高三英語經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
現(xiàn)如今，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編為大家收集的高三英語經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
高三英語經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
非常感謝趙老師給我們提供相互交流的機(jī)會。
對于特長生這一階段的復(fù)習(xí)，我校依然采取詞匯復(fù)習(xí)加專項(xiàng)的方式。首先，我介紹一下我校特長生詞匯復(fù)習(xí)的相關(guān)情況：
我們教師通過集體備課，結(jié)合考試說明以及高考題的常用詞匯，高頻詞匯，把考綱詞匯進(jìn)行分類整理，精選出1400個詞匯和短語，共編制了69個文本，每個文本包含20個詞匯。給大家看一下我們的教學(xué)安排，結(jié)合趙老師給我們的一些建議，我們有在原有計劃安排的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些調(diào)整。大體可分為四個小階段，從3.3開始，到5.7止，重點(diǎn)處理這69個文本，連排課的時候，我們安排一節(jié)詞匯復(fù)習(xí)課，一節(jié)專項(xiàng)復(fù)習(xí)課，專用自習(xí)我們進(jìn)行的也是詞匯復(fù)習(xí)。第二個小階段，是對前段詞匯復(fù)習(xí)的再次處理，重點(diǎn)對名詞、動詞、形容詞、副詞以及有關(guān)冠詞介詞的重點(diǎn)搭配的復(fù)習(xí)，主要考慮到實(shí)詞的重要性。這個小階段，鑒于閱讀的重要性，我們穿插了閱讀限時訓(xùn)練。第三個小階段，按照我校統(tǒng)一安排，學(xué)校計劃給音體美特長生半個月的時間進(jìn)行套題訓(xùn)練，我們總共安排了4套，期間試題講評、查漏補(bǔ)缺，既針對套題訓(xùn)練中的`暴漏出來的問題，又安排了針對考綱詞匯的再次復(fù)習(xí)，我們結(jié)合套題訓(xùn)練中聽力、閱讀、完型、語法填空乃至?xí)姹磉_(dá)中的出現(xiàn)的高頻詞匯進(jìn)行再次篩選，加以鞏固。第四個階段，就是保溫訓(xùn)練和最后一講。這樣安排的最終目的就是通過不斷地反復(fù)，讓學(xué)生最大限度的掌握所學(xué)詞匯，以促學(xué)生能力的提升。
下面，我給大家展示一下我們詞匯復(fù)習(xí)具體情況。上課前10分鐘左右的時間，把事先總結(jié)出的需要重點(diǎn)掌握的詞匯呈現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)記憶，包括英漢互譯、詞性、拼寫、意思，乃至重點(diǎn)用法，一些詞的重點(diǎn)用法我們盡可能以短語的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)背誦記憶，再進(jìn)行全面檢查。其他的詞只要求學(xué)生在閱讀中能夠理解意義就可以了。然后是鞏固訓(xùn)練，鞏固訓(xùn)練本著講啥練啥，學(xué)一得一的原則，以期達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。
因?yàn)檫@個階段我們穿插的專項(xiàng)是書面表達(dá)，那么我就前兩課時給大家解讀一下。第一課時，五種基本句式。導(dǎo)入部分是期末考試優(yōu)秀作文欣賞，目的是讓學(xué)生清楚什么樣的文章才能拿高分，樹立標(biāo)桿，學(xué)生討論，發(fā)表意見，讓其確定努力的方向。然后對五種句式分解指導(dǎo)，讓其形成正確至上，結(jié)構(gòu)至上的概念。強(qiáng)化訓(xùn)練是高考作文。教師予以指導(dǎo)，先審題，確定人稱和時態(tài)，然后提煉要點(diǎn)，形成10句左右的漢語語句表達(dá)，再要求學(xué)生恰當(dāng)選擇五種基本句式進(jìn)行轉(zhuǎn)譯，進(jìn)行簡單的寫作，最后給學(xué)生盡可能多的機(jī)會展示，并當(dāng)堂批改，最終讓學(xué)生落腳高考。第二課時，是在簡單實(shí)用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試使用高級句式，本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握6個句式，易于上手，然后進(jìn)行立體式訓(xùn)練，加以鞏固，最后提升訓(xùn)練，對上一課時高考作文進(jìn)行再寫，鼓勵同境遷移，學(xué)以致用，不斷進(jìn)步。寫作的過程分布指導(dǎo)，讓學(xué)生把要點(diǎn)升級，使句子更豐滿，然后分析單句間關(guān)系，整合表達(dá)，引入高級句式，在習(xí)作展示，討論批閱。總之，特長生的復(fù)習(xí)千頭萬緒，時間緊，任務(wù)重，疑問多多，困難重重，希望大家真誠溝通，傾心交流，多提寶貴意見，謝謝！
高三英語經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
眾所周知，高三英語教學(xué)工作的特點(diǎn)是：時間短、任務(wù)重。本人擔(dān)任高三三個班的英語教學(xué)任務(wù)（其中兩個是重點(diǎn)班），又是班主任，深感任道重遠(yuǎn)，在認(rèn)真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人連續(xù)十多年高三、復(fù)習(xí)班英語教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，與本學(xué)科組成員集體備課，積極探索高效教學(xué)方法，扎實(shí)開展一系列具體的工作，取得了良好的成效。
現(xiàn)在本人從以下幾個方面談?wù)劯呷⒄Z教學(xué)和備考情況：
一、做高考和高三英語教學(xué)的明白人。
高三之初，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《xx年高考英語科的考試說明》，從而確定高三英語教學(xué)的指導(dǎo)思想，以課本為基礎(chǔ)，把握教學(xué)方向，控制好教學(xué)的深度、難度和廣度。
二、精心備課。
做到兩個結(jié)合：集體備課與個人備課結(jié)合（認(rèn)真搞好集體備課，做到內(nèi)容具體、分工明確并有說課過程，集體研討制定出教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)思路，并寫出書面教學(xué)計劃，計劃要張貼上墻，克服隨意性；在集體備課的基礎(chǔ)上，再根據(jù)本班實(shí)際情況，備好有個性的更為翔實(shí)的材料，克服用集體備課來取代個人備課的情況）；課前小備課與每周大備課結(jié)合。
三、用優(yōu)質(zhì)資料提高復(fù)習(xí)針對性與高效性。
1、材料選用。按高考要求精選、精編學(xué)習(xí)材料，做到優(yōu)中選優(yōu)，杜絕清一色成品題，反對題海戰(zhàn)（有目的、有計劃、有針對性的練習(xí)就不是題海）。
2、材料使用。做到三個結(jié)合：專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合（大專題相對集中、小專題推進(jìn)、穿插綜合訓(xùn)練）、測試和補(bǔ)償練習(xí)相結(jié)合。做好定時、定量、限時訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的解題速度、解題準(zhǔn)確性、解題技巧、解題規(guī)范，最好當(dāng)堂對答案，要有分?jǐn)?shù)意識（通過分?jǐn)?shù)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，尤其是對于重點(diǎn)班的學(xué)生，要求要有滿分意識），所有材料做到"有做必查、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補(bǔ)"，爭取做一套題有一套題的`收獲。
3、鞏固基礎(chǔ)知識（排查考綱詞匯表，一般詞匯只要在閱讀中認(rèn)識即可，常用詞匯在語境中會應(yīng)用，鼓勵學(xué)生隨身攜帶詞匯本；結(jié)合材料解決語言積累問題）和強(qiáng)化語言運(yùn)用能力相結(jié)合（以閱讀為主線抓相關(guān)能力的滲透、尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣和在語境中體會、積累基礎(chǔ)知識的習(xí)慣，將做題技巧內(nèi)化為學(xué)生自己的技巧。建議"每天三點(diǎn)"：每天聽一點(diǎn)、每天讀一點(diǎn)、每天寫一點(diǎn)）。
4、老師做透習(xí)題。精選典范試題給學(xué)生講解，萬萬不可題題過。
四、上好講評課。
1、遵循9個原則：目標(biāo)性（目標(biāo)定位：看一節(jié)課中，學(xué)生有多少新的語言輸入、學(xué)生的解題能力有多大提高、有多少需要關(guān)注的重點(diǎn)學(xué)生得到照顧，而不是僅僅完成了要講的練習(xí)題目）；針對性（課前做好學(xué)情調(diào)查，確定出講評點(diǎn)，備好補(bǔ)償學(xué)案，課上做到"三講三不講"）；發(fā)展性（有拓展延伸，不就題論題，使學(xué)生有啟發(fā)，做一套題有一套題的收獲；及時性（及時講評）；激勵性（表揚(yáng)優(yōu)生、進(jìn)步生）；學(xué)生主體性（講評前讓學(xué)生依據(jù)答案自評、生生交流互動，講中給學(xué)生充分的時間與空間、讓學(xué)生充分展示其思維過程，講后讓學(xué)生反思總結(jié)；老師的工夫用在課前準(zhǔn)備與點(diǎn)撥的一語中的上）；()過程性（教師的點(diǎn)撥要教給學(xué)生思維如何達(dá)到高考的要求，指導(dǎo)要具體，要體現(xiàn)循序漸進(jìn)）；順序性（根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整試卷講評順序，先講最重點(diǎn)的內(nèi)容，建議從二卷講起）；和諧性（課上要做到師生的和諧，使每節(jié)課都成為開心一課）。
2、講評課環(huán)節(jié)：
課前：教師先做題→收集信息（試題分析、學(xué)情分析、錯誤歸類、錯因歸類、想出解決措施）→確立解決重點(diǎn)→集體備課（統(tǒng)一講評重點(diǎn)，統(tǒng)一講評思路，統(tǒng)一講評方法）→備出補(bǔ)償學(xué)案（重點(diǎn)突出，拓展性、啟發(fā)性強(qiáng)）→個人再次備課
課中：考情介紹→學(xué)生依答案自評、自悟→學(xué)生分組交流互動→教師點(diǎn)撥→拓展延伸→反饋補(bǔ)償
課后：學(xué)生總結(jié)反思（作文檔案，錯題、好題檔案，試卷感悟）。
高三英語經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
復(fù)習(xí)總體思路
我校高三英語備考整體上本著：一輪全盤抓基礎(chǔ)，二輪專練促能力，三輪模擬練考感的工作思路。通過大量讀背輸入，力求最好的能力輸出，通過適量的試題訓(xùn)練，力求最好的語用效果。簡言之，xx年高考春季備考攻略：一抓兩重，抓基礎(chǔ)，重閱讀，重寫作。
1、做最好的題
近幾年的高考真題就是最好的練習(xí)題。其次是大型聯(lián)考題，比如我們六市聯(lián)考題。一定要拋棄一切爛題。高考真題有很高的含金量。如果把教材里的課文比作風(fēng)平浪靜的池塘，那么高考的閱讀文章就是驚濤駭浪的大海。高考真題選材好，詞匯選擇準(zhǔn)，語言運(yùn)用真，語法句式妙，設(shè)題清晰，不模糊。高考真題總能讓我們回味無窮，相比之下，很多模擬題卻給我們白開水的感覺，形似容易，神似難。
復(fù)習(xí)一定要做真題、用心去研究真題、感悟真題。高考閱讀語篇是豐富多彩的，是一個永不枯竭的知識寶庫，學(xué)單詞，學(xué)語法，抓基礎(chǔ)，提能力，盡在其中。在復(fù)習(xí)之初，我們定的目標(biāo)是：實(shí)驗(yàn)班做完五年高考真題，普通班做完三年真題�，F(xiàn)在的實(shí)施情況基本是在計劃之中。
2、練最漂亮的字
字體漂亮老師愉悅，字跡臟差無人問津，這一點(diǎn)閱卷老師有深刻體會。高三學(xué)生練什么字體，如何練字，如何練字效果好，這都需要去摸索，去實(shí)踐。上學(xué)期一開始我們就從字母練起，狠抓一個月字母規(guī)范練習(xí)，老師示范，督促學(xué)生字母書寫過關(guān)，然后依次練短語，練句子，練篇章。下一步重點(diǎn)抓整體效果。由于一些老師不夠重視，班與班之間存在有差距。
3、上最高效的課
什么是高效的英語課？當(dāng)然是容量大，重復(fù)率高，學(xué)生才能收獲多。我校三年級分實(shí)驗(yàn)班、二個普通段、復(fù)習(xí)段，共有四個年級段，所以四個備課組集體備課，集體研討。課堂上精講少講，把時間和思維還給學(xué)生。因此，不懂的單詞讓學(xué)生自己動手查一查，好的短語句式留時間給學(xué)生記一記，閱讀中的疑難讓學(xué)生自己主動問一問。老師起的作用是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、解惑和督促。
4、寫地道的作文
關(guān)于英語書面表達(dá)，是下段工作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如何寫地道的作文，我們主要是依據(jù)上學(xué)期的每次周練中的作文訓(xùn)練，試驗(yàn)段教師在批閱后，把學(xué)生的好詞好句總結(jié)下來，活頁印刷發(fā)給學(xué)生。四月二十日之前再印成一本小書發(fā)給學(xué)生以便于背誦。這項(xiàng)工作去年就在做，也是我們其中幾個同志所做的科研課題的內(nèi)容。
是非常優(yōu)秀的，是我們英語組學(xué)習(xí)的榜樣。今天我有幸在這里代表英語組向大家匯報一下我們組的工作情況，心情很激動。首先，我代表英語組全體老師對學(xué)校，年級組對我們工作的肯定和支持表示感謝。正是由于你們的支持，在面臨07高考英語題型突然變化時，讓我們感到我們不是在孤軍奮戰(zhàn)，有你們作為我們堅實(shí)的后盾，從而迅速地走出焦慮與困惑，從容地去應(yīng)對，及時調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)計劃與策略，同時也穩(wěn)定了學(xué)生的心態(tài)。
夏、秋、冬、春，一路走來，從一輪復(fù)習(xí)的原創(chuàng)、手寫單元復(fù)習(xí)學(xué)案到二輪復(fù)習(xí)專題教案、學(xué)案電子檔案化。這期間有我們高三英語備課組共同戰(zhàn)斗，拼搏的艱辛和困惑，也有我們備課組互學(xué)互勉，在教學(xué)上取得進(jìn)步的喜悅，更有我們付出后得到學(xué)生回報的快樂。
俗語說得好“人心齊，泰山移”。的確，良好的團(tuán)隊精神是我們保持高昂斗志取得成績的源泉。只有互相幫助、互相理解、集思廣益，才能最大限度地創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的學(xué)術(shù)氛圍，才能最大限度地提高教學(xué)成績。而我們英語組就是這樣一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)溫暖的大家庭。組內(nèi)每位成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作�？梢赃@么說吧“如其說是身為備課組長的我在協(xié)調(diào)他們的工作，到不如說是他們促使我成長、進(jìn)步�！被仡欉^去的幾個月，一幅幅真實(shí)感人的畫面浮現(xiàn)在我的眼前。清晨，“郭老師怎么臉這么紅。”“哦，可能是因?yàn)樽蛱爝B續(xù)打了四、五個小時的教案，血壓又高了�！毙锣]件到了，是吳紅林老師發(fā)給我的郵件“小馬，在我眼睛還能看清字之前，把整理好的教案發(fā)給你，請指教�！编]件發(fā)送時間22：57分。長期需要吃開音丸才能上課的張老師，堅持利用課余時間為返校的藝術(shù)生義務(wù)補(bǔ)課。王春梅老師擔(dān)任兩個班的教學(xué)，任務(wù)重，可每次的集中測評，頭天考完，第二天學(xué)生的成績，試卷分析和學(xué)生答題情況分析已了如指掌。吳丹老師負(fù)責(zé)閱讀專項(xiàng)的選題工作，一周內(nèi)竟做了幾十篇的閱讀。劉承敏老師初次擔(dān)任高三教學(xué)，但她勤學(xué)好問，一步步走向成熟，班上英語成績有了明顯提高。正是因?yàn)槟鷤儚U寢忘食的工作，本次調(diào)考我校英語科取得了，文科各項(xiàng)指標(biāo)居普高第一，而理科僅次于第一的好成績。在這里，我要向你們說聲。謝謝！謝謝你們對我的支持和關(guān)愛。
為了在復(fù)習(xí)中把握住方向，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了考試大綱和湖北省的考試補(bǔ)充說明，明確了雙綱對聽、讀、寫等的具體要求，并悉心聽取教研室的指導(dǎo)與建議，密切關(guān)注07高考的動向。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，我們認(rèn)真分析了一輪復(fù)習(xí)效益檢測試卷的整體和分項(xiàng)情況以及學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確定了二輪復(fù)習(xí)具體方案和各專項(xiàng)訓(xùn)練的力度。具體來說，二輪復(fù)習(xí)我們按照高考題型結(jié)構(gòu)，有計劃對聽力、單選、完成句子、完型填空、閱讀及寫作等題型進(jìn)行專門的訓(xùn)練。重點(diǎn)放在對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，從而提高學(xué)生自己分析問題，解決問題的能力，力求使學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立起完整的知識體系，實(shí)現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，最終提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
在二輪專題復(fù)習(xí)整個過程中，我們一貫堅持以教育科研為先導(dǎo)，以教案、學(xué)案為落點(diǎn)，通過集體備課來撞擊集體智慧的火花。在具體實(shí)施集體備課時，我們一直堅持‘個人主備、集體討論、個性修改’的原則。而對于專題的分工則根據(jù)組內(nèi)各位老師的特長來確定，以求達(dá)到最佳效益。每項(xiàng)專題集體備課的材料由三個部分組成：教師的教案，學(xué)生的學(xué)案和精選的練習(xí)。教師的教案側(cè)重于高考各題型命題特點(diǎn)，考查熱點(diǎn)，試題分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析和解題指導(dǎo)；學(xué)生的學(xué)案側(cè)重于試題分析和解題方法與技巧的歸納總結(jié)，練習(xí)的選擇要求是重視
實(shí)用性，靈活性比較強(qiáng)以及能力型的題目，訓(xùn)練重點(diǎn)是中檔難度的題目。為了扎扎實(shí)實(shí)做好集體備課的每一個環(huán)節(jié)，我們制定出每周的復(fù)習(xí)計劃，做到人人心中有數(shù)，有備而戰(zhàn)。嚴(yán)格把關(guān)教案、學(xué)案和周考試卷質(zhì)量，共同討論不厭其煩地修改，然而再印發(fā)給學(xué)生。
聽力方面，除了每周二，周五的課外聽力訓(xùn)練外，還保證每周課堂上不少于兩節(jié)的課堂聽力訓(xùn)練，而材料的選擇力求以高考的難易程度為標(biāo)準(zhǔn)。高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的.一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。所以我們在英語復(fù)習(xí)的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特別在二輪復(fù)習(xí)里。除了周練，我們還定期在課上進(jìn)行限時閱讀訓(xùn)練。選材時，我們根據(jù)近幾年的高考試題特點(diǎn)，選擇內(nèi)容真實(shí)，語篇結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，有較大的閱讀量與信息量的材料，爭取所選材料包括各種題材和體裁。書面表達(dá)復(fù)習(xí)方面，我們的做法是：每周寫一篇，精選體裁及題目，精講寫作技巧，強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，扎扎實(shí)實(shí)地練好每一篇作文。并且每次作文訓(xùn)練都會選出各班的優(yōu)秀作文加以點(diǎn)評，印發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)。同時特別強(qiáng)化了高考新題型完成句子題的訓(xùn)練。通過強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識和熟悉了新題型，不再覺得那么畏懼和困惑，并且有了一定的提高。整個二輪復(fù)習(xí)在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)的同時，我們適時摻入適量的模擬訓(xùn)練，同時搞好信息反饋，幫助學(xué)生及時查漏補(bǔ)缺。
后期工作設(shè)想：
1）加強(qiáng)集體備課，落實(shí)好每位高三英語任課教師的拼題和精選試題的工作。
2）上好試卷講評課，每次綜合訓(xùn)練后，針對學(xué)生存在問題，設(shè)計一份專項(xiàng)訓(xùn)練題，時間一課時，內(nèi)容重在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，主要項(xiàng)目建議為單選，完成句子和書面表達(dá)題。
3）早日組織學(xué)生定時定量進(jìn)行回頭看，即看課本、看已做過的練習(xí)和試題集，看自己的錯題集等，并教會學(xué)生看的方法和技巧。要將看的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識題上。
4）組織學(xué)生定時定量地背一些句型和不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞，解決學(xué)生在書面表達(dá)中常用動詞寫錯的問題。
5）嚴(yán)格進(jìn)行限時模擬訓(xùn)練，教師在監(jiān)考時要了解不同學(xué)生在答題時所耗時間，遇到棘手的難題時采取的策略，涂卡時是否細(xì)心、準(zhǔn)確等情況，幫助學(xué)生總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)，保證學(xué)生在高考規(guī)定的時間內(nèi)，先將有把握的分拿到手。
6）五月下旬，適當(dāng)降低練習(xí)的難度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們保持良好的應(yīng)試心態(tài)，迎接高考。
7）協(xié)助各班班主任做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作。
8）要認(rèn)真研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生可能出現(xiàn)的不利因素，提前做好應(yīng)對措施工作。
在最后30多天里，我們英語組全體成員會繼續(xù)保持高昂的斗志，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)為我校的輝煌明天添磚加瓦。
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