實用的讀后感的作文（常用8篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
讀了這篇文章，使我深有感觸：水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。在實際生活中，我們也會遇到一些麻煩事，但只要專心一志而不是三心二意，持之以恒而不是半途而廢，更不要知難而退，就一定可以成功。
《滴水穿石的啟示》一文主要寫了在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞，這小洞是由石頭上方的水滴接連不斷地滴在同一個地方，終于滴穿了石塊，成為奇觀。不是嗎？如果李時珍沒有跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年吃苦耐勞、經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于，讓他那本中藥巨典《本草綱目》的問世了。美國發(fā)明家愛迪生從小生活艱辛，但他立志創(chuàng)造發(fā)明，是持之以恒的信念和鍥而不舍的精神，讓他做到了常人所難以企及的貢獻--在他的一生中完有一千多項發(fā)明專利權(quán)。知道嗎？現(xiàn)代著名書畫家齊白石“不教一日閑過”，堅持不懈地創(chuàng)作，技藝達到了爐火純青的境界。還有瑞典王國首都斯德歌爾摩出生的諾貝爾一生在機械和化學方面有過許多發(fā)明，共100多項，而他最為突出的發(fā)明則是炸藥，為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個人生，這不正體現(xiàn)了他們滴水穿石、鍥而不舍的精神嗎？由此說明了古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神取得成功的。
在這里，作者推崇的是一種精神，這就象我們讀書一樣，一口是吃不成胖子的，在這里我就吃了一次虧：有一次，我發(fā)到一張試卷，便細心又細心，仔細又仔細地做了起來。有兩道題很難，我怎么也做不出來，畢竟這些遠遠超過了我的估計范圍。于是，我先做完其他題，再回過來看這些題。天氣雖然涼爽，可我卻全身燥熱，情緒暴躁�？粗莾傻李}，我一會托著下巴，兩眼直愣愣地看著天花板，仿佛上面就刻著答案。一會兒又把筆轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可無論我怎么想，躲在我記憶深處的那幾個字就是不肯出來。我的'腦神經(jīng)更似乎要爆炸了，怎么也坐不牢。這就是我平時沒有認真聽講的后果。 今后只有我們把“滴水穿石”的精神貫穿到學習中去，通過刻苦學習，一點一點地學，一個一個問題的去理解與掌握，才能使得我們學業(yè)有成，才能為長大后報效國家打下一個堅實的基礎(chǔ)。
滴水能穿石，滴水還能成石柱，它給我們揭示了一個道理，那就是積少能成多、堆沙能成塔。如果我們能到領(lǐng)悟這一點，并在以后的學習中加以實踐，那么就受益不淺了。
讀后感的作文 篇2
今天，我讀了一本叫《活了100萬次的貓》的書，這本書非常有趣。
這本書介紹的是一只被100萬個人寵愛過的貓，100萬個人在貓死的時候都流下了眼淚，可是貓從來都沒有哭過。有一次，這只漂亮的貓成為了國王的毛，可是貓一點也不喜歡這個國王，國王每次打仗都會把貓帶在身邊，一天，貓被一只突如其來的箭給射死了，國王非常傷心。后來，貓又成為了一個水手的貓，貓被淹死了。就這樣，貓一次一次成為被人的貓，可是到最后都死了，到后來，貓終于成為了一只流浪貓，在流浪的日子里，他找到了愛上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活。
就像媽媽說的，我現(xiàn)在就是“國王的貓”，被爸爸、媽媽、老師、親人寵愛著的，可你不能像“國王的.貓”一樣漠不關(guān)心，不知感恩啊，你只有去愛別人，才會讓自己體會快樂啊。對啊，當我被爸爸、媽媽、老師、親人愛著的時候是不是也像不在乎死亡的貓一樣呢，讓別人愛著100萬次卻不知道去愛別人，那也會像“國王的貓”一樣沒有快樂了。
不行，我要做一只野貓，去愛自己、愛別人，愛爸爸、媽媽、老師、親人、朋友。到那時候我想我能懂得“有一天，白貓靜靜地躺倒在貓的懷里一動也不動了。貓抱著白貓，流下了大滴大滴的眼淚，貓頭一次哭了。從晚上哭到早上，又從早上哭到晚上，哭啊哭啊，貓哭了有100萬次�！钡囊饬x，就像媽媽說的，這是傷心的眼淚，悲傷的眼淚，也是幸福的眼淚，這樣才會像貓一樣“也靜靜地、一動不動地躺在了白貓的身邊�！边^完貓的一生，你呢也會那樣幸福地滿足地過完人的一生。
讀后感的作文 篇3
說到這，紅樓夢里的愛情故事還真是數(shù)不勝數(shù)。首先力推的，就是寶黛的紅粉癡戀。在紅樓夢里要數(shù)這兩個人的愛情最純潔了。從兩小無猜，青梅出馬，到長大后的墜入愛河。讓讀者感到，世間又一份千古流芳的愛情故事誕生了。它的出現(xiàn)是那么的自然，幾乎沒有人懷疑過，它的出現(xiàn)是那么純潔，纖塵不染。但是生不逢時的愛情就是痛苦的代名詞。黛玉性格里獨有的叛逆和孤僻，以及對世俗的不屑一顧，令她處處顯得特立獨行，卓爾不群�；ㄇ鞍V讀西廂，毫無避諱；不喜巧言令色，言隨心至；崇尚真情真意，淡泊名利……種種這般，都使得她象一朵幽然獨放的荷花，始終執(zhí)著著自己的那份清純，質(zhì)本潔來還潔去，一如碧玉般盈澈。用一個普通人的眼光看她，最欣賞的還是黛玉的詩情畫意，靈秀慧黠。黛玉每每與姐妹們飲酒賞花吟詩作對，總是才氣逼人，藝壓群芳。無論是少年聽雨歌樓上的詩情，清寒入骨我欲仙的畫意；還是草木黃落雁南歸的凄涼，花氣溫柔能解語的幽情；無不體現(xiàn)出她娟雅脫俗的詩人氣質(zhì)。最嘆息的是黛玉的多愁善感，紅顏薄命。黛玉的身世，注定了她的孤獨無依，而她的性格，又注定了她的寥落憂傷�？v使大觀園里人來人往好不熱鬧，可是這里沒有她可以依靠的親人，沒有她可以傾訴的知己，只有風流多情的寶玉讓她芳心暗許，卻又總是患得患失。于是她無奈著“天盡頭，何處有香丘”，悲哀著“三月香巢已壘成，梁間燕子套無情”，傷感著“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”，終落得“一縷香魂隨風散，三更不曾入夢來”的凄涼結(jié)局。
與其說林黛玉在賈府的地位和自身的出世是悲劇的起因，還不如把責任軌道萬惡的封建社會以元春為首的封建集團無情的扼殺了寶玉和黛玉之間的愛情。如果紅樓夢真的是曹雪芹親身經(jīng)歷的描述，那么我可以感受到一個失去至愛的男人的痛苦。地獄的烈火在身邊燃燒，苦不堪言，使我的思想靜止不前，這不是切膚之痛，卻是切膚之愛。當血淚撒盡的曹公轉(zhuǎn)身面對不堪回首的歷史怎能不發(fā)出“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的感嘆！
名師點評：
語言平淡，詳略不當
還有要說的就是薛寶釵的愛情悲劇了�？吹谨煊竦挠粲舳K，依然那么難過。可待到讀完，聽甄世隱說著什么“蘭桂齊芳”我不由黯然。薛寶釵這樣的人物，也要像李紈一樣，將一生都葬在這片冷酷的園子里么？面對一個根本不愛自己的男人，管他什么金玉良緣，她所需要的到底是什么呢？其實根本不用問就知道，是包奶奶的寶座�？墒俏矣植唤磫枺y道世上真的有喜歡孤獨的女人？我一直都覺得她是一個既冷酷又自私的人�？墒乾F(xiàn)在，我竟然不由不同情她了。她最需要的不是什么愛情的灌溉，而是自由！薛寶釵家境富足，從小飽讀詩書。接受的是極為全面而正統(tǒng)的教育。賈母總是夸她“沉靜寬厚”。沒錯，這正是她從小被教育過的為人方式，也是古代女子應(yīng)有的美德。甚至悲喜都不應(yīng)形于顏色，否則就是“不尊重�！本C觀全書她的舉止，幾乎從未超出這些束縛。只有一次寶玉將她比做楊妃令她大怒，可也只是冷冷的用一句話反諷過去。其實她是最可悲的人，一生都被別人的看法和所受的教育支配著。從來都不知道自己想要的是什么，沒有開心也沒有不開心，只是按照理所當然的道路走下去。從未得到過全心全意的愛情，更不敢勇敢地追求愛情。
她的作為，其實并沒有多少是自由的'選擇。她只是一個典型的循規(guī)蹈矩的服從者。她是聰慧有才的，卻被教育著認為女子讀書也是無用，香菱和湘云談詩她說道“一個女孩兒家，只管拿著詩作正經(jīng)事講起來，叫有學問的人聽了，反笑話說不守本分的”；她也熟悉劇作戲曲，卻認為這些淫詞巧句是不能為端莊淑女所知的，因而委婉的批評寶琴的詠古詩；她像任何人一樣希望有美好的生活，但當母親為了賈府的權(quán)勢而把她嫁給癡癡傻傻的寶玉時，因為母親告訴說她已經(jīng)應(yīng)承了，也就只有流淚接受。直到最后寶玉出家，她的悲劇達到高潮。即使在這時，她依然是不能由著本性而為的。王夫人說“看著寶釵雖是痛哭，他端莊樣兒一點不走，卻倒來勸我，這是真真難得的！”可想想寶釵如此人物，又這樣年輕，此時想起自己的一生將如何結(jié)束。
年長的老師曾經(jīng)說過，人生就是偶然的堆積。我們所追求的不一定是我們可以真正得到的，所以，蘇東坡的“一蓑煙雨任憑生”生活態(tài)度真是值得我們認真的思考……
讀后感的作文 篇4
讀了《愛的教育》我懂得了老師的愛、家長的愛、朋友的愛、普通人的愛……每一種愛雖然不是驚天動地的，卻感人至深。
《愛的教育》它是一本日記體小說這本小說中的主角是安利柯，他是一名剛剛升上四年級的意大利小男孩。小說從安利柯10月份到第二年7月份放假，用日記的形式記錄了整整100個小故事。除了安利柯自己的故事，還有“每月故事”，每一篇都能讓人得到很大的啟發(fā)。
其中有一個感人至深的故事，名叫《六千里尋母》。講述馬可家負債累累，他的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開的時候，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)，可自從他的媽媽寫信說身體有些不舒服之后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。馬可和父親用盡各種方式寄去的信也如石沉大海，杳無音信。收不到媽媽的回信，家里更冷清了，一家人整天以淚洗面，他想媽媽想得快瘋了。
終于，13歲的馬可自告奮勇，決定去找媽媽。他的堅強使父親相信他一定能成功�；I備好一切，馬可開始了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣。不知過了多久，憑借他的努力加上人們的.幫助下，馬可終于找到了奄奄一息的媽媽。馬可的出現(xiàn)使媽媽找到了生命的價值。在醫(yī)生的幫助下，馬可和媽媽終于重逢了！
讀了這些故事，可以讓孩子們認識到，一個人不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛和尊重。學會去愛，成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔責任和義務(wù)的人！
讀后感的作文 篇5
終于放假了，我這個小書蟲又可以飽飽眼福了。今天我看了《親愛的漢修先生》這本書，看完，讓我心情久久不能平靜。
《親愛的漢修先生》主要寫了：鮑蕾伊在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者，漢修先生，便寫信同他聯(lián)系，到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中，鮑蕾伊說出他父母離異的實情和轉(zhuǎn)學后的不適應(yīng)、孤獨之感。通過和漢修先生的`書信往來，鮑蕾伊不但學會了應(yīng)該如何面對生活，體會到父母對他的關(guān)愛，還練就了一手好文筆，一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得小作家入圍獎。同時也更堅定了他要成為作家的決心。
讀了這本書，我感受頗深。鮑蕾伊在漢修先生的幫助下把作文寫的越來越好，這當然離不開細心的觀察和廣博的閱讀，而我卻和鮑蕾伊相反，通常一寫到作文就頭疼，平時也不太注重詞匯和錦言妙句的積累，缺少大量的閱讀，寫到作文總是搜腸刮肚地擠出干巴巴的一些文字。以后，我要向鮑蕾伊學習堅持寫日記，把自己的喜怒哀樂轉(zhuǎn)化為生動的文字。我相信在不久的將來，我筆下的文字也能向鮑蕾伊一樣，在紙上翩翩起舞。。。。
讀后感的作文 篇6
有一本書，讓人讀著讀著就不由地暗自落淚，一個個感人故事就像一塊塊烙印般深深地印在了我們的心里，它就是法國著名作家雨果所寫的《悲慘世界》。一次偶然的機會，讓我也讀了這本書，讀完之后，我心里思緒萬千。
這本書的主要內(nèi)容講的是主人公冉阿讓在25歲的時候，因為饑餓貧窮打破一家面包店的玻璃窗，偷了一塊面包，而被逮捕，又因服役期間曾有越獄的舉動，被關(guān)了整整19年。當他一無所有地走上社會而又陷入衣食無著的困境時，受到了主教的關(guān)懷和點化，并在上帝面前虔誠的祈禱，發(fā)誓要做好人。然而，由于冉阿讓犯有前科，盡管他有著強健的身體，但他的社會之路還是很坎坷，就連他的`好意也會被人誤解。后來，他化名馬德蘭，當了市長，認識了芳汀�？删驮谶@時，一位老人僅僅在果園里拿了一個蘋果，卻因為長得太像冉阿讓而被逮捕。出于良心，冉阿讓去自首了�？蔀榱藢崿F(xiàn)芳汀最后的愿望，冉阿讓不惜再次越獄，把芳汀的女兒——珂賽特接了回來，并把她當做親身女兒來看待。后來，在法國大革命的戰(zhàn)場上，冉阿讓的身影又一次出現(xiàn)了，他英勇無畏，在槍林彈雨中戰(zhàn)斗、救助了沙威與馬呂斯。為了珂賽特的幸福，他從此又過上了東躲西藏的痛苦生活，最終珂賽特得到了自己的幸福，他也在平靜與安詳中死去……
在讀文章時，我一直在想：冉阿讓為什么要救出那個被大車車軸壓在下面的受害老人呢？為什么要解救那個年過半載、頭發(fā)花白的無辜項馬迪呢？為什么要去完成了可憐芳汀臨終前最后的心愿呢？為什么為了那個一舍棄了自己的腐敗祖國而戰(zhàn)斗呢？為什么要放走那個一直要將他逮捕的遵法沙威呢？為什么在戰(zhàn)場上拼命救出那個多情的愛戀狂馬呂斯呢？又為什么幫助傷心女子珂賽特擁有以終生的幸福呢？既然這個社會沒有把他容納下，他又為何要如此地拼盡力氣去做好事呢？直到讀到文章最后，我才明白：他是要用自己的那一顆真摯美好的心靈，通過自己的博愛、寬容及其高尚的靈魂，重新喚回生活在那個悲慘世界里的人們內(nèi)心深處的良知！！
其實，在當今的社會中也有許多為了眼前利益而不折手段，甚至于去危及別人的生命的卑鄙小人。我想，作者大概是想告訴世界上所有的人：要做一個真正的自己，不要刻意的偽裝，任何偽裝與虛構(gòu)都是會被識破的。
無論在什么時間、什么地方，即使是像書中所描寫的那樣一個黑暗冷酷的國度，光明與溫暖也時刻都存在著。盡管那只是一個世界，一個悲慘世界，一個充滿恩怨與幸福的悲慘世界！愿我們身邊多一些像主教般的光明使者，愿他們能夠如圣潔天使般永遠守護人們那以慈悲為懷、博愛為本的心靈。也希望能有更多的人參與到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要他們，世界需要他們。有了他們，世界將會變得更加和諧，社會生活更加美好！
讀后感的作文 篇7
<<教育就是培養(yǎng)好習慣>>是有孫云曉所著。整本書主要描述了教育的核心是培養(yǎng)健康的人格，而培養(yǎng)健康人格的最佳選擇，應(yīng)當從習慣培養(yǎng)開始。從兒童教育來說，幼兒園和小學，中學是一個人養(yǎng)成習慣的關(guān)鍵時期。作者曾主持全國教育科學“十五規(guī)劃”課題——少年兒童行為習慣與人格的關(guān)系研究，他通過生動活潑的個案，科學的研究和分析，揭示了兒童習慣培養(yǎng)的重要性，提出了兒童習慣的十二項指標，以及兒童習慣培養(yǎng)的基本原則和具體方法。本書是由7個版塊組成：兒童教育就是培養(yǎng)好習慣，培養(yǎng)好習慣要以健康人格為導(dǎo)向，教育成功從培養(yǎng)習慣做起，做人的習慣，做事的習慣，學習的習慣，培養(yǎng)良好習慣的原則與方法。
拜讀了這本《教育就是培養(yǎng)好習慣》全書后，我覺得對我們大多數(shù)有足夠苦干精神的老師乃至校長，教育領(lǐng)導(dǎo)部門來說，必須立刻進行思考。在我們大力提倡素質(zhì)教育反對應(yīng)試教育的今天，我們老師傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學方式仍在轟轟烈烈的進行。雙休日，寒，暑期補課如火如荼地開展，學生被一道道題目所牽制。試想：假如你是一名學生，一天到晚聽老師不厭其煩的課堂教學，一道又一道題目把你的所有時間占領(lǐng)，你會受的了嗎?你會對這樣的學習感興趣嗎?我想，結(jié)果一定是學生不會有好的學習習慣，漸漸地對學習失去興趣，甚至對之產(chǎn)生厭惡的心理，繼而出現(xiàn)不良的習慣：抄作業(yè)，撒謊等不好的現(xiàn)象就隨之而出。耳邊我們會常聽見老師們這樣的感慨--- “我們也沒辦法”。那是因為教育部門的領(lǐng)導(dǎo)們向校長們要分數(shù)，校長們向老師們要成績，老師們向?qū)W生要分數(shù)，一環(huán)緊扣一環(huán)。
作為一名教育工作者，我們靜下心來思考一下，我們在教育工作中好多方面還須改正，不要一切為了分數(shù)，不要把分數(shù)作為衡量一個學生的“好”與“壞”的唯一標準。因此，我覺得在我們的教育工作中，我們老師應(yīng)從這些方面著手：
一， 培養(yǎng)學生的好的言行習慣
教師的言行，品格對學生構(gòu)成一種巨大的教育力量。這力量決非教科書、格言和道德說教所能代替的，它不是貼在墻上的豪言壯語，也不是寫在紙上的名言警句，更不是掛在嘴上的信條，而是教師用言行對孩子的教育。它體現(xiàn)在教師的品格之中，由教師的一言一行、一舉一動、一點一滴注入學生的心靈。因此教師必須隨時隨地加強自己的修養(yǎng)，以身立教。其中特別要做到：以德育德，以行導(dǎo)行，以學促學，以趣激趣，以情動情，以意志訓(xùn)練意志，以性格培養(yǎng)性格。
身教法是很重要。人的習慣很多是模仿來的，尤其是壞習慣。沒有一個老師會教學生說臟話：但我們常會在課間聽見“蠢豬”，“去死吧”等等的不文明的話語。我們老師在辦公室，在與學生交談中是否會出現(xiàn)這樣的`話呢?我們的教育是一個由淺入深、由近及遠、循序漸進的過程，違背了由低到高這個序，就會妨礙學生成長。
二，培養(yǎng)學生好的學習習慣。
1) 養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣
做一個好學生必須有學習責任感，而按時獨立完成學習任務(wù).一個好學生到了該學習的時候就應(yīng)該放下一切主動地去學習，應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。當天的作業(yè)必須當天完成，決不允許拖到第二天。如果學生在學習中遇到困難，老師應(yīng)給予講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵他們自己去克服困難，找到答案。因為孩子要掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)不怕困難的堅毅精神，只有通過獨立思考、獨立工作才能做到。
2)養(yǎng)成課后復(fù)習和課前預(yù)習的習慣。
首先，復(fù)習是為了防止遺忘，使所學的知識得到鞏固。其次，通過復(fù)習可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復(fù)習可以使知識系統(tǒng)化，把先后學得的知識連貫起來，形成知識體系。指導(dǎo)學生復(fù)習，引導(dǎo)學生掌握正確的復(fù)習方法，形成良好的復(fù)習習慣。
3)養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣。
初中學生有了一定的閱讀能力，就得讓他們廣泛閱讀課外書。他們不讀科普讀物、文學作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。如果學生們除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學習會越來越槽，最后變成個落后生。有人說：“正課還學不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫 ?這種看法是不對的。孩子越是感到學習困難，就越是應(yīng)該多讀各類書籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀。”學習需要一個廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，老師應(yīng)引導(dǎo)學生認真閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。
因此，我們就是應(yīng)該教給學生這樣的思想品德和行為習慣，學生才會真正受益匪淺�，F(xiàn)在對于許多學校，老師，家長來說，重要的一件事就是都忙著抓學生的學習，抓學生的分數(shù)，而實際上教育就是習慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓學生的習慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當學生養(yǎng)成各種好的習慣后，自然就等著收獲成功。讓我們一起努力，從分數(shù)中解放出來吧!
讀后感的作文 篇8
《夏洛的網(wǎng)》是美國大作家E·B懷特寫的，他講的是一個蜘蛛和一只小豬的故事。
書的開頭寫了一個有愛心的小女孩弗恩救了一只落腳豬——威爾伯，她愛小豬，并用心的照顧小豬，成了小豬的'朋友。后來，小豬到了朱克曼家的谷倉里生活，又認識了許多新朋友，還和蜘蛛夏洛成了最要好的朋友。當威爾伯得知自己要變成熏肉和火腿時，悲痛欲絕。夏洛一邊安慰他，一邊努力想辦法救威爾伯。她用自己的絲織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”這些大字，從而逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運，而她自己的生命卻走到了盡頭。作為回報，威爾伯把夏洛的卵囊?guī)Щ亓思�，當寶貝似的守著卵囊，直到夏洛的孩子們出生…�?/p>
讀完這本書，我覺得夏洛是一個勇敢、善良、樂于助人、富有愛心的蜘蛛。我特別感動的是夏洛和威爾伯之間的真摯友情，還有愛的力量，我也要向夏洛學習，真誠對待身邊的每一個朋友。
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