教師培訓(xùn)心得體會
從某件事情上得到收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓(xùn)心得體會1
這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步;深深地體會到培訓(xùn)的時間太倉促了，假如再長些，我的收獲會更多!
培訓(xùn)期間，我們用眼細細觀看課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后專心體驗感悟;以爭論的形式表達自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實際，促
進了我的成長。
理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。"同學(xué)要有一杯水，老師得有一桶水'是說老師本身的功底得扎實。我信任，這點素養(yǎng)每位老師都有;而擺在我面前的困難則是，如何使同學(xué)的"空杯子'變成"一杯水'的問題，這就需要老師的訓(xùn)練素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》，還摘錄了萬余字的.筆記。
我信任，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)理論及訓(xùn)練文章，達到肯定的數(shù)量，就會產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上，無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢;課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合;目標達成度高，無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。專心品嘗或聽他們的說課，他們的設(shè)計都有根有據(jù)、有板有眼�；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問題不小。
理論運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動力，提升教學(xué)力量的途徑。理論的鋪墊，熟悉訓(xùn)練科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無一不體現(xiàn)著他們閱歷的精華。而這些"精華'的產(chǎn)生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干老師，力量當(dāng)然要好;但參與了培訓(xùn)，我真的感到難為情。今后，我有信念去學(xué)習(xí)教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研力量。
培訓(xùn)結(jié)束了，我糊涂的熟悉到：只有在遵循理論實踐反思熟悉再理論再實踐再反思再熟悉不斷循環(huán)的過程中，才能獵取進步。
我堅信：努力奮勉、不斷進取，我會成為平關(guān)學(xué)校真正的骨干老師，至少成為自己認可的"骨干'!
教師培訓(xùn)心得體會2
“師德”一直是個不老的話題，今年暑期我們幼兒園也進行了集中的師德培訓(xùn)。黃園長的關(guān)于教師儀表形象的講座，使我重新認識到作為一名幼兒教師剛?cè)绾卧O(shè)計自己的儀表及其重要性；同時通過視頻講座，那一個個兢兢業(yè)業(yè)的教師，一個個的感人事跡，使我受益匪淺，她們的精神深深的打動了我，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是教育是愛的.共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，特別是作為一名幼兒教師，我們的教育對象是特別的，這需要我們付出更多的愛。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。
記得以前剛到xx師范學(xué)院時，校園內(nèi)的八個大字“學(xué)高為師，身正為范”，深深的印在了我的腦海里。當(dāng)時我的想法是在學(xué)校一定要好好學(xué)習(xí)，達到“學(xué)高”的要求，同時遵紀守法，遵守校規(guī)校紀，做到“身正”，這樣就能成為一名教師了。后來工作了，漸漸的發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的想法有些簡單。作為一名教師不是讓自己達到一定的學(xué)歷就可以的，也不是簡簡單單做個守法的公民就行。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。同時我們還要時時處處成為學(xué)生的榜樣，尤其是幼兒園的小朋友具有很強的模范能力，當(dāng)我們有不好的行為時，幼兒不能辨別，他們會一味的模范，一旦讓他們形成了，將會影響他們的終身。
這幾天的師德培訓(xùn)讓我們老師有機會在一起討論學(xué)習(xí)，是個難得的機會，也讓我學(xué)到了很多的東西，但是畢竟機會有限，更多的時候需要我們不斷地自我學(xué)習(xí)，自我提高。
教師培訓(xùn)心得體會3
xx年4月16——4月20日，我參加了由鄒城市教育局和鄒城市進修學(xué)校舉辦的全市幼兒園長和幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)
丁海東博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。
所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、幼兒教師對孩子加強情感教育
高改蓮園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報道一些不可思議的`事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上；好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者；大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。
四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責(zé)任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望過高當(dāng)我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹？
五、園長要為老師搭建展示的平臺
作為我們幼兒園的園長，我深知責(zé)任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng)造機會，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對不當(dāng)她們的絆腳石。時時處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。
短暫而又漫長的國培結(jié)束了，在這三個月里，收獲很大，但最大的收獲是思想的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校時我是教語文的，可我認為語文老師太辛苦，太累。通過三個月的培訓(xùn)，讓我轉(zhuǎn)變了思想，并從心里感受到作為一名教師的幸福。
此次培訓(xùn)活動安排分三個階段：第一階段，理論學(xué)習(xí)(10天)；第二階段，教學(xué)實踐(基地學(xué)習(xí)50天)；第三階段，集中研討(20天)。這次培訓(xùn)既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。
第一階段：理論學(xué)習(xí)
本次培訓(xùn)的安排中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個方面，北京來的專家、教授，還有各校一線教師，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。讓我們開闊了視野，增長了知識。尤其是北京專家xxx和xxx講述的"微格教學(xué)"讓我們耳目一新。我覺得這無論在專業(yè)知識提升上還是在教學(xué)技能提高上，都對我們有很大的幫助。
在理論集中學(xué)習(xí)期間，集寧師范學(xué)院還安排我們參觀了察哈爾民俗博物館、烏蘭察布市博物館以及集寧戰(zhàn)役紀念館，跟隨著講解員的講解，大家對烏蘭察布市的民風(fēng)民俗及歷史文化有了一個簡單地了解，在民俗館里無處不顯示出察哈爾人民的智慧，在集寧戰(zhàn)役紀念館里了解到和平的來之不易，是很多人用智慧和鮮血換來的，所以我們一定要珍惜我們現(xiàn)在的生活。
第二階段：教學(xué)實踐
教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通。在這次培訓(xùn)中，xx師院安排我們到基地——工農(nóng)路小學(xué)進行實踐教學(xué)，跟隨"影子教師"進行學(xué)習(xí)。我們在基地50天跟影子教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，管理方法。我的"影子教師"是一名三年級的語文老師，她年輕漂亮，基本功扎實，教學(xué)素質(zhì)很高，我跟隨"影子教師"聽了精讀課、單元復(fù)習(xí)課、作文課等。張老師設(shè)計的課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，語言簡練，能做到新舊知識結(jié)合，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得很扎實。我們還聽了工農(nóng)路小學(xué)名師課堂選撥，參加了工農(nóng)路小學(xué)教研活動，在課堂展示和分析交流的過程中，領(lǐng)略了該校濃厚的教研氛圍，深刻領(lǐng)悟到教師都是在不斷地歷練中獲得成功的，沒有什么捷徑可走。
在"影子教師"的帶領(lǐng)下，我講了公開課，經(jīng)過自我診斷和影子教師及同伴的診斷后進行教學(xué)策略的修正，在這樣對比教學(xué)的方式下，使我深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西是生活。在這期間，我也領(lǐng)略到了一些老師在長期的教學(xué)實踐中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，鍛煉了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，這些都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。
第三階段：集中研討
我們是在xx月xx日從基地返回xx師院的，我們40多位學(xué)員間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員之間積極交流，在交流過程中，了解到各盟市的新課程中遇到的各種困惑，以及他們對新課程的把握和處理。在培訓(xùn)中，我們不斷交流，真正做到彼此之間的"相長"，在培訓(xùn)最后幾天，我們進行了教學(xué)反思研討會，研修論文答辯，總結(jié)匯報，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的作用。
總之，"國培"給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足。尤其是聆聽了一線老師及班主任的講座，他們站在講臺上，神采飛揚地講述她們在教學(xué)中的一個個生動的案例，雖然辛苦，但幸福，快樂溢于言表。我被她們感染了，渾身充滿了力量，決定在今后我一定將全身心的投入到教學(xué)工作中，愛我的學(xué)生，做一名幸福快樂的老師。
教師培訓(xùn)心得體會4
5月25日，我很榮幸參加了談固小學(xué)青年教師培訓(xùn)，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，青年教師培訓(xùn)心得體會我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠為我們青年教師提供這次培訓(xùn)的機會。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對我們新來的老師非常關(guān)心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機會，新教師培訓(xùn)心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
郭校長等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容，新教師培訓(xùn)心得從各方面對我們進行了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這點我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在談固小學(xué)這個大集體里工作學(xué)習(xí)快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責(zé)，他們的這種責(zé)任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓(xùn)像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度；其三是鼓勵我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：1.多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。多向有經(jīng)驗的教師（張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等）請教，努力提高自己的教育教學(xué)水平，增強自己的知識儲備。3.提升個人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導(dǎo)。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。4.積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認真參加每一次的教研活動，把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機會，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時的教學(xué)實踐當(dāng)中去。
面對新的開始，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的`切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善。
教師培訓(xùn)心得體會篇會議的主要內(nèi)容是集中學(xué)習(xí)前沿教育理論，布置特級教師所承擔(dān)的帶好一個團隊、建設(shè)好一個名師工作室的任務(wù)。特級教師是在學(xué)科教育教學(xué)的某一方向有獨特建樹的人，因為在這方面思考的深入，有獨特的實踐和探索，所以取得了突出的成績。有了一定的成績、得到認可之后，需要繼續(xù)在這一領(lǐng)域做排頭兵，拿出更多的實踐成果來。所以從某種角度看，特級教師也是一個“孤獨的行者”，始終實踐探索在學(xué)科教育的最前沿。培訓(xùn)給特級教師帶來的是“家”的溫暖，大家可在其中找到相互支撐的力量。
此次培訓(xùn)，讓我們印象最深的是特級教師的“譽”后再發(fā)展話題。特級教師作為一種榮譽是對一個老師前期十多年乃至幾十年來工作的高度認可和表彰，是教師一個區(qū)域和領(lǐng)域內(nèi)影響力的證實。這是一個高尚的稱號，對于特級教師本人而言，他要承擔(dān)起神圣的使命，承載學(xué)校和地區(qū)的期望，同時還扮演著一個莊嚴的角色。所以說，特級教師不僅是榮譽，更是責(zé)任和使命。特級教師不僅僅是個人資本，更是國家的資本、全社會的資源和財富。特級教師，并不是站在巔峰的教師；重要的不是你所處的位置，而是你朝的方向。成為專家級、大師級的特級教師是這些受人矚目的特級教師努力的方向。怎樣才能成為專家級大師級的特級教師呢？首先是學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，從書本中汲取營養(yǎng)，在同事間博采眾長，廣泛涉獵各類知識，為我所用，特級教師才能保持自己的優(yōu)勢，鞏固自己的特色，形成自己風(fēng)格。其次是敢于改革，善于創(chuàng)新，在不斷的實踐中形成自己特色、流派和風(fēng)格。再次是注重個人的修養(yǎng)，修煉，提升自己的品位和氣質(zhì)。
常態(tài)的課堂才是老師的舞臺。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我們會更加立足課堂，把不斷學(xué)習(xí)，改革，探索作為自己常態(tài)的生活方式，生活習(xí)慣，在教書育人的道路上走遠，走好。真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。因為這對于年輕的我們而言，責(zé)無旁貸。
教師培訓(xùn)心得體會5
以前在教學(xué)工作中也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)和見到一些與其他孩子不同的學(xué)生，他們習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績不好，愛發(fā)脾氣，控制不了自己的情緒，記憶力不強，我們往往把他們作為學(xué)困生或特困生，時常會對他們發(fā)脾氣，并讓他們做很多的重復(fù)性機械性地學(xué)習(xí)任務(wù)，以期待他們的習(xí)慣和成績有所進步，而隨著結(jié)果的不盡人意，往往會對他們產(chǎn)生放棄的情緒，就連他們的家長有的也會說：“您不用管他了，他就是這個樣子了。〞久而久之這些孩子就會破罐子破摔，沒了進步的盡頭。
其實隨班“混讀〞的現(xiàn)象普遍存在。這一現(xiàn)象嚴重制約這些兒童的生長和開展，因此做好隨班就讀的教學(xué)工作是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。然而并沒有人真正知道孩子的問題到底出在哪里，也沒有人確實深化的調(diào)查和理解這些問題出現(xiàn)的緣由。通過這次培訓(xùn)我才知道，原來孩子們的特殊性，往往并不是我們外表上看到的那些而已，也許是他們的大腦構(gòu)造有缺陷，并不是孩子的主管意愿而為之。當(dāng)我們理解到這些，我想我們就不會用原來的那種簡單粗暴的態(tài)度對待他們了，而是應(yīng)該更有耐心的進展輔導(dǎo)和幫助，并在平時的教學(xué)目的設(shè)計中幫他們降低難度，樹立他們想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)的信心。
通過教育局和特殊學(xué)校舉的辦對隨班就讀資源老師的培訓(xùn)活動，我收獲很多：
一、知道了“隨班就讀〞與“交融教育〞的關(guān)系
交融教育是將有障礙學(xué)生融入普通班級、學(xué)校、社區(qū)環(huán)境，參加學(xué)習(xí)和社會活動的教育形式。近年來，交融教育不只是單純地指某種特教安置形式和策略，而是浸透著人文主義精神，促進普通兒童和有特殊需要兒童共同開展的教育思想。在我國更多的表現(xiàn)為“隨班就讀〞的形式。
20xx年全國教育事業(yè)開展統(tǒng)計公報指出，普通小學(xué)、初中隨班就讀和附設(shè)特教班招收的學(xué)生3.64萬人，在校生22.52萬人，分別占特殊教育招生總數(shù)和在校生總數(shù)的56.76%和56.49%。這一比例說明，隨班就讀吸納了相當(dāng)高比例的特殊學(xué)生就讀。
二、知道了什么是特殊兒童以及他們的分類。
特殊兒童是在身體上或腦系統(tǒng)不同于常人的孩子，其中局部孩子會產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。也許孩子的智商在正常范圍，可中樞神經(jīng)功能異常，導(dǎo)致在某些特殊功能或?qū)W習(xí)技能上有一定的缺陷，以致在聽說讀寫等學(xué)習(xí)上有顯著困難。而不是直接有感官的缺陷、智能障礙、情緒困擾、環(huán)境文化等因素造成。因此需要特殊教育措施的支持，而不是簡單的歸因于學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，其實甚至連孩子自己都搞不清自身的狀況，就隨意被老師放棄了。
另外對于肢體上有殘疾的孩子，我們也可以通過學(xué)習(xí)的內(nèi)容將他們進展分類，如殘疾分類強調(diào)了三個方面：身體構(gòu)造與功能;活動和參與;環(huán)境因素〔不僅僅根據(jù)損傷分類〕。國家標準《《殘疾人殘疾分類分級》》〔簡稱“國標〞〕按不同殘疾分為視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾七類。殘疾分級是對殘疾程度的一種度量和劃分，主要根據(jù)損傷的嚴重性及其對個體和社會生活的影響。殘疾分級依賴于殘疾的評定工具與方法�！皣鴺栓晫⒏黝悮埣舶礆埣渤潭确譃樗募�，殘疾一級、殘疾二級、殘疾三級和殘疾四級。殘疾一級為極重度，殘疾二級為重度，殘疾三級為中度，殘疾四級為輕度。
有了這些知識后，我們在工作中就不會再盲目的將這些孩子進展簡單的歸因了，而是可以更好的幫助他們進展學(xué)習(xí)和成長。
三、理解了如何對班內(nèi)隨班就讀的學(xué)生進展幫助。
教育對象的特殊性決定了隨班就讀工作的復(fù)雜性、艱巨性，面對生理上有殘疾的孩子，要求老師必須有愛心，有責(zé)任感，有奮斗精神。同時，要求老師必須掌握較豐富的特教專業(yè)知識和技能，要具備對殘疾兒童施教的才能。首先要對這些孩子進展評估，理解孩子特殊的癥結(jié)所在，并施以適當(dāng)?shù)母深A(yù)與幫助，并根據(jù)他的`特點單獨設(shè)計教學(xué)的目的、學(xué)案和考核的內(nèi)容等等，詳細方案如下：
1、由班主任搜集隨班就讀學(xué)生的根本情況〔殘疾狀況、家庭情況和家庭教育狀況、性格特點、認知程度以及不同殘疾類型學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、特殊教育需要等〕;
2、由資源老師〔或巡回指導(dǎo)老師〕、任課老師等相關(guān)人員共同研討，分析診斷確定其教育需求;
3、制訂出教育目的〔分長期目的和短期目的〕及實現(xiàn)目的的詳細措施;
4、明確目的達成情況的評估方法。
5、個別化教育方案制訂后，經(jīng)家長和相關(guān)人員〔班主任、任課老師、資源老師、家長以及主管指導(dǎo)〕同意，由家校共同施行并加以落實。個別化教育方案原則上每學(xué)期制訂一次，并定期對其施行情況進展評估。個別化教育方案在施行過程中應(yīng)根據(jù)實際情況作必要的調(diào)整或修訂�？梢姽ぷ髦�，工期之長，可有了這些知識，我們做工作就有法可依啦，也只有這樣才能幫助他們更好的學(xué)習(xí)和成長。
在這幾天的培訓(xùn)中，我們不但聆聽了專家的講座，也見識了一線特教工作者的風(fēng)采，他們從不同的角度給我們隨班就讀老師做了深化淺出的講解，使我們不但在理論上有一定的提升，還在思想上有了準備，從而為我區(qū)隨班就讀工作的開展奉獻力量。
教師培訓(xùn)心得體會6
“國培計劃（x）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)總結(jié) “國培計劃x”受訓(xùn)即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動受益匪淺，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，一直以來，是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點學(xué)科，今年的國培，我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組，這是我的幸運，應(yīng)該說駕輕就熟，可是通過本次培訓(xùn)，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓(xùn)，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下：
一、按照國培目標要求提高學(xué)習(xí)的思想認識
“方案中明確提出了三個基本目標：一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報告，使參訓(xùn)教師加深對教師職業(yè)的認識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力；二是通過義務(wù)教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位，理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。
通過此次培訓(xùn)，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認真聆聽專家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識；同時，通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標準，理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位，對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過專家講授與解讀以及自學(xué)，更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是，通過觀看課堂教學(xué)實錄，并結(jié)合作業(yè)要求，了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認知。
二、按照國培計劃的要求，認真完成各項既定任務(wù)
“國培計劃（x）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學(xué)合理，我在參訓(xùn)過程中，嚴格按照“國培計劃（x）”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學(xué)習(xí)整個過程中，對“國培計劃（x）”的課程視頻教學(xué)，安排的三個模塊，我都能一一認真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進心靈，師德無痕—師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標準（試行）》解讀 《教師專業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標”的.理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中，個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標準（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標）修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè)，在《教學(xué)設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。
三、合理安排學(xué)習(xí)時間，積極參與國培學(xué)習(xí)各項活動
按照“國培計劃（x）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學(xué)負擔(dān)重，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作，學(xué)習(xí)時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
一、課程學(xué)習(xí)方面，到目前為止，個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。
二、按照培訓(xùn)計劃的要求，對所學(xué)課程及時總結(jié)，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核。
三、互動交流方面，我在學(xué)習(xí)過程中，能積極參與學(xué)科活動，參與學(xué)科相關(guān)話題研討，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點評，發(fā)表個人的見解，對學(xué)友的作業(yè)認真拜讀，并留下個人的意見，參與上述各項活動的過程中，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題、作業(yè)、設(shè)計等等，有很多值得我個人深入學(xué)習(xí)，受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面，個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實際，提交了相應(yīng)的實踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束，“國培計劃”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓(xùn)的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時教育教學(xué)工作中去，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷通過教育教學(xué)實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
教師培訓(xùn)心得體會7
為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了�；仡欉@幾天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點滴體會：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深刻的意識到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：
首先，要堅定信念，愛崗敬業(yè)。沒有堅定的理想信念就會迷失前進的方向。我們不能因為我們的孩子接受能力慢就對他們失去信心，就對自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)該在工作中從自己一點一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位。以腳踏實地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的'工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻。
其次，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個殘疾學(xué)生。這樣，學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。
第三，要努力學(xué)習(xí)，及時充電�！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，但是如果這桶水沒有源源不斷的水源補充，那么你將沒有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長流水，真是如此，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。
第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻的準備。我知道我呵護的是一群殘弱的雛鳥，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌；選擇了特教事業(yè)，就意味著遠離了鮮花和掌聲。事實確是如此。不少朋友問我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎？我微笑不語。因為從我走上特教講臺的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻更多、犧牲更多�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的，但因為它是教書育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻出全部芬芳；哪怕是一顆受傷的樹，也要獻出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣䴗p輕負擔(dān)的同時，也從中感悟到了別人無法體會的幸福�！跋犬�(dāng)保姆，再做教師”，特教教師和普教教師不一樣，我們的擔(dān)子更重，因為我們不僅僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認字，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂。這些孩子是家長的希望，而我們是點燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪�！扒榧奶亟�，愛心無限”，我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫出春天的萬紫千紅。
我驕傲，我是一名特教教師！
教師培訓(xùn)心得體會8
讀完《建設(shè)理想課堂與教師專業(yè)發(fā)展》這本書，我只是以一名普通的教師身份，根據(jù)平時的實踐和思考寫出來和老師們共同探討。
在閱讀《教師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是書中關(guān)于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有非常大的指導(dǎo)作用。 當(dāng)前，影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學(xué)校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學(xué)反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學(xué)實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實踐活動中不斷反思才能完成。教育學(xué)者杜威這樣說過：“教師應(yīng)當(dāng)對實踐進行反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實踐，通過反思實踐來改進教學(xué)，做‘反思型實踐者’”。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。
反思是個體成熟之標志。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思──更新──發(fā)展──再反思──再更新──再發(fā)展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學(xué)的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發(fā)展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學(xué)中的直覺判斷，幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
要想成為一名批判反思型體育教師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學(xué)活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中教師的教學(xué)才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有批判反思的體育教師努力!
“教”得是否幸福、愉快，主要取決于在“教”的過程中能否體現(xiàn)人的本質(zhì)力量，能否體現(xiàn)人的創(chuàng)造性!要創(chuàng)造就需要學(xué)習(xí)，需要研究，需要改變。我在語文教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和積極性，創(chuàng)造寬松的語言教學(xué)氛圍，把學(xué)生視為自己的生命的一部分。
對于學(xué)生，我們只有堅信學(xué)生能改變，他想成為好人，想有出息，這樣“誨人不倦”才有動力和基礎(chǔ)，我們工作才不至于失去希望和信心。教學(xué)不是教師教學(xué)生學(xué)、教師傳授學(xué)生接受的過程，而是教與學(xué)交往、互動的過程，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。在理想的課堂上，我們付出的的同時，也得到了巨大的收獲─向?qū)W生所付出的.積極情感不僅使學(xué)生體驗到了愉快，而且學(xué)生給予我們的回報也使我們感受著加倍的綿延的快樂;我們不僅在課堂教學(xué)中享受著學(xué)生的發(fā)展和進步帶給自己的幸福，而且在自己的職業(yè)生活中感受著自我發(fā)展帶來的幸福。這就是我們所需要，并應(yīng)該教給學(xué)生的自由。
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)注生成不能放棄教師的引導(dǎo)作用。對于零碎的問題，一方面，教師不能打擊積極性，要引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、問題，提高提問的水平和質(zhì)量;另一方面，教師要做好問題的輸理和提煉，以少量的關(guān)鍵問題研究和討論為主要手段，突出主要教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效益。
作為一名教師，我們天天進學(xué)校入課堂，天天面對學(xué)生。學(xué)生在學(xué)校里，在課堂中能感受到生命的寶貴，生活的可愛，知識有意義，學(xué)習(xí)有價值，從而對生命充滿渴望，對知識充滿渴求。課堂教學(xué)氛圍和諧、有序，人際環(huán)境充滿關(guān)懷。
理想中的體育課堂，跟隨新課標是對以往課程進行繼承與發(fā)展,取其精華，去其糟粕，而非全盤否定重視激發(fā)學(xué)生的運動興趣，并非強調(diào)要淡化競技運動，反對體育教學(xué)的競技化傾向，與學(xué)好運動技能是不矛盾的，在平時的課堂教學(xué)中想盡辦法結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點采取適宜的練習(xí)形式，在低年級教學(xué)中采用游戲的形式來學(xué)習(xí)動作就是一個不錯的增強教材趣味性的策略，曾看到過一篇一年級的“前滾翻”課的教學(xué)案例，任課教師通過兩個游戲“看天”(低著頭看天)和“看誰坐得快”使小朋友在不知不覺、興趣盎然中學(xué)會了前滾翻。同時，教師教學(xué)語言的生動、形象、活潑，也能夠激起學(xué)生的參與熱情，比如“今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥�，看看哪個小朋友們能保護好它，跟它成為最好的朋友”與“不能坐在球上、不能隨便亂拍”的語言來引導(dǎo)學(xué)生上好“球類”的第一課，前者更能激發(fā)孩子遵守課堂紀律的自覺性。
理想課堂要有老師的精心備課，有學(xué)生的積極配合，有良好的課堂教學(xué)情境和課堂氣氛，無論從整體還是局部看都是接近完美的。這種情況在實際的教學(xué)中是很難經(jīng)常出現(xiàn)的，我覺得理想課堂應(yīng)該作為教師的一個終生追求的目標存在，這個目標的實現(xiàn)是否理想，還要結(jié)合學(xué)生實際情況，只要學(xué)生有所收獲，有所提高，有所發(fā)展就是理想的。
總之，《建設(shè)理想課堂》是需要我們教師下功夫的。
先借這次機會感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，感謝主辦方給我們提供了生活的保障。在短短的四天學(xué)習(xí)中，能和全市優(yōu)秀的教師們一同聆聽專家的講座，受益匪淺。
在第2天下午的學(xué)習(xí)中，由XX師范大學(xué)教授蔡XX-----小學(xué)教師的專業(yè)成長中，我深感慚愧，蔡教授提出了一個問題，自己寫出近幾年讀的書籍，我回想起這兩年的日子，汗顏。沒有讀過所謂的書籍，作為一名教育者，真的是內(nèi)心五味雜陳，說不出味道。回家后我在反思，不讀書的我給予孩子們什么?能教給他們什么?我下定決心為了孩子們的健康成長，我要多讀書，讀好書，讓知識武裝自己，盡自己的所能給予孩子們更好的幫助。
下面針對自己的學(xué)科，來談?wù)勼w育教師為什么要讀書。有人說：“體育教師四肢發(fā)達，頭腦簡單，一介武夫而已”。雖說此話有失偏機，但也折射出體育教師的不足之處──有勇無謀�？梢妭鹘y(tǒng)的體育教師文化修為不高，只是以“教師文人隊伍中的一個武人”的形象存在著，顯得與時代脫節(jié)，這也正是制約我們體育教師進一步發(fā)展的一大瓶頸。體育教師要想進一步發(fā)展，要想文武兼?zhèn)洌氤蔀椤坝袨椤敝�，讀書就是最好途徑之一。但真正能靜下心來讀書的體育教師為數(shù)不多，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣的體育教師更是少之又少，“多讀書、讀好書”對我們體育教師來說已是迫在眉睫。
在計算機發(fā)達的年代，體育教師為什么要讀書?
1.體育教學(xué)的需要。
體育教師的最基本職責(zé)就是進行體育教學(xué)，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生獲得知識的途徑越來越多、知識面越來越寬，教學(xué)既是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)理念和先進教學(xué)方法日新月異，層出不窮，新課程改革對教師的要求越來越高，教師傳統(tǒng)的教學(xué)理論水平和教學(xué)技術(shù)跟不上教育發(fā)展的需要，教師必須不斷充實基本的教育教學(xué)理論和有效的教育教學(xué)方法，“傳道、授業(yè)、解惑”。
2.運動訓(xùn)練的需要。
學(xué)校運動訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的重要一環(huán)，也是體現(xiàn)體育教師價值的主要平臺，抓好學(xué)校運動隊成績離不開體育教師系統(tǒng)、科學(xué)的運動訓(xùn)練理論的指導(dǎo)。體育教師必須不斷“充電”、“補缺”，更新訓(xùn)練觀念，夯實運動訓(xùn)練理論功底，強化專業(yè)能力，提高訓(xùn)練水平，實現(xiàn)從“體育師傅”到“研究型教師”的轉(zhuǎn)換。
3.教育科研的需要。
大量事實證明，教育科研是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，一線體育教師有的是教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技能，但最缺乏的就是把這些實踐經(jīng)驗綜合上升到理論高度的方法和能力，許多體育教師一生始終處于教學(xué)技能型的“教書匠”位置，我們只有不斷讀書，主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從書中獲取教育科研的知識和方法，積極從事體育教育科研，縮小理論與實踐的距離，才能成為理論型的優(yōu)秀體育教師。
4.示范引領(lǐng)的需要。
體育教師是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)，體育教師的文化底蘊、專業(yè)素養(yǎng)及個人的人生觀、價值觀將直接影響著學(xué)生、家長和社會大眾的素質(zhì)。
5.職業(yè)幸福的需要。
如果體育老師能在繁忙工作之余，凝心靜氣地閱讀高品位的書籍，那么還能緩解生活和工作的壓力，“不以物喜，不以己悲”，從而提高職業(yè)的幸福感。
作為一名新時期的體育老師，也應(yīng)養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，這是工作的需要，也是時代的要求。書籍是別人成功的精華，有別人許多年奮斗的經(jīng)驗，“多讀書，讀好書”，可以使自己的工作少走許多彎路，可以踩在別人的肩膀上更快更好地走向成功。讓我們的體育教師多些書卷氣，個個成為“文武兼?zhèn)�、剛�(cè)嵯酀钡捏w育教師，享受職業(yè)快樂，美麗幸福人生。幾天的學(xué)習(xí)，匆匆過去，讓我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。
20xx年x月16日我進行為期兩個月的教育實習(xí)。兩個月的實習(xí)生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。想我們們剛到我們的實習(xí)基地(湛江市體育運動學(xué)校)，看著熟悉的校園，操場，教學(xué)樓……，陌生的面孔，我們們既緊張又高興。回想這兩個多多留戀，諸多感慨。近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
實習(xí)期間，在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，作為體育運動學(xué)校的體育實習(xí)教師老師兼班主任，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們 __，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。我的實習(xí)工作得了比較圓滿的成功。 對此，本人甚感欣慰。下面就我實習(xí)的主要工作進行總結(jié)：
在實習(xí)期間，我主要完成了3方面的工作：一是見習(xí)，第一個星期聽指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗，二是親自上課，在上課過程中研究教材，認真?zhèn)湔n。課后進行自我小結(jié)。三是及時與指導(dǎo)老師和其他實習(xí)生進行經(jīng)驗交流不斷完善自我。
我們實習(xí)的課程大多數(shù)圍繞跑、跳、球類等專業(yè)課展開教學(xué)。我的實習(xí)對象是初三、初二年級。初中生，他們活潑好動，教學(xué)要從他們的實際出發(fā)，結(jié)合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對于初為人師的實習(xí)生，這是有一定難度的。
由于我們剛從大學(xué)學(xué)生角色進入中學(xué)教師角色，會有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，教的很快，一節(jié)45分鐘的內(nèi)容30分鐘就講完了，可學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動作教完了，學(xué)生還是沒有掌握。當(dāng)然在后來不斷的實踐中，也逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也隨之好了起來。
接下來我就具體從四個方面談?wù)勥@次教育實習(xí)：
一、對教育實習(xí)的新認識和體會
當(dāng)我們踏入實習(xí)學(xué)校作為一名教師時對自身最基本的要求就是忠誠教育事業(yè)。我們應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率。此外，還應(yīng)尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
作為一個教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學(xué)生如慈母般關(guān)愛，也許你是個俊男靚女，但具備任何一個條件，都不會使你在學(xué)生中的地位更高，我們需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不能是學(xué)生口中的 __，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學(xué)生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫“人格魅力”了。
第一：幽默機制
幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動時，任何一個學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時的發(fā)揮你的幽默，會得到意想不到的效果，學(xué)生也會因此而喜歡你。
第二：豐富的知識儲備
教師的主要任務(wù)是教。都說給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實際上教師更應(yīng)作長流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會問出怎樣的問題，所以不僅在備課時要多看教材以及一些學(xué)術(shù)著作，平時更要多讀專業(yè)書籍，以豐富自己的知識儲備。
第三：衣著整齊、干凈、得體
作為年輕人，這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴肅，很正式，很古板。而應(yīng)該是青春的、充滿活力的。此外，我們一定要時刻注意自己的形象，時刻都要保持整潔，給學(xué)生清新自然親切的感覺，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。
第四：靈活的語言藝術(shù)
現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法，這也就決定了教師既不能生硬的說教，也不能一味的哀求。這次我?guī)У某醵? 1 )班有時也很亂，當(dāng)他們說話鬧翻天時，我不知所措。剛開始我聲色俱厲地向他們大喊，但是他們連聽都聽不見。如果怒目以對，也許良久他們才能看到我。所以就要一開始說話吸引住學(xué)生的注意力，不給他們自己聊的機會。
然而在教學(xué)中僅僅只是靠人格魅力并不能達到教育的真正目的，我們還應(yīng)該從以下幾點切入。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學(xué)生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運動。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實現(xiàn)認知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。
3、用師生間良好情感去感染學(xué)生
在體育教學(xué)中，向?qū)W生進行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的。酷暑中，我們所站的位置是面對太陽;寒風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng)口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對美好事物的追求
4、用祖國的召喚去鼓舞學(xué)生
青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。
二、通過實習(xí)在各多方面得到的提高
第一、通過實習(xí)，對中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認識，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔辛烁鼮檎鎸嵉捏w驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼。
第二、通過實習(xí)，掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實踐中，在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過程中，我的教學(xué)水平和對教學(xué)認識已經(jīng)提高了許多。
第三、通過實習(xí)，增強了教師的責(zé)任感和榮譽感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時，看著面前一雙雙渴求知識的眼睛，我無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們在實習(xí)期間的共同愿望。
第四、通過實習(xí)，增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系。在這個相處的過程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
三、對實習(xí)的一些具體建議
第(全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周及小結(jié))一、 突出一個“細”字
“細” 主要指一方面我們的工作安排要細，另一方面是要求我們做事的態(tài)度要細。做工作不僅要著眼全局，更貴在從細小的方面做起。只有具備了步步為營的基礎(chǔ)，才能產(chǎn)生步步高升的效果。
第二、 落實一個“嚴”字
顧名思義，“嚴”字就是要求嚴格，在實習(xí)工作中要嚴于律己。無論是在教學(xué)工作中，還是在平時生活上，都要嚴格要求自己，按章辦事。在教學(xué)工作上，在實習(xí)中對課前準備工作，課中實施過程，課后總結(jié)工作都要抓得十分嚴格。我相信，只有在“高標準，嚴要求”的作用之下，才能成為一個成功的實習(xí)生。
第三、 強調(diào)一個“實”字
指實習(xí)生的每次工作必須實事求是地去完成，反對一切表面工作行為。剛開始，實習(xí)生們因受到“怕批評” 的心理因素影響，出現(xiàn)了只做表面工作的現(xiàn)象。從某種意義上講，年輕就意味著犯錯誤，犯錯誤并不可怕，可怕的是犯了錯誤以后有意識地去掩蓋它。只有當(dāng)你坦然面對錯誤，從無數(shù)的錯誤中找到正確的答案以后，才能提高自己的辦事能力。才能不斷提升自己的經(jīng)驗值，讓自己壯大起來。
教師培訓(xùn)心得體會9
通過培訓(xùn)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，教師充當(dāng)多個角色。
1、教師是文化的傳遞者�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
2、教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
3、教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。
4、教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
5、教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
6、教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。
1、在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；
2、在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；
3、在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
三、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身能力
1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
2、熱愛學(xué)生。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的.精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，真正做一名課改中的“新教師”。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代的發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖，不牢固。
教師培訓(xùn)心得體會10
開學(xué)在即，8月30日上午東古城鎮(zhèn)聯(lián)合校對全鎮(zhèn)語文教師實行了培訓(xùn)。
第一項，業(yè)務(wù)校長張?zhí)妹裥ｉL對新加入我們語文團隊的新老師表示了熱烈歡迎，對老教師們做出的成績實行了肯定，同時也對全體教師提出了新的要求與希望。
第二項，教研員張紅麗老師就“從心出發(fā)，用愛護航”這個主題，對全鎮(zhèn)語文教師實行了培訓(xùn)與指導(dǎo)。張老師的培訓(xùn)就我們的教學(xué)工作來看，實實在在。張老師從備課、師生關(guān)系和諧和學(xué)習(xí)成長三個方面，對我們的語文教學(xué)做了宏觀的指導(dǎo)，也提出了細節(jié)的要求。張老師講的這三個方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語文教學(xué)的根本所在，話題雖老，可在此三方面達到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學(xué)真的是浮不得、飄不得�；迎h(huán)節(jié)，老教師總結(jié)了自己的經(jīng)驗，新教師提出了自己的困惑，經(jīng)驗豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣�、傾囊相授。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學(xué)。
第三項，我們二年級老師聽了丁姍姍校長對部編本小學(xué)語文二年級上冊教材的解讀和教學(xué)建議。丁校長從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、總體特點和具體編排與教學(xué)建議三個緯度為我們解讀了部編本小學(xué)語文二年級上冊教材。通過丁校長的講解，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨運。大到立德樹人的宏觀目標，小到瓦當(dāng)符號的傳統(tǒng)文化元素，無不體現(xiàn)了編者的精心布局與安排。
每次培訓(xùn)都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏著師者們成功經(jīng)驗的階梯，我們能夠少走很多彎路。
培訓(xùn)過后，我對自己和自己的教學(xué)實行了深刻的反思。在備教材方面，張老師要求我們要熟讀教材，甚至背下來，更要準確把握教材、觸類旁通、了解外延。我非常汗顏，對于自己所授的內(nèi)容，能準確背誦的，真的`很少。丁校長對于教材的解讀讓我明白了如何準確把握教材，把教材讀厚。那精美至極的中國元素的封面設(shè)計、那看似散發(fā)著墨香的國畫古詩配圖、那意蘊豐厚的卷軸版面設(shè)計、那看似不起眼的瓦當(dāng)符號等等也是語文的“外延”吧！這些以前從未留意的部分，有語文、有歷史、有藝術(shù)，有太多太多的內(nèi)涵……原來小小語文課本中有如此大的世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學(xué)問��！
語文教學(xué)，不是任重而道遠的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景，移步換景，美不勝收。
教師培訓(xùn)心得體會11
經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),聽到許多優(yōu)秀專家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專家的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給我們,讓我深受感動.通過這次培訓(xùn),讓我主要思考了以下幾點:
一、教學(xué)先育人,人品很重要.
趙謙翔老師在講座中說:“要育一流‘學(xué)生’,莫育一流‘生’”.趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例,說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病.并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”.趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄,而是通過自己的班隊會感悟課,讓學(xué)生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動,體會班隊會感悟課的真正內(nèi)涵.通過趙老師的班會感悟課讓我認識到:要讓學(xué)生有夢想,我們不能做盜夢賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會感恩,喚醒學(xué)子的孝心等等.我們班主任要通過對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo),把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生.
二、學(xué)習(xí)生活要搞好,習(xí)慣培養(yǎng)很重要.
李莉老師《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個好習(xí)慣決定人一生的成就”,一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,如果家長不注意的'話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣.李莉老師不管在課上課下都能多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣.如:課上李老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等.課下李老師用自找資料充實法、指導(dǎo)積累法、家長評價法等.李老師通過運用這些方法,學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多.在今后的工作中,我也可以把這些好的習(xí)慣方法運用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益.
三、班集體要建設(shè),班級活動很重要.
在講座中,每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性.丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為:班隊會是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體.趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的:一撇一捺互支撐,一靈一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴悟功.他通過自己對“人”字的理解,運用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”.張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級,如:學(xué)生社團活動、道德實踐活動、春秋游活動、學(xué)習(xí)法律知識活動、公益勞動、體育活動等,培養(yǎng)學(xué)生誠實、勇敢、善良、寬容的品質(zhì),讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣.李莉老師則通過設(shè)計豐富的隊活動,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識、競爭意識……構(gòu)建溫馨和諧、團結(jié)協(xié)作、積極進取的班集體.
通過這些活動,在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價值觀,也在無形中增強了班級的凝聚力,形成了積極向上的班風(fēng).
四、家校共配合,溝通很重要.
班主任只有得到了家長的配合,班級工作才會順利進行.鄭立軍老師在《班主任,活出你的精彩》中說:“家長是我們最重要的同事.”我們在日常工作中,要經(jīng)常與家長進行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進步、成長,不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進行交流,這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流,我們的工作也無法順利進行.
李莉老師在講座中說道:“在家長會時,我們要告訴家長改變學(xué)生的策略,這才是家長最想知道的”李老師在家長會上告訴家長“怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境”,“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長的一些友情提醒”.李老師通過自己的方法總結(jié),讓家長學(xué)習(xí)了教育孩子最有價值的方法,這也是家長開家長會時最關(guān)心的問題.
我認為與家長溝通時,
1、要讓家長體會到,老師是真心為自己的孩子考慮.
2、要讓家長感受到,老師是在用心教育自己的孩子.
3、要讓家長了解到,老師是在細心的照顧自己的孩子.
4、要讓家長明白,老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子.
5、要讓家長體諒,老師平日工作的不易.只有這樣家長才會理解我們班主任,才會支持我們的班級工作.
五、幸福、快樂帶班級,心態(tài)很重要.
鄭立軍老師在開始講座前與我們一起分享了《快樂人生36計》,讓我們懂得凡事要保持一顆平常心,人生才會真正的幸福、快樂,這不是每個人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才會做到.同樣,我們班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧來管理班集體.鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,只有快樂的教師,才能帶給別人快樂和活力.一個苦熬著的教師,不僅自己活得不舒服,更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦.”鄭老師以烏鴉老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動,變消極為積極,因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”.
教師培訓(xùn)心得體會12
12月9日，在御碑樓學(xué)校參與了泰山區(qū)教研室舉辦的學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)觀摩與研討活動。有幸聽了劉斌老師和劉凱老師的兩節(jié)課，通過研討與溝通，使我受益匪淺。這兩節(jié)課都是手工課，都設(shè)計了名作觀賞。同學(xué)通過觀看對比，觀賞感知，了解了陶藝的基本學(xué)問，感受到了泥條造型的美感，增加了同學(xué)的民族驕傲感;同學(xué)在探究體驗，合作溝通中把握了搓泥條及泥條盤筑成型的技巧和方法，提高了同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)力量。教學(xué)中為同學(xué)供應(yīng)了充裕的時間和空間，進行探究、合作學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)樂觀主動地參加、感知，大膽的制造，體驗美術(shù)活動的樂趣，從中獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好。在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的老師講，同學(xué)聽的陳舊教學(xué)模式，選擇適合同學(xué)進展、符合同學(xué)認知規(guī)律的探究、合作式教學(xué)，深受同學(xué)喜愛。
《美術(shù)課程標準》中明確提出了要鼓舞同學(xué)開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這兩節(jié)課就通過觀賞感知、參加體驗、深化探究、合作溝通、大膽制造、展評幾個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)而有序的體驗美術(shù)活動的樂趣，使課堂教學(xué)收到了較好的'效果，很好的體現(xiàn)了美術(shù)課程改革的新理念。
能把同學(xué)視為活動的主體，使同學(xué)在民主、和諧的環(huán)境中，探究發(fā)覺、獵取學(xué)問。同學(xué)的主體地位得到充分的發(fā)揮，老師為同學(xué)制造了更為寬闊的學(xué)習(xí)和實踐的空間，加大了人人動手、動腦的機會，增加了同學(xué)的參加意識，使同學(xué)從感受-----熟悉-----實踐----再熟悉這個學(xué)習(xí)過程，對泥條盤筑有一個全面的了解，充分發(fā)揮了同學(xué)潛在的制造性，制造出了有用、美觀、新奇的生活用品�？傊�，這兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，對新教材的理解和實施比較到位，新的教學(xué)理念、教學(xué)觀有所體現(xiàn)，使同學(xué)能夠在寬松和諧的教學(xué)氣氛中探究、合作學(xué)習(xí)，基本做到了為促進同學(xué)的進展而進行教學(xué)活動。
教師培訓(xùn)心得體會13
1、教師培訓(xùn)是提升自我的機會。通過參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，還加深了對教育理念和教學(xué)理論的理解。這些知識和經(jīng)驗的積累能夠幫助我更好地應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)，提高教學(xué)效果。
2、交流與合作是培訓(xùn)中重要的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)班上，我有機會與來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師進行互動和交流，分享彼此的`經(jīng)驗和教學(xué)方法。這種合作與交流不僅豐富了我個人的教學(xué)思路，還拓寬了我的教育視野。
3、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合是培訓(xùn)的核心。培訓(xùn)班上提供了許多實踐機會，例如模擬教學(xué)、課堂觀摩等。通過這些實踐活動，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，進一步提升自己的教學(xué)水平。
4、培訓(xùn)還提供了與專家交流的機會。在培訓(xùn)班上，我們有幸邀請到了一些教育專家和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人進行講座和指導(dǎo)。他們的分享和建議對我的教學(xué)思路和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
總之，教師培訓(xùn)是教師成長和進步的重要途徑。通過參加培訓(xùn)，我們可以獲得新的知識、擴展教育視野、提高教學(xué)技能，從而更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。培訓(xùn)不僅是個人發(fā)展的機會，也是學(xué)校教育整體提升的重要手段。
教師培訓(xùn)心得體會14
本學(xué)期，在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)中，我們深入研究了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《教師職業(yè)道德行為準則》等相關(guān)法律法規(guī)。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻認識到作為一名教師，我們不僅要有扎實的學(xué)科知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的個人素養(yǎng)和健康發(fā)展。我們應(yīng)該在各個方面都以身作則，樹立正確的社會價值觀。只有這樣，我們才能成為新時代合格的教育工作者。為了成為一名符合新時代要求的合格教師，我們應(yīng)該努力做好以下幾個方面的工作：首先，我們要不斷提升自己的學(xué)科知識水平，保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。只有具備豐富的專業(yè)知識，才能夠給予學(xué)生更好的教育引導(dǎo)。其次，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，還要注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思辨能力、團隊合作精神等。只有全面發(fā)展，才能更好地適應(yīng)社會的需求。同時，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。要以身作則，做一個積極向上、正直誠實的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。通過開展一系列的師德教育活動，加強對學(xué)生的道德教育。最后，我們要注重與家長的積極溝通和合作。與家長保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭背景和特點，共同關(guān)心學(xué)生的成長。通過家校合作，形成良好的.教育氛圍�？偠灾鳛橐幻聲r代的教育工作者，我們要不斷提高自身素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，并積極與家長溝通合作，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會主義建設(shè)做出積極貢獻。
1、熱愛崗位，崇尚職業(yè)。首先，我們應(yīng)該對教育事業(yè)懷有深深的熱愛，并全心全意地投入其中。選擇了從事教育工作，就要對自己的選擇充滿信心與決心，不計較個人得失，積極主動地進取和創(chuàng)新。我們要以盡心盡責(zé)的態(tài)度完成每項教學(xué)任務(wù)，不追求最好，卻追求更好。只有這樣，學(xué)生才能受到我們的激勵和影響，積極努力學(xué)習(xí)，不斷進步。
2、我熱愛教育事業(yè)，關(guān)心每個學(xué)生的全面成長。在履行傳道、授業(yè)、解惑的使命的同時，我注重關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，努力建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生對我既親近又信任，讓教與學(xué)相輔相成，幫助學(xué)生成為自己想要成為的人。我看到先進的教師們都關(guān)注那些進步較慢的學(xué)生，他們不輕言放棄任何一個學(xué)生，這種博愛精神深深地感動了我，也讓我更深刻地理解了“沒有愛就沒有教育”的真諦。因此，在今后的教學(xué)中，我將以愛為先導(dǎo)，先關(guān)愛學(xué)生再進行教育。
3、教師的行為舉止對于學(xué)生的思維、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生常常模仿著教師的一言一行。這將在學(xué)生成長的道路上產(chǎn)生一生的深遠影響。因此，教師應(yīng)時刻以身作則，成為學(xué)生們心目中的好榜樣。教師必須首先要求自己做到才能要求學(xué)生做到。在日常生活中，教師應(yīng)堅持自律，始終要求自己嚴格要求自我。
4、勤奮不懈，積極進取。有一句名言說得好：“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。”這就對老師提出了更高的要求，要不斷提升自身素質(zhì)，不斷完善自己，以便能夠給每一位學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。那么如何提高自身素質(zhì)呢？首先，我們必須與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，積極探索新的教育方法。同時，我們要注重嚴謹治學(xué)，永不厭倦地傳授知識，不斷追求精益求精，在平時的積累中不斷準備，以便隨時能夠給學(xué)生提供所需的幫助和指導(dǎo)。
5、在知識經(jīng)濟時代，終身學(xué)習(xí)和持續(xù)進取是教師師德的顯著體現(xiàn)。隨著知識和技術(shù)的快速更新，每個人都面臨著被淘汰的風(fēng)險。在科技發(fā)展如此迅猛的背景下，如果不時刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)將很快落后于實踐的要求。因此，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，堅持“學(xué)以致用、實踐推動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的理念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。雖然前路漫長，但只要將其視為一次寶貴的經(jīng)歷和鍛煉，你會因自己豐富的經(jīng)驗而感到自豪，你會因經(jīng)受住各種考驗而自豪。
今天，我們遠離故鄉(xiāng)，離開了親人的身邊。但我們有幸能夠一起合作，這是一種緣分。在面對一些小事時，不要斤斤計較；在遇到一些委屈時，不要耿耿于懷。我們應(yīng)該珍惜這樣寶貴的機會，相互學(xué)習(xí)、相互推動、相互關(guān)心、相互理解。無論身處何地，無論去向何方，我們都要保持堅強、進步和合作的精神，更要擁有快樂。讓我們攜手并肩，為了美好的生活共同努力！人生如大海，只有魚兒躍出水面才能看到更廣闊的世界；人生如蒼穹，只有自由翱翔的鳥兒才能領(lǐng)略更高遠的天空。機會總是眷顧那些有準備的頭腦�？傊�，今天成為一位合格的老師，必須持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進取、與時俱進，以迎接新的挑戰(zhàn)。
教師培訓(xùn)心得體會15
作為一名雙語教師，不僅需要具備語言能力，還需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念。因此，參加雙語教師培訓(xùn)是非常重要的一步。在這篇文章中，我將分享我參加雙語教師培訓(xùn)的心得體會，希望可以給其他教師提供一些參考和啟示。
首先，雙語教師培訓(xùn)的重點是提高雙語教學(xué)能力。因為雙語教學(xué)不僅需要流利的語言表達能力，還需要教師熟練掌握雙語課程教學(xué)的方法和技巧。在培訓(xùn)中，我了解到了一些常用的雙語教學(xué)方法，如并列式教學(xué)、交替式教學(xué)和中文解釋法等。這些方法都能夠有效地提高學(xué)生的語言水平和掌握力。
其次，雙語教師培訓(xùn)還重點強調(diào)了教師的教育理念。現(xiàn)代教育理念要求教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的`全面素質(zhì)，包括思維能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力等。在培訓(xùn)中，我了解到了一些現(xiàn)代教育理念，如開放式教學(xué)、探究式教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)等。這些理念都能夠提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和問題解決能力。
第三，雙語教師培訓(xùn)不僅強調(diào)了課堂教學(xué)，還注重了課外輔導(dǎo)和學(xué)生管理。教師要善于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助學(xué)生解決問題并指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了一些學(xué)生管理的技巧和方法，如情緒管理、時間管理和團隊管理等。這些技巧都能夠幫助教師更好地與學(xué)生溝通交流，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，雙語教師培訓(xùn)不僅是一種學(xué)習(xí)和提高的過程，也是一種交流和合作的過程。在培訓(xùn)中，我結(jié)交了許多來自不同城市和學(xué)校的教師朋友，我們一起分享教學(xué)經(jīng)驗，討論教育問題，共同探討改進方法。這些交流和合作都帶給我很多啟示和收獲，也讓我更加懂得了教師的意義和價值。
總之，參加雙語教師培訓(xùn)是一種非常重要的學(xué)習(xí)和提高的過程。通過這種方式，我不僅能夠提高自己的雙語教學(xué)能力，還能夠了解現(xiàn)代教育理念和學(xué)生管理技巧。同時，我還結(jié)交了許多教師朋友，這些朋友一起探討教育問題，分享教學(xué)經(jīng)驗，讓我更加懂得了教師的意義和價值。希望我的心得體會可以給其他教師提供一些參考和啟示，幫助他們更好地開展雙語教學(xué)工作。
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