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奧鵬學習感悟
在日常的學習、工作、生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來。那么問題來了，你會寫感悟的文章嗎？下面是小編為大家收集的奧鵬學習感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
奧鵬學習感悟1
相信每一次培訓都是一種收獲，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，由于培訓的機會有限，因而我倍感珍惜，20xx年xx月有幸參加奧鵬網絡組織的教師遠程交流培訓。由于此次培訓時間長，內容活動多，在培訓過程中的感悟及困惑也是少不了的，就培訓期間的體會簡單說說。
此次我參加的是“奧鵬國培計劃”中的中學思品學科培訓，通過培訓，我們完成了初中思品教師的素養(yǎng)及學術視野問題探討、初中思品教材分析與教學疑難問題研究、初中思品有效教學方法與策略研討、初中思品教育科研方法及教學質量評價及管理研討和思品優(yōu)質課觀摩的學習活動，給我影響最大的就是教學目標的確定。以前，我對教學目標的理解，就是通過本堂課的教學，要達到的知識與技能方面的目標，此外沒有作更多的思考。經過這次的培訓，我認識到我以前對教學目標的理解非常膚淺，更慚愧自己的行為有點偷懶的成份。現在追求的是“三維教學目標”，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。新課程的理念就是不但講究知識與技能的傳授，而且還要注重學生獲得知識與技能的過程和方法，還要讓學生在學生知識的過程中獲得豐富的情感態(tài)度和正確的價值觀。
通過奧鵬教師學習后，使我知道要想把教育教學質量提高，就必須把課堂還給學生，讓學生自主探究，只有這樣學生掌握的知識才牢靠，才不會忘記。通過培訓學習，不僅使我開闊了視野，加深了對思品教學本質的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教育教學工作。通過培訓，使我無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無論是思想素質，還是業(yè)務能力，都讓我有了深刻的體會和巨大的轉變。教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的'，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現學生學習的主動性。
在課程標準的指導下，我們對教材的認識也應當發(fā)生轉變，即將傳統的教教材觀轉變?yōu)楹侠淼氖褂媒滩挠^。合理利用教材，就是指我們要用教材教，而不能是教教材。所以我們要充分利用課改提供的自主空間，逐步形成自我設計教材的能力。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。它是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動。反思是取得實際教學效果并使教師的教學參與更為主動、專業(yè)發(fā)展更為積極的一種手段和工具。教學反思是分析教學技能的一種技術，是對教學活動的深入思考，這種深思使得教師能夠有意識的，謹慎地經常地將研究結果和教育理論應用于實踐。教學反思的目的是指導控制教學實踐，經常性的教學反思可使教師從經驗型教學走向研究型。教學反思是對各種有爭議的“優(yōu)秀的教學觀”進行深入地思考并依次做出選擇，是對教育觀念，教育背景的深入思考。它是一種用來提高自身的業(yè)務，改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，進一步充實自己，優(yōu)化教
要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。培訓時的專家和跟崗研修時指導老師的話就充分印證了這句真理。他們用淵博的科學文化知識，給學員們講述深奧的理論知識，讓我明白了今后工作的思路和方法。
隨著培訓的進程，當然也避免不了有些困惑，記得培訓之初，認真研讀了培訓的周期，以及各階段完成的任務，但學情進度總是太慢，甚至學習了很多依然沒有進度，甚是擔心自己在某些環(huán)節(jié)中出現了問題，從而影響培訓的合格程度。例如在作業(yè)的提交環(huán)節(jié)中，首先不知道怎么做，通過認真思考后，有所感悟，為了作業(yè)，杜老師還專門的發(fā)信息進行提醒，為了學員的培訓老師們廢心了，謝謝老師的幫助，然而我相信這些都是暫時的小問題。
作為初學者，不懂的地方太多，但我相信在今后的培訓中會更加的完善，正所謂活到老學到老，珍惜好每一次繼續(xù)教育培訓的機會，不斷提高自我，豐富自我。
奧鵬學習感悟2
我能有幸參加這次教育局統一組織的貴州省農村中小學骨干教師遠程培訓，即“國培計劃（20xx年）教育部、財政部中小學教師國家級培訓計劃”的培訓學習，的確是非常高興。經過三個月的緊張培訓，收獲頗多。現談談我個人的學習感受：
奧鵬國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們——農村中小學教師能相聚一堂，聆聽專家們的精辟論述，學員之間可以相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，是多好的再學習、再提高的機會��！雖然我們遠隔千山萬水，不能相見，可面對視頻，我們是人人聽得津津有味，個個學得認認真真。除了認真筆記外，我們還都下載了培訓講義，以備再學習，再提高。
聽完每一個課題，我們都要就目前自己的實際情況，即教育教學管理工作情況撰寫心得體會。把自己的管理模式與專家們的先進經驗進行對比，查缺補漏，尋找原因，不斷完善自己。
這次培訓，我們可以反復觀看有關的自己特別需要的講座視頻。沒有時間限制，不受外人干擾，無拘無束，自由自在，隨心所欲。雖然是遠程培訓，可我的感覺是比“身臨其境”的所有培訓學習要強許多。因為我們可以隨時聽，隨時看，隨時交流，隨時討論，不但可以隨時完成作業(yè)，而且對不滿意的作業(yè)還可以隨時修改、補充。這是其他培訓無可比擬的。
這次培訓，使我深深的認識到了“三人行，必有我?guī)熝伞币约啊叭说嚼�，學不了”的道理。
之前，由于所學有限，再加上遠居山村，條件落后，信息閉塞，我們的所作所為除了“照本宣科”，就是“自以為是”。再好一點的也只不過是能夠進行批評與自我批評罷了。因而方法陳舊，生產力自然落后，再苦再累，卻效率不高。不看不知道，一看嚇一跳。
通過聆聽專家們的精辟講解，現場答疑，以及學員之間的相互學習與交流，使我深深的認識到，這次國培對于農村教育事業(yè)的發(fā)展來說，是一場不可多得的及時雨。農村中小學教育教學質量一直無法提高，關鍵就是辦學理念的不切合實際，管理模式的陳舊腐爛，從業(yè)人員的“不得法”與上進心、事業(yè)心不高。
通過學習，我還真的`感受到了“萬事開頭難”的道理。
這次培訓的內容，雖然都是大家迫切需要的，我們也反復的觀看、聆聽了�？梢f到用之于實際，那還真的只能說是一知半解。許多同仁對工作中存在的困難，出現的問題，不僅自己無法理解應對，就是向參訓的學友們問起時，也沒有幾人能“指點迷津”。從而可以看出，在今后一段時間內，同志們想得心應手，仍還需不斷地、刻苦地、持久地學習和探討。只有反復實踐，才能日見功夫。
三個月的培訓就要結束了，由于工作的復雜性，我個人是真的抽不出充足的時間來“細嚼慢咽”，但我還是要說如果今后還有類似的培訓，我是第一個堅決要求參加的人。因為我知道，教研教改在我們農村，的確是“萬里長征”的第一步。如何發(fā)展農村教育事業(yè)，還任重而道遠。
我們只有不斷地學習，不斷地充實自己，努力提高自身的文化素養(yǎng)與業(yè)務水平，才能在事業(yè)上有所成就，才能更好地完成黨和人民交給我們的光榮而又艱巨的使命。
奧鵬學習感悟3
20xx年xx月xx日，我參加了“國培計劃（20xx）”———新疆兵團中小學教師遠程培訓項目。此次遠程培訓從20xx年xx月xx日開始，至20xx年xx月xx日結束。課程分必修課、選修課、選學課以及視頻答疑等板塊，內容涵蓋個人專業(yè)知識，教師基本素養(yǎng)，多媒體技術在教學中的應用？？此次培訓為我平淡的教學工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了化學專業(yè)知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。當今社會已經進入了快速發(fā)展的信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參假培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個信息時代的新型教師。
記得在選修課中，錢志亮老師在他的《生命視野中的教育觀》講座中，語言幽默、詼諧風趣、博學多才、生動形象，在輕松愉快的氣氛中，將教育的真諦娓娓道來：教育是一種愛。教育原本是一種愛，在這種愛的驅使下，作為教師常常期望我們的學生都是大拇指，都是優(yōu)點生。我們常常因學生這樣那樣的失誤而焦慮、不滿、甚至指責。我們不停的用一把尺子去評價我們所有的學生，我們總相信只要功夫深鐵杵磨成針。因為我們知道這是我們做教師的責任，雖然我們辛苦，但我們樂此不疲，因為我們堅信這就是我們的愛。在這種愛的籠罩下，我們的學生臉上失去的是笑容，心中增加的是厭倦。我們該反思我們的愛已背離了我們的'初衷。我們愛的方式已偏離了教育的軌道。每一個孩子都是不同的，我們對孩子的教育應是是讓每個孩子在原有的基礎上得到不同的發(fā)展，讓不同的孩子得到不同的成功，因為教育的個體存在差異。錢志亮老師的講座讓我們懂得每一個孩子在母胎中孕育到呱呱墜地，都會有差異。這種差異就是孩子無法選擇的特性，這種差異造就了每一個孩子都是獨一無二的自己，這種差異形成了他們在認知、判斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是無視孩子的個性差異，進行整齊劃一的訓練�！耙虿氖┙獭薄ⅰ瓣P注每一個生命個體”才是今天我們所倡導的教育觀。愛孩子就讓我們用不同的要求面對我們的孩子，鼓勵孩子在一天天進步的過程中感受到成長的愉悅。讓能飛的孩子飛起來，讓能跑的孩子跑起來，讓只能走的就慢慢地走吧�；氐皆c看學生，研究學生的生理機制，有助于我們更好
地看待每一個有差異的學生，從而激發(fā)學生不斷努力，最大可能地獲得發(fā)展，這才是正確的愛。這次培訓讓我了解到初中化學教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了化學教育的理念、新時期化學教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。最后非常感謝奧鵬網絡培訓這個平臺，有你們的付出才有我們今天的成長，當然也感謝各位專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進的方向。希望該工程再創(chuàng)輝煌！我們在平凡中孕育著偉大，正是這無數的平凡在創(chuàng)造著無數的偉大，讓我們感恩“奧鵬”，帶著這么多天的收獲，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！
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