《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感1
今天我讀了《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》的第一冊(cè)，這本書(shū)深度的介紹了一下神話時(shí)代，人人都很熟悉的故事，從盤(pán)古的開(kāi)天辟地到大禹治水，都體現(xiàn)的人類(lèi)發(fā)展的文明歷史。
我最喜歡的兩篇故事《大禹治水》和《女?huà)z造人》。我先說(shuō)說(shuō)《大禹治水》，關(guān)于這個(gè)故事我還知道一句名言“三過(guò)家門(mén)而不入。”體現(xiàn)了大禹“舍小家，愛(ài)大家”的精神，如果要是沒(méi)有大禹來(lái)治水，人們?cè)缇妥兂闪唆~(yú)和蝦。在大禹身上讓我懂得了堅(jiān)持不懈的精神。
再說(shuō)說(shuō)《女?huà)z造人》，女?huà)z是人身蛇尾，但她的故事流傳了幾千年，從盤(pán)古開(kāi)天辟地用他的`最后一口靈力孕育了女?huà)z。女?huà)z捏土造人：女?huà)z初一造雞、初二造狗……初七造人體現(xiàn)了女?huà)z母愛(ài)的偉大精神。女?huà)z補(bǔ)天用的是五彩石，她就算累的腰酸背痛也一直堅(jiān)持補(bǔ)天，為人們做貢獻(xiàn)，并且割去巨龜?shù)哪_代替天柱，防止天在塌下來(lái)，她的智慧讓我折服。
這些歷史故事都有存在的含意，每個(gè)故事讀出來(lái)都有不同的感覺(jué)。在這每一個(gè)神話故事里，有讓人悲傷的，有讓人快樂(lè)的，但他們的都是為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的，才有現(xiàn)在的美好生活。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感2
最近我讀了一套很有趣的歷史書(shū)，它的名字叫《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》。這套書(shū)講述了中國(guó)上至夏朝下至中華民國(guó)的歷史故事。下面我就來(lái)介紹一下吧！
這本書(shū)我認(rèn)為寫(xiě)得最形象的人物是商鞅，他干的最著名的一件事就是變法時(shí)候“立木為信”的事情。
話說(shuō)那時(shí)社會(huì)非常不安定，憂國(guó)憂民的商鞅就打算變法。一天，他派人往在城頭上放了一根圓木，并召集老百姓站在一個(gè)坡頂上，他大喊：“現(xiàn)在，我在這里立了一個(gè)木頭，只要有人把這根木頭搬到城的另一頭，我就賞金一兩！”受夠了官府欺騙的老百姓們當(dāng)然不信，他們?cè)诔窍伦h論紛紛：“嘿！伙計(jì)，你信嗎？”“這怎么可能！算了吧，反正是假的！”“要是他真給這么多金子，那我家的大花豬就有六條腿！”“我居然有一點(diǎn)兒相信！”商鞅見(jiàn)大家都不怎么相信，又補(bǔ)充道：“一兩不夠，那就十兩金子！”“我愿意！”一個(gè)聲音傳到了眾人的耳朵里，“我來(lái)做！”“嘿，朋友，你瘋了，這樣的話你也信？別！”“俺娘病了沒(méi)有錢(qián)治，我也是無(wú)能為力了�！庇谑悄莻�(gè)人便把這根木頭搬到了另外一邊，商鞅便痛快的把十兩金子給了那人，不料那人卻說(shuō)：“大人，我只要五兩就夠了，多了也無(wú)用�！笨墒巧眺眳s說(shuō)，“不，我說(shuō)十兩就十兩，絕不缺斤少兩，我要守誠(chéng)信�！蹦莻�(gè)人以及老百姓都拍手叫好兒，一個(gè)誠(chéng)信的念頭也已經(jīng)種在了老百姓的`心中。
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得商鞅是一個(gè)守誠(chéng)信的人，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們依然要守誠(chéng)信，只有這樣，才能贏得別人的尊重。最后，我也推薦大家讀一讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這本有趣的書(shū)。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感3
歷史的故事千千萬(wàn)萬(wàn)，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。像關(guān)于唐、宋、元、明、清，好多都是耳熟能詳?shù)�。讀完《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這本書(shū)后，我感慨萬(wàn)千。今天，我就來(lái)講講戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。
想必大家都知道戰(zhàn)國(guó)七雄：韓、趙、魏、齊、燕、楚、秦。當(dāng)時(shí)并不是能打的人就強(qiáng)大，相反，縱橫天下的人的特征是：能說(shuō)會(huì)道、聰明機(jī)智，了解各國(guó)的興亡盛衰，以及個(gè)個(gè)臉皮厚。那符合這些條件的人多嗎？少之又少！聽(tīng)說(shuō)當(dāng)時(shí)符合這些條件的.，只有兩個(gè)，其中一個(gè)是蘇秦——也就是懸梁刺股的那位學(xué)士。不過(guò)現(xiàn)在，咱可不拍他的馬屁，要講的是他的師兄弟——張儀。
一聽(tīng)到張儀這個(gè)名字，大家都會(huì)說(shuō)他陰險(xiǎn)狡詐。我卻不這么認(rèn)為。那個(gè)時(shí)候，秦國(guó)將強(qiáng)大的魏國(guó)打敗，其余五國(guó)都害怕得瑟瑟發(fā)抖了。這時(shí)有一個(gè)叫蘇秦的人冒了出來(lái)。他要求其余六國(guó)聯(lián)合一起抗秦，這就是“合縱”的策略。不過(guò)張儀跑去了秦國(guó)，告訴秦王如何破壞六國(guó)同盟。讀到這兒，你是不是在想：別人好不容易才讓六國(guó)同盟的，你卻去破壞，你可真是壞透了！在大部分人的眼中，肯定覺(jué)得張儀有點(diǎn)兒壞。我不這么覺(jué)得，原因有三點(diǎn)：
第一，我認(rèn)為張儀之所以去投奔秦國(guó)，是因?yàn)槠溆嗔鶉?guó)有蘇秦了，那么自然也用不到張儀了，也就沒(méi)有他大展宏圖的機(jī)會(huì)了。怎么樣，這么一想，是不是覺(jué)得張儀其實(shí)很聰明？
第二，張儀知恩圖報(bào)。他在去秦國(guó)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有路費(fèi)，這時(shí)候有一個(gè)叫賈舍人的商人贊助了路費(fèi)。張儀到了秦國(guó)飛黃騰達(dá)了，還不忘報(bào)答賈舍人。
第三，他守信。得知路費(fèi)其實(shí)是蘇秦安排的，他突然醒悟并答應(yīng)蘇秦，死之前不會(huì)讓秦國(guó)大舉進(jìn)攻其余國(guó)家。結(jié)果他就真這么做了，是不是很守信？
歷史這東西太深?yuàn)W了，我們不能只在一方面看人物。好人就一定是好的嗎？壞人就一定是壞的嗎？站在不同的立場(chǎng)，自然有不同的發(fā)現(xiàn)。歷史很重要，讓我們懂得世界的發(fā)展和人類(lèi)真正的理想。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感4
歷史，就像一本書(shū)，記載了中華上下五千年的文明。《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這套書(shū)以“兒童化”的語(yǔ)言寫(xiě)出，讓歷史不再晦澀難懂。
本書(shū)中出現(xiàn)了許多明君、賢君、暴君、昏君。其中明君的代表是堯舜禹湯，昏君的代表是晉惠帝、宋徽宗、宋欽宗，暴君無(wú)疑有夏桀、商紂、周幽王等等。暫時(shí)拋開(kāi)昏君、暴君，讓我們關(guān)注明君，歷朝歷代其實(shí)層出不窮。
在成為明君之前，他們似乎都承受過(guò)很多苦難。比如舜，他從小被父母、弟弟欺辱、陷害�？勺咄稛o(wú)路的`舜，不但沒(méi)有被逼瘋，反而更孝敬父母，這使得他名聲大振，后來(lái)成為堯的繼位者。這類(lèi)例子還有不少，劉備發(fā)家之前雖然在市井賣(mài)草鞋，卻胸懷天下；朱元璋幼年食不果腹，最終卻成就霸業(yè)。
時(shí)光如梭浪淘沙，青史留名多俊杰。哪怕是帝王君主，也曾飽經(jīng)磨難�！俺缘每嘀锌�，方為人上人”大概就是這樣來(lái)的吧！
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感5
放暑假了，媽媽送給我一套《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》，一共十四本。起初我還覺(jué)得這套書(shū)的內(nèi)容太多了，怕暑假里讀不完�？蓜傞_(kāi)始讀第一本，我就被書(shū)中的內(nèi)容給深深地吸引住了，一個(gè)個(gè)引人入勝的歷史故事，漸漸地變化成一幅幅波瀾壯闊的歷史畫(huà)面，浮現(xiàn)在我的眼前。
這一幅，是遠(yuǎn)古時(shí)代從猿猴進(jìn)化而來(lái)的原始人類(lèi)，在華夏的荒原大地上求生存。他們?nèi)壕咏M成一個(gè)個(gè)部落，團(tuán)結(jié)互助，采野果、打魚(yú)捕獵、種植作物，在與惡劣的自然環(huán)境不斷進(jìn)化。人類(lèi)的智慧不斷衍生，母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)更迭，舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代、學(xué)會(huì)用火、神農(nóng)氏嘗百草學(xué)會(huì)用藥治病、炎黃爭(zhēng)霸華夏統(tǒng)一華夏大地的文明終于開(kāi)始孕育。
那一幅，是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子百家爭(zhēng)鳴，討論如何建立一個(gè)文明而繁榮的社會(huì)。春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄，大小諸侯國(guó)人才輩出。戰(zhàn)敗連國(guó)王都當(dāng)了俘虜?shù)脑絿?guó)，全國(guó)人民在國(guó)王勾踐的帶領(lǐng)下，臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治，最后逆襲消滅了強(qiáng)大的吳國(guó)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期起初弱小飽受魏國(guó)欺凌的秦國(guó)，三代國(guó)君先后任用了商鞅、張儀和范雎這三位歷史英才，變法圖強(qiáng)、合縱連橫、遠(yuǎn)交近攻，秦國(guó)漸漸強(qiáng)大起來(lái)，最終由秦始皇建立了中國(guó)歷史上的'第一個(gè)統(tǒng)一王朝。
又一幅，是明朝晚期以東林黨人為首的一幫儒生在朝廷上夸夸其談，脫離治理國(guó)家的實(shí)政，導(dǎo)致政令不暢，國(guó)防武備松弛。而遠(yuǎn)在東北的一個(gè)角落，努爾哈赤帶領(lǐng)的建州女真部落，不斷勵(lì)精圖治，發(fā)展壯大，最后建立清朝，統(tǒng)一了全中國(guó)。一幫自以為讀了圣賢書(shū)就滿腹經(jīng)綸的文人官僚，平時(shí)喜好唇槍舌戰(zhàn)，關(guān)鍵時(shí)刻卻貪生怕死，最后導(dǎo)致了大明朝的衰敗和滅亡�？梢�(jiàn)有真本領(lǐng)的人才對(duì)一個(gè)國(guó)家是多么的重要��！
再一幅，是晚清開(kāi)始中國(guó)飽受西方列強(qiáng)欺凌，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍入侵，中國(guó)人民奮起反抗，譚嗣同、孫中山、毛澤東，一位位歷史偉人開(kāi)啟了戊戌變法、辛亥革命和建黨偉業(yè)。最后在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)二十八年艱苦奮斗，迎來(lái)了中華人民共和國(guó)的誕生。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這本書(shū)在結(jié)尾有這樣一句話：“世界歷史每天都在改變，你知道以后總有一天，我們這些目前活著的人，都會(huì)走入歷史，會(huì)被后來(lái)的人成為‘祖先’”。
好吧，既然我們都有機(jī)會(huì)成為受后代人尊重的“祖先”，那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始胸懷志向，背負(fù)理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升道德修養(yǎng)。時(shí)刻準(zhǔn)備著昂首闊步邁入歷史的新時(shí)代，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，為子孫后代創(chuàng)造福祉而奮斗。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感6
一個(gè)人的氣質(zhì)，決定他的格局；一個(gè)人的器識(shí)，決定他的成就。每一個(gè)朝代，每一個(gè)人，都在中國(guó)的土地上留下了一個(gè)個(gè)腳印。今天和未來(lái)，必將成為鮮活的歷史。讓我們走進(jìn)《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這個(gè)中國(guó)的博物館，觀看中國(guó)歷代的成就和變遷！
正如虎頭蛇尾，每個(gè)開(kāi)國(guó)皇帝都是強(qiáng)人，但朝代全都不斷衰弱。比如說(shuō)，周文王、周武王都是強(qiáng)人，深受老百姓愛(ài)戴，他們管理的國(guó)家井井有條。可到周朝末期的時(shí)候，周幽王卻不顧國(guó)家，只知道吃喝玩樂(lè)，不聽(tīng)勸言。不僅如此，他還演出了一場(chǎng)真人版“狼來(lái)了”：烽火戲諸侯。周朝正是因?yàn)樗呦驕缤龅牡缆�。正如俗語(yǔ)所說(shuō)“水能載舟，也能覆舟”。深受老百姓愛(ài)戴的君王能做到底；相反，不受老百姓喜歡的君王則會(huì)受到反抗。不過(guò)正是因?yàn)槿绱�，�?guó)家的'開(kāi)國(guó)皇帝一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)大。夏、商、西周、東周、秦、西漢、新、東漢、魏、西晉、東晉、北朝、南朝、隋、唐、五代、北宋、南宋、元、明、清，一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)。但是，每個(gè)朝代的開(kāi)國(guó)皇帝都受老百姓愛(ài)戴，每個(gè)朝代的滅亡，也是因?yàn)槭チ死习傩盏闹С�。開(kāi)國(guó)皇帝百分之九十九都是老百姓。比如說(shuō)朱元璋，他以前還是個(gè)窮人呢！那這些百姓，又是具備著什么樣的條件，才能當(dāng)皇帝呢？
當(dāng)皇帝，要具備兩個(gè)條件：能文能武、善于用人。如果只能“文”不能“武”的話就打敗不了敵人，但如果善于用人，像劉備一樣，還是能征服的。光“武”也只能打敗敵人，管理不好國(guó)家，但如果能用人，國(guó)家就能治好。可惜很多皇帝都把自己的好人殺了，怕他們搶奪自己的王位。劉備到后來(lái)也還是把“好”人殺了。
中國(guó)多少千年的歷史，讓中華民族不斷強(qiáng)大。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感7
在我眼里歷史是陳年往事，是破舊的書(shū)皮里記載的某年某月發(fā)生了什么事，是那些枯燥得讓人看到一半就不想看的事。
寒假里去同學(xué)朱軒民家玩，他向我推薦了臺(tái)灣陳衛(wèi)平的一套《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》，這套書(shū)是彩繪本，共14冊(cè)。從夏朝到清朝，每一個(gè)故事都鮮活、真切、有血有肉，戰(zhàn)爭(zhēng)、權(quán)利、征服，或讓我熱血沸騰，或讓我扼腕嘆息。
書(shū)中有這樣一句話：“飛鳥(niǎo)盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹�！蔽也惶靼走@句話的意思，去詢(xún)問(wèn)老爸。老爸跟我講解說(shuō)這是越國(guó)大臣范蠡所說(shuō)的話，在他幫越王勾踐滅掉吳國(guó)后，范蠡便離開(kāi)了越王，做了個(gè)生意人。世人夸他：“忠以為國(guó)；智以保身；商以致富，成名天下。”而另外一位跟他一樣立下汗馬功勞的大臣文種，卻自恃功高，不聽(tīng)范蠡相勸，沒(méi)有選擇離開(kāi)，最后因奸臣進(jìn)讒，被越王殺了。
伴君如伴虎，飛鳥(niǎo)和狡兔都是獵物，良弓和狗便是捕追獵物的東西。當(dāng)獵物都死了，弓和狗也就失去了用處，忠臣最后被奸臣陷害，或皇上起了疑心而死。
這也讓我想起介子推的事，他隨晉文公重耳在外足足流亡了19年，風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，而且有過(guò)“割股救君”的.壯舉，在重耳回國(guó)當(dāng)了皇帝之后，他隱居山林，卻因晉文公放火燒山逼他出來(lái)的蠢辦法而被活活燒死。
伙伴們，讓我們一起翻開(kāi)中國(guó)歷史的瑰麗畫(huà)卷，品讀書(shū)中的人和事，感受前人蕩氣回腸的脈搏和心跳吧！
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感8
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生寫(xiě)的。這套書(shū)（全14冊(cè)）用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的文字，描繪出了中國(guó)上下五千年的歷史。
這套書(shū)有一個(gè)特點(diǎn)，就是每一章的末尾，都有“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”這個(gè)欄目。它可以讓我們說(shuō)出自己的想法或者感想，豐富我們的想象力。
這14冊(cè)書(shū)里的故事應(yīng)有盡有：《知心的朋友》《遠(yuǎn)方的.親戚》《烽火戲諸侯》《唐人》等等。其中我比較喜歡《唐人》這一章。唐朝是一個(gè)很富強(qiáng)的朝代，到現(xiàn)在我們都因?yàn)橹袊?guó)歷史上有這么一個(gè)國(guó)富兵強(qiáng)的朝代而感到驕傲。
但是唐朝一開(kāi)始卻很不光榮。唐朝開(kāi)國(guó)皇帝李淵的次子李世民由于想要爭(zhēng)奪皇位，竟然在玄武門(mén)這個(gè)地方把哥哥和弟弟都暗殺了，并且還逼自己的父親李淵退位，自己當(dāng)上了皇帝。有人說(shuō)如果李世民不這么做的話，長(zhǎng)子和三子也會(huì)殺掉他的。事實(shí)也的確如此，因?yàn)楫?dāng)時(shí)大兒子和三兒子已經(jīng)想聯(lián)合起來(lái)對(duì)付李世民了。
有些人怕李世民當(dāng)上皇帝以后會(huì)是一個(gè)暴君，因?yàn)樗麣⑺懒俗约旱挠H兄弟。其實(shí)李世民是一個(gè)很有才能的人，在他的統(tǒng)治下，唐朝變得十分富強(qiáng)，連好多外國(guó)人都跑來(lái)居住呢！
我讀完了這套書(shū)，明白了：歷史是過(guò)去的事情，在有文字的時(shí)代，可以把發(fā)生的事情一件件記錄的清清楚楚。但是在很早以前是沒(méi)有文字的，而且那些以前發(fā)生的事情，是怎么知道的呢？只能靠推測(cè)。比如這里有一根香煙，就可以證明有人在這里抽過(guò)煙，因?yàn)閯?dòng)物是不會(huì)抽煙的。我還知道了中國(guó)歷史的發(fā)展是悠久和曲折的。作為中國(guó)人的我們，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感9
讀完《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史故事①》后，我知道了許多以前不知道的歷史故事。
這本書(shū)有15個(gè)小故事，我最喜歡的小故事是《女?huà)z造人補(bǔ)天》，它主要講的是女?huà)z先用昆侖山的黃泥，捏了許多跟自己一樣的泥人，有男有女有老有少，女?huà)z捏了一會(huì)兒，感到了太累了，可還有很多黃泥，女?huà)z便隨地?fù)炱鹆艘桓疤�，�?duì)準(zhǔn)黃泥使勁一掄，黃泥就變成了大大小小的'活人，這些被女?huà)z造出來(lái)的活人，大人們?cè)谝粔K兒干活，孩子們一塊兒玩耍，后來(lái)有男女結(jié)成夫妻。這個(gè)故事里還講到了共工和顓頊大戰(zhàn)，弄倒了撐天的大柱子，天露出了一個(gè)的大洞，野獸也從森林里跑出來(lái)了，人民過(guò)的非常痛苦，女?huà)z想拯救人民，就歷盡千辛萬(wàn)苦練好了五色石，準(zhǔn)備修補(bǔ)天，女?huà)z一點(diǎn)一點(diǎn)的修補(bǔ)天，過(guò)了一段時(shí)間天終于補(bǔ)好了就剩洪水沒(méi)有止住，女?huà)z帶領(lǐng)人們燒毀蘆葦，填平了陸地。
我喜歡這個(gè)故事的原因是：這個(gè)故事告訴我們了很多道理。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感10
“靜怡，明天就是你8歲的生日啦，你想要什么禮物呀？”媽媽笑瞇瞇地問(wèn)我。
“媽媽?zhuān)抑幌胍惶子嘘P(guān)中國(guó)歷史的書(shū)！”我不假思索地回答。
第二天，媽媽的編輯朋友李阿姨就給我送來(lái)了一份神秘的生日禮物，原來(lái)是《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》！我真的是太開(kāi)心了！這是我收到的最有意義的生日禮物！
接下來(lái)的日子里，我變成了一條小書(shū)蟲(chóng)，鉆進(jìn)了中國(guó)歷史的海洋里，如饑似渴地看了起來(lái)。
這套書(shū)籍真的是太精彩了！《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》一共有14冊(cè)，從神話時(shí)代到元明清，囊括了中華上下五千年的歷史！作家陳衛(wèi)平叔叔寫(xiě)得太棒了，我好崇拜他呀！
我讀過(guò)很多歷史書(shū)籍，對(duì)于8歲的我來(lái)說(shuō)，總是似懂非懂。但是讀完《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》，我真是茅塞頓開(kāi)！作家陳叔叔真是我們兒童的好朋友，書(shū)中有通俗易懂的文字、也有精彩的插畫(huà)，還有每個(gè)朝代文物的圖文解說(shuō)。媽媽也是一個(gè)書(shū)迷，她經(jīng)常和我一起討論書(shū)中的精彩部分，每次我都對(duì)答如流。
媽媽總是說(shuō)，歷史是一面鏡子。我經(jīng)常拿著我的小鏡子，好奇地看啊看啊，可是每次看到的不是原始人鉆木取火，也不是夏舜的驕奢淫逸，更不是盛世長(zhǎng)安，我只看到我肉嘟嘟的臉。
看完這套中國(guó)歷史書(shū)籍后，我才明白，此鏡子非彼鏡子！讀歷史，是為了讓我們對(duì)照歷史，再深刻檢討自己的行為。就像前兩天我剛背誦的《論語(yǔ)》：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
這不，我剛讀到《管鮑之交》時(shí)，我一邊為管仲和鮑叔牙的友誼所感動(dòng)，一邊想起了我身邊的好朋友們。在幼兒園，我有一個(gè)特別好的好朋友，他叫喬喬，他長(zhǎng)得沒(méi)有我高，但是他經(jīng)常鍛煉身體，所以他很有力氣。每當(dāng)有小朋友想欺負(fù)我，他都會(huì)亮出手臂上的“肌肉”來(lái)保護(hù)我。我們之間的友誼就像管仲和鮑叔牙一樣，非常堅(jiān)固。自從上小學(xué)后，我很想念幼兒園的朋友，在班級(jí)里我獨(dú)來(lái)獨(dú)往，從來(lái)不和同學(xué)打交道。語(yǔ)文老師許老師看到了，就派班長(zhǎng)儲(chǔ)歆語(yǔ)做我的同桌。儲(chǔ)歆語(yǔ)很漂亮，也很活潑。她很快就成為了我的好朋友，我們還互相約定，一定要記住對(duì)方的生日。友誼讓我的生活多姿多彩，這也是我閱讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》所想到的.。真是一本寫(xiě)給兒童的好書(shū)��！
當(dāng)我讀到《大禹治水》時(shí)，作家說(shuō)大禹十三年沒(méi)回家，終于治好了大水災(zāi)，要不是大禹，人們?cè)缇统闪唆~(yú)和蝦。我讀著讀著就發(fā)呆了，媽媽看到了問(wèn)我在想些什么？其實(shí)我想到了我的外公。我的外公是一名法官。放暑假時(shí)，我總是要回外公家。外公下班回家總是抱著我，給我講很多很多歷史小故事。他也給我講過(guò)《大禹治水》，小小的我總是覺(jué)得大禹真傻，有家都不回！后來(lái)，有一段時(shí)間，我總是看不到外公的身影，有時(shí)候他匆匆忙忙回家扒拉幾口飯，又出門(mén)了。外婆說(shuō)，外公在主持鄉(xiāng)村巡回法庭，解決老百姓的煩惱呢！再次在《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這本書(shū)中讀到《大禹治水》這個(gè)小故事，我對(duì)偉大的大禹充滿了敬佩，也對(duì)我的外公充滿了敬意！
讀完《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》,我好有成就感啊。原來(lái)我們中國(guó)有過(guò)這么燦爛的歷史，我陶醉在歷史的海洋里，幸福地成長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱里。我愛(ài)我的祖國(guó)。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感11
在這個(gè)暑假里我第一次讀歷史故事。
我最喜歡大禹治水，故事講述了在很久以前，黃河發(fā)生了很大的火災(zāi)，房屋淹沒(méi)了，老百姓十分困難，這時(shí)候大禹的父親帶領(lǐng)大家治水，他花了幾年功夫，也沒(méi)有把洪水制服，反而鬧得更兇了。后來(lái)大禹代替他的父親治水，大禹改變了父親的`做法，決定用疏通河道辦法，把洪水引向大海，經(jīng)過(guò)十三年的努力，大禹終于做到了，大禹為了治水，四處奔波，多次經(jīng)過(guò)自己的家門(mén)都沒(méi)有進(jìn)去呢。大禹的這種為人民奉獻(xiàn)的精神，值的我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
我以后一定多讀歷史書(shū)，長(zhǎng)大做個(gè)偉大的歷史學(xué)家。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感12
常聽(tīng)前輩們說(shuō)多閱讀歷史故事、英雄傳記等作品，對(duì)塑造孩子勇敢、胸懷開(kāi)闊、富于責(zé)任感的精神尤為必要，但困惑也隨之而來(lái)：我不知道自己如何選擇一本好的歷史書(shū)給孩子，也不知道如何把長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史通俗地講給孩子聽(tīng)�？戳恕秾�(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這套書(shū)后，發(fā)現(xiàn)書(shū)里的一個(gè)個(gè)小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識(shí)，而且書(shū)中的內(nèi)容就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。
這本書(shū)有個(gè)獨(dú)特之處：書(shū)中有兩篇序，一篇是寫(xiě)給父母親看的，一篇是寫(xiě)給小朋友們看的。在寫(xiě)給父母的序里寫(xiě)了這本書(shū)定位的高度、編寫(xiě)的初衷和想要達(dá)到的目標(biāo)；在寫(xiě)給孩子的序里，告訴孩子，為什么要讀歷史。雖沒(méi)有完全讀完，但兩篇序已然打動(dòng)我的心，只有真心愛(ài)兒童的人，才會(huì)有這樣的心思來(lái)編排歷史書(shū)。他不去羅列浩瀚的史實(shí)，不做狹隘的忠君愛(ài)國(guó)的宣教，試圖借史引導(dǎo)孩子具有開(kāi)闊的胸襟進(jìn)而擁有豐富的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子多元思考。僅僅讀過(guò)序，便已被他俘虜。
記得以前讀書(shū)時(shí)的歷史書(shū)，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個(gè)個(gè)歷史故事，但這本書(shū)卻與眾不同，全套書(shū)共14冊(cè)，從開(kāi)天辟地到民初中國(guó)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，故事精煉，畫(huà)面精致。書(shū)里有歷史事件、歷史上的著名人物、有藝術(shù)，列舉了以《清明上河圖》為代表的書(shū)畫(huà)藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等，以孩子能懂的經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言，講中國(guó)歷史上影響后代最深遠(yuǎn)的人、事、時(shí)、地、物，讓原本抽象難懂的觀念或復(fù)雜背景，變得生動(dòng)活潑、逸趣橫生，給孩子一個(gè)清晰的中國(guó)正史概念。尤其是書(shū)里的"說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)",更是鼓勵(lì)孩子們有自己的思想和思考。"如果你是岳飛，你會(huì)如何"?從歷史可以看出，很多事情沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，看你站在哪個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題，就像辯論，有正反方，也許有勝負(fù)，但更重要的，是你要學(xué)會(huì)有自己的`觀點(diǎn)；更更重要的，是能從細(xì)節(jié)的方向展開(kāi)聯(lián)想，像下棋一樣，能看到每一步之后的走向。
該書(shū)作者的語(yǔ)言表達(dá)，非同一般。()書(shū)中的成語(yǔ)故事也會(huì)讓孩子們收獲頗豐，"開(kāi)天辟地、女?huà)z造人、炎黃子孫、夸父追日、倉(cāng)頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國(guó)傾城、管鮑之交、禍國(guó)殃民", 一個(gè)個(gè)故事述說(shuō)著事件和典故的來(lái)龍去脈，使人印象深刻，不用死記硬背。
古人云，以史為鑒。閱讀歷史，不是非要讓我們知道哪一年發(fā)生了什么事，哪一位歷史人物干了點(diǎn)啥，而是讓我們學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì)，智慧謀略；讓歷史的影響在孩子心中潛移默化、悄悄扎根，在掌握歷史變遷的脈絡(luò)的同時(shí)，也能從多元的角度去獲得做人處世的道理。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感13
暑假里我讀了《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這套書(shū)。之前我看過(guò)不少中國(guó)歷史的書(shū)籍，可是沒(méi)有這個(gè)書(shū)寫(xiě)的讓我看了很入迷。我在看這本書(shū)的時(shí)候，里面遇到不理解的字詞，都會(huì)去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)麄円卜浅Ｄ托牡亟o我講解。
書(shū)里有歷史事件、歷史上著名的人物、有藝術(shù)，列舉了以《清明上河圖》為代表的書(shū)畫(huà)藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等。書(shū)中的成語(yǔ)故事很多，我記住了“開(kāi)天辟地、女?huà)z造人、炎黃子孫、夸父追日、倉(cāng)頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國(guó)傾城、管鮑之交、禍國(guó)殃民”，一個(gè)個(gè)故事的來(lái)龍去脈。我不用死記硬背，尤其是書(shū)里的“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”更是激發(fā)我去思考�！叭绻闶窃里w，你會(huì)如何”，從歷史可以看出，很多事情沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，看從哪個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題。
這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了開(kāi)天辟地的盤(pán)古，知道了哪一年發(fā)生了什么事，哪一位歷史人物干了點(diǎn)啥，學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì)，智慧謀略，在掌握歷史變遷的脈絡(luò)中從多元的角度獲得做人處事的`道理。這套書(shū)里講的時(shí)間，我總在推算，書(shū)中的時(shí)間跨越了戰(zhàn)國(guó)、秦國(guó)及漢初，容納了“合縱連橫”、“統(tǒng)一六國(guó)”、“統(tǒng)一度量衡”劉邦項(xiàng)羽的楚漢之爭(zhēng)等重要?dú)v史，介紹了戰(zhàn)國(guó)四君子、屈原、秦始皇等歷史人物和長(zhǎng)城、兵馬俑等歷史遺跡。我印象最深刻的是，夏朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝，夏啟是一個(gè)殘暴的暴君，古代有一種刑罰太可怕了，車(chē)裂之刑，我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尳o我講后嚇的我心驚肉跳。還好我生活在現(xiàn)代，現(xiàn)在是和平年代，人人平等，沒(méi)有奴隸。通過(guò)對(duì)這套書(shū)的閱讀，歷史不再那么枯燥乏味了。
做為中國(guó)人的我將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感14
還沒(méi)有放暑假老媽就給我買(mǎi)了一套書(shū)——《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》，看到這些書(shū)我瞬間頭皮發(fā)麻。老媽先是哄我看，我非常不情愿，最后媽媽不得不逼著我看了，我好可憐��！我強(qiáng)忍著看了幾個(gè)故事后就深深的愛(ài)上了歷史。
“堯舜禹，夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)大亂斗，一上秦、兩個(gè)漢，三國(guó)英雄點(diǎn)個(gè)贊，東西晉，南北朝，風(fēng)流奇葩樂(lè)逍遙，隋姓楊，唐姓李，宋遼金夏在一起，元明清，帝王完，皇上丟了金飯碗。中國(guó)歷史上下五千年�！�
為了更好的學(xué)習(xí)歷史我還從網(wǎng)上找了這首歷史歌，我現(xiàn)在已經(jīng)看到第五本書(shū)——一個(gè)秦兩個(gè)漢。我最感興趣的是秦朝的一些。
秦朝以前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，七國(guó)大亂，今天我和你好，明天我又和你鬧翻了打起架來(lái)，天下大亂一團(tuán)，跟我們小朋友之間打架一樣。但秦國(guó)卻利害了打敗了六國(guó)統(tǒng)一了全國(guó)。秦朝以前各國(guó)的稱(chēng)不一樣、容器不一樣、衡量長(zhǎng)度的標(biāo)準(zhǔn)不同，車(chē)輛兩邊的輪軸寬度不一樣……用腳止頭想都知道那時(shí)的人們生活是多么不方便哪！可秦始皇一聲令下啥都統(tǒng)一了。
秦始皇為了抵御外敵的`攻擊，他下令造了一堵大墻，這道墻可不是我們想的墻一樣，它不但又高又厚，而且還長(zhǎng)得驚人，由東到西，足足有好幾千公里。它叫萬(wàn)里長(zhǎng)城，據(jù)說(shuō)在太空都能看到它。萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們現(xiàn)代人的旅游勝地。
現(xiàn)在的人們?cè)谇厥蓟实牧昴估锇l(fā)現(xiàn)了三座規(guī)模龐大的兵馬俑坑。特別令人驚奇的是那些兵俑容貌不同，表情栩栩如生，而且陣容浩大，排列整齊儼然是一支雄壯的軍隊(duì)，秦俑的發(fā)現(xiàn)的世界第八大奇跡。我發(fā)自?xún)?nèi)心的為我們古人的智慧點(diǎn)贊。秦始皇雖然很兇殘霸道，但秦朝的事我真的很感興趣，可惜秦朝只有短短十五年的壽命。我有機(jī)會(huì)的時(shí)候一定要去參觀一下萬(wàn)里長(zhǎng)城和兵馬俑。
中國(guó)歷史也不是想象中那么無(wú)聊了，我超看越覺(jué)得在趣，幸虧老媽的”逼迫“，我要繼續(xù)我的歷史之旅了。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感15
暑假里，我讀了一本書(shū)《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》。
這本書(shū)是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生寫(xiě)的，書(shū)中用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的文字，描繪出了中國(guó)上下五千年的歷史和神話故事，其中我最喜歡的兩篇神話故事是《女?huà)z造人》和《大禹治水》。
盤(pán)古開(kāi)天辟地之后，世界上還沒(méi)有人類(lèi)。在茫茫的原野上，走來(lái)了一位上古大神——女?huà)z，人首蛇身，是伏羲的妹妹。于是她照著自己的模樣，用泥巴和水，捏出幾個(gè)小東西來(lái)，還用雙腿代替了蛇尾。她稱(chēng)這些小東西為“人”。女?huà)z不停地工作，捏了一個(gè)人又一個(gè)人。但世界畢竟太大了，她工作了很久，雙手都捏得麻木了也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。她想這樣下去肯定不是辦法，就順手從附近折下一條藤蔓，沾上泥漿向四周揮灑，結(jié)果點(diǎn)點(diǎn)泥漿變成了一個(gè)個(gè)小人，和用手捏成的差不多，女?huà)z見(jiàn)新方法奏了效，越灑越起勁，不久，大地上就到處有了人。再后來(lái)，女?huà)z又替人類(lèi)建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代。人類(lèi)便一代代得在這個(gè)世界繁衍下去。
古時(shí)候，洪水泛濫，面對(duì)滔滔洪水，大禹從鯀治水的`失敗中汲取教訓(xùn)，改變了堵的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智，大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置家庭于不顧，“三過(guò)家門(mén)而不入”最后率領(lǐng)民眾，獲得了抗擊洪水的勝利。體現(xiàn)了大禹“舍小家，愛(ài)大家”的精神，我從他身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和舍己為人的精神。
暑期里通過(guò)閱讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這本書(shū)的內(nèi)容，我深深感到中國(guó)歷史的發(fā)展是悠久和曲折的，驚嘆于我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的偉大，作為小學(xué)生的我，將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量!
【《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感】相關(guān)文章：
[實(shí)用]《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感03-25
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》讀后感（通用17篇）08-05
六一兒童節(jié)媽媽寫(xiě)給兒童的說(shuō)說(shuō)09-08
中國(guó)歷史作文08-11