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作家進校園作文（精選15篇）
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的作家進校園作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作家進校園作文 1
今天下午，隨著柔和的微風，我們將要迎來一位作家——毛蘆蘆。當我知道作家要“光臨”我們學校時，我簡直是“窮漢撿了狗頭金——樂瘋了”�！白骷沂情L什么樣的呢？”“她小時候寫作水平就很高了嗎？”“我在作家的講座里能得到什么收獲嗎？”……一連串的疑惑使我的好奇心逐漸加深，我真是恨不得長雙翅膀立刻飛到作家眼前了解個一清二楚。
終于迎來了期盼已久的作家。眼前的毛蘆蘆阿姨打扮樸素，可樸素之中又透露出幾分華麗的美。更出乎我意料的是她的言行竟像孩童般的天真燦爛，簡直是一個“老頑童”。她的嘴角始終微微上揚，她的微笑甜美如花，像校園里綻開的櫻花。所以，不一會兒，我們就想處得其樂融融。
毛蘆蘆阿姨娓娓地向我們講述她小時候的故事。她一生中最難忘的六一節(jié)啦，她村里的故事大王啦，她成為了一個小書迷啦。她還結合圖書，講了她寫書、出書的靈感與秘訣。我聽得如癡如醉，時而陷入思考，時而捧腹大笑。
快樂的時光總是短暫的，毛蘆蘆阿姨的講座在不知不覺中就結束了。嘻嘻，幸好她還要給我們簽名。我捧著書排在隊伍的中間，我是多么迫不及待地想與我生平第一次遇見的作家來個親密接觸。終于輪到我了，只見毛蘆蘆阿姨用娟秀的`文字在我的書上簽下了她的大名，那一刻，我的小心臟激動不已。
今天的作家講座讓我受益匪淺，我明白了一個極其深刻的道理：要想為成作家，就要博覽群書，使自己先成為書迷；要想成為作家，就要留心身邊的點點滴滴，多寫多練。
這一天，我定會永生難忘！
作家進校園作文 2
校園歌聲飛揚，一字一句，唱著少年那充滿幻想的心靈；校園舞蹈翩翩，跳出了少年活潑向上的性格。
少有的開心、歡愉，在校園展現(xiàn)的淋漓盡致；少有的痛苦、憂愁在校園展現(xiàn)的瀟瀟灑灑。這或許是校園的獨特魅力。
我的文章的靈感大都來自音樂，特別是安靜、憂傷的音樂。我能從那份安靜、憂傷體會到與別人不一樣的感覺，偶爾也會流下眼淚，這或許是作家都有的多愁善感吧。我是一個喜歡安靜卻不安靜的女孩，我很少安靜，只是因為我不喜歡安靜帶來的消極，因為我不喜歡安靜得沒有自己的性格。我想心底的安靜，那或許是最好的安靜吧。
在塵囂中，飛揚的裙擺，是庸俗男人的最好歸宿；在凡塵中，英姿勃發(fā)的俊俏，是庸俗女人的最好歸宿；然而我，卻想有一個知己，雖然父母是人生中最好的'朋友，但是他們不可能時時刻刻都是最理解孩子的。同齡的知己卻能理解同齡的人，可現(xiàn)在能真正值得相信的人生知己又有幾個呢？現(xiàn)實的區(qū)別或許就在這里吧。
用心去聆聽校園之聲，用愛感受校園之聲，用手去觸摸校園之聲。校園之聲，心靈之聲，請用最真的心、最真誠的愛、最美麗的眼去聆聽、感受那心靈的校園之聲。
在校園里，翩翩飛舞的蝴蝶，翻起了任性女孩的日記；在校園里，嬌艷的玫瑰，聆聽著學子瑯瑯的讀書聲。在校園里，一切都變的那么生機勃勃，富有魅力。
雨過后，在校園的天邊，一條七彩的彩虹出現(xiàn)。仰望天空是那么明凈，像是透明的琉璃一樣。就象張含韻唱的“我喜歡酸的甜，這就是真的我，每一天對于我都非常新鮮......”在校園里，一切都是酸酸甜甜，一切都是那么的新鮮，所以，校園是瓶酸奶，一點酸，一點甜，美美的滋味，細細得體會。請用心去體會，相信能給你不一樣的感覺！今天你是一個無名小輩，明天也許你是超級巨星！
作家進校園作文 3
迎著柔和的風，我們迎來了“作家進校園”活動。
近距離的看作家讓我感到名師并不是高高在上的，作家之所以成名，在于他的刻苦鉆研、堅持不懈、在于他的聚沙成塔、日積月累。
聽了他們的講座，我明白了人類是為了環(huán)境而生存，如果人類放肆的污染環(huán)境，迎來的將是自然的懲罰！
當然，我也仿佛看到了美麗的北極冰川，千變萬化的極光，可愛機靈的北極生物……正是因為有南極北極這兩個冰蓋，我們人類才能生存！
不僅這樣，兩極有非常豐富的礦產、食物資源，北極的石油、天然氣對我們十分重要，甚至有人說，將來人類會為淡水打仗。南極的磷蝦則富含豐富的.蛋白質，提供人體需要……
人類真的是一種永遠不會滿足的生物，為了探索，為了“掠奪”大自然，死在南極的有幾十人，而死在北極的有幾百人，大家一定想問，為什么兩極有如此大的力量？那是因為南極又稱風極，南極的風常常每秒達到250公里，如此渺小的人類，怎能抵擋得住呢！
雖然，我們到5點才回到家，但感到收獲很大，感觸頗多。
經(jīng)過這次活動，我才明白人類是多么不愛護大自然；我才明白兩極對人類的重要性；我才明白為什么印第安人說：“冰川是上帝的眼淚”……
作家進校園作文 4
今天，我校請來了一位著名的作家——周晴。
1968年出生的周阿姨可是一個了不起的人，她是少年兒童出版社的副總編輯、編審《大頭兒子小頭和爸爸》就是她編輯的、《了不起的許多多》是她寫的。
終于，在大家滿心期待中周老師出現(xiàn)了。在我們一片片掌聲中，周晴老師開始給我們傳經(jīng)送寶了，首先她告訴我們二力、一心態(tài)隨后，周老師開始給我們介紹她自己是如何寫《了不起的許多多》的。周老師告訴我們其實這些故事的原型都是她的.兒子，老師把她兒子生活的點點滴滴記錄下來，經(jīng)過整理編輯寫出了這部巨作。
《了不起的許多多》有四個系列：第一本是《皇冠小子》，第二本是《競選風波》，第三本是《勝利小隊》，第四本是《溫暖引力》。周老師講得真好聽，她一會兒講書中故事，一會兒又講她和兒子的故事，我認真聽著。原來寫作和生活可以結合��！寫作的源泉就是我們的生活耶！周老師的話給我很大的啟發(fā)，現(xiàn)在我寫作文時寫寫寫寫，腦袋就“短路”了，好不容易想出些東西來，寫了一會兒思路又斷了。依照周晴老師寫出《了不起的許多多》的方法，我想起了一些我以前的作文素材，瞬間我感覺“滿血復活”，又有了新的靈感。
講座繼續(xù)著，周老師還和大家進行了三次面對面的互動，可惜我沒有被喊上臺。很快講座結束了，周晴老師起身了，會場里歡呼聲、吶喊聲、鼓掌聲，頓時融成一片，好不熱鬧！
作家進校園作文 5
為了營造更好的讀書寫作氛圍，今日著名的兒童文學作家曹文芳老師來到了我們學校。
曹文芳老師是我國當代兒童文學作家，她寫了很多著名的長篇小說，如《香蒲草》、《天空的天》等作品。
曹文芳老師來到了我們的學校，在互動中她和我們交流了她自己小時候的夢想，她想長出一對翅膀，飛上蔚藍的天空。她通過一個又一個生動的'事例向在場的所有同學們傳授了自己的寫作經(jīng)驗，并且暢談了她個人對文學創(chuàng)作的理解和感悟。曹文芳老師說：“大自然是最美的一本書，我們要好好地閱讀生活，閱讀自然”。她希望我們大家可以歡享生活，仔細地品味生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的精彩，讓這份精彩放在文章中。“讀書要有粗有精；美最能陶冶一個人的心情和趣味；因獨特才有了讀者，個人的生活經(jīng)驗永遠是最獨特的；一個人的童年是她一輩子成長的資源；閱讀是一個人的信仰；一個人讀書的姿勢是最美的，也是最優(yōu)雅的”。這是曹文芳老師富含哲理話，她的發(fā)言給了我們很大的啟發(fā)。她鼓勵我們讀書，更鼓勵我們寫作。她告訴我們：“獨特、細節(jié)、真情實感”是寫作必須有的，也只要有了這些，我們的文章才能寫的精彩。
雖然我們上午兩節(jié)課的時間都在操場上聽曹文芳老師精彩的演講，但這兩節(jié)課收獲的知識和道理卻是我們終生難忘的，使我們受益匪淺。
作家進校園作文 6
在風和日麗的周一下午，是我校一年一度的“紅粟讀書節(jié)”。于是，我們非常榮幸的請來了著名作家、靖江政協(xié)副主席龐余亮老師，來為我們開展一場別開生面而又精彩絕倫的主題講座——《寫好的秘訣：名詞》。
提前二十分鐘，我們小記者便飛奔下樓，穿著統(tǒng)一的班服，帶著小記者證和紅領巾，一路歡聲笑語，來到了大禮堂。
還沒坐到位上，我的眼球便被禮堂中間的一張長桌吸引了過去。那長桌上赫然坐著的，不就是龐余亮老師嗎！龐老師有著微細卻炯炯有神的眼睛，穿著樸素的深藍襯衫，嘴角掛著一個淺淺的笑。很符合我心中龐老師的模樣：簡約、和善。
講座正式開始了，請來的另一位嘉賓：海陵區(qū)協(xié)會主席——薛梅老師幽默風趣的說：“假如馬良有一只神筆，那么咱們龐老師就有四只神筆，分別用了寫小說、詩歌、兒童文學和散文。正是因為龐老師擁有如此多的神筆，才能擁有這么多的成就，發(fā)表如此多的作品�！�
然后，由我們小記者和代表老師分別朗讀了龐老師經(jīng)典的作品——《頑童訓師記》和《報母親大人書》，我們聲情并茂的朗誦贏得了臺下經(jīng)久不息的掌聲。
接著，便到了最令人激動地環(huán)節(jié)，那就是聽龐老師的`講話啦！首先，龐老師向我們展示了一張圖片，上面有一座半身雕像。龐老師為我們講解道：“這是莫言得了諾貝爾獎后，人們?yōu)樗谒亦l(xiāng)造的一座半身像，雖然并不是非常漂亮，但人不可貌相，海水不可斗量，也正是因為這個，我才創(chuàng)作了《丑娃》�！薄澳悄銈冇X得這是什么做的呢？”龐老師給我們提出了一個問題，我們異口同聲的望著那紅色的雕像說道：“泥巴！”誰知龐老師話鋒一轉：“錯！第一個蹦出的答案一定要‘槍斃’掉，因為這時人腦是最懶的，所以，第一個肯定是最沒有水平的答案，繼續(xù)猜�！薄笆^！”又有一個響亮的聲音響起，“也不行，但有進步。”龐老師說，“我教你怎么辦。首先，想三個答案，寫下了。將第一個毫不猶豫的‘槍斃’，在第二個和第三個中選擇一個更好地�！饼嬂蠋熀攘艘豢谒�，繼續(xù)說，“莫言寫過一本《紅高粱》，這個就是屬于后的了，所以這個雕像是用紅色高粱做出的�！薄芭�！”我們恍然大悟。“同樣，‘海陵’和‘紅薯’對我們也有特殊的意義，‘紅薯’是家鄉(xiāng)特產，只要你努力奮發(fā)，成為像鉆石一般珍貴的紅薯，人們一定會為你用紅薯做一座雕像的！”我們既為老師的風趣而笑，也感受到其中蘊含的道理。
之后，龐老師又用一連串的問題將全場氣氛調動起來：“喜羊羊與灰太狼借鑒的是四大名著中的哪一本？”、“武松唱的三碗不過崗是幾”、“諸葛亮為什么不用鵝毛扇？”“孫悟空的金箍戴了幾頭、念了幾次、如何消失？”、“通過小豬佩奇，我們能看到什么？”……
最后龐老師送給我們一句話：“汝先當求一敗墻，張娟素訖，倚之敗墻之上，朝夕觀之。觀之既久，隔素見敗墻之上，高平曲折，皆成山水之象。”
講座結束了我們卻仍然回味無窮。龐老師的話如同一顆幼種發(fā)芽在我的心間，使我明白了名詞是十分的重要，以后，我也會默默任這顆種子生長、綻放、結果……
作家進校園作文 7
昨天我知道了一個振奮人心的消息，聽說湯素蘭一來到我們的學校，聽到這個消息后，我非常的激動，心想湯素蘭這位作家長什么樣子，寫作的心得又是什么？他是如何寫出這么好的作文的，心里有無數(shù)個問號。
今天我真的見到了她，她分享了她的寫作心得，以及他是如何寫作的，寫作時我們要寫出與眾不同的內容，比如說他閱讀了許多的文章，讀了許多有關于狼的故事，小紅帽里面有狼，三只小豬里面有了里面的狼，都是兇惡又狡猾的，而湯素蘭，寫的狼確實又笨又善良的。比如說，還有巫婆許多童話里面都有巫婆，但那些巫婆都是法力高強，長的很丑的。而湯素蘭寫了一個失去法力的巫婆，于是他就寫下了小朵朵與半個巫婆。
此時我突然恍然大悟，想到了好看的皮囊，千篇一律，有趣的`靈魂萬里挑一這句話。寫作業(yè)真是如此，與眾不同的有邏輯的，還有想象力的作文，更能吸引讀者來讀你的文章，與眾不同的題目，會引起讀者的好奇心，開頭也很重要。
這次作家進校園，使我懂得了很多的寫作心得，讓我在寫作的路上把作文寫得更好
作家進校園作文 8
近期學校舉行了“作家進校園”的活動，我有幸作為班級里的小書蟲去參加這次活動，感觸挺深的。
這次走進校園的作家是彭懿老師，1982年彭懿老師畢業(yè)于復旦大學生物系昆蟲專業(yè)，1994年畢業(yè)于日本東京學藝大學，獲教育學碩士學位。曾擔任上�？茖W教育電影制片廠編導，報社編輯，上海少年兒童出版社編輯�，F(xiàn)為浙江師范大學兒童文化研究院研究員，系中國作家協(xié)會會員。
第十二屆讀書節(jié)很高興他來到校園，與我們見面，彭懿老師與我們合影，參觀圖書館……我印象最深的還是彭老師講述的一段話，但在這之前，我給講一個彭懿老師的小幽默，彭懿上臺準備講話，然后突然說想和兩位主持人合影，合完影后，兩位主持人有些蒙圈，彭老師發(fā)話了：“你們不下去嗎？”兩位主持人下臺了，“等等”。他對其中一個主持人說，“彭懿老師教那位主持人說來舞臺交給彭懿老師”。主持人學著彭老師的'話說：“接下來舞臺交給彭懿老師�！蔽覀兣_下的同學哈哈大笑，彭懿老師真幽默。
回歸正題，彭懿老師的那段話，有這幾句讓我記憶猶新，就是寫作文，寫書……卻要別人去讀，而彭懿老師說：“我寫書要有人看啊，要考慮到讀者，打個比方，我寫書，就假設對面有個小孩，我寫的每句話，她讀了喜不喜歡，有沒有要讀下去的欲望，如果有，那你就成功了，”聽到彭懿老師的這些話，我若有所思，就像我們，寫作文要老師喜歡，我們要以老師的身份讀自己的文章，看看行不行？
還有個笑話，我來給你們講講，彭懿老師做了個PPT，然后他讀了第一句話：“我是一個命中注定的旅人（旅是旅行的旅）。”又說道：“哪位大哥用泰州話說一下，結果請現(xiàn)場的大哥重復了一下�！薄拔沂且粋�命中注定的“女”人（女是女生的女）。逗得臺下哄哄大笑，彭懿老師也好無語。
最后還有簽名環(huán)節(jié)，彭懿老師寫得字飄若浮云，矯若驚龍，真是贊！
《千萬不要得罪蚊子》�！毒琶`貓》�！犊鬃又腔壑v堂》�！赌Хɑㄒm子�！洞篝~成精》……一系列的書同學們都可以去看，看看書中的彭老師筆下的人物是否和生活中的他一樣呢？
作家進校園作文 9
今天，又有一位兒童作家到我們學校來演講。他就是張之路，是著名的兒童文學家，他現(xiàn)在是中國作家協(xié)會副主任、中國電影集團一級編劇、國務院授予的有特殊貢獻的專家、中國少年先鋒隊全國工作委員會委員長。他寫的文章有：《霹靂貝貝》、《第三軍團》、《非法智慧》、《蟬為誰鳴》、《極限幻覺》等等，有些文章被選入中小學語文課本了。
開始演講了，張之路老師先給我們講了個故事，故事是這樣的：一天，兔子來到菜場，跟賣菜的說：“給我一根蘿卜吃好嗎？”賣菜的說：“不行。”第二天，它又到賣菜的那兒，說：“給根蘿卜吃吧！”賣菜的說：“不給。”第三天，兔子又到賣菜的.那兒去說：“給根蘿卜吃。”賣菜的說：“不給，如果明天你再來，我就把你的耳朵剪了�！钡谒奶�，兔子還是來了，它問：“有沒有剪刀？”賣菜的說：“沒有。”兔子說：“給根蘿卜吃吃�！薄v完后張之路老師跟我們講了如何閱讀。
等啊等，終于等到了下午買書的時間，我急急忙忙把中飯吃好，沖到階梯教室，在書架里，找啊找，找到了張之路作家新推出的《小豬大俠莫跑跑》。這本書是張老師用八年時間才寫出來的��！
作家進校園作文 10
今天下午，一位了不起的作家—周晴老師來到了我們大橋鎮(zhèn)中心小學。
周晴老師是上海青年作家協(xié)會的兒童文學家，現(xiàn)為陳伯吹兒童文學基金專業(yè)委員會常務主任。她的作品可多了，有《少兒文藝》、《十二歲的星空》、《藍色心事》、《你長大的背景》、《了不起的許多多》等等。就連我們喜歡看的電視劇《大頭兒子小頭爸爸》，也是她的杰作呢！
周老師給我們介紹的是《了不起的許多多》這本書。她告訴我們，這本書里寫的都是她和她兒子之間發(fā)生的一個個小故事。主人公許多多是一個聰明而又機智的小男孩，數(shù)學十分優(yōu)異，但有一個壞毛病，就是上課喜歡插嘴。在家里，許多多也總愛和媽媽頂嘴，讓媽媽操碎了心。聽到這里，我不禁想：大概每個孩子都有這樣或那樣的缺點吧？我是否也有許多缺點，讓爸爸媽媽操心呢？看來，我要好好改掉壞習慣，做個懂事乖巧的孩子。
周老師還給我們講了許多多的幾個故事，讓我印象最深刻的是“許多多的秘密”。有一位老師懷了孕，許多多和同學打算送老師一件禮物。送什么禮物好呢？他們商量了好久，終于達成了一致：送一封“愛的'郵件”。許多多和同學把這個日子選在5月20日14點13分。到了那天下午，每位同學都給老師發(fā)了一封“愛的郵件”。當天下午，老師的手機一直在響。老師十分好奇，打開一看，原來是學生們給她發(fā)的短信。老師仔仔細細看完了每封信，感動極了！
我們都聽得入迷了！
時間過得好快，轉眼間，周老師的講座就到了尾聲。
最后，周老師給我們在座的每個人出了一道題：如果你們的老師懷孕了，你們會送給她什么禮物呢？為了這道題，我想了許久，到底送什么呢？送一個偉大的擁抱，或是一件小禮物、一封信……
最后，我得到了周老師的親筆簽名呢，真棒！
周老師，我也要向您學習，多讀書，多寫作，爭取當個小作家。
作家進校園作文 11
星期四的下午，一名叫周晴的女作家來到了我們的校園，給我們講她寫作時的故事。
當我們來到階梯教室時，就看到了好多老師在里面忙來忙去。等了一會兒，我就開始不不耐煩了，我心想：到底什么時候開始呀？我剛想完，就有一位老師開口說話了，他說：“四年級的學生們你們好！今天我們校園里請來了一位女作家，我介紹一下，她叫周晴，你們可以叫她周晴老師，讓我們來歡迎她！”“啪啪啪―啪啪啪―”臺下立刻響起熱烈的掌聲。
周晴老師開始講話了，她可真會說，她的話好像河水一樣，“嘩啦啦―嘩啦啦―”流得飛快，又像催眠曲一樣快使我睡著了。忽然周晴老師說：“你們想不想聽故事呀？”“想！”一聽到講故事，我一下子精神十足起來。周晴老師講啊講啊，每一次講完的時候，她都會請臺下的三位同學來說說他們聽后的感想，回答棒的同學她還會獎給她一個小豬形狀的手電筒呢。第一，二個故事的意思我都知道，可要在報告廳的臺上發(fā)言，我沒敢舉手。很快周晴老師說好了第三個故事，她開始提問：“誰來說說許多多為啥能讓同學改變了呢？”我鼓起勇氣把手舉得得很高很高。周晴老師第一個就選中了我，我又緊張又興奮地走上臺，周老師又選了另外兩個班級的'同學。當周晴老師把話筒遞給我時，我的心開始“砰砰砰”跳動，腿微微的顫動了。我拿著話筒緊張地說：“許多多很有想象力，他創(chuàng)造了一種很有趣的游戲，最后讓一個愛打架的同學變成了一個能與人相處的人�！绷硗鈨蓚�人也說完了，大家都覺得我說的很好，周老師就把最后一個粉色的小豬手電筒送給了我。
在這么多人的場合發(fā)言，并且還獲得了小禮物，我特別的開心！后來，有好多同學向我要這個粉色的小豬手電筒，我都拒絕了，因為這是我見過的第一個女作家送我的第一件禮物，我不能送給別人，我要好好的珍惜它！愛護它！
作家進校園作文 12
周一上午，在綠影小學的階梯教室舉辦了大江晚報蕪湖小記者工作室作家走進校園。我們小記者來到了階梯教室，展開了“作家進校園”的學習活動。
首先作家先介紹了一下自己，他叫董金義，是安徽省作家協(xié)會理事，曾獲安徽省政府文學獎和蕪湖市創(chuàng)作成果獎，發(fā)表作品百余萬字，出版多部專集。接著，董老師就帶我們走進課堂。
董老師的第一個題目是“積累好詞”。董老師說：“一個人沒有積累好詞，就像一個人餓肚子一樣，沒有貨。比如說在寫作文時，一個累積了好訶的'人，就能在作文中用上好詞。那么他就能寫出三四百字。而沒有累積好詞的人，就只能草草地寫上一百字左右，然后收尾。董老師還跟我們講了一個關于積累好詞的故事：一天，一個秀才要去平山堂拜訪歐陽修。秀才在乘船時，發(fā)現(xiàn)船上這有一個人，但當時并不知道那個人是歐陽修，便說道：“我們來比詩吧。”沒等歐陽修回答。秀才就指著河邊的一棵枇杷樹說：“一棵枇杷樹，兩個大枝丫。”歐陽修聽了，當即續(xù)上一句：“未結黃金果，先開白玉花�！毙悴趴礆W陽修很會作詩，便說：“我們一起去拜見歐陽修吧!”接著，秀才又吟道：“兩人同舟行，去拜歐陽修�！睔W陽修接到：“修己知道你，你卻不知修(羞)�！倍蠋熣f，秀才就是因為不會好詞而造成的。聽完后，我們小記者感嘆萬分。現(xiàn)場氣氛非�；钴S。
接著，老師又教了我們如何寫好作文和一些寫作的技巧，我們還和董老師做了互動。我通過自己的努力還得到了作家簽名免費贈送的新書呢。課堂就在歡聲笑語中結束了。
今天的活動使我受益匪淺，懂得了寫作文的技巧和方法，希望小記者工作室的老師們以后還能再辦這樣的活動!
作家進校園作文 13
今天我校舉行了“作家進校園”的活動，我們參加了這次活動，感觸很深。
這次進校園的作家是曹文芳，中國兒童文學作家，是我國當代著名作家。
曹文芳老師很親切，她的語言幽默風趣，聲音抑揚頓挫，時而低沉，時而高昂，時而急切，時而緩慢，她的聲音深深吸引著所有的人，仿佛這不是在演講而是在歌唱，在進行一場精彩的表演。
曹文芳老師為大家分享了她的童年經(jīng)歷、閱讀經(jīng)驗與寫作方法。她告訴我們，大自然是最美的一本書，希望我們可以親近自然，走進自然，用眼睛與心靈去享受自然、感受自然的美、去閱讀自然，這樣才能在文章中去描寫自然風景，才能使文章?lián)碛忻栏信c意境。
曹文芳老師說，想寫出好作品，閱讀生活是非常重要的事情。每個人的童年經(jīng)歷都是一座寶藏，一座屬于自己的秘密花園，它存在于每個人的記憶里，通過閱讀，可以欣賞別人的`秘密花園，通過書寫，也可以搭建屬于自己的秘密花園。她希望大家可以歡享生活，細細品味生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的精彩，讓這份精彩存在自己的記憶里，這樣等到想寫文章的時候才有故事可寫。
除了要閱讀大自然，閱讀生活，更要閱讀書籍。一個人不好好看書肯定寫不出好文章，需要在課外大量閱讀名著美文，讀的時候不要刻意去想中心思想寫作特點，要放松自己，和文章融為一體，這樣才能從整體上感受出文章的脈絡、意境和內涵，這樣一種潛意識的美感就會油然而生。
講座的最后，曹文芳老師與我校同學們展開了精彩的互動，現(xiàn)場同學們積極提問，踴躍發(fā)言，并且同學們還得到曹文芳老師的簽名書。
今天的講座讓我受益匪淺，我明白了一個道理：要想成為作家，就要博覽群書，多讀書，讀好書。
作家進校園作文 14
我們培新小學每年都有作家來，我見過的有位夢華、張之路……他們都生活在大城市里。這一次，來了一個源于內蒙古的作家，格日勒其木格·黑鶴，這個作家身高1米9左右，當我聽到這個消息時，嚇了一跳，這么高，一定從小就愛吃蔬菜。
當天早上，我們全校到指定位置集合坐下，剛坐下，全校的同學都盯著正前方，過了一會，來了一個留著長發(fā)，身體健康，比別人都要高一點的人走來，穿著簡易的蒙古服飾，手上拿著農夫山泉時不時喝幾口。讀書之星的.獎狀發(fā)完后，到了作家與我們的互動環(huán)節(jié)。黑鶴老師對我們說：“同學們，我先講一個故事，講故事之前，我找一個同學問問你的父母此時此刻在想些什么。”黑鶴老師找了一個同學，同學回答：“我的家長在想這個故事叫什么名字�！焙邡Q老師卻說，“不對，我告訴你媽媽在想些什么，她在想：站在這兒的人是我的孩子多好！你家長在想這個。”同學坐下了，黑鶴老師開始講故事：在他4歲的時候，他看見一個土塊，就把土塊雕刻成小貓咪的腦袋，拿到家，對媽媽說：“媽媽看，這是小貓的腦袋�！闭f到這黑鶴老師問，接下來，你們猜我媽媽怎么樣？大多數(shù)家長都說：“太臟了，去扔了！”而我媽媽卻說：“這真像小貓�！比缓笪覌寢寣⑼翂K放進花盆，盡管它還是會消失。黑鶴老師非常感激他的媽媽，因為他的媽媽沒有扔掉“小貓腦袋”。
接著，黑鶴老師說了一些給大人聽的故事。最后是我們最期待的問問題的時間，天哪，我一眼望去，很多人都在舉手。
最后，我們在愉快中與黑鶴老師再見，然后大家讓黑鶴老師簽名。
作家進校園作文 15
在一個陽光明媚的日子里，我們的校園迎來了一位特殊的客人 —— 一位著名的作家。這個消息如同一陣春風，瞬間吹遍了整個校園，同學們的心中充滿了期待與興奮。
當作家踏入校園的那一刻，全場響起了熱烈的掌聲。他面帶微笑，眼神中透露出智慧與溫暖，仿佛一位知識的使者降臨在我們中間。作家首先來到了學校的禮堂，為我們帶來了一場精彩的講座。他用生動的語言講述了自己的寫作歷程，分享了創(chuàng)作中的.趣事和感悟。我們靜靜地聆聽著，仿佛被帶入了一個充滿奇幻色彩的文學世界。作家告訴我們，寫作源于生活，要善于觀察身邊的人和事，用心去感受生活的美好。他鼓勵我們多讀書、多思考、多寫作，用文字記錄下自己的成長和夢想。
講座結束后，是互動環(huán)節(jié)。同學們紛紛舉起手，迫不及待地向作家提問。有的同學問如何提高寫作水平，有的同學問寫作的靈感從哪里來，還有的同學問作家最喜歡自己的哪一部作品。作家耐心地回答了每一個問題，他的話語如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路。在與作家的交流中，我們不僅學到了很多寫作的技巧和方法，更感受到了文學的魅力和力量。
隨后，作家來到了學校的圖書館，為我們的書籍簽名留念。同學們拿著自己喜愛的書籍，排起了長長的隊伍。當作家在書上簽下自己的名字時，我們的心中充滿了喜悅和感動。這不僅僅是一個簽名，更是一份激勵和鼓舞，它將激勵我們更加熱愛閱讀和寫作。
作家進校園活動雖然短暫，但卻給我們留下了深刻的印象。它如同一顆種子，在我們的心中生根發(fā)芽。通過這次活動，我們更加堅定了自己的文學夢想，我們相信，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠在文學的道路上綻放出屬于自己的光彩。讓我們以書為伴，以筆為友，在文學的海洋中暢游，書寫出屬于我們自己的精彩人生。
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