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最新攀登訓(xùn)練心得體會(huì)

時(shí)間:2024-02-06 08:54:04 心得體會(huì) 我要投稿
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最新攀登訓(xùn)練心得體會(huì)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的最新攀登訓(xùn)練心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

最新攀登訓(xùn)練心得體會(huì)

最新攀登訓(xùn)練心得體會(huì)1

  很感激我們美舍學(xué)校的大力支持,這是開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作的首要前提。,每個(gè)班都配置平板電腦。而且定期分發(fā)獎(jiǎng)品,激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣,舉行活動(dòng),學(xué)以致用。

  能創(chuàng)造條件及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,比如家長(zhǎng)會(huì)議。攀登英語(yǔ)分課堂學(xué)習(xí)和家庭學(xué)習(xí)兩部分,在教學(xué)中需要家長(zhǎng)的密切配合,教學(xué)中,我能夠積極培養(yǎng)組織,鼓勵(lì)和批評(píng)相結(jié)合。

  家校合作,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。家校協(xié)作是攀登實(shí)驗(yàn)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。我校在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,科任教師及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,互相溝通,了解孩子在校和在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到班級(jí)中親身感受攀登英語(yǔ)的魅力,使家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)有了更深刻的了解。

  1、我校的教研組長(zhǎng)定期召開(kāi)會(huì)議,研究討論攀登英語(yǔ)實(shí)施中存在的問(wèn)題和策略。

  2、攀登組還分工明確,學(xué)習(xí)并制定攀登英語(yǔ)課題管理制度,切實(shí)強(qiáng)化充實(shí)各項(xiàng)制度:(1)例會(huì)(座談會(huì))制度。(2)聽(tīng)課評(píng)課制度。(3)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。(4)家校聯(lián)系制度。(5)資料收集建檔制度等。

  3、規(guī)范課堂常規(guī),堅(jiān)持攀登英語(yǔ)教學(xué)原則。課堂教學(xué)中師生始終堅(jiān)持“englishonly”的原則,,各科任教師大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。

  4、舉行公開(kāi)課、觀摩課、展示課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,骨干老師上好觀摩引路課,期中期末,每個(gè)科任老師上好公開(kāi)展示課,通過(guò)聽(tīng)課、研討等活動(dòng)促進(jìn)老師共同提高,不斷進(jìn)步。

  5、寫(xiě)好教學(xué)反思,提高課堂教學(xué)水平,每次都能夠?qū)懻n后反思。

  6、堅(jiān)持寫(xiě)課后教學(xué)反思,記錄自己的攀登英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),反思自己的教學(xué)行為,并在研討時(shí)進(jìn)行交流,以指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)水平。

  7、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。利用各種方式給學(xué)生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。教室內(nèi)設(shè)有黑板評(píng)價(jià)欄、墻壁評(píng)價(jià)欄、小組評(píng)價(jià)圖畫(huà)、英語(yǔ)角等,張貼英語(yǔ)圖片,設(shè)立攀登英語(yǔ)競(jìng)賽欄;每位教師和學(xué)生都應(yīng)用了英文名字,師生課內(nèi)外用英語(yǔ)打招呼,做簡(jiǎn)單的交流成為習(xí)慣;小組名稱多種多樣,經(jīng)常換,這樣學(xué)生在記小組名字時(shí),又能快樂(lè)的拓展單詞,營(yíng)造了良好的英語(yǔ)氛圍。

  8、開(kāi)展mini-showenglishshow、形式多樣的.期末展示活動(dòng)。比如家長(zhǎng)開(kāi)放日,圣誕節(jié)日歌曲展示,根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況開(kāi)展了英語(yǔ)小故事、歌詠比賽、歌曲聯(lián)唱等展示活動(dòng),活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的攀登明星。

  9、為了多種形式的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的興趣和信心。

  (1)不斷完善黑板評(píng)價(jià)欄。

  (2)精心布置墻壁評(píng)價(jià)欄。

  (3)個(gè)人評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  1、在有限的條件下,如何更好的開(kāi)展晨間學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,給學(xué)生提供更多交流和展示的機(jī)會(huì)。

  3、如何更好的組織學(xué)生開(kāi)展展示活動(dòng)。

  4、如何強(qiáng)化學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)。

  5、如何使學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性。

  6、教材中有些內(nèi)容對(duì)于而年級(jí)學(xué)生而言,有些難度,不易接受。

  7、攀登英語(yǔ)教材家庭學(xué)習(xí)資料不能落實(shí)到位,有些家庭不具備所需的音響材料,所以無(wú)法達(dá)到家校配合的目的。

  1、以本校攀登英語(yǔ)教研計(jì)劃為依托,逐步落實(shí)各項(xiàng)工作。

  2、不斷反思課堂教學(xué),調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使課堂教學(xué)更具實(shí)效性3、積極參加攀登英語(yǔ)觀摩課。

  3、積極參加省市教育局開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。

  4、加強(qiáng)教室環(huán)境布置,營(yíng)造良好的攀登氛圍。

  5、上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

  6、繼續(xù)舉辦家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

  7、創(chuàng)新攀登小明星和優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選活動(dòng)。

  8、做實(shí)、做細(xì)、做好各種展示活動(dòng)。

  總之,攀登教學(xué)雖然熟悉,但教學(xué)中還存在很多困難和問(wèn)題,在后期的工作中,下班學(xué)期會(huì)增加書(shū)寫(xiě)的作業(yè),在課堂當(dāng)堂完成。我也會(huì)將會(huì)戒驕戒躁,努力創(chuàng)新,使攀登英語(yǔ)教學(xué)更趨完善。

最新攀登訓(xùn)練心得體會(huì)2

  再一次從頭做起,我又一次擔(dān)任一年級(jí)倆個(gè)班的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作。雖說(shuō)有點(diǎn)老油條了,但還是被攀登英語(yǔ)中的教學(xué)魅力所深深的吸引。他的評(píng)價(jià)體制,課堂常規(guī)的建立,對(duì)學(xué)生的容錯(cuò)態(tài)度,都是我們教師一輩子學(xué)不完、用不完的知識(shí)寶庫(kù),F(xiàn)在將我這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  剛從幼兒園升入一年級(jí)的學(xué)生,他們根本就坐不穩(wěn),經(jīng)常愛(ài)走動(dòng),交頭接耳,有些學(xué)生上課時(shí)甚至愛(ài)把雙腳放到課桌的抽屜里。如何有效的改掉學(xué)生的不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣呢?這就需要課堂常規(guī)的建立了。雖說(shuō)是第二次擔(dān)任攀登英語(yǔ)的主課教師了,但我是從頭把攀登英語(yǔ)輔導(dǎo)材料,認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍,更準(zhǔn)確地把握攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念,為我這個(gè)學(xué)期課堂常規(guī)的建立打下了良好的基礎(chǔ)。

  上好攀登英語(yǔ)課“動(dòng)靜結(jié)合原則、nochinese原則、容錯(cuò)原則”這是攀登英語(yǔ)的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,學(xué)生們?cè)诔枨{、說(shuō)日常用語(yǔ)、做迪士尼游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我十分注意攀登英語(yǔ)“容錯(cuò)原則”的運(yùn)用,當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們,而是鼓勵(lì)他們,使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文,每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“nochinese”,時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要“nochinese”了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)、幫助下愉快地學(xué)習(xí),他們的積極性很高,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣!

  訓(xùn)練學(xué)生日常教學(xué)教師指令,讓學(xué)生能聽(tīng)明白教師的用語(yǔ),為了讓學(xué)生能明白,反復(fù)使用用語(yǔ)直至學(xué)生接受,選出好leader是件很重要的事情,這樣能帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí),同時(shí)也能讓課堂教學(xué)很好的開(kāi)展下去,給每一位學(xué)生制作英語(yǔ)名片卡,記住每一位學(xué)生的'英文名字,同時(shí)以點(diǎn)名的方式反復(fù)的點(diǎn)名,讓學(xué)生訓(xùn)練記住自己的英文名字。說(shuō)實(shí)在話,剛開(kāi)始教攀登英語(yǔ)的時(shí)候,最重要的就是要建立好班級(jí)常規(guī),至少花3至4個(gè)星期才能開(kāi)始有點(diǎn)感覺(jué),特別是我們的農(nóng)村學(xué)校,而且起步不較慢,更是不容易呀!

  攀登英語(yǔ)的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語(yǔ)課上,我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得很好,我就對(duì)他們說(shuō)“hey!hey!hey,heyhey,good!”,同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對(duì)他們的鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫(huà)或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sumup”環(huán)節(jié),我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié),并叫他們填好攀登英語(yǔ)記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語(yǔ)環(huán)境布置的墻面上反映出來(lái),他們的成績(jī)以“星星”的形式在教師的“誰(shuí)最棒”的表?yè)P(yáng)欄上來(lái)體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jī),他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就更高了。

最新攀登訓(xùn)練心得體會(huì)3

  我是一位有十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。今年校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任一年級(jí)攀登英語(yǔ)的任課老師和一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。當(dāng)時(shí)就想,校領(lǐng)導(dǎo)既然把這么一個(gè)重要的課題交給我,是對(duì)我的信任,我就要努力地干好,不要辜負(fù)了學(xué)校對(duì)我的信任。

  確切地說(shuō),一開(kāi)始就把我難倒了。一年級(jí)是一個(gè)很難管理的年級(jí),學(xué)生的自制力很差,注意力很容易分散,上課時(shí)紀(jì)律很難把握,課也很難進(jìn)行,望著亂哄哄的課堂,我真的不知道該怎么辦了?和攀登英語(yǔ)攜手走過(guò)了這難忘的一年的時(shí)間,我一路走來(lái),有著太多的辛酸和付出,但得到更多的是欣喜和感動(dòng)。經(jīng)歷過(guò),就是一種難得的財(cái)富。在此,我想記下自開(kāi)設(shè)攀登英語(yǔ)以來(lái)的種種變化:

  經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的學(xué)習(xí),孩子們徹底改變了。上課時(shí)不鬧了,這些日子明顯看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性提高了。學(xué)生能積極參與課堂教學(xué),能按要求去做,該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該重復(fù)時(shí)就大膽重復(fù)。在歌曲童謠部分,我們給每首歌謠都配上動(dòng)作,更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生邊唱邊做,做到了全員參與,對(duì)課程的內(nèi)容非常感興趣。從一開(kāi)始的不會(huì)說(shuō),不想說(shuō),到會(huì)說(shuō)一點(diǎn),想去說(shuō),到最后說(shuō)的像模像樣,老師和孩子們都能很好地融合到這種教學(xué)模式中,使孩子們感到“我自信,我能行;我體驗(yàn),我成功!笨吹胶⒆拥淖兓屛曳浅U鸷!

  學(xué)校開(kāi)設(shè)了大課間活動(dòng),把課室布置成優(yōu)美的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,為我們的攀登英語(yǔ)創(chuàng)造了很好的環(huán)境。我們?cè)O(shè)立了英語(yǔ)小組,讓學(xué)生不僅在課堂上說(shuō)英語(yǔ),還要在課間,甚至是任何時(shí)候都要盡量運(yùn)用自己所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。把我們學(xué)到的everydayenglish活學(xué)活用。我們的活動(dòng)自開(kāi)設(shè)以來(lái),效果很好,現(xiàn)在進(jìn)校園孩子們會(huì)對(duì)你說(shuō):“goodmorning,teacher、”。你幫助了他(她),他們會(huì)說(shuō):“thankyou、”進(jìn)辦公室或者進(jìn)教室,他們會(huì)說(shuō):“mayicomein?”有的時(shí)候孩子們會(huì)不經(jīng)意從嘴里冒出一句英語(yǔ)來(lái),讓你感到震驚。學(xué)校的其他老師都對(duì)孩子們都豎起大拇指,表?yè)P(yáng)他們很棒。攀登英語(yǔ)在學(xué)校掀起了一股風(fēng)潮。

  學(xué)生把老師當(dāng)成自己的朋友,師生間的關(guān)系非常融洽。

  家長(zhǎng)的變化更加令人驚喜,F(xiàn)在家長(zhǎng)都能主動(dòng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況,如:不時(shí)打電話給我詢問(wèn)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況;利用放學(xué)接孩子的`時(shí)間與我交流在家里應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)習(xí)好英語(yǔ);常常抓住孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心;非常配合學(xué)校的工作,只要我們一提出要求,他們總是義不容辭地配合。攀登英語(yǔ)真的讓學(xué)生們懂得了許多:愛(ài)學(xué)習(xí),懂禮貌,能大膽主動(dòng)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí),真正地實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

  總之,在教學(xué)中還存在著很多不足,我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),讓學(xué)生在快樂(lè)中有所收獲。攀登英語(yǔ)以新穎的教學(xué)理念給孩子們帶來(lái)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的全新方法,學(xué)生在玩的過(guò)程中潛移默化地掌握了英語(yǔ)知識(shí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。感謝攀登英語(yǔ),是它讓我有機(jī)會(huì)體會(huì)這種發(fā)自內(nèi)心的喜悅!祝愿“攀登”的明天會(huì)更好!

最新攀登訓(xùn)練心得體會(huì)4

  二年來(lái)的課堂讓我見(jiàn)識(shí)了攀登英語(yǔ)的魅力,孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)興趣高漲,學(xué)會(huì)了一首又一首的歌曲童謠,學(xué)會(huì)了好多日常英語(yǔ),這讓身為教師的我充滿了成就感。那么下來(lái)讓我對(duì)這兩年的攀登英語(yǔ)進(jìn)行一下總結(jié)吧!

  對(duì)許多一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),英語(yǔ)是一個(gè)全新的概念。如何誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的第一步。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍可以分為課間、課中、課后及家庭。課間,可以利用課間十分鐘,用錄音機(jī)播放以前學(xué)過(guò)的歌曲或歌謠,這時(shí),學(xué)生會(huì)無(wú)意識(shí)地跟著旋律歡快地哼唱起來(lái),既起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用又為下一節(jié)英語(yǔ)課營(yíng)造了氛圍,學(xué)生能更快地進(jìn)入課堂角色,新的學(xué)習(xí)從一種輕松活潑的氣氛中開(kāi)始。課中,老師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)。布置家庭作業(yè)時(shí),可以充分激發(fā)孩子的好勝心,提出這樣的問(wèn)題:你能把今天學(xué)到的內(nèi)容說(shuō)給或唱給你的父母、親人或朋友聽(tīng)嗎?你能給自己完成作業(yè)情況打打分嗎?你能把你最喜歡的英語(yǔ)用圖畫(huà)表示出來(lái)嗎?然后,挑選出好的幾幅貼在教室的墻壁上,既營(yíng)造了環(huán)境又激勵(lì)了學(xué)生的上進(jìn)心。

  1、興趣是最好的老師,人們對(duì)喜歡的東西學(xué)得最快。課堂上,開(kāi)展活動(dòng)或游戲是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的催化劑,是活躍英語(yǔ)課堂氣氛的重要措施。游戲活動(dòng)就是旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素,還孩子們以心靈的自由,使孩子們的思維和情感需求得到和諧發(fā)展。

  2、聽(tīng)清是說(shuō)好的前提,培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣

  一二年級(jí)孩子年齡小,表現(xiàn)欲強(qiáng),當(dāng)一聽(tīng)到一個(gè)英語(yǔ)單詞時(shí),就急于模仿,往往是還沒(méi)有聽(tīng)清楚就脫口而出。聽(tīng)清才能說(shuō)好,因此一二年級(jí)正是培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。在日常教學(xué)中,往往是更重視說(shuō)的.訓(xùn)練而容易忽視聽(tīng)的指導(dǎo)。聽(tīng)與說(shuō)是緊密聯(lián)系的,聽(tīng)清是說(shuō)好的前提。

  總之,我也感覺(jué)氣氛相當(dāng)?shù)幕钴S,學(xué)生的積極性很高,我想這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。英語(yǔ)課能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,實(shí)行了小組計(jì)分和給個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)等措施,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。同時(shí)對(duì)于教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是個(gè)借鑒。

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  轉(zhuǎn)眼間,從事攀登英語(yǔ)的教學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,在這段時(shí)間里我受益匪淺。這學(xué)期擔(dān)任了4個(gè)班的攀登英語(yǔ)的教學(xué),工作量是加重了,但“累并快樂(lè)著,成長(zhǎng)著!”在這段時(shí)間里,看孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也知道孩子們有多么喜歡這門(mén)課,孩子們也都能接受攀登教學(xué)的這套模式,都達(dá)到了我們一年級(jí)攀登英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)“大膽、自信、敢開(kāi)口”,孩子們也受益很多,為自己的英語(yǔ)口語(yǔ)打下一個(gè)良好的.基礎(chǔ),為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也奠定了良好的基礎(chǔ);仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。

  現(xiàn)將本學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō):

  2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

  3、利用多媒體,激發(fā)學(xué)生興趣。

  4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

  5、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  1、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

  利用各種方式給學(xué)生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。教室內(nèi)設(shè)有黑板評(píng)價(jià)欄、墻壁評(píng)價(jià)欄、設(shè)立攀登之星競(jìng)賽欄;每位教師和學(xué)生都應(yīng)用了英文名字,英語(yǔ)打招呼或做簡(jiǎn)單的交流成為習(xí)慣。

  2、開(kāi)展形式多樣的期末展示活動(dòng)。

  3、寫(xiě)好教學(xué)反思,提高課堂教學(xué)水平

  堅(jiān)持寫(xiě)課后教學(xué)反思、隨筆,記錄自己的攀登英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),反思自己的教學(xué)并改善、提高。

  4、家校結(jié)合

  家校協(xié)作是攀登英語(yǔ)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),在這學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,互相溝通,了解孩子在校和在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到班級(jí)中親身感受攀登英語(yǔ)的魅力,使家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)有了更深刻的了解。

  反思本學(xué)期的課堂教學(xué),自己在工作中還存在著一些不足:

  1、一部分學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

  2、個(gè)別學(xué)生不敢開(kāi)口讀英語(yǔ),學(xué)習(xí)興趣不高,坐不穩(wěn),怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我都得認(rèn)真思考。

  3、教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,給學(xué)生提供更多交流和展示的機(jī)會(huì)。

  4、如何更好的組織學(xué)生開(kāi)展展示活動(dòng)。

  5、如何強(qiáng)化學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)。

  6、如何使學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性。

  7、教材中有些內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言,有些難度,不易接受。

  以上是我這學(xué)期攀登英語(yǔ)工作的總結(jié)。在攀登路上,有汗水,有成功,也有淚水。但我會(huì)以更加積極的心態(tài)投入到下個(gè)學(xué)期的攀登中。期待有更加出色的成績(jī)!

最新攀登訓(xùn)練心得體會(huì)6

  在不知不覺(jué)中,本學(xué)期的攀登工作已接近尾聲,回首本學(xué)期的工作歷程,有令人欣喜之處,也有值得總結(jié)和反思的地方。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我認(rèn)真落實(shí)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組關(guān)于攀登英語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)研究目的:致力于解決我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中普遍存在的一些突出問(wèn)題,特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象,立足學(xué)校的實(shí)踐需求,以人為本,促進(jìn)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的整體發(fā)展與提高。樹(shù)立起課內(nèi)外、校內(nèi)外、學(xué)校協(xié)同的大教育觀。遵循第二語(yǔ)言習(xí)得得規(guī)律,充分發(fā)揮兒童早期語(yǔ)言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和潛力,F(xiàn)將本學(xué)期攀登英語(yǔ)工作的重點(diǎn)總結(jié)如下:

  (一)學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí),基本激發(fā)起一年級(jí)九班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心;大部分學(xué)生也有了聽(tīng)英語(yǔ)的意識(shí),并積極進(jìn)行模仿,這些學(xué)生也具有了初步的口語(yǔ)能力;

 。ǘ⿲W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已提高

  在今年的教學(xué)過(guò)程中,我采取積極性評(píng)價(jià),鼓勵(lì)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和自信心。大部分小孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的'主觀能動(dòng)性,積極參與英語(yǔ)游戲、比賽、表演英語(yǔ)歌曲、朗誦小詩(shī)歌、角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng),能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。

 。ㄈ┘议L(zhǎng)反響非常熱烈

  在這一學(xué)期中,我校開(kāi)展了多次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。我班的家長(zhǎng)們看到自己的孩子在自主愉悅的氛圍中,享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè),臉上也洋溢著滿意的笑容,通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日的展示活動(dòng)家長(zhǎng)們更多的了解了孩子們的成長(zhǎng)狀況。

 。ㄒ唬┯胁糠謱W(xué)生心理上緊張,怕犯錯(cuò),信心不足,其心理語(yǔ)言活動(dòng)、說(shuō)話能力自然受影響,不愿開(kāi)口講,聽(tīng)、說(shuō)、讀都練習(xí)得不夠。

 。ǘ┰谂实怯⒄Z(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),特別是學(xué)生在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中,對(duì)話環(huán)節(jié)跟讀的不是很到位,有的學(xué)生是濫竽充數(shù),到表演時(shí)說(shuō)不出來(lái),光跟著哼哼,尤其是看動(dòng)畫(huà)時(shí),學(xué)生的注意力都集中在動(dòng)畫(huà)上,根本沒(méi)有仔細(xì)的去讀單詞和句子。

 。ㄈ┑鲜磕嵘衿嬗⒄Z(yǔ),孩子們愛(ài)看上面的動(dòng)物,但英語(yǔ)對(duì)話不太理解,問(wèn)題回答不上來(lái)。常常需要老師來(lái)教、來(lái)領(lǐng)著學(xué)生讀好幾遍。

  針對(duì)存在的問(wèn)題,我們應(yīng)該有不能同與以前的一些方法及措施,特別在新學(xué)期的攀登課堂里,在聽(tīng)和跟讀環(huán)節(jié)當(dāng)中,我想我應(yīng)該采取新的方法和措施。

  總之,在這學(xué)期中,我作為一名攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師對(duì)攀登英語(yǔ)有了更深層次的了解,這就大大方便我今后攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的工作,我會(huì)一如既往努力工作的。

最新攀登訓(xùn)練心得體會(huì)7

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,也就意味著我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作即將結(jié)束,一學(xué)期以來(lái)工作,我積極鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié):

  1、積極鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。

  由于是第一次擔(dān)任攀登英語(yǔ)的教學(xué)工作,對(duì)于很多的教學(xué)模式以及教學(xué)方法都比較陌生,本學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的攀登英語(yǔ)教師用書(shū),嚴(yán)格按照教師用書(shū)上的要求進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)認(rèn)真地觀看了二年級(jí)的教學(xué)視頻和教學(xué)實(shí)例。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí),我精心地進(jìn)行備課,認(rèn)真安排每一個(gè)攀登英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí),利用課余時(shí)間到圖書(shū)室閱讀和教學(xué)有關(guān)的資料,使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的攀登英語(yǔ)教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

  2、不斷創(chuàng)新,不斷嘗試新的教學(xué)模式。

  為提高攀登英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我在教學(xué)中經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,與他們共同討論教材,共同研究教法,積極和同組老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、聽(tīng)取一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí),豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  1、結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和要求,積極參加校公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課比賽

  2、積極參加教研活動(dòng),不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外,還積極參加教育局組織的教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng),從中吸收經(jīng)驗(yàn),做到教學(xué)相長(zhǎng)。

  3、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課,互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,組織研究上好教研課。

  1、運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)原則,上好攀登英語(yǔ)課。

  “動(dòng)靜結(jié)合原則、nochinese原則、容錯(cuò)原則這是攀登英語(yǔ)的三大原則。

  我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)用于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,學(xué)生們?cè)诔枨{、說(shuō)日常用語(yǔ)、做攀登閱讀中快樂(lè)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我注意攀登英語(yǔ)“容錯(cuò)原則”的運(yùn)用,當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們,而是鼓勵(lì)他們,使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文,每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“nochinese”,時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要“nochinese”了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)、幫助下愉快地學(xué)習(xí),他們的積極性很高,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣!

  2、、做好班級(jí)常規(guī)建設(shè)。

  二年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)了一年級(jí)一年的學(xué)習(xí),有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對(duì)攀登英語(yǔ)的課堂常規(guī)也有了一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)這些情況,本學(xué)期的預(yù)備周開(kāi)始,我就重新分好小組,選定新的小組長(zhǎng),并讓學(xué)生在兩周內(nèi)記住自己小組的學(xué)習(xí)口號(hào)。其次就是學(xué)生名字卡的制作,本學(xué)期開(kāi)始,我就要求每一位同學(xué)認(rèn)真完成自己的中英文名字卡,并且我自己在兩周時(shí)間內(nèi)能順利地記住同學(xué)們的英文名字。最后是學(xué)生對(duì)我的課堂用語(yǔ)的.熟悉,由于攀登英語(yǔ)要堅(jiān)持“nochinese”原則。所以在課堂上我要求同學(xué)們盡快的熟悉我的課堂指令,并要求同學(xué)們也能說(shuō)簡(jiǎn)單的指令。總之,好的班級(jí)常規(guī)是優(yōu)質(zhì)課堂的根本。

  3、小組長(zhǎng)、ceo的培養(yǎng)。

  二年級(jí)的攀登英語(yǔ)課堂,我們應(yīng)該把更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交還給同學(xué)們,所以小組長(zhǎng)、ceo作用的發(fā)揮尤為重要,我也比較注重對(duì)他們的培養(yǎng)。在上課的過(guò)程中,在經(jīng)過(guò)ceo組織課堂常規(guī)后,會(huì)讓ceo帶領(lǐng)全班同學(xué)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)過(guò)的日常英語(yǔ),以及指導(dǎo)攀登閱讀。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的口號(hào)、小組紀(jì)律的管理、以及獎(jiǎng)勵(lì)的登記。以及課后學(xué)習(xí)的跟蹤。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練和培養(yǎng),每個(gè)班都有一個(gè)比較出色的ceo,幾個(gè)工作能力較強(qiáng)的小組長(zhǎng)。

  4、

  6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  一個(gè)班級(jí)60個(gè)孩子,60個(gè)孩子接受能力各有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

  回首過(guò)去,腳踏實(shí)地,一學(xué)期的工作也留下一串足跡,忙碌中留下回味。

  1、學(xué)習(xí)是我們的本錢(qián),走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行,必有我?guī)煛被ハ鄬W(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向別科組、別的老師學(xué)習(xí),共同協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短;

  2、不拘一格,使用多種教學(xué)手段,上課形式多樣生動(dòng);并落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向;

  3、深入開(kāi)展高效課堂的研究,實(shí)施互助合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,不斷提高教學(xué)效率。

  4、教研方面,本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度,認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好了自己的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果

最新攀登訓(xùn)練心得體會(huì)8

  這學(xué)期我們xx小學(xué)也加入了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)校的行列,我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語(yǔ)的主課老師。下面我就把這學(xué)期的攀登英語(yǔ)工作做如下的總結(jié)。

  自從領(lǐng)導(dǎo)決定叫我教攀登英語(yǔ)開(kāi)始,我就開(kāi)始關(guān)注有關(guān)攀登英語(yǔ)的內(nèi)容了。上學(xué)期去石景山的小學(xué)去聽(tīng)了攀登英語(yǔ)課以后,我對(duì)攀登英語(yǔ)有了初步的了解,但還有很多問(wèn)題不太明白。暑假時(shí)領(lǐng)導(dǎo)給了我一些有關(guān)攀登英語(yǔ)的書(shū)籍,光盤(pán),磁帶,看到這些材料我如獲至寶。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料,做好上攀登英語(yǔ)前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用假期的時(shí)間在家認(rèn)真閱讀攀登英語(yǔ)書(shū)籍,仔細(xì)觀看思考攀登英語(yǔ)光盤(pán)。有時(shí)為了弄明白一個(gè)問(wèn)題,一張光盤(pán)我要看好幾次,直到把問(wèn)題弄懂為止。攀登英語(yǔ)的每本書(shū)我都看了好幾次,書(shū)中的內(nèi)容對(duì)我教好攀登英語(yǔ)有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語(yǔ),我認(rèn)真向我的兒子請(qǐng)教英語(yǔ)的有關(guān)知識(shí),課堂用語(yǔ)手冊(cè)我總放在床頭,沒(méi)事時(shí)就拿起來(lái)背課堂用語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我掌握了這些課堂用語(yǔ)。就這樣在暑假里經(jīng)過(guò)努力,我為攀登英語(yǔ)工作做好了準(zhǔn)備。

  "動(dòng)靜結(jié)合原則,no chinese原則,無(wú)錯(cuò)原則"這是攀登英語(yǔ)的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,學(xué)生們?cè)诔枨{,說(shuō)日常用語(yǔ),做迪士尼游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我十分注意攀登英語(yǔ)"無(wú)錯(cuò)原則"的運(yùn)用,當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們,而是鼓勵(lì)他們,使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文,每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要"no chinese",時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要"no chinese"了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì),幫助下愉快地學(xué)習(xí),他們的積極性很高,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣!為了上好一節(jié)攀登英語(yǔ)課,在課下我總是認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)授課環(huán)節(jié)!有時(shí)學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總是反復(fù)思考,直到想出合適的動(dòng)作為止。在10月北師大的老師到我校聽(tīng)課時(shí),我所講的攀登英語(yǔ)課受到了陶紅梅老師的表?yè)P(yáng)。陶老師的指導(dǎo)為我上好攀登英語(yǔ)課起到了很大的幫助,同時(shí)增強(qiáng)了我上好攀登英語(yǔ)課的信心!

  學(xué)好攀登英語(yǔ),不只是在學(xué)校學(xué)習(xí),在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期,為了讓家長(zhǎng)了解攀登英語(yǔ),我校請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)了我一次攀登英語(yǔ)課,這次聽(tīng)課家長(zhǎng)們對(duì)攀登英語(yǔ)有了一定的`了解。此外,每個(gè)月我還叫家長(zhǎng)把孩子在學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)時(shí)遇到的問(wèn)題及時(shí)向我反饋,家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題我也及時(shí)給予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日,在開(kāi)放日中,家長(zhǎng)們看到了孩子們的進(jìn)步,這更增加他們叫孩子學(xué)好英語(yǔ)的信心。此外,我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,打聽(tīng)孩子們?cè)诩覍W(xué)英語(yǔ)的情況,家長(zhǎng)們都反映孩子們?cè)诩夷軌蚩垂獗P(pán),聽(tīng)磁帶,并隨時(shí)說(shuō)自己學(xué)到的英語(yǔ)。

  攀登英語(yǔ)的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語(yǔ)課上,我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得很好,我就對(duì)他們說(shuō)"great",同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對(duì)他們的鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫(huà)或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在"sum up"環(huán)節(jié),我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié),并叫他們填好攀登英語(yǔ)記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語(yǔ)環(huán)境布置的墻面上反映出來(lái),他們的成績(jī)以"代幣制"的形式來(lái)體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jī),他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就更高了。

  在教學(xué)攀登英語(yǔ)課時(shí),我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問(wèn)題。為了及時(shí)解決這些問(wèn)題,我每天都會(huì)到攀登英語(yǔ)網(wǎng)站去瀏覽,認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真下載并收看優(yōu)秀課的視頻?春筮與自己的教學(xué)工作相結(jié)合,取別人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。此外,我還關(guān)注論壇的內(nèi)容。在論壇中我解決了許多我困惑的問(wèn)題,同時(shí)對(duì)別人提出的問(wèn)題我也積極發(fā)表自己的看法。總之,攀登英語(yǔ)網(wǎng)站的內(nèi)容對(duì)我做好攀登英語(yǔ)教學(xué)工作也給與了很大的幫助。網(wǎng)站英語(yǔ)小組的成績(jī),以促使

  以上是我這學(xué)期攀登英語(yǔ)工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作感受頗多,這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。在教攀登英語(yǔ)的同時(shí)我還要做好語(yǔ)文,數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,工作上雖然很累但我對(duì)攀登英語(yǔ)的教學(xué)工作是很喜歡的。但我感覺(jué)攀登英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)語(yǔ)文,數(shù)學(xué)的教學(xué)是有一定的影響的。在今后的工作中,我要處理好攀登英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)文,數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系,努力把這三科的教學(xué)工作做好。

最新攀登訓(xùn)練心得體會(huì)9

  1、“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷學(xué)習(xí),才能維持教學(xué)的活力。

  本學(xué)期的教學(xué)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的攀登英語(yǔ)教師用書(shū),嚴(yán)格按照教師用書(shū)上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí),我精心地進(jìn)行備課,認(rèn)真按排每一個(gè)攀登英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí),利用課余時(shí)間到圖書(shū)室閱讀和教學(xué)有關(guān)的資料,使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的攀登英語(yǔ)教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

  2、力求讓我的攀登英語(yǔ)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式。

  為提高攀登英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我在教學(xué)中經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,與他們共同討論教材,共同研究教法,積極和同組老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、聽(tīng)取一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí),豐富了自己的`知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  1、結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和要求,積極參加校公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課比賽

  2、積極參加教研活動(dòng),不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外,還積極參加教育局組織的教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng),從中吸收經(jīng)驗(yàn),做到教學(xué)相長(zhǎng)。

  3、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課,互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,組織研究上好教研課。

  1、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)。

  2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

  3、利用多媒體,激發(fā)學(xué)生興趣。

  4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

  6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  一個(gè)班級(jí)60個(gè)孩子,60個(gè)孩子接受能力各有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

  回首過(guò)去,腳踏實(shí)地,一學(xué)期的工作也留下一串足跡,忙碌中留下回味。

  1、學(xué)習(xí)是我們的本錢(qián),走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行,必有我?guī)煛薄;ハ鄬W(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向別科組、別的老師學(xué)習(xí),共同協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短;

  2、不拘一格,使用多種教學(xué)手段,上課形式多樣生動(dòng);并落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向;

  3、深入開(kāi)展高效課堂的研究,實(shí)施互助合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,不斷提高教學(xué)效率。

  4、教研方面,本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度,認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好了自己的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

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