英語聽課心得體會

　　我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的英語聽課心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語聽課心得體會1

　　通過本次聽課，我覺得在教學方面收獲很多。雖然只聽了三節(jié)課，盡管這三節(jié)水平不一，但是風格各異，而且每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方。尤其是24中xx老師的這堂課，給我留下了特別深刻的印象。

　　一、課堂有條不紊，井然有序

　　這是師生配合默契，最直接的體現(xiàn)。孩子們早已習慣成自然。良好的課堂習慣，是課堂順利高效進行的前提。

　　二、充分調動學生積極性

　　讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的`方式：積分獎勵，卡片激勵，口頭表揚，物質獎勵。形式雖不同，但都取得了良好的效果。

　　三、化難為易，指令明確

　　學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。在這一方面，紀老師和其他兩位老師的課有著非常明顯的區(qū)別。一開始，我把原因歸結于，紀老師是和自己的學生在配合，而其他兩位老師是初來乍到，不熟悉。但是后來感覺這樣理解有失偏頗。認真回憶了一下三堂課的“預測未來”活動環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)還是有質的區(qū)別的。 在這個活動中，其他兩位老師，只是出示題目，讓學生暢想未來，但是未來面太大，太廣，學生茫然不知所措，結果，這個環(huán)節(jié)進行的不盡如人意。但是紀老師這個環(huán)節(jié)的設計就很巧妙，讓學生從“工作，交通方式，居住地，環(huán)境”四個方面對未來進行預測，每組派代表上來“搶任務”，然后討論。學生熱情非常高，討論進行的也非常熱烈。

　　我覺得老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，而且難易一定要適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難面太大，孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

　　四、教師自身的良好素質是上好一堂課的基本保證

　　在這三節(jié)的聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

　　1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

　　2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

　　3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

　　4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

　　通過這次聽課，我學到了很多，同時也看到了自己的不足。我也給自己提出了許多問題去思考：怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣提高課堂效率？怎樣培養(yǎng)孩子的能力，提高成績？

英語聽課心得體會2

　　我有幸參加了課堂教學大比武，我講的是三年級的英語，通過這次講課使我有了更近一步的認識，除此之外我還聽了其他幾位英語老師的課，他們的課由血多地方值得我去學習。通過復習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構建整堂課。為我們英語教師水平提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，幾位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

　　首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。各位英語老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了他們在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

　　其次，英語老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的.遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。

　　通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習的平臺。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會3

　　日前參加了區(qū)教育局及進修學校舉辦的小學英語骨干教師研修班活動，認真聆聽了吳樂佳，陳嘉旖.林娜.鄭冰蕾等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上英語教研員邢老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談談自己的點滴體會如下: 3.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證.在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點:1.口語流利，發(fā)音準確.只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2.善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;

　　3.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4.有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實.

　　通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多.雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西.這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向.同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題.有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到.通過學習，我可以更加理性地反思自己的`課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題.另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步.

英語聽課心得體會4

　　參加了xx小學英語優(yōu)質課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

　　一、教師良好的語音、語調。

　　讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。

　　二、教學設計靈活、新穎，別具一格。

　　本次每個人都能從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的'理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學的有效性。

　　三、科學、合理的評價。

　　此次優(yōu)質課評選，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。

　　四、課件制作精美、實用。

　　今天有幸來到兌坎莊小學聽了一節(jié)英語公開課。我不僅聽了一場實實在在的課而且有幸聽到了何武昌何主任的精彩點評及對今后評課的指導。這次聽課讓我收獲很多，感受很多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

　　首先，這節(jié)課給我留下了深刻的印象。

　　一、郭麗娜老師的基本功很扎實。教師的每一個眼神。動作都牽引著學生。教態(tài)自然、教學目標明確、教學設計步步有懸念吸引學生。

　　二、多媒體的運用、情境導入等教學手段不僅形象直觀而且激發(fā)了學生的學習興趣。

　　三、在課堂教學中郭老師抓住了學生活潑好動的特點，采用多種教學方法如：模仿秀、傳聲、表演、闖關讓學生在玩中學學中玩。這些都值得我學習。

　　再次，通過何主任的點評反思自己平時的評課水平。自己對新知識掌握太少，不能立足新方法，站在校本教研的角度去評課，怎樣評課。自己的語言表達能力差。還記得那次檢查聽課、評課。我當時嚇得都沒敢參加。現(xiàn)在想想那不是一次學習的好機會嗎。何主任的指導也很細包括教師怎樣研討，怎樣聽課主講教師怎樣說反思都一一指導。真讓我開闊了眼界。我真佩服他，同時也值得我學習。

　　通過這次培訓，我感到今后我學習的東西還很多很多，更感到自身的不足，今后我要多學習充實自己，多參加些活動、多長些見識。

　　總之，我一定會努力爭取做一個合格的英語教師。

英語聽課心得體會5

　　20xx年5月27日，洪石小學組織了本轄區(qū)的英語教師進行了“如何提高英語閱讀能力”的講課評課活動。我作為英語教師進行了講課，并聆聽了洪石小學楊永為和牛頭店九年制學校陳容容老師的英語課，給我留下了深刻的印象。楊永為老師和我一樣，是三年前分配來的特崗教師，但是特她在上課的時候對課堂知識點的設計很合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。

　　一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

　　調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。陳榮榮老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。剛開始陳榮榮老師的.這節(jié)課學生和老師配合的有時不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地用母語說，聽起來沒那么輕松。還好，老師非常地有激情，最終與學生融為一塊兒，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

　　二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　楊永為老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質。她這節(jié)課雖然看似平常，其實不然，他的這節(jié)課就像潺潺的流水，動中有靜，靜中有動，能把閱讀巧妙的融入學生的口語交際中，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成句型的學習。這樣，學生就不會學得那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣，而且學生很容易就掌握了。

　　通過這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會6

　　11月1日，我有幸參加了東四溝小學英語優(yōu)質課觀摩課，聆聽了東四溝老師精彩的課。此時此刻，無數(shù)個課堂場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語課堂教學所帶來的魅力。各位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

　　一、教師扎實的教學基本功

　　讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。如孫老師，她的語言表達準確自如，教風沉穩(wěn)、這些教師有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。如信陽的任萌萌老師，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，TPR活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣。生動、自然而又幽默的風格使學生又放松又緊張，學生在這種放松的機警的課堂氛圍中，學習效率很高。

　　二、教學設計靈活、新穎，別具一格

　　教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的.小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中孫老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。孫老師設計各種情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學的有效性。教師在教學的設計上采用分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴展、層層深入的方式，注意示范的質量，保證學生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內容由淺入深，教學活動貫穿始終。她所設計的四個練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉化。教語言的目的是在于運用，而不是學會多少個詞、多少個句子，孫老師善于設置一些恰當?shù)那榫埃�讓學生去運用所學的語言�？傊�，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。

　　三、教師的個人魅力在課堂上的作用

　　小學英語一個重要的任務是要提高學生的學習興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領，各顯其能，目的只有一個提高學生的學習興趣。如信陽的任萌萌老師，她用夸張的動作和富有煽動性的語言吸引了學生和聽課的老師，充分地展現(xiàn)教師的個人魅力，創(chuàng)造良好的師生互動，課堂氣氛非�；钴S，學生在老師設計的一個個富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學語言，使學生始終處于興奮狀態(tài)，課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認這是老師的個人魅力在其中起了很大的作用。

英語聽課心得體會7

　　很有幸的觀看了送教下鄉(xiāng)的三位老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，三位老師以兩節(jié)3年級一節(jié)4年級的課展開教學，通過復習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構建整堂課。同一單元教學內容用兩種不同層次的學生實施教學，并在同一層次班進行分層次教學，實現(xiàn)同課分層次教學。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，三位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

　　首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了三位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，J激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

　　其次，三位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為于和美老師能稍微放慢教學節(jié)奏，留給學生足夠思維空間和書寫，讓b層次的'學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

　　通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習平臺。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要J激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。三位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會8

　　今天我有幸參加了一堂精彩的英語課。課堂上，老師通過生動有趣的方式，引導我們深入理解英語知識點。我深刻感受到了英語語言的魅力，同時也意識到了自己在英語學習上的不足。通過這次聽課，我更加明確了學習目標，決心在未來的學習中更加努力。老師的.教學方法和技巧也讓我受益匪淺，我將會把這些方法運用到自己的學習中去，提升自己的英語能力。

英語聽課心得體會9

　　我有幸參加了郊區(qū)教育局組織的小學英語教師教學觀摩學習活動，認真聆聽了王曉青老師執(zhí)教的英語課，再加上省級專家的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談談自己的點滴體會：

　　1. 口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，王曉青老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，王老師還把chant改編成play形式讓學生表演出來,突破本節(jié)課的難點，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節(jié)課的重點句型。復習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。

　　2．恰當使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

　　3．教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點：

　　1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的`理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

　　2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

　　3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

　　4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

　　通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。值得我學習借鑒的東西很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會10

　　這堂英語課給我留下了深刻的印象。老師運用了多種教學方法和手段，使得課堂氛圍非�；钴S。我特別喜歡小組討論環(huán)節(jié)，它讓我有機會與同學們交流思想，共同解決問題。通過這次聽課，我更加明白了英語學習需要持之以恒的努力和不斷的`積累。我也認識到了自己在閱讀理解和寫作技巧方面的不足，并決定在未來的學習中加強這方面的訓練。

英語聽課心得體會11

　　聽了錢老師一節(jié)課后，我感悟頗深。本節(jié)課講的是第六單元的寫作課，在剛剛學完關于端午節(jié)的閱讀課后，緊接著復習以及寫作，收獲頗豐。

　　課程一開始就是以圖片的形式帶領大家回顧閱讀文章，一幅圖片一步提示，不僅提起了學生的興趣，而且知識點緊貼課文，很好的回顧了文章的主要內容。緊接著，錢老師帶領學生提煉出來文章中的結構脈絡，總結出來主要的詞匯之后，圍繞詞匯以及結構詞訓練學生進行寫作。最后，通過展示部分學生的寫作來由此糾正錯誤以及講解知識點。

　　課后，我想到了教學中最重要的也是最關鍵的一點，就是要有對學科的熱情，對學生的真情，由此我想到了情趣教學法。

　　俗語說:“親其師才能信其道,信其道才能從其學”。情感是融洽師生關系的紐帶。教師對學生的愛,對他們個性的尊重,對他們的信任與鼓勵都會激發(fā)學生的學習興趣。而學生一旦對英語產生了興趣,就會主動地、自覺地參與英語學習的各種活動,從中獲得學習的樂趣。因此,這就要求在英語教學活動中,教師應該深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，盡力創(chuàng)造良好的學習氛圍,溝通師生情感,時時用愛心去關心學生,理解學生，有的放矢地幫助學生,以激起學生的求知欲和學習興趣。

　　同時，要“寓教于樂”，“動靜結合”，“學用結合”，“師生配合”。課前,可根據(jù)教學內容,由教師用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話,一則諺語,或由學生進行課前三分鐘英語會話練習,自由演講,集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛，完成教學前的.熱身運動。一堂課不僅要有一個好的開始和發(fā)展,也要有一個好的結尾。根據(jù)情況,教師下課前可給學生設置一個新的懸念,留一個耐人尋味的問題,放一遍課文錄音,讓學生小結一下課堂主要內容,唱一首歌曲等。總之,始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然。

　　“興趣是最好的老師”。學生對所學學科一旦產生濃厚的興趣,隨之就會激發(fā)起強烈的求知欲,就會自覺地去學習。由此，激發(fā)學生的學習興趣尤為重要。

　　例如，教師扮演服務員,學生扮演顧客,顧客要喝飲料時說:“CouldIhavesomebottlesofmilk（pears)?”，服務員就拿出該件商品回答:“OK”，然后問:“Howmanywouldyoulike?”，顧客答“Two”，服務員就拿出顧客想要的東西說:“Hereyouare”，顧客說:“Thankyou”。實踐證明，表演的過程就是鞏固操練句型的過程。這樣表演了數(shù)遍之后,同學們在輕松、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了新的句型。然后運用情境，就能充分調動學生多種感官參與語言學習，使學生產生興趣。

　　實踐證明,初中英語情趣教學法是一種行之有效地教學模式。英語新課標更注重培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力,在英語教學中通過激發(fā)學習興趣,調動學習積極性,真正提高學生的學習能力和語言交際能力,才是我們正確的選擇。

英語聽課心得體會12

　　第七周的星期二我到高平小學參加了他們開放日的聽課活動。有幸聽了羅老師和朱老師的兩節(jié)課。通過這次聽課我在教育教學方面收獲很多，這兩節(jié)課都有很多我值得學習借鑒的東西，作為一名英語老師，下面則是我聽過英語課后的一些感受：

　　一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

　　這次聽課，首先感覺兩節(jié)課的課堂氛圍相當?shù)幕钴S，學生的積極性很高，我想這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。他們所上課的學生跟我們學校的學生來比較，在英語方面還是又一些差距，這就要求我們不能直接照搬別的老師的教學模式，我們得對自己的學生深入了解，借鑒和改進別人適合自己學生的一些東西。其次，上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實行了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事。

　　二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　這次展示課就充分表現(xiàn)了這點，口語流利，發(fā)音準確，盡量使用英語。例如：You please! Who can? Readaloud! Spellit! Oncemore!等等。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。每節(jié)課的構思非常的好，大大提高了孩子們的口語表達能力和想象力。其次有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。這些課內容不多，但是老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。老師們在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的游戲、chant等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。學生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控制課堂紀律。同時，在這次聽課活動中，給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師，還有學生，他們的英語素質都別棒，整體水平很好，聽說讀寫的能力很強，我想這與老師平時的教學是密不可分的，從中也可以看出，老師在平時的教學中就十分扎實，給學生打下良好的.英語基礎。

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！辈欢嗦犝n，多對比，多反思就找不到自己教學中存在的的缺點、弱點，就不知道自己哪些方面需要改進。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來�！背蔀橐幻�這樣的教師是我的愿望。在今后的工作中，我會始終以踏踏實實、謙虛好學的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

英語聽課心得體會13

　　今天坐在辦公室里正閑著，聽說英語組進行評教評學活動，于是也去湊熱鬧。

　　雖然說，上課的內容安排合理與否，課堂結構緊湊與否，教材處理到位與否，對于我這個門外漢平說都是不知道的，但是“外行看熱鬧”，這個熱鬧的氛圍我卻能深深地感受到。整堂課學生的熱情高漲，直到下課還意猶未盡，這種現(xiàn)象在語文、數(shù)學課中可能是很少見的。而且課堂上無論是優(yōu)生還是差生都積極投入當中，可以說沒有一個不參與進來的。為什么對于一種自己毫不熟悉的'語言學生會有如此大的熱情呢？

　　深究其原因我想大概有以下幾點：

　　1、 教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。

　　2、 讓學生享受成功的喜悅。 “好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對于學生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表揚，讓學生沉浸在成功的喜悅中，這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。

　　3、 在游戲中學習。玩是小孩子最開心的事，也是最重要的事，如果一堂課都是在游戲中度過，那孩子們肯定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中，老師設計了一個又一個新鮮又有趣的游戲，讓孩子們在玩中學，學中玩，不知不覺中掌握知識，培養(yǎng)能力，讓他們一個個樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。

　　課聽完了，對于自己所任教的語文也應該好好地進行反思，也期待著自己能夠上出讓學生不愿下課的語文課！

英語聽課心得體會14

　　今日在學校的組織下去xx小學傾聽了xxx教師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對于我來說是個很難得的學習時機。通過聽這一節(jié)

　　課，我覺得在教學方面收獲的許多，下面就談談自己聽課的一些心得體會：

　　一、奇妙地運用媒體，細心設計課堂教學

　　本節(jié)課宗教師廣泛地運用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且締造了輕松開心的學習氣氛，激發(fā)了學生學習英語的踴躍性。老師打算也是相當?shù)某浞郑翰粌H＂備＂教材，還＂備＂學生，從根底學問目標，思想教育目標到實力目標，都表達了依托教材以人為本的學生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進展了細心的設計。

　　二、精彩的預熱導入，教學過程環(huán)環(huán)相扣

　　課堂上孩子們的踴躍性很高，源于宗教師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗共享中學習。宗教師在課前、課文處理、穩(wěn)固和拓展時采納了chant，play games等活動手段，激發(fā)了學生學習英語的愛好和激情，也充分呈現(xiàn)了老師過硬的教學功底

　　三、老師扎實的根本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)

　　扎實的教學根本功是一堂課勝利的關鍵。宗教師抑揚頓挫的語調，生動形象精練的講解，美觀管用的課件，大方得體的肢體語言，自編自演的.chant都令人賞心悅目，值得我們英語老師學習。

　　通過這節(jié)課的學習，我看到了自己在教學上的許多缺乏。同時我對自己也提出了很多該思索的問題，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓課堂紀律更好？怎樣讓孩子喜愛上課？怎樣造就孩子的實力？堅信通過自己的不斷努力，必須能提高自己的教學實力。學海無涯，教

　　學生涯同時也是我的學習生涯，我將更加努力地向優(yōu)秀老師學習，努力提升自己的教學水平，將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民老師。

英語聽課心得體會15

　　今日我校舉辦了英語優(yōu)質課評比活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設寬松、開心的學習氣氛，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。老師和學生親切溝通，多媒體課件直觀、管用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個教師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

　　一、老師良好的語音、語調

　　讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學語言的運用。老師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語老師最根本的要求就是語音語調要精確，并且美麗、自然，課堂用語要既簡練、精確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氣氛。這次展示課上我們看到老師們語言實力優(yōu)異，發(fā)音精確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的特別好，押韻，老師自己打著節(jié)奏，及穩(wěn)固了學問，又活

　　潑了氣氛。老師教態(tài)大方、自然，讓人艷羨。

　　二、教學設計敏捷、新奇，獨具匠心

　　本次每個人都能從一個主題啟程，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個詳細的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，很多教師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活潑課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話探討，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、運用等一系列過程。教師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活潑的特點，注意學生聽說讀寫實力的開展，使得學生在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是精彩的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個教師的課堂設計給我的印象特殊深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手嬉戲”、“自編chant”等創(chuàng)設情景，采納聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生精確地理解和駕馭語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。老師引導得法，在學生進展各項活動之前老師都先做個示范，學生雖然不必須聽懂教師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領悟教師的意圖，踴躍地起先課堂活動，表達了教學的有效性。

　　三、科學、合理的評價

　　此次優(yōu)質課評比，多數(shù)上課教師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，精確

　　地賜予評價，獎品形象、生動、好玩、直觀、充溢色調，充溢人性化；在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，到達以評激趣的效果。

　　四、課件制作精致、管用

　　此次活動，全部教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以艷麗的`色調、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，締造了一個輕松開心的學習氣氛。本次講課老師的課件設計的都很精致、管用。老師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。

　　這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中幸免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

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