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會飛的教室的讀后感實(shí)用15篇
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編整理的會飛的教室的讀后感，歡迎大家分享。
會飛的教室的讀后感1
《會飛的教室》光看這個書名一定令你很驚奇吧！難道教室真的會飛?當(dāng)我看到書名的時候也十分疑惑，在好奇心的驅(qū)使下我一口氣讀完這本書。
原來，這不是真正會飛的教室，而是一本吉奇斯蒙中學(xué)的同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演的話劇。
《會飛的教室》這本書是由排演展開，發(fā)生了一個又一個友誼的真情故事。主人公有多愁善感的姚尼、才華橫溢的.戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，大胃王馬提斯、膽小鬼鄔理……雖然他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。《會飛的教室》所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，無中喚起我們對友情的追憶與珍惜。這個故事非常的感人。有一次愛冒險的葛洛迪被綁架了，他手上捧著的聽寫本也被燒了。同學(xué)們知道這個消息就紛紛溜了出去，跑去救他。他們找到了禁煙老師，救出了葛洛迪�；厝r，他們被塞巴修抓住了，并且?guī)У搅伺嗫死蠋熯@里。他們向培克老師解釋了過程，培克老師就想起了他二十年前的一位網(wǎng)友。一個星期后，想給老師驚喜的戴馬亭和姚尼找到了禁煙老師，禁煙老師說我也有個二十多年前失去聯(lián)系的網(wǎng)友，我想問問他叫什么名字可以嗎?戴馬亭說他叫培克，禁煙老師說這也太湊巧了�；匦：蟠黢R亭和姚尼想給老師一個驚喜，就在圣誕節(jié)前一天的修身課上，他們帶著培克老師見到了禁煙老師，他們兩個見了面激動萬分。這個故事讓我深受感概，讓我明白了友誼的價值。
看了這一本書，我知道了要勇于面對事實(shí)，積極思考難題，就象有一句話說得好：困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱。我們?nèi)绻诂F(xiàn)實(shí)生活中做到這點(diǎn)，會對你有很大的幫助。
當(dāng)然這本書更重要的是讓我知道了，世上親情與友情是人與人之間最重要的、最貴重的感情。友情和親情可以說，比黃金鉆石還要珍貴，因?yàn)榍楦惺菬o價的！親情是家人給的，友情是朋友給的。當(dāng)你遇到困難時，有家人或朋友的支持與鼓勵，或許是一個甜蜜的微笑，或許是幾聲掌聲，也或許就是一杯熱茶；你能備受鼓舞，變得堅(jiān)強(qiáng)。
請珍惜身邊的友情和親情，他們淡而長遠(yuǎn)、香而清純，給你依賴、信任和關(guān)心，是你生活中最重要的財富。讓你在順境中變得多彩，更讓你在逆境中變得堅(jiān)強(qiáng)！
會飛的教室的讀后感2
《會飛的教室》講述的是孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書有排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中有多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及值得信任的老師，充滿童趣的“禁煙老師”······都以獨(dú)特的形象在這本書中表現(xiàn)的淋漓盡致，再現(xiàn)了當(dāng)時的校園風(fēng)景。書中描寫的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚起大家對友情的追憶和珍惜。
本書共提到了四位老師：正義的老師——培克、禁煙老師——羅勃、自然老師——格林、德文老師——葛祿依。孩子們最喜歡的是禁煙老師和正義老師，最不喜歡的是自然老師格林。他們不喜歡格林老師的原因是這個老師一成不變一個笑話竟然講了一輩子，學(xué)生不滿足他的教學(xué)方式和思維模式。他們喜歡正義老師對他們的真誠和理解，還有正義老師的那份正直。正義老師甘愿和他們一起受罰，耐心聽他們講解他們的故事，對孩子有發(fā)自心底的關(guān)愛和幫助。他們喜歡禁煙老師的善良、寬容和聰明才智，禁煙老師為他們出謀劃策，同他們親密交流，而且充滿神奇色彩。從這兩個人物中我似乎看到學(xué)生需要的好老師是什么樣子的，這正是這本書的'獨(dú)特之處，也是眾多教育名著、教育講座所沒有回答的。但是要做學(xué)生喜歡的老師不能僅限于單純的模仿，還需要我們不斷的實(shí)踐與探索。
孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己解決問題的方式，也有自己的廣闊天地。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的。本書中呈現(xiàn)的所有故事和情節(jié)幾乎處處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息、孩子思維。老師總在挖空心思，想如何指導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生，可似乎又充滿誤導(dǎo)。有時候不妨簡單一點(diǎn)學(xué)會去感受學(xué)生的感受，用孩子的思維去想問題可能很多教育難題也會迎刃而解。
作為一名老師，我從本書中學(xué)到兩點(diǎn)：做學(xué)生喜歡的老師和感受學(xué)生的感受。我想本書作者能成功的一個重要原因也是在于正確感受了孩子的感受才能把故事寫得那么逼真那么耐人尋味。所以在往后的教學(xué)工作中，我會試著感受學(xué)生的感受，思考學(xué)生的思考，用最真誠、最簡單的方法解決問題，做學(xué)生喜歡的老師。
會飛的教室的讀后感3
最近，我讀了一本書叫《會飛的教室》，這是一本世界經(jīng)典名著。我從書中認(rèn)識了一群天真可愛的孩子們，懂得了許多做人的道理。
在《會飛的教室》里，有家境貧困、勤奮學(xué)的戴馬亭，他是班長，有繪畫天賦，對工作有責(zé)任心，對朋友講義氣。有多愁善感、思維縝密的姚尼，他在學(xué)方面有很杰出的表現(xiàn)，《會飛的教室》這出圣誕劇就是他的手筆。有“大胃王”馬提斯，他爭勇斗，充滿了正義感。有一直想改變的鄔理。他們都以性格鮮明的形象，給我留下了深刻的印象。
書中令我感受最深的事情就發(fā)生在鄔理身上。鄔理為了證明自己不是膽小鬼，來到操場上，爬上一架高梯的頂端，用雨傘當(dāng)降落傘往下跳。鄔理的腳一離開梯子，身體就急速地往下掉，墜落在硬硬的雪地上，失去了知覺。戴馬亭急忙去叫曾當(dāng)醫(yī)生的禁煙老師，姚尼去叫護(hù)士，馬提斯則淚流滿面地陪在鄔理身邊，最后大家一起把他送到了醫(yī)院，檢查結(jié)果是腿骨折斷了，胸部也受了輕傷。雖然快過圣誕節(jié)了，可三個同學(xué)爭著給鄔理陪床。
通過這件事我知道了平時絕不能拿別人的缺點(diǎn)開玩笑，也不能亂給別人起外號，因?yàn)檫@樣會給他們帶來很大的傷害。如果別人不經(jīng)意傷害了我們，我們要學(xué)會向老師家長求助，不能做傻事。同時要珍惜同學(xué)之間的友情，學(xué)會互相關(guān)心，互相幫助。如果遇到緊急事件，要沉著冷靜，積極思考，勇敢面對，配合家長和老師處理。
書中令我感動還有那濃濃的師生情。圣誕節(jié)到了，戴馬亭因?yàn)闆]有錢不能回家，偷偷地躲在校園的一個角落里哭，善解人意的正義老師佩克知道后，拿出想和朋友旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家，使他們一家人歡聚在一起，過了一個幸福的圣誕節(jié)。戴馬亭從內(nèi)心感謝老師的幫助，畫了一幅畫“圣誕節(jié)的天使”送給老師。
雖然外面天寒地凍，但我的心里卻像春天般溫暖。我的老師多么像正義老師啊！她把全部的`愛給了我們。上課時，老師教我們學(xué)知識；下課后，老師陪我們做游戲；夏天，老師怕我們口渴，準(zhǔn)備涼開水：冬天，老師怕我們受冷，升起暖暖的火爐。我放學(xué)的時候，老師經(jīng)常把我送到家門口。老師對我們是多么關(guān)心愛護(hù)��！我以后也要聽老師的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會感恩，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
《會飛的教室》帶給我的，不僅僅有珍貴的友誼，濃濃的師生情，還有親情、感恩、信念，更重要的還有創(chuàng)新，讓我在以后的學(xué)習(xí)生活中展開想象的翅膀，去探索嶄新的世界！
會飛的教室的讀后感4
最近，我讀了德國作家艾利克·卡斯特納寫得《會飛的教室》這本書，書里勾勒出了一群純真可愛、頑皮勇敢的少年形象：多才多藝的戴馬亭，成績好，畫畫棒，雖然家境貧寒，卻是大家和老師心中的高素質(zhì)學(xué)生；多愁善感的姚尼，創(chuàng)作劇本是他的特長；遇事冷靜的賽巴修，懦弱膽小的鄔理以及肚子好像永遠(yuǎn)是個無底的馬提斯。讀完這本書，我被他們之間真摯的友誼深深感動了。
這本書讓我印象最深刻的是鄔理和馬提斯之間的感人故事了。鄔理是一個貴族后商，家庭條件優(yōu)越，從來不缺零花錢。而馬提斯，有＂大胃王＂之＂美稱＂的馬提斯，肚子就像一個無底洞，整天吃個不停，怎么填也填不滿，所以，家里給他的零花錢怎么都不夠用。于是，他常常向鄔理借錢，而且都沒有能力還錢給他。但盡管這樣，鄔理還是一次又一次地幫助他。馬提斯每次向他借錢，鄔理都爽快借給他。
有一次，鄔理為了證明自己的勇敢，從高處跳下來，結(jié)果，腿摔斷了，馬提斯第一時間趕過來，眼淚像掉了線的珠子一樣往下掉。鄔理住院了，醫(yī)院規(guī)定不許探望。但馬提斯還是放心不下，就悄悄躲過醫(yī)生和護(hù)士，溜進(jìn)了病房，看見鄔理那個痛苦的.樣子，十分傷心。終于等到鄔理醒了，馬提斯才安心了。放假了，馬提斯竟愿意放棄回家，來守護(hù)鄔理。
這件事讓我深深地體會到了他們之間真摯的友誼，多好的一對同學(xué)啊!在對方遇到困難的時候，首先是想到的是怎樣竭盡全力幫助對方。
可生活中的我們卻缺少這樣的行動。記得有一次出操，我們都一個接一個很快的跑步，可前一個人突然一個急剎車，又跑了過去，一個人就＂啪一＂的撲到了地上。照理說，作為同班同學(xué)，我們應(yīng)該義不容辭地跑過去扶起他�？墒俏覀儏s在旁邊一直笑，一直笑，全然不顧那個跌倒的同學(xué)有多痛苦。
從這件事中我覺得和書中的主人公相比，我們好慚愧，因?yàn)闀械娜硕级糜颜x，而我們卻不知道珍惜。
讓我們在今后的生活和學(xué)習(xí)中珍惜友誼，讓真摯的友誼發(fā)出鉆石般耀眼的光芒，散發(fā)出像花兒一樣迷人的淸香。
會飛的教室的讀后感5
看了這個標(biāo)題的你，一定會大吃一驚吧？什么，“會飛的教室”？對，最近我讀了這本書，深有感觸，有幾個篇章讓我記憶深刻。
這本書主要寫了不同性格的孩子在校園內(nèi)發(fā)生的各種值得令人喜悅、惋惜、難過的事。這里面有才華橫溢的班長戴馬亭，膽小如鼠的`鄔理，冷靜穩(wěn)定的塞巴修，多愁善感的姚尼，正義的培克老師和禁煙老師。有一次，因?yàn)榇黢R亭他們偷走了職校學(xué)生的校旗，所以職校學(xué)生不但拿走了他們的聽寫簿，還抓走了同學(xué)葛洛迪。在禁煙老師的幫助下，戴馬亭他們采用“聲東擊西”的戰(zhàn)術(shù)，表面上同職校學(xué)生打雪仗，實(shí)際上派出一支小分隊(duì)營救葛洛迪。在大家的共同努力下，終于成功救出被困在地下室的人質(zhì)，同時也獲得打雪仗比賽的勝利。
俗語說得好“知識就是力量”。我們只有努力學(xué)習(xí)知識，才能取得成功。這里的“知識”并不完全是指死記硬背，而是讓我們在平時多注意積累經(jīng)驗(yàn)、技巧、秘決，并靈活使用知識，這才是真正意義上的學(xué)懂了、學(xué)會了。我覺得人與人之間要學(xué)會和睦相處，不能鬧矛盾、有意見。從文中看到，雙方并沒有這樣做，而是偷偷摸摸地報復(fù)對方，取得一時之樂。若是我，我會光明正大地同他們比賽，會用我的聰明才智戰(zhàn)勝他們，而不是不擇手段的去偷、去搶。即使發(fā)生矛盾、沖突，也不應(yīng)該激化矛盾，讓它變得更大。我會和他們和好，只有通過和解，才是最好的方法。
還有一次，快到圣誕節(jié)了，同學(xué)們都將乘火車回家�？杉揖池毢拇黢R亭因?yàn)闆]錢，不能坐火車回家過節(jié)，想到只能獨(dú)自住在學(xué)校，他心里很不是滋味，整整一天都心神不定。上課時他讀的書結(jié)結(jié)巴巴，不是讀錯了就是跳了兩三行。培克老師注意到他憂心忡忡的樣子，問明原因后，培克老師立即將環(huán)城旅游的錢給了戴馬亭，令戴馬亭十分感激，開心地去收拾行李了。
看到這兒，我感慨萬分，為培克老師這種無私的愛所感染。培克老師愛學(xué)生勝過愛自己，為了能使戴馬亭回家過節(jié)，他不惜取消了自己的旅游計劃。培克老師勞累了一學(xué)期，也應(yīng)該出去放松一下，可卻因戴馬亭而去不成了。所以，我們要學(xué)會關(guān)心他人：在老師口渴時，為她（他）們倒上一杯水；父母回來時，拿上一雙鞋；別人摔倒時，輕輕地扶起；朋友生日前，及時地送上一個驚喜……
會飛的教室的讀后感6
在一個寧靜的夜晚，我讀完了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書，感受頗深。掩卷而思，書中一個個鮮活的角色，躍然眼前，他們用愛譜寫了一首感人的師生贊歌。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書以排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛心的“正義老師”培克，備受學(xué)生愛戴的“禁煙老師”鮑勃……都以獨(dú)特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當(dāng)時吉奇斯蒙中學(xué)校園的校園風(fēng)景。書中描寫的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。
《會飛的教室》用大量的筆墨對吉奇斯蒙中學(xué)與職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的矛盾之爭進(jìn)行了描寫，面對一場紛爭，舍監(jiān)老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學(xué)習(xí)，他讓我懂得了什么叫做愛的教育，培克沒有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛喚醒愛，掩上書本，教師培克的高大形象儼然眼前。
書中感人的師生之情一直貫穿始終，舍監(jiān)培克老師深得學(xué)生們的愛戴，從學(xué)生對他私底下的稱呼里就不難看出，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的“正義老師”，他對學(xué)生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀苛刻，用自己真摯的愛，贏得了學(xué)生們的尊敬與愛戴，學(xué)生們對他可謂愛之敬之，在解救人質(zhì)的行動中，唯恐自己的行動會給老師帶來麻煩，所以會隱瞞不報，方法固然有失妥當(dāng)，但學(xué)生們的最原始最樸實(shí)的愛，深深地打動了我。當(dāng)孩子們在無意中得知老師有位失散多年的朋友時，孩子們更是把這件事記在了心里，最終在孩子們的幫助下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的.圣誕禮物。
孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己解決問題的方式，也有自己廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學(xué)生時代，自尊心重，為此同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的，但是真誠最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂，在職校學(xué)生艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實(shí)的友情，向?qū)W生們詮釋了友情的真諦。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每一個身邊的人。
一本好書可以給我們無盡的思考，一本好書也可以讓我們站在新的高度，《會飛的教室》對我們心靈的打動遠(yuǎn)比故事更精彩。
會飛的教室的讀后感7
今日，我讀了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書，感受頗深。
這本書是由排練和演出話劇《會飛的教室》來貫穿整個故事情節(jié)的，全書以排演展開，經(jīng)過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象：被父母遺棄、文采飛揚(yáng)的姚尼，家境貧困、滿腹才華的戴馬亭，沉著穩(wěn)重、善于邏輯的塞巴修，膽小怕事、善良真誠的.鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿愛心的“正義教師”佩克，備受學(xué)生愛戴的“禁煙教師”鮑勃……。書中描述的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼，讓身為學(xué)生的我也感同身受，仿佛就在這些人物的身邊。
在這本書里，我最喜歡的人物就是班長戴馬亭。他家境很貧困，交不起學(xué)費(fèi)，每年都只能靠優(yōu)異的成績換來獎學(xué)金學(xué)習(xí)。他很隨和，也很有領(lǐng)導(dǎo)力，他遇事不慌張，先冷靜思考再做出決定。他以往對大家說過：“我們?nèi)烁F志不窮，不會因?yàn)橐粫r的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，過分沮喪。只要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，就不會讓別人看輕。戴馬亭對同學(xué)對教師都有深厚的感情。有一次，由于家境貧困，他的父母沒有湊夠錢給他買車票，他不能和他們一齊過節(jié)了，戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔(dān)心，所以就頭也不抬地跟姚尼談話，一點(diǎn)點(diǎn)小事也體現(xiàn)了朋友間濃厚的友情。還有一次，他們的佩克教師偶然提到對一個失散多年的老友的無限思念，戴馬亭就把這件事記在了心里，最終幫忙教師和闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的教師最美麗的圣誕禮物。說明了他們之間的師生之情。
戴馬亭，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。例如：他做起事來有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚善于思考。可是我呢有時候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就容易打退堂鼓;當(dāng)遇到危險就十分緊張，頭腦就亂了，手忙腳亂的，做不好事情;有時比較沖動，沒有冷靜的思考就盲目地下結(jié)論，所以，我在同學(xué)們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學(xué)習(xí)、改善的。
《會飛的教室》不僅僅讓我明白了很多做人的道理，體會到了各種真摯的感情，也讓自我找到了與主人公的差距有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我期望能和作者一樣，成為一個不畏艱辛勤奮頑強(qiáng)的人。
會飛的教室的讀后感8
假如教室是一架飛機(jī)，不就可以帶著我們的好奇心和求知欲，去翱翔世界?假如你的想象長著一對輕盈的雙翅，就請你快飛入書中世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室真會飛嗎?當(dāng)然不是，“會飛的教室”只是孩子們自編自導(dǎo)自演的一場戲罷了。一群活潑、聰穎、天真的少年躍于眼前，文中的主人公，仿佛與我們的生活零距離，就像自己、朋友、同學(xué)們的縮影，也許這就是我親切感的來由了。
這是一本描寫校園生活的小說，一個學(xué)生的幻想，這個教室可以帶著好奇的學(xué)生周游世界，在實(shí)地考察中獲得知識。我起初以為它是科幻故事，可是我看了以后，發(fā)現(xiàn)它原來只是戲劇而已，從排演開始展開一連串生動感人的情節(jié)，內(nèi)容令人捧腹。但最令人動容的是排演的過程充滿同學(xué)之間深厚的友誼，以及老師們對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，一種充滿理解與信任的'理想的師生之情。
被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀功課差的馬提斯，他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情在熱忱的老師引領(lǐng)下，勇敢的面對自己的問題，并一一去解決它，金無足赤，人無完人，即使是故事，也沒有十全十美的人即便是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，也會經(jīng)受打擊，遭遇逆境，他們的殘缺也是他們完整中的一部分。一朵花的美麗，就在于她的綻放，而綻放其實(shí)正是花心的破碎呀!人生并不是十全十美的幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對的，這些遺撼的存在，才促使我有更大的勇氣面對人生中的各種打擊和逆境。
一部濃縮的校園風(fēng)景錄，同學(xué)之情，師生之愛，朋友之誼，無不喚起我對友誼的追憶與珍惜。當(dāng)然，好想給各奔東西，音訊全無的老同學(xué)打通電話，寄封薄信，哪怕只有短短的幾句也好。其實(shí)，只字片語，那已足夠了，“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰!”不是嗎?
想象，生活中太少又太需要。你能想象一個人的靈魂，一個民族的靈魂，能缺少心的翱翔嗎?教室會飛，這并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了，如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界!
會飛的教室的讀后感9
本書是德國作家艾利克.卡斯特納一部長篇小說。本書描寫了孩子們自編，自演的一場戲。全書通過一系列生動，感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真可愛的少年形象。本書的內(nèi)容，可以算得上是一部高濃度的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，喚起了讀者對友情的追憶與珍惜。
其中，有一篇我最喜歡的文章叫《膽小的鄔理》主要講:在古老的吉斯蒙古學(xué)，有一群性格迥異的學(xué)生，他們一起經(jīng)歷著學(xué)習(xí)，生活的喜怒哀樂。在這一章里。作者著重刻畫了膽小的鄔理這一形象，他不敢自己走在那個相傳古代處置過犯人的山崗，甚至膽小到看到別人冒險也會嚇得心跳加速，手心冒汗。同時，在這一章里還引出兩個人物，他們分別是食量驚人的馬提斯和冒險者格普勒，他們每個人的性格不同，給我留下了深刻的印象。
在現(xiàn)實(shí)中，我也有膽小害怕的東西。比如我最怕蛇，有一次妹妹用假蛇來嚇我，把我嚇得抱頭大喊大叫。一溜煙跑出老遠(yuǎn)。后來我變得膽子大了起來。我總結(jié)出動物也有靈性，你不去逗它，它就不會侵犯你!
還有一篇文章是《小作家姚尼》主要講:鄔理他們要在體育館排演，而他們排演的舞臺劇是一個叫姚尼的少年編排的。姚尼是一個身世復(fù)雜的孩子，他兒時經(jīng)歷了很多一般人難以承受的痛苦。姚尼是一個非常可憐的孩子，他兒時父母拋棄了他，雖然后來他得到了船長和船長妹妹的'疼愛和無微不至的照顧。但幼兒時的傷害是他永遠(yuǎn)的噩夢。這一切都讓這個孩子變得多愁善感。但也正是如此，他才有敏銳的洞察力，從而寫出了非常優(yōu)秀的作品。
說起姚尼，我也想到了自己，從十歲那年，爸爸與媽媽鬧矛盾，便離開了我們，就是離婚了，我疼愛的看著我的妹妹，她也挺可憐的，因?yàn)樵谖椅鍤q的時候，爸爸媽媽正在抱著我，哄著我�？擅妹梦鍤q的時候，爸爸媽媽卻不在我們身邊了。
每一次爸爸打電話，他總是說好好學(xué)呀。怎么讓我好好學(xué)?每次當(dāng)我一回到家，喊的總是，奶奶，我回來了。現(xiàn)在連媽媽是什么?媽媽在我心里長什么樣?我已經(jīng)全忘記了。每一次聽到別的小朋友喊媽媽，我心里就難受。這將是我和妹妹兒時的噩夢，永遠(yuǎn)的陰影。
讀完這篇文章，我很感動姚尼的身世可憐，但她很頑強(qiáng)。我也要像她那樣，化悲痛為力量，刻苦學(xué)習(xí)，將來成為對祖國有用的人!珍惜吧。珍惜你們現(xiàn)在的時光。珍惜有父母疼愛的日子。堅(jiān)強(qiáng)吧，要勇敢面對人生路上的所有不測!
會飛的教室的讀后感10
一本好書像燈塔，能引航孩子在黑暗中前行，溫暖孩子成長的道路，今天當(dāng)我看完了心心念念已久的《會飛的教室》，我被書中的真情所感動……
圣誕節(jié)快到了，小伙伴們正在排練“會飛的教室”課本劇，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)了體育館，告訴大家他和葛洛迪遭到20多名外校學(xué)生的襲擊，葛洛迪被綁架了，大家萬分著急，趕緊找到了“禁煙”老師，在他的帶領(lǐng)下，順利地救出了葛洛迪。
此時我在想，如果我最好的朋友被社會上的小混混綁架，我會不會有勇氣挺身而出，竭盡全力去解救她呢？當(dāng)然這只是假設(shè)，但是危險關(guān)頭才顯真情，面對危險，同學(xué)們不顧自身安危，我們需要這樣的勇氣。
記得有次同學(xué)小A在上體育課時肚子疼，當(dāng)時見她疼得額頭汗水直滴，明顯比她瘦弱的我背起她箭步如飛，人在危急關(guān)頭總是迸發(fā)出莫大的勇氣。
真愛無處不在，因?yàn)槿伺c人之間的互相理解和幫助，世間才有了愛，才會有了淚水，書中感人的師生之情一直貫穿全文，培克老師深得學(xué)生們的愛戴，為人正直善良，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的正義老師，當(dāng)他知道學(xué)生戴馬婷因?yàn)榧彝ヘ毨Р荒芑丶疫^年時，把自己的年終獎金拿出來給戴馬婷作車費(fèi)，自己卻留在學(xué)校過年，戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福，培克老師也贏得了學(xué)生們的敬愛。
還記得現(xiàn)實(shí)中一位普通的人民教師殷雪梅，她在一輛狂奔而過的車下，奮不顧身地用自己的`身軀護(hù)住路過的學(xué)生，從“虎口”中救回六七位孩子的生命，而年輕的她被撞飛２０多米，最后救治不了離開了。在這生死關(guān)頭，我們看到的是一名教師對學(xué)生令人動容，義無反顧的大愛……
《會飛的教室》雖然只是一場孩子們自編自演的戲，但是卻值得我們回味，書中講述了“禁煙”老師和“正義”老師的的友情，當(dāng)孩子們得知兩位好朋友失散多年，孩子們就把這事記在了心里，最終在他們的幫助下，闊別幾十栽的好朋友得以重逢，這是孩子們送給他們尊敬的老師最美的圣誕禮物。
老師用愛心教書育人，我感恩一直以來，我遇到的都是和藹可親的老師，他們?yōu)槲覀魇谥R，讓我認(rèn)識了豐富多彩的世界，他們引領(lǐng)我走向浩瀚的知識海洋，讓我感受到老師如父母般的濃濃真情。
會飛的教室的讀后感11
如果教室長上一雙翅膀，會不會帶著我們?nèi)ワw翔？這真是一個大膽又新奇的想象！讀完《會飛的教室》這本書，我才知道，原來書中講的是一群學(xué)生為圣誕節(jié)晚會自導(dǎo)自演的一場戲，作者卡斯特納真別出心裁呢！ 書中刻畫了品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，情感細(xì)膩，才華橫溢的姚尼，大胃王馬提斯和塞巴修，正義老師佩克，以及禁煙老師等一些生動的人物。這些人物各自有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，正是這些讓讀者感覺真實(shí)可信。也讓我感到他們互助互愛，擁有真摯而純潔的友誼。
書中的他們不像大人一樣勾心斗角，那種純潔的友誼是金錢無法買來的。而文中也有很多互助互愛的小片段，比如當(dāng)戴馬亭為排練節(jié)目和高年級同學(xué)不小心有了小沖突時，大胃王馬提斯會堅(jiān)決留下來，為戴馬亭辯解。
給我印象最深刻的是戴馬亭一群人營救葛洛迪的事情，那是戴馬亭正在和大家合拍《會飛的教室》的時候，得知葛洛迪被職業(yè)學(xué)校的學(xué)生抓走了，他立即組織人去營救，大家沒有慌張，而是冷靜的'思考如何救出被困的葛洛迪，他們知道他們不能和那些職業(yè)學(xué)校的學(xué)生硬碰硬，這樣畢竟會兩敗俱傷。最后無奈，只好去問禁煙老師有沒有好的建議或?qū)Σ�。聽禁煙老師的方法不錯，就采用了以理服人的方法，成功說服了對方，救出了葛洛迪。這個故事也同樣體現(xiàn)了他們之間濃濃的情誼，只要誰有困難，大家都會不留余力的和他共度難關(guān)。
他們之間沒有嫉妒，也沒有不能解開的矛盾，只有對彼此滿滿的關(guān)心�？吹剿麄冞@么無私的關(guān)愛著別人，我為自己感到慚愧，因?yàn)槲矣袝r候會嫉妒好朋友取得了比我好的成績，如今發(fā)現(xiàn)嫉妒是傷害友誼的尖刺，我必須把它拔掉。
在《會飛的教室》中，每個人物的心都是飛揚(yáng)的，這里有他們對待生命美好的想象，也有對生活真實(shí)的渴望與追求，他們的友誼伴隨著他們慢慢長大，讀了他們的故事，我更加明白：友誼是不可衡量的，也是每個人生命中最不可缺少的。以后我會更加珍惜我的朋友們，和她們一起追求美好的前進(jìn)之路！讀完了這本書，我懂得了互助互愛，友誼長存！
會飛的教室的讀后感12
《會飛的教室》是德國作家卡斯特納創(chuàng)作的一部長篇小說，以自己歷經(jīng)滄桑的少年時光，多磨的經(jīng)歷為素材而創(chuàng)作的。
教室真的會飛嗎？你說呢？是教室里有一群“會飛”的孩子。他們在一起愉快地學(xué)習(xí)、生活，以少年特有的熱情將校園生活點(diǎn)綴得多姿多彩。從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì)，以其豐富的經(jīng)歷為底蘊(yùn)撰寫了一部圣誕劇《會飛的教室》，沒有會飛的奇思能行嗎？家境貧寒的戴馬亭才華出眾，品學(xué)兼優(yōu)，尤其是他的一手充滿想象力的、栩栩如生的好畫（飛機(jī)、輪船等），把劇場裝點(diǎn)得絕妙絕倫，坐在飛機(jī)上居高臨下觀遍祖國乃至世界奇觀，把劇情推向了高潮，那種感覺你不飛才怪呢！一心想成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱；貴族出身的鄔理則一心想改掉膽小的毛病……圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動有趣的故事，展現(xiàn)了一個溫馨的世界。處處洋溢著童年的色彩，使人不由自主隨書中故事情節(jié)回到美好的童年。
在會飛的教室里有充滿童心、愛心的“正義老師”（培克老師）和“禁煙老師”（羅勃老師）。正義老師是道德紀(jì)律面前人人平等嚴(yán)格認(rèn)真的老師；禁煙老師喜歡通過公平交戰(zhàn)決勝負(fù)以解決問題的老師。兩位性格截然不同的'人，卻同時都能受到孩子的喜愛，為什么呢？他們與孩子平等、真誠地用心溝通。如培克老師得知戴馬亭因沒路費(fèi)而不能回家過圣誕節(jié)，毫不猶豫的把自己積累下來準(zhǔn)備和老朋友---羅勃旅行的錢，給了他。真是做孩子所想，同時讓孩子學(xué)會了助人。這能不打動孩子的心嗎？禁煙老師聽說葛洛迪被綁架，并且對方不釋放人質(zhì)時，毫不猶豫的和孩子一塊兒商量對策、營救措施。真是做孩子想做。他們不僅是孩子們的老師更多時候是孩子們的朋友。正如文中寫到：擁有這樣的老師，是我們的幸運(yùn)呀！
可以說，故事里的人物都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，教室是不會飛的，這是眾所周知的事實(shí)。但是，人的心靈是會在想象的天空中飛翔的！也許，每一個人都展開想象的翅膀，世界將不再循規(guī)蹈矩。而會變成一個更為廣闊而神奇的世界。只要每個人都學(xué)會想象，那么我們的生活將更加地多姿多彩！更加地美好！
書中沒有曲折的故事，沒有驚心動魄的場面，因而更覺得它真實(shí)而耐人尋味。它會長久地扎根在我的心中，時時拿出來翻閱，時時拿出來提醒自己，做一個正直，真誠，善良的人，做學(xué)生喜歡的老師。
童話、寓言故事，每一個都是經(jīng)典，每一本都值得珍藏。因?yàn)檫@里，是一個純真的世界；因?yàn)檫@里，是夢想起飛的地方。
會飛的教室的讀后感13
一次偶然的機(jī)會，我有幸地讀到了《會飛的教室》這一本名著。讀完這本書之后，我認(rèn)為它就是我喜愛的書之一，我非常珍惜這本書。這本書是德國作家艾利克·卡斯特納寫的。有人肯定會問，好端端的教室怎么會飛呢？其實(shí)，《會飛的教室》只是書中的孩子們自編、自演的一場戲劇作品。故事從排演會開始，從而展開了一連串生動以及非常感人的情節(jié)。
《會飛的教室》講了一群孩子們在校園里的生活。其中有家境清寒但有著豐富才華的班長戴馬亭；被父親惡意遺棄的姚尼，有著文學(xué)家的多愁善感；貴族出身的鄔理，被膽小的毛病深深困擾著；體格健壯，立志成為拳手的大胃王馬提斯，因功課不好而苦惱……
他們都有著團(tuán)隊(duì)合作的精神，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功。
圣誕節(jié)前的平安夜，《會飛的教室》正式開演了，每個孩子都很認(rèn)真的.演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子，對學(xué)生們講著關(guān)于火山的知識，背景是班長戴馬亭精心繪制的火山，紅彤彤的一片，噴吐著滾滾的泥漿，簡直是栩栩如生。然后他們又來到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長者正在投入地背誦著詩歌，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，演出就這樣在這悠揚(yáng)的歌聲中結(jié)束了。由于大家團(tuán)結(jié)一心，都想為這個團(tuán)隊(duì)出一份力，盡心盡力地演好自己的角色，演出才獲得了巨大的成功。
在這本書里，我學(xué)到了可貴的精神，就是做任何事都需要大家的共同努力，要識大體，顧大局，為整個集體而奮斗，不能因?yàn)橐恍┬∈露锝镉嬢^。同時，我也學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，雖然班長戴馬亭家里貧窮，但他從來沒有屈服過，并且成績優(yōu)良。在生活中我也不能向困難屈服。我還學(xué)到了關(guān)愛之心，老師伸出救援之手來幫助學(xué)生，治好了學(xué)生的心病。
這本書中的孩子的形象深深地印在我的腦海里，無時無刻地展現(xiàn)在我面前，這本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友的友誼，這些無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。
會飛的教室的讀后感14
最近，我閱讀了《會飛的教室》這本書，書中講述了姚尼、戴馬亭，塞巴修、鄔理、馬提斯、以及兩位老師展開。那么什么是“會飛的教室”呢？其實(shí)會飛的教室，只是這些孩子們自編自導(dǎo)自演的一場戲。但全書圍繞著這場戲展開，從準(zhǔn)備到出演之間發(fā)生的事兒便是這本書的內(nèi)容。
但你可別小瞧了這本書，這可是一本86年的經(jīng)典了，也就是說，你的爸爸媽媽乃至爺爺奶奶都看過。那么時代在發(fā)展，我們的.觀點(diǎn)也一直在變化，那為什么它能流傳這么久呢？因?yàn)樗m然有些不符合我們的價值觀，譬如：綁架、把同學(xué)吊到天花板上等……但它關(guān)于真摯的友誼的描寫實(shí)在是太好了，十分引人入勝。實(shí)在沒有書能超過。
這本書講述了很多種友誼：師生的友誼、同學(xué)的友誼、老師之間的友誼等等……這里我想先說同學(xué)們的友誼。
這本書中，同學(xué)們的情誼實(shí)在是太深了，包括我們之前提到的綁架，你想想看，假使你最好的鐵哥們兒被社會上的小混混綁架了。你會不會放手一搏，竭盡全力去救他呢？講到這兒，可能有人猶豫了。當(dāng)然這只是個假設(shè)，畢竟在我們現(xiàn)代社會也極少發(fā)生這種事。但面對這種恐懼時，戴馬亭及其他同學(xué)挺身而出，且不論他們的做法是對是錯，但他們對待同學(xué)，對待朋友真摯的友情是最值得人敬佩的。
其次就是“禁煙”老師和“正義”老師之間的友情，20多年的友誼，雖然一次葬禮讓他們之間斷了聯(lián)系，但他們狹路相逢，遇見是仍和好如初。20年的友誼��！一個青年從小長大成人的年齡。而塔克老師，也因?yàn)樵趦簳r遭到了困難，也立志成為同學(xué)們的朋友，他們一起同心協(xié)力，讓校園變得更好。
在生活中，友誼的案例也數(shù)不勝數(shù)，小的兩個人，例如管鮑之交，也可以大到上升至一個國家，比如像我們國家的忠實(shí)伙伴——巴基斯坦，等等……而在我們身旁，也總有那么兩個知心好友會在你身旁，難過時，他會安慰你，遇到困難時他會為你撐腰，開心時，他也會與你共享這份歡樂……
《會飛的教室》，雖然只是一場自編自演的戲，但它無處不在的，關(guān)于友誼的故事，卻讓人回味悠長，只要你靜下心來，讀讀它，認(rèn)真的在閱讀中尋找友誼，你也會得到很多。
會飛的教室的讀后感15
今天，我讀了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書，感受頗深。
這本書是由排練和演出話劇《會飛的教室》來貫穿整個故事情節(jié)的，全書以排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象：被父母遺棄、文采飛揚(yáng)的姚尼，家境貧困、滿腹才華的戴馬亭，沉著穩(wěn)重、善于邏輯的塞巴修，膽小怕事、善良真誠的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿愛心的“正義老師”佩克，備受學(xué)生愛戴的“禁煙老師”鮑勃……。書中描寫的.那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼，讓身為學(xué)生的我也感同身受，仿佛就在這些人物的身邊。
在這本書里，我最喜歡的人物就是班長戴馬亭。他家境很貧困，交不起學(xué)費(fèi)，每年都只能靠優(yōu)異的成績換來獎學(xué)金學(xué)習(xí)。他很隨和，也很有領(lǐng)導(dǎo)力，他遇事不慌張，先冷靜思考再做出決定。他曾經(jīng)對大家說過：“我們?nèi)烁F志不窮，不會因?yàn)橐粫r的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，過分沮喪。只要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，就不會讓別人看輕。戴馬亭對同學(xué)對老師都有深厚的感情。有一次，由于家境貧困，他的父母沒有湊夠錢給他買車票，他不能和他們一起過節(jié)了，戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔(dān)心，所以就頭也不抬地跟姚尼談話，一點(diǎn)點(diǎn)小事也體現(xiàn)了朋友間濃厚的友情。還有一次，他們的佩克老師偶然提到對一個失散多年的老友的無限思念，戴馬亭就把這件事記在了心里，最終幫助老師和闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。說明了他們之間的師生之情。
戴馬亭，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。例如：他做起事來有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚善于思考�？墒俏夷�?有時候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就容易打退堂鼓;當(dāng)遇到危險就非常緊張，頭腦就亂了，手忙腳亂的，做不好事情;有時比較沖動，沒有冷靜的思考就盲目地下結(jié)論，所以，我在同學(xué)們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學(xué)習(xí)、改進(jìn)的。
《會飛的教室》不僅讓我知道了很多做人的道理，體會到了各種真摯的感情，也讓自己找到了與主人公的差距有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我希望能和作者一樣，成為一個不畏艱辛勤奮頑強(qiáng)的人。
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