《草船借箭》讀后感[通用7篇]

　　當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的《草船借箭》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《草船借箭》讀后感1

　　他，頭戴綸巾，身披鶴氅，手搖羽扇。他，身在隆中便曉天下三分，神機(jī)妙算，堪稱(chēng)曠世奇才。品了《三國(guó)演義》，我對(duì)諸葛亮的印象最為深刻。

　　諸葛亮足智多謀，舌戰(zhàn)群儒、借東風(fēng)、空城計(jì)等無(wú)不是他智慧的表現(xiàn)。其中，我感受最深的是《草船借箭》這個(gè)故事。《草船借箭》講述了周瑜請(qǐng)諸葛亮在十日之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，諸葛亮卻認(rèn)為三天即可完成。讀到這里，我不覺(jué)為諸葛亮捏了一把汗：憑當(dāng)時(shí)的技術(shù)，就算十天也不可能造成，更別說(shuō)三天了�？勺阒嵌嘀\的諸葛亮偏偏想出了辦法：他沒(méi)有苦造弓箭，而是在第三天帶著二十只扎滿(mǎn)稻草人的船，于半夜三更吶鼓假裝偷襲曹操的`水營(yíng)，曹操讓弓箭手射箭，無(wú)數(shù)的箭紛紛射向稻草人——這正好中了諸葛亮的計(jì)。不費(fèi)吹灰之力，諸葛亮就獲得了十萬(wàn)余支曹操"送"的箭。通篇讀完，我不僅佩服諸葛亮的聰明，還更深地感受到"苦干不如巧干"的道理，好方法常常能讓我們事半功倍。

　　在學(xué)習(xí)中，我就深刻地感受到好方法的重要。以前，我學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有掌握方法，背單詞總是死記硬背。由于沒(méi)有好方法，效果常常是"事倍功半"，而且好不容易背下的單詞轉(zhuǎn)身就忘，碰到"攔路虎"——長(zhǎng)單詞時(shí)更是如此。記得以前我背"watermelon（西瓜）"時(shí)，死記硬背每一個(gè)字母"W—A—T—E—R—M—E—L—O—N。"讀了N遍之后，我還是記不住，我望著天花板，可天花板上沒(méi)印答案。我費(fèi)了九牛二虎之力好不容易記住了它，第二天媽媽檢查時(shí)，這個(gè)單詞早已從我的腦海里溜得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　看了《草船借箭》的故事后，我從中受到了啟發(fā)，借助好的學(xué)習(xí)方法取得事半功倍的效果。比如自從我學(xué)會(huì)了用拆詞法和音標(biāo)法背單詞后，再碰到"watermelon（西瓜）"這樣的長(zhǎng)單詞時(shí)，已不會(huì)像當(dāng)初那樣皺眉嘆氣了，而是仔細(xì)研究這個(gè)單詞，把它拆成兩個(gè)簡(jiǎn)短的單詞：water和melon。water的意思是水，melon則代表瓜。有很多水分的瓜，不就是西瓜嗎？通過(guò)一拆一拼，同時(shí)運(yùn)用音標(biāo)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)律，我學(xué)會(huì)把復(fù)雜的單詞簡(jiǎn)單化，背單詞變得得心應(yīng)手，不但背得快，而且記得牢，真是"苦學(xué)不如巧學(xué)"呀。

　　可見(jiàn)，如果我們僅僅靠埋頭苦學(xué)的話(huà)，可能會(huì)導(dǎo)致付出多、收獲少的后果；而如果我們像諸葛亮那樣，多開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法，就可以取得事半功倍的效果。

《草船借箭》讀后感2

　　歷史上最懂天文曉地理，有知識(shí)，有膽量計(jì)謀，而且又知人心的人是誰(shuí)？不用猜，一定是三國(guó)時(shí)代的諸葛亮！草船借箭就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

　　東漢末年，諸葛亮到周瑜陣下助援，周瑜看他有才能，比自己強(qiáng)，就十分不服氣，想找一機(jī)會(huì)置他于死地。一次機(jī)會(huì)來(lái)了，他以與曹軍水上，交戰(zhàn)來(lái)陷害諸葛亮，命諸葛亮三天只內(nèi)造十萬(wàn)只箭，諸葛亮答應(yīng)了。周瑜以為諸葛亮上了他的套，實(shí)際上，諸葛亮早就料到周瑜的作法，暗地里已計(jì)劃出一套借箭方案，只等那一天取箭了。經(jīng)魯肅的一手幫助，在第三天早晨，諸葛亮便開(kāi)始了取箭計(jì)劃。他的預(yù)料是那么準(zhǔn)確，一步也沒(méi)錯(cuò)。到了天亮后，霧散了，船也回來(lái)了。在周瑜面前，正好十萬(wàn)多只箭，周瑜驚訝極了，連連稱(chēng)贊諸葛亮，說(shuō)自己也比過(guò)他，神機(jī)妙算，天下第一！

　　諸葛亮確實(shí)是天下第一，讀后我們都十分認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。周瑜是那么小心眼，為了自己聰明，千方百計(jì)陷害諸葛亮，但幸好沒(méi)被他得逞。諸葛亮的品質(zhì)、精神是值得我們學(xué)習(xí)的，他是我們學(xué)習(xí)的.榜樣。我們要學(xué)他做事認(rèn)真仔細(xì)，多觀察思考，有計(jì)劃謀略！

　　早就聽(tīng)說(shuō)諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)杰出的政治家、思想家、軍事家。今天我讀了《草船借箭》這篇文章，發(fā)現(xiàn)諸葛亮果然是一個(gè)嫻熟韜略，多謀善斷，長(zhǎng)于巧思的人。在這篇文章中，諸葛亮很順利地完成周瑜交給他的任務(wù)——趕造十萬(wàn)枝箭。他上知天文，下知地理，知道第三天后會(huì)有朦朧大霧，使曹軍不知虛實(shí)，他還不停地把船頭船尾調(diào)換過(guò)來(lái)，使兩邊的草人都插滿(mǎn)箭，他還知道第三天刮的是什么風(fēng)，使船順風(fēng)順?biāo)�，像飛一樣地行駛20多里，讓曹軍追也來(lái)不及……更重要的是他了解魯肅和曹操的性格。他了解曹操做事有分寸，看不清虛實(shí)，不會(huì)輕易出動(dòng)，他也了解魯肅是個(gè)老實(shí)、厚道的人，所以只把妙計(jì)跟魯肅說(shuō)，不讓他告訴周瑜，要不然就借不到箭了……我讀完這篇文章心里想：為什么諸葛亮?xí)�這么聰明呢？于是，我查了好多資料才得知：原來(lái)諸葛亮讀書(shū)與大多數(shù)人不一樣，他不是拘泥于一章一句，而是觀其大略，并喜歡吟誦《梁父吟》這首古歌謠。通過(guò)專(zhuān)心鉆研，他不但熟知天文地理，而且精通戰(zhàn)術(shù)兵法。

　　我們要像諸葛亮那樣專(zhuān)心鉆研，仔細(xì)思考，刻苦學(xué)習(xí)，更重要的是要像他那樣虛心，寬宏大量，心胸寬闊，用自己的智慧證實(shí)自己的成績(jī)，而不要像周瑜那樣心胸狹窄，高傲自大，只有這樣才能使自己早日成材，將來(lái)為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。成為國(guó)家的棟梁，像諸葛亮一樣聰明的人。

《草船借箭》讀后感3

　　今天孔老師用了兩節(jié)課教我們《草船借箭》這篇課文，我對(duì)諸葛亮感觸頗深。

　　課文一開(kāi)始，就說(shuō)明諸葛亮看透了周瑜的反間計(jì)，并告訴魯肅探望自己。諸葛亮還警告魯肅不要告訴周瑜，否則周瑜會(huì)設(shè)計(jì)傷害他�？梢哉f(shuō)諸葛亮已經(jīng)確定周瑜特別嫉妒，所以他鄭重警告魯肅，但魯肅不聽(tīng)，告訴周瑜。周瑜要求諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭，卻知道諸葛亮只需三天，還立下軍令。因此，草船借箭的好戲在準(zhǔn)備好船、草堆等物品后，轟轟烈烈地開(kāi)始了……最后，諸葛亮借大霧拿到了曹營(yíng)十萬(wàn)支箭，凱旋歸來(lái)。

　　看完這篇文章，我不禁佩服諸葛亮的聰明，也可以說(shuō)是神機(jī)妙算。你看，他一眼就能看穿被稱(chēng)為東吳頂梁柱的周瑜的計(jì)謀，多厲害啊。而且，他料定三天后會(huì)有霧，才敢去曹營(yíng)借箭。長(zhǎng)索相連，防止船沖走；鼓鼓吶喊，迷惑對(duì)手，一個(gè)個(gè)妙計(jì)，真讓人感嘆諸葛亮的神機(jī)妙計(jì)。而且諸葛亮還有知人的本事，能看透人的性格。

　　但諸葛亮的神機(jī)妙算真的是神機(jī)妙算嗎？不，肯定不是。這是長(zhǎng)期閱讀和長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果。諸葛亮一年四季都在讀書(shū)。雖然他在農(nóng)村，但他也每天分析世界情況。想到諸葛亮，再想想我，真的需要向諸葛亮學(xué)習(xí)。我每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)，但和諸葛亮相比真的太糟糕了。諸葛亮可以了解天文學(xué)，了解地理。至于我，雖然我每天大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，但我仍然需要增加閱讀的類(lèi)型。我讀了更多的文學(xué)、科普和歷史，但我覺(jué)得我需要加強(qiáng)地理書(shū)籍。我不知道哪里是地礦，哪里是豐富的，哪里是位置。所以我沒(méi)有掌握神機(jī)妙算最基本的知識(shí)，神機(jī)妙算更是不可能。

　　一段時(shí)間前，我完成了家庭作業(yè)，彈鋼琴，深深地松了一口氣。這時(shí)，通常不回來(lái)姐姐回來(lái)，我很快去奶奶家和姐姐玩，沒(méi)想到姐姐讀地理書(shū)，我翻過(guò)來(lái)，感覺(jué)不感興趣，所以，帶姐姐出去瘋狂玩，傷害姐姐沒(méi)有讀書(shū)，現(xiàn)在想想，真的有點(diǎn)后悔，這樣的書(shū)不是我缺乏知識(shí)嗎？

　　現(xiàn)在，我們的生活環(huán)境很好。有電腦、電視等先進(jìn)媒體，有報(bào)紙和雜志可以隨時(shí)隨地了解新消息。此外，我們有很多書(shū)和電子書(shū)，里面的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的.。但在諸葛亮那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有什么高科技的。諸葛亮憑借每天的努力學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的積累，已經(jīng)成為我們所有人都?xì)J佩的一個(gè)聰明的計(jì)劃如何激勵(lì)我們的？

　　今后，我想加強(qiáng)我的閱讀類(lèi)別，尤其是我缺乏知識(shí)的地理書(shū)。我必須多買(mǎi)多讀。我聽(tīng)說(shuō)《博物館》雜志很好，決定訂。

　　讀完這篇文章，想想諸葛亮的詭計(jì)，我認(rèn)為我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，了解各行各業(yè)的綜合知識(shí)；與博客交流；每天更認(rèn)真地學(xué)習(xí)……只有這樣，我們才能像諸葛亮一樣神機(jī)妙算，為社會(huì)效力。

　　一篇《草船借箭》，一個(gè)聰明的諸葛亮，給我?guī)��?lái)了深刻的感受:我要全營(yíng)養(yǎng)閱讀，不能偏離任何一本書(shū)！

《草船借箭》讀后感4

　　草船借箭中，豁達(dá)智慧的諸葛亮是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　“話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”，一代文豪羅貫中作家的歷史巨著《三國(guó)演義》以這一氣勢(shì)磅礴的開(kāi)篇語(yǔ)在讀者面前導(dǎo)入一條追溯歷史的時(shí)空隧道：東漢末年，天下分崩離析，戰(zhàn)亂紛起，以曹操、劉備、孫權(quán)為首的三方勢(shì)力崛起，形成魏、蜀、吳三國(guó)鼎立之勢(shì)；三國(guó)逐鹿，直至三國(guó)歸晉；而在這動(dòng)蕩恢宏的歷史銀幕中，文韜武略但生性多疑的曹操、才華橫溢但心胸狹窄的周瑜、通古博今且足智多謀的諸葛亮、忠厚老實(shí)但謹(jǐn)小慎微的魯肅，等等英雄，在作者細(xì)致入微的刻畫(huà)下為我們立體式呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)。其中的篇章《草船借箭》尤其深深地吸引著我。

　　《草船借箭》主要講的是蜀、吳聯(lián)合抗衡魏國(guó)的曹操期間，心胸狹窄的周瑜因嫉妒足智多謀的諸葛亮，意欲置諸葛亮于死地，遂以軍中缺箭為名，令諸葛亮十天造出十萬(wàn)支箭，否則軍法處置。諸葛亮泰然領(lǐng)命并立下三天內(nèi)造箭十萬(wàn)支的軍令狀。后諸葛亮從魯肅手中借船只二十余艘并加草垛帷幔布置，趁著大霧漫天，用做好布局的草船逼近曹營(yíng)水軍并擂鼓吶喊、虛張聲勢(shì)，騙過(guò)生性多疑的曹操以弓箭射擊草船，最后得以從曹營(yíng)“借”箭十萬(wàn)余支，周瑜的陰謀瞬間破產(chǎn)。

　　《草船借箭》中諸葛亮的形象曾被后世許多人賦予“神”的光芒，然而，細(xì)細(xì)品讀，諸葛亮的所謂神機(jī)妙算并非與生俱來(lái)的，而是根植于他自身堅(jiān)持不懈的奮進(jìn)努力和在修正中砥礪品性，在省悟中沉淀下來(lái)的那一顆豁達(dá)心胸。

　　諸葛亮、周瑜二人在“草船借箭”章節(jié)中截然對(duì)立的人物形象，飽含著深刻的人生哲理，使我深受啟發(fā)。人的一生能力有限，但是努力無(wú)限，只有持之以恒的刻苦奮進(jìn)才能實(shí)現(xiàn)璀璨人生；同時(shí)，人生旅途可以因狹隘而煩擾不斷，也可以因?qū)拸V而寧?kù)o致遠(yuǎn)，做一個(gè)心胸豁達(dá)寬宏之人，方便了別人也成就了自己。由此我想到我自己，自負(fù)于投機(jī)取巧的一點(diǎn)兒小聰明，平日里學(xué)習(xí)中仍不能完全改掉懶散拖拉的壞毛病，“程門(mén)立雪”、“鑿壁借光”般刻苦讀書(shū)誓言發(fā)過(guò)不少，但總是虎頭蛇尾，不能持之以恒；糾結(jié)于小肚雞腸的'狹隘，嫉妒成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)、朋友，不敢正視自己成績(jī)不如人的現(xiàn)實(shí)，自欺欺人的掩飾自己的各種不足，不僅成績(jī)上沒(méi)能進(jìn)步，還失去了同學(xué)的情誼、朋友的真心，辜負(fù)了老師的期許、爸媽的愛(ài)憐。

　　《草船借箭》的故事，以豁達(dá)智慧的諸葛亮形象帶給我深深的觸動(dòng)。讓我們做一個(gè)心胸寬廣之人，讓陽(yáng)光照亮心間每一個(gè)角落，只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

《草船借箭》讀后感5

　　早就聽(tīng)說(shuō)諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)杰出的政治家、思想家、軍事家。今天我讀了《草船借箭》這篇文章，發(fā)現(xiàn)諸葛亮果然是一個(gè)嫻熟韜略，多謀善斷，長(zhǎng)于巧思的人。在這篇文章中，諸葛亮很順利地完成周瑜交給他的任務(wù)——趕造十萬(wàn)枝箭。他上知天文，下知地理，知道第三天后會(huì)有朦朧大霧，使曹軍不知虛實(shí)，他還不停地把船頭船尾調(diào)換過(guò)來(lái)，使兩邊的草人都插滿(mǎn)箭，他還知道第三天刮的是什么風(fēng)，使船順風(fēng)順?biāo)�，像飛一樣地行駛20多里，讓曹軍追也來(lái)不及。更重要的是他了解魯肅和曹操的性格。他了解曹操做事有分寸，看不清虛實(shí)，不會(huì)輕易出動(dòng)，只叫弓弩手射些箭;他也了解魯肅是個(gè)老實(shí)、厚道的人，所以只把妙計(jì)跟魯肅說(shuō)，不讓他告訴周瑜，要不然就借不到箭了。我讀完這篇文章心里想：為什么諸葛亮?xí)�這么聰明呢?于是，我查了好多資料才得知：原來(lái)諸葛亮讀書(shū)與大多數(shù)人不一樣，他不是拘泥于一章一句，而是觀其大略，并喜歡吟誦《梁父吟》這首古歌謠，。通過(guò)專(zhuān)心鉆研，他不但熟知天文地理，而且精通戰(zhàn)術(shù)兵法。

　　我們要像諸葛亮那樣專(zhuān)心鉆研，仔細(xì)思考，刻苦學(xué)習(xí)，更重要的是要像他那樣虛心，寬宏大量，心胸寬闊，用自己的智慧證實(shí)自己的成績(jī)，而不要像周瑜那樣心胸狹窄，高傲自大，只有這樣才能使自己早日成材，將來(lái)為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。

　　自古以來(lái)，總有一些人，看到別人比自己強(qiáng)，比自己有才能，不是奮發(fā)努力爭(zhēng)取超越別人，而是懷著妒忌心，甚至不擇手段地去陷害。在三國(guó)時(shí)期的周瑜就是最典型的.代表。

　　周瑜可以說(shuō)得上是有才華中最小肚雞腸的一個(gè)，他嫉賢妒能，見(jiàn)才學(xué)上比不上諸葛亮，便想在暗地里害他，讓諸葛亮在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。讀到這里，我心里立刻感到憤憤不平，覺(jué)得周瑜太陰險(xiǎn)了，堂堂一國(guó)軍師竟暗地害人。才能不如理應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取超越諸葛亮才對(duì)，這才是君子的做法呀!幸好，諸葛亮成功地了周瑜的陰謀。

　　在我眼里這種行為是一種笨到極點(diǎn)的大蠢事。當(dāng)別人有了成績(jī)，做出了貢獻(xiàn)，受到眾人的尊重和愛(ài)戴的時(shí)候，這種人不是探究別人取得成績(jī)的原因和背后付出的努力，也不是虛心學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼博，更不是取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，而是譏諷造謠，甚至栽臟陷害。這樣之后，他們自己又能得到什么好處呢?所以說(shuō)，這是多么愚昧無(wú)能的表現(xiàn)啊!

《草船借箭》讀后感6

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我學(xué)到第十九課時(shí)，發(fā)現(xiàn)這是根據(jù)我國(guó)著名歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。這個(gè)故事寫(xiě)的是：周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。但諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算。結(jié)果是箭按時(shí)交給了周瑜，讓周瑜輸?shù)眯姆�口服�?/p>

　　學(xué)完課文，我深深地感受到了諸葛亮的有膽有識(shí)、才智過(guò)人。還感受到了周瑜的心胸狹窄、面善心毒、笑里藏刀。周瑜看見(jiàn)別人的才干比自我強(qiáng)，不是奮力追趕別人，而是不擇手段地陷害別人。周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)造十萬(wàn)支箭，諸葛亮卻說(shuō)只要三天，周瑜趕緊讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。在周瑜看來(lái)，諸葛亮肯定完不成這個(gè)任務(wù)，到時(shí)候就能夠用軍法來(lái)處置他，諸葛亮也無(wú)話(huà)可說(shuō)，自我還能夠除掉一個(gè)心頭大患。

　　可是周瑜太小看諸葛亮了。諸葛亮其實(shí)對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用心早就看得一清二楚，他可是是將計(jì)就計(jì)。諸葛亮對(duì)怎樣借箭其實(shí)心里早已經(jīng)有了計(jì)劃。諸葛亮算好了天氣，明白第三天四更時(shí)分必須有大霧。又算準(zhǔn)了那天有大風(fēng)，借助風(fēng)勢(shì)順?biāo)�推舟能夠很快將他們送回�?諸葛亮也算好了受箭的方法，二十條船以繩索相連，一字?jǐn)[開(kāi)，兩面受箭;他也算好了人，明白魯肅忠厚守信，特向魯肅借船，諸葛亮還明白周瑜聰明過(guò)人，所以不讓魯肅在周瑜面前提借船之事，明白曹操生性多疑，所以假裝攻打曹營(yíng)。幾方面的綜合因素讓諸葛亮的借箭計(jì)劃得以成功。

　　其實(shí)，諸葛亮的聰明不是一時(shí)的，是平時(shí)日積月累的結(jié)果。他懂天文，才能算出天氣;他懂心理，打心理仗，摸清每個(gè)人的`想法“對(duì)癥下藥”。諸葛亮的成功不是偶然的，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期苦讀潛心研究才得到的。這也讓我明白了一個(gè)道理：知識(shí)是靠自我去努力與奮斗才能擁有的。我們要像諸葛亮那樣專(zhuān)心鉆研，仔細(xì)思考，刻苦學(xué)習(xí)。

　　從《草船借箭》中我還懂得了一個(gè)道理：要像諸葛亮那樣虛心，寬宏很多，心胸寬闊，用自我的智慧證實(shí)自我的成績(jī)。而不是像周瑜那樣細(xì)心眼。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果同學(xué)比我成績(jī)好，這時(shí)我做的并不是嫉妒他，而是虛心地學(xué)習(xí)同學(xué)的長(zhǎng)處，改掉自我的短處。

　　一篇課文讓我明白：只要虛心、勤于學(xué)習(xí)，擁有了豐富的知識(shí)，不管多困難的任務(wù)，都有可能完成!

《草船借箭》讀后感7

　　自古以來(lái)，總有那么一些人，看到別人有才干，比自己強(qiáng)，不是奮發(fā)向上努力超過(guò)人家，而是懷著妒忌心，不擇手段地去陷害人家。三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這樣的一個(gè)人。

　　課文《草船借箭》講的就是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心生妒意，甚至想置諸葛亮于死地。他以軍中缺箭為名，生出一計(jì)，讓諸葛亮十天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。由此看來(lái)，周瑜不僅妒忌心強(qiáng)，而且又十分狡猾陰險(xiǎn)。然而，獨(dú)具慧眼的諸葛亮卻滿(mǎn)口答應(yīng)下來(lái)，趁著大霧漫天，用草船從曹營(yíng)“借”了十萬(wàn)支箭，提前七天順利地完成任務(wù)，使周瑜的陰謀雙一次破產(chǎn)，從而進(jìn)一步揭露了周瑜忌賢妒能、心胸狹窄的本性。

　　有些人為什么會(huì)有妒忌別人之心呢?那就是怕別人超過(guò)自己。當(dāng)別人有了成績(jī)，作出了貢獻(xiàn)，受到眾人的尊重和愛(ài)戴的時(shí)候，這種人不是探究別人取得成績(jī)的原因，不是虛心學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，而是譏諷、造謠，甚至中傷陷害，這是多么愚昧無(wú)能的表現(xiàn)啊!

　　妒忌這個(gè)東西，害處是非常大的，所以，我們一定要從小杜絕它，做一個(gè)品德高尚的人。

　　草船借箭讀后感4

　　這個(gè)寒假，我讀了四大名著之一的《三國(guó)演義》，里面有許許多多精彩的小故事，其中有一個(gè)故事讓我印象最深，這個(gè)故事的名字叫做《草船借箭》。

　　《草船借箭》這個(gè)故事主要講的是心胸狹窄的周瑜，由于嫉妒足智多謀的諸葛亮什么都比自己強(qiáng)，于是想了個(gè)辦法想置諸葛亮于死地。他以軍中缺箭為由，讓諸葛亮要在十日之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，這是一個(gè)不可能完成的任務(wù)，但諸葛亮卻胸有成足地答應(yīng)了，并且立下軍令狀，說(shuō)不用十天，三天就可以完成任務(wù)，如果完不成任憑處置。

　　諸葛亮運(yùn)用自己的智慧，讓東吳將領(lǐng)魯肅借了二十條船，每條船上布置了許多草人，在一個(gè)大霧天讓船靠近曹營(yíng)，并且讓讓船上的`士兵擂鼓吶喊，讓曹操誤以為敵軍打過(guò)來(lái)了，并且人數(shù)眾多，于是命令弓箭手放箭，想以此來(lái)?yè)敉藬橙�，結(jié)果，箭都射在了船上的草人上面，就這樣，諸葛亮不費(fèi)一兵一卒，就問(wèn)曹操“借”到了十萬(wàn)支箭，也讓周瑜輸?shù)眯姆�口服�?/p>

　　這個(gè)故事讓我懂得了許多道理，做人應(yīng)該心胸寬廣，不要去嫉妒別人，心胸寬廣的人才能做大事。同時(shí)我也非常佩服足智多謀的諸葛亮，他運(yùn)用自己的知識(shí)，出色地完成了任務(wù)，同時(shí)也讓嫉妒他才干的周瑜輸?shù)眯姆�口服，我一定要向諸葛亮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。

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