高二數(shù)學教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的高二數(shù)學教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高二數(shù)學教學反思1

　　時光荏苒，歲月如梭。轉眼間高二下學期已經(jīng)過半，為了更好的搞好以后的教學，進一步提高業(yè)務水平，現(xiàn)對近久的教學工作總結如下：

　　一、認真?zhèn)湔n

　　作為一名教師，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課，這是上好每一節(jié)新課的前提條件。備課既包括備教學內(nèi)容，也包括備學生，根據(jù)學生的實際情況準備教學的內(nèi)容。為此，我們必須翻閱多種教學參考書和輔導資料，從中汲取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完美，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎。

　　二、超前聽課

　　作為一名青年教師，為了講好每一節(jié)課，我爭取多聽高二數(shù)學組其他老師的課，取人之長，補己之短，形成自己獨特的教學風格。每學期我都堅持聽課，從有教學經(jīng)驗的`老師那里學到了很多有益的東西，大大的縮短了工作適應期，使自己在教學上信心十足。

　　三、及時總結

　　教學中的總結鞏固是相當重要的，否則學了后面忘記前面，沒有什么實際效果。每節(jié)課前盡可能留兩三分鐘把前一節(jié)課的內(nèi)容復習一下，再強調一下重難點。一個單元結束后，進行單元總結，用一節(jié)課的時間帶領學生梳理一遍知識結構、重點問題等，這樣做可以幫助學生及時復習，鞏固所學知識。

　　四、精講精練

　　如果只學知識，不加以應用，就只能是紙上談兵。如果只是盲目地做題，也是不可取的。所以教師應做到課上精講，重審題解題的角度和方法技巧的指導。同時讓學生課下精練，從學生的作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。以上就是我高二年級下學期的教學心得。今后我會更加努力，把自己的教學工作做到更好。

高二數(shù)學教學反思2

　　教學方式的轉變是這次課程改革的核心。這一節(jié)課在學生認識了截面之后，要求學生對一個平面截一個正方體得到的截面圖形的形狀進行了規(guī)類，并通過對正方體的切截，過渡到棱柱體的切截上，從而使學生在切截出來的截面圖形的變化規(guī)律進行思考，得出一些規(guī)律來。在教學過程中營造學習研究的氣氛，學生表現(xiàn)出極大的學習熱情，有較好的教學效果。

　　在教學過程中，首先確定學習方式并對學習任務進行分析，力圖在研究學生的基礎上制定教學目標，使教學真正實現(xiàn)以學生為主體，教師起引導、合作、組織的作用。把“對幾何體的切截與開發(fā)學生的空間立體想象能力”結合起來，重視學生自主探究在教學過程中的作用，體現(xiàn)了課改的精神。在課堂上，教師經(jīng)常聆聽學生回答，用平等的地位與學生進行交流，這無疑是教師在教學過程中應該掌握的一種與學生溝通的藝術。

　　在教學過程中，還要注意到學生對立體圖形的理解能力。因此，在課前我精心制作了教學課件，把教學上有此抽象的內(nèi)容更加直觀的表現(xiàn)出來，以使學生能夠更好的理解，鍛煉想象力就更容易些。由于做了有關方面的準備，課堂上的效果還是很好的。學生在對教學課件中的切截過程的觀察中，得到啟發(fā)，正確地對正方體進行切截，使課堂節(jié)奏更有條理，向著課前預設的方向進行。同時，課件把可想象的事物生動地展現(xiàn)于眼前，也易于培養(yǎng)和開發(fā)了學生的想象能力，拓展學生的思維空間。在教學中，我也曾嘗試尋找一些生活當中利用切截的原理來工作的事例，如“地質探查”、“石油勘測”及“醫(yī)學CT”的用途的錄像片或相關的圖片，因為這些事例會在學生面前展現(xiàn)出另外一種觀念，并且更加貼近生活，同時又能增長科技知識，但可能是由于條件有限沒能找到有關切截方面好的事例。雖然，缺少一些實際應用方面的事例，我將尋找切截原理應用方面的“難題”留給了學生，請同學們回家后去閱讀尋找這一方面的有關資料和書籍，然后寫一篇有關“截面”在現(xiàn)實生活的使用，課后學生們還是查找到一些相關資料，寫的`文章也很生動。

　　在課改教學中，我學到很多新的知識和，豐富了自己的教學內(nèi)容和手段，體會到教師角色的轉變在教學過程中與學生積極互動。師生的互相交流、互相啟發(fā)、互相補充、互相學習甚至互相爭論的過程，都是教師與學生分享彼此的思維的角度、思維的深度、思維方式和方法的過程，在這個過程當中，師生不但是在交流知識、交流方法，而且還是在交流彼此的體驗、觀念和情感，讓課堂真正成為教師和學生實現(xiàn)自身發(fā)展和自己生命價值的舞臺。教師作為平等交流中的首席，在引導學生走向知識的殿堂，促進學生成長的過程中，不斷完善自我，不斷地互相促進，彼此相互協(xié)調，共同發(fā)展，課堂教學才會真正成為師生共同成長的生命歷程。

高二數(shù)學教學反思3

　　數(shù)列是高中 數(shù)學的重要內(nèi)容。它不僅有著廣泛的實際應用，而且起著承前啟后的作用。數(shù)列作為一種特殊的函數(shù)與函數(shù)思想密不可分，是函數(shù)思想的延續(xù)。數(shù)列在中學教材中既具有獨立性、又具有較強的綜合性。它可以與函數(shù)、方程、不等式、解析幾何等知識相結合，是訓練推理能力以及邏輯思維能力的好素材……數(shù)學知識的特點之一就是具有抽象性，教學中我應該注重將抽象具體化。考查內(nèi)容主要有兩個方面：

　　一是數(shù)列的基本概念。

　　二是數(shù)列的運算。復習時應注意以下幾個方面。

　　一、重視函數(shù)與數(shù)列的聯(lián)系，重視函數(shù)思想的應用

　　加強對數(shù)列通項公式和前N項和公式的研究和實質的掌握。數(shù)列的'通項公式和前N項和公式都可以看作項數(shù)N的函數(shù)。因此要重視函數(shù)思想在數(shù)列中的應用。

　　二、熟練掌握、靈活應用等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質以及由此得到的結論

　　要把握基礎，對數(shù)列內(nèi)容的基礎知識、基本方法要牢固把握，融會貫通，對數(shù)列的概念、分類、前N項和通項的關系及求解方法要爛熟于心，對等差與等比數(shù)列的定義、通項公式、前N項和公式、中項、性質等知識及其綜合應用要胸有成竹，對等差、等比數(shù)列與其他知識的交匯問題要了如指掌，這樣才能在解題中發(fā)揮出真正的水平。

　　三、注重方法技巧、適當引申拓寬

　　應該掌握解決各種基本題型的基本方法，提高解決基本問題的能力，使得基本問題求解做的萬無一失。

　　四、加強交匯，提高素質

　　數(shù)列的滲透能力很強，它和函數(shù)、方程、三角函數(shù)、不等式等知識相互聯(lián)系，優(yōu)化組合，無形中加大了綜合的力度，解決此類題目，必須對隱藏在數(shù)列概念和方法中的數(shù)學思想有所了解，深刻領悟它在解題中的重大作用。常用的數(shù)學思想有；函數(shù)與方程、數(shù)形結合、分類討論、等價轉化等。在學習中進行有效的訓練，以期不斷地進行積累及嘗試突破。 做題時，要設計一些新穎的題目，尤其是通過探索性題目，挖掘學生的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。數(shù)列綜合能力題涉及的問題背景新穎，解法靈活，解這類題目時，要教給學生科學合理地思維，全面靈活地運用數(shù)學思想方法。

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