[優(yōu)秀]跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
xx月xx日我們一行人抵達(dá)x中學(xué)。學(xué)習(xí)交流分兩個(gè)階段，x日——x日在x小學(xué)，剩下的時(shí)間在x小學(xué)學(xué)習(xí)。
走進(jìn)x小學(xué)給人感覺(jué)到的是這座城市的和諧熱情，每每見(jiàn)到一個(gè)人都是那么的客氣，那么的溫暖！在校園里面更是加深了這種感覺(jué)！雖然好些老師已年近半百，他們依然展現(xiàn)的是那么的朝氣蓬勃、那么的自信滿滿！言談中你能體會(huì)到他們對(duì)自己工作的了解，對(duì)工作的獨(dú)到認(rèn)識(shí)，睿智通達(dá)，都是業(yè)內(nèi)行家里手。也許這一切就是拉開(kāi)我們東西部差距的.根本原因所在！
第一天，在x小學(xué)。負(fù)責(zé)德育工作的劉主任介紹了學(xué)校管理情況及學(xué)校建設(shè)特色！他們有豐富的社團(tuán)活動(dòng)，有嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)，有大班額的班級(jí)，和我們學(xué)校面臨著同樣的問(wèn)題，甚至比我們的困難還多。因?yàn)樵诖蟪鞘欣锖⒆拥男睦砀哟嗳�，孩子知道的可能比老師知道還多，生活比老師更富足，進(jìn)取心比老師還差！對(duì)于學(xué)生管理，劉主任根據(jù)他自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了四個(gè)字“有儒有法”。另外他們非常重視學(xué)生心理的調(diào)查。每年兩次，通過(guò)心里調(diào)查了解學(xué)生家庭狀況，學(xué)生思想意識(shí)動(dòng)向，提供給老師家長(zhǎng)以便在管理中采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，既達(dá)到了目的又保護(hù)了老師。對(duì)于學(xué)生發(fā)展，學(xué)校非常重視閱讀1—3年級(jí)背誦100首古詩(shī)，4—6年級(jí)背誦詞，并列入學(xué)生的考核之中。班級(jí)也為每一個(gè)學(xué)生建立了閱讀檔案袋，紀(jì)錄學(xué)生的閱讀筆記優(yōu)秀習(xí)作等直到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，也是一份厚厚的禮物！此外，非常重視社團(tuán)活動(dòng)的落實(shí)，突出的有心靈氧吧，由具備心理學(xué)B級(jí)證書(shū)的劉主任和董主任負(fù)責(zé)，有活動(dòng)有落實(shí)有效果有專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)教材！
第二天和第三天我們觀摩了兩節(jié)語(yǔ)文兩節(jié)數(shù)學(xué)課，參觀了x圖書(shū)館，x博物館。x老師的一年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之《大闖關(guān)》和趙園老師的三年級(jí)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)單的排列問(wèn)題》，兩位老師都能以最為原生態(tài)的方式呈現(xiàn)課堂，和學(xué)生隨和的溝通交流，有條不紊的教學(xué)進(jìn)程和風(fēng)趣的評(píng)價(jià)引導(dǎo)讓人耳目一新！
圖書(shū)館博物館絕對(duì)能用高大上來(lái)形容，但這并不重要，重要的是這里的精細(xì)化管理運(yùn)營(yíng)在工作人員熱情的服務(wù)下每一讀者都能快速的找到自己需要的書(shū)籍，包括一些文獻(xiàn)古籍！重要的是那里豐富且及時(shí)更新的書(shū)籍！重要的是那里幾乎每天都座無(wú)虛席！這就是一個(gè)有文化、有潛力的城市魅力所在，潛能所在！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
在9月16日至9月19日在肇慶市實(shí)驗(yàn)幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學(xué)習(xí)中我收獲了不少的知識(shí)與實(shí)踐，這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我以后對(duì)幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助；
現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我這幾天在一幼跟崗學(xué)習(xí)的心得吧！
在18日早上7：40分我匆忙的來(lái)到一幼，八點(diǎn)鐘幼兒就開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)園，幼兒進(jìn)到幼兒園第一時(shí)間先洗手再到校醫(yī)那里排隊(duì)進(jìn)行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室，在教室里老師們?cè)缭绲脑诮淌议T(mén)口里等待孩子的到來(lái)，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽(tīng)得心里甜絲絲的.。老師和孩子們都十分有禮貌，熱情。
接完孩子，班上的三位老師就開(kāi)始分工合作起來(lái)，到了吃早餐時(shí)，孩子們一個(gè)跟著一跟排好隊(duì)在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開(kāi)始收拾餐具，這一切看起來(lái)是那么的有條不絮，這一點(diǎn)我本人就十分佩服，老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果。
時(shí)間又到了十點(diǎn)左右，我們有幸的看了一場(chǎng)精彩的體育課，這一節(jié)課是由密老師組織《籃球課》，打籃球是一幼的一大特色課程，今天我們看到的是大，中班混合班課，從旁邊觀察老師用大班帶領(lǐng)中班的孩子開(kāi)始活動(dòng)，以比賽的方式來(lái)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)花式籃球，再慢慢的增加難度；
在接下來(lái)的活動(dòng)中我看了老師自制的籃球教具，這一節(jié)課下來(lái)我們都看得十分精彩，使我學(xué)習(xí)到了如何開(kāi)展一節(jié)有意義的、孩子們喜歡的體育課，這節(jié)課讓我受益扉淺。
下午，孩子們吃完午點(diǎn)，我跟著大一班的孩子到了教學(xué)樓下玩和做游戲，
一下樓，我看到全部班級(jí)都在這做游戲，我心想：天呀，這么多小朋友一起，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？我就在旁邊觀察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種游戲，孩子們和老師玩得非常開(kāi)心，看來(lái)我心中的擔(dān)心是多余的，在這里老師們的組織能力非常強(qiáng)，這又讓我看到了這里的老師隊(duì)伍是那么的強(qiáng)大。
這一天跟崗下來(lái)，我對(duì)我們幼兒園進(jìn)行了反思，為什么別人的教學(xué)效果會(huì)這么好?是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎？但我覺(jué)得這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的是他們的老師會(huì)用心的去愛(ài)每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子，熱愛(ài)自己的職業(yè)才會(huì)有這樣好的教學(xué)效果，在這一天里我沒(méi)有看到有一位老師會(huì)責(zé)罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生，自己作為家長(zhǎng)，我自己也做不到這樣。
第二天，我就在大一班跟崗學(xué)習(xí)，第一節(jié)課就在音樂(lè)室里上了一節(jié)《重要的電話號(hào)碼》，老師把孩子帶里到音樂(lè)室從提問(wèn)中開(kāi)始了這一課，這節(jié)課讓幼兒記住了110、119、120號(hào)碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號(hào)碼帶回園并用身體的動(dòng)作來(lái)記號(hào)碼，讓孩子與孩子之間有互動(dòng)；
看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設(shè)計(jì)與環(huán)境報(bào)置。再經(jīng)進(jìn)這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學(xué)環(huán)境。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
一睹名校風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)名師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。近日包鋼十七小的范艷霞老師非常有幸參加了在北京首師大附小跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)一周的聽(tīng)課、觀察、比較、訪談、對(duì)話、參與，收獲頗多、感慨頗多。
1。課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體這是課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。
每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求老師們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的'興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。范艷霞老師深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2。課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。
3。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。
4。課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，范老師開(kāi)闊了眼界，也看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力？相信通過(guò)今后的不斷努力，老師們一定能拉近與這些優(yōu)秀教師的距離，不斷進(jìn)步！
回首跟崗歷程，首師大附小的教師們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲�，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存�，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，首師大附小的教師們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給老師們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來(lái)表達(dá)范艷霞內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲�！�
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
在教師發(fā)展中心的安排下，我有幸來(lái)到第三小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與詳細(xì)計(jì)劃的安排下，我們積極參與，主動(dòng)融入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心體驗(yàn)，收獲很多�，F(xiàn)將這次跟崗實(shí)踐總結(jié)如下：
一、生機(jī)勃勃的校園文化。
走進(jìn)校園，立刻被簡(jiǎn)潔有力的校訓(xùn)校風(fēng)等標(biāo)語(yǔ)吸引住了。“誠(chéng)實(shí)、敏銳、好學(xué)、進(jìn)取……”，它們彰顯著第三小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和獨(dú)特的精神氣息。無(wú)論是校園知識(shí)欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，各式各樣的標(biāo)語(yǔ)都在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你，形成無(wú)形的教育熏陶。在這積極向上的校園文化環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么幸福的事情��！
二、和諧融洽的校園氛圍。
進(jìn)入校園，迎著初升的太陽(yáng)，學(xué)生們精神飽滿，自覺(jué)排隊(duì)做早操，教師也履行著自己的職責(zé)，認(rèn)真管理紀(jì)律。老師們面帶笑容，學(xué)生們很有禮貌，對(duì)我們這些外校的老師極其尊重，向我們問(wèn)好。課堂上，教師耐心引導(dǎo)，學(xué)生積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、自信，教師恰到好處的點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，不難看出教師對(duì)學(xué)生的.訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可。課間，也極少見(jiàn)到學(xué)生的打打鬧鬧，更多的是與同學(xué)、老師交流學(xué)習(xí)的和諧融洽。
三、專(zhuān)業(yè)高效的教學(xué)管理。
無(wú)論是幾位老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享，還是張老師的語(yǔ)文課堂，都讓我對(duì)班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)有了更多的啟發(fā)和收獲。尤其是我的指導(dǎo)老師——張老師，這位面帶笑容的老師，給我留下深刻的印象，不僅給予我們熱情的關(guān)懷和照顧，還有在工作上的專(zhuān)業(yè)態(tài)度也感染了我。
我觀摩了張老師的語(yǔ)文常態(tài)課，她沒(méi)有任何特別的準(zhǔn)備，課堂上沒(méi)有過(guò)多的修飾，就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》這篇課文。但是她精通語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，課堂駕馭能力強(qiáng)，游刃有余，能高效地抓住教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)來(lái)授課，也能輕松地引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。在張老師的課上，她時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與課堂。當(dāng)學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，她通過(guò)不同方法的提示和留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考，并耐心等待回答。在朗讀課文時(shí)，張老師細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生讀出人物的語(yǔ)氣和感情；在理解人物形象上，她能通過(guò)設(shè)想處境等方法讓學(xué)生切身體會(huì)到人物精神；在情感價(jià)值觀上，她亦能聯(lián)系時(shí)代背景對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。這樣的課堂很質(zhì)樸，但我認(rèn)為很實(shí)際高效。
這次跟崗實(shí)踐收獲頗多，我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。我想，我要多方面地更新教學(xué)理念和提高教學(xué)技能，扎扎實(shí)實(shí)地走好教育的每一步路。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
我走進(jìn)了xx的名師工作室進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)觀摩各種課型，參與評(píng)課與撰寫(xiě)反思，參加各種講座，與專(zhuān)家們面對(duì)面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙。
跟崗期間，我們先后觀摩了多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評(píng)課過(guò)程中，大家踴躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。通過(guò)對(duì)多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽(tīng)取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，我對(duì)“好課”的'理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。
跟崗期間，認(rèn)真聽(tīng)取了楊主任和成員、學(xué)員的匯報(bào)課，雖然我們來(lái)自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在他們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
這一次的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
1月14日到11月18日，我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的開(kāi)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康開(kāi)展。
市魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們10名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原那么，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊！
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到這樣的語(yǔ)言：享受幸福教育，成就幸福人生；用愛(ài)心鋪墊生命開(kāi)展的底色，用興趣點(diǎn)亮孩子智慧的心燈；興趣是最好的老師；沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的.是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。
在魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間，周二到周五早晨8點(diǎn)10分升旗。當(dāng)國(guó)歌響起的一瞬間，想不到的事情出現(xiàn)了：校園內(nèi)的學(xué)生都會(huì)不約而同停下腳步，向著國(guó)旗升起的方向舉起小手，走廊內(nèi)清掃衛(wèi)生的同學(xué)也會(huì)停下來(lái)敬隊(duì)禮；還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手，一直站到國(guó)歌響完為止。學(xué)生們的這一舉動(dòng)讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛(ài)國(guó)之情油然而生？是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手？是說(shuō)教嗎？也許。但我更相信是教師的典范在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)，周一早上升國(guó)旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
一年級(jí)陶銀穎老師的《認(rèn)識(shí)鐘表》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，陶老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活潑了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
20xx年秋，我們有幸來(lái)到了恩施市施州民族小學(xué)參加為期一年的跟崗學(xué)習(xí)，當(dāng)我們一行四人風(fēng)塵仆仆的來(lái)到學(xué)校，就得到了校領(lǐng)導(dǎo)熱情地招待和妥善地安排，我們感受到了溫暖。這期間施州民族小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，給了我們與名師近距離交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的骨干老師。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，聆聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，成了生活的主旋律，聽(tīng)課、上課、交流、研討……撥開(kāi)了我在教學(xué)中的種種困惑，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到大量的補(bǔ)充。想我在課堂上，往往是自己口若懸河、喋喋不休講個(gè)不停，不愿放手，沒(méi)有把課堂真正還給學(xué)生，不能做到有扶有放，所以學(xué)生不能真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，他們只是懾于我的權(quán)威，學(xué)習(xí)積極性也可想而知了。
這期間，我聽(tīng)了不同級(jí)不同學(xué)科的“課內(nèi)比教學(xué)”展示課，聽(tīng)了四級(jí)年級(jí)組老師們的很多常規(guī)課。她們的課從不墨守成規(guī)，老師們親切的教態(tài)、流暢的語(yǔ)言表達(dá)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、新型的教學(xué)理念、高效的教學(xué)效果，無(wú)不給我以耳目一新，豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。這些常規(guī)課都體現(xiàn)了“激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主探索交流，”體現(xiàn)了“教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。
我常常思考：除了城鄉(xiāng)的差別，同樣是老師，教學(xué)水平的差距咋就這么大呢?通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的“觀”“聽(tīng)”悟”，我明白了，我缺少的是老師的那種學(xué)習(xí)和反思的精神。
施州民族小學(xué)小學(xué)教師的教研這一塊可是最扎實(shí)的，并不是紙上談兵，是真正落到了實(shí)處，做到了教研常規(guī)化。教研活動(dòng)，人人參與，教研活動(dòng)方式是“研”“學(xué)”“用”三位一體。備課方式是群策群力，集思廣益，發(fā)揮每一個(gè)老師的智慧，備課做到了個(gè)人初備、集體精備、個(gè)性修改、互補(bǔ)深化。
教研活動(dòng)的全過(guò)程，教師先上原味的“診斷課”，課后經(jīng)過(guò)自我診斷和同伴診斷及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行教學(xué)策略的修正，再上提高課，備課組成員對(duì)課堂的.哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了高效，哪些環(huán)節(jié)有待改進(jìn)進(jìn)行激烈的討論，老師們各抒己見(jiàn)，在研討中涌現(xiàn)出智慧的火花，教研氛圍濃厚，教師們形成一種凝聚力，和諧奮進(jìn)。
在這樣的教學(xué)對(duì)比方式下，使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。教師們認(rèn)真鉆研教材，每天聽(tīng)課、評(píng)課、交流、探討，各位老師的發(fā)言，專(zhuān)家精辟的點(diǎn)評(píng)，給了我很多的觸動(dòng)和啟發(fā)。我想：“只有不斷上課，不斷反思自己，不斷修整，我們的教育教學(xué)才能得到不斷完善”。
一個(gè)學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)，感覺(jué)很累，收獲頗豐，感受深刻。我將繼續(xù)投入到緊張的工作中，把學(xué)到的理念，經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，發(fā)揮輻射作用。每一位學(xué)生都是“一本書(shū)”，每本書(shū)都有自己的特色，而我們就是品讀這些書(shū)的人，讀書(shū)不難，然而，怎樣讀懂這些書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期探索的過(guò)程，所以只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提升自己各方面的素質(zhì)，改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
跟崗xx天來(lái)，本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了顛覆式的改變。xx天，很辛苦，很充實(shí)，收獲也大，以下是我這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
xx天來(lái)，本人尊重師傅，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺(jué)遵守教師工作室的各項(xiàng)制度，不遲到、不早退，積極認(rèn)真地完成教師工作室的交給我的各項(xiàng)任務(wù)。這段時(shí)間，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源，帶著我們到處聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)課、評(píng)課。xx天來(lái)，我們聽(tīng)、評(píng)課均為xx節(jié)，說(shuō)課x節(jié)，聽(tīng)報(bào)告x個(gè)，課例開(kāi)發(fā)x節(jié)，完成教學(xué)設(shè)計(jì)x篇，教學(xué)反思x篇，寫(xiě)讀書(shū)筆記x篇，教學(xué)論文x篇，撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志xx篇并發(fā)布到個(gè)人博客上，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導(dǎo)下完成三級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告，還進(jìn)行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時(shí)間，過(guò)得很充實(shí)，收獲很大。最大的收獲來(lái)自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。每當(dāng)感覺(jué)辛苦的時(shí)候，每當(dāng)想偷懶的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾导で檠笠绲脑捳Z(yǔ)，看看師傅堅(jiān)定的背影，我們就來(lái)了動(dòng)力。通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課，在活動(dòng)中觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗(yàn)名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。
在準(zhǔn)備常態(tài)課和匯報(bào)課時(shí)，本人認(rèn)真整合大家的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)更多地從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，創(chuàng)設(shè)適合他們的教學(xué)情境；上課時(shí)大膽打破自己平時(shí)傳統(tǒng)的'教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)和分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；在教學(xué)過(guò)程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過(guò)這樣的改變，自己解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習(xí)效率也較高了。另外，在聽(tīng)、評(píng)課的過(guò)程中，通過(guò)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己聽(tīng)、評(píng)課的能力提高了，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直處于普通中學(xué)，見(jiàn)識(shí)比較少，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)過(guò)程中放不開(kāi)手腳，教育、教學(xué)功底和大城市的老師相比還差距很大。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距�；厝ズ�，我將好好地把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實(shí)的“骨干教師”。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來(lái)到了東莞莞城中心小學(xué)，開(kāi)始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。
在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專(zhuān)家的接觸交流，聽(tīng)了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽(tīng)了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座，聽(tīng)了xxx、xxx、xxx等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開(kāi)眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽(tīng)課評(píng)課，上課反思等等。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。
在黃xx老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的`快樂(lè)。在xxx老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)。而在xxx老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒(méi)有約束，說(shuō)實(shí)在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒(méi)有師生之分，沒(méi)有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。
還有，聽(tīng)了周x老師的作文課以及xxx老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也展示了一堂又一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂(lè)、畫(huà)面不過(guò)分，拓展恰當(dāng)。xxx老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒(méi)注意，在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì)，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。xxx老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
20xx年10月17日，在我校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我們初三數(shù)學(xué)備課組非常榮幸前往xx中學(xué)進(jìn)行深入的跟崗學(xué)習(xí)。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既更新了理念，又開(kāi)闊了視野�，F(xiàn)將這次跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、生機(jī)勃勃的校園文化
據(jù)了解，xx中學(xué)的辦學(xué)特色是名言教育，旨在把校園打造成知識(shí)的殿堂和教育熏陶的圣地。果然，行走在校園里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生目之所及、足之所至的地方都擺放著名人雕塑，刻上名人警句，在場(chǎng)室的墻壁和櫥窗上都掛著名言名句，而且各班設(shè)置了“今日名言”欄目，讓學(xué)生輪流搜集自己最喜歡的名言，并把它抄在名言欄目上，利用午會(huì)課和全班一起分享它的內(nèi)涵。學(xué)校開(kāi)展名言教育，不但對(duì)學(xué)生有一種良好的思想熏陶，從而使他們養(yǎng)成高尚的道德情操，而且也增加他們的知識(shí)積累，進(jìn)一步提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。
踏入教學(xué)樓，行走在課室的走廊上，印入眼簾的是靠墻的花架，上面擺放著琳瑯滿目的植物，一片生機(jī)勃勃，春意盎然，讓人感覺(jué)十分的愜意。
二、新鮮美味的校園飲食
xx中學(xué)的教師食堂采取的是自助餐，每個(gè)教師可以自主選擇自己喜歡的菜式和合適的份量。一頓飯大概有十幾樣菜式，有葷有素，主食有白飯、白粥，還準(zhǔn)備了燉湯和辣椒醬�？偟膩�(lái)說(shuō)，食堂的飯菜種類(lèi)繁多，新鮮美味，物美價(jià)廉。一頓飯下來(lái)，我的胃被填得滿滿的，心里美滋滋的，第一次在食堂吃飯吃出了幸福感。不禁感嘆，xx中學(xué)的教師們的.伙食真好。想必，這也是xx中學(xué)教師們幸福感的一種體現(xiàn)吧。人們常說(shuō)，民以食為天。維吉尼亞●伍兒夫也曾說(shuō)過(guò)，人如果吃不好，就不能好好思考，好好愛(ài)，好好休息�？梢�(jiàn)，校園飲食質(zhì)量的高低對(duì)每個(gè)人的影響尤為深遠(yuǎn)。
三、高效，充實(shí)的備課組活動(dòng)
下午2點(diǎn)50分，xx中學(xué)特意安排了一次數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)備課組和富麗中學(xué)的數(shù)學(xué)教師們一起參加了旁聽(tīng)。整個(gè)備課組活動(dòng)持續(xù)了將近2個(gè)小時(shí)，期間每個(gè)xx中學(xué)的教師就自己備課的內(nèi)容進(jìn)行了詳盡的講解，包括教學(xué)內(nèi)容，研學(xué)稿的設(shè)計(jì)理念，教材的處理，以及備課中出現(xiàn)的困惑。然后，所有備課組成員各抒己見(jiàn)，最后大家討論后擇優(yōu)而取。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，備課組活動(dòng)開(kāi)展得井然有序，完成了一個(gè)星期的教學(xué)任務(wù)預(yù)設(shè)。雖然時(shí)間安排得很緊湊，但討論氛圍和諧融洽，也十分民主。散場(chǎng)時(shí)，我感觸頗深。我是一個(gè)新上初三的教師，對(duì)初三的教材很不熟悉，平時(shí)會(huì)花很多的時(shí)間去備課，也會(huì)經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，在這里，要特別感謝備課組長(zhǎng)鄧?yán)蠋煟?jīng)常不厭其煩地指導(dǎo)我。盡管如此，在教學(xué)的過(guò)程中還是會(huì)不斷地產(chǎn)生新的問(wèn)題和困惑。怎么解決呢?聽(tīng)完這次詳細(xì)的備課組活動(dòng)后，我茅塞頓開(kāi)，我們數(shù)學(xué)備課組也可以成為一個(gè)很好的學(xué)習(xí)媒介，通過(guò)學(xué)習(xí)同行們良好的教學(xué)態(tài)度、踏實(shí)的行為作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n要求，融入自身的特點(diǎn)，形成獨(dú)樹(shù)一幟的備課組特色。當(dāng)然，這也要求每個(gè)教師必須提前備教材，備教法，備學(xué)生。正所謂：三人行，必有我?guī)熝?它山之石，可以攻玉。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。
細(xì)細(xì)回味，此次的跟崗學(xué)習(xí)雖然很短暫，但卻讓我深深的感受到：教育是一門(mén)藝術(shù)，需要教師不斷的探索前行，作為教師，一定要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今后，我將學(xué)以致用，努力學(xué)習(xí)同行們的態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光!
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
很榮幸我們來(lái)到赫山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月里，我們感覺(jué)自己正慢慢地成長(zhǎng)，收獲了比知識(shí)更豐富的東西。 “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我看到了更多的'常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動(dòng)，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的活動(dòng)讓我們感到樸實(shí)和自然。我想，這一個(gè)月里我是真真實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識(shí)，不僅僅更新了以往對(duì)教育理念，還開(kāi)闊了視野。
在實(shí)習(xí)期間我們認(rèn)真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，試教認(rèn)真，虛心好學(xué)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
在試課時(shí)，我們授課大方，表達(dá)流利，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛(ài)!
轉(zhuǎn)眼間，短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說(shuō)幼兒教師的工作是最瑣碎、細(xì)小的，但我們實(shí)習(xí)生熱愛(ài)我們的工作，雖然實(shí)習(xí)只有短短的一個(gè)月，可就是和孩子們相處的一個(gè)月里，我們實(shí)習(xí)生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華，是孩子們使我們的實(shí)習(xí)更深地體會(huì)到幼教的崇高和偉大，以及時(shí)間的意義與快樂(lè)。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
時(shí)光飛逝，短短兩天的跟班學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，雖說(shuō)時(shí)光已將這次學(xué)習(xí)畫(huà)上了句號(hào)，但時(shí)光老人走過(guò)之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。
我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下乘車(chē)去了xx幼兒園進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。入園后首先是園方代表向我們介紹了實(shí)驗(yàn)幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區(qū)中，地方雖然不是很大，但讓人覺(jué)得環(huán)境清新。在這里我們聽(tīng)了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)課，第一節(jié)是實(shí)幼的xx老師給我們展示的大班綜合活動(dòng)課《愛(ài)的親親》。
xx老師的綜合活動(dòng)讓我們每個(gè)老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語(yǔ)言十分的溫柔，她的這節(jié)活動(dòng)課然我們體會(huì)到了愛(ài)的力量，以及讓幼兒知道要及時(shí)的去表達(dá)愛(ài)的重要性，整個(gè)活動(dòng)課自然流暢，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第二節(jié)是xx老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分照片》。xx老師的數(shù)學(xué)課設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。李老師也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她的語(yǔ)言動(dòng)作貼近幼兒，時(shí)刻吸引幼兒的注意力。
下午，到了xx幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，這里從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無(wú)不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，那些集辦園理念、孩子活動(dòng)、教師成長(zhǎng)目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。并利用顏色來(lái)豐富幼兒活動(dòng)的空間。
他們每個(gè)班級(jí)里都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘�，老師只是引�?dǎo)著、組織者。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們?cè)谟螒虻腵過(guò)程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動(dòng)以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長(zhǎng)。
我們?cè)跁?huì)議室進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動(dòng)中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請(qǐng)了專(zhuān)家給我們點(diǎn)評(píng)和講解。專(zhuān)家給我們提出了很多寶貴的建議。
細(xì)細(xì)回味，此次的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但讓我們學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，今后我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升；要做到付諸實(shí)踐、致力規(guī)范；要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高。使跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
在黃玲導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我們跟崗兩周很快就要結(jié)束了，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，但是收獲又是滿滿的，當(dāng)中有思維的碰撞、有教育問(wèn)題的深層思考、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的無(wú)私分享、有來(lái)自老師之間互相幫助和共同學(xué)習(xí)、研討的無(wú)言感動(dòng)，更多的是收獲了黃玲導(dǎo)師、跟崗老師之間的友誼，這份友誼是建立在我們共同追求音樂(lè)教育最高理想之上，讓我感覺(jué)尤為珍貴。
第一周黃校精心安排的音樂(lè)特級(jí)教師、市音樂(lè)教研員朱xx、廣雅中學(xué)宋xx老師《關(guān)于教案的`撰寫(xiě)與教學(xué)目標(biāo)的制定》、黃xx校長(zhǎng)就親自給我們做了題為《創(chuàng)新音樂(lè)教育，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)》、xx區(qū)名師、越秀區(qū)教研員陳xx老師、廣州大學(xué)劉xx教授《美育與音樂(lè)教育》等多個(gè)不同角度、不同專(zhuān)題的精彩講座，給我們進(jìn)行了飛躍性的教育理念更新，讓我們從理論層面上更加透徹地理解小學(xué)音樂(lè)課程改革的方向與目標(biāo)。
第二周，我們運(yùn)用所學(xué)、所聽(tīng)、所看、所知的教育教學(xué)理念即興展示一節(jié)音樂(lè)課，黃校對(duì)我們老師執(zhí)教的每一節(jié)課都親自反復(fù)聆聽(tīng)、記錄、分析、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，并鼓勵(lì)我們?cè)谧裱抡n程理念下，大膽創(chuàng)新、細(xì)致磨課。在黃校的悉心指導(dǎo)與引導(dǎo)下，大家通過(guò)講課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)，我感覺(jué)到自身修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平都得到了很大提高，也讓我們每一位老師都能在教學(xué)實(shí)踐中把課程理念得到了再創(chuàng)造的運(yùn)用，同時(shí)還得到來(lái)自廣東省第二師范學(xué)院音樂(lè)系紀(jì)xx主任與程煜教授的一致好評(píng)，這與黃校對(duì)跟崗老師們所付出的心血是分不開(kāi)的。
“骨干”教師，既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。我將如黃xx校長(zhǎng)的勉勵(lì)：帶著這段時(shí)間獲得的教學(xué)理念與想法走進(jìn)自己的常規(guī)課堂，同時(shí)在我的工作崗位中起到示范、引領(lǐng)的作用，并制定自己的課題目標(biāo)，扎根與課堂教學(xué)，以更好地提升教學(xué)理念與教學(xué)行為，讓更多的學(xué)生獲得更好的音樂(lè)教育！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
xx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻。
一、環(huán)境美：
走進(jìn)園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺(jué)很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。
二、常規(guī)細(xì)：
我在陽(yáng)陽(yáng)班、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天，孩子們來(lái)園時(shí)文明禮貌，活動(dòng)參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在活動(dòng)中，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點(diǎn)心前洗手、便后要洗手，每次活動(dòng)后都提醒喝水，而且一定會(huì)檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營(yíng)養(yǎng)水，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。
三、教學(xué)實(shí)：
在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語(yǔ)言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn)，讓人著實(shí)刮目相看。
四、注重游戲與戶外活動(dòng)：
老師每天都能?chē)?yán)格按照安排表進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng)，充分保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間、游戲的時(shí)間量，力求活動(dòng)的豐富多彩。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適，一定會(huì)出去活動(dòng)。在班級(jí)進(jìn)行自主游戲時(shí)，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專(zhuān)注游戲，足見(jiàn)平時(shí)教師引導(dǎo)有方。活動(dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣。
本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶，我將不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)新的飛躍。
為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來(lái)到了美麗xx，來(lái)到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開(kāi)，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
初見(jiàn)·xx中的美好
就在旁邊觀察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種游戲，孩子們和老師玩得非常開(kāi)心，看來(lái)我心中的擔(dān)心是多余的，在這里老師們的組織能力非常強(qiáng)，這又讓我看到了這里的老師隊(duì)伍是那么的強(qiáng)大。
這一天跟崗下來(lái)，我對(duì)我們幼兒園進(jìn)行了反思，為什么別人的教學(xué)效果會(huì)這么好？是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎？是他們的老師比我們的老師好嗎？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎？但我覺(jué)得這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的是他們的老師會(huì)用心的去愛(ài)每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子，熱愛(ài)自己的職業(yè)才會(huì)有這樣好的教學(xué)效果，在這一天里我沒(méi)有看到有一位老師會(huì)責(zé)罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生，自己作為家長(zhǎng)，我自己也做不到這樣。
第二天，我就在大一班跟崗學(xué)習(xí)，第一節(jié)課就在音樂(lè)室里上了一節(jié)《重要的電話號(hào)碼》，老師把孩子帶里到音樂(lè)室從提問(wèn)中開(kāi)始了這一課，這節(jié)課讓幼兒記住了110、119、120號(hào)碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號(hào)碼帶回園并用身體的動(dòng)作來(lái)記號(hào)碼，讓孩子與孩子之間有互動(dòng)；看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設(shè)計(jì)與環(huán)境報(bào)置。再經(jīng)進(jìn)這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學(xué)環(huán)境。
珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，本次跟崗學(xué)習(xí)共四天，在此感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園給予我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，安排了專(zhuān)業(yè)的、豐富的、充實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)！帶給我更多的思考、感受和感恩！“三人行”互為師，實(shí)驗(yàn)幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動(dòng)中處處可見(jiàn)倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動(dòng)力！
后勤精細(xì)的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門(mén)衛(wèi)室，讓我們感覺(jué)到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項(xiàng)制度與表格，物品擺放分類(lèi)有序、標(biāo)識(shí)清晰明確，感受到日常工作的流暢來(lái)注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。
大型活動(dòng)策劃與開(kāi)展——?jiǎng)e具一格的晨會(huì)活動(dòng)科技節(jié)閉幕式，感受到了活動(dòng)的隆重，孩子們的專(zhuān)注，家長(zhǎng)的'熱情參與，整個(gè)活動(dòng)的流程、場(chǎng)地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長(zhǎng)、老師相互學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)活動(dòng)的精心周詳?shù)幕顒?dòng)策劃和每個(gè)部門(mén)的配合！
多種教研模式——體驗(yàn)式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式；自我提升，給予老師更多的平臺(tái)成長(zhǎng)；大家從參與到體驗(yàn)，從體驗(yàn)到思考，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)開(kāi)展的既有效又精彩！
教學(xué)模式亮點(diǎn)：中班混班分區(qū)與大班社會(huì)交往活動(dòng)，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作，并積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn)，教師將知識(shí)點(diǎn)自然融入到游戲活動(dòng)中去，讓孩子真正體驗(yàn)到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)自主選擇——積極的材料互動(dòng)——自我整理——自我提升不斷的成長(zhǎng)！
跟崗學(xué)習(xí)的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動(dòng)和感悟中讓我對(duì)我的管理工作有了新的目標(biāo)，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破！
通過(guò)《家長(zhǎng)工作》和《幼兒園危機(jī)公關(guān)》課程的學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育工作不是支持與配合，而是合作相互支持。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作，通過(guò)組織幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)等等，把家園共育工作做到實(shí)處。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這是我在興安縣第二幼兒園跟崗學(xué)習(xí)后的親身感受。通過(guò)一天的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們觀察學(xué)習(xí)班級(jí)老師通過(guò)"直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)”將課堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，運(yùn)用理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了鍛煉與提高。
在跟崗過(guò)程中讓我懂得了，要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。我學(xué)習(xí)到了如何把一日活動(dòng)安排好，如何做好每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。作為幼兒教師我們要用心用耳朵傾聽(tīng)他們，要能把握握他們的個(gè)性特點(diǎn)，能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。要想真正走入他們的內(nèi)心，要用心的去捕捉他們的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都有他們的可愛(ài)之處，我們還要幫助他們改正缺點(diǎn)，通過(guò)關(guān)心和照顧幼兒，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。
幼教工作是一個(gè)繁鎖而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心.細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活的幼教技巧。了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的.年齡特點(diǎn)，性格差異，因人而異，因材施教、寓教于樂(lè)，在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識(shí)。在以后的工作中，我也將會(huì)全身兒，地投入到幼教事業(yè)中，將自己的全部注意力放在幼兒身上，為幼兒共筑一個(gè)美好又安全的童年，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中逐漸地發(fā)展與成長(zhǎng)，為他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)的幼教事業(yè)添磚加瓦，為幼教工作奉獻(xiàn)畢生的力量。
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