn)變僵化的思維方式，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿�，專而能博，盡量讓自己更優(yōu)秀，教育教學(xué)更加左右逢源，應(yīng)付裕如。以先進(jìn)的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高，切切實(shí)實(shí)“向40分鐘要質(zhì)量”，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、陳教授在書中給我們指出了一條路：“在每一個教師具體的行為模式中，都內(nèi)隱著教師一定的理論和策略，并且承載著教師的價值追求和情感取向�！爆F(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化發(fā)展提供了新的條件，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)，主動參與到學(xué)習(xí)中去，從簡單、實(shí)用、常見的例子入手，提出問題讓孩子們自己探索、學(xué)習(xí)，這種行之有效的方法，就是我們自己的個性特色。
5、這本書使我更加深刻地認(rèn)識到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度，教師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識，要善于合作，善于反思，更要有一種隨時學(xué)習(xí)的意識。我相信，只要真正把工作落到實(shí)處，校本研修必將百花齊放。
在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊(duì)伍而努力。
研課磨課的心得體會7
研課磨課活動即將落下帷幕，兩天的研課磨課任務(wù)集結(jié)了參訓(xùn)教師的辛勞與智慧，融合了團(tuán)隊(duì)成員的合理化建議，收到了良好的效果，掀起了一場在“合作學(xué)習(xí)中成長，在研課磨課中提升”的教學(xué)熱潮�；仡欉@次研課磨課的歷程，給我留下了深刻的記憶，引發(fā)了我許多的感悟和思考。
一、研磨提升教學(xué)水平，研磨研出教研之風(fēng)
對于教科研，我們總是難以走上“正軌”、也有難以突破的焦慮和痛苦，正是研課磨課讓我們逐漸清醒，教研之風(fēng)正濃。同時研課磨課的過程也是學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的'過程，更激起了老師們的教研熱情，在一次次的交流中碰撞出思維的火花。
要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。我們小組圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何合理安排教學(xué)時間等問題進(jìn)行了多次探討，做好下一輪磨課準(zhǔn)備。為了得到更好的教學(xué)效果，研修團(tuán)隊(duì)的每位成員毫無保留的指導(dǎo)主講教師撰寫教案，制作課件，再反復(fù)推敲，仔細(xì)斟酌，深入到每一個環(huán)節(jié)，每一處細(xì)節(jié)（如何調(diào)動學(xué)生的積極性、如何處理教材、過渡語等），形成教案。通過研課磨課，主講教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到提升，研磨的過程體現(xiàn)了數(shù)學(xué)能力提高的過程。
二、研相同的內(nèi)容，磨不同的詮釋
相同的內(nèi)容，每個教師都會有不同的詮釋。教師只有深入鉆研教材，認(rèn)真解讀教材，才能詮釋出更有價值的東西，才能有效的開展教學(xué)。我們團(tuán)隊(duì)的五位成員分別對主講教師發(fā)表了各自意見和建議，有針對性地修改課件，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使課堂的操作性更強(qiáng)。主講教師虛心聽取了建議，并進(jìn)行了二次備課。重新觀課后頓覺耳目一新，聽到了學(xué)生理解領(lǐng)會的言說，聽出了自己贊同的聲音，也看到了團(tuán)隊(duì)成員思想的印跡，更感動于主講老師積極向上提升自我的堅(jiān)定與無言的付出。教師們交流著自己對兩節(jié)課的看法，在思維的碰撞中不斷加深對教材分析、課堂預(yù)設(shè)，課堂生成的理解與把握，每個環(huán)節(jié)我都是參與者、研究者和學(xué)習(xí)者。
三、研后不斷審視自我，磨后不斷反思不足
用這樣的流程進(jìn)行磨課操作，雖然這個過程需要牽扯我們太多的精力，雖然我們要克服很多困難去完成每個任務(wù)，但是，我們也在這個過程中收獲頗豐。我們用心思考后的非常有價值的備課研討；根據(jù)自己的觀課維度用心記錄、認(rèn)真分析積極思考的態(tài)度；課后評議的真知灼見等等。這對于每位教師的錘煉，對于教師的成長，無疑是起到了潛移默化的作用！
總之，我們收獲著互動帶來的成績，更感受著集體成就完美的力量。我們將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。相信每位參訓(xùn)教師都在研課磨課活動中受益匪淺，愿我們乘著這雙收獲的隱形翅膀，在未來更好的教育上空展翅翱翔……
研課磨課的心得體會8
為了進(jìn)一步提升學(xué)校教師的課堂教學(xué)技能，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)能力，我校在暑假期間開展了“研課、磨課大賽”。
我校的教師在這次教研活動中，不但要提高教師的教學(xué)理念，還需要有較好的教學(xué)水平。
本學(xué)期以教研為平臺，通過開展教學(xué)沙龍活動，以及對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)。通過本次活動，使教師們在教育教學(xué)中更快地成長起來，提升教師教育教學(xué)理念和專業(yè)水平，更新教育教學(xué)觀念。
本年度我校開展了一次全校的公開課活動，我們通過開展課前的說課，課后的評課活動，使每位青年教師都能參與到活動中，從而有效的提高自身的教育教學(xué)能力。
本學(xué)期教研組內(nèi)的.老師們都有一個共同的名字：李靜怡。
為了提高教師們的業(yè)務(wù)水平，我們還組織了各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)文章，撰寫一些學(xué)體會、反思等文章，通過學(xué)習(xí)，大家的教育教學(xué)水平有了一定的提高，但也存在不少的問題，如有的老師還不能及時寫出一份教學(xué)反思，在以后的工作中還要加以改進(jìn)。
在本期，我們的教師還要積極參加校內(nèi)外教學(xué)培訓(xùn)活動。本學(xué)期我校的老師還參加了市級以上的教研，還有的老師還參加了市級的教研活動，通過學(xué)習(xí)，使教師的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。
我們的學(xué)校雖然條件比較艱苦，但我們還是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)，把這種精神發(fā)揚(yáng)光大。在今后的工作中我們還要做得更好。
研課磨課的心得體會9
xxxx年4月19日在我們幼兒園進(jìn)行第一次的研課磨課活動，由我們園的邢維凡老師組織這一次的活動。活動由三個流程，第一個環(huán)節(jié)是邢維凡老師對國培研修活動作業(yè)的布置講解，第二環(huán)節(jié)是由四位老師上課，分別是文儒園的黃海萍老師上的《荷花荷花幾時開》、石浮園鐘丹潔老師的《警察捉小偷》、加樂園陳栩栩老師的《丟手絹》、以及紅崗園王繡花老師的《貼人》，老師們都很有激情，在游戲中孩子們很開心，快樂。第三個環(huán)節(jié)是老師們進(jìn)行評課活動，活動中老師們針對四位老師的課作出寶貴的意見和建議。
xxxx年4月21日，由加樂園的陳瑩老師主持活動，先是四位老師進(jìn)行磨課，然后進(jìn)行評課，最后由邱梅金主任進(jìn)行重要講話和最這次民間游戲做出明確的指導(dǎo)。經(jīng)過兩次的磨課，做為執(zhí)教教師的我感到非常的`榮幸，能得到那么多老師的幫助和支持，雖然壓力很大，但是也要勇往直前。經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)，讓我對民間游戲有了更多的了解，我們要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，探索好玩的點(diǎn)子讓孩子在身體、心理都有很大進(jìn)步。在一節(jié)游戲活動中，老師的引導(dǎo)、音樂的點(diǎn)綴都能對孩子產(chǎn)生很大的幫助，使孩子得到更好的發(fā)展。
研課磨課的心得體會10
在課改實(shí)踐中，我們也遇到過很多的困惑，面對新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我們也要進(jìn)行不斷的反思和探索。
在聽課中，我發(fā)現(xiàn)自己的語文教學(xué)方式方法方式方法存在很多的不足：
一）、教學(xué)目標(biāo)不明確
二）、教學(xué)方法不得當(dāng)
三）、教學(xué)評價觀念陳舊
四）、對學(xué)生的評價不到位
五）、語文素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提高
六）、教學(xué)策略還需要進(jìn)一步探索
通過聽課，我認(rèn)識到自己對語文教學(xué)理念的理解不透徹，我的語文教學(xué)思路還不清晰，我的語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路不清晰，我的教學(xué)行為還需要進(jìn)一步探究和改進(jìn)。在今后的教學(xué)中要努力實(shí)踐，提高自己的課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，提高自己的語言藝術(shù)，不斷提高自己的課堂教學(xué)效率。
在這次的聽課之后，我深刻的認(rèn)識到自己的不足，我認(rèn)為語文教學(xué)不僅僅是簡單地讓學(xué)生記住幾個字，更重要的是讓他們學(xué)會去理解文章中的意思，而不是讓學(xué)生去讀懂作者寫作的思想和語句中的情感。在以后的教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會語言描寫，感受文學(xué)作者的思想和情感，使他們懂得去體會中心。
通過聽課，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足，在這方面的不足主要表現(xiàn)為以下三個方面：
一、教師的語言雖然簡潔明了，但是學(xué)生讀出來的卻是一個個鮮活的生命；
二、教師的教態(tài)有點(diǎn)夸張；
三、教師的語調(diào)沒有抑揚(yáng)頓挫。
針對上述的不足，自己應(yīng)該加以反思，努力改進(jìn)。
通過聽課，我學(xué)到了很多，不僅使我認(rèn)識到自己的不足，也認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足。
首先，教師語言要規(guī)范。
教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確。要學(xué)生聽不到的，自己先不要插嘴，以免給學(xué)生留下壞的印象。教師在課堂上的一舉一動，學(xué)生在場上的表現(xiàn)就如同走進(jìn)一個老師的世界。因此，教師必須規(guī)范，這樣才能做到為人師表。
其次，教師語言要豐富。
教師是課堂四十分鐘的組織者。教師的語言要高超，體現(xiàn)在簡練上。如我在教《夏日絕句》這首詩時，首先出示了作者想要說的一句話：“請你試試看下面的小雨是誰的衣服？”學(xué)生興奮極了。這個問題很簡單，也很有趣，最后讓學(xué)生去想一想。這樣學(xué)生在有了一定的基礎(chǔ)后，自然就能理解詩句中的意思，并能運(yùn)用自如。
再次，教師的語言應(yīng)簡潔。
簡單的說就是指向、引導(dǎo)學(xué)生，而不是模仿。這樣學(xué)生自然就會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在以后的教學(xué)中，不但要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，更要注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
總之，這次聽課的過程中，讓我深刻地體會到了上好一堂課的不易，也深刻領(lǐng)悟到了上好一堂課的不易。通過這次聽課，我對上好一堂課感觸頗深，下面我談?wù)勛约哼@次聽課的一些心得體會：
一）教學(xué)設(shè)計(jì)不能操之過急。
二）教師的語言要具有親和力。
三）要有扎實(shí)的基本功。
四）課堂是教師教學(xué)的基本陣營。
五）教師語言要簡潔。
六）教師的板書應(yīng)規(guī)范。
通過聽課，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂語言比較簡潔，能抓住學(xué)生的'閃光點(diǎn)，用自己的情感去感染學(xué)生。
一）教師語言不簡潔。
二）課堂應(yīng)該具有親和力。
三）教師的語言要精練。
四）板書要整齊合乎規(guī)范。
通過聽課，我認(rèn)識到語言不簡潔，不能做到簡單的批評，應(yīng)該用鼓勵的語言去使學(xué)生信服。
通過聽課我認(rèn)識到了語言是多么的重要。教師的語言要做到標(biāo)準(zhǔn)，簡潔，準(zhǔn)確。教師與學(xué)生互動時要注意點(diǎn)要同步，要有耐心。
通過聽課，我認(rèn)識到了上好一堂課的重要性。上好一節(jié)課不僅要求我們能夠準(zhǔn)確體會學(xué)生的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)來上課，更重要的是，我們要以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造一個能引起他們積極思考，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，使其主動思考，積極探究的氛圍，讓學(xué)生積極主動思考，積極探究。在教學(xué)過程中，我們也應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。
通過聽課，我學(xué)到了很多，不僅使我們在理論上得到了升華，而且在實(shí)踐操作能力上也得到了很大的提高。這對
研課磨課的心得體會11
作為一名英語教師，我從教學(xué)中轉(zhuǎn)變了認(rèn)識，從今以后要重新挑戰(zhàn)自我。通過研修，教學(xué)方法有所改進(jìn)。
教學(xué)方面，我把面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，中等生的優(yōu)化和優(yōu)秀生的進(jìn)一步發(fā)展作為工作的總目標(biāo)，注重考研，大膽改革，形成勤懇踏實(shí)，樂幫善帶的作風(fēng)。指導(dǎo)老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我認(rèn)識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的'培訓(xùn)必將改變我英語教育的專業(yè)化成長之路!
聽了老師的專題講座，使我認(rèn)識到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂在其中。
睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級初中英語教師的風(fēng)采。在這堂示范課中，我們初步認(rèn)識了教育的理念：真實(shí)、自由、個性;我理想中的英語課堂應(yīng)該體現(xiàn)英語是一門語言，是一種藝術(shù)，應(yīng)該時刻洋溢著生活氣息，與生活聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境，讓學(xué)生無拘無束，盡情的交流。快樂的英語課堂讓每一個學(xué)生的主體性得到充分張揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與學(xué)習(xí)活動。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的英語教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名英語教師，只要從頭做起，有自信，能堅(jiān)持，我們的英語課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的英語教育一定會迎來一個嶄新的明天!當(dāng)然，還要感謝老師，你們真的辛苦了，想余下的日子學(xué)習(xí)會更加的精彩!
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