《群居的動物》教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《群居的動物》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　這是一節(jié)知識、欣賞、創(chuàng)作實踐的綜合課，針對利用“美術(shù)與自然、美術(shù)與科技”之間的相互關(guān)系。通過對自然美（群居動物）和科學(xué)活動原理（聯(lián)動拉桿）的感受與認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生裝對自然常識與科學(xué)知識的理解，培養(yǎng)他們熱愛大自然、認(rèn)識科技方法、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、滲透科學(xué)常識，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的良好習(xí)慣。

　　此課自感效果良好。學(xué)生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

　　一、課前準(zhǔn)備充分（為此我上網(wǎng)查閱了大量的資料），課件的制作，材料的積累，教學(xué)過程等都有了充分的準(zhǔn)備再加上周密的考慮，才會有這樣精致的課件及完整的教學(xué)構(gòu)思。

　　二、多媒體電腦的合理運(yùn)用及課件的完整美觀。電腦課件做的比較精美，完整。特別是圖片質(zhì)量高，很能說明問題。整個課件具有視覺沖擊力。

　　三、整堂課中合作性學(xué)習(xí)優(yōu)為明顯，教師與學(xué)生的合作，學(xué)生與學(xué)生的合作結(jié)合的很好，分組合作學(xué)習(xí)是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的理想方法，學(xué)生的個體差異是客觀存在的，對事物的體驗和理解是有差異的，合作學(xué)習(xí)即可以尊重他們的個體對事物的感受同時，又可以讓學(xué)生之間的個性差異相互磨合，有利于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。學(xué)生充分的發(fā)揚(yáng)了團(tuán)體合作精神。

　　四、學(xué)生的作業(yè)效果很好，每個小組都順利的完成了任務(wù)，而且效果都不錯，每個組的作品都與眾不同、各式各樣，我沒有用條條框框去制約學(xué)生，學(xué)生的個性與創(chuàng)新能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

　　通過這一課的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力和情感。首先鍛煉了學(xué)生觀察能力和社會實踐能力，和環(huán)保意識。再次培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教師在教學(xué)的同時，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們進(jìn)行大膽的合理想象，把各種綜合材料結(jié)合在一起創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

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