家庭教育公開課觀后感(15篇)

　　當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，透過觀影，我們可以發(fā)現(xiàn)一些深刻的感悟。那么我們該怎么去寫觀后感呢？下面是小編收集整理的家庭教育公開課觀后感，歡迎大家分享。

家庭教育公開課觀后感1

　　通過觀看專家們發(fā)家庭教育講座，我很有感觸：家庭教育是孩子一生中最重要的組成部分。

　　一個合格的家長，不僅僅是為孩子提供豐富的物質(zhì)生活，更重要的是對孩子人格的塑造。尤其在有兩個或以上子女的家庭中國，如何“平等對待”每個孩子，是一門學(xué)問。如今，大部分家庭中存在老大與老二甚至老三的年齡差距較大，老大前期獨生子女的'待遇不再享受，心理難免出現(xiàn)波動，這就十分考驗家長的智慧。

　　面對不同孩子的不同特點，家長也需要因材施教，有的放矢，才能更好地幫助孩子成長。家庭教育是一門學(xué)問，更是家長和孩子一起成長的機會，在專家的帶領(lǐng)下，讓我們通過學(xué)習(xí)，成就孩子的同時，也能遇見最好的自己！

家庭教育公開課觀后感2

　　每次觀看家庭教育公開課都讓我受益淺，作為家里有兩個孩子的家長，在家庭教育過程中，一定要確保公平公正，做到一碗水端平。

　　傾聽每個孩子的聲音，肯定每個孩子的優(yōu)點，獎勵和懲罰要一視同仁，當(dāng)孩子們犯錯時不偏向一方，嚴(yán)肅對待。每個孩子都是獨一無二的，欣賞每個孩子的獨特性，每個孩子都是不同的，所以他們的需求點不同，根據(jù)孩子們的特點來給予關(guān)愛。

　　關(guān)注孩子們的心理，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，加強語言和情感的`溝通，給兩個孩子都營造一個充滿愛的家庭環(huán)境。讓他們感受到與獨生子女家庭不同的獨特溫馨與樂趣。利用多子女這種優(yōu)勢，培養(yǎng)孩子之間的合作能力、情商和解決問題的能力，進(jìn)而提高孩子的情商，這樣對子女今后立足社會也是至關(guān)重要的。

家庭教育公開課觀后感3

　　家庭是人生第一堂課，“言傳身教，立德樹人”。父母任重道遠(yuǎn)，只有自己不斷學(xué)習(xí)，了解孩子在各個階段的心理，保持情緒穩(wěn)定，無條件的愛孩子，感化孩子，相信孩子。才能讓孩子走的更好，更遠(yuǎn)。

　　青春期的孩子，有自己的想法，有很強的自尊心，每個孩子都有自己的發(fā)展規(guī)律，家長要了解、研究自己的孩子，幫助其走適合自己的路。

　　尊重孩子的隱私權(quán)，尊重是教育孩子的前提。沒有尊重他的隱私權(quán)，孩子的心底就會產(chǎn)生隔閡，盡管他沒有說出來。

　　有感于家長要幫助孩子培養(yǎng)良好的.習(xí)慣，我的孩子作息時間亂，主要是從小到大沒有做好榜樣。孩子閑時不能主動閱讀書本，更愛刷視頻，玩游戲。這些大人眼里的矛盾，歸根結(jié)底還是父母沒有做好榜樣。

　　與孩子的關(guān)系緊張不是一朝一夕形成的，也無法通過一朝一夕就能緩解。需要長期的陪伴，長期的探索。遇到問題，想辦法克服解決，與孩子一起約定規(guī)則，與孩子一起努力戒手機、戒游戲。一起看書、運動。做高質(zhì)量陪伴的父母，學(xué)會和孩子一起成長。

家庭教育公開課觀后感4

　　通過觀看家庭教育講座第四期活動，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于中國傳統(tǒng)家庭教育的知識。

　　家訓(xùn)、家風(fēng)、家學(xué)，包括孝、禮都是中國傳統(tǒng)家庭教育，那么具體什么是家訓(xùn)家風(fēng)，我們又如何做到它們？

　　中國自古有著“禮儀之邦”的美稱，在古代每個家庭都有著自己的家訓(xùn)家風(fēng)，在現(xiàn)代仍然會有在傳統(tǒng)家訓(xùn)家風(fēng)上建立的現(xiàn)代式家庭教育。家訓(xùn)家風(fēng)顧名思義，是一個家庭的教誨，風(fēng)氣習(xí)性。而傳統(tǒng)家庭教育是一個傳承，傳統(tǒng)，一個家庭歷經(jīng)三代以上傳承下來的不朽家風(fēng)家訓(xùn)。

　　那我們該如何做到呢？首先要把傳承家風(fēng)家訓(xùn)作為家庭教育的'重要內(nèi)容；其次父母長輩要以身作則，為子女后輩樹立良好的榜樣；最后要多參加社會公益活動，在社會的大家庭中不斷深化我們的家風(fēng)家訓(xùn)。好家訓(xùn)成就好家風(fēng)，好家風(fēng)成就好家庭！

　　踐行家風(fēng)家訓(xùn)是治家的尺子，為人的本分，我們不但要繼承下來還要傳承下去，讓我們世世代代都在社會這片沃土上開出永不凋零的花。

家庭教育公開課觀后感5

　　聽了這一期的家庭教育公開課，收獲很多。教育孩子是一項十分復(fù)雜的事情，我的文化水平不高，所以希望孩子能夠通過學(xué)習(xí)改變命運。平時關(guān)注孩子成績比較多，忽視了其他方面的培養(yǎng)和教育，家庭教育公開課給我們家長帶來學(xué)習(xí)的`機會，也讓我的眼界開闊了。這節(jié)課的主題是“寓教于生活”，讓我明白了不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績高低，更應(yīng)該引導(dǎo)孩子體驗生活、創(chuàng)造生活、熱愛生活，生活能力的學(xué)習(xí)更能讓孩子獨立、自強。

家庭教育公開課觀后感6

　　教育，不只是培養(yǎng)習(xí)慣，不只是教給孩子知識與能力，也是在引領(lǐng)孩子的精神成長。精神成長，不只是簡單的說教，更需要以精神引領(lǐng)精神。孩子的精神成長需要環(huán)境熏陶。鼓勵孩子多讀書，閱讀是與智者對話，會使人的生命更加豐滿，從陶冶的角度，更有育人的價值。

　　最好的精神引領(lǐng)，是家長的身教。希望孩子精神強大，家長要努力做精神強者，或者盡可能地把自己強大的一面展示給孩子�？茖W(xué)精神與人文精神，是引領(lǐng)孩子精神成長的載體。在眾多的信息中，家長應(yīng)選擇特別感人的'故事講給孩子，讓他們感動，從而激發(fā)孩子的遠(yuǎn)大志向與家國情懷，不斷地豐富他們的內(nèi)心精神世界。

家庭教育公開課觀后感7

　　通過此次學(xué)習(xí)，突然讓我意識到在孩子的成長過程中，我們更多關(guān)注的是孩子外在的成長，比如身高跟學(xué)習(xí)成績，往往忽略了孩子的心理素質(zhì)的培養(yǎng)及成長。但是心理素質(zhì)的好壞直接決定了孩子的未來成就及生活幸福感。

　　一個有凝聚力的家庭環(huán)境會給孩子創(chuàng)造良好的'成長環(huán)境更是孩子壓力的釋放空間。我們也要用多元化的眼觀看待孩子的成長及成就以及堅持長期主義看待孩子的成長。切勿給孩子過大的壓力及拔苗助長。

　　多陪伴少說教：在孩子遇到挫折的時候，我們要及時發(fā)現(xiàn)并多陪伴，讓他能接受挫折，面對挫折，并能有戰(zhàn)勝挫折的勇氣與決心，我想是最最關(guān)鍵的。

　　非常感謝能參與此次的學(xué)習(xí)，讓我們家長也能靜下心來思考孩子的心理健康教育。

家庭教育公開課觀后感8

　　家庭教育是有規(guī)律可循，有方法可依的，從點滴小事做起，尊重未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和個體差異性，是家庭教育的基本要求。家庭教育理念很重要，幸福比成功更重要，成人比成才更重要。

　　因為幸福是人的根本任務(wù)，保障青少年健康成長，學(xué)校和家庭各有側(cè)重，教育方向有所不同。學(xué)校是知識理念上進(jìn)行培養(yǎng)，家庭要通過實踐活動培養(yǎng)青少年。家長要關(guān)注孩子的情緒問題，尊重、接納孩子的情緒，感受孩子的`情感，關(guān)注青少年的心理問題，學(xué)會尊重孩子、換位思考。

家庭教育公開課觀后感9

　　作為父母在陪伴孩子的12年過程中，最大的煩惱莫過于在與孩子相處過程中控制自己的情緒和如何應(yīng)對孩子自身的情緒，下面是我的一些心得體會。

　　首先，我覺得父母與孩子之間要建立起平等的關(guān)系，彼此互相尊重，理性交談。

　　其次，作為父母自身也應(yīng)該管理好自己的情緒，要幫助孩子管理情緒，得先管理好自己的情緒。

　　最后，要引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒。

　　當(dāng)孩子心情不好的`時候，應(yīng)該接納共情孩子的情緒，耐心傾聽孩子的心聲，讓他慢慢地恢復(fù)平靜，理性中成長起來的孩子能夠更好地管理自身的情緒。

家庭教育公開課觀后感10

　　今天與孩子一起觀看了家庭教育公開課第二期——家庭建設(shè)與父母攜手，在看的過程中我深有感觸，甚至有點慚愧。反思自己在孩子的教育上存在著很多問題，我經(jīng)常對孩子說的一句話：“都是為了你好，不想你以后后悔”。并且常以一種至高的位置去強制著孩子跟著自己的意愿去做，也許我的出發(fā)點是好，但對孩子來說，他還沒能體會到，畢竟這都需要時間來證明的，有時候孩子已經(jīng)出現(xiàn)了負(fù)面的情緒，我似乎也沒有要讓步的意思。所以往往我會認(rèn)為孩子不懂事，孩子覺得我咄咄逼人，各自忍受著對方的負(fù)面情緒去結(jié)束一件事。長此以往，會讓孩子覺得我從來不懂他，對我避而不談。親子關(guān)系變得尤為緊張。

　　通過這一公開課，我有一種茅塞頓開的感覺。老師的話讓我找到正確的方向去處理和孩子之間的溝通問題。孩子，也是一個獨立的個體，并不是我的附屬品。他也需要我們家長充分的尊重與公平的對待，遇到問題，大家以一種對等的關(guān)系去說出各自的想法，作為家長也要學(xué)會站在孩子的角度去思考問題，不要總認(rèn)為他們小，什么都不懂，這樣一種不對等的.關(guān)系，永遠(yuǎn)無法理解孩子。當(dāng)遇到一些確實有點不可理喻的問題時，控制好自己的情緒，嘗試引導(dǎo)孩子換位思考，適當(dāng)引用生活中的一些例子讓孩子更好地理解自己的想法。多鼓勵孩子，多參與他生活中的點點滴滴，也可以適當(dāng)把自己平時生活和工作遇到的問題跟孩子說說，引起孩子的共情。

　　家庭教育，從來不是一件簡單的事情。就像學(xué)習(xí)一樣，需要不斷積累，不斷總結(jié)。與孩子一起共同進(jìn)退。

家庭教育公開課觀后感11

　　作為父母的我們，誰不想自己的孩子能成龍成鳳，誰不期望自己的孩子能陽光樂學(xué)？在期望值的背后除了課堂求知的那些日子，還有源于每個家庭管理教育的孜孜不倦，是智慧父母的善舉，更是父母與孩子一道成長的心路歷程。

　　在“家校共育，立德樹人”教育課堂里，讓我學(xué)習(xí)了許多如何教育孩子的正確觀和方向感。不同的孩子教育都有同樣的需求，同樣的情緒和同樣的成長階段。只是成人卻用不同的生活經(jīng)歷去教育孩子思想觀念，所以有很多來源于生活和學(xué)習(xí)上的矛盾就自然而然產(chǎn)生了。

　　在生活中對孩子理解的愛往往是有偏差的，需要我們家長正向的引導(dǎo)。正如課堂里劉慧導(dǎo)師說的：每個父母確實很愛自己的孩子，但這份關(guān)心感有時是很難走進(jìn)孩子們的.心里，孩子們也很難理解這種愛，孩子的心理常常會想：我為什么不可以這樣？又為什么要那樣做？老和別人孩子比較自己，感覺自己全身都是問號等等。父母在給孩子們的對比需求會出現(xiàn)兩極分化，嚴(yán)重缺失。都是一種同樣的關(guān)心，但我們也要有一定的分寸感與適度感的。其實關(guān)心就是一種關(guān)系，這種關(guān)系也是需要我們學(xué)習(xí)的，而不是你只知道他的名字，卻不知道他的故事，他內(nèi)心的故事和想法你又了解多少。正如教育課堂里所說的，良好的親子關(guān)系需要父母學(xué)會讀懂孩子的表達(dá)，重視孩子的內(nèi)心感受，做孩子的知心朋友。

　　眾所周知，每個人都會有情緒，不管成人還是孩子的表達(dá)都有三個方面(情感表達(dá)，語言表達(dá)和行為表達(dá))，只不過成人的表達(dá)會是一種成熟性的表達(dá)，會更加理性去闡明自己想要的結(jié)果。但是孩子就不同了，在不同年齡成長過程中，表達(dá)就各不相同，情緒情感的表達(dá)和外在行為的表達(dá)是孩子們的不同方式，有時的表達(dá)會是原初本能的簡單，不成熟，得不到自己想要的需求，情緒就難于控制，不分場合發(fā)泄出來。專家的觀點指出，控制情緒最好的教練是父母。當(dāng)好孩子的情緒管理教練，作為智慧的父母就要有耐心，先控制住自己的情緒，平和自己的心態(tài)才能用多種不同方法來幫助孩子管理情緒，課堂里說的有一種方法其實也挺實用的，就是使用一個情緒轉(zhuǎn)盤，羅列一些解決情緒的運動式或靜坐式或一些可以改善情緒的行為等等。對于父母和孩子都是一種相互協(xié)調(diào)情緒的良好方法。

　　在親子交往過程中，一個重要的原則是“遇事善為先”。孩子在遇到困難的時候，不善于表達(dá)內(nèi)心需求，往往會使用一些反常的或稱為“怪異”行為去達(dá)到自己內(nèi)心想要的目的，比如會情緒不穩(wěn)定，會愛哭呀，內(nèi)心就會有一種社會焦慮，會出現(xiàn)不愿和其它同學(xué)交往，不按時交作業(yè)等，其實多一層理解孩子內(nèi)心世界，在孩子沒有力量前行的時候，要給他們更多的幫助，關(guān)心他們內(nèi)心的想法，孩子的一些小事情在成人眼里不算什么，不去關(guān)心它然后漠視它，這樣長期以往就會讓孩子產(chǎn)生另一種以后也漠視別人的態(tài)度，作為智慧的父母，應(yīng)該積極主動與孩子溝通，給予正向的引導(dǎo)，大家一起渡過這道坎，孩子的內(nèi)心就會充滿陽光。愛和安全感都是孩子們在成長過程中迫切需要的，簡單來說，就是孩子也不知為什么，要你去解決。滿足就會高興，不能在心里積壓太長時間，那么，走進(jìn)孩子們內(nèi)心世界也是一個很好的教育方式。

　　遇事善為先，家長不要用自己的想法、標(biāo)準(zhǔn)和感受去判斷孩子，這樣的表達(dá)是不符合自己的教育的初心。孩子的平時的對抗和較勁，想要表達(dá)的是一種自尊和自我保護(hù)，想用正面表達(dá)的方式卻未得到正確的重視，就會用反向的、負(fù)向的表達(dá)來引起父母或他人的注意，我們不能忽視，天大的事是孩子們的事，父母要懂得去共情處理，看到行為背后的真實愿望，那些善的東西，在看懂和讀懂中理性的交流和表達(dá)。讀懂孩子們的表達(dá)，理解再去講愛陽光、樂學(xué)，學(xué)會做好父母的這樣一個角色。

　　最后，關(guān)心孩子的語言的表達(dá)也是需要學(xué)習(xí)的，給我印象特別深刻的是李寧老師說的那一句：每天堅持做一件事，家長要用微笑、感謝、贊美來對待家人，讓家長的微笑、感謝、贊美成為名片引導(dǎo)孩子，愛生活，積極向上。父母對孩子應(yīng)該進(jìn)行積極的語言引導(dǎo)，積極的語言充滿愛的力量，對于孩子而言，從小培養(yǎng)正向積極樂觀的思維、表達(dá)和態(tài)度，將獲益一生。

家庭教育公開課觀后感12

　　《以“大家文化”開展家庭幸福教育》公開課，讓我獲益良多。“大家文化”強調(diào)的是一種精神內(nèi)核的樹立，“家規(guī)”、“家訓(xùn)”、“家風(fēng)”是其具體表現(xiàn)形式，家庭教育中可以有效的應(yīng)用這種形式，讓孩子們在潛移默化中受到精神引領(lǐng)和“大家文化”浸潤。

　　按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員之間相互的影響和教育。家長的言行無時無刻不再影響著孩子，所謂潛移默化，言傳身教，家長多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，孩子就會多學(xué)到一些老祖宗的文化，比如：對父母的孝道、感恩等等。

　　家長應(yīng)該“幼吾幼以及其人之幼”，打破學(xué)校與家庭的圍墻，積極參與社區(qū)和學(xué)校的教育實踐，樹立榜樣。在“大家文化”熏陶下的'孩子會擁有更大的理想，激發(fā)更大的動力，承擔(dān)更多的社會責(zé)任。為了適應(yīng)當(dāng)代社會對家庭教育的需要，家長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。

　　家庭教育過程中構(gòu)建“大家文化”，可建立家族的家風(fēng)家訓(xùn)；定期組織家庭會議；建立多個家庭的互助小組；參與做一些公益活動，培養(yǎng)分享和奉獻(xiàn)精神；建立“書香家庭”，樹立家國情懷。

家庭教育公開課觀后感13

　　通過這次家庭教育公開課的學(xué)習(xí)，讓我對“雙減”政策有了更深刻的理解，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從外觀上可以看到孩子們的作業(yè)在校內(nèi)就能完成，與之前相比有了根本性的改變，其次假期補課狀況得到了根本性的改觀；內(nèi)觀上看孩子們參加文體活動、閱讀以及睡眠的時間增加了，學(xué)校課程教學(xué)也進(jìn)行了改革，孩子們?nèi)�面綜合素質(zhì)的提升和健康發(fā)展才是國家、社會、家長和學(xué)校共同達(dá)成的`目的。

　　其次，通過學(xué)習(xí)讓我真切地體會到家校協(xié)同育人的重要性，也消除了我對“雙減”后的焦慮，讓我明白了政策背后的真正含義，作為家長要尊重并充分發(fā)揮孩子獨特的潛質(zhì)，對孩子的評價不能太過單一，不要拿別人的孩子當(dāng)榜樣，因為每個孩子都是獨一無二的，對孩子的負(fù)向評價會讓孩子失去自信，家長也不要把自己的人生理想耐懈⒆櫻牒⒆詠渙魘幣晃凰伎跡裰鰲⑿獺⑵降鵲墓低ǎ頁ひ嬲饈兜攪己玫慕逃肪�；是短圃懩紤v

　　總之，雙減政策讓教育回歸本真，孩子有更多的時間發(fā)展自己的`興趣，同時家庭教育時間更加充裕，父母對子女的家庭教育越來越重要，家長只有不斷地學(xué)習(xí)和成長才能更好地做到家校協(xié)同。

家庭教育公開課觀后感14

　　今天班級組織家長們觀看了關(guān)工委聯(lián)合中央教育電視臺《家庭教育公開課》，本期教育的主題是“寓教于生活，成就美好童年”，我和孩子一起收看了視頻的內(nèi)容，非常有感觸。結(jié)合自己家庭教育點點滴滴，看來自己離做一個合格的家長還有很大的差距，現(xiàn)在將自己的收獲總結(jié)如下：

　　一、好的家庭關(guān)系對孩子的一生發(fā)展至關(guān)重要，家庭教育的本質(zhì)上是生活教育，好的生活是好的教育，壞的生活是壞的教育。

　　孫教授和劉校長提到的“溫暖而有力的家長關(guān)系能夠助力孩子的成長”，聯(lián)想自己的家庭生活，這一點做得還不是很好，有時自己在工作或者生活中遇到的煩心事，不能正確面對之時，說一些負(fù)面情緒的話，雖然說者無心，但孩子作為一個旁聽者，在他們的心中會想自己的父親對待事情的態(tài)度不夠積極，尤其是消極應(yīng)付的話會給孩子的心中種下遇事找借口的.理由。其實作為成人，我們的工作還是要繼續(xù)的，只不過暫時的牢騷話只是在家的一種宣泄，但如果我們改變一下策略，盡量有些話不在孩子面前去說，當(dāng)我們有了一個正確結(jié)論之后，例如“困難擺在我們面前，該做的一點都不能少，咱還得想辦法圓滿完成任務(wù)不是”，抑或是：“困難像彈簧，小事一樁，分分鐘搞定”，也許你可能很晚還在加班，孩子看到，也會想到，看來爸爸是很認(rèn)真的，“分分鐘搞定”原來并不是我們想象的樣子，但你的態(tài)度或者語言是非常積極正能量，而且具有感染力的，這會讓他們在以后學(xué)習(xí)或生活中遇到事情能夠積極面對，同時又能盡心去做。

　　二、家庭生活的模式影響著孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)模式和社會交往模式。

　　一個孩子的家庭要有積極豐富多彩的生活，不能將家庭生活完全復(fù)制成學(xué)校學(xué)習(xí)的延續(xù)或翻版，這是不對的，孩子會很疲憊、很枯燥，有時候當(dāng)孩子完成作業(yè)之后，做父母的要盡可能的和孩子做一些親子交流，例如陪孩子到公園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者打打羽毛球，下象棋、跳棋等等，可不要小看這些舉動，有了這些相伴相隨的過程，一定會有親切的語言交流，濃濃的情意在不經(jīng)意間便可進(jìn)行交流，這比單調(diào)的坐在一起說教要好太多了，與其說我們大道理滿天飛，說完后又是各玩各的手機，哪樣的家庭教育和生活模式是不是沒有任何意義？

　　而親子活動則不然，孩子會親身地體會到原來爸爸不玩手機還會打球，他的身體太胖了，確實跑不動了；原來爸爸下跳棋還不如我，他也會耍賴；原來媽媽的廣場舞動作也需要反復(fù)練習(xí)，我還能對她進(jìn)行一定的指導(dǎo)，這種其樂融融的家庭氛圍是要勝似一切的。在以后的學(xué)習(xí)和生活中他自然能知道每一個都會有優(yōu)缺點，愿意與人交流與人切磋技藝，就會知道勝不驕敗不餒。他的人緣可能會很好，更容易從學(xué)習(xí)和生活的困難中走出來，不是嗎？而家庭生活的點點滴滴對孩子的品行是有支持作用的。

　　三、參與一定的家務(wù)勞動對孩子的好處是多樣的。

　　從小進(jìn)行家務(wù)勞動能增強孩子獨立性和社會發(fā)展責(zé)任感。愛勞動會勞動的孩子他的手腦眼是協(xié)調(diào)的，他看待生活的態(tài)度是積極陽光的，他從勞動中汲取的營養(yǎng)也是豐富多樣的，他對待學(xué)習(xí)這項勞動，包括學(xué)習(xí)中的困難也一定是積極向上的。

　　生活技能是家長教育的必備技能。勞動是家校教育的很好的一個契機。例如：凡是飯做好的人，走到哪里都受歡迎，人緣都不錯，能夠料理生活的，才會和生活和睦相處。

　　以上段內(nèi)容是我從視頻中簡要記錄下來的，我非常認(rèn)同這些觀點和認(rèn)識，一個家庭如果孩子只會學(xué)習(xí)，他什么都不用做，只要學(xué)習(xí)好就行，這樣的孩子是永遠(yuǎn)長不大的，他在學(xué)校生活與人交往以及社會生活中一定會遇到瓶頸，而這些一定會制約他的學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活質(zhì)量，

　　這其實是一種錯誤的溺愛，這樣的孩子大多不夠大氣，能力相對單一，要想成為一個全面立體而強大人生活于世，這種勞動教育缺席是致命的。

　　自己在家庭生活中，也做過讓孩子參與家務(wù)勞動的意識，但是這方面的意識并不強烈，也沒有完全重視。例如自己的孩子用完東西之后不能歸位，自己的學(xué)習(xí)用品用完后就隨手的放桌上，不去整理和收回。雖然孩子能幫家長做一些力所能及的家務(wù)勞動但不夠持久，沒有說讓他專門去負(fù)責(zé)一項持久的家務(wù)，只是一些隨機的或者沒有計劃的。所以，這種教育的作用就相當(dāng)有限了。即使有時候孩子不愿意做我們家長就包辦代替了，看來這些做法都是錯誤的，確實還有待于提高啊！

　　總之，聽了《家庭教育公開課》的教育后，自己收獲滿滿，也很有啟發(fā)，原來家庭教育的重要性比起學(xué)校教育絲毫不差，這些都將是做父母的自我成長的課題，其實教育是無處不在的，看來自己距離一個智慧性的家長還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

家庭教育公開課觀后感15

　　家庭教育應(yīng)該立足于孩子的持續(xù)健康成長，充分認(rèn)識、把握孩子的特點、特質(zhì)，遵從成長規(guī)律，從環(huán)境營造、平等交流溝通、觀念分享與碰撞、家校鏈接一體，成長與成才有機融為一體等方面努力，讓孩子在愛、責(zé)任中，帶著夢想，胸懷理想，飛向?qū)儆谧约旱奈磥�。需要重視的是�?/p>

　　一、學(xué)會認(rèn)同并接納孩子的不完美。

　　不完美是天下人與事的常態(tài)，不完美有時也是一種美，做為家長，可以對孩子有期待，但不宜過高，也不宜過于功利化。更多的時候，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞孩子、鼓勵孩子，幫住孩子在成長的過程中尋找自我、肯定自我、實現(xiàn)自我，獲得幸福的'人生。

　　二、努力避免粗暴的家長作風(fēng)。

　　所謂己所不欲，勿施于人，對待孩子，首先要尊重其是獨立的、有人格尊嚴(yán)的個體，家庭教育的過程中，這點顯得尤為重要，這也是孩子愿意溝通、樂于參與的一個非常重要的因素。嚴(yán)與慈應(yīng)該并行不悖，而不是只取其一。

　　三、注重言傳身教，潤物無聲。

　　所謂耳濡目染，做為家長，要相信自己的孩子其實時刻都是在觀察、在學(xué)習(xí)的，細(xì)節(jié)是魔鬼，興許一個生活的小細(xì)節(jié)，都能影響孩子的一生，是以，做為家長，應(yīng)努力做好自己，同時，敢于在孩子面前展現(xiàn)自己不足的一面，敢于接受孩子的批評，與孩子一起成長。

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