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神筆馬良讀后感

時(shí)間:2024-11-14 16:27:45 讀后感 我要投稿

神筆馬良讀后感15篇【優(yōu)秀】

  當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,大家心中一定有很多感想,為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了?赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,下面是小編為大家收集的神筆馬良讀后感,希望能夠幫助到大家。

神筆馬良讀后感15篇【優(yōu)秀】

神筆馬良讀后感1

  讀了《神筆馬良》我有許多感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容。

  從前有個(gè)孩子叫馬良,他特殊愛(ài)畫(huà)畫(huà),畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里特別窮,買(mǎi)不起筆。一天,他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí),窯洞里亮起了金色的光線,一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代他要好好用它。馬良醒來(lái)時(shí)以為是夢(mèng),這不是夢(mèng),老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。后來(lái),馬良就特地協(xié)助窮苦人家畫(huà)他們須要的東西,人們都特別感謝他。不久,被官府和皇上知道了,就把馬良抓了過(guò)去,馬良用神筆一次次擺脫了困擾,最終把皇上弄不見(jiàn)了。馬良又回到自己的家鄉(xiāng),接著給窮人畫(huà)畫(huà)。我從馬良身上學(xué)到了和善,懂得了,用自己的實(shí)力盡力協(xié)助別人。同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)究竟的志氣!澳陨菩《粸,莫以惡小而為之”我要用我的愛(ài)心和自己的實(shí)力來(lái)協(xié)助別人,讓我們每天都沐浴在金色的陽(yáng)光下。

  “光陰似箭,日月如梭”轉(zhuǎn)瞬間,馬良來(lái)到21世紀(jì),他用那只神筆畫(huà)好多的課本,送給那些生活困難而無(wú)法上學(xué)的小摯友。馬良還要畫(huà)好多的學(xué)習(xí)用品,給那些買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué)送去。馬良還會(huì)畫(huà)好多電視機(jī),送到貧困山村去,讓小伙伴們從今走出大山,相識(shí)世界。他會(huì)畫(huà)一堆又一堆的.糧食,送給哪多災(zāi)多難的國(guó)家,讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。他還會(huì)畫(huà)好多好多的房子,送給那些遭遇斗爭(zhēng)的城市,讓那些失去家的人們居住,不管刮風(fēng)下雨,都不在發(fā)愁。

  愿馬良的神筆能讓天下人華蜜。

神筆馬良讀后感2

  《神筆馬良》一文,寫(xiě)出了一個(gè)孩子,拿著那支神筆,去創(chuàng)造各種奇跡,他扶濟(jì)救貧,讓惡人得到應(yīng)有的懲罰,讓好人討回屬于自己的公道。這雖然是神話,是種種幻想,但體現(xiàn)出的卻是人的良心,與心中擁有的那一份正義、和善的念頭。

  讀完這篇文章,我感觸頗深。如果,我能像英雄馬良那樣有一支充滿神奇力量的筆,那么,我會(huì):大自然固然美好,但有時(shí)卻不如人愿,比如有的地方長(zhǎng)年干旱,人們沒(méi)有吃的,生活是那么困苦,假如我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)出一場(chǎng)大雨,讓那里的`人們盡情享受。假如我有一支神筆,我會(huì)讓泛濫成災(zāi)的地區(qū)擺脫這種提心吊膽、背井離鄉(xiāng),危及生命旦夕的痛苦,過(guò)上安居樂(lè)業(yè)、全家團(tuán)圓的日子。假如我有神筆,我要把世上所有的壞人拿去坐牢,讓人們不再受欺騙與傷害。假如我有神筆,我會(huì)制造出更多先進(jìn)的工具,讓工人農(nóng)民工作不用太辛苦。假如我有神筆,我要畫(huà)出高科技的飛船,飛出太陽(yáng)系,讓外國(guó)人刮目相看,不敢再瞧不起中國(guó),讓中國(guó)成為最發(fā)達(dá)的國(guó)家。假如我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)出更多藥和醫(yī)生,讓他們?nèi)フ饶切┥刮5牟≌,讓病人家屬免受與親人陰陽(yáng)相隔的思念之苦。假如我有一支神筆,我要把世界全都中上植物,變成綠色,那時(shí),人們就可以居住在一個(gè)空氣新鮮,綠意濃濃,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世外桃源。

  擁有了神筆之后的我,就想做這樣的事情。這是人們心中的一種希冀、一種善念,人們心中有了這種善念,就會(huì)有救國(guó)救民,人們就會(huì)攜手共進(jìn)、用自己勤勞的雙手,創(chuàng)建一個(gè)美好、幸福、自由的世界!攜手共創(chuàng)美好的明天,讓自己的手上擁有一支屬于自己的“神筆”。

神筆馬良讀后感3

  在一個(gè)春節(jié)的夜晚,我在熱鬧的氛圍中安靜地看著故事書(shū),當(dāng)我看完了“神筆馬良的故事”后,我腦子禁不住遐想起來(lái),假如我是神筆馬良就好了!

  談起“非典”也許大家還心有余悸,談起“癌癥”、“艾滋病”更是色變。假如我是神筆馬良,我就會(huì)畫(huà)出神藥,讓那些不治之癥像小感冒一樣吃點(diǎn)藥打個(gè)噴嚏就好了。不讓病魔為所欲為,一定要讓人類(lèi)健康、愉快地享受生活。

  一天,我看到電視上報(bào)道了因?yàn)槿祟?lèi)的破壞,世界上的沙漠越來(lái)越多了,我就想,不行,我一定要阻止這種現(xiàn)象的繼續(xù)惡化。假如我是神筆馬良,我把神筆一揮就“飛”到了撤哈拉沙漠,啊!真是一望無(wú)際的金色的海洋!是我大顯身手的時(shí)候了,我把神筆一揮,許許多多的花草樹(shù)木、大大小小的水池、隨地可見(jiàn)的活潑可愛(ài)的小動(dòng)物··一轉(zhuǎn)眼間沙漠變成了綠洲!啊!太美了!我要像哈利·波特一樣坐著神筆周游列國(guó),把地球媽媽的每一個(gè)角落都點(diǎn)綴得像伊甸園。

  假如我是神筆馬良,我會(huì)畫(huà)出無(wú)色、無(wú)味、無(wú)毒、環(huán)保的汽油,把它貢獻(xiàn)給人類(lèi),這樣一來(lái)地球媽媽再也不會(huì)受到污染了。

  最近,不管是廣播還是電視、報(bào)紙都在報(bào)道美國(guó)人攻打伊拉克的.新聞,伊拉克的大街小巷血流成河,到處都是血腥味,人類(lèi)為什么要自相殘殺呢?我疑惑了,我對(duì)伊拉克的人們深感同情。假如我是神筆馬良,我要畫(huà)一種機(jī)器人,這種機(jī)器人是有思維高智商的,它心地善良又聰明,它有辦法阻止這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),它能讓人們和睦相處。

  啊!假如我是神筆馬良……我會(huì)讓這個(gè)世界祥和、安寧、多姿多彩!

神筆馬良讀后感4

  我正在教室里學(xué)習(xí)《神筆馬良》這篇課文,突然感到背后有點(diǎn)鼓鼓地,衣服慢慢地飄起來(lái),一對(duì)天使翅膀長(zhǎng)出來(lái)了,天使翅膀扇動(dòng)起來(lái)。帶我飛出了教室,飛上了天空。!我長(zhǎng)翅膀了。 我飛呀飛,飛到汶川上空,看見(jiàn)了災(zāi)后汶川的小朋友正在讀書(shū)、寫(xiě)字,有的小朋友被地震時(shí)的落石壓斷了一只胳膊有的壓斷了一條腿,成了殘疾的小朋友,他們的衣服很破,房屋倒塌了,住在簡(jiǎn)易的木板房里,環(huán)境很不好,有時(shí)他們連飯也吃不飽。我想:要是我有一枝馬良的.神筆就好了,我就可以幫助災(zāi)區(qū)的人們啦!

  突然,我覺(jué)得手里多了一個(gè)東西,我一看,原來(lái)是一枝筆,我想會(huì)不會(huì)是馬良的那支神筆呢?我就在地上畫(huà)了一棵小草,那顆小草變成了一棵真的小草,我想我擁有了一枝馬良的神筆。我用這枝筆給災(zāi)區(qū)畫(huà)上了一座座高大舒暢的樓房,畫(huà)上了許許多多的樹(shù)木、小草,讓災(zāi)區(qū)的環(huán)境變得美好。讓找不到孩子的父母能夠跟孩子團(tuán)圓。冬天到了,我又用這枝筆給災(zāi)區(qū)的小朋友們、叔叔阿姨們、爺爺奶奶們每人畫(huà)了一件又漂亮又暖和的衣服,好讓他們?cè)诤涞亩煲材芨杏X(jué)到溫暖。一件事干完了,我也要飛了。

  我飛呀飛,飛到上空,哎呀,一個(gè)方便袋正向我飛來(lái),我輕輕一搖筆,方便袋變成了一只向我飛來(lái)的小鳥(niǎo)。路邊的易拉罐、方便袋、廢紙等太多了,我又輕輕一揮筆,把垃圾收集好,再一揮筆,把垃圾放進(jìn)垃圾箱里。變得那么整潔、干凈。

  我飛呀飛,又飛到農(nóng)村的上空,我看到有些山區(qū)很貧窮,人們穿著很破的衣服,吃不飽,喝不好,我就又一揮筆,給他們送去了棉衣,花生油,大米等生活品。 完了三件事,就飛呀飛,飛回了教室。我的神筆消失了,翅膀也漸漸消失了,清脆的下課鈴響了,!下課了!

神筆馬良讀后感5

  今天,我正在家玩QQ游戲,這時(shí)5,哥哥進(jìn)來(lái)說(shuō):“你還有心思玩游戲?快到百度里搜索《神筆馬良》吧!還可以參加有獎(jiǎng)?wù)魑哪!”我一?tīng)高興極了,因?yàn)槲沂恰皩?xiě)作高手”,這點(diǎn)小事才難不倒我呢。

  我興沖沖打開(kāi)百度,果然找到了這篇文章,我認(rèn)真讀了起來(lái),故事好感人啊。它講的是馬良從小愛(ài)畫(huà)畫(huà),可是家里窮,沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)畫(huà)筆,他的事情感動(dòng)了一位老爺爺,老爺爺給了他一枝神筆,他用這枝神筆幫助了許多窮人,后來(lái)還借著這枝神筆懲治了一個(gè)大的故事。我多么希望這些能夠變成現(xiàn)實(shí)啊。

  因?yàn)槲乙怯辛诉@樣一枝神筆,我會(huì)用來(lái)幫助身邊很多上不了學(xué)的孩子,比如山區(qū)的孩子,他們那里交通不便,上學(xué)很困難。我就用神筆畫(huà)一所小房子,小房子里面有一張?zhí)m色書(shū)桌和一把黃色小凳子,墻角有一箱無(wú)損傷定時(shí)炸彈,桌子里放著一個(gè)小型輕便追蹤器,房子兩側(cè)有一對(duì)機(jī)翼大小的滑翔翼,只要打開(kāi)追蹤器,按一下定時(shí)炸彈按鈕,10秒后,只聽(tīng)轟的一聲,房子就被炸上了天,靠追蹤器掌握方向,最后,靠滑翔翼平穩(wěn)著落在小朋友的家門(mén)口。這樣,小朋友就可以輕輕松松地在小房子里上課了,打開(kāi)電腦,就可以看見(jiàn)外面豐富多彩的世界,還可以跟著中國(guó)最高級(jí)棒的教師學(xué)習(xí),還可以跟著與劉翔一樣的'體育教練來(lái)鍛煉身體……一下課,還可以有許多有意思的游戲在等著你去玩呢!上完課后,房子轟的一聲飛向另一個(gè)孩子的家。你說(shuō)不有趣嗎?你不想體驗(yàn)一下這樣的上課方式嗎?

  那么,你們都來(lái)讀《神筆馬良》這篇文章吧,一起祝愿我的夢(mèng)想早日成真。

神筆馬良讀后感6

  馬良雖然很窮,但是,他的畫(huà)功了得?墒撬麤](méi)錢(qián),買(mǎi)不起筆。日日夜夜,馬良都幻想自己有一支筆,他是多么渴望自己有一支筆啊!終于,功夫不負(fù)有心人,在夢(mèng)中,一位老神仙給了他一支神筆。第二個(gè)主角登場(chǎng)!歡迎——神筆!馬良用這支神筆,造福了許許多多的人們。馬良也遇到過(guò)困難,但他沒(méi)有退后,反而不斷地往前進(jìn)!他這種毅力值得我們學(xué)習(xí)!經(jīng)過(guò)不斷努力,馬良最終贏了,他成了大英雄!

  我要學(xué)馬良的善良。他有了神筆,做出來(lái)的每一件事,哪一件不是為了大家?他這種大公無(wú)私的精神值得我們學(xué)習(xí)!馬良為大家做了很多好事,但是從來(lái)沒(méi)要一點(diǎn)回報(bào)。他有了神筆,生活還是依舊省吃儉用,過(guò)著平平淡淡的生活。他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)為自己畫(huà)一座金山,畫(huà)一大把銀票,別人問(wèn)他為什么不用神筆畫(huà)銀子,留著自己花,馬良當(dāng)時(shí)就反駁了一句:“如果我用這支神筆做壞事,那么我還要這支筆做什么?還不如把它扔掉算了!”

  書(shū)是心靈的窗戶,打開(kāi)人的.思維;書(shū)是永不凋零的鮮花,散發(fā)出芬芳香氣,讓所有人嗅到,讓所有人讀,讓所有人明白其中蘊(yùn)含的道理!

  《神筆馬良》這一本書(shū)諷刺了古代君王和老百姓省吃儉用的生活。身份高大的人們,就欺壓百姓,今天到東家要稅,明天又跑去西家要稅。因此,老百姓們被欺壓的民不聊生。就在這時(shí),我們的主角登場(chǎng),就是我們熟悉的不能再熟悉的人——馬良!

  馬良有志向,他朝他的夢(mèng)想前進(jìn)。為了夢(mèng)想,必須要努力!哪怕是有無(wú)數(shù)個(gè)絆腳石在你前方擋著你的視線,你也要勇敢無(wú)畏的前進(jìn)。誰(shuí)不曾迷茫過(guò)?誰(shuí)不曾失敗過(guò)?每個(gè)人都迷茫過(guò),每個(gè)人都失敗過(guò),你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)一帆風(fēng)順的成功么?我想沒(méi)有人的人生路上沒(méi)有絆腳石吧?讓我們朝著夢(mèng)想前進(jìn),不能坐飛機(jī)前進(jìn),也不能開(kāi)著汽車(chē)前進(jìn),只能靠自己一步一步的前進(jìn)!只有你一步一步的前進(jìn)。你才會(huì)坐上飛機(jī),開(kāi)得起汽車(chē)!

  《神筆馬良》同時(shí)告訴了我們:不要欺負(fù)弱!欺負(fù)他人,最終得到報(bào)復(fù)的將會(huì)是你自己!請(qǐng)牢記這句話,它將會(huì)讓你受益一生!

神筆馬良讀后感7

  《神筆馬良》這部中國(guó)神話故事,想必都是家喻戶曉、老幼皆知了,我當(dāng)然也不例外了啦。

  《神筆馬良》這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。猶其是馬良擁有神筆,被官吏抓走后,馬良那種不畏權(quán)勢(shì)所屈服,不被金錢(qián)所誘惑的精神,深深地感動(dòng)了我。最后,小馬良用智慧去打敗官吏的步驟也深深地震憾了我。

  雖然,這只是一個(gè)普普通通的神話故事,但是,馬良的這種只給窮人畫(huà)畫(huà),而不給富人畫(huà)畫(huà)的精神,卻在古往今來(lái),出現(xiàn)了不少相似的.例子,比如說(shuō):少年時(shí)代的周恩來(lái),就說(shuō)過(guò)這樣一句讓聽(tīng)者都不約而同肅然起敬的話:我要為中華之崛起而讀書(shū)!

  我們作為一名小學(xué)生,讀書(shū)的目的不是為了掙大錢(qián),也不是為了做大官,而是為了祖國(guó)的未來(lái)更加美好而努力讀書(shū),而是為了祖國(guó)的建設(shè)更加發(fā)達(dá)勤奮讀書(shū)。

  “我只會(huì)幫助窮人們畫(huà)畫(huà),而不幫富人們畫(huà)畫(huà)”馬良就是抱著這種良好的態(tài)度去畫(huà)畫(huà),所以才會(huì)得到老神仙的一支神筆。少年時(shí)代的周恩來(lái)也是抱著這種良好的態(tài)度去認(rèn)真地學(xué)習(xí),最后成了中國(guó)歷史上的偉人。因此,我們?cè)谵k事、學(xué)習(xí)的時(shí)候,態(tài)度一定要端正,目標(biāo)一定要明確。否則,結(jié)果一定會(huì)是一事無(wú)成。

  我從《神筆馬良》中學(xué)到了:我們?cè)趯W(xué)習(xí)的旅途中,一定要刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng),即使條件不好,也要堅(jiān)持不懈,學(xué)習(xí)好本領(lǐng),多用心苦練就能成功。學(xué)成以后,一定要做個(gè)正直的人,多幫助貧苦的人們,也不要被邪惡勢(shì)力所壓倒,更不要被有財(cái)勢(shì)的人所利用。我們現(xiàn)在的任何條件都要比馬良的好多了,就要更加刻苦學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

神筆馬良讀后感8

  一種向往,一種敬佩,在合合起書(shū)時(shí)油然而生。幾經(jīng)曲折后的勝利的喜悅,也讓我禁喜上眉梢。馬良這個(gè)形象深深印入我的腦海。

  馬良對(duì)畫(huà)畫(huà)的鐘愛(ài)和執(zhí)著使我從一已經(jīng)開(kāi)始便敬佩他。給老地主放羊去保持生活的他并沒(méi)退出自己的理想。沒(méi)紙和筆,就用小木棒圖畫(huà)在地上,為了不被老地主辨認(rèn)出,他就利用放羊的時(shí)間,或擠或臥,用小木棒用心地回去描摹周?chē)氖挛。圖畫(huà)得那樣資金投入,圖畫(huà)得那樣用心。皇天無(wú)愧于有心人,馬良的畫(huà)技一日千里。最令人興奮的就是馬良因?qū)Ξ?huà)畫(huà)的執(zhí)著獲得了一只并使圖畫(huà)能夠存有生命的神筆。我多么向往馬良能夠具有神筆。

  邪惡總是喜歡來(lái)破壞美。在地主和貪官親眼看見(jiàn)馬良畫(huà)筆的神奇之后,一個(gè)個(gè)貪婪的欲望出現(xiàn)在腦海中。正當(dāng)馬良和農(nóng)民們沉浸在喜悅中時(shí),兩個(gè)爪牙卻用鐵鏈強(qiáng)行把馬良帶進(jìn)了官府的大院之中。這不禁讓大家又擔(dān)心又焦急但又是那么無(wú)奈地盼著馬良活著回到他們中間。

  馬良就是正直的,因而他就理所當(dāng)然具有了無(wú)窮的智慧。地主、貪官不了地取悅他,使他為他們畫(huà)無(wú)數(shù)的金子。但馬良仍無(wú)動(dòng)于衷地闊步立于原地。他們見(jiàn)到取悅未成,就已經(jīng)開(kāi)始脅迫,可是馬良軟硬不吃,他們也急得滿屋轉(zhuǎn)回。對(duì)峙了許久,絕望許久的'馬良竟出人意料地應(yīng)允了他們。馬良拎畫(huà)筆在墻上握了幾筆,一擠金山發(fā)生在大海的中央,應(yīng)當(dāng)貪官、地主的建議,馬良又為他們圖畫(huà)了一艘足夠多小的帆船。他們剛啟航,馬良畫(huà)筆又就是一握,一個(gè)大浪把船推倒了,船上的人并無(wú)一生還。

  馬良回到了人民中間,他利用神筆造福了周?chē)陌傩铡?/p>

  因?yàn)榇嬗行拍铖R良能夠的神筆。因?yàn)榇嬗姓,存有了?zhàn)勝困難的智慧。信念給了力量的源頭和智慧。

神筆馬良讀后感9

  在這個(gè)星期一,我與同學(xué)們一起在教室里閱讀了《神筆馬良》這篇文章?赐炅诉@篇文章,我不僅感受良多,而且也受到了非常大的啟發(fā)。

  這篇文章主要講了馬良是一個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)而又善良調(diào)皮的孩子,他生活在一個(gè)如世外桃源般美麗的村子——百花村。有一天,一個(gè)叫潑墨仙人的神仙算出百花村會(huì)有一場(chǎng)大的劫難。于是,他就下凡來(lái)到人間,將一只神筆交給馬良,希望馬良能借助這只神筆拯救百花村。果然不久之后,一個(gè)十分殘忍貪婪的大將軍來(lái)到百花村,并要?dú)绨倩ù。于是,馬良在大家的幫助下,不負(fù)眾望,憑借自己的勇敢拯救了這個(gè)美麗的村子,并經(jīng)過(guò)這次磨難后,真正明白了神筆的意義和真諦,得到了成長(zhǎng)的事。

  看了這篇文章,我覺(jué)得作為新世紀(jì)青少年的我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良身上善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊(duì)員。我們遇到困難時(shí)也應(yīng)像馬良一樣不是一味地低頭服輸,而是要勇敢的.面對(duì)困難,解決困難。我多想我也可以像馬良一樣有一支神筆呀!這樣,我就可以為那些失明的人畫(huà)一雙如黑寶石般美麗、明亮的眼睛,讓他們重見(jiàn)光明;這樣,我就可以為那些失學(xué)兒童畫(huà)一所學(xué)校,讓他們也可以在明亮寬敞、灑滿陽(yáng)光的教室里上課、學(xué)習(xí);這樣,我就可以畫(huà)一些花草樹(shù)木,把我們的大自然裝扮的更加美麗,環(huán)境更加優(yōu)美,將霧霾這個(gè)“大壞蛋”趕出世界,趕出我們美麗的地球。總而言之,假如我有那么一支神筆的話,我一定要為造福,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

  同學(xué)們,我們一定要有助人為樂(lè)的美好品質(zhì),幫助身邊有困難的人們。我們還要好好學(xué)習(xí),天天向上,長(zhǎng)大以后成為國(guó)之棟梁,真正為造福,為社會(huì)最做出貢獻(xiàn),讓所有的人們都過(guò)上快快樂(lè)樂(lè)的生活,擺脫貧窮和困苦!

神筆馬良讀后感10

  讀了《神筆馬良》我有感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容:

  從前有個(gè)孩子叫馬良,他愛(ài)畫(huà)畫(huà),畫(huà)都像活的一樣。他的家里非常窮,買(mǎi)不起筆。一天,他干完活回到窯洞里休息。時(shí),窯洞里亮起了金色的光芒,白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代

  要好好用它…

  讀了《神筆馬良》我有感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容:

  從前有個(gè)孩子叫馬良,他愛(ài)畫(huà)畫(huà),畫(huà)都像活的一樣。他的家里非常窮,買(mǎi)不起筆。一天,他干完活回到窯洞里休息。時(shí),窯洞里亮起了金色的光芒,白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代

  要好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái)時(shí),以為是夢(mèng),可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。后來(lái),馬良就幫助窮苦人家畫(huà)需要的東西,人們都

  窮人都非常感謝他。不久,被官府和皇上知道了,就把馬良抓了,馬良用神筆一次次擺脫了困擾,最后還把皇上淹死了。馬良又回到的家鄉(xiāng)給窮人畫(huà)畫(huà)。

  我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了:用的能力盡力幫助別人。,也從馬良身上學(xué)到了不怕,同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。

  “莫以善小而不為,莫以惡小而為之”

  我要用我的'愛(ài)心和的能力來(lái)幫助別人,讓每天都沐浴在金色的陽(yáng)光下。

  馬良來(lái)到21世紀(jì),他會(huì)用那只神筆畫(huà)好多的課本,送給那些生活而無(wú)法上學(xué)的小朋友。馬良還要畫(huà)好多的學(xué)習(xí)用品,給那些買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué)送去。馬良還會(huì)畫(huà)好多電視機(jī),送到貧困山村去,讓小伙伴們從此走出大山,認(rèn)識(shí)世界。他會(huì)畫(huà)一堆又一堆的糧食,送給哪多災(zāi)多難的,讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。

  他還會(huì)畫(huà)好多好多的房子,送給那些遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的城市,讓那些失去家的人們居住,不管刮風(fēng)下雨,都不在發(fā)愁。

  愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。

神筆馬良讀后感11

  《神筆馬良》的故事在民間廣為流傳,相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。這個(gè)暑假里,我重溫了洪汛濤先生的這部作品,他給了我新的啟示。

  馬良家境十分貧寒,父母很早就去世了,靠他自己打柴過(guò)日子。馬良從小就喜歡畫(huà)畫(huà),可是他連一枝筆都沒(méi)有!他只好用木炭在地上畫(huà),用草根沾水在石頭上畫(huà)……

  一天晚上,一個(gè)白胡子老人給了馬良一枝筆,他很高興,畫(huà)了很多東西,可誰(shuí)知他畫(huà)出來(lái)的東西都變成了真的!

  這筆真是太神奇了!

  他用神筆造福于,給窮人家里畫(huà)牛、畫(huà)磨、畫(huà)水車(chē)……

  我想,假如我有這樣一枝神筆,那該多好。

  可能有人要畫(huà)汽車(chē)飛機(jī);可能有人要畫(huà)別墅豪宅;可能有人要畫(huà)金銀財(cái)寶……

  可是我的想法卻不同,我想用神筆來(lái)改變環(huán)境,但我一個(gè)人的力量畢竟微薄,何不如畫(huà)一個(gè)“神筆工廠”?這里造出來(lái)的筆只能畫(huà)出美好的事物,有害的事物卻無(wú)法成為現(xiàn)實(shí)。然后把它發(fā)給全球的人,讓大家一起來(lái)美化我們的地球。

  讓人們把非洲沙漠地區(qū)畫(huà)滿樹(shù)木花草;把所有的污水畫(huà)成清水;把臭氧層的漏洞畫(huà)滿臭氧;把工業(yè)區(qū)附近畫(huà)滿綠樹(shù);把旱地畫(huà)上溪流;讓失學(xué)兒童擁有許多書(shū)本和明亮的教室;讓殘疾人的身體同健康人一樣;讓洪水不再泛濫……

  我想,只要我們努力,童話也能變成現(xiàn)實(shí)!

  但是,我們要想讓地球的`環(huán)境變的更美好的話,還得靠我們自己的雙手去改變環(huán)境!當(dāng)我們通過(guò)不懈的努力,掌握了更多的科學(xué)知識(shí)時(shí),我們的手中不也就擁有了一枝“神筆”了嗎?夢(mèng)想不也就可以成為現(xiàn)實(shí)了嗎?

  到那時(shí),我們會(huì)看到沙漠地區(qū)已變成森林地帶,小河已變得清澈見(jiàn)底,成群的小魚(yú)小蝦游來(lái)游去,臭氧層已被補(bǔ)好,太陽(yáng)的紫外線也射不進(jìn)來(lái)了?諝獗粯(shù)木凈化過(guò)之后,也變得十分清新,旱地變濕潤(rùn)后,也成了肥沃的耕地……人們都幸?鞓(lè)地生活著!

  那時(shí)我們的地球會(huì)變得越來(lái)越美!

神筆馬良讀后感12

  我正在教室里學(xué)習(xí)《神筆馬良》這篇課文,突然感到背后有點(diǎn)鼓鼓地,衣服慢慢地飄起來(lái),一對(duì)天使翅膀長(zhǎng)出來(lái)了,天使翅膀扇動(dòng)起來(lái)。帶我飛出了教室,飛上了天空。!我長(zhǎng)翅膀了。 我飛呀飛,飛到汶川上空,看見(jiàn)了災(zāi)后汶川的小朋友正在讀書(shū)、寫(xiě)字,有的小朋友被地震時(shí)的落石壓斷了一只胳膊有的壓斷了一條腿,成了殘疾的小朋友,他們的衣服很破,房屋倒塌了,住在簡(jiǎn)易的木板房里,環(huán)境很不好,有時(shí)他們連飯也吃不飽。我想:要是我有一枝馬良的神筆就好了,我就可以幫助災(zāi)區(qū)的人們啦!

  突然,我覺(jué)得手里多了一個(gè)東西,我一看,原來(lái)是一枝筆,我想會(huì)不會(huì)是馬良的那支神筆呢?我就在地上畫(huà)了一棵小草,那顆小草變成了一棵真的小草,我想我擁有了一枝馬良的神筆。我用這枝筆給災(zāi)區(qū)畫(huà)上了一座座高大舒暢的樓房,畫(huà)上了許許多多的樹(shù)木、小草,讓災(zāi)區(qū)的環(huán)境變得美好。讓找不到孩子的父母能夠跟孩子團(tuán)圓。冬天到了,我又用這枝筆給災(zāi)區(qū)的`小朋友們、叔叔阿姨們、爺爺奶奶們每人畫(huà)了一件又漂亮又暖和的衣服,好讓他們?cè)诤涞亩煲材芨杏X(jué)到溫暖。一件事干完了,我也要飛了。

  我飛呀飛,飛到北京上空,哎呀,一個(gè)方便袋正向我飛來(lái),我輕輕一搖筆,方便袋變成了一只向我飛來(lái)的小鳥(niǎo)。北京路邊的易拉罐、方便袋、廢紙等太多了,我又輕輕一揮筆,把垃圾收集好,再一揮筆,把垃圾放進(jìn)垃圾箱里。北京變得那么整潔、干凈。

  我飛呀飛,又飛到農(nóng)村的上空,我看到有些山區(qū)很貧窮,人們穿著很破的衣服,吃不飽,喝不好,我就又一揮筆,給他們送去了棉衣,花生油,大米等生活品。 我干完了三件事,就飛呀飛,飛回了教室。我的神筆消失了,翅膀也漸漸消失了,清脆的下課鈴響了,!下課了!

神筆馬良讀后感13

  暑假期間,我讀了很多課外書(shū),讓我印象最深刻的《神筆馬良》這本故事書(shū),給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)。

  《神筆馬良》這個(gè)故事講的是從前有一個(gè)叫馬良的窮孩子,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),可他又買(mǎi)不起畫(huà)筆,只能用樹(shù)枝當(dāng)作畫(huà)筆在地上畫(huà)畫(huà)。有一天晚上,一位老爺爺送給了馬良一支神筆,馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多需要的東西。城里的大官知道馬良有一根神筆后,就派人把馬良抓來(lái),要馬良為他們畫(huà)金元寶。馬良知道這些官員平時(shí)無(wú)惡不作,就不聽(tīng)從他們的要求,還用他的神筆一次一次地脫險(xiǎn),最后利用神筆畫(huà)出來(lái)的大海把大官們淹死了。這樣馬良就又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫(huà)畫(huà),為鄉(xiāng)親們做好事。

  《神筆馬良》留給我印象最深刻的是他每天都堅(jiān)持刻苦學(xué)畫(huà):他到山上打柴時(shí),就折一根樹(shù)枝,在沙地上描飛鳥(niǎo);他到河邊割草時(shí),就用草根在石頭上描游魚(yú);晚上,馬良回到家里,就拿一塊木炭,在窯洞的壁上把白天描過(guò)的畫(huà)一幅一幅地再畫(huà)一遍。馬良雖然很窮,但是他不怕困難,刻苦學(xué)習(xí)。我想如果馬良的生活條件好一點(diǎn),他一定可以創(chuàng)造出更多的畫(huà)作,成為一個(gè)偉大的畫(huà)家。

  以前學(xué)習(xí)時(shí),碰到困難和難題時(shí)我常常就想放棄。讀了馬良的故事,我想以后遇到困難想放棄的`時(shí)候就多想想馬良。馬良家里那么窮,生活那么苦,但是他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄畫(huà)畫(huà)。正因?yàn)樗呐蛨?jiān)持,才得到了幫助大家的神筆。而我們現(xiàn)在的生活環(huán)境這么好,難道還不能堅(jiān)持自己的理想和夢(mèng)想,不能克服一點(diǎn)小小的困難嗎?

  是呀,我們應(yīng)該要做一個(gè)新時(shí)代的馬良,不斷努力,刻苦學(xué)習(xí),迎難而上;更要做一個(gè)善良,是非分明的人,用自己熱情的雙手去幫助需要幫助的人!

神筆馬良讀后感14

  神筆馬良講的是出身窮苦的馬良從小喜歡學(xué)畫(huà),可是,他連一支筆也沒(méi)有,他渴望有支筆,想筆想到茶不思飯不想的。有一天,天上的神仙終于被馬良的執(zhí)著感動(dòng)了,賜他一枝神筆。馬良用神筆扶危濟(jì)困,可是他有神筆的消息被一群有權(quán)有勢(shì)的壞人聽(tīng)到,就不停使壞,幸好馬良機(jī)智勇敢,一一躲過(guò)了壞人的陰謀詭計(jì)。最后,在那些窮苦人家的幫助下把壞人卷進(jìn)大海。

  前幾天,我們要去漳浦游玩。那時(shí)正好有個(gè)老奶奶也要去。那位奶奶七八十歲了,她說(shuō)會(huì)暈車(chē),一般都坐靠窗的位置。那天,正好是我們先上車(chē),我和姐姐正好都會(huì)暈車(chē),就占了那兩個(gè)靠窗的座位。那位老奶奶左看右看,看不到有靠窗的位置,露出失望的神色,剛想開(kāi)口說(shuō)什么,又把話咽下去了。我和姐姐對(duì)視了一眼,誰(shuí)都不想讓座。這時(shí)我忽然想起了《神筆馬良》這本書(shū),如果馬良在的話一定會(huì)讓座的,我為什么不能學(xué)學(xué)馬良做件好事呢?而且姐姐比我更怕暈車(chē)呢。于是,我有點(diǎn)不舍地站起來(lái),坐往中間的地方,那位老奶奶露出了感激的'神色,用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)了聲謝謝。

  我們前往漳浦的路上,沒(méi)過(guò)多久,我就有一種頭暈想吐的感覺(jué),那位老奶奶看出我身體不舒服,就遞給我一個(gè)口香糖。我吃完舒服多了,又過(guò)了很久,終于到達(dá)漳浦。媽媽剛要付車(chē)費(fèi),老奶奶就幫我們一起付了。媽媽本來(lái)還想推辭,但老奶奶一點(diǎn)也不給她機(jī)會(huì),無(wú)奈之下,我們一起跟老奶奶說(shuō)了聲謝謝。

  《神筆馬良》不僅陪我度過(guò)童年,還教會(huì)我一個(gè)道理;愛(ài)是相互的,你對(duì)別人好,別人也會(huì)對(duì)你好。

神筆馬良讀后感15

  讀了《神筆馬良》我有很多感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容:

  從前有個(gè)孩子叫馬良,他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà),畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里非常窮,

  買(mǎi)不起筆。一天,他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí),窯洞里亮起了金色的光芒,一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái)時(shí),以為是夢(mèng),可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。后來(lái),馬良就專(zhuān)門(mén)幫助窮苦人家畫(huà)他們需要的東西,人們都

  窮人都非常感謝他。不久,被官府和皇上知道了,就把馬良抓了過(guò)去,馬良用神筆一次次擺脫了困擾,最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫(huà)畫(huà)。

  我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了:用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。

  “莫以善小而不為,莫以惡小而為之”

  我要用我的愛(ài)心和自己的能力來(lái)幫助別人,讓我們每天都沐浴在金色的陽(yáng)光下。

  如果馬良來(lái)到21世紀(jì),他會(huì)用那只神筆畫(huà)好多的課本,送給那些生活困孩子,叫馬良,很想學(xué)畫(huà)畫(huà),卻沒(méi)有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆,大師說(shuō):“窮孩子,給你筆你也畫(huà)不出什么名堂來(lái)的,滾!”馬良想畫(huà)筆都要想瘋了,經(jīng)常夢(mèng)到筆。

  一天夜里,一個(gè)白發(fā)的.老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了,畫(huà)什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。國(guó)王知道后,就派人把馬良捉了去,要他畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了無(wú)邊的大海,在海中間畫(huà)了座金山。國(guó)王和他的士兵,著急的去取金子的時(shí)候,馬良畫(huà)了狂風(fēng),把他們都淹死了。

  這個(gè)故事告訴我們:想做什么事情就要做到底,不要半途而廢。馬良是一個(gè)堅(jiān)定的孩子,從他身上我能學(xué)到很多。

  如果我有一只馬良的神筆,我要畫(huà)好多好吃的飯,讓那些在街頭流浪的孩子和大人吃上飯;我還想畫(huà)一座學(xué)校和圖書(shū),把書(shū)分給山區(qū)的孩子們,讓那些山區(qū)的孩子們上學(xué)讀書(shū)。

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