初中英語教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿集錦(4篇)
在生活中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的初中英語教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
初中英語教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
大家好！我是來自夾江縣新場中學(xué)的xxx。衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個平臺與同行一起來探討初三英語教學(xué)工作。很榮幸有這樣的機會和大家一起探討英語教學(xué)。雖然我從事了十年的英語教學(xué)，但還是覺得教學(xué)經(jīng)驗非常不足，教學(xué)方式還跟不上新課標(biāo)的要求。因此有哪些缺點與不足之處，請給予指正，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。
英語是一門語言的學(xué)習(xí)過程，要體現(xiàn)聽說讀寫的過程�！缎抡n標(biāo)》要求把時間讓給學(xué)生，要求采取“以學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)手段。我們很多時候是做不到的。農(nóng)村的教學(xué)設(shè)施簡陋，學(xué)生素質(zhì)較低，這讓我們的英語教學(xué)遇到很大的困難，如何提高英語教學(xué)成績我們的一些做法是：
1.聽和讀：
從初一開始，我就要求學(xué)生買磁帶或是從學(xué)習(xí)機上下載相應(yīng)的聽力材料。每天至少聽15分鐘，邊聽邊跟讀，這樣大部分的單詞基本上都會讀了。在初一第一學(xué)期，我就教了音標(biāo)，一些學(xué)生能運用音標(biāo)來讀單詞，不會讀的跟磁帶學(xué)，還有再不會的，我會讓科代表在早自習(xí)或是下午自習(xí)的時候教讀。這樣就能節(jié)約時間，使課堂有更多的時間進(jìn)行情境交際了。重要的句子對話要求學(xué)生能背。還有就是值日生報告。內(nèi)容包括：天氣，學(xué)生出勤，上一節(jié)課或近期所學(xué)的重要句子。我是從七年級下學(xué)期開始進(jìn)行，安排學(xué)生按位置進(jìn)行，值日生把星期幾和當(dāng)天的天氣情況寫在黑板的角落里，并在上課時做值日生報告，這樣能使每位學(xué)生都有機會發(fā)言，并且能迫使較差的學(xué)生去詢問、去準(zhǔn)備。有的成績差的學(xué)生還把發(fā)言寫在本子上，這種做法目的既鍛煉了學(xué)生的膽量和培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的能力。同時也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。到九年級畢業(yè)，學(xué)生已經(jīng)能夠表達(dá)很多的內(nèi)容，口語能力也得到一定的提高。
2．記和寫：
由于在第一期我就教了音標(biāo)，學(xué)生可以根據(jù)音標(biāo)來記單詞，這樣記憶相對就輕松了些，還有就是多聽寫。每一個單元我會聽寫一次，講完一個模塊我再聽寫或是默寫一遍。短語和句子就是這樣進(jìn)行。對于不能完成任務(wù)的學(xué)生，課后再到組長那兒完成。期末復(fù)習(xí)的時候再把一本書的知識從新過一遍，所有的單詞短語句子再重新聽寫或默寫一遍，加強學(xué)生的記憶。至于寫作，我是從第一期就開始的，學(xué)生每周寫一篇作文，每個學(xué)生親自拿到我面前修改，錯誤的地方及時講解這樣學(xué)生印象比較深刻。即使有時忙，沒有一個個修改，學(xué)生寫了也是有進(jìn)步的。這樣慢慢的學(xué)生就不再懼怕寫作了。
學(xué)生的坐位，我是采取優(yōu)差配，這樣成績差的學(xué)生能及時的問問題，每個學(xué)生有競爭對手，測試沒考過對手的要多做作業(yè)。這樣學(xué)生沒考上對手后就會下功夫，老考不過會覺得面子上過不去。這樣就能在班上形成一種良好的競爭學(xué)習(xí)意識。
臨近中考，大家都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)，我的做法是既要面向全體，又要突出優(yōu)生，二者相輔相成。在堅持面向全體學(xué)生的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育的主陣地在課堂，優(yōu)生培養(yǎng)的主陣地也在課堂。為了避免復(fù)習(xí)課的枯燥無味，課堂我輔以一些小游戲、小競賽等來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動全體學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。比如在知識梳理的復(fù)習(xí)課上先引導(dǎo)學(xué)生歸納要點，展開討論；對同學(xué)們提出的疑難問題，首先讓學(xué)生給以解答，培養(yǎng)尖子生；具有代表性的難點，教師給以詳細(xì)指導(dǎo)。這樣既調(diào)動了優(yōu)生的積極性又促進(jìn)了基礎(chǔ)較差的學(xué)生，課堂上也就會出現(xiàn)復(fù)習(xí)課難有的活躍氣氛。結(jié)合中考英語復(fù)習(xí)的需要，我們具體進(jìn)行五輪復(fù)習(xí)。
第一輪：知識網(wǎng)絡(luò)。針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識已遺忘的共性，本著“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，對語單詞短語句子再重新聽寫或默寫一次。每復(fù)習(xí)一冊進(jìn)行一次階段檢測。
第二輪：專項練習(xí)。專練訓(xùn)練分為兩類：語法專項與題型專項。按照語法進(jìn)行分類復(fù)習(xí)時，立足于知識與能力的橫向聯(lián)系，注重學(xué)生應(yīng)用遷移能力和實戰(zhàn)應(yīng)考能力的提升。
第三輪：《中考指南》。對《中考指南》每一部分練習(xí)都進(jìn)行精講精練，其中聽力、完形填空與閱讀理解穿插進(jìn)行。本輪尤其突出閱讀訓(xùn)練，我們精心準(zhǔn)備了10套閱讀訓(xùn)練練習(xí)，每套練習(xí)包括2篇完形填空和4閱讀理解，用于課內(nèi)限時訓(xùn)練或課后自測，提高學(xué)生的閱讀能力，以更好地適應(yīng)中考。
第四輪：集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練。針對訓(xùn)練中出現(xiàn)的失分點，再進(jìn)行反復(fù)深入的講解。
第五輪：回歸與提高。在考前10天里，我們會一步指導(dǎo)學(xué)生自主鞏固知識，查漏補缺，突出學(xué)生主體，突出考試重點。同時突出和強化書面表達(dá)訓(xùn)練，并命題10篇作文，一天一篇進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)生互改與教師抽改相結(jié)合，并做好講評與指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。
我們還將對學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范性訓(xùn)練，培養(yǎng)答題技巧，提高臨場應(yīng)戰(zhàn)能力，并針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的緊張心理。
在這里我希望從各位領(lǐng)導(dǎo)同仁那里得到更好的方法與策略，互通有無，更好地搞好英語教學(xué)工作。
初中英語教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：
熱忱歡迎你們的到來，共同研討交流英語課的教學(xué)，提升我市英語學(xué)科的備考教學(xué)水平。在此，我代表豐收學(xué)校全體師生員工，感謝市教科中心對我校的厚愛，給了我校一個和兄弟學(xué)校之間相互交流學(xué)習(xí)共同提高的機會，并請各位多多包涵我校由于自身條件的制約而帶來的諸多服務(wù)不周的地方。
同兄弟學(xué)校備考措施比較起來，豐收學(xué)校算不上優(yōu)秀，也還存在一定的差距。受市教科中心董老師的委派，要在這里談備考經(jīng)驗，實有班門弄斧之嫌，因為我們也只是做了一些應(yīng)該做的工作。下面就我校英語學(xué)科在過去的一年里，在備考方面的一些粗淺做法和膚淺認(rèn)識向在座的各位作一下匯報。
一、細(xì)化到人，確立目標(biāo)。歷年來，豐收學(xué)校招收的初中新生中，較優(yōu)秀的很少，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，有的甚至幾乎為零，給初中教師的教學(xué)增加了不小的`阻力和困難。20xx年秋，學(xué)校共招生4個班。通過2年的教學(xué)，在20xx年春的八年級英語抽考中，獲得了好成績，給了我們莫大的鼓舞，也讓我們看到了希望。升入九年級后，我們仔細(xì)地分析學(xué)生的現(xiàn)狀，制定出這一年的奮斗目標(biāo)。確保30人以上優(yōu)分，80人以上及格，低分控制在每班4人左右，整體位次往前推進(jìn)2名。一年來，我們一直向這一目標(biāo)奮進(jìn)。在荊州市的兩次質(zhì)檢中獲得了在松滋市近30所初中前三分之一位次的好成績，20xx年中考成績揭曉后，我們認(rèn)真地比照數(shù)據(jù)，也都達(dá)到了我們期初設(shè)定的目標(biāo)。
二、分類落實，達(dá)成目標(biāo)。縱觀豐收學(xué)校的歷年中考備考，老師們都很努力，但效果卻不是很理想。究其原因，主要是尾巴太重，也就是低分多。低分多了，不僅影響低分控制率，還對平均分有很大的影響，更要命的是它直接影響教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而牽扯到課堂紀(jì)律。一年來，我們不遺余力地打一場殲滅低分備考戰(zhàn)。從以下方面著手：
1、要求學(xué)生練字，減少不必要的丟分。得低分的學(xué)生大都字跡潦草，辨認(rèn)不清。根據(jù)這一實際，我們要求學(xué)生每周練字兩次，每次以作業(yè)本一面的量為宜，教師全批全評，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。通過練字，學(xué)生的書寫速度與卷面整潔度都有較大提升。
2、落實基礎(chǔ)知識，提高基本技能。英語成績不穩(wěn)定的同學(xué)都有個通病，基本短語記不牢，句型結(jié)構(gòu)易混淆。針對這一情況，我們把考綱要求的短語詞匯分類匯編成兩套或多套下發(fā)，一套供學(xué)生閱讀識記，一套供學(xué)生檢查過關(guān)。此外，我們還要求學(xué)生在備考復(fù)習(xí)中做筆記，做作業(yè)，對學(xué)生在訓(xùn)練檢測中涉及到的短語搭配、句型結(jié)構(gòu)方面的錯誤，不僅要重做，還要寫清楚理由。通過這一形式，學(xué)生的基礎(chǔ)逐步穩(wěn)固了，成績逐漸提高了，自信心也就慢慢上來了。
3、改革書面表達(dá)訓(xùn)練方式，提高應(yīng)試技巧。害怕寫書面表達(dá)，是大多數(shù)學(xué)生的通病。有的確實是基礎(chǔ)差，難以動筆；有的是因為心理上原因，害怕寫錯。對此，我們采�。�
①鼓勵學(xué)生動筆寫，能寫對一個要點就是勝利。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己修改書面表達(dá)。每次考試后，將不同層次的學(xué)生書面表達(dá)3-4篇匯總后印發(fā)，找出里面的錯誤進(jìn)行集中修改訂正，給出分?jǐn)?shù)。修改完畢后，再告知作者，并指出哪些錯誤是可以變通避免的，怎樣做還可以多得1分等，讓他們覺得自己也是行的。
�、鄹鶕�(jù)考綱要求的話題，我們精心組織了29篇英語書面表達(dá)范文印發(fā)給學(xué)生背誦，讓他們在考試中套用仿寫。
事實表明，我們的方法很湊效，考試中，書面表達(dá)題不動筆的幾乎沒有，最差的學(xué)生都能得3-4分，有的學(xué)生在考試中甚至優(yōu)先完成書面表達(dá)題。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升目標(biāo)。有的學(xué)生對于某一學(xué)科的喜好，認(rèn)真度甚至取決于（他）她對這一學(xué)科教師的好感。因而學(xué)科教師獲得學(xué)生的信任，對于提升本學(xué)科的質(zhì)量有不可輕視的作用。由于諸多方面原因，學(xué)生每升一級，學(xué)校都要對學(xué)生重新洗牌編班。三年下來，教師基本都認(rèn)識全校的大部分學(xué)生。一年里，我們不僅在備考研究中，發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在鼓舞學(xué)生，消除不利于英語學(xué)科備考的消極因素方面也是精誠團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)合作。因為我們深知，只有班級目標(biāo)達(dá)成了，學(xué)科整體目標(biāo)才能達(dá)成。在平時的工作中，不僅關(guān)注本班學(xué)生，也關(guān)愛他班學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵，一個尋常的問候，都會滋生濃濃的暖意，激勵學(xué)生努力奮進(jìn)。尤其是到了備考沖刺階段，學(xué)生思想負(fù)擔(dān)重，抵觸情緒大，難免會有一些意想不到的情況，正確化解師生矛盾更是事關(guān)全局，每每這時，許老師負(fù)責(zé)女生思想溝通，我負(fù)責(zé)男生理解配合。正是這種多方位，立體式的合作，學(xué)生在上英語課時，一般紀(jì)律較好，學(xué)英語的干勁和興趣也較足，來勢越來越好。真可謂，教師給學(xué)生一個機會，學(xué)生還教師一個奇跡。
天道酬勤，有耕耘就有收獲。過去的一年里，豐收學(xué)校在英語備考教學(xué)上取得的一些成績，和探索出的一些路子，都是上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的正確領(lǐng)導(dǎo)和得力指導(dǎo)的結(jié)果，也是英語教師不畏困難，默默無聞、辛勤工作汗水的結(jié)晶�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，豐收學(xué)校將把今天的成績作為新的起點，借這次教研會的東風(fēng)，和兄弟學(xué)校一道努力，細(xì)化常規(guī)，強化研究，抓實備考，為全市的英語教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。
初中英語教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
今天，我能在這里和大家共同交流英語教學(xué)體會，感到萬分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。
回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法�？傊痪湓�，在英語教學(xué)中要想取得好成績，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績和平時心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的`英語老師。
英語教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為英語老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報�！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。
在多年的英語教學(xué)中，我學(xué)會激勵自卑的學(xué)生，點撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。
二、狠抓英語課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型英語課堂。
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學(xué)效率，我通常注重以下幾個方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學(xué)生聽不懂，或起點太低，學(xué)生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學(xué)生特點各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動。
2、用激情帶動學(xué)生，煥發(fā)英語課堂活力。
我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時也是充滿激情，抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的英語學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。
3、關(guān)注每個學(xué)生，提高課堂凝聚力。
講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學(xué)生，學(xué)生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個學(xué)生都會感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。
4、精講多練，提高英語課堂效率。
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點的知識，我會根據(jù)學(xué)生特點細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會，久而久之，就會慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生，才會取得良好的英語教學(xué)效果。
初中英語教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天，能坐在這里和大家共同交流工作體會，感到很榮幸，由于自己才疏學(xué)淺，內(nèi)心真的很忐忑不安�；仡欁约喝〉玫狞c點滴滴的進(jìn)步，融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵和幫助，我想借這個機會，表達(dá)我真誠的謝意，在此我想真誠的對大家說聲謝謝，謝謝你們。接下來，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師
教學(xué)中，我感受最深的是，教育過程中的教學(xué)關(guān)系是一種獨特的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的價值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越知識傳遞的價值�！苯處煵皇且粋�單純的發(fā)報機，學(xué)生不是一個單純的接收器。學(xué)生們也不是一個空罐子等著別人往里面放東西。他們是有思維的個體，在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。在教學(xué)中，我們要激勵自卑的學(xué)生，點撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，努力構(gòu)建師生平等、和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生們才會跟隨著我們一路前行。
二、構(gòu)建和諧高效課堂
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法，備學(xué)法。教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真鉆研教材，借助有關(guān)資料，了解、分析和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、能力和學(xué)習(xí)中存在的困難；選擇最佳教學(xué)策略，確立合理的課堂教學(xué)模式，制定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化組合，有利于實現(xiàn)學(xué)生當(dāng)堂掌握知識。看課程標(biāo)標(biāo)使我明白了課程的總目標(biāo)，也深刻的理解了英語課程的工具性與人文性的統(tǒng)一，明白了英語教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生們初步的綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，還肩負(fù)著促進(jìn)心智成熟，提高綜合人文素養(yǎng)的重任，為教學(xué)的設(shè)計指明了方向。備教材，上課前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學(xué)生聽不懂，或起點太低，學(xué)生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學(xué)生特點各不相同，所以要注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動。
2、用激情帶動學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。
我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我都會面帶笑容，因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限，對于重難點的知識，根據(jù)學(xué)生特點細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會，久而久之，就會慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。
4、教法靈活，降低學(xué)習(xí)難度。
英語學(xué)科知識點多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會經(jīng)常用各種靈活的活動幫助他們記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識，提高興趣。比如在初一教音標(biāo)時，我用一個小故事把十二個單元音音素連起來，易于他們記憶，還有二十一個輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動作幫助他們記憶。學(xué)習(xí)詞匯eye時，用聯(lián)想法可以幫助他們記憶，也可用諧音教學(xué)door，告訴學(xué)生門是用來防盜的，所以門就讀作door。Tomb墳?zāi)沟囊馑�，發(fā)音是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來了，因為下雨沒傘。教學(xué)語法時，比如時態(tài)的教學(xué)，可以把幾大時態(tài)的構(gòu)成及用法比較對比學(xué)習(xí)，比較級最高級的教學(xué)，用實物或班里的同學(xué)設(shè)置真實的語境，操練句型。運用靈活的教學(xué)方法，可以降低學(xué)習(xí)的`難度，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。
三、經(jīng)常查缺補漏，及時抓弱補偏
在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對于存在的問題，要有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對于存在問題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識，跟蹤檢查，人人過關(guān)。組織各小組互相檢查所學(xué)基礎(chǔ)知識，單詞句型的聽寫背誦，用分?jǐn)?shù)做好記錄，一周一統(tǒng)記，對背的好的同學(xué)及時評價鼓勵，對學(xué)困生先要做思想工作，多用激勵性語言，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。善于發(fā)現(xiàn)他們的每一點進(jìn)步，及時進(jìn)行表揚鼓勵，肯定其成績，提出進(jìn)一步要求，引導(dǎo)他們爭取更大的進(jìn)步。班里一名學(xué)生，總成績在班里十名左右，是升學(xué)的邊緣生。我一看他的成績，數(shù)理化很好，英語只有伍十幾分，于是我找他談話，給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實情況，告訴他：“你只要把英語提上一點點，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上高中，這一年，你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，向英語方面傾斜一下，多下點功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說的一步步做好，明年中考，你的成績一定會有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開始他默十個單詞能錯九個，我經(jīng)常鼓勵他，教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來。學(xué)短語句子時，他的困難就更大了，畢竟基礎(chǔ)太差，他一個完整的句子也寫不出來，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵他，并給他縮小范圍，讓他背最重點的，并在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，他就很高興的學(xué)著。
月考考試結(jié)束了，他的成績有一點點起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個月的時間，而其他同學(xué)是積累了兩年，兩個月想補上年的知識，那是不可能的。所以，你的努力現(xiàn)在不能馬上見效，只要你不放棄，持之以恒，堅持到底，期末考試就會有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著。每當(dāng)他有一點點進(jìn)步，我就及時地表揚了他，向他提出了進(jìn)一步要求。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信心，學(xué)習(xí)勁頭更足了。如果對學(xué)困生多一些鼓勵，多一份耐心，多幾次輔導(dǎo)，相信總有一天，他們會有進(jìn)步的，哪怕只有一點點，也是成功。
四、對教師的理解
�。�1）教師首先是教育者，其次才是教學(xué)者。
�。�2）教師要自我發(fā)展。北京的培訓(xùn)真正讓我了解了人外有人，天外有天的道理。無論是大學(xué)教授還是一線教師，都即是理論專家，又是實踐高手。他們的秘訣就是要與時俱進(jìn)，要與學(xué)生同步。北京四中李俊和老師已到退休年齡還每天寫反思，聽英文廣播，每周看一本與教學(xué)有關(guān)的書籍。
�。�3）教師要合作發(fā)展�？拷處熞蝗说牧α亢茈y解決一些教學(xué)中的實際困難。一個學(xué)校優(yōu)異的成績背后一定有一個團(tuán)結(jié)合作和具有科研創(chuàng)新精神的團(tuán)隊。單打獨斗無法創(chuàng)造一個學(xué)科的輝煌。
我想教育教學(xué)需要“眾人劃槳開大船”。你一個經(jīng)驗，我一個經(jīng)驗，就是兩個經(jīng)驗；你一個方法，我一個方法，就是兩個方法。教育資源需要共享，教學(xué)經(jīng)驗需要交流，教學(xué)方法需要互學(xué)。在教學(xué)中，教研組成員如果一起探討教學(xué)困惑，教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，我們一定能在提高自己教學(xué)能力、自身素質(zhì)的同時，共同去打造我校高效教學(xué)的新局面。
以上是我的一點點工作體會，不足之處敬請指正，謝謝大家。
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