德育培訓(xùn)心得體會(huì)【實(shí)用】
我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編收集整理的德育培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
德育培訓(xùn)心得體會(huì)1
我擔(dān)任XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院工礦建筑系09高職建筑工程技術(shù)班班主任已兩年有余�；厥走@兩年多的時(shí)光，感觸頗深，身為職業(yè)學(xué)校中擔(dān)任德育工作的一員，不禁對(duì)職業(yè)學(xué)校德育與班主任工作有所反思。
此次有幸參加“建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)項(xiàng)目”，來到美麗的濱海城市XX的職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)進(jìn)行為期兩周的技能教學(xué)法和班主任德育工作培訓(xùn)，也是對(duì)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平的一個(gè)重大提高。在已經(jīng)結(jié)束的培訓(xùn)中，XX職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職教學(xué)院的老師們分別就班主任的素質(zhì)、品德心理與發(fā)展、全人教育理念與師生身心健康、職業(yè)院校德育課程改革、班主任管理中的情感教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)教育學(xué)生德育、道德教育之“不道德現(xiàn)象”的解析與反思、教育科學(xué)研究方法、基于工作過程的一體化課程開發(fā)與實(shí)施、創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)等課程做了精彩生動(dòng)、深入細(xì)致的講解，使我們參加培訓(xùn)的老師們開闊了新視野、拓寬了新思路，受到了極大的啟發(fā)，也對(duì)職業(yè)學(xué)校的德育教育中的德育觀念、德育方法有了更多的思考，現(xiàn)將大致的心得體會(huì)梳理如下：
一、職業(yè)學(xué)校德育與班主任工作需要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)性的開展工作。
1、職業(yè)學(xué)校學(xué)生自身學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自發(fā)性較為缺乏。
針對(duì)這一問題，職業(yè)學(xué)校班主任可以通過搜集資料、實(shí)地調(diào)查、綜合分析，深入了解各專業(yè)的就業(yè)前景、具體崗位以及必需的能力素質(zhì)要求，為學(xué)生展現(xiàn)一幅完全可感知、可觸及、近距離的職業(yè)藍(lán)圖，明確具體的目標(biāo)任務(wù)，找出自身素質(zhì)欠缺的方面，讓他們有針對(duì)性的`進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、完善自身的職業(yè)能力素質(zhì)。如果學(xué)生能夠清楚的感知自己的職業(yè)未來，覺得這并不遙遠(yuǎn)的目標(biāo)只是需要自己提前規(guī)劃和鋪墊，學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力都會(huì)得到明確和加強(qiáng)，有利于克服學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)出來的惰性。在此過程中不斷強(qiáng)化其對(duì)職業(yè)未來的熱情和向往，有利于激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自發(fā)性。
2、職業(yè)學(xué)校學(xué)生自信心不足，自覺“技不如人，低人一等”。針對(duì)這一問題，職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)在進(jìn)校之初就認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)背景、個(gè)性特征、專場(chǎng)興趣，引導(dǎo)他們用發(fā)現(xiàn)的眼光看待自己，客觀認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，樹立“天生我材必有用”的觀點(diǎn)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該多采取肯定的語(yǔ)氣、鼓勵(lì)的方法，讓學(xué)生樹立和增強(qiáng)自尊心、自信心。讓他們充分的認(rèn)識(shí)到，只要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，在職業(yè)技能培訓(xùn)歷練之后，自己會(huì)擁有一技之長(zhǎng)，可以自食其力，這就是自信心的最大來源。尤其是結(jié)合當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景廣闊的前提，通過多種方式增強(qiáng)其就業(yè)信心。
3、職業(yè)學(xué)校學(xué)生自控能力較差，自律性不強(qiáng)。
針對(duì)這一問題，職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)放棄“保姆式”的管教方式，大膽放權(quán)，選拔培訓(xùn)班干部，支持鼓勵(lì)學(xué)生自主管理，讓學(xué)生之間形成相互約束、適度競(jìng)爭(zhēng)、力爭(zhēng)上游的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自立意識(shí)，在一定程度上增強(qiáng)其自覺性、自律性。在班主任無法管理的盲點(diǎn)盲區(qū)，讓學(xué)生自己充當(dāng)班級(jí)警察的角色，進(jìn)行管理監(jiān)督。當(dāng)然，班主任在此過程中絕不是放任自流，而是要及時(shí)引導(dǎo)、不斷督促，扮演好監(jiān)督者的角色，力爭(zhēng)通過師生的共同努力達(dá)到預(yù)期效果。
4、職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱，容易產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)問題，學(xué)校在課程設(shè)置方面應(yīng)作出更多的思考，授課教師在教學(xué)過程中也應(yīng)靈活變換方式方法，重點(diǎn)教授學(xué)生技能方法，不要只是一味注重理論知識(shí)的講解傳授。尤其是針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱問題，講解知識(shí)要深入淺出，充分考慮學(xué)生的接收消化能力，更多的采取實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)觀摩等教學(xué)手段，讓學(xué)生更易于接收新知識(shí)、學(xué)習(xí)新技能。另外，職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱是普遍存在的現(xiàn)象，因此教師在教學(xué)過程中一定要善于鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)校，一點(diǎn)堅(jiān)持、一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該給予最及時(shí)的肯定，逐漸消除其產(chǎn)生的消極厭學(xué)情緒。
二、職業(yè)學(xué)校德育工作需要樹立嶄新的“德育觀”。
1、目前我國(guó)職業(yè)學(xué)校德育工作偏重政治教育，對(duì)學(xué)生情商教育、心理健康等問題沒有放在同等重要的位置。
通過這些時(shí)日的德育培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生
成才的同時(shí)，也必須注重起內(nèi)心的成長(zhǎng)與發(fā)展，更重要的是通過德育培養(yǎng)其面對(duì)任何突發(fā)事件的樂觀健康心態(tài)。在心理層面來說，這也相當(dāng)于是一種技能，教會(huì)他們充當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”，定期清理自身的心理垃圾，用一個(gè)健康良好的心態(tài)投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中，構(gòu)建自己美好漫長(zhǎng)的人生旅途。有句話說：“沒有誰的心會(huì)一塵不染”。雖說學(xué)生只是在短暫有限的校期間才和學(xué)校、班主任有責(zé)任關(guān)系，但我們?yōu)槿藥熣咭矐?yīng)該思考，在校期間教授具有延續(xù)性的知識(shí)。這種情商的培養(yǎng)，心理健康的教育，將會(huì)是學(xué)生受用一生的寶貴財(cái)富，才是人本教育的最終目標(biāo)，才符合我們德育教育的真諦。
2、職業(yè)學(xué)校德育工作應(yīng)從重理論向理論加實(shí)踐轉(zhuǎn)變。一直以來，職業(yè)學(xué)校德育工作都是采用理論教學(xué)的方式進(jìn)行，而且更多的是假、大、空的口號(hào)式教育，學(xué)生雖然能記能背會(huì)說，但是感受體會(huì)都不深刻，道德價(jià)值觀難以內(nèi)化，因此無法取得任何成效。如果在這一過程中，更多采用實(shí)踐參與的方式，讓學(xué)生在具體情境中去感受、去思考、去體驗(yàn)，審視完善自己的言行，逐漸加深印象，主動(dòng)內(nèi)化為自身的意識(shí)觀念，會(huì)取得事半功倍的效果。一方面，將對(duì)學(xué)生的德育素質(zhì)教育要求具體化。所謂的具體化是摒棄假大空的口號(hào)，規(guī)定詳細(xì)入微的行為規(guī)范，通過不斷強(qiáng)化樹立學(xué)生的德育觀念；另一方面，重視德育實(shí)踐活動(dòng)，納入正軌課程，可以讓所有學(xué)生都參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，樹立奉獻(xiàn)的意識(shí)，可以在校內(nèi)外分別進(jìn)行，將志愿服務(wù)的時(shí)間和次數(shù)與學(xué)分掛鉤，讓學(xué)生充分重視實(shí)踐道德行為規(guī)范。
3、從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉(zhuǎn)變。長(zhǎng)期以來，社會(huì)共識(shí)會(huì)認(rèn)為德育工作的開展者是具體的思想政治教師、班主任，這導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校開展德育工作存在單一性。德育工作應(yīng)該是舉社會(huì)之力、學(xué)校之力、全體教師之力、學(xué)生之力共同參與和完成的巨大系統(tǒng)工程，而不僅僅只是政治課教師在課堂上的說教、班主任在課余時(shí)間的談心教育和生活關(guān)懷。德育教育工作的特性是言傳重于身教，和學(xué)生接觸的每一個(gè)教師、每一個(gè)社會(huì)環(huán)節(jié)都具有相應(yīng)的示范作用，因此就應(yīng)該從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉(zhuǎn)變，讓每一個(gè)社會(huì)細(xì)胞、學(xué)校環(huán)節(jié)都參與到德育教育之中，潛移默化的影響學(xué)生，讓德育觀念深入學(xué)生心中，生根發(fā)芽、開花結(jié)果。
作為年輕教師和經(jīng)驗(yàn)缺乏的班主任，通過參加此次為期兩周的技能教學(xué)法和班主任德育工作培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲頗豐、受益匪淺。XX職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)各位老師的精彩講授，我至今還記憶猶新。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)充分運(yùn)用于今后的德育、班主任實(shí)踐工作之中，完善自己的工作計(jì)劃、改進(jìn)自己的工作方法、創(chuàng)新自己的工作思路、提高自己的工作效率，不斷分析、反思、歸納、總結(jié)，積極探索職業(yè)學(xué)校德育工作模式，更有針對(duì)性、實(shí)用性的開展自己的工作，力爭(zhēng)做得更好！
德育培訓(xùn)心得體會(huì)2
在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下，有幸傾聽了__高校附屬學(xué)校李__老師的講座。我們都知道對(duì)于教育而言，德育是首位的。老師經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了，作為教育者覺得自己的工作力不從心，其實(shí)仔細(xì)思索一下，根本緣由在于我們的德育工作沒有起到應(yīng)有的作用。這次培訓(xùn)給自己的工作指明白方向，明確了方法。對(duì)自己感受較深的有幾點(diǎn)：
一、德育教育不能急于求成。
李老師告知我們世界最好的教育在北歐——芬蘭，芬蘭的教育一個(gè)最大的特點(diǎn)就是慢。就像北歐的家具好，由于那里的木材好，它長(zhǎng)的慢質(zhì)地好，做出的家具也好。教育應(yīng)當(dāng)是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)要經(jīng)受播種——孕育——收獲的過程，而我們的教育卻是工業(yè)，眾所周知我國(guó)的工業(yè)進(jìn)展快速。我們還知道播種和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，而我們的教育，尤其是德育就想今日說了，孩子們立刻就能懂了，而且照著去做，并且成為一個(gè)老師們認(rèn)為的“好同學(xué)”，這樣的立刻收獲是不行能的。人是大自然的產(chǎn)物，我們就應(yīng)順應(yīng)自然。比如說我們今日上了一節(jié)課讓孩子們明白了：我們要愛護(hù)環(huán)境，不順手扔垃圾�？墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟，莫非這樣就否定了我們的教育，孩子什么也不明白嗎?不是的'。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程，通過我們的教育讓孩子們漸漸去轉(zhuǎn)變。
二、知和行要統(tǒng)一。
知就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌，明白的道理，這就得進(jìn)行教育，也就是說教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來，就要進(jìn)行有效地教育引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)明白了，對(duì)孩子的引導(dǎo)要通過哪些實(shí)效性的活動(dòng)，親身經(jīng)受與參加的才能給人以真正的觸動(dòng)。
李老師給我們介紹了幾中活動(dòng)如：有質(zhì)量的系列活動(dòng)、符合同學(xué)成長(zhǎng)需要活動(dòng)、貼近同學(xué)生活的活動(dòng)、主題鮮亮的活動(dòng)、時(shí)事性質(zhì)的活動(dòng)。不論哪種活動(dòng)同學(xué)參加其中對(duì)他就會(huì)有觸動(dòng)，比空洞的說教更有勸說力。
本次活動(dòng)的收獲還有許多，總之，這次學(xué)習(xí)給自己今后的德育工作指明白有效地途徑和方法，讓自己更有信念把班級(jí)德育工作做好。
德育培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年11月2日至5日，我有幸參加了由市教育局組織的為期三天半的“凱里市中小學(xué)德育干部培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。三天半來，我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn)，認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)于處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上的我，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽了七位領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，即汪海清校長(zhǎng)的《一流學(xué)校建設(shè)》、姚文明局長(zhǎng)的《凱里教育現(xiàn)狀及發(fā)展思考》、唐蓓老師的《未成年人思想道德建設(shè)》、陸超祥校長(zhǎng)的《國(guó)外教育中的德育》、何昌橘校長(zhǎng)的《怎樣開展學(xué)校德育工作》、田應(yīng)仟校長(zhǎng)的《教師的心理健康》和周文鋒書記的《育人先育德，育德先育心》，學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。
一、德育工作的重要意義
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的領(lǐng)導(dǎo)們一再講到的德育為先的教育思想。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
二、德育工作的艱巨性
就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長(zhǎng)講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡(jiǎn)單來說是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童、農(nóng)民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。
面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
三、如何開展好德育工作通過學(xué)習(xí)
讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)校的德育工作：
1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的`對(duì)象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
3、教師加強(qiáng)未成年人思想教育的幾個(gè)方法：
�、�、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，欣賞鼓勵(lì)；
�、�、對(duì)家長(zhǎng)要依靠，不要依賴；
⑶、遇到困難要克制，不要沖動(dòng)；
�、�、多管齊下，開辟德育新渠道；
�、�、注意收集資料，激勵(lì)和鞭策自己；
�、�、善用談話技巧，增強(qiáng)德育實(shí)效。
4、利用中國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行德育工作，如凱里一小在三年時(shí)間里組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)校德育工作取得很好的成效。
5、借鑒陶行知教育思想，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，一小何校長(zhǎng)說德育就是素質(zhì)教育，我很贊同這句話。德育工作做好了，學(xué)生的素質(zhì)也提升了。
6、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認(rèn)真對(duì)待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。
7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。
8、用愛心成就德育工作。周文鋒書記的“育人先育德，育德先育心”對(duì)我的觸動(dòng)很大，只要用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作，我們的德育工作就會(huì)取很大的成績(jī)。
德育培訓(xùn)心得體會(huì)4
1、課程育人，播撒愛
指南中指出，小學(xué)中高年級(jí)的德育目標(biāo)是教育和引導(dǎo)學(xué)生，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識(shí)和，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，形成誠(chéng)實(shí)守信，友愛寬容，自尊自立，樂觀向上的良好品質(zhì)。而要做到這一點(diǎn)，老師首先要以身作則，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，要有良好的行為習(xí)慣，時(shí)刻注意自己的言行舉止，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。首先自己做到。
本學(xué)期為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我讓衛(wèi)生委員安排好每天具體分工和負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。我班采用積分制，當(dāng)天值日生打掃干凈的，受到班主任表?yè)P(yáng)的，每人加1分；如果受批評(píng)的，每人扣1分。這樣孩子們有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，衛(wèi)生工作就好多了，一周后教室比以往干凈多了，基本上看不到什么紙片。抽屜整理得整整齊齊，孩子們也養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備課下整理的好習(xí)慣。再比如，怎樣引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，了解國(guó)家的發(fā)展歷史呢，我在上語(yǔ)文課《我的戰(zhàn)友邱少云》《燈光》等課文時(shí)，在情感升華部分我會(huì)結(jié)合時(shí)代背景聯(lián)系現(xiàn)在，今昔對(duì)比，感受這些英雄們的偉大，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感教育。在道德與法制課上，我經(jīng)常向?qū)W生講一些國(guó)家近代史和科學(xué)家的故事，比如說錢學(xué)森怎么為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一份力量，在國(guó)外那么誘惑的'條件下，依然回國(guó)為國(guó)家造原子彈。以此來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
2、營(yíng)造氛圍，文化育人
我們需要結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行德育教育；需要“營(yíng)造氛圍，提高效果”。我們從孩子身邊的人、物、事入手，教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛祖國(guó)愛社會(huì)主義。讓學(xué)生知道愛祖國(guó)愛社會(huì)主義，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校，讓他們從小事做起；引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)；學(xué)校課程也是向?qū)W生進(jìn)行德育教育最經(jīng)常的途徑，學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，提高學(xué)生德育教育效果。
3、全方位育人，讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，開展形式多樣的課外活動(dòng)，既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開闊視野，也起到思想道德教育的作用。如每學(xué)期學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園小歌手等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及克服困難的毅力。學(xué)生們積極參與，但節(jié)目?jī)?yōu)中選優(yōu)，肯定有部分節(jié)目被淘汰，他們?cè)诮?jīng)歷的過程中不僅再一次增強(qiáng)了受挫力，也深切地感受到做什么事情都要做好充足的準(zhǔn)備，都要全力以赴盡全力去做。
總之，中小學(xué)的德育工作，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教。只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合新時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
德育培訓(xùn)心得體會(huì)5
為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng)，20_年8月2日上午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風(fēng)建設(shè)》的講座，徐書記幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，深入淺出的講解吸引著我們大家，特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實(shí)際事例來解析師德師風(fēng)的含義，讓我對(duì)〝師德，師風(fēng)〞這兩個(gè)概念有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。
第一，〝自覺抵制誘惑〞。作為教師，要熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)生，真正做到〝三愛〞。不收學(xué)生家長(zhǎng)的禮金，財(cái)物，不以權(quán)謀私，平等對(duì)待每一位學(xué)生，一心一意做好自己的本職工作。第二，〝振奮教師的職業(yè)精神〞特別是〝開拓創(chuàng)新精神〞，我深刻的體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學(xué)生將是一生的影響，那么一個(gè)固步自封，閉門造車的教師又會(huì)帶給學(xué)生什么樣的`災(zāi)難？所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)知識(shí)，提升人格魅力，開拓視野，以更高的站姿影響學(xué)生，指引學(xué)生。作他們真正的引導(dǎo)者和同行者。
第三，以身作則，率先垂范。〝無德無以為師。〞真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則。率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化。影響深遠(yuǎn)的教育。
總之，〝師德師風(fēng)〞其體現(xiàn)在平凡的教學(xué)工作中就是一個(gè)字——愛。愛校，愛班，愛生，愛己，愛生活……面對(duì)現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，讓我們教師在〞師德師風(fēng)〝?shù)难障赂鼝圩约旱墓ぷ靼桑?/p>
德育培訓(xùn)心得體會(huì)6
于培英8月21日，我們進(jìn)行了德育專題培訓(xùn)。我觀看了高金英老師的講座錄像，題目是《做一個(gè)有價(jià)值的老師》，觀后我感受很深，自己感覺受益匪淺。
讓我最難忘的是高金英老師的一句名言，“認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)；用心做事，才能把事情做好�！笔前�！僅僅埋頭苦干是不夠的，還應(yīng)該用心想想，這件事該怎樣做會(huì)更好？就比如教育學(xué)生，僅僅靠認(rèn)真，按章辦事是不夠的，還要想一想，怎樣教育學(xué)生效果會(huì)更好？例如：多年來，我們篤信“忠言逆耳利于行，”但當(dāng)今時(shí)代，對(duì)獨(dú)生子女而言，有時(shí)“忠言順耳”更利于行。這就是“認(rèn)真做”與“用心做”的區(qū)別。
當(dāng)今時(shí)代瞬息萬變，我們只有善于學(xué)習(xí)，勤于思考，才能以不變應(yīng)萬變，把教育教學(xué)工作干得更好。
此外，“做一個(gè)有價(jià)值的老師”，“做學(xué)生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說起來容易，做起來難。如何做一個(gè)有價(jià)值的老師？就是要用自己的知識(shí)、能力和智慧科學(xué)地管理、教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。不僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是，還要教會(huì)學(xué)生做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師不能是一架傳授知識(shí)的機(jī)器，而是有血有肉，有智慧，有親和力學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。
“做一個(gè)有價(jià)值的老師”，就要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育藝術(shù)；
就要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神；就要有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的博大情懷！
“做學(xué)生生命中的貴人”，我的理解首先是，教師要“尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異”，以“為了每一個(gè)學(xué)生的`發(fā)展”為核心，用愛心澆灌每一棵幼苗。
其次，走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。在學(xué)生需要幫助時(shí)，給予親切的關(guān)懷和無私的幫助。特別是在學(xué)生面臨人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，教師更要幫助學(xué)生指點(diǎn)迷津，“撥開云霧見月明”，引導(dǎo)學(xué)生跨越障礙，走向人生的坦途。
我要做一個(gè)有價(jià)值的老師，做一個(gè)學(xué)生生命中的貴人！這就是這次德育專題培訓(xùn)我得到的感受。
德育培訓(xùn)心得體會(huì)7
7月15日，來自全縣中小學(xué)70名政教主任在縣理工中專接受為期三天的培訓(xùn)。開班典禮上，教育局副局長(zhǎng)胡利民作了重要講話，理工中專校長(zhǎng)肖永如向全體學(xué)員提出了要求，并宣讀了培訓(xùn)紀(jì)律。在培訓(xùn)會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了縣理工中專肖永如校長(zhǎng)的《尊重的教育》，縣教育局監(jiān)保股王永福股長(zhǎng)作了校園安全的專題講座，萬躍進(jìn)老師作了心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，白石坳小學(xué)馮長(zhǎng)青校長(zhǎng)作了《當(dāng)前德育工作的困惑與思考》的專題報(bào)告，并聆聽了縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)等7家單位就學(xué)校政教德育和安全工作上的學(xué)習(xí)交流。
7月17日下午，帶著一份疲倦與忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培訓(xùn)之路，又進(jìn)行了為期三天的全省政教德育工作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)活動(dòng)是由湖北省政教德育研究室精心組織，武穴教育局、教科所具體承辦，來自全省40多個(gè)縣市，近400多人參加培訓(xùn)。我縣是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直各中小學(xué)18名政教主任參加。在18人當(dāng)中，只有我一名女同志，一開始，有太多的顧慮與不安，本著對(duì)政教工作的熱愛與執(zhí)著，我收獲的精神食糧遠(yuǎn)遠(yuǎn)占據(jù)了所有的不安。培訓(xùn)會(huì)上，我們聆聽了杭州師范大學(xué)趙志毅教授的《傳統(tǒng)德育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換》、北師大檀傳寶教授的《提高德育失效新思維》、以及華師大杜時(shí)忠教授的《德育的邏輯》，我們還學(xué)習(xí)了武穴師范附小管慧芳校長(zhǎng)的《精心營(yíng)造學(xué)生人格魅力的育人氣場(chǎng)》、江蘇洋思中學(xué)秦培元校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告《讓每個(gè)學(xué)生得到最好的發(fā)展》，以及全國(guó)道德模范汪金權(quán)老師為我們?cè)忈屃恕蹲鹬�、幫助、培養(yǎng)》的真正含義。
兩次政教德育培訓(xùn)，為我注入了無限動(dòng)力，讓我對(duì)今后的工作也充滿了信心，也為我校政教德育工作指明了發(fā)展、前進(jìn)的方向。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了專家、教授非常先進(jìn)的教學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以及對(duì)教育執(zhí)著追求的人生魅力。讓我深深體會(huì)到，作為一名學(xué)校政教管理者，必須把教師的師德師風(fēng)、學(xué)生的行為習(xí)慣的'養(yǎng)成教育放在首位。讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會(huì)工作的樂趣和意義，體現(xiàn)自己的人身價(jià)值，為政教德育工作打下堅(jiān)實(shí)的思想堡壘。
當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據(jù)調(diào)查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價(jià)值，體驗(yàn)不到成就感，從而對(duì)工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時(shí)間過長(zhǎng)，工作簡(jiǎn)單重復(fù)，經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素，從而更好的調(diào)動(dòng)自己工作的熱情度。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓(xùn)，使我理解了教師的使命與責(zé)任，簡(jiǎn)單的說就是自身的價(jià)值取向。一個(gè)人如果活著沒有價(jià)值，那他對(duì)生活中的任何事都不會(huì)有熱情的�，F(xiàn)實(shí)的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會(huì)使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光，消磨生命，那樣的人生太沒價(jià)值了�？吹綄W(xué)生在認(rèn)真晨讀，看到學(xué)生在專注做習(xí)題，看到學(xué)生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學(xué)生的琴、棋、書、畫有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價(jià)值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值體現(xiàn)，我們應(yīng)該為之欣慰的。
以江蘇洋思中學(xué)的“高效課堂”為例，他們?cè)趯?shí)施“三清”的教學(xué)模式下，德育也滲透到了極致。教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善于思考、做事果斷等良好品質(zhì)的同時(shí)，也為自己找到了人生價(jià)值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來追求，我們可以享受奉獻(xiàn)的快樂;以平常心對(duì)待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂;把愛心撒向?qū)W生，我們可以收獲學(xué)生成長(zhǎng)的快樂;如果你找到了身為人師的快樂，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業(yè)上不斷進(jìn)步。
德育培訓(xùn)心得體會(huì)8
在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下，有幸聆聽了XXXXXX老師的講座。我們都知道對(duì)于教育而言，德育是首位的。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了，作為教育者覺得自己的工作力不從心，其實(shí)認(rèn)真思考一下，根本原因在于我們的德育工作沒有起到應(yīng)有的作用。這次培訓(xùn)給自己的工作指明了方向，明確了方法。對(duì)自己感觸較深的有幾點(diǎn)：
一、德育教育不能急于求成。
XXX告訴我們世界最好的教育在北歐-----芬蘭，芬蘭的教育一個(gè)最大的特點(diǎn)就是慢。就像北歐的家具好，因?yàn)槟抢锏哪静暮�，它長(zhǎng)的`慢質(zhì)地好，做出的家具也好。教育應(yīng)該是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種-孕育-收獲的過程，而我們的教育卻是工業(yè)，眾所周知我國(guó)的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，而我們的教育，尤其是德育就想今天說了，孩子們馬上就能懂了，而且照著去做，并且成為一個(gè)老師們認(rèn)為的“好學(xué)生”，這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物，我們就應(yīng)順應(yīng)自然。比如說我們今天上了一節(jié)課
二、知和行要統(tǒng)一。
"知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌，明白的道理，這就得進(jìn)行教育，也就是說教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來，就要進(jìn)行有效地教育引導(dǎo)。通過研究明白了，對(duì)孩子的引導(dǎo)要通過哪些實(shí)效性的活動(dòng)，親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動(dòng)。
XXX給我們介紹了幾中活動(dòng)如：有質(zhì)量的系列活動(dòng)、符合學(xué)生發(fā)展需要活動(dòng)、貼近學(xué)生生活的活動(dòng)、主題鮮明的活動(dòng)、時(shí)事性質(zhì)的活動(dòng)。不論哪種活動(dòng)學(xué)生介入其中對(duì)他就會(huì)有震動(dòng)，比空洞的說教更有說服力。
本次活動(dòng)的收獲還有很多，總之，這次研究給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法，讓自己更有信心把班級(jí)德育工作做好。
德育培訓(xùn)心得體會(huì)9
德育工作會(huì)是學(xué)校重要的組織活動(dòng)之一，旨在加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。近期，我參加了一次德育工作會(huì)的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)德育工作的意義、方法和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)踐中取得了一定的效果。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，德育工作對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。德育工作的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括道德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力等。這些素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展和社會(huì)參與至關(guān)重要。通過德育工作，學(xué)生可以樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，形成正確的行為習(xí)慣。同時(shí)，德育工作也是學(xué)校中重要的組成部分，它不僅能夠提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)，還能夠培養(yǎng)學(xué)校的良好形象和社會(huì)聲譽(yù)。因此，加強(qiáng)德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好品德是學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。
其次，德育工作需要多種方法和技巧。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有效的德育工作方法和技巧。例如，開展德育活動(dòng)是一種有效的方法。通過豐富多樣的德育活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的道德意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，德育工作中的`榜樣力量也是不可忽視的。學(xué)校要努力樹立起一批高尚的榜樣，讓學(xué)生以他們?yōu)榘駱�，感受到正能量的影響。此外，德育工作還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。總之，德育工作需要多種方法和技巧相結(jié)合，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
再次，培訓(xùn)中的案例分析讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些德育案例的分析，通過研究成功案例和失敗案例，我對(duì)德育工作更加深入地理解和認(rèn)識(shí)。例如，一起分析了一個(gè)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生沖突后的處理過程。通過這個(gè)案例，我認(rèn)識(shí)到了德育工作在學(xué)生沖突處理中起到的重要作用。只有通過德育工作，學(xué)生才能樹立正確的沖突解決觀念，學(xué)會(huì)以和為貴，妥善處理個(gè)體利益和集體利益的關(guān)系。這個(gè)案例給我很大的啟示，讓我明確了德育工作在學(xué)生思想品德培養(yǎng)中的重要性。
最后，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些德育實(shí)踐的環(huán)節(jié)，通過模擬的方式掌握德育工作的方法和技巧。例如，我們分組進(jìn)行了一次關(guān)于道德教育的角色扮演，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)到了德育工作中如何引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如何在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和責(zé)任感。這個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我深刻理解了德育工作的具體操作方法和實(shí)際效果，提高了我在實(shí)踐中的能力和實(shí)施的自信心。
綜上所述，通過參加德育工作會(huì)培訓(xùn)，我對(duì)德育工作的意義、方法和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)踐中取得了一定的效果。我明白了德育工作對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展的重要性，學(xué)習(xí)到了多種不同的德育工作方法和技巧，并通過案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)加深了對(duì)德育工作的理解。我相信，將這些學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧應(yīng)用于實(shí)踐，將會(huì)為學(xué)校德育工作的開展帶來更好的效果和效益。
德育培訓(xùn)心得體會(huì)10
20xx年4月11、12兩日，我有幸參加了由北京師范大學(xué)組織的“全國(guó)中小學(xué)德育工作創(chuàng)新與魅力班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。對(duì)于剛走上班主任工作崗位的我來講，培訓(xùn)可謂是及時(shí)雨，讓我受益匪淺、體會(huì)良多，對(duì)自己在今后德育教育工作的開展有了更大的信心。下面就培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)單談?wù)勎业氖斋@及感受：
通過這次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到在我們?nèi)粘W(xué)校教育中，德育教育是我們?nèi)粘＝逃ぷ髦械闹刂兄�。�?duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位，而對(duì)于教育而言，德育是首位的。作為一名年輕教師，首先應(yīng)從思想覺悟上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣才能更好的做好學(xué)生的德育教育。在培訓(xùn)中，余國(guó)良老師主要從以下幾個(gè)方面給老師的德育工作出謀劃策：
一、根據(jù)學(xué)生個(gè)性的不同，采取與之相適應(yīng)的方法
在我們的德育教育中經(jīng)常會(huì)忽視了小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，忽略了孩子們的個(gè)性差異，因而對(duì)個(gè)性不同的學(xué)生要采取不同的方法和措施進(jìn)行道德教育。個(gè)性化的道德教育，要針對(duì)孩子們的不同年齡階段、性格及性別，在對(duì)原有道德水平的分析后，綜合采取合理的方法進(jìn)行道德教育。
二、關(guān)系大于教育
在對(duì)學(xué)生的德育教育中，老師與學(xué)生之間能具備一個(gè)良好的師生關(guān)系是非常重要的`，這決定了最終的德育效果。師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件，當(dāng)教師全身心地尊重、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，德育教育才能收到良好的效果。
三、形態(tài)是內(nèi)容的風(fēng)帆
少點(diǎn)批評(píng)，多點(diǎn)賞識(shí)。多進(jìn)行正面德育教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，少批評(píng)，少指責(zé)，多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)。在小學(xué)階段很多學(xué)生的道德教育處在塑造階段，如果當(dāng)他們表現(xiàn)出一些道德方面的缺點(diǎn)
和不足之處時(shí)，不顧及方式方法，用顯微鏡無限的放大，無休止的指責(zé)批評(píng)，那將對(duì)學(xué)生的德育教育造成嚴(yán)重的阻礙。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正面的德育教育，用放大鏡來放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，加以贊揚(yáng)和肯定，用肯定的方法去糾正缺點(diǎn)，逐步將他們引導(dǎo)到積極上進(jìn)的道路上來。
四、利用好校園文化為德育工作增光添彩
積極開展實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生自己創(chuàng)建良好的校園文化。通過美化校園，創(chuàng)設(shè)全面、豐富，有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和道德修養(yǎng)。
在這次培訓(xùn)中，使我對(duì)學(xué)生的德育工作有了更深一步的理解，提升了自己對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)水平，為自己今后德育工作的有效開展提供了豐富的理論知識(shí)儲(chǔ)備。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。謝謝大家。
德育培訓(xùn)心得體會(huì)11
此次我有幸參加了市德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我深深的感到對(duì)德育知識(shí)的缺乏，雖然我從教將近十年，但我覺得在德育理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過兩個(gè)月的培訓(xùn)和實(shí)踐，使我逐漸認(rèn)識(shí)到德育的重要性，尤其在新課改過程中，每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲。
首先，理解了抓師德建設(shè)的重要意義和教育觀念得到了更新。人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”等，說出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人，在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)�？梢姡煹陆ㄔO(shè)是非常重要的。通過集中理論學(xué)習(xí)請(qǐng)專家做講座，和優(yōu)秀德育教師的互動(dòng)交流，和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了德育教學(xué)觀念，了解了現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把德育教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一起從多角度、多層面對(duì)德育案例的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我們要體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
其次，提高了自己的師德水準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)水平。從師德教育培訓(xùn)起，就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。加強(qiáng)了對(duì)德育的理解，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們德育組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的.氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級(jí)公開課，指導(dǎo)師徐老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的班隊(duì)課教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益匪淺。
通過培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。 這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。
兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。 通過培訓(xùn)，我從徐老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
德育培訓(xùn)心得體會(huì)12
我擔(dān)任龍陽(yáng)小學(xué)六年級(jí)班班主任已兩年有余。回首這兩年多的時(shí)光，感觸頗深，身為龍陽(yáng)學(xué)校中擔(dān)任德育工作的一員，不禁對(duì)龍陽(yáng)學(xué)校德育與班主任工作有所反思。
此次有幸參加“建設(shè)龍小教育師資培訓(xùn)項(xiàng)目”，來到龍陽(yáng)小學(xué)進(jìn)行為期數(shù)月的技能教學(xué)法和班主任德育工作培訓(xùn)，也是對(duì)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平的一個(gè)重大提高。在已經(jīng)結(jié)束的培訓(xùn)中，龍陽(yáng)小學(xué)的老師們分別就班主任的素質(zhì)、品德心理與發(fā)展、全人教育理念與師生身心健康、小學(xué)德育課程改革、班主任管理中的情感教育、小學(xué)生涯規(guī)劃、小學(xué)教育學(xué)生德育、道德教育之“不道德現(xiàn)象”的解析與反思、教育科學(xué)研究方法、基于工作過程的一體化課程開發(fā)與實(shí)施、創(chuàng)新小學(xué)指導(dǎo)、小學(xué)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)等課程做了精彩生動(dòng)、深入細(xì)致的講解，使我們參加培訓(xùn)的老師們開闊了新視野、拓寬了新思路，受到了極大的啟發(fā)，也對(duì)小學(xué)階段學(xué)校的德育教育中的德育觀念、德育方法有了更多的思考，現(xiàn)將大致的心得體會(huì)梳理如下：
一、小學(xué)階段學(xué)校德育與班主任工作需要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)性的開展工作。
1、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自身學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自發(fā)性較為缺乏。
針對(duì)這一問題，職業(yè)學(xué)校班主任可以通過搜集資料、實(shí)地調(diào)查、綜合分析，深入了解各專業(yè)的就業(yè)前景、具體崗位以及必需的能力素質(zhì)要求，為學(xué)生展現(xiàn)一幅完全可感知、可觸及、近距離的職業(yè)藍(lán)圖，明確具體的目標(biāo)任務(wù)，找出自身素質(zhì)欠缺的方面，讓他們有針對(duì)性的進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、完善自身的職業(yè)能力素質(zhì)。如果學(xué)生能夠清楚的感知自己的職業(yè)未來，覺得這并不遙遠(yuǎn)的目標(biāo)只是需要自己提前規(guī)劃和鋪墊，學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力都會(huì)得到明確和加強(qiáng)，有利于克服學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)出來的惰性。在此過程中不斷強(qiáng)化其對(duì)職業(yè)未來的熱情和向往，有利于激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自發(fā)性。
2、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自信心不足，自覺“技不如人，低人一等”。
針對(duì)這一問題，小學(xué)階段學(xué)校班主任應(yīng)在進(jìn)校之初就認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)背景、個(gè)性特征、專場(chǎng)興趣，引導(dǎo)他們用發(fā)現(xiàn)的眼光看待自己，客觀認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，樹立“天生我材必有用”的觀點(diǎn)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該多采取肯定的語(yǔ)氣、鼓勵(lì)的方法，讓學(xué)生樹立和增強(qiáng)自尊心、自信心。讓他們充分的認(rèn)識(shí)到，只要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段技能培訓(xùn)歷練之后，自己會(huì)擁有一技之長(zhǎng)，可以自食其力，這就是自信心的最大來源。尤其是結(jié)合當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景廣闊的前提，通過多種方式增強(qiáng)其就業(yè)信心。
3、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自控能力較差，自律性不強(qiáng)。針對(duì)這一問題，職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)放棄“保姆式”的管教方式，大膽放權(quán)，選拔培訓(xùn)班干部，支持鼓勵(lì)學(xué)生自主管理，讓學(xué)生之間形成相互約束、適度競(jìng)爭(zhēng)、力爭(zhēng)上游的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自立意識(shí)，在一定程度上增強(qiáng)其自覺性、自律性。在班主任無法管理的盲點(diǎn)盲區(qū)，讓學(xué)生自己充當(dāng)班級(jí)警察的角色，進(jìn)行管理監(jiān)督。當(dāng)然，班主任在此過程中絕不是放任自流，而是要及時(shí)引導(dǎo)、不斷督促，扮演好監(jiān)督者的角色，力爭(zhēng)通過師生的共同努力達(dá)到預(yù)期效果。
4、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱，容易產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)問題，學(xué)校在課程設(shè)置方面應(yīng)作出更多的思考，授課教師在教學(xué)過程中也應(yīng)靈活變換方式方法，重點(diǎn)教授學(xué)生技能方法，不要只是一味注重理論知識(shí)的`講解傳授。尤其是針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱問題，講解知識(shí)要深入淺出，充分考慮學(xué)生的接收消化能力，更多的采取實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)觀摩等教學(xué)手段，讓學(xué)生更易于接收新知識(shí)、學(xué)習(xí)新技能。另外，職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱是普遍存在的現(xiàn)象，因此教師在教學(xué)過程中一定要善于鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)校，一點(diǎn)堅(jiān)持、一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該給予最及時(shí)的肯定，逐漸消除其產(chǎn)生的消極厭學(xué)情緒。
二、小學(xué)階段學(xué)校德育工作需要樹立嶄新的“德育觀”。
1、目前我國(guó)小學(xué)階段學(xué)校德育工作偏重政治教育，對(duì)學(xué)生情商教育、心理健康等問題沒有放在同等重要的位置。
通過這些時(shí)日的德育培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生
成才的同時(shí)，也必須注重起內(nèi)心的成長(zhǎng)與發(fā)展，更重要的是通過德育培養(yǎng)其面對(duì)任何突發(fā)事件的樂觀健康心態(tài)。在心理層面來說，這也相當(dāng)于是一種技能，教會(huì)他們充當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”，定期清理自身的心理垃圾，用一個(gè)健康良好的心態(tài)投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中，構(gòu)建自己美好漫長(zhǎng)的人生旅途。有句話說：“沒有誰的心會(huì)一塵不染”。雖說學(xué)生只是在短暫有限的校期間才和學(xué)校、班主任有責(zé)任關(guān)系，但我們?yōu)槿藥熣咭矐?yīng)該思考，在校期間教授具有延續(xù)性的知識(shí)。這種情商的培養(yǎng)，心理健康的教育，將會(huì)是學(xué)生受用一生的寶貴財(cái)富，才是人本教育的最終目標(biāo)，才符合我們德育教育的真諦。
2、小學(xué)階段學(xué)校德育工作應(yīng)從重理論向理論加實(shí)踐轉(zhuǎn)變。一直以來，小學(xué)階段學(xué)校德育工作都是采用理論教學(xué)的方式進(jìn)行，而且更多的是假、大、空的口號(hào)式教育，學(xué)生雖然能記能背會(huì)說，但是感受體會(huì)都不深刻，道德價(jià)值觀難以內(nèi)化，因此無法取得任何成效。如果在這一過程中，更多采用實(shí)踐參與的方式，讓學(xué)生在具體情境中去感受、去思考、去體驗(yàn)，審視完善自己的言行，逐漸加深印象，主動(dòng)內(nèi)化為自身的意識(shí)觀念，會(huì)取得事半功倍的效果。一方面，將對(duì)學(xué)生的德育素質(zhì)教育要求具體化。所謂的具體化是摒棄假大空的口號(hào)，規(guī)定詳細(xì)入微的行為規(guī)范，通過不斷強(qiáng)化樹立學(xué)生的德育觀念；另一方面，重視德育實(shí)踐活動(dòng)，納入正軌課程，可以讓所有學(xué)生都參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，樹立奉獻(xiàn)的意識(shí)，可以在校內(nèi)外分別進(jìn)行，將志愿服務(wù)的時(shí)間和次數(shù)與學(xué)分掛鉤，讓學(xué)生充分重視實(shí)踐道德行為規(guī)范。
3、從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉(zhuǎn)變。長(zhǎng)期以來，社會(huì)共識(shí)會(huì)認(rèn)為德育工作的開展者是具體的思想政治教師、班主任，這導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校開展德育工作存在單一性。德育工作應(yīng)該是舉社會(huì)之力、學(xué)校之力、全體教師之力、學(xué)生之力共同參與和完成的巨大系統(tǒng)工程，而不僅僅只是政治課教師在課堂上的說教、班主任在課余時(shí)間的談心教育和生活關(guān)懷。德育教育工作的特性是言傳重于身教，和學(xué)生接觸的每一個(gè)教師、每一個(gè)社會(huì)環(huán)節(jié)都具有相應(yīng)的示范作用，因此就應(yīng)該從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉(zhuǎn)變，讓每一個(gè)社會(huì)細(xì)胞、學(xué)校環(huán)節(jié)都參與到德育教育之中，潛移默化的影響學(xué)生，讓德育觀念深入學(xué)生心中，生根發(fā)芽、開花結(jié)果。
作為年輕教師和經(jīng)驗(yàn)缺乏的班主任，通過參加此次為期數(shù)月的技能教學(xué)法和班主任德育工作培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲頗豐、受益匪淺。龍陽(yáng)小學(xué)各位老師的精彩講授，我至今還記憶猶新。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)充分運(yùn)用于今后的德育、班主任實(shí)踐工作之中，完善自己的工作計(jì)劃、改進(jìn)自己的工作方法、創(chuàng)新自己的工作思路、提高自己的工作效率，不斷分析、反思、歸納、總結(jié)，積極探索職業(yè)學(xué)校德育工作模式，更有針對(duì)性、實(shí)用性的開展自己的工作，力爭(zhēng)做得更好！
德育培訓(xùn)心得體會(huì)13
xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓(xùn)”，認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對(duì)于在年段長(zhǎng)工作崗位上的我，這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常及時(shí)的，收獲頗豐，意義重大！學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實(shí)了。
一、我心中的理想德育
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓(xùn)正式開始。首先聽取了漳州三中校長(zhǎng)林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長(zhǎng)的講座后，我認(rèn)為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對(duì)話場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達(dá)到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。
二、“體驗(yàn)式教育”在德育中的應(yīng)用
“用頭部轉(zhuǎn)動(dòng)寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個(gè)角，后再展開”、“夾鼻子”。19日下午聽取了省紅十體驗(yàn)式生命教育組組長(zhǎng)郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點(diǎn)介紹了針對(duì)目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗(yàn)式教育”能很好的促進(jìn)德育工作的開展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實(shí)現(xiàn)也有值得借鑒的地方。
學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)但缺少責(zé)任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時(shí)俱進(jìn)。郭衛(wèi)明老師還提到學(xué)習(xí)者的5種類型：視覺型、視覺/聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經(jīng)比聽覺神經(jīng)大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快�！巴浴北取坝浶浴笨�。這就需要我們調(diào)動(dòng)各種進(jìn)行手段和技術(shù)來針對(duì)性的進(jìn)行德育工作。郭老師針對(duì)學(xué)生主體提出的“十個(gè)一基本動(dòng)作實(shí)施要點(diǎn)”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費(fèi)需求理論及“經(jīng)驗(yàn)之塔”等多方面分析體驗(yàn)式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識(shí)要學(xué)習(xí)。
三、“英才”式經(jīng)驗(yàn)——敢管會(huì)管
20日上午，廈門英才學(xué)校副校長(zhǎng)結(jié)合民辦學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生的生源情況，重點(diǎn)從“懲戒”教育、養(yǎng)成教育、家庭教育等，提出當(dāng)前學(xué)校教育要面對(duì)的突出問題：社會(huì)環(huán)境復(fù)雜化，學(xué)生個(gè)性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)采用“多鼓勵(lì)多評(píng)價(jià)，少表?yè)P(yáng)少批評(píng)”、教育孩子的四個(gè)象限、好孩子的標(biāo)準(zhǔn)等。潘校長(zhǎng)的講話幽默中帶著風(fēng)趣，既有理論的具體闡述，又有事例的生動(dòng)演繹，對(duì)我們德育工作者進(jìn)行了一個(gè)專業(yè)的指導(dǎo)。我感到新時(shí)期要不斷創(chuàng)新德育工作新舉措，努力創(chuàng)建年段德育工作新方式，在工作實(shí)踐中要積極探索適應(yīng)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的德育方式，要廣泛開展學(xué)生喜聞樂見的德育實(shí)踐活動(dòng)，促使德育融于日常生活實(shí)踐之中，從而避免封閉、孤立、強(qiáng)制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?/p>
四、立德樹人，彰顯活力
“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月20日下午廈門市教育局副局長(zhǎng)，曾任一中校長(zhǎng)提出的廈門模式，給我印象深刻。他提出的德育與升學(xué)率“同步并量”、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育雙贏讓我有很大的收獲。
青少年是學(xué)校的教育對(duì)象，更是學(xué)校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化青少年的主體地位，提高其主動(dòng)接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動(dòng)，才能使德育收到實(shí)效。作為一名教育者，不但要深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，而且要把它全面落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊(duì)會(huì)和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機(jī)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營(yíng)造良好的德育氛圍，把德育工作做“實(shí)”。
五、優(yōu)秀班主任的修煉
21日上午，教育集團(tuán)高級(jí)研究員在培訓(xùn)中，以體驗(yàn)式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習(xí)的自主管理模式。樂老師從“信息時(shí)代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個(gè)方面為我們解讀了班主任作為德育的`前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對(duì)應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習(xí)慣、修煉健康身心。“有為才有位，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”、“高效主題班會(huì)”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長(zhǎng)指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來思考我們?cè)撊绾斡行У倪M(jìn)行教育。
深入淺出的講座，現(xiàn)場(chǎng)小組合作的具體示范，讓我體會(huì)深遠(yuǎn)。首先要增強(qiáng)班主任的專業(yè)意識(shí)。要做好班主任工作，利用主題教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識(shí)，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識(shí)，熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。其次要不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個(gè)體的長(zhǎng)處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計(jì)、表達(dá)、信息技術(shù)的運(yùn)用等教育基本功，同時(shí)，通過主題教育課的組織與實(shí)施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
六、踐行“新八德”，構(gòu)建“書香校園”
培訓(xùn)的最后一天下午，漳浦二中校長(zhǎng)藍(lán)玉田的《以愛立教，立德樹人》，體現(xiàn)了德育可以帶動(dòng)學(xué)生成為一名人格完善，快樂學(xué)習(xí)的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學(xué)生需要，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在正確的世界觀和價(jià)值觀的大環(huán)境下，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中、在思考中得到成長(zhǎng)。
專家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地就師德建設(shè)、班級(jí)管理、教師成長(zhǎng)、課程改革等主題做了精彩的報(bào)告，令人深省，受益匪淺。會(huì)后，根據(jù)市教育局德育科周主任對(duì)我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學(xué)習(xí)，作為一名德育工作者，我對(duì)自己的工作有了以下幾點(diǎn)感悟：首先，自己心中要有理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時(shí)候、時(shí)間，對(duì)正確的人實(shí)施才是正確的；第四，自己心中要有效果，任務(wù)布置后，一定要有結(jié)果；要有結(jié)果必須重視過程，深入一線，進(jìn)行把控，同時(shí)反思過程，促進(jìn)效果；第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。
德育培訓(xùn)心得體會(huì)14
一、抓住契機(jī)，進(jìn)展養(yǎng)成教育
開學(xué)伊始，正教處組織全體學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使得學(xué)生從思想上對(duì)自己有個(gè)嚴(yán)格的要求，在日常的學(xué)習(xí)生活中，運(yùn)用典范鼓勵(lì)法對(duì)學(xué)生進(jìn)展鼓舞，每周評(píng)比出班級(jí)最正確學(xué)生上榮耀榜，加分，對(duì)屢次違紀(jì)的學(xué)生扣分上榜，這樣嚴(yán)懲嚴(yán)明，大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。例如xxx同學(xué)，過去在常常與同學(xué)發(fā)生沖突，不聽從教師的治理，成為治理中的盼望生，開學(xué)初，對(duì)他進(jìn)展了耐心的教育，并寫下了保證書，這樣一來，他對(duì)自己過去的錯(cuò)誤不僅有了熟悉，更重要的是從行動(dòng)上有了改良，本學(xué)期雖消失了違紀(jì)現(xiàn)象，但是沒有發(fā)生和教師頂撞的現(xiàn)象，可見對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要從身邊的小事抓起，從微小處入手。
二、懂得奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩
如今的學(xué)生在家庭中都是獨(dú)生子女，他們從小就處在一種被照顧的'優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應(yīng)當(dāng)?shù)�，只知道索取，不懂得感恩，在班�?jí)中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)懷和幫忙，比方在交愛心基金時(shí)有的不踴躍，讓我焦急，我在班級(jí)講了《老牛的故事》，同時(shí)應(yīng)用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)一分愛心，就是為自己積存一分財(cái)寶。
事后這些同學(xué)找到我，送上了自己的愛心，我表?yè)P(yáng)了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的根本原則，利用周六周日期間布置學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)，在活動(dòng)中體
會(huì)勞動(dòng)的辛苦及父母的辛苦，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。
三、分利用家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地
孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)教育外，家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地是不容無視的。很多家長(zhǎng)在教育孩子成長(zhǎng)的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很焦急，所以我在工作中，常常與家庭溝通溝通教育的話題，在家長(zhǎng)會(huì)上，通過家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的話題切入如何當(dāng)好家長(zhǎng)，使每一位到會(huì)的家長(zhǎng)受到了深刻的教育，會(huì)后家長(zhǎng)找到我，主動(dòng)尋求教育方法，這樣一來，孩子們?cè)诩彝ミ@個(gè)大課堂里，有了稱職的教師，增加了一分關(guān)愛。
德育培訓(xùn)心得體會(huì)15
6月14日——19日，我有幸參加了陜西省小學(xué)校長(zhǎng)德育工作培訓(xùn)，通過聆聽專題報(bào)告、滲入式學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)感悟、互動(dòng)交流等形式，我受益匪淺。
一、德育專題報(bào)告，理論高瞻與實(shí)際緊密聯(lián)系，感悟深刻 幾場(chǎng)專題報(bào)告富有特色，各有側(cè)重，讓我重新。特別是陜西中小學(xué)（幼兒園）校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）培訓(xùn)中心主任——梁朝陽(yáng)老師所做的《學(xué)校德育工作創(chuàng)新》和寶雞市教育局黨組書記、局長(zhǎng)——蘇永興所做的《德育新常態(tài)—走出空泛 觸及心靈》，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。梁老師的報(bào)告突出創(chuàng)新解決問題是第一目的，新思想、新方法、新思維是第二目的，客觀分析了現(xiàn)在學(xué)校德育工作存在的現(xiàn)象，他提出：“一切皆輸在腦子上，認(rèn)識(shí)上和想法上沒有到位”的創(chuàng)新理念，以及德育工作的目標(biāo)定位、主題定位、內(nèi)容定位、類型定位等，對(duì)我平時(shí)的德育工作有非常重要的指導(dǎo)意義。聆聽蘇局長(zhǎng)的《德育新常態(tài)—走出空泛 觸及心靈》的視頻，直擊心靈、震撼思想、豁然開朗。他講到“激情干事，快樂生活”，正是寶雞教育人的精神寫照。尤其是“德潤(rùn)寶雞，書香陳倉(cāng)”大德育活動(dòng)在寶雞大地上的開展，進(jìn)一步深化了寶雞教育工作，為辦寶雞人民滿意的教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)實(shí)在在迎合了“立德樹人”教育這一根本任務(wù)。還有楊權(quán)良教授樸實(shí)的講演中滲透著很大的內(nèi)涵；所到的六所小學(xué)校長(zhǎng)德育工作培訓(xùn)，更是讓我開闊了眼界，擴(kuò)展了我視野，激發(fā)了我的工作干勁。
二、六所學(xué)校的浸入式培訓(xùn)，開闊了眼界，震撼心靈
六所小學(xué)（高新一小、張家塬小學(xué)、寶橋小學(xué)、三迪小學(xué)、寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)、高新二�。o論硬件建設(shè)，還是內(nèi)涵發(fā)展都讓人為之振奮，發(fā)人深省。寶雞高新一小的“大愛永恒德潤(rùn)童心”德育系列活動(dòng)和儀式育德的陽(yáng)光大課間給我留下了難忘的一幕幕，讓人流連往返，想法多多。學(xué)校以“校園文化為引領(lǐng)，以課堂教育滲透，以養(yǎng)成教育促進(jìn)，以體驗(yàn)活動(dòng)強(qiáng)化、以社會(huì)實(shí)踐拓展、以共建網(wǎng)絡(luò)保障”的全方位德育育人格局，做到了“環(huán)境浸潤(rùn)大愛無聲、課堂尋真大愛永恒、藝術(shù)達(dá)情大愛有形”的德育主題教育活動(dòng)，搞得扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，轟轟烈烈，活動(dòng)方式更是別開生面。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的張家塬小學(xué)《體驗(yàn)讓德育更走心》的真情潤(rùn)德，抓養(yǎng)成教育，如讀書活動(dòng)、一班一品（集體舞、搖呼啦圈、跳皮筋、跳繩、跳彈力球、竹竿舞等）的特色做到了極致。渭濱區(qū)寶橋小學(xué)細(xì)化德育工作各要求做到“三堅(jiān)持三自主”達(dá)到了課堂蘊(yùn)德，細(xì)節(jié)即德育，細(xì)化學(xué)生守則和規(guī)范要求，學(xué)生自主管理、花樣跳繩和足球等特色給我印象深刻。金臺(tái)區(qū)三迪小學(xué)書香養(yǎng)德、規(guī)范書寫、一根跳繩一把毽子伴童年活動(dòng)和足球隊(duì)活動(dòng)等是該校又一大特色。寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)每周一個(gè)班展示活動(dòng)，每月舉辦最美少年睿智少年等頒獎(jiǎng)活動(dòng)，把德育融入學(xué)校家庭方方面面。寶雞市高新二小，讓“德育回歸生活平凡成全人生”得到了很好的詮釋。該校開展的德育主題為“集美育人德在我心”的活動(dòng)，集美育德分層目標(biāo)、集美潤(rùn)德構(gòu)建活動(dòng)、集美啟智優(yōu)化環(huán)境、集美立心扮靚平臺(tái)的德育工作體系，在該校現(xiàn)場(chǎng)感受“心里輔導(dǎo)——攀巖活動(dòng)”、“父親節(jié)創(chuàng)意大拼盤”和“校園電視臺(tái)的開發(fā)使用”讓我難以忘懷。
所到的六所小學(xué)德育主題突出，活動(dòng)鮮明有特色，實(shí)現(xiàn)了德育活
動(dòng)課程化、生活化、特色化，德育系統(tǒng)化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化。
三、學(xué)員參入度高，傾談感悟和設(shè)想
培訓(xùn)期間各位校長(zhǎng)各抒己見，暢所欲言，互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)，受益匪淺：一是抓德育工作就是抓教學(xué)質(zhì)量，德育立校，質(zhì)量強(qiáng)校；二是環(huán)境德育課程德育活動(dòng)德育有機(jī)結(jié)合才能達(dá)到潛移默化的效果；三是德育工作的成敗，校長(zhǎng)是關(guān)鍵，教師是根本，校園是主陣地，載體是保障，特色是目標(biāo)，理論體系建設(shè)是方向，尊重生命是核心，小學(xué)德育重在習(xí)慣養(yǎng)成。
活動(dòng)過程中，校長(zhǎng)發(fā)言積極，形式多樣，展示校長(zhǎng)素質(zhì)更是一大靚點(diǎn)活動(dòng)，特別是第一天的自我展示活動(dòng)時(shí)，西鄉(xiāng)縣一名校長(zhǎng)用動(dòng)聽的歌曲帶動(dòng)了我們50名學(xué)員的`熱情，在后來的5天培訓(xùn)中，我們輕松愉悅渡過，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，寶雞教育學(xué)院的李院長(zhǎng)帶頭唱一首《父親》歌曲，西安音樂專業(yè)的校長(zhǎng)和西鄉(xiāng)的校長(zhǎng)共同演出《西藏高原》《夫妻雙雙把家還》，陜北的校長(zhǎng)演唱的民歌，米脂的女校長(zhǎng)和綏德的男校長(zhǎng)有趣表演，一次有一次把氣氛推向高潮。所以說，這幾天的培訓(xùn)，緊張而不乏味，陌生而又熟悉，聆聽而又參與。
通過培訓(xùn)，我打算：一是整理培訓(xùn)心得，做好匯報(bào)，并按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)校布置的任務(wù)。二是結(jié)合我校德育實(shí)際，在養(yǎng)成教育上下大工夫。
1、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境育人，修建體育場(chǎng)地，改建學(xué)校大門及圍墻，建好功能部室等；
2、繼續(xù)做好“善以養(yǎng)德明德潤(rùn)行”的校園文化建設(shè)；
3、繼續(xù)抓實(shí)踐行守則規(guī)范行為爭(zhēng)做五小公民系列活動(dòng)；
4、把我�！皾L鐵環(huán)、搖呼啦圈、踢毽子、跳繩”等一班一品活動(dòng)落到實(shí)處形成特色；
5、做好課堂德育滲透；
6、做好行動(dòng)育人工作。
我堅(jiān)信，有本次德育培訓(xùn)的支撐，有各級(jí)對(duì)德育工作的支持，有全社會(huì)的關(guān)注，有教育人的潛心努力，我校德育工作會(huì)更上一層樓，會(huì)把教育的根本任務(wù)“立德樹人”做得更好。
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