初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿經(jīng)典(15篇)
在社會發(fā)展不斷提速的今天,我們都可能會用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的各位老師:
大家好!
感謝你們給我這樣一次交流的機(jī)會,說實在的,在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗,覺得我是在班門弄斧。
今天我只是給大家談?wù)勎业囊恍└邢牒妥龇ò伞?/p>
一.養(yǎng)成教育,工作細(xì)化
我自從參加工作,多年擔(dān)任班主任工作。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任的確是個很繁瑣的工作,我的一貫做法是始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放到首位,培養(yǎng)班級好的紀(jì)律氛圍。
我經(jīng)常跟學(xué)生說,做事只有對于不對,沒有中間選項。老師和父母的話,永遠(yuǎn)是為你好,要無條件服從。我覺得這樣的話,我的學(xué)生不會太調(diào)皮。任科老師各有風(fēng)格,但只要學(xué)生不皮,尊師重道,每位任科老師都好管理。
學(xué)生無小事,對任何小事情都表示出你的重視,這樣學(xué)生就會重視。其實各班的學(xué)生大多都像班主任,都在學(xué)老師的風(fēng)格,就是告訴我們你對他們的影響有多大。
我經(jīng)常跟學(xué)生講我,我有要求在先,我的規(guī)定很細(xì)。因此別討價還價,讓他知道犯了是什么后果,沒有怨言。我班班級的規(guī)定很多,而且及時修改。首先有一日常規(guī),課上課下怎么做,幾點該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié),在班會上指出班級以及自己的問題,有問題不遮不蓋,坦然面對。其實剛開始只是個別責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生總結(jié),但我發(fā)現(xiàn)時間長了,只要班里有正氣,也有很多人敢管敢說。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大部分同學(xué)共同監(jiān)督幾個人,自然會有效果。學(xué)生的責(zé)任心和能力也會逐漸提升,學(xué)生成為班集體的真正主人。
有專家分析,初第二是人生比較關(guān)鍵的時期,面臨很多學(xué)生的分化。本著對班里每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的原則,我增加課堂和作業(yè)的管理,上課違反紀(jì)律,作業(yè)不交或不完成就扣分,罰勞動。其實我覺得初中學(xué)生,你要是定期多整點事,哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定,他也會不時的緊張點,有點新鮮感。再有就是班級的小事,專人專管。班主任關(guān)注的多,學(xué)生就關(guān)注的多。
開學(xué)一個多月,各科老師反映八年級四班紀(jì)律比較好,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,幾乎找不到任何批評學(xué)生的理由。別人能做到的我班就得做到;只為成功想辦法,不為失敗找理由這是我經(jīng)常跟學(xué)生說的話。學(xué)生有不錯的學(xué)習(xí)氛圍,對各個學(xué)科都很重視。
其實我們都很在一個問題,就是在學(xué)生怕你的同時怎樣讓他更信任你,服你。
首先我認(rèn)為應(yīng)該適時讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂。例如學(xué)生取得榮譽(yù)時,其實一個嚴(yán)肅的老師適時給學(xué)生一些溫暖,他們會有受寵若驚的感覺。
再有就是讓學(xué)生感覺到教室里很嚴(yán)肅的班主任,私下里跟他談話對他也是關(guān)心,告訴他們,我很重視你,不要讓我失望。有時間與學(xué)生無拘無束地聊天,和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢,聊聊自己的快樂和煩惱,慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地,學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊,嘰嘰喳喳講個不停。身體不舒服了,買點藥來;和同學(xué)鬧矛盾了,給調(diào)解一下,學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)遇到困難時,我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。
蘇霍姆林斯基說過,當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時,你的教育就成功了。
二.用心觀察,因人而宜
就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子,F(xiàn)在的孩子個性太強(qiáng),有的不說不行,有的就得夸,有的一句不能夸。因此需要把握學(xué)生個性,這樣讓你自己少操心,學(xué)生多爭氣。
我覺得現(xiàn)在的孩子懂得的很多,不要完全當(dāng)小孩看待,平時多觀察,少啰嗦,找他談話時,你會說出有關(guān)他很多的問題,還有優(yōu)點,他會很高興。覺得你沒騙他,真的`很在意他,重視他。我班小林同學(xué),成績差,易沖動打架;找他談話時,把他每次作業(yè),每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝,然后慚愧的低下了頭。以后的表現(xiàn)讓我感到吃驚,無論在紀(jì)律還是課堂表現(xiàn)方面都十分出色。
在處理學(xué)生的問題上,我堅持以疏導(dǎo)為主、正面教育,查清事實,分析原因,做耐心說服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。什么時候?qū)W生感覺自己犯錯是給老師添麻煩,感到愧對老師,那我們的工作就成功了一多半,日后進(jìn)行起來便事半功倍。
教師不是神,班主任也不是自己仙。我們或嚴(yán)格或細(xì)致的教育不可能把每個學(xué)生都養(yǎng)成才。我認(rèn)為只要盡心了,人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題減少,一定會達(dá)到教好書育好人的理想境界。
回首多年的教學(xué)生涯,多年的班主任工作經(jīng)歷,我悟出一個道理:只要肯真情付出,定能換來學(xué)生的真心回報。雖然沒有名利的收獲,但我認(rèn)為問心無愧是世界上最幸福的感覺。最后祝愿在座的每一位老師,都和我一樣,守著這份薪俸微薄的職業(yè),幸福著。
謝謝!
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗交流。今天坐在這,我感到很慚愧,因為我們班的目標(biāo)評比每次都在后面,所以今天,我不談什么經(jīng)驗,只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長溝通,開家長會等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
以下是我當(dāng)班主任以來的幾點感想:
一、用愛心對待每位同學(xué)。
我今年所帶的八年級十班,學(xué)生相對來講比較老實,但私下勾心斗角的工作較多,尤其是女生之間,這就需求我們老師投入更多的愛心,細(xì)致的關(guān)心他們的進(jìn)修和生活,用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個女生,單親家庭,進(jìn)修欠好,平常小事出格多,愛撒謊,還瞧不起人,其他同學(xué)都不是很喜愛她。經(jīng)過相識各種事實,我把她叫過來,把我相識的事一一向她詢問,可她竟然一句實話也不說。(因而我板起臉來,假裝很生氣,對她說:“某某,老師一直很喜愛你,也很信任你,但本日你的表現(xiàn)實在讓我太失望了,我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了,如果你的媽媽知道后得多么失望啊!痹鄱贾溃吘剐『⒍嫉咐蠋熛矏郾救说,并且她跟媽媽相依為命,媽媽是最信任她的了。因而她聽后,就感覺她的眼神變得很惶恐,因而我趁機(jī)對她曉之以情,動之以理,慢慢的她把工作都說出來了,在我?guī)退治鐾旯ぷ骱,她也認(rèn)識到了本人的錯誤,決定以后要好好改正。同時為了提高她的進(jìn)修成績,除了在思想上教育他,感化他,我特地安排一個義務(wù)心強(qiáng)、進(jìn)修成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――XXX跟她坐,目的'是一方面幫助她進(jìn)修,另一方面也是讓XXX幫我多注意她的靜態(tài),以便及時給予她精確的指導(dǎo)。
二、學(xué)高為師、身正示范。
今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱,大家都知道那個地方不好打掃,每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯,周圍又臟又臭。第一次去打掃時學(xué)生都嫌臟,站在一邊,剛開始我吆喝了幾句讓他們快干,結(jié)果沒人動彈。我在旁邊想了會兒,于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨,帶頭往里面鏟,也不說話,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起來,旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來……看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老師,就要為學(xué)生作出榜樣,光給學(xué)生下命令不夠,要做出實際行動,在潛移默化中影響他們。
總之,當(dāng)了一年多的班主任,沒有很多經(jīng)驗,不對的地方請各位老師給予斧正。
班主任工作是門藝術(shù),我希望通過我的不斷研究,并結(jié)合我們班級學(xué)生的特點,使這門藝術(shù)綻放光彩。
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天受領(lǐng)導(dǎo)的安排,談一談當(dāng)班主任方面的一些工作經(jīng)驗,其實在座的班主任老師在很多地方比我做得更好,但受命不敢違,只好在各位面前班門弄斧了。
在這里我就班級管理中的幾個常規(guī)問題即座次的調(diào)整、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、行為習(xí)慣教育等方面的工作向各位匯報,與大家共同探討。
一、合理、公平的座次調(diào)整是理想的追求目標(biāo)
作為農(nóng)村中學(xué),學(xué)生的座次雖然不比縣城中學(xué)那么難調(diào),很多農(nóng)村學(xué)生家長對于自己孩子的座次不是很在乎,但是,如果不能很好的處理好學(xué)生的座次,往往會在學(xué)生之間產(chǎn)生一些不良的影響,從而會引起一段時間的騷亂,直接影響班級的穩(wěn)定。因此我在進(jìn)行座次調(diào)整時,也經(jīng)過了幾個不同的階段。
第一階段參加工作之初,本著一視同仁的態(tài)度,按照學(xué)生的身高,由矮到高的.順序從前往后坐,但是在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn),并非四肢發(fā)達(dá)的就是“頭腦簡單”的,而四肢不發(fā)達(dá)的,有時頭腦卻很簡單。因此個矮的坐在前面,往往會影響老師的上課情緒。
第二階段追求成績偏愛優(yōu)等生。每次大型考試(期中、期末)結(jié)束后,根據(jù)學(xué)生考試所得成績,按照在班內(nèi)的名次,座次的前幾排全部安排優(yōu)等生。而差生一律后排,這導(dǎo)致了班內(nèi)學(xué)生成績嚴(yán)重的兩極分化,優(yōu)者更優(yōu),差者更差。
第三階段優(yōu)差結(jié)合,全面提高。為了避免嚴(yán)重的兩極分化,我又采取了優(yōu)等生帶后進(jìn)生得方法,即讓一名優(yōu)秀生和一名后進(jìn)生同位,在學(xué)習(xí)上給后進(jìn)生以幫助。但是一段時間的實行發(fā)現(xiàn),由于我校的實際情況,優(yōu)秀生明顯少于后進(jìn)生,不但沒有帶動后進(jìn)生,反而有優(yōu)等生被后進(jìn)生帶下的趨勢。
第四階段讓座次活動起來的同時,給優(yōu)等生選擇的權(quán)利,選擇座次、選擇同桌。結(jié)合第二、三階段的教訓(xùn),我把班內(nèi)學(xué)生分為兩大部分,一部分為優(yōu)等生,一部分為后進(jìn)生,優(yōu)等生可以在班內(nèi)任意座次上選擇,并且可以從后進(jìn)生部分中選擇自己覺得合適的后進(jìn)生,并為優(yōu)等生制定一定的責(zé)任和義務(wù)。同時每一星期座次都要前后或左右流動。避免一學(xué)期只在一個地方。
二、衛(wèi)生打掃成為定式
衛(wèi)生工作作為學(xué)校的臉面、集體的形象,必須堅持經(jīng)常性、持續(xù)性和保持性。我在這一方面除堅持落實學(xué)校的規(guī)章規(guī)定外,逐步的探索出一條符合自己班級實際的方法路子。因為我們實行的是小額班級,學(xué)生人數(shù)有限,而負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域相對來說較大、較多。如像我班,在班級衛(wèi)生中,需要負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)、教室的衛(wèi)生,在星期一的時候還要負(fù)責(zé)七年級教師辦公室的衛(wèi)生。這就需要使有限的人數(shù)發(fā)揮最大的效能,我是如此安排的,每天都有一個值日衛(wèi)生小組負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生,第二天的值日衛(wèi)生小組則負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,以此類推,周而復(fù)始。衛(wèi)生委員及班長作為監(jiān)督員,及時通報值日組長,如有疑難,隨時像我匯報。經(jīng)過近一年的實施。發(fā)覺學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,我不用過多的干涉。
三、紀(jì)律是一個班集體素質(zhì)提高的保證。
俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,作為一個有來自不同家庭、具有不同性格的懵懂少年組成的班集體,沒有紀(jì)律是行不通的。我歷來主張。作為班主任應(yīng)該“惡”一點,最基本的是要讓學(xué)生在親近你的同時,也要讓學(xué)生對班主任有一點 “怵”,不能只當(dāng)一位好好班主任,否則,久而久之,這個班集體就會逐步渙散,各種矛盾逐步激化,最終到達(dá)不可收拾的地步,一旦學(xué)生成人后,他將不再認(rèn)為你是一位好的班主任,他可能會認(rèn)為你的“好脾氣”耽誤了他。因此,我覺得,制定鐵的紀(jì)律,一視同仁,對于違反者,嚴(yán)肅處理,絕不姑息。寧肯讓學(xué)生“恨我們?nèi),絕不能讓學(xué)生恨我們一輩子”。
在我現(xiàn)在的班級中,開學(xué)之初我們就通過班干部、團(tuán)委等有關(guān)人員,制訂了我班的班規(guī)班級。如在遲到問題上,我們規(guī)定了預(yù)備鈴響過之后進(jìn)教室的,不管什么理由均為遲到,開始的時候,我們規(guī)定遲到者要為班集體義務(wù)勞動一周,但是,實行一段時間后發(fā)現(xiàn),遲到者在勞動過程中存在應(yīng)付行為,衛(wèi)生工作經(jīng)常拖后腿,因此,我及時和班干部商量,改為遲到者在一周內(nèi)根據(jù)自己的遲到次數(shù)做相應(yīng)的全班同學(xué)都認(rèn)同的有利于班集體的好事。經(jīng)過近幾周的實踐發(fā)現(xiàn)此法還是有可行性的。
四、注重培養(yǎng)班干部,提高他們的班級管理能力。
班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的又一重點。我挑選任用班干部堅持兩條:
一是優(yōu)而則仕
二是民主選舉。
班干部要基本符合思想好、態(tài)度好、愛勞動,守紀(jì)律,有一定的管理能力和膽識,還要能大公無私,樂于助人等條件。然后對他們進(jìn)行具體的分工,明確職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)他們開展工作。我與班干部經(jīng)常交換意見,只少每月召開一次班干部會議,每個班干部都要發(fā)言,進(jìn)行總結(jié),好的典型和不良行為還要在班會上進(jìn)行總結(jié),分別提出表揚和批評,重大的活動(如:運動會、隊列隊形歌詠比賽、班會、甚至包括教師節(jié)等等)都要在班干部會議上討論,大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策,爭取把活動辦得有聲有色。培養(yǎng)并管好班干部,減輕了班主任的工作量,同時通過他們可以更多地掌握其他學(xué)生的情況。我堅信一條,一個人的力量是有限的,團(tuán)隊的力量是不可估量的。沒有完美的個人,只有完美的團(tuán)隊。這也是我這些年所帶班級能夠做得還可以的一個重要原因。
以上,是我做班主任工作以來的一點體會。不足之處,請各位老師多多指教。謝謝大家!
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們,大家好:
首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說實話,面對你們,我有一絲的怕意,畢竟你們比我更優(yōu)秀,但我卻肩負(fù)了所有的重任,我似乎覺得我是那樣的縹緲,但事實如此,讓我談經(jīng)驗,我真的無從談起,畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗,在此,我就怎樣管理xx班,談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、抓點滴,糾正習(xí)慣。
我所接手的那個班級,剛開始時,學(xué)生各個方面至少不合我的“口味”,學(xué)生隨意性很大,有一點想干什么就干什么的味道,比如午自習(xí),學(xué)生可以隨便下位,隨便出教室,且美其名曰:交作業(yè)、問老師;男女學(xué)生的書包一般都是休閑包,女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說:以前檢查都能過關(guān),現(xiàn)在怎么不行了呢等等,這些我都看不慣,接手那個班后,我對此進(jìn)行了處理,糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例,第一次文明禮儀大檢查前,我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào):剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等,結(jié)果第二周來,至少有七八個男生的頭發(fā)不合格,于是我就動手充當(dāng)了理發(fā)師,我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,有意刁難他,其余幾個見了也亂了手腳,結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學(xué)生明白:達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,以示“瀟灑”,我開始給他們講:如果你熱,請脫掉外面的衣服;如果你冷,請把衣服拉好,你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們:如果你里面穿的是皮爾卡丹,敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn),現(xiàn)在你和我一樣,穿的既不是什么名牌,又不什么時尚,請拉好你的衣服,有的學(xué)生根本不聽,比如韓洋劍,我見他沒有拉好衣服,就叫他脫下,我把他的衣服直接從四樓拋下,其他學(xué)生見狀愣了半天。從此,敞開衣服的人不見了。在這一過程中,我不乏使用強(qiáng)硬手段,讓學(xué)生震懾。
二、糾正班風(fēng),樹立正氣。
我剛接手該班時,聽學(xué)生說班上有“八大金剛”,他們在班上形成一股歪風(fēng)邪氣,充當(dāng)了“老大”的形象,其他學(xué)生是敢怒不敢言,沒有正義感,似乎都習(xí)慣了那種麻木的狀態(tài),針對班上是非不分的狀況,我首先抓典型,廖燦的位置給我留下深刻的`印象,開學(xué)報到那天,她和劉倩坐在一起,開始我給她講這樣的弊端,她卻對我持?jǐn)骋,認(rèn)為我多管閑事,后來的事證明了我的預(yù)言(劉倩流失),事后我找到廖燦談話:如果當(dāng)初我不給你調(diào)位置,你想你會有怎樣的結(jié)果?她沉默不語,相信她在內(nèi)心也在進(jìn)行思想斗爭吧。然后我逐漸瓦解他們,劉鵬和錢科偉就是明證,雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往,但頻率明顯減少了。我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁,那是因為他們破壞了別人聽課的權(quán)利,有一段時間,讓他們沒有表演的場所。在這一操作過程中,我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。
三、改變觀念,增強(qiáng)競爭意識。
這個班雖然有諸多的“不是”,但也不乏有進(jìn)取心的孩子,戚云成就是其中一個,我接手時,他是年級第18名,經(jīng)過一段時間的接觸,我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,但同時也有些信心不足,我找到他談話,向他灌輸:學(xué)習(xí)上要有霸氣,只要自己努力,相信自己,每個同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的,這種思想也成了他前進(jìn)的動力,在各位老師和同學(xué)的幫助下,再加上自己的努力,第一學(xué)月考試,他躍居年級第6名,半期考試年級第5名。思想意識決定行動,張夢娟就是其中一個,我接手時,她年級46名,經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化,現(xiàn)在她躍居年級第16名,這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里,有這樣的意識,學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。
四、多多溝通,收買人心。
我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn):品德好最重要。品德決定你的人生,學(xué)習(xí)成績的好壞,只是你人生中的一段路,也許在這段路上,你比別人更優(yōu)秀,比別人更暮落,但請記住天生我材必有用,這些話,我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽,我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來,才有了今天的生活,這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白:只有辛苦的付出才會有收獲。我還投其所好,給學(xué)生講NBA 、CBA,講姚明,講麥迪,講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時尚的明星、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡,他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,對我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任,就很容易和學(xué)生打成一片。
五、用高尚的人格感染他們,用精湛的技能征服他們。
接手該班的第一個月,我每天都去放學(xué),給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正,也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上,我喜歡活躍的課堂氣氛,這種狀態(tài)的形成,它取決于在課堂上時不時地幽它一默,在授課時,我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,用自己的語言、動作讓學(xué)生身臨其境,學(xué)生在輕松愉快中度過,同時也讓學(xué)生學(xué)到了知識,我個人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界,只有學(xué)生愿意上你的課,他們才會真心聽你的話。
當(dāng)然一個良好班級的形成,那是一項長期而艱巨的任務(wù),班主任要付出很多很多,科任老師的配合也至關(guān)重要,本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,這就是我們常說的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要強(qiáng)調(diào)的是:科任老師看到的才是最真實的。xx班取得現(xiàn)在的成績,離不開科任老師的心血,借此機(jī)會,我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝,我們的每一點進(jìn)步都離不開您們的幫助,謝謝您們的辛勤付出。
xx班像一棵破土而出的小苗,它的成長需要各個方面的關(guān)愛,我希望它能得到更多的關(guān)注,讓它茁壯成長,成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止,謝謝大家。
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
自參加工作以來,我就一直擔(dān)任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,發(fā)自肺腑之言:當(dāng)班主任真累!當(dāng)班主任真苦!但累中有欣慰,苦中帶著甜。只要從自身做起,樹立良好的班主任形象;充分發(fā)揮班干部的作用,增強(qiáng)班級凝聚力;尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,最終定會換來滿園飄香,果實累累。
一、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任自身的作用。
班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地,帶好班級,首先要樹立吃苦耐勞,自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心,關(guān)愛學(xué)生的愛心,干好班主任工作的信心。每天,我會早早地來到教室,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);每天的兩操活動,我都堅持和孩子們一塊做操,鍛煉身體,無論冬、夏,我始終站在學(xué)生隊伍里。每次大掃除時,我總是第一個拿起掃帚,和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進(jìn)教室,我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,我也會親自擦抹同學(xué)們看見了,深受感染,搶著幫助老師打掃。窗明幾凈,桌椅整齊,良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每一個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全,注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一時間趕到現(xiàn)場,精心護(hù)理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動,我與學(xué)生一起編排,一起享受痛苦和快樂。學(xué)生雖然小,但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的,自己先做到,給學(xué)生樹立榜樣,才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級凝聚力
班級班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強(qiáng)班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部的選拔,我采取的辦法是先自薦,再民主選舉,對于當(dāng)選的班干部,經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。我還要求每月例行一次班委會,班干部之間要做到及時交流和總結(jié),及時開展批評與自我批評。記得在第一個月的班委會上,同學(xué)們對擔(dān)任勞動委員的徐博文非常不滿意,因為徐博文成績很差,經(jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí),因此常常忽視他勞動委員的職責(zé),而班里的另一位同學(xué)潘金猛,雖然不是班干部,但每次的大掃除,他除了能按時完成自己負(fù)責(zé)的工作外,還主動幫助其他同學(xué)做清潔,這樣一比較,學(xué)生覺得勞動委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任,我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動委員后,班級的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的`。在他們的帶動下,班級的凝聚力得到了增強(qiáng)。
三、尊重、關(guān)心學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為,老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的,我要你怎樣你就怎樣。其實,這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài),不利于班級工作的開展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言親其師,信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生,說起這個孩子,他并不是不聰明,而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,自制力也相當(dāng)差。每天早上組長收作業(yè)時,總會提到他的名字,不是作業(yè)忘做了,就是本子忘帶了,組內(nèi)的同學(xué)對他也是深惡痛絕,因為對于作業(yè)的評定,我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬家活動,我和孫老師首先來到了他家里,還沒進(jìn)他家門,就聽到一句你今天怎么這么早回來了的問話。原來,他爸爸每天忙生意,媽媽要照顧幾個月大的小兒子。他每天放學(xué)后,對家長說的是到補(bǔ)習(xí)班里去,可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了,也沒有按時回家,而是與幾個愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,一般情況下,很少晚上7點以前回家的,難怪家長會發(fā)出那樣一句問話。了解這一情況后,我真誠地找他談了一次心,詢問他不愿意回家的原因,他說因為父親總在忙生意,自己基本上見不到父親的面,父親也根本不關(guān)心自己的成績,而母親因為一個人要照顧兩個孩子,脾氣變得也有些反常,時常打罵他,他覺得委屈,便經(jīng)常頂撞母親,不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個問題后,便及時誘導(dǎo)他,給他講述了母親的艱辛和苦惱,有時發(fā)點脾氣是正常的,作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心,該生似乎明白了一些做人的道理。兩個星期過后,他母親欣慰地打來電話對我說:孩子比以前懂事多了,不但主動幫我做家務(wù),還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里,我針對他做事迅速而又熱心的特點,安排他擔(dān)任關(guān)燈員,他非常樂意地接受了我的安排,并做得十分到位,F(xiàn)在,他除了偶爾落下一部分作業(yè)外,其他方面表現(xiàn)得都挺不錯。這次的班級元旦慶;顒樱麉⒓恿擞朴魄、空竹的表演,贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個學(xué)生都有自己的閃光點。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機(jī),適時表揚,鼓勵,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛,就會讓他們樹立信心,找到做人的需要和前進(jìn)的動力。
有風(fēng)、有雨、有陽光,有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。今后,我將以更加踏實的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天,我只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,也是班級的組織者和管理者。班主任不但要教好書,還要培養(yǎng)一個個健康向上的班集體,使每個學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。我知道,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。
一、全面了解學(xué)生
作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點,體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時,要在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,還要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二、多聽聽學(xué)生的聲音
在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,既提高了學(xué)生的`主動參與意識,也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上,班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。尊重學(xué)生的選擇,目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣,在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識,豁達(dá)包容的精神,在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。
三、關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué),還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實際工作中,我們要平等地對待每一個學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況,提醒學(xué)生增減衣服,對于那些生活上有困難的學(xué)生,我們及時與他們談心,鼓勵、幫助他們自立自強(qiáng)。對于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生,我們做到及時處理,并動之以情,曉之以理,讓他們首先認(rèn)識錯誤,改正錯誤。對他們贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛,因為任何偏愛都會失去教育的力量。沒有對學(xué)生真正的愛,就不會有真正的教育。班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,以人為本,無私奉獻(xiàn),教育才會展示出驚人的魅力。通過這些工作,既掌握了學(xué)生的思想動態(tài),取得了他們的信任,加強(qiáng)了他們的社會責(zé)任心。
四、從嚴(yán)管理,強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊意識,增強(qiáng)班級凝聚力
作為班主任,要做的工作多而繁雜。這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中,我注意培養(yǎng)班干部的組織能力,知人善用,在放手的同時亦做到“掌握結(jié)果,掌控過程”。班上的一般事務(wù)都由班長負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員及課代表共同負(fù)責(zé),其他各班委均各司其職。班主任做到實時溝通。對于做得對的,做得好的,就對其進(jìn)行表揚,對于做得不夠好的,都會耐心進(jìn)行引導(dǎo)。俗話說:“無以規(guī)矩,不成方圓”、“家有家規(guī),國有國法”,班級也有班規(guī)。
五、為人師表,以身作則
班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此,要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為,要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時,班主任都能提前到場。這樣,我們的學(xué)生也會按時到。除此之外,要想教學(xué)生一滴水,自己必須得教會學(xué)生找到水的源頭。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時,我們亦注重提升我們的專業(yè)知識水平,積極向其他教師學(xué)習(xí)。
總之,作為班主任,我們不在于計較個人得失,不在于追求名利,而在于學(xué)生的健康成長。本著 “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的宗旨。我相信,只要有一顆堅定的心,只要努力開拓,積極進(jìn)取,就一定會打造一個具有凝聚力的班級團(tuán)隊!我力爭做一名優(yōu)秀的班主任。最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事對我的支持,謝謝大家!
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家上午好!
很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀的同仁在一起交流。今天,我不談什么經(jīng)驗,只是跟大家一起分享一下當(dāng)畢業(yè)班班主任的一些感想與做法。
進(jìn)入初三后主要是從以下幾個方面開展工作:
一,確立目標(biāo)、制定計劃是前提。
正如愛迪生所言:“如果你沒有明確的目的地,你很可能走不到你想去的地方,而一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人,整個世界都會為他讓路!边M(jìn)入初三的第一堂課就是明確目標(biāo),每個同學(xué)制定三個目標(biāo),短期目標(biāo),放眼月考,中期目標(biāo),展望期末;長遠(yuǎn)目標(biāo),期望中考。然后將目標(biāo)張貼在班上的“成長快樂”的主題欄里。根據(jù)三個目標(biāo)結(jié)合各人實際,制定學(xué)習(xí)計劃,計劃下面用各自己的座右銘激勵自己,用動說話。與之相應(yīng)的是每次月考之后,制定出下次考試的目標(biāo)。
二、營造氛圍、制定班規(guī)是關(guān)鍵
開學(xué)初,我們班的黑板報就以“我們初三啦快樂183”為主題,營造一個“搏初三。贏中考”的學(xué)習(xí)氛圍,為了使氣氛更為濃烈,趁熱打鐵制定班級加減分規(guī)則。班級加減分我們從初一就開始實行,但很多時候分是分,學(xué)生表現(xiàn)是表現(xiàn),有時還冷落了這個分?jǐn)?shù),讓學(xué)生覺得分多分少無所謂。
為了讓加減分規(guī)則落到實處,結(jié)合現(xiàn)在很多孩子上玩游戲也是為了個等級升級,我們班采用了軍銜制,根據(jù)每天衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)(包括上課、下課)三大項目掙分?jǐn)?shù),評等級,60分是新兵,90分士兵,120分是下士,最高等級是上將。當(dāng)然在班上有突出貢獻(xiàn)的的就可以格外加分,這個很有吸引力的。同時表現(xiàn)如果在班上或?qū)W校造成惡劣影響的也分得到相應(yīng)的扣分,規(guī)則制定后,就算平時最讓人頭痛的學(xué)生他也要想主設(shè)法,多掙分。記得最初實行軍銜制時,一個平時班上的活躍分子,因大部分同學(xué)都已晉級,他就在三省錄里寫到,唉,這一周我晉級失敗,下周一定要表現(xiàn)好點,再不當(dāng)新兵蛋子了。
三、小組合作、幫扶共進(jìn)是保證
小組的建立,由班上成績前六名的同學(xué)任組長,由組長像我們平時分班一樣同等分?jǐn)?shù)同學(xué)采用雙向選擇的形式,確立組員名單,然后給小組命個具有特色的小組名字,及小組口號,明確一幫一的幫扶對象。共成長,同進(jìn)步。根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點,引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí),不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,使他們明確“7—1=0”的道理每一小組選出幾位負(fù)責(zé)人管理本組學(xué)習(xí)、紀(jì)律的同時負(fù)責(zé)監(jiān)督臨組的學(xué)習(xí)和紀(jì)律并給他們加減分,這樣既做到人人有事干、事事有人管,同時也公平公正,大家都沒話說,因為前面的軍銜制是與個人等級掛鉤的,而各人的分?jǐn)?shù)又決定了小組的分?jǐn)?shù),小組也別有一套分?jǐn)?shù)等級評分標(biāo)準(zhǔn)。級別越高加的分值也將越大。而且一月下來,還得評比哪組是得分最高組,級別最高組,哪組是得分最少組,級別最低組,級別低的是要向級別高的`組學(xué)習(xí),同時一一贈送小禮品也就是一支筆,一個本子這樣的學(xué)習(xí)用品。(無敵先鋒組,口號是無敵無敵,天下無敵。組,口號是勤奮好學(xué)慎思篤行。創(chuàng)新組,口號是快樂學(xué)習(xí),健康成長。快樂奮斗組,口號是今天的拼搏,明天的輝煌;王者組,我是王者,誰與爭鋒。沖鋒組,努力團(tuán)結(jié),再創(chuàng)輝煌。)
四、一日三省,心靈溝通是后盾
孔子云:吾日三省吾身:為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?這是在告訴要進(jìn)行個人和道德修養(yǎng)教育。結(jié)合當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西的一日九問(對于成績不好的同學(xué),一、你今天影響同學(xué)學(xué)習(xí)了嗎?二、問今天上課開小差沒有?三、今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有?四、今天的功課復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)沒有?五、今天做過什么不文明的事沒有?六、今天說過臟話沒有?七、今天戰(zhàn)勝弱點沒有?八、今天有進(jìn)步?jīng)]有?九、今天有什么遺憾沒有?)設(shè)計一日三省,只是為了給學(xué)生打打氣,促使其學(xué)習(xí),可最后收到了意想不到的效果。一些平時不大說話,把什么事都放在心里的學(xué)生,通過三省錄,也也剖析自己的,把心理話倒出來了,因為天天要寫呀,又不能老寫一樣的話,這樣我就鼓勵他們,想寫什么寫什么,可以是對已也可以是對同學(xué),還可以是對班級管理方面的金點子。甚至于是對老師的想說的心理話都可以寫出來。并把這也納入到加減分規(guī)則里,班主任工作繁重而復(fù)雜,二十多年的班主任工作讓我常想著如何“解放班主任”,當(dāng)一個“最輕松的班主任”。那就是讓學(xué)生管理學(xué)生,這可是一舉多得的好事。我更相信,一分耕耘,一分收獲。如有不妥之處,懇請賜教。
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo),各位前輩們:
大家下午好!
首先非常感謝校委會和領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個相互交流、取長補(bǔ)短的機(jī)會,初三是整個初中生活中關(guān)鍵而又特殊的一年,這一年,學(xué)生和家長的心理都發(fā)生著很大的變化,面臨著升學(xué)還是打工就業(yè)的重大選擇。由此而產(chǎn)生多種學(xué)習(xí)態(tài)度:成績中上的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),認(rèn)真讀書求上進(jìn),心懷理想苦讀書;成績中下的學(xué)生萎靡不振,抱著過一天算一天,混個畢業(yè)證就離校的思想;還有少數(shù)成績好的學(xué)生受到韓劇等愛情泡沫劇的影響,無視班規(guī)班紀(jì),談情說愛,成績一落千丈,但如果班主任及時批評指正,成績一定能逆襲。以下是我班級管理的一些做法,有不完善的地方希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正。
一、重視班干部的培養(yǎng),使他們成為你的左膀右臂
在接到新班級時,我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。因為一個班的紀(jì)律怎樣,學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣,往往與班干部的管理能力緊密相關(guān),班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法,很多方面都需要我們班干部去宣傳、去貫徹,還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督,所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤為重要。本學(xué)期初選拔完班干部后,我馬上召開班干部會議,幫助他們明確自己的職責(zé),要求班干部要有明確的分工,各負(fù)其責(zé),做到班內(nèi)各項工作有人管,每個班委有事干。俗話說得好“一日之計在于晨”,每天早晨學(xué)生早早到校,在沒有老師的看管下,絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時間,有些學(xué)生埋頭執(zhí)筆、其實是在補(bǔ)昨晚的作業(yè);有些學(xué)生在高談闊論,其實是在模仿達(dá)人秀;有些學(xué)生在發(fā)呆,實際是沒睡醒,總之嘈雜一片。抓好早讀成了一項很艱巨的任務(wù)。我把這份工作交給班干部們做,要求他們每人承包一個項目。班長是總負(fù)責(zé)人,每天早上提前5分鐘到校督促學(xué)生們早早讀,并檢查人數(shù)。學(xué)習(xí)委員督促學(xué)生上交各科作業(yè)。勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督。要求他們每天做好自己的本職工作,然而我每天到校第一件事便是檢查他們工作的進(jìn)展情況。他們把工作確實做得十分出色,基本上每個早晨都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲,都能看到值日生們打掃衛(wèi)生的身影。為此我感到十分欣慰。
二、加強(qiáng)和各科老師的溝通,共同促進(jìn)本班的發(fā)展
作為班主任我及時地和各科任老師聯(lián)系,了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了使孩子們共同進(jìn)步,不偏科,落科,我特意和鄭佳老師、南紅娟老師等科任老師分配早早讀,讓清晨的一屢屢陽光夾著書香味照進(jìn)每個學(xué)生的心扉。
針對某些學(xué)生上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)象,我和各科任老師組織了互幫互學(xué)的活動,形成了“師幫生”“生幫生”的良好現(xiàn)象,如我班的幾個男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重,我就指派幾個認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生,對他們進(jìn)行檢查,讓他們必須把作業(yè)按時完成。定時找各科任老師檢查。
三、重視學(xué)生的思想,常和他們交談。
我始終認(rèn)為,做學(xué)生的思想工作,“動之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”,我們應(yīng)多從情感上打動他們。批判他們大多時候也不宜在公開場合進(jìn)行,要時時保護(hù)他們的自尊,使他們明白你是尊重他們的。平時我主動深入班級,多與學(xué)生接觸,細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。課間我經(jīng)常會到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的,及時進(jìn)行制止,并給以批評教育。有些學(xué)生把一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)后,及時指出:一心不可二用,應(yīng)該專心學(xué)習(xí),并說明以后再拿與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校一律沒收。有次上課班上一個調(diào)皮的.學(xué)生帶了手機(jī),并在課堂上玩,發(fā)現(xiàn)后我并沒有發(fā)脾氣,而是笑著問他該怎么辦?他起先說:“老師,算了好不好,下次我再也不會了!笨晌覇査疑洗问窃趺凑f的,他也知道自己理虧,主動把手機(jī)機(jī)給了我,之后我再教育他要把精力放在學(xué)習(xí)上。后來經(jīng)過多次教育,他學(xué)習(xí)上變的主動了,作業(yè)能及時獨立的完成,課后能主動的問問題,在上次考試中進(jìn)步了許多。
四、及時和家長溝通、了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況
在這僅剩的20多天時間里,有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的還不夠明確,在這個最后的關(guān)鍵時期顯得無所適從。家長中有望子成龍、望女成鳳,每周來校走訪電話溝通了解情況的;有只拿錢給孩子上學(xué)生活,教育孩子的任務(wù)他就甩手不管的;有極少數(shù)態(tài)度傲慢,不是嬌慣孩子就是打罵孩子的;還有對孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱對臺戲的。面對諸多復(fù)雜情形,我使出渾身解數(shù),在學(xué)生中既要當(dāng)好爹,樹立班主任的威信,讓學(xué)生信服自己;又要當(dāng)好媽,管好學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)問題等,為學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。對學(xué)生家長,無論其子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何,我都分門別類、有計劃進(jìn)行聯(lián)系,引導(dǎo)他們關(guān)心孩子的成長。
總之,初三這一年,我所做的都是為了班上的一切學(xué)生,為了班上學(xué)生的一切!在當(dāng)畢業(yè)班主任的過程中有風(fēng)、有雨、有汗、有淚,但我無悔,今后,我將以更加踏實的工作作風(fēng),以孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。謝謝大家!
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
本日的班主任會,已經(jīng)醞釀了很長時間。由于種種原因,一直拖到了本日,我負(fù)有很大義務(wù)。本日開這個會的主要目的是進(jìn)一步統(tǒng)一思想,交流做法,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。以是,在集會正式開始之前,我想先提一個要求,就是大家在發(fā)言的時候,一定要實事求是,把最實在的班級管理和成績提升的經(jīng)驗和教訓(xùn)說出來,把最實在的想法說出來,讓我們大家能在交流中共同受益,共同提高。我先謝謝大家!
眾所周知,上屆的九年級考的非常好,考出了咱們x中人的志氣和威風(fēng),也考出了咱們x中人的尊嚴(yán)和熱血,F(xiàn)在是我們大家一起迎著壓力,擔(dān)著重?fù)?dān)奮勇拼搏的時候了,x中能否繼續(xù)中考的輝煌,能否擔(dān)起XXX領(lǐng)頭羊的重任,就靠我們在座的14位班主任領(lǐng)導(dǎo)的這14個班。
再說我個人,說實話,我教的班還從來沒有這么差勁過,今年帶的這一屆學(xué)生,最好的成績是第五名,但是從來沒穩(wěn)住過,總是忽上忽下。為什么?很簡單,我盯得緊,成績上升;我稍微一放松,或因有事而無暇顧及班級管理,成績準(zhǔn)下降。每次考試總離不開這一模式。所以單純的從成績來講,我說班級管理的時候自己都臉上發(fā)燒,但是還不得不說,還要硬著頭皮上,為什么?更簡單,兩個字:責(zé)任。
下面我說一下自己的見解。
一、榮辱與共,打造3個團(tuán)隊
1、堅實的班級教師團(tuán)隊
班主任老師,要把充分調(diào)動本班教師的工作主動性、主動性和創(chuàng)造性放在首位,并做他們的頑強(qiáng)后盾;班主任老師要時不時的把任課老師請到一起,針對班里的一些現(xiàn)象共同想舉措,出對策,共同致力于班級的不亂和學(xué)生成績的提高。作為班主任老師,一定要時刻把本班教師的“和”字放在首位,老話說得好:家和萬事興。不但是家庭,工作也是XXX,這就是一根筷子和一把筷子的關(guān)系,這就是一根手指和一個拳頭的關(guān)系,這就是短板效應(yīng)的最直接的體現(xiàn)。唯有班級所有老師都能擰成一股繩,心往一塊想,勁往一塊使,群策群力,齊心協(xié)力,才能真正抓好學(xué)生工作,提升班級管理水平和班級學(xué)生成績。
2、堅實的學(xué)生團(tuán)隊
為創(chuàng)造更好的研究環(huán)境,各班主任要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理,將不利于穩(wěn)定、不利于安全的各種因素消除在萌芽狀態(tài)。要充分利用好班干部和課代表,發(fā)揚他們的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用,實現(xiàn)班級管理無縫隙。各班要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的理想前途和目標(biāo)教育,激發(fā)學(xué)生的研究動力,優(yōu)化研究風(fēng)氣,形成既勤奮刻苦又生動活潑的良好學(xué)風(fēng)。各班以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo),努力完成“三個抓”:抓優(yōu)促尖,保優(yōu)秀率;抓潛能生,保上線率;抓差轉(zhuǎn)差,保合格率,平均分。
3、堅實的.家長隊伍
要通過各種渠道和家長及時聯(lián)系,反饋信息。要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢,因為他們對子女的關(guān)心和期待,正是我們對學(xué)生開展教育的巨大優(yōu)勢和助力。在與家長溝通交流時,要增強(qiáng)教育的針對性和目的性,多一點報喜,少一點告狀,委婉地提出合理的意見和建議,或與家長面對面的交換學(xué)生的研究、思想、生活等方面的情況,從而較全面的了解學(xué)生,正確的評價學(xué)生,同時也能使家長更理解和支持學(xué)校和老師的工作。
二、有的放矢分層教學(xué)
在目前情況下,我們要集中全力進(jìn)行九年級新知識的教育講授,以是仍然是以根蒂根基知識全面化教育為主。但在不久的將來,我們將不可避免的要實行分層講授,如何進(jìn)行?我的看法是:
1、目前,仍以新知識進(jìn)修為主,抓全面,抓思想,抓不亂。
2、在12月中旬以后,各班要相繼確立四個梯次,即XXX梯次、x中優(yōu)秀生梯次、x中普通生梯次和后備梯次。如何做呢?首先,保質(zhì)促優(yōu),加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作。對各班前150名的學(xué)生(第1、2梯次),制定切實可行的培優(yōu)方案,對這些學(xué)生除在課堂復(fù)之外,教師要有針對性的布置課外輔導(dǎo)材料,引導(dǎo)他們自學(xué),延伸,重在點撥和答疑。針對這部分學(xué)生,還要持續(xù)性的思想教育工作和家長聯(lián)系工作,在其思想上下功夫,不要怕耽誤一點兒時間,畢竟磨刀不誤砍柴工。其次是強(qiáng)化中堅,加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作。中等生是指第3和第梯次學(xué)生(大約在150名到400名),這部分學(xué)生是研究的主流,可塑性很強(qiáng),是升一中的主力軍。我們在整體狠抓綜合能力提高的同時,要明確給他們提出“低檔題力爭得滿分,中檔題力爭少失分,高檔題爭一分算一分”的要求。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生是一個數(shù)量不小的團(tuán)體,他們受社會的不良風(fēng)氣影響,厭學(xué)貪玩,但這類學(xué)生成績的好還,往往對整個學(xué)校的成績有決定性的影響。為此,我們本著“不拋棄、不放棄”的理念,在班級內(nèi)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),要采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法,盡量不要冷嘲惡諷,或干脆束之高閣,任其自生自滅,因為這部分學(xué)生不但是你將來在xx生活的得力助手,還是提升咱們的平均分和及格率的主力軍。
三、要嚴(yán)愛相濟(jì),因材施教
付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包含愛的感情。唯有如此,方能在感情上讓學(xué)生接受,在管理上讓學(xué)生畏懼,既不敢因違紀(jì)或瞎玩而荒廢學(xué)業(yè),又不好意思給老師增加不必要的麻煩。
4、用主題班會去鼓勵學(xué)生
各班要堅持每周都認(rèn)真地準(zhǔn)備和召開班會,現(xiàn)在我們的班會應(yīng)該是德育和研究四六開,既德育占四分,研究占六分。這和八年級時的德育和研究的時間劃分不同,這是由九年級的特殊性決定的。開班會一定要充分準(zhǔn)備,開出效果,開出激情,讓學(xué)生真正受到教育和感化。
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
大家好!我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,就是談一談我班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德。智。體。美。勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、要有一顆愛心。
〝沒有愛就沒有教育〞在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導(dǎo)。鼓勵。教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒。不歧視。不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低。智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
2、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
我對學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個方面,一是每個學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人。我利用班會課以及其他機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,和學(xué)生一起上早操,做眼保操,手語操,布置教室,出黑板報,各種集體活動等。每周班會,平時不定期的班干會,學(xué)生會。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,立即找到當(dāng)事人。大掃除后及時總結(jié),表揚先進(jìn),指出不足。這個學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾,各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈,并安排好了衛(wèi)生長及時發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和督促。每天一次對學(xué)生桌子抽屜的`垃圾進(jìn)行抽查和清理,F(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈,連抽屜里都是干干凈凈的我相信只要不產(chǎn)生垃圾,就不需要去清理垃圾。班干部,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點人都喜歡被表揚。
作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。有時候,我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,能不能通過其他方式教育學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。我想,所謂〝蹲下來看學(xué)生〞,大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點,因材施教。
5、要有一顆平常心,要會自得其樂。
做一名班主任不容易,但無論如何我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天能有這樣一個機(jī)會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級管理經(jīng)驗,在這里說一說我對班級管理的一點做法。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,除了做好班級的常規(guī)管理外,我著重做了以下兩方面的工作,建設(shè)良好的班風(fēng),促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
抓思想工作建設(shè),思想是一個人的靈魂,直接指導(dǎo)著一個學(xué)生的行為規(guī)范,思想端正了,學(xué)生就基本不會犯錯,班級管理也就輕松了許多。我是從以下幾個方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的:
1、制定班級量化考核制度,規(guī)范學(xué)生的行為
通過制度的約束,使學(xué)生知道什么行為是正確的,什么行為是錯誤的,做出錯誤的
行為就會付出相應(yīng)的代價,而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元,就獎勵她量化考核10分,并在班上公開表揚,可以看出哪位同學(xué)十分的高興。
2、通過召開主題班會,開展思想教育工作,
。1)學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范,中學(xué)生守則,逐條分析講解,明辨是非。
。2)通過班會上對錯誤行為的事例分析,認(rèn)清錯誤行為的本質(zhì)和危害。如有個別班級學(xué)生發(fā)生打架事件,我就抓住機(jī)會,在班會上分析事件的起因,經(jīng)過,結(jié)果,特別是賠款較大的,通過分析,學(xué)生知道以后自己遇到此類事件的.處理辦法,也知道了打架給自己
家庭帶來的沉重經(jīng)濟(jì)后果,自己面臨退學(xué)的后果。通過教育,到目前為止,學(xué)生沒有發(fā)生惡性的打架事件。
3、通過個別談話,與家長溝通,及時解決個別學(xué)生的個別問題,
剛接班一個月就遇到班上兩個學(xué)生談戀愛,通過與他們的談話,和家長的溝通,家長和學(xué)生的談話,成功的拆散了這一對初戀的有情人。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象。
4、及時發(fā)現(xiàn)問題,防患于未然。
學(xué)生問題的出現(xiàn)雖然是個別,但卻帶有普遍性,觀察自己班級,別的班級出現(xiàn)的偶然問題,防患于未然,及時在班上進(jìn)行思想教育,把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
各位老師大家晚上好!
能坐在這里和大家一塊交流班主任心得,我感到十分地榮幸,因為在座的,有經(jīng)驗比我豐富的老教師,有管理班級比我更為優(yōu)秀的老師。要說經(jīng)驗交流,恐怕只能是班門弄斧罷了。不過,能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,于我來說,實在是非常難得的。今天就期末和寒假工作來做一個簡單的介紹,我認(rèn)為,這段時間我們的工作重點應(yīng)該是以下幾點:
一.教學(xué)方面
臨近期末,復(fù)習(xí)或者是學(xué)習(xí),是班主任工作的重心,要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,其他一切活動的開展,都是為了建立有效的班級教學(xué)秩序,如何讓學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)成績,是管理的中心和重心。在平時學(xué)生的學(xué)習(xí)中,我也不時向?qū)W生講述學(xué)習(xí)方法:
1.早讀時間大聲朗讀,手腦并用,眼手并用?梢杂檬謱、畫易混淆的單詞。
2.七科全面發(fā)展,已臨近期末考試,主課不放棄,但時候抓緊小科,每一天午誦安排好要背的內(nèi)容,爭取每一天提升一大分。
3.培養(yǎng)學(xué)生效率意識,學(xué)生每一天有屬于自己支配的時間,但大部分學(xué)生容易把這段時間浪費掉,我讓學(xué)生大自習(xí)無任務(wù)時,再整理錯題,準(zhǔn)確地說是做錯題。錯題一定有盲點,那就要訂正并改正。
4.讓學(xué)生帶動學(xué)生。語文古詩詞、文言文是必須拿到手的分?jǐn)?shù),為此,我在班級進(jìn)行師徒結(jié)合的活動,為語文后進(jìn)生同學(xué),各找了師傅去監(jiān)督,每一天聽寫一到兩首古詩,會背是基礎(chǔ),能默寫對才是硬道理,一天下來,如果徒弟過了,那就在師徒結(jié)合的名單,給自己添一顆五角星。
5.培訓(xùn)課代表,在自習(xí)課之前,肯定要好今天自習(xí)課的任務(wù),并在黑板上寫清楚要求,使學(xué)生有緊張感。
6.每一天都要有反饋,有檢查肯定要有反饋,表揚好的學(xué)生,批評差的學(xué)生,并監(jiān)督再接再厲,完成今日任務(wù)。今日事,今日畢。
二.加強(qiáng)安全教育
為了防止意外事故的發(fā)生,班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生,臨近期末,班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實,加強(qiáng)安全宣傳,多提醒,多查詢,時刻警鐘長鳴。在這半學(xué)期,我們班一個孩子,在家玩滑板時胳膊骨折,隔了一個月去農(nóng)莊玩,腳又被釘子扎到,不過,所幸的是這孩子特別樂觀,說他自己是楊過,我想這雖然是在校外發(fā)生的,但作為班主任,更應(yīng)該把安全工作做實了。為此,我列出以下幾條。
1)利用班會,包含日常生活的小事,開展安全知識教育。
2)在家要注意消防安全,不玩火玩電。出門要注意乘車安全,如果要出遠(yuǎn)門,要及時給父母聯(lián)系,并必須要有大人陪同。在外要注意交通安全,過馬路看指示燈。
3)同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎并不存在什么危險。但,家庭生活中仍然有很多事情需要倍加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀成事故。家庭生活中也有安全問題。小到如何安全使用刀具?如何防止?fàn)C傷?如何安全使用高壓鍋?如何使用電器?這些都要告知孩子與家長。
三.經(jīng)常與家長進(jìn)行電話聯(lián)系
寒假期間,我們可以利用微信群,要多于家長進(jìn)行電話聯(lián)系,所謂“家校一體”,就是把家長,學(xué)生,老師緊密聯(lián)系在一起,讓家長們知道我們一直關(guān)注、關(guān)心著我們的學(xué)生。在此我想說的是,我們聯(lián)系家長的目的,在于督促,在于鼓勵,而不是批評,在期末,我讓每個孩子都回想了自己半年的轉(zhuǎn)變,我們不但在教書,還在育人。在這半年,我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不但成績進(jìn)步了很多,而且變得有禮貌了,變得懂事了。這就是好的現(xiàn)象,不是嗎?我想當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)他的孩子變懂事了,是一件非常開心的事,我們班一個男孩子,從小被奶奶捧在手心里,回家就像小皇帝一樣,但有一天我接到他奶奶的電話,說,褚老師,王碩不一樣了,這次回家主動幫我干活,還和我一起去買菜。他奶奶可開心了。當(dāng)然我接到這個電話,我也很開心。
寒假期間,我們要和家長一起監(jiān)督每門課的作業(yè),每門課都有規(guī)定完成的時間,還需要家長的簽名。督促每門課的'作業(yè),監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。嚴(yán)格是大愛,我經(jīng)常給孩子們講,如果一個人對你要求嚴(yán)格,那這個人一定是想要幫助你。在寒假期間,我們要和家長了解學(xué)生假期的生活狀況。針對那些平時在校行為不規(guī)范的調(diào)皮學(xué)生,我們可以向家長他們的行為和思想變化,但我們需要注意以下幾點:首先,與學(xué)生家長溝通,要選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)。
其次,與家長溝通要善于傾聽。最后,家長溝通,要講究語言的藝術(shù)。因此我們在聯(lián)系家長過程中主要目的是幫助家長解決孩子的學(xué)習(xí)事情。我把自己的看法說給家長聽,盡量和家長、學(xué)生溝通,讓學(xué)生明確自己以后的出路。這時,他們愿意尋求班主任的幫助,這是對班主任的信任,讓我覺得自己作為班主任的重要,更讓我感到肩上擔(dān)子的沉重。
總之,班主任工作,讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中學(xué)的一名學(xué)生,八年后,同一間教室,所處的角色截然相反,從一開始的手忙腳亂,到現(xiàn)在自己做事也有計劃了。我想,這也一定是成長。每次開月考分析會,總覺得有那多事情是我還沒有做到的,還有很多的班級管理經(jīng)驗還沒有學(xué)會,還有很多同學(xué)的問題沒有解決,還有很多地方需要我去改善的。我想,我愿以最踏實的工作作風(fēng)去迎接新學(xué)期、新的挑戰(zhàn),去不斷健全自我。
最后,感謝張老師、梁老師對我一路的幫助。不是我優(yōu)秀,而是我身后有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊,感謝初一年級組。感謝各位。
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
在各位同行,大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀的同仁在一起交流。今天,我不談什么經(jīng)驗,只是跟大家一起分享一下當(dāng)畢業(yè)班班主任的一些感想與做法。
進(jìn)入初三后主要是從以下幾個方面開展工作:
一,確立目標(biāo)、制定計劃是前提。
正如愛迪生所言:“如果你沒有明確的目的地,你很可能走不到你想去的地方,而一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人,整個世界都會為他讓路!边M(jìn)入初三的第一堂課就是明確目標(biāo),每個同學(xué)制定三個目標(biāo),短期目標(biāo),放眼月考,中期目標(biāo),展望期末;長遠(yuǎn)目標(biāo),期望中考。然后將目標(biāo)張貼在班上的“成長快樂”的主題欄里。根據(jù)三個目標(biāo)結(jié)合各人實際,制定學(xué)習(xí)計劃,計劃下面用各自己的座右銘激勵自己,用動說話。與之相應(yīng)的是每次月考之后,制定出下次考試的目標(biāo)。
二、營造氛圍、制定班規(guī)是關(guān)鍵
開學(xué)初,我們班的黑板報就以“我們初三啦快樂183”為主題,營造一個“搏初三.贏中考”的學(xué)習(xí)氛圍,為了使氣氛更為濃烈,趁熱打鐵制定班級加減分規(guī)則。班級加減分我們從初一就開始實行,但很多時候分是分,學(xué)生表現(xiàn)是表現(xiàn),有時還冷落了這個分?jǐn)?shù),讓學(xué)生覺得分多分少無所謂。
為了讓加減分規(guī)則落到實處,結(jié)合現(xiàn)在很多孩子上網(wǎng)玩游戲也是為了個等級升級,我們班采用了軍銜制,根據(jù)每天衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)(包括上課、下課)三大項目掙分?jǐn)?shù),評等級,60分是新兵,90分士兵,120分是下士,最高等級是上將。當(dāng)然在班上有突出貢獻(xiàn)的的就可以格外加分,這個很有吸引力的。同時表現(xiàn)如果在班上或?qū)W校造成惡劣影響的也分得到相應(yīng)的扣分,規(guī)則制定后,就算平時最讓人頭痛的學(xué)生他也要想主設(shè)法,多掙分。記得最初實行軍銜制時,一個平時班上的活躍分子,因大部分同學(xué)都已晉級,他就在三省錄里寫到,唉,這一周我晉級失敗,下周一定要表現(xiàn)好點,再不當(dāng)新兵蛋子了。
三、小組合作、幫扶共進(jìn)是保證
小組的建立,由班上成績前六名的同學(xué)任組長,由組長像我們平時分班一樣同等分?jǐn)?shù)同學(xué)采用雙向選擇的形式,確立組員名單,然后給小組命個具有特色的小組名字,及小組口號,明確一幫一的幫扶對象。共成長,同進(jìn)步。根據(jù)各科學(xué)習(xí)的`特點,引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí),不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,使他們明確“7-1=0”的道理每一小組選出幾位負(fù)責(zé)人管理本組學(xué)習(xí)、紀(jì)律的同時負(fù)責(zé)監(jiān)督臨組的學(xué)習(xí)和紀(jì)律并給他們加減分,這樣既做到人人有事干、事事有人管,同時也公平公正,大家都沒話說,因為前面的軍銜制是與個人等級掛鉤的,而各人的分?jǐn)?shù)又決定了小組的分?jǐn)?shù),小組也別有一套分?jǐn)?shù)等級評分標(biāo)準(zhǔn)。級別越高加的分值也將越大。而且一月下來,還得評比哪組是得分最高組,級別最高組,哪組是得分最少組,級別最低組,級別低的是要向級別高的組學(xué)習(xí),同時一一贈送小禮品也就是一支筆,一個本子這樣的學(xué)習(xí)用品。(無敵先鋒組,口號是無敵無敵,天下無敵。思想組,口號是勤奮好學(xué)慎思篤行。創(chuàng)新組,口號是快樂學(xué)習(xí),健康成長?鞓穵^斗組,口號是今天的拼搏,明天的輝煌;王者組,我是王者,誰與爭鋒。沖鋒組,努力團(tuán)結(jié),再創(chuàng)輝煌。)
四、一日三省,心靈溝通是后盾
孔子云:吾日三省吾身:為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?這是在告訴要進(jìn)行個人思想和道德修養(yǎng)教育。結(jié)合當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西的一日九問(對于成績不好的同學(xué),一、你今天影響同學(xué)學(xué)習(xí)了嗎?二、問今天上課開小差沒有?三、今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有?四、今天的功課復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)沒有?五、今天做過什么不文明的事沒有?六、今天說過臟話沒有?七、今天戰(zhàn)勝弱點沒有?八、今天有進(jìn)步?jīng)]有?九、今天有什么遺憾沒有?)設(shè)計一日三省,只是為了給學(xué)生打打氣,促使其學(xué)習(xí),可最后收到了意想不到的效果。一些平時不大說話,把什么事都放在心里的學(xué)生,通過三省錄,也也剖析自己的思想,把心理話倒出來了,因為天天要寫呀,又不能老寫一樣的話,這樣我就鼓勵他們,想寫什么寫什么,可以是對已也可以是對同學(xué),還可以是對班級管理方面的金點子。甚至于是對老師的想說的心理話都可以寫出來。并把這也納入到加減分規(guī)則里,
班主任工作繁重而復(fù)雜,二十多年的班主任工作讓我常想著如何“解放班主任”,當(dāng)一個“最輕松的班主任”。那就是讓學(xué)生管理學(xué)生,這可是一舉多得的好事。我更相信,一分耕耘,一分收獲。如有不妥之處,懇請賜教。
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家下午好!
經(jīng)驗談不上,切磋交流還可以。教育是什么?哲學(xué)家雅斯貝爾斯說:“教育的本質(zhì)意味著:一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒一個靈魂!蔽艺J(rèn)為,班主任就是在堅守責(zé)任底線的基礎(chǔ)上,用廣博的愛時刻滋潤學(xué)生的心田。
當(dāng)我接手一個新班級的第一刻起,就會以無比的愛心賞識他們。并給他們?nèi)碌恼宫F(xiàn)機(jī)會和發(fā)展的空間,讓他們忘記過去,在這里將開啟人生的新篇章,以前的成績已經(jīng)成為了過去,以往的不足也已經(jīng)隨風(fēng)而去,成為了歷史。老師看重的是現(xiàn)在的你和未來發(fā)展中的你。
我每次接收新學(xué)生時,必須要進(jìn)行的一件事就是班干部的競選,在我這里沒有準(zhǔn)備,提前準(zhǔn)備的往往就失去了本真。要有公平選拔班干部的機(jī)制,不管哪一屆學(xué)生,從我認(rèn)識學(xué)生的第一面開始,就讓學(xué)生到講臺前面競選班干部,這樣選出來的,都是比較純正的。因為,他們還沒有任何準(zhǔn)備,我對他們也不熟的情況下,能夠大膽走上講臺,展現(xiàn)出的往往都是真實的想法,想真心實意提升自己,為班級做事鍛煉自己的同學(xué)。就說近三年選的班長吧,今年的是王怡寧同學(xué),去年是王嘉琪同學(xué),前年是孫飛羽同學(xué)。這幾位同學(xué)現(xiàn)在是初三和初二中特別優(yōu)秀的班長,他們的共同特點是,以前都沒有當(dāng)過班干部,自從當(dāng)了我的班長以后,卻感受到了從來沒有過的自信,我也感到了無比的欣慰!
只有班長等班干部是不夠的,需要在一個充滿正氣的班級氛圍中,班干部才能更好的發(fā)揮作用!正氣來自哪里呢?那自然就是我們班主任了,一個坦蕩無私充滿正氣的班主任,自然會給班級注入源源不斷的正能量。
“樹立正氣,創(chuàng)造公平的環(huán)境,平等對待每一位同學(xué)”,這是一位家長給我發(fā)的切身感受,我認(rèn)為,我可以笑納之。從選拔班干部到學(xué)生座位的安排,再到三好學(xué)生優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號的評選都是公平公開進(jìn)行的,這里避免了拉幫結(jié)派,排除了歪風(fēng)邪氣。班干部的選拔是公平競爭的,前面已經(jīng)說過,我這里就不多說了。很多學(xué)生和家長關(guān)心的座位問題,我是這樣處理的,首先根據(jù)學(xué)生的個子高矮,再結(jié)合學(xué)生的一些特殊地方適當(dāng)微調(diào),然后是兩個星期調(diào)一次位置,這是雷打不動的規(guī)則,這樣每一個人都會輪流改變座位,所以不可能讓某個人盡占好位置,或者盡在孬位置?赡苡行┌嘀魅螘䲟(dān)心工作量加大,其實,這些事班長就可以完成了。當(dāng)然,需要微調(diào)時另當(dāng)別論。
關(guān)于班級三好學(xué)生,優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號的評選,我是有一套班級成員量化考核機(jī)制的,這個機(jī)制是每天進(jìn)行的,對班級管理是一個很好的動態(tài)管理模式。也改變了以前學(xué)生靠拉票獲取榮譽(yù),助長了一些歪風(fēng)邪氣,現(xiàn)在可以憑著綜合實力獲取自己想要的。我簡單跟大家介紹一下,考核的范圍包括德智體美日常管理等各個方面,每天有值日班長做好記錄,比如作業(yè)的完成情況,課堂提問,課堂紀(jì)律,個人地方的衛(wèi)生(解釋一下,我們沒有負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的值日生,全靠的是自己的維護(hù)和清理),課桌歪了扣分,做好事的加分,積極參加活動的加分,給班級帶來榮譽(yù)的加分,上課遲到的扣分,衣著不規(guī)范的扣分,說臟話的扣分等,其中有些項是要加倍扣分的,比如打架的和帶手機(jī)到校的等,這就給出了一些紅線,在維護(hù)和諧環(huán)境,避免安全隱患的產(chǎn)生等方面,是不能隨便觸碰的。給班級提出合理化建議的加分,在考試中成績優(yōu)異的和學(xué)習(xí)進(jìn)步大的都有不同的加分。班長每周進(jìn)行全面綜合總結(jié),及時通報給家長,共同見證和督促。這是一個獎懲機(jī)制,不僅有獎勵還有懲罰。對于扣分多的同學(xué),達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的措施,比如減分到10分時班級通報,減到20分時書面檢查,減到30分時約談家長,減到40分時家長協(xié)助反省等。真正做到獎勵先進(jìn),激勵后進(jìn)。
當(dāng)然這一切都是建立在愛的基礎(chǔ)上,不要一味的去給學(xué)生扣分,每扣一分的時候都是很慎重的。相反要想盡辦法,幫助學(xué)生加分,尤其是要協(xié)助扣分多的同學(xué),以此避免讓學(xué)生受到最嚴(yán)厲的懲罰,因為我們扣分的目的,不是為了懲罰,而是為了更好地幫助學(xué)生。其實這幾天,我就在忙著真心協(xié)助韓延廷同學(xué),引導(dǎo)他怎樣得到更多的加分,因為他已經(jīng)被扣了29分了,這個過程可以更好的加強(qiáng)和學(xué)生的溝通,可以更好的引導(dǎo)和改變學(xué)生。
為了幫助學(xué)生加分,連我自己都搭進(jìn)去了,比如讓同學(xué)們給我找錯誤和不足,也就是說,我把自己放到了同學(xué)們的監(jiān)督之中,只要同學(xué)們認(rèn)為是我做錯了事,我除了改正錯誤之外,還要給那位幫我指出錯誤的同學(xué)加分,當(dāng)然我是很少犯錯的,我也不會在學(xué)生面前說臟話和諷刺挖苦同學(xué)。學(xué)生能給我指出來的錯誤,也主要就是我的'普通話不標(biāo)準(zhǔn)的問題,我這理務(wù)關(guān)普通話聽起來就蹩腳,主要問題就是出在聲調(diào)上,記得上一學(xué)期,我在一堂課上,就能被學(xué)生打斷好幾次,就是因為音調(diào)出了問題,所以有一些學(xué)生就專門盯著我的說話,時刻準(zhǔn)備加分,因為只能給最先幫我指出錯誤的同學(xué)加分,所以就出現(xiàn)了爭先恐后幫我找毛病的場面了,上一學(xué)期我記得最活躍的有施文龍和顏欣悅等,這些同學(xué)雖然成績不理想,但是聽課特認(rèn)真。這一學(xué)期,為什么給我找的錯誤少了呢?是因為,我的毛病越來越少了,因為我不能白白讓學(xué)生提出毛病啊,所以我會改過來并牢牢記住的,所以我發(fā)自內(nèi)心的感激學(xué)生。這樣做不僅拉近了師生關(guān)系,還能讓學(xué)生用心的去聽我說的每一句話甚至每一個字,大家說,這是不是兩全齊美的事呢?
有了愛心,就會去用心賞識每一個孩子,就會愛著這個班的整體,因為每一個孩子都是有閃光的地方的,等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。這種賞識是發(fā)自內(nèi)心的,是真情的,這不是裝出來的,而是通過第六感官,就能感悟到的。有些同仁或許會問,你那里就沒有教育無效的學(xué)生嗎?答案是肯定的,當(dāng)然會有的。在現(xiàn)實教育實在無奈的情況下,我就在心理反復(fù)問自己一句話,“這是我自己家的孩子,那我會怎么辦呢?”那肯定要想辦法了,絕對不能放棄,一次不行那就兩次,一種辦法不行,那就想另外一種辦法,總之,我會靜等花開的。當(dāng)然,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,也只能是假設(shè)的,因為這個假設(shè)的學(xué)生孩子,我們是不能打的,并且教育他的時間是有限的。自己家的孩子是可以打的,并且有較長的教育時間可以陪伴的,那效果肯定是不一樣的,但不管怎樣,要留下我們用心教育的痕跡,至少期待教育效果的影子。
有了愛,就會盡量給學(xué)生創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境。不苛責(zé),不臟話,不挖苦,并且盡量少去比較,尤其是班內(nèi)同學(xué)之間的比較,因為有比較,就會有傷害,就會伴有嫉妒等消極的情緒,就不利于班級這個溫馨的家庭。那應(yīng)該怎么比較呢,在成績方面那就需要跟他自己的前后比,看一下是進(jìn)步還是落后,這跟自己比是最行之有效的比較!在名次方面的比較,要提高一個比較的范圍,至少是放到整個學(xué)校或西海岸新區(qū)進(jìn)行比較。這樣,既可以使班級環(huán)境和諧穩(wěn)定,又可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步或不足,從而更好地明確自己的成長之路。
在班級管理中,我認(rèn)為樹立正氣是至關(guān)重要的,因為正氣是會感染的、在環(huán)抱正能量的氛圍里,做事是正能量的,說話是正能量的,刺激的語言不能有,骯臟的話語不能有,這樣的環(huán)境至少可以成就學(xué)生健康的人格,培養(yǎng)安全的心理。其實很多學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,反而會有更多閃光的品質(zhì),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和賞識,而不要一味地去打擊或漠視。實際上,我們作為班主任,要做的就是用心培養(yǎng)后進(jìn)生,對后進(jìn)生的培養(yǎng)才能更好的體現(xiàn)我們教育的價值,只要后半部分的學(xué)生動起來,那我們的課堂就是愉悅的,我們的感覺也就找到了,自然就會享受到做教育的成就感。也就會更好的改進(jìn)我們的課堂,促使我們的成長。
當(dāng)然,光有正氣是不夠的,為什么呢?比如說,我們班主任是不缺少正氣的,那么為什么在以往的班級中,還存在歪風(fēng)邪氣的現(xiàn)象呢?我認(rèn)為,還缺少一種東西,那就是氣勢,我們老師管理學(xué)生是天經(jīng)地義的,就像警察抓罪犯是一樣,所以我們班主任在處理班級問題上,雖然需要似水的柔情,但也決不能向歪風(fēng)邪氣低頭,決不能在原則問題上讓步。當(dāng)然,正氣壓倒邪氣,除了自身的正義,更來自于學(xué)校的大環(huán)境,現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殫精竭慮,使我們學(xué)校達(dá)到了風(fēng)清氣正的歷史最好局面,所以我們更有了增強(qiáng)氣勢的底氣。當(dāng)然,有氣勢也不要傷了和氣,家校和,師生和,才會創(chuàng)造出更加美麗的教育風(fēng)景!
在這樣的班級管理模式下,我無欲無求,心地坦然,學(xué)生和家長舒暢安心。避免了猜疑和內(nèi)耗,這不也是一種很好的感覺嗎?
有幾句話,我認(rèn)為很適合我們班主任:你強(qiáng)大,但內(nèi)心柔軟;你堅定,但溫暖如春;你不完美,但值得信賴;你會犯錯,但心中無私;你沖鋒在前,卻從不居功;你勇于擔(dān)當(dāng),卻不求回報;工作時像學(xué)者一樣認(rèn)真,生活中像孩童一樣傻笑;拼搏時,像戰(zhàn)士一樣勇猛;感動時,像孩子一樣哭泣;同事們想起你,不是很耀眼,而是很溫暖!
我的交流完畢,謝謝大家!
初中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
在各位同行,前輩面前班門弄斧,我確實有點心虛。談不上什么經(jīng)驗,只是一些小小的看法與做法,提出來供大家討論,希望起到一個拋磚引玉的作用。接手七(2)班之后,我主要是從以下幾個方面開展工作:
一,放大班級優(yōu)點,給學(xué)生自信心
我一直認(rèn)為心理暗示對一個人很重要,在接新班級之初,我便向?qū)W生們說:“學(xué)校根據(jù)是你們的潛能將大家分在七(2)班,各科老師對你們的期望值很高,一致認(rèn)為你們是最優(yōu)秀的,老師相信大家在新的學(xué)期里一定不負(fù)重望!”這樣,學(xué)生在開學(xué)初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理暗示狀態(tài),不覺中增強(qiáng)了自信心。只要是班上有好的現(xiàn)象,好的個人表現(xiàn),我都會及時鼓勵。不知不覺中大部分學(xué)生集體榮譽(yù)感上來了,覺得自己表現(xiàn)要好才對得起班級,努力為班級爭光。當(dāng)然,放大班級優(yōu)點同時還應(yīng)發(fā)現(xiàn)班級及學(xué)生的不足之處,對于個別現(xiàn)象我一般是單獨找學(xué)生談話處理,對于班級不良現(xiàn)象則是在班中和學(xué)生一起討論解決。
二,開展各種活動了解班級和學(xué)生
我班的男生較多,,如果缺乏正義感的話很容易走向?qū)W習(xí)的另一端,對創(chuàng)建良好班風(fēng)極為不利。針對此,我開展了評選“你心目中最有正義感的同學(xué)”的投票活動,在投票過程中,當(dāng)有別人投了自己一票時,看得出,他們的內(nèi)心是激動的,是開心的。望著滿滿的一黑板的名字,我說:“只要黑板上有你一票,那就說明你是一個具有正義感的學(xué)生,爭取在下次的評選活動中你能得到更多同學(xué)的認(rèn)可。”而對于那些得票較高的學(xué)生,則號召大家向他們學(xué)習(xí),樹立榜樣的力量。在這樣的活動中,大部分學(xué)生都有一種成就感,并促使他們在今后表現(xiàn)得更出色。類似的活動還有“評出你最佩服的同學(xué)” “評出你認(rèn)為最負(fù)責(zé)任的班干部”“給班干提提建議”等等。這樣,把班干部放在了學(xué)生當(dāng)中,既有對他們工作的肯定,也有對他們工作的.監(jiān)督。
三,教育學(xué)生“虛心接受批評”
初中生正處于叛逆時期,很多時候,我們苦口婆心地找他談話之后,他們便揚長而去,甚至于如果當(dāng)時思想工作沒有完全做通的話,他還會有抵觸情緒。為此,我專門在班級中強(qiáng)調(diào),無論老師什么時候教育你,批評你時,這都是在浪
費老師的時間,也是對你在負(fù)責(zé)任,所以,你在接受教育后,應(yīng)該有禮貌地說一聲“謝謝老師”。自我這樣宣布后,每次批評教育一個學(xué)生后,都能聽到他說一聲謝謝老師。久而久之,學(xué)生對老師的批評教育已不再有多少抵觸情緒,這其實也是一種感恩教育。本學(xué)期,我還打算讓學(xué)生互相當(dāng)面給同學(xué)提意見,讓他們既認(rèn)識到自己的不足之處,也讓學(xué)生正確對待別人的意見和批評。
四,做一個最輕松的班主任
班主任工作繁重而復(fù)雜,我曾經(jīng)在書上看到過提出要“解放班主任”的口號,所以我總思索著要當(dāng)一個“最輕松的班主任”。(1)培養(yǎng)學(xué)生自覺性。比如在寢室紀(jì)律的管理方面,我總是會對學(xué)生說:“如果你們已經(jīng)按時就寢了,那我還跑去查寢又為何呢?老師一來查你就又能按時就寢,難道說就非要我每天來跑一趟同你們打聲招呼不成?每天要我同你們道晚安?”然后讓學(xué)生明白減輕老師的負(fù)擔(dān)那就是要自己自覺守紀(jì)。我還告訴他們,如果哪一天我不需要再去查寢了,這就說明他們有了較強(qiáng)的自覺性,就是一個能管住自己的人。(2)凡事防“患”于未然。很多事情等到已經(jīng)發(fā)生之后你再想辦法去挽回教育,都不如事先做好防范的好。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后,你再想著法子怎么樣去罰他,還不如別給他范錯的機(jī)會。將可能出現(xiàn)的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。(4)充分利用“班規(guī)”。作為一個女班主任,要想在學(xué)生心中有較高的威信,那只能是“以理服人”靠集體的力量來制約個人,做到“有理有據(jù)賞罰分明”。否則等學(xué)生違紀(jì)后我再一一去處理,很容易扎進(jìn)繁瑣的班級事務(wù)中理不出頭緒,所以我發(fā)動全班學(xué)生制定班規(guī),然后逐條列出來后進(jìn)行學(xué)習(xí)再張貼出來,這樣當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后,我已做到了“有法可依”,不是我來批評他,而是要受到同學(xué)們的遣責(zé),這樣違紀(jì)學(xué)生也減少了逆反心理。(5)允許學(xué)生范錯誤!叭朔鞘ト,孰能無過?”所以面對學(xué)生的錯誤我們要正確面對,如果我們要求過于苛刻,勢必會失去理智沖學(xué)生大發(fā)脾氣,而這樣導(dǎo)致的后果卻可能是學(xué)生的口服心不服,或養(yǎng)成他們過于膽小怕事的個性。所以要告訴學(xué)生有些錯誤可以犯,但是不能明知故犯,同一種錯誤,你認(rèn)識到錯處之后不能再犯第二次。每次當(dāng)我了解到有犯錯誤的學(xué)生時,我都會在班內(nèi)先點明現(xiàn)象,然后留出一兩天的時間讓學(xué)生自己主動承認(rèn)錯誤。每一次不只我知道的那些同學(xué)來主動承認(rèn),還有一些我不知道的也過來承認(rèn)錯誤。
其實以上各點是相輔相成的,都是為創(chuàng)建良好班風(fēng)打下基礎(chǔ)。對于以上的
各種做法,我自己有很多方面也是落實得不是很到位。學(xué)生是一些豐富多彩的個體,因此我們不能以不變應(yīng)萬變,而應(yīng)時時創(chuàng)新。
班團(tuán)干隊伍建設(shè)方面:做到“重點培養(yǎng),知人善用”作為班主任,要做的工作多而繁雜,怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢?這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,注意重點培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中,班主任應(yīng)該注意培養(yǎng)班干部的組織能力,知人善用,在放手的同時也做到“掌握結(jié)果,掌控過程”。
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