《抓娃娃》觀后感（精選11篇）

　　觀看一部優(yōu)秀作品之后，我們會受益匪淺，想必你有不少可以分享的東西，觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想�？靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的《抓娃娃》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《抓娃娃》觀后感 1

　　在光影交錯的銀幕上，《抓娃娃》緩緩鋪陳開一幅別開生面的生活畫卷，將觀眾引領(lǐng)至西虹市這個充滿煙火氣的小城，一同見證馬成鋼與春蘭夫婦那段不同尋常的“反向養(yǎng)娃”之旅。這部影片，如同一股溫柔的春風(fēng)，輕輕吹散了都市生活的喧囂與浮躁，讓人在歡笑與淚水中，深刻體會到家庭、責(zé)任與自我成長的真諦。

　　影片以馬成鋼和春蘭這對看似平凡卻又暗藏玄機的夫妻為主角，他們的.故事從一開始就充滿了反轉(zhuǎn)與驚喜。在世人眼中，他們似乎是在遵循著一種反傳統(tǒng)的育兒模式，但實際上，這背后隱藏的是他們對生活獨特的理解和深沉的愛。馬成鋼與春蘭，用他們的方式詮釋了何為“抓娃娃”——不僅僅是字面意義上的抓取，更是對生命、對家庭、對自我價值的深刻把握與珍惜。

　　影片的敘事節(jié)奏恰到好處，既不乏輕松幽默的橋段讓人捧腹，也有深情款款的瞬間觸動人心。馬成鋼與春蘭之間的默契與扶持，如同生活中最不起眼卻最堅韌的紐帶，將兩人的心緊緊相連。他們在面對生活的種種挑戰(zhàn)時，沒有選擇逃避或抱怨，而是攜手并肩，共同尋找解決之道。這種積極向上的生活態(tài)度，無疑為觀眾傳遞了滿滿的正能量。

　　尤為值得一提的是，《抓娃娃》并沒有將焦點僅僅停留在家庭內(nèi)部的矛盾與和解上，而是巧妙地融入了更廣闊的社會背景。通過馬成鋼與春蘭的故事，影片展現(xiàn)了當(dāng)代社會中人們對于家庭、事業(yè)、個人成長等多方面的思考與追求。它告訴我們，無論身處何種環(huán)境，只要心懷愛與希望，就能找到屬于自己的幸福之路。

　　《抓娃娃》讓我們在笑聲與淚水中重新審視自己的生活，思考何為真正的幸福與成功。影片的結(jié)尾，雖然沒有華麗的特效或震撼的場面，但那份平淡中的溫馨與力量，卻足以讓人久久回味。它教會我們，愛，是世界上最強大的武器，能夠讓我們在人生的旅途中，勇敢地抓住每一個值得珍惜的瞬間。

　　《抓娃娃》觀后感 2

　　《抓娃娃》這部影片，以其獨特的視角和溫馨又不失幽默的敘事方式，緩緩鋪陳了一幅關(guān)于愛、成長與自我探索的畫卷。故事以西虹市為背景，巧妙地將城市生活的喧囂與家庭內(nèi)部的微妙情感交織在一起，讓人在歡笑與淚水中，深刻體會到“反向養(yǎng)娃”這一非傳統(tǒng)育兒模式的背后，所蘊含的深厚情感與智慧。

　　影片開篇，便以馬成鋼與春蘭這對看似平凡卻暗藏“玄機”的夫婦為主角，他們的日常充滿了對生活的熱愛與對彼此的包容。隨著劇情的深入，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，這對夫婦所走的“反向養(yǎng)娃”之路，并非簡單的角色互換游戲，而是對傳統(tǒng)家庭角色定位的一次勇敢挑戰(zhàn)。他們以一種近乎游戲的方式，讓孩子在家庭關(guān)系中找到了新的位置，同時也為自己的人生開啟了另一扇窗。

　　影片中的每一個細節(jié)，都像是精心布置的.“娃娃機”，每一個場景、每一次對話，都在不經(jīng)意間觸動觀眾的心弦。特別是那些關(guān)于家庭、責(zé)任與自我實現(xiàn)的深刻探討，沒有直接的說教，卻讓人在會心一笑中感受到深刻的共鳴。馬成鋼與春蘭在“反向養(yǎng)娃”的過程中，不僅教會了孩子獨立與責(zé)任，更在相互支持與鼓勵中，實現(xiàn)了自我成長與蛻變。

　　尤為動人的是，影片在展現(xiàn)這一非傳統(tǒng)家庭模式的同時，也巧妙地揭示了馬家夫婦背后的“小秘密”。這些秘密，非但沒有削弱他們的形象，反而使他們的形象更加立體、豐滿。它們?nèi)缤�隱藏在故事深處的彩蛋，等待著觀眾在細細品味中一一發(fā)現(xiàn)，進而更加理解這對夫婦的內(nèi)心世界與他們的選擇。

　　《抓娃娃》不僅僅是一部關(guān)于家庭的電影，它更像是一面鏡子，映照出當(dāng)代社會中人們對于家庭、教育與個人成長的多樣思考。影片以輕松幽默的方式，探討了沉重而深刻的話題，讓人在歡笑之余，也能對自己的生活有所反思與啟迪。它告訴我們，無論選擇何種方式生活，最重要的是保持對生活的熱愛與對家人的關(guān)愛，勇敢地追求自我，同時也尊重他人的選擇。

　　《抓娃娃》觀后感 3

　　在光影交錯的影院里，我被《抓娃娃》這部影片緩緩帶入了一個既熟悉又充滿新奇感的世界——西虹市，一個看似平凡卻孕育著不凡故事的地方。影片以馬成鋼與春蘭夫婦的反向養(yǎng)娃之路為主線，編織了一幅關(guān)于家庭、責(zé)任與自我探索的動人畫卷，讓人在歡笑與淚水中，感受到了生活的溫度與深度。

　　馬成鋼與春蘭，這對看似普通的夫妻，在眾人眼中或許只是萬千家庭中的一個縮影。但他們所選擇的“反向養(yǎng)娃”之路，卻像是一顆投入平靜湖面的石子，激起了層層漣漪。影片巧妙地將這一獨特的生活方式作為切入點，不僅展現(xiàn)了他們在養(yǎng)育孩子過程中的種種趣事與挑戰(zhàn)，更深入挖掘了他們內(nèi)心深處的情感世界和未了的心愿。

　　影片中的“抓娃娃”不僅僅是一種游戲，它更像是一種隱喻，象征著每個人在生活中努力抓取、追求自己心中那份純真與夢想的過程。馬成鋼與春蘭，在看似荒誕不經(jīng)的養(yǎng)娃實驗中，實則是在尋找自我，重拾那些因生活瑣碎而逐漸遺忘的夢想與激情。他們的每一次嘗試，每一次失敗與成功，都讓人感同身受，仿佛自己也參與了這場心靈的冒險。

　　尤為引人深思的是，影片在講述這對夫婦故事的同時，也巧妙地揭露了他們背地里的.小秘密。這些秘密如同影片中的暗流，悄無聲息地推動著劇情的發(fā)展，也讓人物的形象更加立體、豐滿。它讓我們意識到，每個人都有自己的秘密花園，那里藏著不為人知的渴望與掙扎。而正是這些秘密，構(gòu)成了我們復(fù)雜而真實的人性。

　　《抓娃娃》以一種輕松幽默又不失深刻的方式，探討了家庭、責(zé)任、夢想與自我之間的關(guān)系。它告訴我們，無論生活給予我們多少挑戰(zhàn)與壓力，只要心中有愛，有夢想，就有無限的可能。馬成鋼與春蘭的故事，就像一面鏡子，讓我們看到了自己的影子，也讓我們學(xué)會了如何在平凡的生活中尋找不平凡的意義。

　　《抓娃娃》觀后感 4

　　踏入影院，隨著《抓娃娃》這部影片緩緩展開，我仿佛也被牽引進了一個充滿歡笑與淚水的西虹市小世界。影片以馬成鋼與春蘭這一對看似平凡的夫婦為主角，卻巧妙編織了一條關(guān)于反向養(yǎng)娃與家庭秘密的溫馨敘事線，讓人在不經(jīng)意間被深深觸動。

　　馬成鋼與春蘭的故事，是一場對傳統(tǒng)育兒觀念的微妙挑戰(zhàn)。在這個故事里，他們不走尋常路，選擇了與常規(guī)大相徑庭的“反向養(yǎng)娃”之路。這種新穎的家庭模式，不僅為影片增添了幾分輕松詼諧的色彩，更深刻地探討了父母與子女之間角色互換的`可能性與意義�？粗�他們在養(yǎng)育孩子的道路上摸爬滾打，時而笨拙，時而機智，那份真摯的情感流露，讓人忍俊不禁的同時，也感受到了親情的溫暖與力量。

　　然而，影片的魅力遠不止于此�！蹲ネ尥蕖非擅畹芈癫亓艘粭l貫穿始終的隱秘線索——馬家夫婦的秘密。這個秘密如同一股暗流，在影片的歡笑與溫情中悄然涌動，直到某個不經(jīng)意的瞬間，才悄然浮出水面，給人以意想不到的震撼。它不僅豐富了角色的內(nèi)心世界，也讓整個故事變得更加立體和飽滿。在這個秘密的揭露過程中，我們看到了馬家夫婦的堅韌與犧牲，更感受到了他們對家庭深沉的愛與責(zé)任。

　　影片的敘事手法細膩而巧妙，通過一系列生動有趣的場景和細膩入微的情感刻畫，將觀眾緩緩帶入了一個充滿愛與理解的家庭世界。在這里，沒有華麗的辭藻和刻意的煽情，只有最真實的情感流露和最質(zhì)樸的生活片段。這些片段如同一顆顆珍珠，被導(dǎo)演巧妙地串聯(lián)起來，形成了一條閃耀著人性光輝的項鏈。

　　《抓娃娃》不僅是一部關(guān)于家庭與親情的電影，更是一次對人生價值與幸福真諦的深刻探討。它告訴我們，無論生活給予我們多少挑戰(zhàn)與困難，只要我們心懷愛與希望，就能找到屬于自己的幸福之路。在這個過程中，或許我們會遇到許多意想不到的人和事，但正是這些經(jīng)歷與遇見，讓我們的人生變得更加豐富多彩和有意義。

　　《抓娃娃》觀后感 5

　　踏入影院，隨著《抓娃娃》這部影片緩緩拉開序幕，我仿佛被一股溫暖而又不失幽默的力量牽引，走進了西虹市那片充滿生活煙火氣的小天地。這不僅是一部關(guān)于養(yǎng)娃的電影，更是一次心靈的深度觸碰，讓人在歡笑與淚水中，重新審視了家庭、愛與成長的真諦。

　　影片以馬成鋼與春蘭夫婦的“反向養(yǎng)娃”之路為核心，巧妙地構(gòu)建了一個看似荒誕卻又不失真實的家庭故事。在這個故事中，馬家的日常充滿了反轉(zhuǎn)與驚喜，他們以一種近乎“逆向操作”的方式撫養(yǎng)孩子，這種非傳統(tǒng)的方式初看之下令人捧腹，但細細品味，卻能感受到其中蘊含的深刻用意——在孩子的成長過程中，給予他們足夠的自由與空間，讓其天性得以釋放，這或許是對“愛的教育”最質(zhì)樸卻又最深刻的詮釋。

　　更令人動容的是，影片背后隱藏的馬家夫婦的小秘密，如同一條隱線，悄然貫穿整個故事，為這段反向養(yǎng)娃之旅增添了幾分溫情與厚重。這些小秘密，如同生活中的調(diào)味劑，讓原本平凡的日子變得不再單調(diào)，它們既是挑戰(zhàn)，也是考驗，更是夫妻間深厚情感的見證。在揭示與面對這些秘密的過程中，我們看到了馬家夫婦的成長與蛻變，也感受到了家庭的力量——無論外界如何風(fēng)雨交加，家人之間的理解、支持與愛，永遠是最堅實的避風(fēng)港。

　　《抓娃娃》以一種輕松詼諧的方式，探討了現(xiàn)代家庭教育中普遍存在的焦慮與困惑，同時也傳遞了一種積極向上的生活態(tài)度。它告訴我們，每個孩子都是獨一無二的'個體，他們需要的不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更是心靈上的呵護與引導(dǎo)。作為父母，或許我們并不需要成為無所不能的超人，但只要我們用心去愛，用智慧去引導(dǎo)，就能陪伴孩子走出一條屬于他們自己的精彩人生路。

　　《抓娃娃》不僅是一部電影，更是一次心靈的洗禮，它讓我重新審視了家庭的意義，也讓我更加珍惜與家人相處的每一刻。在這個快節(jié)奏的時代里，或許我們都應(yīng)該放慢腳步，多一些傾聽，多一些理解，用心去感受那份最純粹的親情與溫暖。

　　《抓娃娃》觀后感 6

　　《抓娃娃》是一部深刻探討家庭教育、自我成長與夢想追求的喜劇電影，通過荒誕離奇的劇情和密集的笑點，引發(fā)觀眾對教育方式的深刻反思。

　　電影《抓娃娃》由閆非和彭大魔聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)，沈騰和馬麗主演，于2024年暑期檔上映。影片延續(xù)了“沈馬組合”一貫的幽默風(fēng)格，同時包裹了深刻的教育主題，讓人在笑聲中反思，在淚水中感悟。通過講述一對看似貧窮實則富有的夫婦為了培養(yǎng)兒子的`獨立和堅韌，不惜偽裝成窮人，在艱苦的環(huán)境中磨礪兒子的故事，影片展現(xiàn)了家庭教育、自我成長與夢想追求的重要性。

　　影片的核心主題在于探討家庭教育的方式與意義，在“窮養(yǎng)教育”與“富養(yǎng)教育”的碰撞中，提出了一個引人深思的問題：我們到底應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子?是在順境中安逸成長，還是在逆境中錘煉意志?通過角色的極端教育方式，揭示了傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代理念的沖突，同時也引發(fā)了觀眾對于自身教育方式的反思。

　　沈騰和馬麗的表演是影片的一大亮點，他們分別飾演的馬成鋼和春蘭，以幽默風(fēng)趣的方式保護著兒子的純真與夢想，同時也在不斷地自我反省與成長。影片在藝術(shù)手法上也頗有特色，導(dǎo)演巧妙地運用了一系列喜劇元素，如夸張的表演、巧妙的誤會、幽默的臺詞等，使得影片充滿了歡聲笑語。同時，影片在視覺上也下足了功夫，無論是貧窮的鄉(xiāng)村環(huán)境，還是富裕的豪宅生活，都通過精致的布景和細膩的鏡頭語言得以展現(xiàn)。

　　此外，《抓娃娃》還巧妙地融入了社會熱點話題，如教育焦慮、親子關(guān)系等，使得影片在娛樂性的同時，也具有一定的社會現(xiàn)實意義。影片以輕松幽默的方式探討了深刻的教育主題，讓觀眾在笑聲中感受到了親情的溫暖與力量，同時也引發(fā)了觀眾對于自身教育方式的深刻反思，提醒我們在追求孩子成長的道路上，要更加關(guān)注他們的內(nèi)心需求與情感世界。

　　總之，《抓娃娃》是一部值得一看再看的電影，它讓我們在笑聲中收獲感動，在淚水中獲得啟示。

　　《抓娃娃》觀后感 7

　　中國式家長：傾其所有的“托舉”，可憐又可悲!

　　這部劇，讓我看著，笑著，笑著又哭了!

　　清北大，每個中國式家長的夢，就像劇中的沈騰，馬麗，望子成龍，為孩子“筑夢”，教育家“李奶奶”掐分等秒式規(guī)劃，攻心式教育;生活圈里教育專家式“假鄰居，隨時隨地，語文、數(shù)學(xué)、物理生活式教育;外籍生活情境英語老師……讓教育生活化，家庭父母陪伴式閱讀，彰顯“母慈子孝”，其樂融融!

　　生活困難，包場式撿垃圾，見證了一位優(yōu)秀管理者的金融理念……一路走來，看似完美，但又是多么的不真實，以至于長大后的馬繼業(yè)懷疑(發(fā)現(xiàn))人生，自己一直都是在別人的掌控中朝著別人預(yù)先設(shè)定的.目標行動，自己就像一個提線木偶……甚至崩潰……

　　讓人哭笑不得的名場面：奶奶可以假扮，奶奶暴露了后，直接被送進火葬場，大家轟轟烈烈的為奶奶“離世”，開追悼會!在追悼會上大家一起陪孩子“演”，所有人的眼淚都來自“眼藥水”，只有繼業(yè)一個人的眼淚是真，情感是真!看到這里，我心里有的是可憐、可悲!所有人都在認認真真的“陪演”、“筑夢”……打著“愛的旗子”，騙走了孩子的情感，騙走了孩子的體驗，多么的荒唐……劇中的兩位家長和所有“演親朋好友”的都失了自己，也毀了孩子的人生……

　　劇中讓我感觸最深，最難過的是，孩子的一舉一動都在監(jiān)視，周圍所有人都在“假演”中。孩子明明熱衷的體育，可卻被父親在“謀演”中扼殺，假的人際關(guān)系，假的情感體驗，這些對孩子太殘忍了……

　　我想，真實的感情，快樂的童年真的對每個都很重要!如果可以的話，請無論怎樣，請一定尊重孩子。我想，人生之所以寶貴，是因為我們真實的獲得情感體驗——愛與被愛。如果父母打著愛的旗號，用“彌補自己的遺憾”來左右孩子的人生，是非常殘忍的!我覺得再優(yōu)秀的人生規(guī)劃，如果是以剝奪孩子的情感體驗，破壞他們的夢想與熱愛，不要也罷!成龍成鳳，自有天定!真實的人生體驗，自己的喜歡更應(yīng)該被尊重!

　　《抓娃娃》觀后感 8

　　這部劇讓我在觀看過程中，起初歡笑，而后卻在歡笑中落淚。

　　清華北大，是每個中國式家長心中的夢想。劇中的沈騰、馬麗一心望子成龍，為孩子“編織夢想”。教育家“李奶奶”爭分奪秒地規(guī)劃，煞費苦心地教育；生活圈里還有如教育專家般的“假鄰居”，隨時隨地展開語文、數(shù)學(xué)、物理等生活化的教導(dǎo)；更有外籍生活情境英語老師……讓教育融入日常生活，家庭里父母陪伴式閱讀，呈現(xiàn)出“母慈子孝”的溫馨場景，可謂其樂無窮！

　　生活艱辛，包場撿垃圾，見證了一位卓越管理者的精明理念。一路走來，看似完美無瑕，實則虛幻不實。以至于長大后的馬繼業(yè)對人生心生疑慮，發(fā)現(xiàn)自己一直都在他人的操控下，朝著預(yù)設(shè)的目標前行，猶如一個任人擺布的提線木偶，甚至幾近崩潰。

　　令人啼笑皆非的一幕是：奶奶可以假扮，奶奶暴露后，直接被送進火葬場，大家熱熱鬧

　　劇中最令我感觸深刻、最為痛心的，是孩子的一舉一動都被監(jiān)視，周圍所有人都在“虛假表演”。孩子明明熱愛體育，卻被父親在“精心謀劃”中扼殺。虛假的人際關(guān)系，虛假的情感體驗，這對孩子實在是太過殘忍。

　　我認為，真實的情感、快樂的童年對每個人都極為重要！如果可能，請一定要尊重孩子。人生之所以珍貴，是因為我們能真切地獲得情感體驗——愛與被愛。倘若父母打著愛的幌子，用“彌補自身的.遺憾”來左右孩子的人生，實在是殘忍至極！我覺得，再出色的人生規(guī)劃，如果是以剝奪孩子的情感體驗，破壞他們的夢想與熱愛為代價，都不應(yīng)被采納！成龍成鳳，自有定數(shù)！真實的人生體驗、自己的喜好更應(yīng)得到尊重！

　　《抓娃娃》觀后感 9

　　《抓娃娃》觀影有感：笑中深思的教育鏡鑒

　　我在持續(xù)不斷的笑聲中看完了新上映的電影《抓娃娃》，這部影片猶如一面清晰的鏡子，映照出家庭教育中繁多且引人深省的各類問題。

　　在影片里，大富豪為培育接班人裝窮長達十幾年的決心令人稱贊。他的出發(fā)點無疑是良善的，期望孩子能在缺失財富庇護的境遇中經(jīng)受磨礪從而成長，學(xué)會獨立、堅韌和珍惜。這樣的教育模式，在一定程度上，的確能夠激發(fā)孩子的進取心，讓他們知曉成功需憑借自身的拼搏去獲取。

　　然而，隨著劇情的發(fā)展，我們也目睹了這種教育方式帶來的消極影響。大富豪對孩子的道德裹挾和緊密束縛，化作了孩子心靈上沉重的負擔(dān)。他以自身的期望為準則，過度干涉孩子的抉擇和決定，致使孩子在成長之路上喪失了自主探索和犯錯的契機。

　　這樣的教育，管得越嚴，孩子的內(nèi)心就越充斥著矛盾與掙扎。他們一方面渴盼達成父母的期望，另一方面又憧憬追求自身真正的夢想和興趣。在這種兩難的處境中，孩子的個性遭到壓抑，創(chuàng)造力受到限制，甚至或許會產(chǎn)生自我懷疑和心理困擾。

　　這不禁使我思索，教育的本質(zhì)究竟為何？是讓孩子成為父母期望的樣子，還是協(xié)助他們發(fā)現(xiàn)自我、成就自我？大富豪的初衷或許是為孩子的未來籌謀，但他卻忽視了孩子作為獨立個體的需求和感受。

　　在現(xiàn)實生活里，我們也時常能夠目睹類似的情景。父母以“為你好”之名，為孩子規(guī)劃好了所有，卻未給孩子表達自身想法的空間。這樣的教育方式，即便能夠培育出優(yōu)異的成績，卻未必能夠塑造出健康、快樂的孩子。

　　真正的教育，應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)而非強制，是啟發(fā)而非灌輸。父母理應(yīng)成為孩子成長之路上的指引者，賦予他們充足的空間去嘗試、去失敗、去成長。讓他們在自由的氛圍里，培育出獨立思考的能力和積極樂觀的心態(tài)。

　　同時，這部電影也讓我們明晰，愛與期望之間需要尋求一個平衡。過度的愛或許會演變成束縛，過高的'期望或許會化作壓力。身為父母，應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重孩子的選擇，相信他們具備應(yīng)對生活挑戰(zhàn)的能力，在恰當(dāng)之時給予支持和鼓勵，而非將自己的意愿強加于孩子。

　　《抓娃娃》這部電影，憑借其獨特的視角和深邃的內(nèi)涵，讓我們洞察到教育中的種種問題。它警醒著我們，在追求培育優(yōu)秀接班人的進程中，不能忽略孩子的內(nèi)心世界，要讓他們在愛與自由中蓬勃發(fā)展，方可真正達成教育的目標。期望我們都能從這部電影中獲取經(jīng)驗，以更為科學(xué)、合理的方式去關(guān)愛和教育下一代。

　　《抓娃娃》觀后感 10

　　近年來，觀身邊父母之教育子女，腦中常常響起古書中的一句話：父母之愛子，則為之計長遠。這句話出自《戰(zhàn)國策》：趙君新亡，秦兵來犯，趙后求助于齊國，齊國要求以長安君為質(zhì)。太后不舍，觸龍相諫，“位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也……而不及今令有功于國，一旦山陵崩，長安君何以自托于趙”，以此勸服趙太后質(zhì)長安君于齊。即使如長安君身份地位尊貴，俸祿珍寶豐厚，生活殷實無虞，但于國沒有功勞，則一旦失去長者托庇，又何以自立于趙國。

　　有人說，電影中的馬繼業(yè)即使像個普通孩子一樣長大，最后也至少能夠生活無憂，花著幾輩子都花不完的金錢，過著多少人都過不上的生活。他本可以不受這些“苦難”。

　　當(dāng)然，要談苦難教育，首先要厘清到底什么是苦難教育，其于人的意義何在。是“苦難就是苦難，永遠不要去贊美他”，還是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”?這不是我今天要厘清的內(nèi)容，但我相信它一定是辯證的。

　　阿德勒說：“幸運的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年�！彪娪耙浴蹲ネ尥蕖窞槊�，寓教育要從娃娃抓起之意。俗話說“三歲看老”，從孩子三歲起，便能夠根據(jù)他的行為表現(xiàn)判斷將來的發(fā)展趨勢。遺傳學(xué)認為，人的氣質(zhì)類型是天生的;同時，教育學(xué)和心理學(xué)則更強調(diào)環(huán)境的教育作用。古有孟母三遷，今有天價學(xué)區(qū)房。誠然，0-3歲是兒童建立安全感，發(fā)展好奇心和創(chuàng)造力的關(guān)鍵時期，也是長期心理創(chuàng)傷的發(fā)源地。這一時期孩子與父母、與外界的接觸方式往往是未來生活的影子。因此有些習(xí)慣，有些傷痛，即使付出巨大的努力，仍舊無法改變，有如附骨之疽。

　　我的童年，說好聽些，是生長在一個無憂無慮、寬松平和的家庭。父母忙于工作，無暇顧及，一個深刻的童年印象是炎熱的暑假，煮好一鍋白粥，蹲在家門口望著路口的方向，期待著下一輛破風(fēng)而來的摩托車上是那張熟悉的面龐。背后西日漸沉，紅霞漫天。最后等到了嗎?一定等到過，只是沒有一點印象了。除了那點總是等不到的失落和孤獨，我還慢慢學(xué)會了抱怨。抱怨自己沒有自制力，更抱怨在沒有自制力的年級沒有得到父母的`嚴格約束。于是在一個個漫長的暑假里，我沉浸于一部又一部臺灣偶像劇，迷上了言情小說，產(chǎn)生了從青少年時期開始漫長的不切實際的幻想，它以看似不起眼的力量漸漸蠶食空虛的精神世界，當(dāng)我終于意識到它的存在，早已深陷這片久遠無邊的虛妄之海中美夢沉酣、難以自拔。我也抱怨父母的勤勞，尤其是母親。她總是事無巨細地照顧到家里的每一個角落，也總是抱怨其他人什么都不做。若做了，便轉(zhuǎn)而抱怨做的不夠好。多少父母，以“我辛苦點沒事，只要你好”為美名，扼殺了孩子的行動力和創(chuàng)造力，阻斷了孩子的成長之路，卻存以“年級大了總能照顧好自己”之幻想和“以后沒了我可怎么辦”之糾結(jié)。當(dāng)然，父母自有其榜樣作用，母親身上的“勤勞”美德終于在年近而立的女兒身上看到了傳承的影子。

　　我的家庭是一方不設(shè)規(guī)矩、無拘無束的自由天地，是一方可以“飽食終日，無所事事”的安逸之所。而我卻并沒有因此飛向更高遠的天空，也沒有真正踏實地安居在這片土地之上。所以當(dāng)被自律和自棄拉扯得難以自洽之時，便把矛頭對準了父母，把痛苦歸咎于缺乏他律。

　　“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”。這是環(huán)境對人的影響，也是社會規(guī)范的體現(xiàn)。凡是群體，便有群體生活之規(guī)范。在家庭中，社會規(guī)范又是如何在運作呢?我們家有一個吹風(fēng)機，插線很長，每次用好后都是揉作一團塞進柜子里。直到有一天，我打開柜子準備吹頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)插線對半折好整整齊齊繞在吹風(fēng)機柄上，于是那一次，我在用完吹風(fēng)機后也把插線整齊繞好放回原處，并且從此在收納吹風(fēng)機時多了一份思考。難道我以前連這么簡單的事情都沒想到過嗎?當(dāng)然不是。只是在“大家都這樣做”的環(huán)境中，故意忽略了那些偶然的、個別的、輕微的“過錯”罷了。這便是“破窗效應(yīng)”。規(guī)則屬于意識范疇，是后天的，也是主觀的。每個人都需要在自己或長或短的人生旅程中不斷選擇、適應(yīng)、建立、舍棄繁雜多樣的社會規(guī)則。一個家庭或為麻，或為涅，家庭規(guī)則由家長以自身的意識選擇，由自身的行為體現(xiàn)。

　　父母到底能給孩子帶來什么呢?也許是生命的底色�；蛘哒f，是“操控”。這個貶義詞里可以包含很多東西，就像《抓娃娃》電影中所展現(xiàn)的：欺騙造成的不信任，情感綁架造成的心理壓力，貧窮造成的自卑，沉浸式、實踐式教育形成的博學(xué)多聞，挫折教育形成的堅忍不拔，以身作則形成的良好習(xí)慣……我們難以片面、簡單評價老馬的“操控”究竟給孩子帶來了什么。教無定法，教育之路上，多少人前仆后繼，懷揣著不同的教育理想，奔赴受教育者漫長未知的人生之路。

　　試圖操控這重大而影響深遠之未知者，也必將為其所操控。

　　要成為好父母，多難啊。

　　后記：關(guān)于自由，我有過很多掙扎，有過很多向往。向往曠野的風(fēng)，無所拘束，天地任我遨游，又若有所失，像脫離了地心引力般空虛無力;若是牽根線做那風(fēng)箏，倒是有了一份牽掛和支持，也有了來處與歸途，又拘束于方圓尺寸之地。個人而言，既來了，便要有一份意義和價值;個人之外，于自然和人類文明也有一份責(zé)任。植物以光合作用平衡空氣，昆蟲傳授花粉，水滋養(yǎng)萬物……自然界的一切都各司其職、各得其所，它們都自由嗎?什么才是我們真正需要的自由?

　　《抓娃娃》觀后感 11

　　我是在笑聲不斷中看完了新上映的電影《抓娃娃》，這部電影宛如一面鏡子，折射出了家庭教育中復(fù)雜而又引人深思的諸多問題。

　　影片中，大富豪為培養(yǎng)接班人裝窮十幾年的決心令人欽佩。他的出發(fā)點無疑是好的，希望孩子能在沒有財富庇佑的環(huán)境中磨礪成長，學(xué)會獨立、堅韌和珍惜。這種教育方式，在一定程度上，確實能夠激發(fā)孩子的斗志，讓他們明白成功需要靠自己的努力去爭取。

　　然而，隨著劇情的推進，我們也看到了這種教育方式所帶來的負面影響。大富豪對孩子的道德綁架和牢牢束縛，成為了孩子心靈上沉重的枷鎖。他以自己的期望為標準，過度干預(yù)孩子的選擇和決定，讓孩子在成長的道路上失去了自主探索和犯錯的機會。

　　這種教育，抓得越緊，孩子的內(nèi)心越充滿了矛盾和掙扎。他們一方面渴望滿足父母的期望，另一方面又渴望追求自己真正的夢想和興趣。在這種兩難的境地下，孩子的個性被壓抑，創(chuàng)造力被限制，甚至可能會產(chǎn)生自我懷疑和心理問題。

　　這讓我不禁思考，教育的本質(zhì)究竟是什么?是讓孩子成為父母期望中的模樣，還是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己、成為自己?大富豪的初衷或許是為了孩子的'未來著想，但他卻忽略了孩子作為一個獨立個體的需求和感受。

　　在現(xiàn)實生活中，我們也常常能看到類似的情況。父母以“為你好”的名義，為孩子規(guī)劃好了一切，卻沒有給孩子表達自己想法的機會。這樣的教育方式，即使能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的成績，卻未必能培養(yǎng)出健康、快樂的孩子。

　　真正的教育，應(yīng)該是引導(dǎo)而非強制，是啟發(fā)而非灌輸。父母應(yīng)該成為孩子成長道路上的引路人，給予他們足夠的空間去嘗試、去失敗、去成長。讓他們在自由的氛圍中，培養(yǎng)出獨立思考的能力和積極向上的心態(tài)。

　　同時，這部電影也讓我們意識到，愛與期望之間需要找到一個平衡。過度的愛可能會變成束縛，過高的期望可能會成為壓力。作為父母，應(yīng)該學(xué)會尊重孩子的選擇，相信他們有能力面對生活中的挑戰(zhàn)，在適當(dāng)?shù)臅r候給予支持和鼓勵，而不是將自己的意愿強加給孩子。

　　《抓娃娃》這部電影，以其獨特的視角和深刻的內(nèi)涵，讓我們看到了教育中的種種問題。它提醒著我們，在追求培養(yǎng)優(yōu)秀接班人的道路上，不能忽視孩子的內(nèi)心世界，要讓他們在愛與自由中茁壯成長，才能真正實現(xiàn)教育的目標。希望我們都能從這部電影中汲取教訓(xùn)，以更加科學(xué)、合理的方式去關(guān)愛和教育下一代。

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