小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì)1
8月20日的上午是我們學(xué)校的朱校長(zhǎng)給我們培訓(xùn)的。他培訓(xùn)的主要內(nèi)容是新視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的范式教學(xué)以及數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)方面。通過(guò)培訓(xùn)我有以下的感受：
1、對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本課型結(jié)構(gòu)有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略，從而為后面的課堂教學(xué)指明了方向�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施已經(jīng)有一段時(shí)間了，但從目前來(lái)看的實(shí)施效果來(lái)看，我個(gè)人認(rèn)為并不理想，現(xiàn)在老師對(duì)新課程理念大多耳熟能詳，脫口而出，而在實(shí)際的課堂教學(xué)中卻擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，一些具體細(xì)節(jié)方面存在著大量的問(wèn)題，缺少實(shí)際操作的參照理念，朱校長(zhǎng)的這一專業(yè)的培訓(xùn)正好解決了這一問(wèn)題。通過(guò)他對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的各種課型的精彩的解讀，讓教師明白，這樣課型是怎樣的課型，我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)性地運(yùn)用怎樣的策略去完成課的設(shè)計(jì)。通過(guò)培訓(xùn)，能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，這也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵所在。
2、其中具有很強(qiáng)的操作性的“實(shí)施流程”這一內(nèi)容印象深刻。
通過(guò)解讀各種課型中“實(shí)施要點(diǎn)”與“實(shí)施流程”，可以讓我們認(rèn)識(shí)到以前工作中對(duì)解讀教材的諸多問(wèn)題，在今后的備課中盡量不要出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，對(duì)課型實(shí)施的過(guò)程中，領(lǐng)悟了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”這一觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)課型實(shí)施的解讀，更加明確了每種課型對(duì)于學(xué)生能培養(yǎng)怎樣的能力目標(biāo)。明白了作為教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)，要適應(yīng)學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里了解和掌握一定的數(shù)學(xué)，以滿足學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)生活的需要，還要考慮適應(yīng)學(xué)生的特別發(fā)展需要，并有助于拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力。“高效課堂”要求我們?cè)谟邢薜?學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，而且是對(duì)學(xué)生以后從事任何事業(yè)都有用的數(shù)學(xué)。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以極大地豐富學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生感受到生活的豐富多彩，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力。
3、感受到了課型不同，教學(xué)策略的也不同，領(lǐng)悟到了因材施教。
在今后的教學(xué)要面向每一個(gè)有差異的學(xué)生，適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要。因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的生活積累和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人對(duì)客觀事物的思考和反映都是不同的，所以數(shù)學(xué)課程將在所有學(xué)生共同接受數(shù)學(xué)教育的同時(shí)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸、了解甚至鉆研自己所感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，最大限度地開啟每個(gè)學(xué)生的智慧潛能。
感謝朱校長(zhǎng)的精彩培訓(xùn)，打開了我們的教育新視野，引領(lǐng)我們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髦猩僮邚澛贰?/p>
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本次培訓(xùn)安排了四位專家名師給我們做了精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。這次培訓(xùn)，除了理論知識(shí)以外，還為我們安排了兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課。兩位老師精湛的教學(xué)技藝和嫻熟自如的教學(xué)手段，尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新，思想受到了很大的啟發(fā)：只有認(rèn)真鉆研，活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案，才能讓課堂豐富多彩。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的.我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
給我印象最深刻的是南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇明杰老師的《圓的認(rèn)識(shí)》一課。“知所以，更要知其之所以然”，蘇老師在教授時(shí)從點(diǎn)到線，由線到圖形，更是引古人的話“圓，一中同長(zhǎng)也”，以及“大方無(wú)隅”，給“圓是怎么樣的圖形？”完美的定義。學(xué)生在整堂課上思維活躍，跟著蘇老師的思路步步深入，一點(diǎn)點(diǎn)不自覺地就掌握了圓的初步認(rèn)識(shí)。在課堂上，蘇老師更是將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己摸索半徑與直徑的關(guān)系，如何找一個(gè)圓的圓心等等，學(xué)生通過(guò)討論、交流、生生互動(dòng)等不同形式充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位，而蘇老師只是在課堂上起到穿針引線的作用，將自己的引導(dǎo)地位體現(xiàn)地淋漓盡致。同樣干練、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言則體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性。
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本次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺到知識(shí)的一種升華從這里開始，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論，為我們的教育生涯拓寬了更長(zhǎng)更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識(shí)面，讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論餐，并引發(fā)我不斷的思。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來(lái)的路如何去走。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。我們靜靜地聆聽學(xué)習(xí)，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的.自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少工作中容易被俗念束縛，惰性，闖勁少無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績(jī)的教師就是好教師。所以，工作上，很一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對(duì)于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對(duì)于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)”�？傊@次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的效果，即便是在空閑時(shí)看到的一個(gè)老師和學(xué)生互動(dòng)的一個(gè)小案例，也能讓我體會(huì)到這種的互動(dòng)是有必要的，可以提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>
在培訓(xùn)的時(shí)候，我會(huì)情不自禁的想到這是我認(rèn)識(shí)的一種重的憧憬，是一種理想，是必須要完成的一些東西，甚至我會(huì)覺得里面的很多豐富的知識(shí)是我的杰作，甚至不如我的杰作。我相信這些豐富的知識(shí)面可以激起我的更宏偉的目標(biāo)以致實(shí)現(xiàn)。
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隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注和認(rèn)可。尤其在科學(xué)培訓(xùn)方面，網(wǎng)上培訓(xùn)已經(jīng)成為許多人學(xué)習(xí)的首選。在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和魅力。本文將從靈活性、資源豐富性、互動(dòng)性、自主性和成本優(yōu)勢(shì)五個(gè)方面，總結(jié)我在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)給予了學(xué)習(xí)者很大的靈活性。傳統(tǒng)教育中，學(xué)習(xí)者需要按照固定的課程安排前往教室學(xué)習(xí)，而網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)則打破了時(shí)間和空間的限制。無(wú)論是在家里、辦公室還是在公共場(chǎng)所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，學(xué)習(xí)者都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)者可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不受其他事物的干擾，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)習(xí)者往往只能通過(guò)教材和課堂筆記來(lái)獲取知識(shí)。而在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參與在線討論以及下載學(xué)術(shù)論文等方式獲取各種形式的學(xué)習(xí)資源。這大大拓寬了學(xué)習(xí)的渠道，幫助學(xué)習(xí)者更全面地掌握知識(shí)。
第三，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)具有良好的互動(dòng)性。與傳統(tǒng)課堂相比，學(xué)生在上網(wǎng)課時(shí)可以和老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提問(wèn)問(wèn)題并即時(shí)得到反饋。此外，學(xué)習(xí)者還可以與其他同學(xué)進(jìn)行在線討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。這種互動(dòng)性不僅增加了學(xué)習(xí)者的`參與度，也促進(jìn)了學(xué)習(xí)者之間的合作和交流。
其次，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)注重學(xué)生的自主性。網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)控制權(quán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，提高學(xué)習(xí)的個(gè)性化效果。這種自主性使學(xué)習(xí)者不再受限于傳統(tǒng)教育的教學(xué)方法，更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏。
最后，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)具有明顯的成本優(yōu)勢(shì)。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)無(wú)需支付場(chǎng)地租賃、交通費(fèi)用等額外費(fèi)用，大大降低了學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)壓力。此外，學(xué)習(xí)者還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的學(xué)習(xí)套餐，根據(jù)自己的需求和預(yù)算進(jìn)行靈活搭配，提高學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)效益。
綜上所述，通過(guò)網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了其靈活性、資源豐富性、互動(dòng)性、自主性和成本優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)不僅方便了學(xué)習(xí)者的時(shí)間和空間，拓寬了學(xué)習(xí)資源的獲取途徑，還提供了良好的互動(dòng)平臺(tái)和自主學(xué)習(xí)環(huán)境，并且經(jīng)濟(jì)性更高。因此，我相信網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越受到人們的青睞，并且在未來(lái)的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
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一、引言
作為一名小學(xué)老師，我深刻地感受到教育事業(yè)的不斷發(fā)展和變革，在這個(gè)信息時(shí)代，接受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)成為了我們教師日常的重要內(nèi)容。最近，我參加了一次關(guān)于小學(xué)教育的網(wǎng)上培訓(xùn)班，從中我獲得了很多幫助和啟示。接下來(lái)就讓我分享一下我的網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì)。
二、優(yōu)點(diǎn)。
網(wǎng)上培訓(xùn)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，無(wú)論是在家里，還是在學(xué)校，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，就能參加，非常靈活。另外，網(wǎng)上培訓(xùn)材料一般都是多媒體形式的，比如視頻、PPT等，這些材料內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣，比較容易吸引教師們的注意力。最重要的是，網(wǎng)上培訓(xùn)一般都是經(jīng)過(guò)篩選和優(yōu)化的，能夠給教師們提供一些可操作性非常強(qiáng)的`實(shí)際教學(xué)案例和方法，這些案例既能夠反映出當(dāng)下的教學(xué)問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)，也能提供一些解決問(wèn)題的方法和途徑。
三、缺點(diǎn)。
網(wǎng)上培訓(xùn)也存在一些缺點(diǎn)，比如容易造成信息過(guò)載、自由度太高容易分心等問(wèn)題。對(duì)于一些新手來(lái)說(shuō)，可能會(huì)被培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性和豐富性弄得有些手足無(wú)措，從而無(wú)法很好地掌握課程要點(diǎn)。同時(shí)，在網(wǎng)上培訓(xùn)中，很難獲得與大師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)很大的限制因素，不利于教師們的實(shí)際能力提升。
四、個(gè)人體會(huì)及改進(jìn)建議。
在我參加網(wǎng)上教育培訓(xùn)的這段時(shí)間里，深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的含義及其優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也感受到了自己身上的一些不足之處。有些問(wèn)題還需要不斷去鉆研和實(shí)踐，時(shí)刻保持一份創(chuàng)造性的好奇心，才能不斷地尋求新的、更好的教育方式和方法。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，提高教育質(zhì)量：
�。�1）盡可能使內(nèi)容更簡(jiǎn)潔明了，便于教師們快速掌握重點(diǎn)和實(shí)踐方法；
（4）為教師提供優(yōu)質(zhì)的在線輔導(dǎo)和答疑服務(wù)，幫助教師更快、更好地解決教育實(shí)際問(wèn)題。
五、總結(jié)。
總之，隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育將越來(lái)越成為重要的教育方式，我們教師們需要不斷地調(diào)整思維、更新觀念，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)教育中活學(xué)活用。我們要以一種積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)教育，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)，讓網(wǎng)上培訓(xùn)成為我們提高教學(xué)質(zhì)量的最佳選擇。
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近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)逐漸成為了現(xiàn)代教育的一種新趨勢(shì)。我作為一個(gè)小學(xué)生，通過(guò)參加網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)課程，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)的深入理解和體會(huì)。
首先，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)具有便捷性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，網(wǎng)上培訓(xùn)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)連接即可。這樣，我們?cè)诿β档恼n程和作業(yè)安排之余，可以更加自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。即使在家也可以參加課程，不需要為了參加培訓(xùn)而額外出門，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常方便。
其次，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)的資源豐富。在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)上，我們可以獲得海量的學(xué)習(xí)資源，包括各種精美的教學(xué)視頻、動(dòng)畫、練習(xí)題等。通過(guò)這些資源，我們可以更加直觀和生動(dòng)地了解科學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)技巧，極大地豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。與傳統(tǒng)的.學(xué)習(xí)方式相比，網(wǎng)上培訓(xùn)不僅使我們能夠更好地理解知識(shí)，還同時(shí)激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
第三，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)拓寬了學(xué)習(xí)渠道。通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)，我們可以接觸到來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀的科學(xué)老師。這些老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的科學(xué)素養(yǎng)，能夠給我們提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野。在網(wǎng)上課堂上，他們會(huì)通過(guò)豐富的案例和實(shí)例，引導(dǎo)我們深入理解科學(xué)的原理和應(yīng)用。與此同時(shí)，與老師和其他同學(xué)的互動(dòng)也使我們能夠分享自己的思考和問(wèn)題，從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的合作和交流能力。
然后，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)網(wǎng)上課堂，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果我們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是很理解，可以反復(fù)觀看相關(guān)視頻，完成相關(guān)練習(xí)，直到理解為止。同時(shí)，如果我們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)感到很熟悉，可以跳過(guò)相關(guān)內(nèi)容，迅速進(jìn)行下一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)探究的精神。
最后，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)的效果顯著。通過(guò)參加網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)課程，我們可以明顯感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在課程中，我們通過(guò)親身參與實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，不斷鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。而在練習(xí)中，我們也可以及時(shí)獲得反饋和糾正，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤的理解和運(yùn)用。這樣一來(lái)，我們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高，不僅在考試中取得了更好的成績(jī)，也在實(shí)際生活中能夠更好地運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
總之，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)對(duì)于我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響。它方便靈活、資源豐富、學(xué)習(xí)渠道廣闊、個(gè)性化定制、效果顯著。通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)，我們不僅可以提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和能力，還可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流等各方面的能力。因此，我相信網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越受到人們的重視和推崇，成為未來(lái)教育的一大亮點(diǎn)。
小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì)7
今年暑假我有幸參加了我縣教師網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)使我受益匪淺，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了職業(yè)教育的理念，使自己從單純的理論教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向更成熟的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一齊發(fā)展。以下是我對(duì)自己這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧。
一、實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂
高效的課堂教學(xué)效果源于有效的課堂教學(xué)，實(shí)施有效教學(xué)又離不開教師的整體素質(zhì)的不斷提高。要構(gòu)建高效課堂，要提高教育質(zhì)量，必須提高課堂教學(xué)效果，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)、積極的，應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。
二、教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行知識(shí)更新
知識(shí)也有保質(zhì)期。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
三、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
小學(xué)生心中的世界，是個(gè)真、善、美為主體的純真世界，他們對(duì)社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的革命理想，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí)。
四、和學(xué)生一起享受成功的喜悅
學(xué)生的成功，也就是教師的成功。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂而憂，為學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)。學(xué)生在課堂上會(huì)思考，會(huì)提問(wèn)，我感到欣喜;學(xué)生能自己主動(dòng)閱讀，寫筆記。我為他高興;學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)，我為他歡呼;我學(xué)著做一個(gè)伯樂(lè)，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩;我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力，享受成功的喜悅。
五、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的.“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
六、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì)8
科學(xué)培訓(xùn)一直以來(lái)都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和思維能力的重要途徑。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)逐漸成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式。我參加了一次網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)課程，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和不足。下面，我將從學(xué)習(xí)的便捷性、學(xué)習(xí)的互動(dòng)性、學(xué)習(xí)的效果、學(xué)習(xí)的要求和學(xué)習(xí)的策略五個(gè)方面，總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的便捷性給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的便利。相比于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)并不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇適合自己的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，我可以在任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要一個(gè)能上網(wǎng)的電腦或手機(jī)即可。這樣，我可以充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論是在上下學(xué)的路上，還是在家里放松的時(shí)候，都能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
其次，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的互動(dòng)性使得學(xué)習(xí)更加有趣和有效。在線上，我可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的交流和互動(dòng)。通過(guò)文本聊天、語(yǔ)音通話、視頻會(huì)議等多種方式，我可以向老師提問(wèn)問(wèn)題，與其他學(xué)生共同討論和分享。這種互動(dòng)不僅豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，老師也可以根據(jù)我的`學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，幫助我更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。
再次，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果得到了充分的驗(yàn)證。通過(guò)在線測(cè)試和作業(yè)，我可以實(shí)時(shí)了解自己在學(xué)習(xí)中的掌握程度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)還提供了大量的學(xué)習(xí)資源和輔助資料，使得我可以不斷拓寬和深化自己的科學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些輔助資源，我取得了很好的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也增強(qiáng)了自己在科學(xué)領(lǐng)域的能力和自信心。
然后，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)對(duì)學(xué)習(xí)者的要求也更高。相比于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)需要學(xué)生具備更好的自律和自主學(xué)習(xí)能力。由于時(shí)間和地點(diǎn)的自由度很高，學(xué)生更容易受到其他事務(wù)的干擾，需要學(xué)生具備良好的時(shí)間管理和自我管理能力，保證自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠順利進(jìn)行。此外，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)也對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求較高，需要學(xué)生熟練使用相關(guān)軟件和工具，以保證順利進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
最后，在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)中，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)策略。首先，我要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證每天都有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。其次，我要積極參與課堂互動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，主動(dòng)提問(wèn)并積極回答問(wèn)題。同時(shí)，我還要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和輔助材料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面和學(xué)習(xí)廣度。最后，我要及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，做到溫故而知新。
綜上所述，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)具有便捷性、互動(dòng)性、學(xué)習(xí)效果好、需要高要求和合理的學(xué)習(xí)策略等優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這次網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面的不足和需要改進(jìn)的地方。相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加充分地利用網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，提高自己的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的科學(xué)成長(zhǎng)。
小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì)9
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上閱卷在教育領(lǐng)域逐漸普及。為了提高小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和評(píng)卷能力，我參加了一次小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)和技巧，并且對(duì)于未來(lái)教育的發(fā)展也有了更深層次的認(rèn)識(shí)和思考。
首先，網(wǎng)上閱卷提高了評(píng)卷效率。相比傳統(tǒng)的手工閱卷，網(wǎng)上閱卷的速度明顯提升了。在過(guò)去，我需要反復(fù)看題目和答卷，而網(wǎng)上閱卷只需要點(diǎn)擊鼠標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)瞬間切換。而且，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)各個(gè)得分點(diǎn)的分值，減少了計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤。這種高效率的評(píng)卷方式，不僅提高了我的工作效率，也為學(xué)生提供了更及時(shí)的反饋。
其次，網(wǎng)上閱卷提高了評(píng)卷的客觀性。評(píng)卷是一個(gè)相對(duì)主觀的過(guò)程，每個(gè)人的評(píng)分可能存在差異。傳統(tǒng)的手工評(píng)卷容易受到主觀因素的影響，而網(wǎng)上閱卷則大大減少了這種主觀因素的干擾。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)會(huì)按照預(yù)設(shè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批量評(píng)分，保證了評(píng)分的客觀性和公正性。同時(shí)，系統(tǒng)還能自動(dòng)生成評(píng)語(yǔ)和建議，更加準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
再次，網(wǎng)上閱卷拓寬了教師的`視野和能力。通過(guò)參加網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)，我接觸到了一些先進(jìn)的評(píng)價(jià)理念和方法，使我對(duì)于評(píng)價(jià)教育的含義和目的有了更深入的理解。在網(wǎng)上閱卷的過(guò)程中，我能夠看到來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生的作品。這不僅拓寬了我的視野，也讓我能夠更好地學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的評(píng)卷能力和教學(xué)質(zhì)量。
最后，網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性。在這個(gè)信息時(shí)代，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)滲透到了生活的各個(gè)方面，而教育也不應(yīng)例外。通過(guò)網(wǎng)上閱卷，我們不僅能夠提高評(píng)卷效率和客觀性，還能夠利用數(shù)據(jù)分析的方法提取學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，更好地指導(dǎo)教學(xué)。我相信，未來(lái)的教育將更多地借助于信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，參加小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，我從中受益匪淺。網(wǎng)上閱卷提高了評(píng)卷效率和客觀性，拓寬了教師的視野和能力，并且讓我看到了教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待著未來(lái)教育領(lǐng)域更多的創(chuàng)新和發(fā)展，讓我們的教育變得更加科學(xué)、高效和人性化。
小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì)10
在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師很少講知識(shí)的來(lái)源和實(shí)際應(yīng)用，即使是應(yīng)用題教學(xué)，也只是把事先編好的現(xiàn)成的題目出示給學(xué)生，學(xué)生只是根據(jù)幾個(gè)必需的條件套用解答應(yīng)用題的方法和步驟，卻不知道解決某一問(wèn)題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù)，更沒有領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)對(duì)于這一問(wèn)題所具有的獨(dú)特意義。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。其具體做法是：
1、利用生活素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)清數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性
數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用是廣泛的.，大至宏觀的天體運(yùn)動(dòng)，小至微觀的質(zhì)子、中子的研究，都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，甚至某些學(xué)科的生命力也取決于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用程度。馬克思曾指出：“一門學(xué)科只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)時(shí)，才真正達(dá)到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學(xué)，作為數(shù)學(xué)教師，我們更要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，認(rèn)清數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，從而產(chǎn)生興趣。
比如教“三角形的認(rèn)識(shí)”一課，我就從學(xué)生生活中熟悉的紅領(lǐng)巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形，再讓學(xué)生通過(guò)推拉等實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性，并運(yùn)用它來(lái)解決一些實(shí)際生活問(wèn)題，如修補(bǔ)搖晃的椅子，學(xué)生會(huì)馬上想到應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的“三角形穩(wěn)定性”，給椅子加上木檔子形成三角形，從而使椅子穩(wěn)當(dāng)起來(lái)。這樣使學(xué)生學(xué)得容易且印象深刻，達(dá)到事半功倍的效果。在實(shí)際生活中，數(shù)、形隨處可見，無(wú)處不有。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們?cè)谛纬芍R(shí)、技能的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的廣泛。
2、收集應(yīng)用事例，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解與體會(huì)
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)的發(fā)展涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。數(shù)字化的家電系列，宇航工程、臨床醫(yī)學(xué)、市場(chǎng)的調(diào)查與預(yù)測(cè)、氣象學(xué)……無(wú)處不體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生搜集這些信息，既可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣與信心，更可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程。例如：在統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中，學(xué)生搜集了自家?guī)讉�(gè)月用水的情況，通過(guò)收集、描述、分析數(shù)據(jù)（人口的多少、老人和孩子等諸多因素）的過(guò)程，得出了自家用水是否合理的判斷，并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。
小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì)11
第一段：引言
小學(xué)老師是承擔(dān)著孩子成長(zhǎng)重任的重要人員，需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)來(lái)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是一種趨勢(shì)，筆者就通過(guò)參加小學(xué)老師網(wǎng)上培訓(xùn)，深入了解了相關(guān)內(nèi)容，并且得到了不少啟示，特在此分享幾點(diǎn)感悟。
第二段：分享網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)因其靈活性成為了很多老師提升自己專業(yè)素養(yǎng)的首選，這與它的優(yōu)勢(shì)密不可分。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)主要包括學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)自由、學(xué)習(xí)成本低廉、多樣化的學(xué)習(xí)模式以及豐富的教學(xué)資源等。筆者通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不僅降低了學(xué)習(xí)成本，還在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。
第三段：反思自我，掌握專業(yè)。
如何提升小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)？無(wú)論是線上還是線下，小學(xué)教師都需要學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，進(jìn)一步提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)受訓(xùn)，一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)不僅掌握科目知識(shí)教學(xué)，而且應(yīng)具備較強(qiáng)的教育思想和理論知識(shí)，能夠自主設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同教學(xué)策略，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)掘和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。大量的公開課和微課建設(shè)不僅縱觀全國(guó)，而且?guī)椭蠋焸凁B(yǎng)成了獨(dú)立設(shè)計(jì)、自我反思、課堂管理和規(guī)劃的習(xí)慣，提高了我們小學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng)。
第四段：學(xué)以致用，落實(shí)教研。
其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的準(zhǔn)確性和全面性都可以顯著提高一位老師的教學(xué)水平。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過(guò)程中，可以通過(guò)教育專家的深入闡述，了解到更多的.教學(xué)理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)課程設(shè)計(jì)和教師課程研討，能夠?qū)崟r(shí)了解院校和行業(yè)新的教學(xué)法、教材和教育政策。同時(shí)，加強(qiáng)老師群體的團(tuán)結(jié)和互助，形成教研共享和資訊交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)了教師之間互幫互助，共同發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，小學(xué)老師們通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以深度學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)實(shí)踐、加速升職晉升并優(yōu)化個(gè)人職業(yè)發(fā)展。但是在開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要理性看待一個(gè)內(nèi)容的質(zhì)量、及時(shí)規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。筆者認(rèn)為，站在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的角度上，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過(guò)不斷完善自己的服務(wù)和機(jī)制來(lái)進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和影響力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，筆者將會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，并且在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中注重心理平衡，做好觀察和總結(jié)工作，不斷完善自我素質(zhì)體系，為新時(shí)代的教育工作貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì)12
長(zhǎng)期以來(lái)，我們作為教師都在為一個(gè)個(gè)的教育問(wèn)題犯難，總是在尋找新的方法，吸收新的理念，而今天，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了之后，我受益匪淺，接下來(lái)我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的'效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
二、積極提問(wèn)，貫穿課堂始終
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開小差，他們有的可能連書本都不拿出來(lái)或不翻開，甚至還會(huì)說(shuō)話打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí)，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問(wèn)要有均勻性，不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。
三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。
小學(xué)網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì)13
科學(xué)培訓(xùn)一直以來(lái)都是學(xué)生們提高科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，而近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的科學(xué)培訓(xùn)開始向線上轉(zhuǎn)移。我最近參加了一次網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)，從中收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)中的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的靈活性是最大的優(yōu)勢(shì)之一。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，網(wǎng)上培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行靈活的安排。我參加的'科學(xué)培訓(xùn)課程每周有指定的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是具體的學(xué)習(xí)時(shí)段卻完全由我自己決定。這讓我能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不用擔(dān)心因?yàn)槠渌才哦e(cuò)過(guò)培訓(xùn)課程。另外，由于網(wǎng)上培訓(xùn)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，我可以在家中、在學(xué)校、在公共交通工具上等任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，這大大提高了我的學(xué)習(xí)效率和便利性。
其次，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的資源豐富度也是其一大特點(diǎn)。在網(wǎng)上培訓(xùn)過(guò)程中，我可以輕松獲取到各種教學(xué)資源，例如課件、視頻、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。這些資源往往是由專業(yè)的科學(xué)教師制作，內(nèi)容精準(zhǔn)且系統(tǒng)性強(qiáng)。此外，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)還會(huì)提供額外的學(xué)習(xí)材料，例如練習(xí)題、模擬考試等，這些資源使我在培訓(xùn)過(guò)程中能夠更加全面地了解所學(xué)知識(shí)，并提供了充足的練習(xí)機(jī)會(huì)�？傊ㄟ^(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)，我能夠更好地掌握科學(xué)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷豐富自己的資料庫(kù)。
第三，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的互動(dòng)性也是非常重要的。在我的科學(xué)培訓(xùn)課程中，我可以與教師和其他學(xué)員進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。通過(guò)在線聊天室、討論區(qū)等工具，我可以隨時(shí)向教師提問(wèn)疑惑，并與其他學(xué)員分享自己的學(xué)習(xí)心得。這種形式的互動(dòng)讓我感覺到我并不是一個(gè)人在學(xué)習(xí)，而是處于一個(gè)具有積極氛圍的學(xué)習(xí)群體。另外，教師還會(huì)定期組織線上討論會(huì)、實(shí)驗(yàn)演示等活動(dòng)，這增加了學(xué)習(xí)的趣味性和參與度，更加激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
與此同時(shí)，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)在評(píng)估方面也具備一定的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式中，老師往往會(huì)通過(guò)考試、作業(yè)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。而在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)中，評(píng)估更多的是基于實(shí)踐性的項(xiàng)目和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這種評(píng)估方式更加注重學(xué)生的綜合能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使我能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。此外，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)還會(huì)定期進(jìn)行在線測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，通過(guò)參加網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了它的靈活性、資源豐富性、互動(dòng)性以及評(píng)估優(yōu)勢(shì)。雖然網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)無(wú)法完全取代傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，但它在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源參與科學(xué)培訓(xùn)，可以更好地發(fā)現(xiàn)興趣、拓寬眼界、增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣，并提高自己的科學(xué)素養(yǎng)水平。
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隨著科技的發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革。其中，小學(xué)網(wǎng)上閱卷成為了教育界的重要話題之一。為了提高教師們的網(wǎng)上閱卷能力，我參加了一次小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)和學(xué)到了許多有用的技巧。下面是我對(duì)這次網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)之一是提高閱卷效率。在傳統(tǒng)教育中，老師需要手工批改大量的試卷，這不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。但是通過(guò)小學(xué)網(wǎng)上閱卷，老師們可以迅速地通過(guò)電腦批改試卷，大大減少了工作量。而且，電腦閱卷系統(tǒng)還能快速自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的得分情況，為老師們提供了更精確的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。因此，小學(xué)網(wǎng)上閱卷不僅提高了閱卷的效率，也為教師們帶來(lái)了更準(zhǔn)確和客觀的.評(píng)價(jià)結(jié)果。
其次，小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)之二是推動(dòng)個(gè)性化教育。在傳統(tǒng)教育中，老師們通常只能根據(jù)試卷的總分來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，難以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。而通過(guò)小學(xué)網(wǎng)上閱卷，老師們可以查看學(xué)生的每一道題的得分情況和答題過(guò)程，深入了解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，老師們能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為他們提供更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議，推動(dòng)個(gè)性化教育的發(fā)展。
再次，我們?cè)谛W(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)中學(xué)到了許多實(shí)用的技巧。首先是熟練掌握閱卷系統(tǒng)的操作。通過(guò)培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了如何登錄系統(tǒng)、上傳試卷、查看成績(jī)等基本操作。其次是正確評(píng)分和注重細(xì)節(jié)。在網(wǎng)上閱卷過(guò)程中，我們需要根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)評(píng)分，確保評(píng)分的公正和準(zhǔn)確。另外，細(xì)節(jié)也是非常重要的。比如，在評(píng)分中注意看清學(xué)生的題號(hào)和答題內(nèi)容，避免因閱卷失誤而對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)產(chǎn)生偏差。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們掌握了這些閱卷技巧，為今后的網(wǎng)上閱卷工作打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育的未來(lái)是數(shù)字化的趨勢(shì)所在。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)信息和效率的需求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的手工批改方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)教育的快速發(fā)展。而小學(xué)網(wǎng)上閱卷正好滿足了這一需求，為教師們提供了更高效、精確的評(píng)價(jià)工具。因此，我們要積極擁抱科技，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)上閱卷技術(shù)，推動(dòng)教育的數(shù)字化進(jìn)程。
總而言之，通過(guò)這次小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)和意義。小學(xué)網(wǎng)上閱卷提高了閱卷效率、推動(dòng)了個(gè)性化教育的發(fā)展，并且能夠通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到實(shí)用的閱卷技巧。我們要積極擁抱小學(xué)網(wǎng)上閱卷，在數(shù)字化發(fā)展的浪潮中不斷提升自己的教育水平，助力學(xué)生的全面發(fā)展。
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讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》一書，這本書內(nèi)容豐富，這本書介紹的是小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程與方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等等，本書結(jié)合了現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)以及新教材進(jìn)行分析，做到理論與當(dāng)今教材相結(jié)合，我看后獲益匪淺。一方面可以復(fù)習(xí)一遍理論課，更重要的是使我對(duì)新課標(biāo)、新教材有了更深層次的理解。
教學(xué)方法就是為了達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)原則指導(dǎo)下，通過(guò)一整套方式組成的并運(yùn)用教學(xué)手段進(jìn)行的師生相互作用的`活動(dòng)方式。數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法有：?jiǎn)l(fā)式談話法、講解法、練習(xí)法和演示法四種。我想前面三種我們的老師也會(huì)在課堂上經(jīng)常用到的，本書隨后還介紹了教學(xué)方法的改革，引入了幾種新的教學(xué)方法，例如發(fā)現(xiàn)法、嘗試教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、探究——研討法等，在這里我非常欣賞的是嘗試教學(xué)法，嘗試教學(xué)法的基本模式是：準(zhǔn)備練習(xí)，出示嘗試問(wèn)題，自學(xué)課本，嘗試練習(xí)，學(xué)生討論，教師講解，第二次嘗試練習(xí)。
我認(rèn)為嘗試教學(xué)法最大的特點(diǎn)是做到“先練后講，先學(xué)后教”。教師先講例題，學(xué)生聽懂了以后再做練習(xí)，這是過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種“教師講，學(xué)生聽；教師問(wèn)，學(xué)生答”的教學(xué)模式，學(xué)生始終處于被動(dòng)的位置�，F(xiàn)在突破這個(gè)傳統(tǒng)模式，把課倒過(guò)來(lái)上，先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師針對(duì)學(xué)生嘗試練習(xí)的情況進(jìn)行講解，先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動(dòng)位置，做到“先練后講，先學(xué)后教”。
總之，從這本書中我學(xué)到了很多理論知識(shí)，我會(huì)利用課余時(shí)間把本書的其他章節(jié)認(rèn)真閱讀，讓自己的理論知識(shí)不斷豐富起來(lái)，最后運(yùn)用到課堂中，從而提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量。
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