研學(xué)旅行心得體會(huì)集合【15篇】
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家整理的研學(xué)旅行心得體會(huì) ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研學(xué)旅行心得體會(huì) 1
七月流火，九轉(zhuǎn)丹成。為聆聽(tīng)窗外的聲音，尋求更為自由的行走，我們上路了�！拔抑荒苄凶�，不行走時(shí)就無(wú)法思考�！蔽胰缧姓�，穿梭于騰沖大地，徜徉于青山綠水及鄉(xiāng)愁之中，且行且思。
一、見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)山水
“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，始為研學(xué)旅行之初心。
人之精神，在于志趣于道。叩問(wèn)騰沖教育之道，教育研學(xué)館給予了我們清晰的解答。
古樸莊重的木屋，陳列著古代、近代、現(xiàn)代教育發(fā)展的厚重史冊(cè)，教育的源起、轉(zhuǎn)化、興盛、升華的清音鏗鏘有力，一代代騰沖人懷揣“興騰”的夢(mèng)想，從家鄉(xiāng)出發(fā)，走遍祖國(guó)大好河山，創(chuàng)造了許許多多不朽的神話，令后人不由自主的神往和追隨。沒(méi)有追隨時(shí)代，就無(wú)法抓住時(shí)代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯后中原文化于騰沖大地綿延后世，明清進(jìn)士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑒1471年即設(shè)司學(xué)始嘆家國(guó)情懷之重，仰望唐知州1699年捐資開(kāi)辦義學(xué)領(lǐng)風(fēng)氣之先……南方絲綢古道提振了騰沖人的精氣神，義學(xué)官學(xué)的興盛織就了騰沖人的文脈，李根源、艾思奇、張問(wèn)德、趙端禮、寸樹(shù)聲等騰沖驕子挺起了騰沖的脊梁……一路走來(lái)，見(jiàn)證前賢興利除弊之偉績(jī)，可歌可泣！
造化鐘神秀，這塊大自然最鐘情的奇葩——騰沖，她特有的教育土壤，孕育出了厚重的人文、獨(dú)有的民族風(fēng)情、謙謙君子式的騰沖風(fēng)骨，這一切起于教育，又反哺教育，并牽引著教育往更高處漸行漸遠(yuǎn)。
人之心靈，在于修德于性，追求弘道但卻務(wù)本修身。中華傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)為我們立身指明方向。
綺羅文昌宮歷經(jīng)四百年風(fēng)雨依舊散發(fā)出神秘而深邃的魅力，從民間傳說(shuō)的文昌帝君，到孔子四大賢徒，再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化，無(wú)一不透射出中原文化在騰沖流動(dòng)的氣韻。李家大院的建筑風(fēng)格特異，展現(xiàn)出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的范式，凝固成畫(huà)。各種雕刻蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，各種造型栩栩如生，契合虔誠(chéng)達(dá)善之意，諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽(yáng)開(kāi)泰、喜上眉梢”等精美裝修讓人目不暇給，尤其是“一擔(dān)水照壁”上“有多少德行就有多少財(cái)富”的指意發(fā)人深省，矯正生命的向度。
人之境界，在于踐仁于行。達(dá)則兼濟(jì)天下，價(jià)值的.張力為研學(xué)的暢行騰出時(shí)空。
江東銀杏村，自然與身心相遇后綻放出生命之光使人勃發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。愛(ài)銀杏村的人，必然是敬畏生命的人；愛(ài)銀杏村的人必然是詩(shī)意而浪漫的人；愛(ài)銀杏村的人必然是自由而有夢(mèng)想的人。——因?yàn)椤拔宸N樹(shù)”的理念扎根人心：感恩樹(shù)，前人栽樹(shù)后人乘涼；健康樹(shù)，葉皮莖果皆入藥；搖錢(qián)樹(shù)，食藥同源白果香；科普樹(shù)，生物化石究成因；和諧樹(shù)，一枝一葉總關(guān)情。銀杏村不僅風(fēng)光甲騰沖，更因祖輩傳承的寨風(fēng)家風(fēng)使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹(shù)留給老人養(yǎng)老，與鄰舍樹(shù)枝交錯(cuò)生長(zhǎng)的果實(shí)平分，養(yǎng)雄株銀杏的人家總能收到別人家收獲的銀杏果作為答謝之物，這代代相傳的樸質(zhì)禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。
人之經(jīng)歷，在于游藝于情。即興于每日每事，笑對(duì)日出日落。樂(lè)情于山水，游藝于春秋。
蒲川茶山之旅，邂逅如約而來(lái)的美麗。水碧山清秀，人在畫(huà)中游。在茶人的引領(lǐng)下，從采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上：茶字形象地點(diǎn)出了“人在草木間”的自然真諦；文化上：儒家喝茶長(zhǎng)精神，佛家品茶見(jiàn)空靈，道家飲茶沖淡自如；文明上：茶道演繹出做人做事之風(fēng)骨，既有內(nèi)外兼修之執(zhí)著，更有行進(jìn)之樣式。茶之前世今生，四季輪回，苦盡甘來(lái)，給人于出塵之感，飄飄乎天高地迥。
二、所思所感所悟
教育研學(xué)突破了學(xué)校與家庭教育的藩籬，營(yíng)造了教育的“第三課堂”，構(gòu)建了大教育的平臺(tái)，讓師生一路行走一路思索，自覺(jué)探尋物外之趣，真正“聆聽(tīng)了窗外的聲音”�！把鲎魢�(guó)家之風(fēng)致，厚培桑梓之�；�，既增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓展視野，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識(shí)以及批判性思辨和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能回歸自然、感受祖國(guó)大好河山的美好，激發(fā)師生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)家的情懷，自主建構(gòu)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)事業(yè)的的價(jià)值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經(jīng)歷更加精彩，人生更加豐盈，最終實(shí)現(xiàn)全面提升核心素養(yǎng)的育人目標(biāo)和立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)。
為此，教育研學(xué)應(yīng)該基于幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
1、融合自然教育
天地大舞臺(tái)，大自然是的學(xué)校，要提倡走出學(xué)校、走出家庭、走近自然的教育理念，解放孩子們的手、口、腦、腿，帶領(lǐng)孩子們?nèi)フJ(rèn)知新奇世界、了解萬(wàn)事萬(wàn)物，觸摸自然的脈絡(luò)，感受生命的美好。
2、融合合作教育
交流、溝通、合作是成長(zhǎng)之基，讓“一個(gè)人走的快但不如一群人走的遠(yuǎn)”的理念植根學(xué)生心靈，讓學(xué)生在研學(xué)旅行的路上，從團(tuán)隊(duì)合作中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
3、融合體驗(yàn)教育
“百聞不如一見(jiàn)”，讓學(xué)生親身實(shí)踐、親身體驗(yàn)和親身品味，方能循事物之理，明德于物外。搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我發(fā)展和自我超越，發(fā)展生存生活能力，全面提升學(xué)生的自信力。
4、融合家庭教育
從小我走向大我，從備受關(guān)愛(ài)關(guān)注到獨(dú)立行走，在研學(xué)路上自覺(jué)保護(hù)自己，自愿展示自己，敢于為自己的所作所為擔(dān)當(dāng)，把師長(zhǎng)、家長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)化為具體行動(dòng)，獲得生命真正的成長(zhǎng)。
5、融合學(xué)校教育。
既讀有字之書(shū)又讀無(wú)字之書(shū)，興之所至，信手隨筆，學(xué)校之所學(xué)均可在研學(xué)之中善思善用，把課本搬上研學(xué)劇場(chǎng)，課堂內(nèi)外相統(tǒng)一，互為彌補(bǔ)，從而獲得深度發(fā)展。
6、融合社會(huì)教育
知識(shí)世界是從生活世界提煉出來(lái)的，是為生活服務(wù)的，教育只有融入社會(huì)才真正體現(xiàn)課程的本職功能。社會(huì)即學(xué)校，取之不盡用之不竭的社會(huì)資源豐富了學(xué)生的生活世界。在研學(xué)中加強(qiáng)公民意識(shí)教育和健全人格教育，提升社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)的良好品質(zhì)。
三、善思善為善做成
自由的行走，深度的融合，必將塑造出教師的人生高度。
1、從教育層面看
研學(xué)即生長(zhǎng)——激揚(yáng)人的天性和與生俱來(lái)的潛能，直抵人心，指向至善；研學(xué)即生活——勃發(fā)人的好奇心和理性思維的能力，激發(fā)情感，回歸本真；研學(xué)即創(chuàng)造——喚醒人對(duì)世界本源的探尋和智慧追求，建構(gòu)信仰，綻放生命。
2、從教師層面看
首先是為教師尋求到了一個(gè)可以汲取營(yíng)養(yǎng)的花園，激發(fā)教師教書(shū)育人的情感，尋求事業(yè)發(fā)展的支點(diǎn)，堅(jiān)定教育信仰，終身從教；其次是改變了教師的行走方式，從困囿于學(xué)校的圈子中走出來(lái)，敞開(kāi)胸懷，擁抱生活，變單一為多元，從封閉走向開(kāi)放；三是提升了教師的教育理念，自覺(jué)改變陳舊的教育方式，尋求更為智慧的教育方法，去領(lǐng)略課外的精彩，去發(fā)現(xiàn)美的教育；四是升華了教師的育人觀念，擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，跳出教育看教育，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)健全人格、健康人性、健美體魄的大寫(xiě)的人。
3、從管理層面看
一是不斷提供教師研學(xué)的機(jī)遇，讓教師可以在日常生活和工作中“來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的研學(xué)旅行”；二是積極鼓勵(lì)學(xué)生及家長(zhǎng)參與研學(xué)旅行，從家鄉(xiāng)出發(fā)，走遍騰沖大地，并一路追尋，向著世界明亮那方奔跑；三是積極開(kāi)發(fā)校本課程，把世界的精彩納入學(xué)校、納入課堂，讓學(xué)生不出門(mén)亦知天下事；四是探尋“新教育”與研學(xué)的融合之路，創(chuàng)新研學(xué)方式，走自己的路；五是積極對(duì)接引進(jìn)市外研學(xué)資源，打造教育研學(xué)共同體，博采眾家之長(zhǎng)，同研同學(xué)，全面發(fā)展。
人生若只如初見(jiàn)。“世間一切，都是遇見(jiàn)，就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)了人，有了生命”。研學(xué)旅行必然有最美麗的遇見(jiàn)，最美麗的記憶，最美麗的生活，一切文化的印記都將鐫刻在我們靈魂深處，歷久彌香。生活中孕育著美，而美隱匿于生活的深處。世界因研學(xué)而精彩，未來(lái)之騰沖必有“回行之思”，更多“行者”必返回人文傳統(tǒng)，于歷史的深處獲得更多躍入當(dāng)下的力量，“俯察品類之盛”，代代傳唱騰沖精美的故事。
研學(xué)之路一路花開(kāi)，遠(yuǎn)方更美麗。
研學(xué)旅行心得體會(huì) 2
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，為了開(kāi)拓學(xué)習(xí)視野，我校組織了研學(xué)旅行的活動(dòng)，研學(xué)旅行注重知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長(zhǎng)空間。
我們的第一站是秦皇島的山海關(guān)，眾所周知，山海關(guān)被稱為“天下第一關(guān)”，有“邊郡之咽喉，京師之保障”之稱，與萬(wàn)里之外的嘉峪關(guān)遙相呼應(yīng)，聞名天下，那座城樓，是那么雄偉，那么堅(jiān)固，那“天下第一關(guān)”的匾額，高掛于樓上，特別引人矚目，這號(hào)稱“天下第一關(guān)”的山海關(guān)，果然名不虛傳。
踏入那承載歷史的長(zhǎng)城博物館，我們了解了長(zhǎng)城的歷史，親身感受到了長(zhǎng)城的氣息，我們參觀了許許多多的長(zhǎng)城遺物，“上下兩千年，縱橫十萬(wàn)里”早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)君主為了維護(hù)自己的霸主地位，就開(kāi)始修筑長(zhǎng)城來(lái)抵御敵人入侵，迄今為止，已有兩千多年的歷史，而秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，便就修筑了東西綿延十萬(wàn)里的長(zhǎng)城，自從長(zhǎng)城修筑以來(lái)，就一直作為戰(zhàn)略要地。
看海，兒時(shí)的一個(gè)夢(mèng)想，童年的一個(gè)希望，在北戴河我們看到了一望無(wú)際的大海，沙軟潮平，我們?cè)诤Ｉ衔麣g玩耍，和大海親密接觸，盡情的享受，之所以在這里玩的愉快是因?yàn)榇蠛ＴS久的向往。
在秦皇島的一天旅就要結(jié)束，晚飯后，來(lái)到住宿的地方由老師領(lǐng)著分配到了自己的房間，收拾好以后，老師組織我們開(kāi)會(huì)，總結(jié)自己一天所見(jiàn)所聞所感，并記到自己的成長(zhǎng)日記上，第二天早上我們坐車趕到北京。
來(lái)到北京，到處都是高樓大廈，來(lái)到天子腳下，我們都懷著激動(dòng)的心情，作為首善之區(qū)，北京的`精英意識(shí)是免不了的，這是很容易泛濫成一種城市的優(yōu)越感。
中國(guó)科技館，外形猶如一個(gè)巨型魔方，從東門(mén)進(jìn)入，人們會(huì)看到有各種齒輪、連桿、氣缸、活塞等組成的復(fù)雜機(jī)械裝置“機(jī)械旋律”，這里共分成“科學(xué)樂(lè)園”、“華夏之光”、“探索之發(fā)現(xiàn)”、“科技與生活”、“挑戰(zhàn)與未來(lái)”五大主題展廳，還有若干實(shí)驗(yàn)室，探索與發(fā)現(xiàn)，我們又去到了北京國(guó)家體育場(chǎng)-鳥(niǎo)巢，外形由巨大的門(mén)式鋼架組成，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就是一座巨大的鋼鐵鳥(niǎo)巢，緊接著就是水立方了，水立方的外墻被人們稱為“泡泡墻”。
走在天安門(mén)廣場(chǎng)，跟著導(dǎo)游走近雄偉的故宮，同學(xué)們的臉上都布滿了笑容，參觀故宮聆聽(tīng)歷史的啟示，參觀故宮，領(lǐng)略中國(guó)歷史風(fēng)采，這次的游覽，讓我收獲頗多，心中深深地被感觸和震撼，不禁感嘆中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。
清華、北大是中國(guó)最著名的高等學(xué)府，也是億萬(wàn)莘莘學(xué)子向往的大學(xué)，我們慕名前往，準(zhǔn)備一睹它們的風(fēng)采，參觀清華的人可真多，我們排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)才進(jìn)去，在清華校園里“荷塘月色”可謂算得上是名景之一，北大與清華毗鄰，藍(lán)色的屋檐上有著精美的雕刻，四個(gè)燙金大字“北京大學(xué)”……游玩了清華北大，給我們的感受很大，名校就是不一樣。
三天的研學(xué)旅行圓滿結(jié)束了，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，這次研學(xué)旅行讓我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，親身感受到了知識(shí)的力量，我們四中學(xué)子將不忘使命，努力學(xué)習(xí)!
研學(xué)旅行心得體會(huì) 3
深秋的清晨，有那么一點(diǎn)兒凍人。一出門(mén)，就與刺骨的寒風(fēng)撞了個(gè)滿懷。但這也阻擋不了我們內(nèi)心對(duì)研學(xué)旅行的期盼。期待著旅游大巴快點(diǎn)到來(lái)!隨著朝陽(yáng)的升起，大巴車也跟著到來(lái)。導(dǎo)游和老師組織大家有秩序的上了車，開(kāi)啟了這一天的旅程參觀革命紀(jì)念館八路軍駐陜辦事處和歷史悠久的秦兵馬俑博物館。
伴著一路的歡聲笑語(yǔ)，歷經(jīng)了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的路程，我們已經(jīng)到達(dá)了八路軍辦事處。剛下車，講解員就帶領(lǐng)我們來(lái)到了周恩來(lái)、朱德革命偉人生活和工作過(guò)的地方。在這些普通簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小院里，我們的革命領(lǐng)導(dǎo)人衣著樸素，粗茶淡飯，卻取得了一次又一次的勝利。一件件珍貴的革命文物，一張張感人的歷史照片，一個(gè)個(gè)震撼人心的歷史故事，使我們真切感受到了周恩來(lái)、林伯渠等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和革命先烈為共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和革命的事業(yè)奮斗不息的精神!
通過(guò)參觀八路軍西安辦事處，讓我感受到革命偉人的艱苦生活，了解革命斗爭(zhēng)歷史，作為一名小學(xué)生，我們要有良好的`學(xué)風(fēng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，珍惜我們現(xiàn)在的美好生活!第二站我們要去的地方是世界八大奇跡之一秦始皇兵馬俑。進(jìn)入展廳，映入眼簾的是一座座秦兵馬俑和來(lái)自世界各地熙熙攘攘的人群。
秦俑，是我國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶。也是世界藝術(shù)史上的不朽偉作。它舉世無(wú)雙，是
然我們已經(jīng)離開(kāi)，我們的內(nèi)心還停留在研學(xué)旅行的那段旅程中，即使那已經(jīng)成為一段美好的回憶!
研學(xué)旅行心得體會(huì) 4
第一段：引言
西安，作為中國(guó)歷史文化名城，吸引著無(wú)數(shù)游客的目光。我有幸在最近的一次旅行中，親身體驗(yàn)了西安的魅力。西安的豐富歷史、壯麗景觀和獨(dú)特文化給我留下了深刻的印象。下面我將分享我的西安旅行心得體會(huì)。
第二段：豐富歷史
作為中國(guó)歷史上眾多古代朝代的都城，西安是中國(guó)歷史文化的重要象征。我在西安參觀了兵馬俑和古城墻等著名景點(diǎn)。兵馬俑的規(guī)模和細(xì)節(jié)讓人嘆為觀止，每尊兵馬俑都栩栩如生。在古城墻上騎行，不僅能夠欣賞到宏偉的城墻風(fēng)光，還可以體驗(yàn)到古代士兵戰(zhàn)斗的場(chǎng)景。西安的豐富歷史讓我感受到了中國(guó)悠久的文化傳承。
第三段：壯麗景觀
西安不僅擁有豐富的歷史，還有許多壯麗的自然景觀。我前往華清池和大雁塔，被其美麗迷人的風(fēng)景所吸引。華清池的溫泉是名副其實(shí)的“仙境”，水質(zhì)清泉，環(huán)境優(yōu)美，讓人身心愉悅。在大雁塔廣場(chǎng)上，我欣賞到了西安市區(qū)的全景，盡收眼底的`高樓大廈給我留下了深刻的印象。西安的壯麗景觀讓我流連忘返。
第四段：獨(dú)特文化
除了豐富的歷史和壯麗的景觀，西安還有獨(dú)特的文化魅力。我在西安的街頭巷尾，品嘗了各種傳統(tǒng)小吃，如肉夾饃和羊肉泡饃。舌尖上的美味令人回味無(wú)窮。在西安的夜市，我還觀賞到了傳統(tǒng)的舞蹈和音樂(lè)表演，感受到了西安人民對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承。西安的獨(dú)特文化讓我對(duì)中國(guó)的文化多樣性有了更深入的了解。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
西安之行讓我受益匪淺。豐富的歷史、壯麗的景觀和獨(dú)特的文化都深深地吸引著我。我認(rèn)為，旅行不僅僅是欣賞美景，更是一次心靈的旅程。通過(guò)旅行，我不僅認(rèn)識(shí)了不同的地方，還體會(huì)到了西安人民的熱情好客。我相信，西安會(huì)繼續(xù)保持其獨(dú)特的魅力，吸引更多的人來(lái)體驗(yàn)。我將永遠(yuǎn)珍藏這次旅行的回憶，在以后的日子里，時(shí)�；貞浧鹞靼驳拿篮脮r(shí)光。
研學(xué)旅行心得體會(huì) 5
作為一名，我有幸參加了學(xué)校組織的伊嶺巖研學(xué)旅行。這次旅行不僅讓我親身體驗(yàn)了大自然的鬼斧神工，感受到了地質(zhì)學(xué)的魅力，還提高了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。以下是我對(duì)這次研學(xué)旅行的心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)場(chǎng)介紹伊嶺巖研學(xué)旅行的目的
伊嶺巖位于我國(guó)山西省，是中國(guó)著名的地質(zhì)奇觀之一。在這里，我們能夠親身學(xué)習(xí)地質(zhì)的知識(shí)，了解地殼運(yùn)動(dòng)的原理，感受大自然的鬼斧神工。研學(xué)旅行的目的是培養(yǎng)我們對(duì)地質(zhì)學(xué)的興趣，提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
第二段：親身體驗(yàn)伊嶺巖的奇妙
伊嶺巖以她獨(dú)特的地質(zhì)遺跡吸引了眾多學(xué)子前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。我們首先參觀了伊嶺巖的巨型壁畫(huà)，通過(guò)講解員生動(dòng)的講解，我們了解了這些壁畫(huà)的.歷史背景，學(xué)習(xí)到了巖石在地質(zhì)演化過(guò)程中的重要作用。接著我們參觀了著名的“斷面石”，這種奇特的巖石豎立在地面上，我們分組進(jìn)行了細(xì)致的觀察，結(jié)合我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，我們親自研究了這些在地質(zhì)運(yùn)動(dòng)中形成的裂隙狀的巖石，領(lǐng)略了地質(zhì)學(xué)的深?yuàn)W。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自主學(xué)習(xí)
在伊嶺巖的研學(xué)旅行中，我們要分成小組進(jìn)行各種任務(wù)，這要求我們必須良好地配合。例如，我們要共同完成寫(xiě)作任務(wù)，不僅要有一定的寫(xiě)作能力，更重要的是要懂得分工合作，互相幫助。我們還進(jìn)行了一個(gè)地質(zhì)考察活動(dòng)，要求自主選擇研究對(duì)象和研究方法，然后結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，最后整理成。在這個(gè)過(guò)程中，我們既鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力，獨(dú)立思考的能力，又培養(yǎng)了與他人合作的意識(shí)。
第四段：對(duì)研學(xué)旅行的思考與感悟
伊嶺巖的研學(xué)旅行給我留下了深刻的印象。通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐，我對(duì)地質(zhì)學(xué)有了更加深入的理解，我明白了地球是多么不可思議的一個(gè)地方，我們生活在這個(gè)多變而神秘的地球上，有責(zé)任了解它，保護(hù)它。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，只有自己去探索，去學(xué)習(xí)，才能真正體驗(yàn)到知識(shí)的魅力，培養(yǎng)自己的綜合能力。
第五段：總結(jié)研學(xué)旅行對(duì)我們的影響
伊嶺巖的研學(xué)旅行不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也培養(yǎng)了我的勇敢和毅力。我親身體驗(yàn)到了科學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，明白了理論與實(shí)踐相輔相成的道理。同時(shí)，我還與同學(xué)們相互交流，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我的合作精神和溝通能力。這次研學(xué)旅行讓我受益匪淺，我相信，我會(huì)將這種研學(xué)的精神貫徹到我的學(xué)習(xí)生活中，不斷提高自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自己的而努力。
研學(xué)旅行心得體會(huì) 6
研學(xué)旅行是一種獨(dú)特的教育形式，它將學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐融為一體。我有幸在去年的暑假參加了一次研學(xué)旅行，深度體驗(yàn)了不同文化、歷史和科技的發(fā)展。此刻，我想分享一些關(guān)于這次旅行的心得體會(huì)。
研學(xué)旅行的`背景和目的：這次研學(xué)旅行是為了拓寬我們的視野，了解不同地域的文化、歷史和科技發(fā)展。我們不僅參觀了博物館、歷史遺址和科技中心，還與當(dāng)?shù)鼐用窈蛯W(xué)者進(jìn)行了深入的交流。
參與這次旅行，我收獲了很多。首先，我更加理解了不同文化的魅力。在印度，我親眼目睹了印度人民的獨(dú)特生活方式和宗教文化，感受到了他們對(duì)于生活的熱愛(ài)和尊重。其次，通過(guò)與當(dāng)?shù)鼐用窈蛯W(xué)者的交流，我了解了不同文化的歷史和傳統(tǒng)。這讓我明白了尊重和傳承文化的重要性。此外，我也體驗(yàn)到了科技的發(fā)展。在科技中心，我親眼目睹了科技的發(fā)展給人們的生活和工作帶來(lái)的變革。這讓我對(duì)未來(lái)充滿了期待。
在這次旅行中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有時(shí)會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙而無(wú)法與當(dāng)?shù)厝私涣�。但是，通過(guò)不斷地嘗試和練習(xí)，我逐漸克服了這些困難。我學(xué)會(huì)了更好地適應(yīng)不同的環(huán)境和文化。
回顧這次研學(xué)旅行，我深深感受到了學(xué)習(xí)和探索的重要性。這次旅行讓我更加熱愛(ài)生活，尊重他人，同時(shí)也讓我更加期待未來(lái)。我相信，這次旅行中的所見(jiàn)所聞將成為我人生中最珍貴的記憶。我期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)去探索這個(gè)精彩的世界。
研學(xué)旅行心得體會(huì) 7
一、研學(xué)旅行的概述
研學(xué)旅行并不是現(xiàn)代教育的產(chǎn)物，其實(shí)我國(guó)古代文人很早以前就開(kāi)始了對(duì)“研學(xué)旅行”的論述與實(shí)踐，如孔子的周游列國(guó)、司馬遷在編纂《史記》期間游歷各地、陸游的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”等，都是“研學(xué)旅行”的雛形。我國(guó)現(xiàn)階段進(jìn)入新的教育時(shí)期，社會(huì)對(duì)于人才素質(zhì)的需求提出了越來(lái)越高的要求，如果教育尤其是基A教育依舊圍繞著教材上的知識(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展灌輸教學(xué)，這不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，更會(huì)限制學(xué)生的眼界，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐探索能力的提升。因此，在中小學(xué)中開(kāi)展研學(xué)旅行，對(duì)于提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)教學(xué)改革具有重要意義。
與一般的旅游活動(dòng)不同，研學(xué)旅行不僅是一項(xiàng)休閑旅游活動(dòng)，更是一項(xiàng)集中教育實(shí)踐。在旅行中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生制訂教育計(jì)劃，并能在旅行中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)滲透、能力提升以及情感培養(yǎng)。研學(xué)旅行在實(shí)踐中主要要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：其一，體驗(yàn)性。在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，教師、家長(zhǎng)習(xí)慣于將自己對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生，從而剝奪了學(xué)生自主體驗(yàn)的權(quán)利，而在研學(xué)旅行中，學(xué)生參與到了社會(huì)和自然實(shí)踐中，從中體驗(yàn)探索知識(shí)的樂(lè)趣，以及在旅行中的情感變化，這種體驗(yàn)絕不是通過(guò)課本或者教師、家長(zhǎng)的口述能夠替代的。其二，群體性。研學(xué)旅行是集體性活動(dòng)，同齡學(xué)生離開(kāi)家長(zhǎng)的照顧，在同吃同住、同學(xué)同行中，相互依靠，相互幫助，共同面對(duì)困難，共同體驗(yàn)教育的樂(lè)趣。這對(duì)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和集體主義精神具有重要意義。
二、研學(xué)旅行在推動(dòng)體驗(yàn)教育中的作用
體驗(yàn)教育，簡(jiǎn)單來(lái)講，就是用實(shí)踐參與的方式對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行獲取、踐行和檢驗(yàn)。我國(guó)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，現(xiàn)實(shí)生活與課堂學(xué)習(xí)是格格不入的，針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，用實(shí)踐、體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的實(shí)踐價(jià)值。
在小學(xué)教育中，研學(xué)旅行是實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)教育的重要途徑。學(xué)�？梢愿鶕�(jù)自身的教學(xué)條件以及當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、自然教育資源，為學(xué)生制訂系統(tǒng)的旅行計(jì)劃，讓學(xué)生在旅行中體驗(yàn)知識(shí)，收獲情感。我校在組織研學(xué)旅行過(guò)程中，充分利用寧德市核電站、市少年宮、市烈士陵園、福鼎文化公園、市中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地等校外教育資源，扎實(shí)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。20xx年秋季，我校組織了一場(chǎng)秋游旅行，在旅行中，教師有意識(shí)地滲透了環(huán)保理念，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，讓學(xué)生的背包中自備水壺、餐布、手帕等，只帶媽媽制作的“愛(ài)心餐”，禁止攜帶垃圾食品、飲料等，讓學(xué)生在享受大自然美景的同時(shí)，也能夠體驗(yàn)保護(hù)大自然的責(zé)任感。最后，教師通過(guò)游戲設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)生將秋游中產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類回收，并向?qū)W生講解垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。這樣的旅行體驗(yàn)對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)顯然是非常有益的。
三、研學(xué)旅行在提高學(xué)生核心素養(yǎng)中的價(jià)值
所謂核心素養(yǎng)就是學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。我國(guó)根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行了分類，即文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與。在小學(xué)階段，對(duì)學(xué)生的'核心素養(yǎng)培養(yǎng)不能只局限在說(shuō)教方面，更多的是要讓學(xué)生在實(shí)踐與體驗(yàn)中，潛移默化地接受核心素養(yǎng)的內(nèi)容，并提高自身的綜合能力。
研學(xué)旅行是小學(xué)階段開(kāi)展體驗(yàn)教育，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建完善的教育發(fā)展平臺(tái)，以充分發(fā)揮研學(xué)旅行在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的價(jià)值。從文化基礎(chǔ)的角度來(lái)看，學(xué)校應(yīng)該積極挖掘當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，為學(xué)生設(shè)計(jì)符合其年齡特點(diǎn)的文化旅行，如茶文化是福建文化的重要組成部分，學(xué)校可以以此為學(xué)生設(shè)計(jì)“尋找當(dāng)?shù)夭栉幕钡穆眯新肪�，利用夏令營(yíng)等方式組織學(xué)生集體活動(dòng)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神；從自主發(fā)展的角度來(lái)看，研學(xué)旅行的自身特點(diǎn)決定了其對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，如在集體食宿中，教師不可能面面俱到地照顧到每一位學(xué)生，而這時(shí)就需要學(xué)生發(fā)揮自主能力，實(shí)現(xiàn)自我管理，從而在實(shí)踐中提高對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)；從社會(huì)參與角度看，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性是學(xué)校教育的主要任務(wù)，在研學(xué)旅行中，學(xué)校、教師應(yīng)該注意對(duì)社會(huì)道德、社會(huì)準(zhǔn)則的滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，如在旅行中，教師可以隨意捕捉旅行中的一些不良行為，如針對(duì)有些學(xué)生亂扔垃圾、攀折花木、翻越護(hù)欄等展開(kāi)教育，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中體會(huì)到個(gè)體行為對(duì)集體的影響，從而提高學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并提高其處理自我與社會(huì)的關(guān)系的能力。
四、對(duì)學(xué)校開(kāi)展研學(xué)旅行的反思
略
研學(xué)旅行心得體會(huì) 8
洛川研學(xué)旅行是我高中生活中一段難忘的回憶。這是一次獨(dú)特的旅行，不僅讓我親身體驗(yàn)到了世界的歷史與文化，還通過(guò)與同學(xué)們的交流和合作，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這次旅行中，我收獲了很多寶貴的東西，這些經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)道路上的財(cái)富。
首先，洛川研學(xué)旅行讓我對(duì)歷史文化有了更深入的了解。我們參觀了洛川的歷史名勝古跡，如秦始皇陵、陜西歷史博物館等。這些古跡都承載著豐富的歷史文化信息，通過(guò)導(dǎo)游的講解，我了解到了秦代的壯麗輝煌、唐代的繁榮盛世等各個(gè)歷史時(shí)期的生活狀況。我看到了壯麗的秦陵，感受到了那個(gè)時(shí)代的氣息。這些歷史與文化的遺跡讓我明白了我們現(xiàn)在所處的城市與國(guó)家并不是一蹴而就的，是經(jīng)過(guò)千百年的滄桑變遷而來(lái)的。
其次，洛川研學(xué)旅行培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這次旅行中，我們組織了各種活動(dòng)，如研討會(huì)、展覽、文化交流等。在這些活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，與同學(xué)們一起分工合作，共同完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，只有團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，才能取得更好的.成果。我還擔(dān)任了小組的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)會(huì)了如何管理團(tuán)隊(duì)，如何處理團(tuán)隊(duì)成員之間的矛盾和沖突。這些經(jīng)歷讓我更加了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并在實(shí)踐中不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
除了歷史文化和團(tuán)隊(duì)合作，洛川研學(xué)旅行還加深了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。我們參觀了洛川的一些社會(huì)組織和公益項(xiàng)目，了解到了一些社會(huì)問(wèn)題的現(xiàn)狀和解決方案。比如，我們參觀了一個(gè)關(guān)愛(ài)留守兒童的項(xiàng)目，看到了那些孩子無(wú)家可歸、無(wú)人照顧的困境。這讓我意識(shí)到社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性和緊迫性，并激發(fā)了我想要為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)的愿望。我決定以后在學(xué)習(xí)之余，參加一些公益活動(dòng)或志愿者工作，盡自己微薄之力為改變社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
最后，洛川研學(xué)旅行讓我感受到了自然的魅力與偉大。我們?cè)诼眯兄羞�參觀了洛川的一些自然景觀，如黃河泛濫區(qū)、洛河等。在這些景點(diǎn)中，我看到了大自然的神奇和美麗。黃河是中華民族的搖籃，流淌了千百年的歲月，它的壯麗景色讓我感嘆大自然的偉力。洛河也讓我明白了水的偉大，它滋養(yǎng)著大地上的萬(wàn)物，讓我體會(huì)到了生命力的無(wú)窮。
洛川研學(xué)旅行是我高中生活中的一段難忘經(jīng)歷。通過(guò)這次旅行，我對(duì)歷史文化有了更深刻的了解，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，加深了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知，并感受到了自然的魅力。這些經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富，幫助我更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，只要保持好學(xué)習(xí)與實(shí)踐的態(tài)度，我一定能夠在未來(lái)的人生中取得更多的成就，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。愿我用這次旅行所得到的力量，為自己的夢(mèng)想奮斗不息。
研學(xué)旅行心得體會(huì) 9
作為一名學(xué)生，我參加了延安研學(xué)旅行，這是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，深入了解中國(guó)革命歷史。在這次研學(xué)旅行中，我收獲了很多，對(duì)于自己的成長(zhǎng)和未來(lái)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
我參加了延安研學(xué)旅行的第一站就是延安革命紀(jì)念館。紀(jì)念館的前身是毛澤東舊居，它是延安時(shí)期毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨較長(zhǎng)時(shí)期活動(dòng)的'重要場(chǎng)所，是中國(guó)革命的一個(gè)歷史見(jiàn)證。在館內(nèi)，我們看到了一件接一件陳列著的珍貴文物。舊建筑、革命郵票、照片、歷史文獻(xiàn)、革命文物等等，訴說(shuō)了中國(guó)歷史、延安時(shí)期和共產(chǎn)黨人的奮斗歷程，這些東西無(wú)一不讓我們深感艱難歲月下領(lǐng)袖人物和老百姓的堅(jiān)強(qiáng)毅力和難以言表的獻(xiàn)身精神。
隨后，我們又參觀了文廟和楊家?guī)X革命舊址。文廟是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)與人文崇尚的象征，可以讓我們更好地了解中國(guó)的文化傳統(tǒng)。而楊家?guī)X革命舊址，則是中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大歷程的重要見(jiàn)證，也是全國(guó)著名的烈士陵園，墓中安放著周恩來(lái)等許多革命英烈的骨灰。在這里，我們學(xué)到了共產(chǎn)黨人敢于獻(xiàn)身、勇于犧牲的革命英雄精神，更加深入地理解了他們們?yōu)楦锩鼕^斗的精神準(zhǔn)備，無(wú)論面臨任何挑戰(zhàn)，堅(jiān)定為革命事業(yè)做出犧牲和貢獻(xiàn)的的決心。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我們參觀了聯(lián)賽會(huì)址、太行山革命根據(jù)地博物館、百曉生故居等地。在這些地方，我們也看到了大量的歷史文獻(xiàn)、文物、圖片等。每一件文物背后都有一個(gè)故事，都有一段革命歷史，都激勵(lì)著我們要勇于接受挑戰(zhàn)、迎接歷史的變革，堅(jiān)持信念，不斷努力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
此次延安研學(xué)旅行，雖然只有短短幾天，但是給我留下了很深刻的印象，讓我對(duì)中國(guó)革命歷史有了更深入的了解。這次研學(xué)旅行，不僅讓我學(xué)習(xí)了歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)也讓我明白了“不以物喜，不以己悲”的道理，在這樣的環(huán)境中體現(xiàn)了一種追求真理、堅(jiān)守信仰的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
研學(xué)旅行心得體會(huì) 10
最近，在我國(guó)各地，研學(xué)旅行成為了家長(zhǎng)和學(xué)生的一種重要選擇，也是國(guó)家提倡的義務(wù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我的班級(jí)剛剛結(jié)束了一次研學(xué)旅行，我想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
這次研學(xué)旅行我們?nèi)チ宋靼�，這座富有歷史文化底蘊(yùn)的城市，給我們留下了深刻的印象。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最驚嘆的是我們參觀的古建筑群——大雁塔。盡管大雁塔已經(jīng)有了一千三百年的歷史，但它依舊高聳入云，傲然屹立。我們通過(guò)導(dǎo)游的講解了解到了塔的構(gòu)造和建造。世人稱之為“華夏智慧的結(jié)晶”，的確，塔的建造在當(dāng)時(shí)，完全是用人力和畜力，沒(méi)有任何機(jī)器的幫助，施工在精湛的匠工的手中進(jìn)行，每一塊磚都精心擺放，每一處細(xì)節(jié)都十分完美。這讓我在內(nèi)心深處對(duì)我國(guó)古代文化的崇敬之情油然而生。
去過(guò)西安，不可錯(cuò)過(guò)的當(dāng)然是兵馬俑了。我們的班級(jí)在西安參觀了兵馬俑博物館，那里的兵馬俑如一位位戰(zhàn)士，站在那里，肌肉的線條布滿全身。我們得知，兵馬俑之所以如此精細(xì)、逼真，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)皇帝雄心勃勃，目的是要生生世世統(tǒng)治這個(gè)國(guó)家，并擁有永遠(yuǎn)的榮耀。
在參觀了這些歷史文化古跡之后，我們還體驗(yàn)了一些傳統(tǒng)文化活動(dòng)。其中，我們覺(jué)得最有趣的`是書(shū)法。雖然我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中也曾學(xué)過(guò)，但要在大堂房里跟七、八十位游客面前獨(dú)自寫(xiě)出一幅“落花流水”的字，比我們平時(shí)練字時(shí)還要緊張。但是，在書(shū)法老師的指導(dǎo)下，我們發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)出來(lái)的字也不比那些專門(mén)學(xué)書(shū)法的人差多少。這讓我們?cè)诰o張的氣氛下，也體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。
總的來(lái)說(shuō)，這次研學(xué)旅行讓我們拓寬了眼界，豐富了知識(shí)，體驗(yàn)到了不同的文化習(xí)俗。我們更加深入了解了中華文化的特點(diǎn)和文明的發(fā)展歷程，也切實(shí)感受到了傳承古代文化的艱辛。希望我們班級(jí)下次有機(jī)會(huì)能夠再次參加研學(xué)旅行，到更多的地方去探究，去體驗(yàn)。
研學(xué)旅行心得體會(huì) 11
第一段：介紹北京作為中國(guó)的首都和文化名城，吸引了眾多游客的關(guān)注和興趣。作為一個(gè)游客，我也有幸來(lái)到北京旅行，親身體驗(yàn)了這座城市的魅力。下面我將分享我在北京旅行中的心得體會(huì)。
第二段：首先，北京的歷史文化底蘊(yùn)令我深感震撼。作為一個(gè)歷史悠久的城市，北京有著豐富的歷史背景和世界聞名的文化遺產(chǎn)。我參觀了故宮、天壇和長(zhǎng)城等著名景點(diǎn)，感受到了這些古老建筑所傳達(dá)的歷史和文化沉淀。故宮宏偉壯觀的建筑、精美絕倫的雕刻和珍貴的文物展示了中國(guó)古代的宮廷文化和皇家廟堂生活。天安門(mén)廣場(chǎng)這一歷史舞臺(tái)見(jiàn)證了中國(guó)的獨(dú)立和發(fā)展。站在長(zhǎng)城上，我向遠(yuǎn)處望去，想象著昔日邊防守衛(wèi)的壯麗景象。這些景點(diǎn)使我對(duì)中國(guó)的古代文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
第三段：其次，北京的現(xiàn)代化和繁華給我留下了深刻的印象。作為一個(gè)國(guó)際大都市，北京具有現(xiàn)代化的城市規(guī)劃、先進(jìn)的交通設(shè)施和繁忙的商業(yè)街區(qū)。我在王府井、三里屯等購(gòu)物區(qū)閑逛，被琳瑯滿目的商品和熱鬧的氛圍所吸引�？萍紙@區(qū)和高樓大廈展示了中國(guó)在科技和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的進(jìn)步。與此同時(shí)，北京也注重保護(hù)傳統(tǒng)文化，融入了古建筑和街區(qū)的保護(hù)與改造。這種融合給北京獨(dú)特的魅力，使我感受到了現(xiàn)代與傳統(tǒng)的并存與交融。
第四段：此外，北京的美食是我旅行中無(wú)法忘懷的一部分。北京有著豐富的飲食文化，烤鴨、炸醬面、涮羊肉等傳統(tǒng)美食吸引了無(wú)數(shù)游客。我品嘗了正宗的北京烤鴨，它的酥脆外皮和鮮嫩多汁的肉質(zhì)令我回味無(wú)窮。此外，我還品嘗了各式各樣的小吃，如灌湯包、豆汁等，它們以其獨(dú)特的風(fēng)味和制作工藝征服了我的味蕾。無(wú)論是高檔的.餐廳還是路邊攤，北京的美食都讓我流連忘返。
第五段：最后，北京人民的友善和熱情讓我在旅行中感受到了家的溫暖。無(wú)論是在景點(diǎn)問(wèn)路，還是在餐館點(diǎn)餐，每一次與北京人的交流都充滿了親切和善意。他們?cè)敢馀c我分享他們的故事，向我介紹這座城市的特色和風(fēng)土人情。這種人與人之間的互動(dòng)讓我感到被接納和尊重，也讓我的旅行體驗(yàn)更加豐富和有意義。
總結(jié)：在北京的旅行中，我不僅看到了承載著豐富歷史文化的名勝古跡，也感受到了這座城市的現(xiàn)代化和繁華。美食的誘惑和北京人民的友善更是讓我留戀于這個(gè)神奇的城市。北京的旅行給我?guī)?lái)了不僅是觀光的樂(lè)趣，更是對(duì)中國(guó)文化和中國(guó)人民的一次深入認(rèn)識(shí)與了解。我將永遠(yuǎn)銘記這次難忘的旅行。
研學(xué)旅行心得體會(huì) 12
xx小學(xué)開(kāi)展“了解歷史，走近自然，探索科技，傳承文明”研學(xué)旅行活動(dòng)。一大早，我懷著興奮的心情，和同學(xué)們一起乘車前往研學(xué)旅行目的地。
一下車，我們就到了陜西歷史博物館。雖說(shuō)我已經(jīng)來(lái)過(guò)一次了，但第二次的感覺(jué)還是很新奇。這是一座唐風(fēng)建筑群，里面陳列著陜西出土的珍貴文物，有商周時(shí)期的.青銅器、歷代陶俑、漢唐時(shí)期的金銀器、唐墓壁畫(huà)等，真是琳瑯滿目。特別是漢唐的銅鏡，個(gè)個(gè)造型精美，小巧玲瓏，圖案獨(dú)特，美輪美奐。有些上面還刻著吉祥字樣，令人心情愉悅。古代的貨幣，從小到大排列展示，最小的跟指甲蓋差不多。據(jù)說(shuō)這些是西周貝幣、戰(zhàn)國(guó)刀幣、秦半兩、西漢金、唐金銀幣以及一些稀有的古代外幣等。漫步于展館中，感受著中國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力，我心中由然升起了身為中國(guó)人的自豪，陜西歷史博物館不愧為“華夏珍寶庫(kù)”！
自然博物館就更好玩了。博物館展廳內(nèi)展示了大量遠(yuǎn)古植物化石標(biāo)本和大批野生珍稀動(dòng)植物標(biāo)本。站在兩個(gè)標(biāo)本之間，我脖子颼颼直冒冷氣。原來(lái)右邊是蛐蛐的標(biāo)本，左邊是竹節(jié)蟲(chóng)的標(biāo)本。哎呀，你確定這是一只蟲(chóng)子，而不是一節(jié)竹子嗎？太像竹子了，如果你不注意的話，根本認(rèn)不出來(lái)，我敢肯定，就是熊貓看見(jiàn)了，也會(huì)樂(lè)滋滋地把它當(dāng)做一頓美餐的！咦，那兒怎么還有一顆樹(shù)的標(biāo)本，怎么回事？我走進(jìn)一看，才知道那是彎彎的觸角，哦，原來(lái)是枯葉蝶！大自然還真是巧斧神功，處處充滿奇妙��！
夕陽(yáng)西下，一天的研學(xué)旅行也結(jié)束了，但那些美好的記憶將永遠(yuǎn)定格在我的腦海中！
研學(xué)旅行心得體會(huì) 13
揚(yáng)州是一座悠久、文化燦爛的城市，位于江蘇省中部，毗鄰長(zhǎng)江，素有“小京都”的美譽(yù)。上個(gè)月，我有幸到揚(yáng)州旅行，體驗(yàn)了這座城市的獨(dú)特魅力。我選擇前往揚(yáng)州旅行的目的是為了領(lǐng)略揚(yáng)州的美麗風(fēng)光、品味揚(yáng)州的特色美食，并感受一下這座城市悠久的歷史文化。
揚(yáng)州的美景令人陶醉。我首先去了位于市區(qū)的個(gè)園，這是一座古典園林，以其精美的園林布局和獨(dú)特的風(fēng)格而聞名。漫步其中，我仿佛置身于一個(gè)世外桃源，令我心曠神怡。園內(nèi)的湖泊清澈見(jiàn)底，碧波蕩漾，各種奇花異草點(diǎn)綴其間，景色宜人。另外，揚(yáng)州還有許多古建筑和歷史文化遺跡，如瘦西湖、錢(qián)塘江大橋等，它們無(wú)一不向人們展示著揚(yáng)州的百年文化底蘊(yùn)。
揚(yáng)州的美食堪稱一絕。在揚(yáng)州期間，我嘗試了許多揚(yáng)州的特色美食，其中最受我喜愛(ài)的是揚(yáng)州炒飯和揚(yáng)州獅子頭。揚(yáng)州炒飯的制作精致，選用的米飯和新鮮的食材炒制而成，口感鮮美、香氣撲鼻。而揚(yáng)州獅子頭則是一道肉質(zhì)鮮嫩、味道醇厚的傳統(tǒng)菜肴，每一口都讓人回味無(wú)窮。此外，揚(yáng)州還有許多其他的特色小吃，如糯米糍、蟹黃包等，都堪稱美味可口。
揚(yáng)州富有悠久的歷史文化底蘊(yùn)，這使我對(duì)這座城市產(chǎn)生了濃厚的興趣。我參觀了揚(yáng)州博物館，看到了許多珍貴的歷史文物，如戰(zhàn)國(guó)青銅器、宋代陶俑等，它們無(wú)一不向人們展示著揚(yáng)州的繁榮和輝煌。此外，揚(yáng)州還有許多歷史，如文天祥、楊延昭等，他們的跡讓我深感敬佩。在揚(yáng)州的旅行中，我更加深刻地體會(huì)到了歷史的'厚重和文化的傳承。
揚(yáng)州之行讓我受益匪淺。通過(guò)這次旅行，我不僅領(lǐng)略到了揚(yáng)州的美麗風(fēng)光和悠久歷史文化，還品嘗了揚(yáng)州的特色美食，了許多美好的回憶。在這座城市中，我感受到了人與自然和諧共存的氛圍，感受到了歷史文化的深厚底蘊(yùn)。此外，我還結(jié)識(shí)了許多熱心的揚(yáng)州人，他們的熱情和友好給我留下了深刻的印象。我相信這次揚(yáng)州之行將成為我中難忘的經(jīng)歷，也將我更加努力，追求卓越的。
研學(xué)旅行心得體會(huì) 14
我參加了學(xué)校組織的合肥研學(xué)旅行，這次旅行給了我很多收獲和體會(huì)。通過(guò)此次活動(dòng)，我更加了解了合肥的歷史文化和科技發(fā)展，并且學(xué)會(huì)了如何有效地學(xué)習(xí)和探究。
文化之旅
合肥有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)。在此次活動(dòng)中，我們參觀了明清古街和合肥博物館。在明清古街，我看到了很多傳統(tǒng)的建筑和文化遺產(chǎn)，如古老的城門(mén)、花樓和商鋪。在合肥博物館，我了解了合肥市的歷史和發(fā)展。在博物館中，有很多展品介紹了合肥的地理環(huán)境、歷史淵源和人文風(fēng)情。這次活動(dòng)讓我對(duì)合肥的傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。
科技考察
合肥是中國(guó)科技城之一，在我國(guó)科技領(lǐng)域中有著重要的`地位。我們參觀了中國(guó)科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院和合肥工業(yè)大學(xué)科技館。在這些地方，我們了解了不同領(lǐng)域的科技發(fā)展和最新成果。例如，在中國(guó)科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院，我們參觀了光譜實(shí)驗(yàn)室和超導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室，了解了超導(dǎo)材料和納米材料的研究進(jìn)展。這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到科技的重要性，也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣。
學(xué)習(xí)方法
在活動(dòng)中，我們不僅了解了歷史文化和科技發(fā)展，還學(xué)習(xí)到了一些有效的學(xué)習(xí)方法。例如，在參觀博物館時(shí)，我們每個(gè)人都有一個(gè)小任務(wù)，需要仔細(xì)閱讀展品介紹并回答問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。在合肥工業(yè)大學(xué)科技館中，我們通過(guò)參與科技實(shí)驗(yàn)和觀察展品，了解了很多科學(xué)知識(shí)。這種實(shí)踐式學(xué)習(xí)方法可以讓我們更深入地理解所學(xué)的知識(shí)。
總之，這次合肥研學(xué)旅行讓我有了很多收獲和體會(huì)。我學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也激發(fā)了我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和探究的熱情。
研學(xué)旅行心得體會(huì) 15
研學(xué)旅行是一種結(jié)合學(xué)習(xí)和實(shí)地考察的旅行方式，通過(guò)親身參觀實(shí)踐，使學(xué)生能夠深入了解和體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)。我參加了一次研學(xué)旅行，收獲頗豐。以下是我對(duì)研學(xué)旅行的心得體會(huì)。
首先，研學(xué)旅行使我有機(jī)會(huì)親眼目睹所學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的情景。在學(xué)校里，我們只能通過(guò)書(shū)本和課堂的講解來(lái)了解某些概念和原理，而研學(xué)旅行讓我看到了這些知識(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。例如，我們?nèi)⒂^了一家汽車制造廠，通過(guò)實(shí)地考察，我了解到汽車制造的整個(gè)流程和工藝，以及各個(gè)零部件的功能。這使我對(duì)汽車制造有了更深入的理解，也提高了我學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的興趣。
其次，研學(xué)旅行培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。在參觀過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到一些實(shí)際問(wèn)題，需要當(dāng)場(chǎng)解決。例如，我們?cè)趨⒂^一家農(nóng)場(chǎng)時(shí)，遇到了農(nóng)作物的病蟲(chóng)害問(wèn)題，我們需要通過(guò)觀察和收集信息，提出解決方案。這種實(shí)踐和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，提高了我們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中的應(yīng)對(duì)能力。
再次，研學(xué)旅行拓寬了我的視野和見(jiàn)識(shí)。通過(guò)參觀各種不同的場(chǎng)所和企業(yè)，我能夠了解到不同行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。例如，我們參觀了一家科技公司，了解到了最新的科技產(chǎn)品和應(yīng)用。這使我對(duì)科技行業(yè)有了更深入的了解，也啟發(fā)了我對(duì)未來(lái)的興趣和發(fā)展方向。
總之，研學(xué)旅行是一種有益的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)親身參觀實(shí)踐，提高了我們對(duì)知識(shí)的.理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也拓寬了我們的視野和見(jiàn)識(shí)。我相信，通過(guò)研學(xué)旅行，我不僅可以在學(xué)問(wèn)上有所收獲，也能為自己的未來(lái)發(fā)展做好更好的準(zhǔn)備。
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