實(shí)用的讀后感的作文【匯總8篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
秘密花園中的小主人公叫瑪麗,是個(gè)相貌丑陋、脾氣暴躁。人見(jiàn)人厭的小姑娘,在一次家庭瘟疫中,她的爸爸和媽媽被奪走了生命是她成為了孤兒。
我看到這時(shí),總是想問(wèn):“這本書(shū)里怎樣凈是讓人不開(kāi)心的人或事呢?”我懷著這個(gè)問(wèn)題看下去,隨著看到另一個(gè)小主人公狄肯,我漸漸明白了,作者首先采用比較的方法,讓我們看到孤獨(dú)、寂寞、對(duì)什么事都感到煩的瑪麗,結(jié)識(shí)到了伙伴—狄肯之后,漸漸變得開(kāi)朗、變的漂亮,漸漸地,我們看到了開(kāi)朗、快活、漂亮的瑪麗。
這本書(shū)讓我明白了伙伴的價(jià)值;顫,愛(ài)小動(dòng)物的狄肯,用自己真誠(chéng)的心打動(dòng)了對(duì)什么事都煩的瑪麗、打動(dòng)了身患重病對(duì)生命不報(bào)有任何期望的柯林,使他重新振作了起來(lái)。
如果我是瑪麗,我也會(huì)厭惡所有的人或事,正因在這個(gè)家庭里,我的爸爸是一個(gè)總是不回家的人,而我的媽媽也每一天去參加各種各樣的舞會(huì),根本不在乎我的`存在,只讓保姆們照顧我,生活在這樣的家庭里,我感到孤獨(dú)、寂寞,一個(gè)快樂(lè)的我漸漸地變成了誰(shuí)都不理睬、對(duì)什么事都感到煩,有誰(shuí)不會(huì)變成這樣呢?
我喜愛(ài)秘密花園這本書(shū),更期望擁有狄肯那樣寶貴的友情,正因他,這本書(shū)的出現(xiàn),使我明白了友情能夠改變一切,甚至是自己的人生。
讀后感的作文 篇2
《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)是高爾基著名的自傳體三步由,作者描寫(xiě)了他童年、少年和大學(xué)時(shí)代的生活經(jīng)歷。從這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的自傳中,我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對(duì)小市民習(xí)氣的深?lèi)和唇^,對(duì)自由的熱烈追求,對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。
這本書(shū)中有一段故事、幾句話(huà)深深地震撼著我:“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了,我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蠟燭,就自己動(dòng)手制作燈。我把蠟盤(pán)上的`蠟油都搜集起來(lái),裝在一只沙丁魚(yú)罐里,加上一點(diǎn)長(zhǎng)明燈的油,再用棉線(xiàn)做成燈芯,這樣就完成了。有了燈,我就可以沉浸在讀書(shū)的喜悅之中了。”“書(shū)就好比一座美麗的園子,里面什么都有……”“我只是覺(jué)得這種生活,讓我有了寄托,有了奔頭!弊x了這些真實(shí)、純樸的語(yǔ)句,使我感受到高爾基是那么酷愛(ài)學(xué)習(xí),從書(shū)中讓他明白了許多真理,他一直渴望上學(xué),渴望著新生活的到來(lái)!
我更多的是被他那堅(jiān)強(qiáng)的性格和對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)而感動(dòng)。我好好地反醒了自己,無(wú)時(shí)無(wú)刻心中都在對(duì)自己說(shuō):“如果想讓自己有個(gè)美好的明天,必須像高爾基那樣付出行動(dòng)——多讀書(shū),勤奮學(xué)習(xí),有堅(jiān)定的信念,遇到困難不氣餒。我堅(jiān)信付出努力展現(xiàn)在眼前的將會(huì)是我渴望的燦爛的明天!”
讀后感的作文 篇3
世界上最偉大的教育是什么,愛(ài)的教育當(dāng)之莫屬。它對(duì)人產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它的一切。
這個(gè)故事圍繞“愛(ài)的教育”展開(kāi)敘述,講述了一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年學(xué)習(xí)生涯。安利柯與老師、同學(xué)們,甚至其他的陌生人,一次又一次展現(xiàn)了友愛(ài)的光芒,父愛(ài)、母愛(ài)的偉大,直至愛(ài)家,愛(ài)國(guó),將一切人世間最真摯的“愛(ài)”寫(xiě)的淋漓盡致。這其中,還穿插著一個(gè)個(gè)具有特殊意義的 “每月故事 ”。故事中的小英雄們,用自己的力量詮釋了“愛(ài)”的含義。這并不是普通的愛(ài)情,而是人性的善良與純潔,表達(dá)了作者對(duì)純真心靈的贊美與崇敬。
愛(ài)不需要干一些轟轟烈烈的大事,它就出現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。它可能只是無(wú)意中的一點(diǎn)幫助,可能整個(gè)事件只有僅僅幾秒,但這就足夠了。它足以顯示出你潔白無(wú)瑕的心靈之美了。愛(ài)也是不分種族,不分性格的,只要有愛(ài),大家自然心靈相通。
在《愛(ài)的教育》中,我更是體會(huì)到了愛(ài)的含義。善良的卡羅內(nèi)保護(hù)弱小,勇敢的羅貝蒂舍己救人,佩爾伯尼老師嘔心瀝血教育學(xué)生……這不都是無(wú)私的`愛(ài)嗎?他們愛(ài)同學(xué),愛(ài)孩子,用愛(ài)去對(duì)待身邊的一切,這正是《愛(ài)的教育》所要告訴我們的。在我們生活中,也處處流露出愛(ài)的光芒:我們的爸爸媽媽愛(ài)我們,讓我們過(guò)上幸福的生活,告訴我們?cè)S多道理;我們的老師也愛(ài)我們,天天不辭辛勞的教書(shū)育人,幫助我們打開(kāi)學(xué)問(wèn)的源泉;我們的長(zhǎng)輩,朋友也盡可能的把愛(ài)帶給大家……今天,我們被愛(ài)所包圍,明天,我們就應(yīng)該去真誠(chéng)的愛(ài)所幫助你的每一個(gè)人。給予他們真誠(chéng)的祝福,感謝他們對(duì)自己的關(guān)懷。此時(shí),愛(ài)就成了一個(gè)助推器,推動(dòng)人們向著美好的社會(huì)前進(jìn)。
讀了這本書(shū),我發(fā)現(xiàn):我對(duì)父母的愛(ài)還做得不夠。有時(shí),我會(huì)對(duì)他們說(shuō)出不禮貌的話(huà)來(lái),有時(shí),也會(huì)向父母撒嬌。我不敢保證我永遠(yuǎn)不會(huì)犯這種錯(cuò)誤,但我會(huì)認(rèn)真的想想:我能為父母做哪些?并做好自己的事,不拖累父母。
還記的我在開(kāi)頭寫(xiě)的那句話(huà)嗎?“它對(duì)人產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它的一切。”現(xiàn)在,我們的教育有很多:對(duì)知識(shí)、行為等的教育已是再熟悉不過(guò)的了。而卻常常忽視了愛(ài)的教育。讀讀這本書(shū)吧,他會(huì)讓你懂得許多的!
讀后感的作文 篇4
今天我讀了《鐵匠的徒弟》這篇文章。里面主要講的是一個(gè)老鎖匠給他的兩個(gè)徒弟考試的事。來(lái)源:因?yàn)槔湘i匠老了,所以他要找一個(gè)接班人。有一天,老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜,讓兩個(gè)徒弟打開(kāi),誰(shuí)用的'時(shí)間少誰(shuí)就是最后的勝利者。結(jié)果,大徒弟只用了10分鐘不到,而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)。大家都覺(jué)得大徒弟必勝無(wú)疑。
老鎖匠問(wèn)兩個(gè)徒弟:“保險(xiǎn)柜里有什么!贝笸降苷f(shuō):“師傅里面全是百元大鈔!
而二徒弟卻支吾了半天說(shuō):“師傅,我沒(méi)看見(jiàn)里面有什么,您只叫我開(kāi)鎖,我就開(kāi)了鎖。”老鎖匠開(kāi)心極了,鄭重宣布二徒弟為的正式接班人。讀了這篇文章,我知道了之所以老鎖匠選二徒弟當(dāng)接班人就是因?yàn)槎降懿回濆X(qián)財(cái)。
如果一個(gè)貪心的鎖匠幫別人開(kāi)保險(xiǎn)柜的話(huà),那那個(gè)鎖匠取保險(xiǎn)柜里的錢(qián)就很容易了,所以老鎖匠不選大徒弟。在我們的生活中,只有誠(chéng)實(shí)守信的人才會(huì)受到別人的尊重,所以我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。尤其是修鎖這一行,要有更高的職業(yè)道德才行,要對(duì)錢(qián)財(cái)視而不見(jiàn),如果心有私念,稍有貪心,那么最終只能害人害己。
讀后感的作文 篇5
我讀了《慈母情深》這篇文章后發(fā)現(xiàn),原來(lái)在我們心目中平凡的母親,是那么的偉大。讓我感慨萬(wàn)分。
《慈母情深》講的是作者在向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)時(shí),發(fā)現(xiàn)母親是如此的瘦小,如此的弱不禁風(fēng)。而自己卻是那么的健康,那么的.強(qiáng)壯,那么的任性。而從今以后自己再也不再買(mǎi)任何東西,不論是為了自己還是為了母親。
而我和作者梁曉聲經(jīng)歷也一樣:又一次我生日,媽媽給我買(mǎi)了我最?lèi)?ài)吃的壽司和蛋糕。我最?lèi)?ài)吃什么,媽媽都一清二楚。可是媽媽最?lèi)?ài)吃什么,我卻完全不知道,每次吃飯,媽媽都會(huì)把最好吃的先給我,自己吃最差的,吃的時(shí)候還不停的說(shuō)好吃。
每次我想買(mǎi)什么東西,幾乎都是剛開(kāi)始不給買(mǎi),但后來(lái)卻總是給我一個(gè)一個(gè)的驚喜。每次,我長(zhǎng)個(gè)子了,衣服不合身了,媽媽都毫不猶豫的給我買(mǎi)新衣服,而媽媽總是穿著那一年又一年,洗到發(fā)白的衣服,為我挑選新衣時(shí)在五顏六色的衣林中穿梭著,是那么的單調(diào),是那么的顯眼。每次去逛街的時(shí)候,我穿著公主裙,媽媽卻穿著那發(fā)白的衣服。
媽媽把最好的給了我,把最美的給了我,我還要給媽媽闖禍,媽媽?zhuān)瑢?duì)不起!
母親平凡的心卻有無(wú)私的愛(ài),偉大的愛(ài)。我愛(ài)你,媽媽?zhuān)?/p>
讀后感的作文 篇6
讓我先來(lái)介紹文中的人物吧:查理·巴克特是文中的主人翁;威利·旺卡先生是位出色制造巧克力的人;巴克特和他的太太是查理的爸爸和媽媽?zhuān)贿有約瑟夫爺爺和約瑟芬奶奶、喬治姥爺和喬治娜姥姥。
看完這本書(shū)的人一定覺(jué)得很好看吧!故事寫(xiě)得很神奇有趣,我也常常被書(shū)中的'情節(jié)吸引,太好看了,太太好看了,太太太好看了……好看。
這里面有許多稀奇的事,比如說(shuō)“旺卡維他的配方”、“在負(fù)數(shù)人地帶救喬治娜姥姥”、“世界上最老的人”……我很喜歡這種故事。但我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白,電梯里怎么會(huì)有克尼德蟲(chóng)子呢?
通過(guò)讀這本書(shū),我覺(jué)得這是羅爾德·達(dá)爾寫(xiě)的最好的一本。它是《查理和巧克力工廠(chǎng)》的續(xù)集,他們?cè)谖闹凶钣腥さ氖牵河幸淮危焕先苏稍诖采,你忽然一下子,他們竟然飛了起來(lái),在升降機(jī)上無(wú)法呼吸,東西都沒(méi)有重量。還有一次,克爾德蟲(chóng)子圍到了升降機(jī)上,他們經(jīng)過(guò)激烈的斗爭(zhēng),終于從那里掙脫出來(lái)。他們家里雖然不富裕,但是他們?nèi)匀缓苄腋、很快?lè)。
我覺(jué)得自己應(yīng)該多讀一些書(shū),既能提高我的寫(xiě)作水平,增加我的想象力,還能讓我的大腦活動(dòng)起來(lái)。你看我寫(xiě)的,是不是很有趣呢?哈哈!
讀后感的作文 篇7
在這個(gè)暑假里,我讀了一本書(shū),書(shū)的名字叫《伊索寓言》,里面有很多篇類(lèi),有動(dòng)物篇,人物篇,昆蟲(chóng)篇,兩棲動(dòng)物篇,以及植物篇。對(duì)了,還有哺乳動(dòng)物篇呢!
有一個(gè)寓言,它讓我印象深刻,題目叫做《鹿與葡萄》。有一只鹿正在尋覓食物,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)有一個(gè)獵人。那只鹿為了躲辟獵人的追捕,躲在附件的葡萄藤底下。獵人走近,只是四處看看,一點(diǎn)也沒(méi)有注意葡萄藤。獵人剛剛離開(kāi)不久,鹿以為已經(jīng)沒(méi)有危險(xiǎn)了,就自在的大口大口的吃起葡萄藤葉子。剛走不久的'獵人發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉在響,便輕輕的走了過(guò)去,認(rèn)為里面一定有生物。發(fā)現(xiàn)在葡萄藤下面有鹿的斑點(diǎn)。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,獵人一箭就射中了鹿的腹部,鹿就筆直的倒下了。鹿在臨死前說(shuō):我真的該死,因?yàn)槲覀α宋业亩魅恕?/p>
這個(gè)故事告訴我們:善有善報(bào),惡有惡報(bào)。見(jiàn)利忘義,忘恩復(fù)意的人最終是沒(méi)有什么好的下場(chǎng)的,必須要回報(bào)恩人。
讀后感的作文 篇8
小學(xué)生寫(xiě)讀后感的一般模式:交代+介紹+感受+疑惑。
具體來(lái)說(shuō),如下:
首先,簡(jiǎn)單交代在什么時(shí)間,你讀了什么書(shū),或什么文章,讀的怎么樣。
其次,概括介紹書(shū)或文章的主要內(nèi)容、簡(jiǎn)介作者及作品。
再次,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,結(jié)合書(shū)、文章的主要內(nèi)容或感人之處談體會(huì)。
最后,提出自己在閱讀過(guò)程中的疑惑。
另外,小學(xué)生寫(xiě)讀后感時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn):
第一,讀后感,既有讀有感,讀是基礎(chǔ),感是結(jié)果,感從讀中來(lái),
讀得透徹,感得才深。讀時(shí)一定要認(rèn)真,弄懂作品的主要內(nèi)容,理解
作者要表達(dá)的思想感情。邊讀邊做讀書(shū)筆記,把自己感受最深的內(nèi)容記錄下來(lái)。
第二,寫(xiě)讀后感重點(diǎn)是寫(xiě)感而不寫(xiě)讀,
因此,在寫(xiě)讀后感時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在感上。有的學(xué)生寫(xiě)讀后感時(shí),大量的.筆墨在介紹書(shū)或文章的情節(jié)、場(chǎng)景,凡是自己認(rèn)為有意思的段落都寫(xiě)下來(lái),到最后才寥寥幾筆寫(xiě)感受,有的甚至僅剩一句讀了這本書(shū)或文章我深受教育。
受什么教育了?連他自己都說(shuō)不清?墒亲x也不能一點(diǎn)都不寫(xiě),必要的情節(jié)敘述還是要寫(xiě)的,你為何有感而發(fā)?必須交代清楚,這樣文章才有理有據(jù),即:讀和感要有機(jī)結(jié)合。
第三,寫(xiě)讀后感一定要聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě),
書(shū)或文章當(dāng)中的某一個(gè)情節(jié)或某一句話(huà)觸動(dòng)了你的心靈,你才有感而發(fā)。
而這個(gè)情節(jié)或一句話(huà)正是你學(xué)習(xí)、生活中引以自豪或亟待解決的問(wèn)題。如果離開(kāi)了自己的生活實(shí)際何談感受?你的感受只有放在你的生活實(shí)際當(dāng)中,才有說(shuō)服力。
第四,讀一本書(shū)或一篇文章,由于個(gè)人的閱歷,水平以及掌握知識(shí)的程度存在差異,所以不可能句句理解,處處共鳴,
有疑惑是正常的,敢于提出自己不同的見(jiàn)解未必不是好事。
這一點(diǎn)有則提出,無(wú)則可免。
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