[優(yōu)選]高考心得體會

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的高考心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高考心得體會1

　　在本次為期四天的線上培訓中，通過聆聽各位專家的精彩講座，我對新高考有了全新的認識。培訓期間在課程教學改革、高考改革專家的引領下，我們從高考綜合改革政策、學生教育生涯、學生選科和走班實施策略、新高考改革招生錄取模式以及單元學習設計和實施等方面進行了系統(tǒng)學習和研修。此次培訓讓我再一次深刻地認識到新高考下堅持以人為本，科學育人的重要性。我們的教育教學工作不僅僅是培養(yǎng)學生的`良好品質和提高學生學業(yè)成績，還要有具備指導學生進行人生規(guī)劃的能力，引導學生結合自身的特質和潛能選擇最適合自己的發(fā)展方向。作為教育工作者，我們任重而道遠，只有不斷學習，努力提高自身素質，與時俱進，才能更好的適應新高考的挑戰(zhàn)。

高考心得體會2

　　其實這是一個沒有太多話可講卻又十分重要的問題。很多同學在高考考場上可能由于太過緊張或過于亢奮而一時手足無措，答每道題都不能真正靜下心來，寫上幾筆就覺得沒有思路，又急著去做下一道，弄到最后“一題無成”，平白浪費了許多寶貴的時間。所以合理地安排好答題順序，自信，沈穩(wěn)地完成試卷是高考成功的的先導，對此，我們每一位考生都要給予重視。

　　首先，一定要大體上看一下試卷結構，看看各種題型，分值的分布，對整個卷子有一個總體的了解，全面的把握，這樣你才能在安排答題順序時心里有數(shù)，不致慌亂。這雖然已是“老生常談”，但請各位千萬不要“常談常忘”。

　　然后開始答題，這沒有太多的竅門，按照整個試卷的設計結構逐道求解就可以了。需要注意的是，有的時學喜歡反著答題，即從后往前答，這其實不是一個好的答題習慣，因為整個試卷結構是出題人按照程度由易到難、分值由小到大的順序安排好了的，打亂了順序，會給自己增添不少的麻煩。

　　另外，就答題順序，我還要強調的一點是：我們確實要按照由簡單到難的順序，能得的分一分也不丟，將沒有把握的.題放到后面再去努力爭取。但這里一定要把握好一個度的問題，先放一放的題不能太多，最多不超過三道。因為當你著手做一道題時，畢竟有了一些想法，若淺嘗輒放，回頭再看時，可能那些解題思路有的已被遺忘，有的步驟得數(shù)沒有保存下來，這樣無形中增加了許多重復勞動，解題成本變大;而且留下的題太多、會使自己心里沒底，解后面的題時會產生急躁情緒和挫敗心理，總覺得又是一道過不去的“關卡”，動輒欲輕易放棄，搞得“一題不會，滿卷皆輸”;再有你現(xiàn)在解不出的題回頭再做時，也往往不易得解，即便得出，困難程度也會變高得影響你全卷的檢查。所以，雖然很多老師，也有很多狀元都建議大家做難題時先放一放，回頭再攻克不遲，但我想告訴各位將要走進高考考場的同學情緒再穩(wěn)定一些，不要輕易棄題，或許你稍稍慎重沉穩(wěn)一點就能“柳暗花明”了。

高考心得體會3

　　第一段：高考是人生的一場重要戰(zhàn)役，它不僅決定了我們能否進入心儀的大學，還意味著我們可以選擇的未來發(fā)展方向。然而，在這場殘酷的角逐中，很多人面臨各種困難和挑戰(zhàn)。作為一名已經完成高考的學子，我深刻體會到了青春逆襲的力量，下面將分享我的一些心得體會。

　　段：首先，為了逆襲高考，我們必須端正態(tài)度。高考確實是一場艱苦的戰(zhàn)役，但我們不能沉溺于焦慮和擔憂中，而是要保持積極樂觀的心態(tài)。正如那句所說：“不要害怕慢，就怕站”。無論遇到怎樣的困難和挫折，我們都要勇往直前，相信堅持就會有收獲。只有積極面對困難，認真?zhèn)淇�，才有可能逆襲。

　　第三段：其次，我們要制定合理的學習計劃。高考是一場長跑比賽，需要持久的`努力和堅持。我們不能靠臨時抱佛腳，更不能盲目地追求高分。相反，我們應該有一個詳細的學習計劃，的時間管理，并且要按照計劃進行。這樣能夠幫助我們充分利用時間，高效率地完成各項學習任務，為高考的逆襲奠定堅實的基礎。

　　第四段：此外，我們還需要尋求適當?shù)膸椭�和支持。高考不僅僅是個戰(zhàn)斗，外界的幫助和支持也是至關重要的。我們可以積極與們進行交流，并請教他們學習的方法和策略。同時，我們還可以在學習中相互交流，互相鼓勵和勉勵。用別人的經驗和智慧，可以幫助我們更好地逆襲，在高考中獲得好成績。

　　第五段：最后，逆襲高考還需要堅持不懈的努力。有句話說，“草木求秋氣，人生往高處”。逆襲高考不是一蹴而就的，它需要我們付出大量的時間和精力。在這個過程中，我們可能會遭遇挫折和疲憊，但是只要我們堅持下去，相信自己的能力和努力，最終我們一定能夠逆襲成功。因此，無論遇到什么困難，我們都不能輕易放棄，而是要堅持到底，爭取最好的結果。

　　總結：高考是逆襲青春的一場決戰(zhàn)，它需要我們端正態(tài)度，制定合理的學習計劃，尋求幫助和支持，并且堅持不懈地努力。只有這樣，我們才能在高考中逆襲取得好成績，實現(xiàn)心中的夢想。希望我的心得和體會能夠給正在備戰(zhàn)高考的們帶來一些啟示和幫助。

高考心得體會4

　　俗話說：習慣成自然。自然，是把握了事物規(guī)律后的熟能生巧，是好事，但也是壞事，因為它意味著一種“慣性”和“惰性”，我們教師的教育教學工作也是如此。

　　作為一線的高中語文教師，我們習慣了“老教材”，習慣了逐篇逐冊地講解課文，習慣了在高一高二年級教授新課，再利用高三一年的時間來復習備考……總之，我們很多人都被“慣性”驅使著往前走，以至于忽視了已經來到身邊的新變化。

　　新課標，新教材，新高考，我們已然置身其中，卻又仿佛置身事外。語文學科“核心素養(yǎng)”如何落實？新教材如何使用？新高考又將如何變化？這些都在迫在眉睫的問題。因此，第一次使用部編版高中語文教材后，我對高一語文課程教學做了一些簡單的梳理和思考，用以自勉，敬請專家老師指正！

　　一、凸顯語文課程的價值和功能

　　當下的教育教學現(xiàn)實中，不少老師都有著這樣的體會：高中語文學科的地位稍顯“尷尬”——很多學生不重視。甚至有不少學生認為，平時上語文課聽不聽課無所謂、聽多聽少無所謂，反正考試時除了默寫題都是課外的。

　　高中學生這種非常短視、急功近利的學習觀，固然與學生的錯誤認識和目前的高考評價制度有關，其實我們語文老師自身也難辭其咎。比如，在教學模式上，我們很多老師還停留在“老師講—學生記”這種非常低效的模式上，而忽視了凸顯學生的主體地位，嚴重掩蓋了語文課程的性質與功能；甚至，有的老師和學生一樣短視，認為學習語文課程的唯一目的就只是為了高考。

　　在深入落實素質教育的今天，我們語文教師首先要改變陳舊的觀念，認真學習《新課程標準》，注重圍繞語文課程的“核心素養(yǎng)”，在教育教學實踐活動中，開動腦筋，探索途徑，著力培養(yǎng)學生語言構建與運用的能力，提高學生的思維能力與品質，力圖使學生能夠正確地審美并且嘗試創(chuàng)造美，讓他們理解和傳承優(yōu)秀的文化，從而使其成為一個全面發(fā)展的人。

　　總之，從高一課程開始，如果語文老師的“格局沒有打開”，語文課程的價值和功能就得不到彰顯和落實。

　　二、重視學生閱讀習慣的培養(yǎng)

　　北大中文系教授溫瑞敏先生曾經說過：“現(xiàn)在語文教學最大的弊病，就是學生少讀書、不讀書。”此言確實不虛，相信我們一線老師大多會對此深有感觸。

　　在這個“內卷化”時代，學生的學業(yè)負擔十分繁重，面臨巨大的升學壓力，他們無暇去閱讀所謂的“閑書”；在這個高度信息化的時代，電子產品和網絡的普及，又使得很多學生沉迷于網絡上的“碎片化閱讀”，卻再也不愿觸摸紙質書籍的溫度與深度。

　　從某種意義上說，沒有閱讀，就沒有語文課程。

　　學生不閱讀，語文課程的核心素養(yǎng)和課程目標也就成了空中樓閣。因此，讓高中生能夠熱愛讀書，培養(yǎng)他們的閱讀能力，我們的語文老師依舊任重而道遠。

　　好在新課標、新教材、新高考均給我們提供了新的契機。個人覺得，部編版新教材的一大亮點就是加大了對學生閱讀能力的重視：以“學習任務群”的.方式，提高了閱讀的系統(tǒng)性和有效性；以“必修、選擇性必修、選修”的教材體例滿足了不同學生的發(fā)展方向和閱讀需要。當然，最大的亮點應該是“整本書閱讀與研討”，它以“任務”的形式，將閱讀的權利歸還給了學生，還給了高中語文課堂。

　　當然，再美好的初衷，也得靠實踐來落實。如何充分利用好“整本書閱讀任務書”，怎樣提高學生閱讀的有效性，這又是一個擺在我們語文教師面前的新問題，需要我們細心地思考和大膽去探索。我們教師，需要創(chuàng)新自己的教學方式，在學生閱讀之前對學生進行引導，創(chuàng)建一個共同閱讀或是分組閱讀的方法，激發(fā)學生對整本書的閱讀興趣，讓學生自主對整本書進行閱讀。[1]在必要的時候，再對學生的閱讀進行有針對性地指導和及時地評價反饋。

　　更值得強調的是，學生的閱讀范圍也不能僅僅限定與課內教材，古今中外，人文科技……各類書籍都可以進入學生的閱讀視野，供他們挑選，以成就他們的閱讀偏好，提高他們的閱讀能力。

　　最重要的是，在高中的其實階段，語文教師就要想方設法讓學生真正愛上閱讀，漸至于熱愛祖國的語言文字和文化。

　　三、語文教學要貼近生活、走進生活

　　《課程標準》對語文學科的性質如是定義：“一門學習祖國語言文字運用的綜合性、實踐性課程”。這也就決定了，語文學科應該是一門最貼近學生生活實際的課程。

　　可是，在教學現(xiàn)實中，我們很多語文老師依然還在“帶著鐐銬跳舞”，受限于“高考至上”的教學動機，固守傳統(tǒng)的師道觀念，囿于傳統(tǒng)的教學理念、方式，使得語文課堂變得枯燥而呆板，語文課程沒有了溫度與生命力。殊不知，時代在變化，社會現(xiàn)實在變化，學生們同樣也在變化，而語文課程同樣具有時代性，需要我們老師靈活把握，“識時務者為俊杰”，調整教學觀念和方式。

　　所以，語文課堂教學要貼近現(xiàn)實，走進學生的生活。也只有這樣，才能真正凸顯學生的主體性地位，構建高效而充滿活力的課堂。那么，究竟如何貼近生活呢？

　　語文教師首先要告訴學生：課程學習的最終目的并不只是高考，尤其是語文學科。語文學科聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)，與生活息息相關，而文化的理解和傳承更是關乎國家民族的未來。語文老師的任務并不是教學生機械地分析文章，而是讓語文課程為學生未來的工作和生活服務。

　　新教材對此也提出了更高的要求。比如，《高中語文必修（上冊）》第四單元設計的“學習活動”，就是讓學生記錄家鄉(xiāng)的人物，調查家鄉(xiāng)的文化生活，參與家鄉(xiāng)的文化建設。顯而易見，此單元的教學目的就是讓學生們走進生活、關心身邊的現(xiàn)實。

　　面對語文課程里此類教學內容，我們語文老師千萬不能一帶而過，甚至于置之不理。教師要將生活要素融入語文課程中，豐富實踐活動，使學生積極參加教學活動，提升學生的素質，促進學生的成長。

　　四、信息技術手段的合理使用

　　當前，“教師信息技術應用能力2。0培訓”開展得如火如荼，時代的發(fā)展，必然會對一些傳統(tǒng)模式進行沖擊，也對我們教師提出了更高的要求。

　　通過培訓，我們教師學會了制作PPT課件、錄制微課視頻、充分利用網絡素材備課等。毫不夸張地說，信息技術能夠深度參與到教學過程中的每一個環(huán)節(jié)：備課時，搜集素材更便捷；授課時，教學內容的教授可以更全面、新穎；教師在對學生進行評價時，評價維度可以更廣，模式可以多更，方式可以更靈活……

　　在語文課堂上，合理使用信息技術的好處不勝枚舉，它能夠給學生帶來更豐富的信息刺激，激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂教學的效率等。比如，我在信息技術培訓的過程中，發(fā)現(xiàn)培訓網站上推薦的一個小工具——“隨機點名軟件”，就非常的有意思。我將之運用于課堂教學，既能夠避免點名提問時的“不公平”，讓所有學生都有參與課堂反饋的機會，又能夠讓學生“提心吊膽”，隨時準備回答問題而不敢分心，提高了課堂教學的效率。

　　可是，信息技術的運用也是一把“雙刃劍”，有利亦有弊。比如，有的老師離開了網絡，就無法備課了；有的老師，離開了“電子白板”之后，就無法上課。他們似乎已經成為網絡素材的“搜集員”，成了教室里的“放映員”……

　　很多學生，在初中階段并沒有接觸過“信息技術課堂”，到了高一，語文老師將信息技術靈活地融于課堂，確實能夠讓學生們感到耳目一新，但是如果不能正確使用，極有可能使課堂教學出現(xiàn)“形勢大于內容”等問題，讓學生眼花繚亂后卻一無所獲。

　　總而言之，高中語文教學可謂迎來了“新時代”。面對“三新”的到來，高中語文教師不能因循守舊、抱殘守缺，而是要緊隨時代的變化，重新審視自己的教學，深入落實新課標的要求，充分實現(xiàn)語文課程的價值，全面發(fā)揮語文課的育人功能，落實“立德樹人”的終極目標。

高考心得體會5

　　今年參加高考試卷批改，很不幸地被分到了現(xiàn)代文閱讀一組，之所以言之不幸，是此組的批閱是所有小組中耗時最長、任務最為繁重而艱巨的。

　　20xx年“文學類文本”閱讀材料節(jié)選自李麗娟的《我們與父親》，命題者擬名為《靜流》是名副其實的當代散文，告別了連續(xù)幾年選用的外國小說文本，這篇選文講述的是發(fā)生在兩代人之間的故事，借此表達作者對生活的真切體驗和獨到理解，內容和主題跟學生的生活幾乎“零距離”，沒有時空和文化阻隔，極易引起共鳴。

　　在九天的奮戰(zhàn)中感受到考生的答題情況暴露出一些比較共性的問題。

　　其一，在考察品味精彩語句的表現(xiàn)力及鑒賞作品主要表現(xiàn)手法的能力上欠缺，13題品味動詞的作用，“挺直”一詞表達父親的心理，絕大多數(shù)考生都只停留在對父親在生活的打擊下要幫助弟弟的堅強決心的分析上，而忽略了特定的語境“父親接受了現(xiàn)實”“把退休工資卡交給了弟弟”“喝令他收下”這一連貫的人物表現(xiàn)背后所折射出的父親豐富的心理內涵：為能幫助兒子而長舒一口氣，內心的滿足、欣慰之情。

　　其二，對文學作品中文體知識的辨析能力薄弱。15題“四個句子在寫法和作用上的共同點”則側重考察考生鑒賞語句的表現(xiàn)手法的能力。意在要求考生能進入整體語境，通過對四個句子的辨析找出它們的共同點。按解題的思維定勢來看，絕大多數(shù)考生將“寫法”單一的`理解為表現(xiàn)手法，于是乎“象征、托物言志、以小見大、渲染氣氛”接踵而至。殊不知寫法的概念是極其廣泛的，它指向全文的寫作方法，不僅包含表現(xiàn)手法，還包含修辭方法、表達方式、敘述角度、結構形式。因此考生能答出“過渡”的約占88%，能答出“過渡和比喻”的，約占50%，而能在前兩點基礎上答出“從第三者角度，描寫作者的感受和看法”的，可以毫不夸張地說不到1%。

　　12題“文章開頭寫弟弟迷戀音樂對后文的作用”。解答此題許多考生不明確的是與散文這類文體有關的主要表現(xiàn)手法及作用，而跟文章開頭有關的寫法不外乎是：襯托、渲染、鋪墊、伏筆、抑揚、虛實結合、借景抒情等等。倘若熟悉了相關的文體知識，答題思路也就一瀉千里、一語中的了。

　　在參加完20xx年的高考評閱工作后，我一直在反思，我們除了勤勉不懈的精講精練、系統(tǒng)的歸納整理之外，是否還有更好的捷徑能給我們的后來者提供更多有益的借鑒呢？遺憾的也是真切的感受到所有的秘訣都是建立在扎實的基本功積累之上，倘若一定說有的話，也不敢妄稱為秘訣，姑且說是自己的一點點心得體會吧。

　　首先是簡明扼要，答出要點，是多得分的關鍵。除了要保證評卷質量外，評卷速度對評卷任務的完成有決定性的影響。單就14至16題的批改，一個老師除去吃飯、喝茶、上衛(wèi)生間、午休時間，一天平均閱卷達到1200份，平均得分是7.75分，為了提高評卷效率，評卷老師在閱卷中往往只是賦點采分，尤其是看一些關鍵詞是否答出，有則得分，無則丟分。如果一些考生答得羅羅嗦嗦，，就會給評卷老師留下不好的印象，認為你可能不太懂，從而影響到你的得分。

　　其次要認真審題，善于篩選答題的閱讀區(qū)間，從中篩選有效信息。如14題中，題干中的“由對立沖突到矛盾化解，直至理解信任”就已經暗示出答題的閱讀區(qū)間是從文章的第四段至倒數(shù)第五段。借助自己的一雙慧眼，你會發(fā)現(xiàn)許多題干的設置都隱喻著本題的閱讀區(qū)間。這會為你的解題插上一雙隱形的翅膀。

　　再次竭盡所能、勇于作答是多得分的有效途徑。實踐證明應該注意以下幾點

　　1、卷面要整潔，字跡要工整，讓人一看就舒服。

　　2、能答則答，不能答也要想好答上幾點，讓人知道你在竭盡全力。

　　3、依題作答，不要亂涂亂畫。

　　有的考生或者不會，或者對題的意思理解不太透，就會寫上“老師您辛苦了！”“老師請原諒”等幾句俏皮話，甚至于畫上一幅漫畫之類的，這些除能博人一笑外，一般是不會得分的。

高考心得體會6

　　一年的高三對口高考教學工作已圓滿結束，學生的高考成績最近已揭曉。面對學生的考試結果，我們有許多值得總結的經驗和教訓。進行自我總結和反思，對下一屆高三的教學工作順利開展，顯得很有必要。下面我就任教的建筑測量技能課的教學談幾點體會。

　　一、明確考試標準，做到心中有綱。

　　考試大綱是考試命題的指導性文件，它是考生復習備考的依據。2014年江蘇省普通高校對口單獨招生建筑類專業(yè)技能考試標準規(guī)定：考試項目為：測量+鋼筋或測量+抹灰。我�？忌�選定的項目為測量+抹灰�？偡�300分，其中測量分150。測量內容包括兩方面：水準測量和角度測量。考試時，兩項目任抽一項。學生平時的訓練包括兩個項目。學生技能實訓操作之前我首先讓學生認真學習江蘇省對口高考技能考試大綱，要他們知道考什么？要求有哪些？項目的評分標準怎樣等等。

　　二、理解操作原理，做到知其所以然。

　　測量操作盡管考的是學生動手能力，但還是要求學生知道各項操作的原理。做到知其然知其所以然。對于水準測量，要知道水準儀由哪幾部分的構成？各部分有何作用？，水準儀是如何來測高差的？什么是高差閉合差？怎樣計算各點的高程？等等。對于角度測量，要清楚經緯儀的組成及各部分的作用，經緯儀的測角原理。測量水平角時為什么要采用盤左、盤右讀數(shù)？三角形的內角和閉合差怎么計算？等等。學生只有知道了這些，才能在以后的技能操作中應對訓練中出現(xiàn)的各種問題。

　　三、規(guī)范操作步驟，做到動作規(guī)范。

　　測量操作考試的特點是：精度與速度。如何做到測量的精度，需要嚴格按操作步驟，做到動作規(guī)范到位。水準測量中，儀器的精平；兩次儀高的互差合限；數(shù)據的記錄要求等等。角度測量中，如果不注意細節(jié)，帶來的測量誤差會是很大。要從以下幾方面注意：儀器的對中與整平、盤左的讀數(shù)置零、精確的照準目標、估讀秒數(shù)等。再有測量操作的細節(jié)分，如：儀器使用和放回的動作、儀器遷站時的要求，數(shù)據記錄表的填寫規(guī)范等，如果平時訓練不加注意，這些方面都是失分點。教師要依據考試規(guī)范要求，對照評分標準，強調細節(jié)問題學生必須重視。

　　四、加強平時訓練，做到熟能生巧。

　　技能操作最主要的是平時的反復訓練。訓練過程由不會做到會做，再到熟練做，練到習慣成自然。要學生克服自滿、懶惰的`思想，學生往往訓練一段時間，覺得自己做的差不多了，怕吃苦，懶得動手，實訓課的時間利用不高，這種情況下，老師要對學生提出嚴格的要求，從動作的規(guī)范方面到操作的速度方面。操作的熟練程度體現(xiàn)在速度上，考試中操作時間分有20分，占比很大。平時的實訓課，任課老師沒辦法考核班級所有學生的訓練操作，通常分實訓小組，由小組成員組成考評員進行考核，進行過程和時間評分，由老師對結論進行評分，及時公布小組成員的每次訓練成績�？记斑M行多次仿真考試，邀請同專業(yè)的老師參與學生操作評判，提高學生的模擬考試適應能力。另外還采取小組比賽的方式，以提高學生平時訓練的積極性。

　　五、了解考試程序，做到沉著應對。

　　技能考試的流程，是每位考生必須要清楚的�？记耙�加強與考點學校的聯(lián)系，了解考試的細節(jié)，考生在考試前一天先熟悉考試場地，老師考前對考試流程、考試注意事項再作強調。

　　高考對每個考生都至關重要，因此高考對他們造成的心理壓力也非常大�？荚嚻叻挚急绢I，三分考心態(tài)。有良好的心態(tài)，才有穩(wěn)定的發(fā)揮。老師要做好學生的考前心理輔導。盡管我們老師的考前輔導比較到位，但今年的技能考試中，還是有考生因為心理緊張出現(xiàn)不應該有的失誤，成績受很大影響，教訓是深刻的。

　　一年的高三技能教學，帶給我的許多成功的經驗，也留下了不少失敗的教訓，在今后的教學中，我將揚長避短，不斷提高。以上是我對自己專業(yè)技能教學的點滴反思，有不周到之處，望同行批評指正。

高考心得體會7

　　8月18日上午，本人和顏乾扣以及沙月紅老師一同參加泰州市高三數(shù)學教師培訓會，獲益頗多。

　　本次會議在姜堰市第二高級中學舉行，來自泰州市的40多所高中的300多名數(shù)學教師齊聚一堂，聆聽了由南京市教育局著名的寧連華教授以及泰州教研室主任石志群的精彩演講。會議圍繞近幾年江蘇高考數(shù)學中的問題進行研究，目標明確，內容詳實，會場氣氛熱烈。

　　上午由寧連華教授主講，他把20xx年至20xx年江蘇高考中，填空題，大題，甚至理科附加題每一項的全省平均分，都統(tǒng)計下來進行詳細的分析，然后總結出一般的規(guī)律。08至12年全省均分分別為88。01、97。27、83。12、90。8、80。31，理科附加題均分分別為22。31、24。16、28。14、25。55、20。11，由這樣的數(shù)據可以猜想20xx年江蘇高考整體題型會沒有大的改變，但是在難度上會有所降低，尤其是三角函數(shù)題以及立體幾何題，不會像今年的高考讓考生在做一二兩個大題時就會受卡，所以要求我們老師在平時的教學中一定訓練學生的解題規(guī)范化。另外寧教授還指出高考其實是一個短時間的競爭，要求我們平時教學要盡量的拓寬學生的思路，對于每個題目要盡量采用最簡單最快捷的做法，這樣可以大大的'節(jié)約時間。畢竟高考只有兩個半小時的時間，短時間內如果不能找到最優(yōu)的解法，很有可能做不出來，即使做出來了，也會影響其他題目的解答時間。最后他還強調每年高考壓軸題是解析幾何，而解幾的運算量很大，如果學生的運算功夫不過關，分數(shù)是不會高的。所以平時遇到比較復雜的運算，最好是教師要計算給他們看，讓學生能對復雜的計算有信心，不會遇到就有害怕的感覺。

　　下午是石志群主任的演講，他指出我們平時教學訓練學生的正常思維能力，還要給學生總結一些常見題型的解題套路，畢竟考場上時間有限，如果每一題都要講究思維，那時間肯定來不及了。還要訓練學生的運算能力以及規(guī)范能力，講解題目時要共同分析題目主要想考察什么知識點，揣測出題者的意圖。他還指出理科附加題部分，有條件的學�？梢园选恫坏仁竭x講》，《平面幾何選講》給學生講一下，這樣學生在四選二上選擇的空間就大了，得分的概率也就大了。

　　雖然只培訓了一天，但是我們的收獲不小。教師的學習和教學研究是無止境的，需要自己在以后的教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說的，培訓收獲不是一篇文章，重要的是在以后的教學中能發(fā)揮作用，這才是培訓的真正目的。

高考心得體會8

　　通過xx講授的講座，我對寫好一篇高考作文有了如下想法：

　　一、字跡和卷面是第一位重要

　　如果說語言基礎的字寫得差一些沒有關系，那作文的字卻是影響很大，所以如果你的字不好，一定要多練字，清楚方正為第一位，再去追求優(yōu)美。

　　二、儲備自己的個性化素材

　　作文一定要有自己的核心素材，泛交三四人不如熟知一二人，要讀懂一個人，而不是只知道這個人的存在，只有這樣才能在所有題型中游刃有余。

　　三、找到切入口，避免空談

　　寫作文一定要有自己的切點，不能空空而談，要從小處出發(fā)得到大的道理，才能更有影響力。作文一定要有扣題意識，寫作文是戴著鐐銬跳舞，不能自己有什么些什么，而是它讓你些什么你就寫什么。平時作文寫完了可以自己看一看，內容是否與題目聯(lián)系密切。如果別人看你的'作文不能知道，作文題目是什么，那你的文章是失敗的，所以最簡單的方法就是在自己的文章中多出現(xiàn)題目的關鍵詞與關鍵字。

　　四、了解考場作文章法和路數(shù)

　　寫作文一定要反觀當下，聯(lián)系實際，思考當今社會有沒有出現(xiàn)相類似的問題，自己的文章要有時代意義與時代價值。

　　寫作文需要你的故意展示，把適合用的，能夠用的展示在閱卷老師面前。論證方法多樣化，名人名言多“堆砌”，對比手法要多用，模板方法可以用，但是要不著痕跡。實在不會寫，結構為先，大架子要搭起來，熟悉模板后在做自行調整找到最適合自己，最喜歡的一種方式，多加練習，形成套路。

高考心得體會9

　　上周末，我校一行教師赴西安市七十中學參加了本學高考備考研討會，本次研討會對我校而言，并非為本高考復習作指導，而是要為我們高一高二教學提供導向�？傮w來說，對于多年已不涉及高一新課教學的我們，對于高考與高一教學關系有了新的認識，提出了新的課題。

　　一、體會

　　體會一：對于老教師而言，解開了心中多年的疑惑，以往在備考中我們總會單純強調備考時間有限，對于我們要抓重點，提煉重點，甚至有猜題猜范圍傾向，導致學生在復課中也有了知識性傾向，如此下來我們總是難免有失誤，簡直到了我們認為失誤是必然的存在。而羅亦奇老師則提倡地毯式復習，不要放過拷問任何一個知識點，他強調試題既體現(xiàn)熱點，保持試題穩(wěn)定的同時，也要避免備考猜題所造成的不公平，所以命題范圍會不斷遷移，而我卻認為地毯式復習，僅僅在高三三輪復習中，顯然是不自信的。所以對高一高三的基礎教學必然提出更高的要求，確切說提出更細的要求，高一教學局限于課本基礎知識，而要適當挖掘教材，幫學生形成初步的知識體系，建構知識框架，以備高三充實。

　　體會二：政治教學關注熱點，更關注生活。以往備考中，我們總是熱切關注熱點，把熱點做成專題，供學生備考，而高考命題為高校專家命制，專家們命題更側重生活，突出對學生知識應用能力的考查。我認為知識的應用能力單憑高三備考訓練是遠遠不夠的。在高一、高二教學中，我們就要引導學生聯(lián)系生活實際，引導學生體會政治學科的實用性特點，逐步培養(yǎng)學生能力，適應高考考查能力�？傊�，有效提高高考備考能力，在高一、高二打下堅實的基礎。

　　體會三：高考命題方式對教師提出了方向，但我更感覺對教學研究提出了更高要求。課本的'編撰以高中階段學生特點及接受能力為依據，而高考命題則立意為大學選拔人才，兩者立意的不同必然造成《考試說明》與教材知識差異的存在，甚至命題與教材的差異，這其中差異的彌補只能靠教師教學研究來彌補。而高考教學以來重教學而欠研究，各校對研究的重視也僅僅停留在口頭層面。所以，高考研究不僅僅是高三教學者的任務，更是所有高中教學者應投入的方向。畢竟，高中教學的目標是高考。

　　二、建議

　　1、政治學科無論是過去還是現(xiàn)在，無論是從社會還是學校教學安排，無論是在學生心中還是在其他科目老師心中，都處在一個比較尷尬的地位上�？傊�，每當教學出現(xiàn)沖突的時候，學校相關部門總要求政史地做出讓步，課程設置也與新課標相去甚遠。所以，我們覺得學校應該營造相對公平而寬松的環(huán)境。

　　2、希望學校能給各科營造公平的教研交流機會，以往的教學及單位及教育部門總能給語數(shù)外等大組更多機會，對文綜各學科重視不夠。在教學資料配備上也有偏頗。希望學校此上能予以重視，以利于充分調動每一位同事積極性。

　　3、培養(yǎng)教師的主人翁精神，往往座談會或調研會上，我們語、數(shù)、外老師侃侃而談，政史地教師沉默寡言，我們曾用“甘當綠葉”來戲稱自習，但我卻認為這是一種無奈的表達，所以我更希望學校能從心理的層面去關愛弱科教師，尤其是新教師，以保護他們的激情，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

高考心得體會10

　　近幾天忙于考試，沒有寫任何東西，興許是我喜歡文字的節(jié)奏，總想把自己最真實的想法寫出來與大家一起分享，雖說我的文筆很爛吧。

　　今天一年一度的高考正式結束，想想兩年前的今天我也是放下所有的包袱，開始我的新的生活。今天看見考生們走出考場的那一瞬間仿佛見到了當年的自己，那一個個充滿稚氣的臉頰，那仿佛寫下千斤重擔的欣喜，一幕幕是那么的熟悉，是啊，這一切不正是自己昨天所經歷的么，那時的我們那高傲的性格讓人們難以觸及，而今面對現(xiàn)實不得不低下我們高傲的頭顱，這不是一種屈服，而是褪去那稚嫩翅膀的改變。高考，中國第一大考，多少寒門學子通過它完成真正的鯉魚跳龍門那一躍，高考，考的不單是考生，考的是一個家庭，一個社會甚至是一個民族，高考聚集這多少人的希望，面對考場外那一位位焦急等待的家長，仿佛坐在考場里的就是他們自己；交警頂著炎炎烈日守護在考場周邊的各個路口，烈日執(zhí)勤流鼻血，為每一位考生站好一班崗，彰顯著一個城市的形象，我僅代表每一位考生，向這兩天來，考場外面焦急等待的家長道一聲，爸爸媽媽，你們辛苦了；向每一位默默為高考奉獻人，充滿正能量的人道一聲，謝謝你們，謝謝，相信我，我一定是最棒的。

　　高考告一段落，在接下來近百天的假期里，打算做什么？想好了么？今天我看了一段微視頻《你能和最親的人對視三分鐘嗎》我告訴你結局：三分鐘或不到三分鐘，對視二人雙雙落淚，我不敢想象如果我去和我爸媽對視三分鐘，我會怎樣，二十多年來，我真的沒仔細觀察過父母，當我去面對那因為我們而逐漸衰老的面頰時，除了流淚，我想不出其他的表情。高考結束，同時也結束了那長期以來繁重壓抑的生活，假期我們在放松自己生活的'同時，應抽出更多的時間來陪陪爸媽，當九月開學級來臨，我們開始遠走他鄉(xiāng)，開始我們新一輪的求學路，留下來的只是我們以前的衣服陪著年邁的父母，大學甚至以后等我們想陪父母了，卻抽不出富裕時間了，世間有一種東西不能等，那就是“孝”，孩子，咱做一個游戲，回家面對你的爸爸媽媽和他們對視，自己去真正感悟一下。

　　脫離了高考，逢年過節(jié)親朋好友的話題不再是你考多少分？排多少名？“有女朋友了嗎？”“歲數(shù)不小了，有合適的就處處”“女朋友哪的��？在哪上學��？”……系列問題涌現(xiàn)出來，父母也不再是以前那種想法了，你必須做好應對準備。都說大學不搞女朋友，是大學生涯的遺憾，其實大學我們各方面還都不太成熟，再者現(xiàn)在的社會都特別現(xiàn)實，大多數(shù)以玩為主，玩過火了，沒辦法選擇結婚，大學畢業(yè)季分手季，我們花了大部分的時間精力和金錢卻養(yǎng)活了別人的老婆（不要反駁，非常現(xiàn)實的事情）值嗎？大學步入社會的前提，在學好專業(yè)知識的同時，我們學習更多的就是為人處世及自己各方面的能力，而不是當你走出大學校門后，到某公司去應聘，經理問你大學學到了什么？你很高傲的回答說：我學會了搞對象，大學我擁有了自己的女朋友，那么，再見不送，回家和你女朋友結婚生子過你的幸福生活去吧。

　　高考考散了一些人，那些共同經歷高三生活的親們，你們還好嗎？大部分人已有兩年沒見面了吧？找個時間，還是我們那些人，還去我們的那個教室，找上班主任給我們開一個班會……

高考心得體會11

　　這個學期我擔任了高三xx班的班主任，是名副其實的高考班。這個學期里面，學生們要迎接高考的挑戰(zhàn)，時間十分地緊迫任務十分的艱巨，我作為高考班的班主任工作任務同樣十分地重要，身上的擔子同樣的很重。班主任的工作在班級中是起著監(jiān)督者、組織者的角色，所以班級同學們的學習需要班主任來進行管理。

　　這是最后一個學期，學生們要面對高考的挑戰(zhàn)，所以我的工作要注重于他們的學習管理。我作為班主任要監(jiān)督好他們學習，根據他們的情況指導好學生做好最后一學期的復習。所以這一學期的開頭我就根據自己對班上學生情況的了解，給他們制定了一個復習計劃。我們班級的學生成績差距是比較大的，作為一個普通班，班上有非�？炭嗟膶W生，成績也能夠排進學校前列，也有對學習比較消極的學生，所以班上的學生成績呈現(xiàn)兩極分化。所以我制定的復習計劃也是具體安排的，學習成績相對較好的同學自覺性也是好一點，所以不用我過分地督促，但對學習比較消極的同學，我則是經常跟他們談話，讓他們明白學習的重要性和現(xiàn)在時間的緊迫性，我也會經常去教室監(jiān)督他們的`學習，讓他們做好階段性的復習，第一階段就是要做好大致的復習，對于各個地方都有許所了解，后面兩個階段則是著重梳理和復習自己沒有掌握好的地方。

　　這么多年的班主任工作做下來，我也知道學生們的心理問題也十分重要，不容忽視。高三的學習壓力比較大，非常容易焦慮甚至到厭學的地步，所以需要加強對學生們的關系，經常跟他們談心，給他們做好心理疏導，告訴他們千萬不要緊張，高考能影響你的未來，但是決定不了你的未來。還有就是要多給他們鼓勵，多關心他們，給予他們力量。我做了這么多年的班主任，對于學生心理的建設 還是有一點自己的方法的，我喜歡與學生們打成一片，跟他們交朋友，時不時跟他們開下玩笑，所以他們跟我相處的時候不會那么緊張，他們有什么不開心的事情也愿意跟我分享，這樣我就更加能夠了解他們的狀況，更加能夠解決他們的心理問題。

　　現(xiàn)在網絡的發(fā)達，我們經常能夠看到學生高考壓力太大做出傷害自己的事情，有些是學生自己的性格的原因，也有些是家長給了孩子太大的壓力的原因，所以我覺得我們做班主任不僅要管好學生，對家長也要有“管理”，跟家長做好溝通，讓他們在生活能更關心孩子，而不是過度注意在學習成績上面，讓家長也能夠正確看待成績。

高考心得體會12

　　今天學校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復習專題講座，并與參會領導老師探討高考復習相關問題。會后，參會領導老師都覺得這是一次落到實處的教研。討論過程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學過程中的疑問和想法，雖然姚主任只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程，及時將收獲和自己的想法整理如下：

　　一、高考不會那么難，要降低平時練習題的難度

　　1、現(xiàn)在高中已經不分專業(yè)，而到了大學，某一專業(yè)只面向5%的學生，而要讓另外95%的學生去學那5%的知識，顯然不人性化，所以單科試題不可能出得很專業(yè);

　　2、全國各省就廣東沒有設置學業(yè)水平測試(?我的理解：應該是指理科生不用考理化生的學業(yè)水平考試)，所以廣東高考內容設置和難度設置上需要承擔學業(yè)水平的內容;

　　3、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設區(qū)分度，而在數(shù)學和物理兩科的大題上設置重點線(考生)區(qū)分題。

　　4、教育廳長不換人，試卷難度、內容、方向基本不變。

　　5、高考有兩種功能

　　普及功能：各科“中等難度”題量比例大;

　　選擇功能：6科中有3.5個題(共70分)區(qū)分尖子生;

　　思考：二a線以下考生應該承擔放棄這70分的心理，老師應該指導學生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。

　　例如化學科，全卷62%的分數(shù)為80%的學生所能完成，換句話說80%的考生在化學這一科能及格。從上面信息可得化學中的大題不在此上面70分范圍內，對于二a到二b的考生，化學四道大題完全可以拿80%的分數(shù)，如有機大題可以得滿分。至于三a及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學卷大題一般設置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱，甚至出現(xiàn)題問與題設之間完全沒關聯(lián)的情況。

　　雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度，但分數(shù)卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢?這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二a以下的考生分數(shù)卻都不理想，出現(xiàn)了“會做”卻“無法得分”的現(xiàn)象。這是為什么呢?大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了;二是思考嚴密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經驗主義的存在，更多的考生只是憑經驗做題，所以面對高考中的新題型，無法適應考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分;三是答題細節(jié)不注意，專業(yè)術語不規(guī)范，這一問題在三a及以下考生更體現(xiàn)的淋漓盡致。

　　二、高三復習過程指導

　　第一階段(一模前)：對于中下層次的班級，不要求進度一致，只在于每個學生每個知識點都有進步;

　　思考：對于甲中這樣基層高中，想復習三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間(一般是廣州二模后)，所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。

　　第二階段(二模后)：

　　1、進行題型專題訓練;

　　2、縱向研讀主觀題;

　　3、查漏補缺，規(guī)范作答;

　　4、身體、心理調節(jié)。

　　指導過程中要注意作答時間的訓練，答題順序的訓練，優(yōu)差生的差別……

　　建議：理科拼重點線的學生要先做35題和36題，但需要在35-40分鐘內完成;文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復查。

　　舉實例：讓理科生做800道學業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。

　　思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術，題海戰(zhàn)術應該是無休止的'做題，但現(xiàn)在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系;二者訓練學生嚴謹學科態(tài)度(挑錯);三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據學習金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實踐，有利于學生對知識體系的掌握。針對化學學科，我們最近搞了元素及化合物專題練習，我覺得如果學生能認真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做一次，查漏補缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進行縱向比較，總結相同類型題的出題規(guī)律和方向。

　　第三階段(自學后返校)：老師在比較兩年內廣東省高考題、廣州一二模題、各市模擬題之后，得到一兩套新題，有創(chuàng)意的題(不算猜題)給學生訓……

　　思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學生訓練一些陌生題型，加強了心理輔導。

　　三、高考出題信息

　　1、廣東省高考命題組在命題過程中一定會參考的資料：

　　(1)廣東省高考年報;

　　(2)廣東省高考學科試題分析;

　　(3)各版本教材;

　　(4)學科課程標準;

　　(5)考試大綱等。其中年報和試題分析所提供資料詳細，對于老師對高考的認識和復習方向的指導有很大的幫助

　　2、(理綜)選擇題基本都取材于各版本教材。

　　思考、總結，及時整理成文，對自己以后的教學工作應該有幫助，貼上空間，也希望給同行和學生們帶來一些幫助。

高考心得體會13

　　新課標比較以前有了部分修改，今天就其中一點談談自己的感受。

　　新課標中出現(xiàn)了“學業(yè)質量”章節(jié)，這是全新的一章，主要闡述了“學業(yè)質量內涵”和“學業(yè)質量描述”，并分學段進行了相應的學業(yè)質量標準描述。學業(yè)質量是培養(yǎng)核心素養(yǎng)、落實立德樹人的重要使命，也為教師更好的把握教學的深度和廣度提供科學依據，所以學業(yè)質量的呈現(xiàn)是一種必然的趨勢。

　　新課標將“學業(yè)質量”界定為：“學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求�！庇纱丝梢钥闯觯瑢W業(yè)質量已經由過去單純看學生對知識、技能的掌握程度轉變?yōu)殛P注學生完成學科階段性學習后，學生某一階段性學習的表現(xiàn)和學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，這將引導教師在教學活動中更加關注育人和學生的全面發(fā)展。而我們的教學評價同時需要更加多元化，實現(xiàn)從單一評價向多樣化的評價轉變，從“雙基”到“四基”，從“分析、解決問題”到“發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題”，新課標的改變要求我們摒棄過去的以分析考試成績代替學業(yè)質量評價的做法，尋求綜合性的、階段性的、多樣化的評價模式。

　　同時，新課標從如下三個方面進行義務教育階段數(shù)學課程“學業(yè)質量描述”：

　�。�1）以結構化數(shù)學知識主題為載體，在形成與發(fā)展“四基”的過程中所形成的抽象能力、推理能力、運算能力、幾何直觀和空間觀念等。

　　（2）從學生熟悉的生活與社會情境，以及符合學生認知發(fā)展規(guī)律的數(shù)學與科技情境中，在經歷“用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)和提出問題，用數(shù)學的思維與數(shù)學的語言分析和解決問題”的過程中所形成的模型觀念、數(shù)據觀念、應用意識和創(chuàng)新意識等。

　�。�3）學生經歷數(shù)學的學習運用、實踐探索活動的經驗積累，逐步產生對數(shù)學的好奇心、求知欲，以及對數(shù)學學習的興趣和自信心，初步養(yǎng)成獨立思考、探究質疑、合作交流等學習習慣，初步形成自我反思的.意識。

　　數(shù)學課程學業(yè)質量標準分別從知識與技能、情感與態(tài)度、情境與問題這三方面來進行描述的，結構清晰；同時，在對學科內容的描述時，分數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個學習領域的學習主題，與數(shù)學課程目標相呼應。同時新課標在具體表述義務教育數(shù)學課程學業(yè)質量標準的內容時，按照每個學段的要求分別進行了闡述。

　　結合新課標中義務教育數(shù)學課程小學階段的學業(yè)質量標準，可以看出，學業(yè)質量標準具有以下特征：

　　知識與技能領域。根據新課標中數(shù)學課程學業(yè)質量要求，學生需要將每節(jié)課的數(shù)學知識積累起來，階段性地加以歸納和整理，使之條理化、邏輯化和結構化；在這個過程中，數(shù)學知識逐步積累，螺旋上升，然后階段性的打通、融合，最終形成一張知識網；同時，在形成知識與技能的過程中，需要體現(xiàn)出數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展。

　　情感與態(tài)度方面。新課標注重自我反思意識、好奇心、求知欲、興趣、自信心、獨立思考的學習習慣等方面的培養(yǎng)。這對教師的教學提出了更高的要求，也促使學生全面發(fā)展。其中在第一和第二學段還特別重視“操作、游戲等豐富多彩的活動”，使數(shù)學趣味化、生活化，從中積累數(shù)學活動經驗，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　情境與問題方面。新課標主要體現(xiàn)發(fā)展抽象意識（數(shù)感和量感）、模型意識和應用意識。這個部分強調了“用數(shù)學語言表述”“用數(shù)學的眼光觀察”。同時到五六年級要重點培養(yǎng)學生的問題意識、模型意識和應用意識，發(fā)展嘗試、探索發(fā)現(xiàn)并提出問題的能力。

　　總之，新課標為我們的教學指明了新的方向，對于新課標的學習我們還要繼續(xù)。

高考心得體會14

　　一、保持良好的心態(tài)

　　要學會在緊張繁忙的學習中學會放松心情，減輕心理負擔。我認為的心理狀態(tài)是擁有一顆平常心。對待模擬考的成績的態(tài)度尤其重要：名次、分數(shù)不重要，總結、提升才是關鍵。無論備考形勢如何，理性、平靜地對待它，才能在各種情況下都保持積極主動的學習狀態(tài)，真正將知識裝進腦子里，并在高考中發(fā)揮出來。

　　發(fā)覺自己有郁悶、煩躁、心慌、頹廢的傾向時，一定要及時解決：可以尋父母，尋老師，尋心理醫(yī)生，尋同學，或談天，或討論問題，或散步、打球，盡量讓自己的不良情緒得到宣泄疏導，從而保持一個相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

　　二、相信自己，永不言放棄

　　高三一年要有“三心”：恒心、信心、決心。相信我們現(xiàn)在學的都是將來學習的基礎，是非常有用的，設定學習目標與堅持信念,使自己有學習的目標和動力，學習就會變得充實歡樂。有了信念，心理的壓力也會轉變成動力。擁有一個能夠讓自己朝著目標不懈努力的信念是這個關鍵之中的關鍵。

　　我相信，有堅決的目標和信念、良好的心態(tài)和被充分利用好的時間做保證，再加上適合自己的學習方法，通過高考進入理想的學府是必然的結果。

　　三、充分地利用時間，提升學習效率

　　時間對于高三學生來說實在是太重要了，越到后期，時間越緊迫，熬夜看書顯然不是好方法，利用好零碎時間學習才是的方法。

　　早上按時起床，就能夠贏得半個小時的讀書時間，用來背誦詩詞和單詞是相當充足的，間或讀一讀課本;下自習后，休息時，可以回憶整理復習內容，鞏固復習成果，回憶一遍的效果遠比看一遍好的多。

　　還有一個竅門就是“瞬間記憶法”。發(fā)覺有價值的材料、知識點、解題方法，不妨暫停一下手頭的工作，用個30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的效果。

　　四、注意積累，系統(tǒng)全面地復習

　　對于參考書，不用多，但每個科目都要有比較系統(tǒng)參考書，一般選購老師推薦的參考書。選了參考書就要認真做，把題目類型在腦海里大致力地歸類，簡單地做一下筆記。假如分不清晰題目類型，可以看看例題，這樣帶著問題“這種題目有那些類型?”去看能夠理清晰復習思路，使復習事半功倍，在考試時就會胸有成竹。

　　做到每一天進步一點。持續(xù)積累能夠增大自己對知識信息的接受速度和對知識信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會有很大的增強，遇到復雜的問題也能夠有清晰的思路。

　　五、不同的科目采取不同的復習方法

　　數(shù)學、物理科目需要比較長的時間用心的復習效率才高，一般用少于半小時的時間時沒有太大的效果的'。數(shù)學和物理要特別重視題型的歸類和做題思路，做習題要弄的清清晰楚，普通題型弄清晰了題型和解題思路，適當?shù)木毩暰湍苷莆�，特別的比較靈活的題型則要靠積累，對于自己過分難的題目可以先放一放。英語、語文則要多利用比較零散的時間，幾個小時連在一起背英語單詞效果不會太好。多利用零碎時間來積累英語和語文知識是個很好的方法。所以在安排各科的時間，做題目的方法也是有技巧的。課本是所有考查知識的根本，像生物和化學，就要吃透課本才能夠考出理想的成績，靜下心來認真地閱讀課本是的解決之道。

　　六、持續(xù)完善，持續(xù)進步

　　認認真真完成一張試卷，大題要寫，但可以簡略，自己看得出就好，然后對照答案，自己評分，總結自己的知識漏洞，持續(xù)補充、完善。同時要準確對待所謂的信息題，不過分依靠，但也應有充足重視，一般來說不能花費太多時間在尋信息題，有就看看，做做就可以啦。最后階段還要回歸到課本上，把書讀透，讀熟，把不明白的地方弄懂，但還應該保持一定量的練習，不能全都扔掉。以前做過的題也要拿出來看看，特別是那些做錯了的題，復習一下，查缺補漏。

　　七、保持良好的狀態(tài)，堅持到勝利

　　最后階段，最重要的就是保持良好的身心和學習的狀態(tài)。調整好一天的作息，學習。停課以后，每天都做最近出的模擬試卷，兩天內每一科目都能認真的做一套模擬試題(理綜算一科)，保持做題的感覺。做完對答案認真檢查，改正錯誤，不懂的就回歸課本弄明白錯誤的原因，還可以向老師請教，老師會幫你分析錯誤的類型，這樣收獲會很大。

　　適當?shù)木o張情緒也好處的，但是不用把高考看得太過于緊張，高考其實就是把自己學習的成果以書面做試卷的方式展示出來。做好了復習的一切預備，以輕松平常的心態(tài)參加高考，走進考場就會是展現(xiàn)自己學習成果的機會。相信“我能!”堅持到底，勝利一定屬于你!

高考心得體會15

　　十二年的寒窗苦讀，成敗在此一舉，多年的嘔心瀝血，能否開花結果，就在于高考的這最后一年，當然現(xiàn)在你們只有半個多學期了，也就是這短短的兩百多天，決定的是你們的一生前途，所以，我們都知道這幾天是多么的重要。作為一個過來人，我在這兒和你們分享一

　　下當年的高考心得體會，也希望可以給你們一些小小的幫助。

　　首先我想把一句話送給你們“數(shù)學史重中之重！”，這句話也是當年我在騰一中上學時我們老師每天都掛在嘴邊的一句話。數(shù)學的重要性，想必大家都比我更清楚吧，數(shù)學不論在理科生還是文科生中都是最難啃的一個大骨頭。要提高數(shù)學成績，第一步就是背記，把所學的公式定理都記下來，也許有的人會覺得奇怪，數(shù)學怎么可以考死記硬背呢？對，我今天要強調的就是死記硬背，把那些公式定理絲絲的刻在腦子里。第二步就是多做題，我們多做幾分高考試卷不難發(fā)現(xiàn)其實考來考去也就是哪幾種類型的.習題，所以反復的練習是很重要的。第三步就是歸納終結，我們可以弄一個糾錯本，把平時做的錯題，或者你覺得比較重要的容易出錯的題，或者容納的知識點比較多的題記錄下來，經常翻一翻，把錯題摘錄出來的話，每次看都有不同的感覺，平時可以把一些重點、難點都記下來，這樣的話，可能對知識點會比較熟悉。注意有錯題一定要隨時記錄，隨時看看以前自己做錯的題，學生自己要有歸納總結的能力，不要做完題之后，還是沒有太多的用處。

　　對于英語的學習：多讀多聽多說練語感這是最基本的。加快做題速度、提高正確率、提升口語水平，關鍵全在語感多讀，重在閱讀材料，應來源于生活。現(xiàn)在找閱讀材料絕非難事，關鍵是如何運用，建議平時細讀，同時記錄好詞好句，剪貼精彩文章，這像小學生學習語文的方法，但這是學習語言的不二法門。多聽，建議在平時練習高考聽力之外，選擇有意義的聽力材料在空閑時間多聽。經常將自己置于英語環(huán)境，不知不覺，英語語感得到提高，口語也自然上來了。一星期至少要聽兩個小時的聽力，而且最好是在中午兩點時，中途不要打斷。多說，在很多人更是難以實現(xiàn)，不光是條件限制，怎樣說出口也是一大問題，所以這更要學生自覺。

　　我是理科生那么再說一下理科方面的一些問題，對于化學和生物，這是理綜中的文科，背記是在重要的，由于要記得知識點很多所以平時一定要做好筆記，還有錯題本也是必須的。題目中的圖表、細節(jié)、暗示、語言性表達等最終都來源于課本，尤其生物和化學，精讀課本前后解題別是一番天地。在閱讀的同時用活頁紙抄下自己覺得非常有用又記憶不牢固的內容，經常提醒自己，加強記憶；在考前最后兩周的獨立復習階段，再閱讀一遍，盡量做到重要點滴水不漏，所有內容在腦海中成網緊密相連，不留盲區(qū)。理綜在考查三個科目基礎知識應用之外，重在知識點聯(lián)想和遷移，后者的能力顯然又與基礎的穩(wěn)固程度相關。在高一高二的學習中，所有內容基本已經存入腦海，高三下學期需要的就是把這些內容分條分區(qū)梳理一遍，把所有內容平行排列而不是按學習先后縱向回憶，做到得心應手，信手拈來。 以上就是我今天祥和大家交流的一些心得，還有保持良好的心態(tài)，這個也是很重要的。

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