[必備]幼兒園大班教育心得體會(huì)

　　心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班教育心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教育心得體會(huì)1

　　作為一名老師，我深知幼兒園大班教育的重要性。在這個(gè)階段，我們需要以孩子為中心，注重他們的興趣、思維和情感發(fā)展。在我的教育實(shí)踐中，我得出了以下心得體會(huì)。

　　注重情感教育。幼兒園大班的孩子們已經(jīng)開始形成自我意識(shí)，他們需要通過各種情境來認(rèn)識(shí)自我和他人。因此，我們應(yīng)該注重情感教育，讓孩子學(xué)會(huì)如何與人相處、如何表達(dá)感受并建立良好的家園關(guān)系。

　　關(guān)注綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。大班的孩子們在這個(gè)時(shí)期需要全面發(fā)展，我們應(yīng)該注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，包括語言、思維、審美和體育等方面。例如，我通過故事、游戲、課文等多種方式，引導(dǎo)孩子們積極參與，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

　　最后，根據(jù)不同兒童的特點(diǎn)和個(gè)性進(jìn)行個(gè)體化教育。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)特的興趣、特長和性格。因此，我們應(yīng)該根據(jù)不同兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育，尊重孩子的'個(gè)性，讓他們在教育中感受到自己的獨(dú)特性和被認(rèn)可的價(jià)值。

　　幼兒園大班教育是一項(xiàng)綜合性的工作，需要老師們耐心、細(xì)致、專心的去做。只有把握好以上核心元素，才能為孩子們的成長提供有力的支持和指導(dǎo)。

幼兒園大班教育心得體會(huì)2

　　本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名教師的共同努力下，各項(xiàng)工作開展得較好�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大班這一個(gè)學(xué)期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個(gè)方面有了長足的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的教育心得：

　　一、本學(xué)期取得的成績：

　�。ㄒ唬┙逃�教學(xué)方面：

　　我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力，使主題活動(dòng)開展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線，我們還積極開展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨(dú)表演。

　　幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的活動(dòng)。有競爭游戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。根據(jù)幼兒能力的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。

　�。ǘ�）保育方面

　　作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞，而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特別是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通，不光是在班務(wù)會(huì)上的溝通，在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作，對(duì)孩子的關(guān)心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心。我們班的`家長才很滿意。

　�。ㄈ�）家長工作

　　開學(xué)初，我們以滿腔地?zé)崆榻哟�家長，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們非常關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，通過早晚家長接幼兒的時(shí)候交流幼兒在園、在家的情況。通過半個(gè)月到一個(gè)月的觀察。了解他的情況“對(duì)癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現(xiàn)在他特別愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，他現(xiàn)在有這么大變化”。家長的滿意就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。

　　俗話說：“眾口難調(diào)�！蔽蚁胗迷诩议L工作中再恰當(dāng)不過了。有時(shí)是家長提出要求我們?nèi)フ疹櫍�有時(shí)是我們主動(dòng)找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)情況，請(qǐng)家長協(xié)作教育。根據(jù)我班家長的特點(diǎn)，我們經(jīng)常利用休息時(shí)間給家長打電話，以誠相待，所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評(píng)”活動(dòng)，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定，滿意率都達(dá)到95%以上，這對(duì)我們來說是莫大的鼓勵(lì)！

　�。ㄋ模┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我班教師根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，設(shè)立了“語言角，美工角，益知角，表演角，結(jié)構(gòu)角�！睘榱耸褂變耗芰Φ亩喾矫娴陌l(fā)展，我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。特別是美工角我們準(zhǔn)備了大量的材料。

　�。ㄎ澹┌嗉�(jí)管理

　　我比較提倡民主，團(tuán)結(jié)的合作氛圍，這學(xué)期偶爾會(huì)碰到班上老師的意見不統(tǒng)一的時(shí)候，發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，我應(yīng)該起調(diào)和劑的作用，多與大家交流，說清誤會(huì)，爭取沒有矛盾發(fā)生。但是班上的物品，大家都很愛惜，共同保管，總的來說，兩位老師都使非常支持我的工作，也能按時(shí)完成園里叫給任務(wù)，我非常感謝他們的配合，使我順利完成班級(jí)管理工作。

　　二、學(xué)期中存在的不足與措施：

　　我班的區(qū)域活動(dòng)存在的不足：

　　1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。

　　2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少。

　　3、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠，對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深入。

　　措施：

　　在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料，制作時(shí)注意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時(shí)候，要加強(qiáng)具體的指導(dǎo)。例如：對(duì)訓(xùn)練觀察力的活動(dòng)材料加以說明，用提問的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。

　　我班家長工作存在的不足：

　　1、我們自認(rèn)為對(duì)家長工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長有一些建議，這說明我們的工作做得還不細(xì)致，還存在不足：

　　2、作業(yè)布置的問題，有的家長要求回家還要做家庭作業(yè)。

　　措施：

　　針對(duì)幼兒的吃飯問題，我們可以做好有針對(duì)性的分析工作，并采取相應(yīng)的措施。還可以利用電話、網(wǎng)上、早晚談話對(duì)個(gè)別幼兒的問題和家長進(jìn)行溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問題，我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長看，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區(qū)別。

　　我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心，繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來，時(shí)刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作肯定會(huì)更上一層樓，也祝愿明天會(huì)更好！

幼兒園大班教育心得體會(huì)3

　　變變樂是一項(xiàng)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，旨在通過一張?zhí)貏e設(shè)計(jì)的折疊卡激發(fā)孩子們的想象力�？ㄆ�折疊成兩扇小門，門上已有簡單的圖案。拉開門后，門內(nèi)的空白區(qū)域成為孩子們自由發(fā)揮想象力的空間。此活動(dòng)已在我們幼兒園取得了一定的成功。在這個(gè)過程中，我經(jīng)歷了從研究到實(shí)踐的不斷探索和改進(jìn)。

　　是否需要集體教學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議幼兒園應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們自發(fā)的藝術(shù)表演和創(chuàng)新。在審視這個(gè)活動(dòng)方案時(shí)，我開始思考這個(gè)活動(dòng)是否有必要作為集體教學(xué)的一部分。因此，我親自體驗(yàn)了活動(dòng)并發(fā)現(xiàn)了挑戰(zhàn)。對(duì)于大班的孩子來說，只靠個(gè)別化的學(xué)習(xí)和一些基本的圖形去發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力是有一定困難的。然后，我咨詢了活動(dòng)方案的作者沈老師。她告訴我之前曾經(jīng)嘗試將這些材料放在個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)域，但是發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子無法完成任務(wù)，因?yàn)樗麄儧]有掌握正確的方法。所以，看起來我們需要進(jìn)行集體教學(xué)。

　　如何引導(dǎo)孩子的思維在早期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)過于具體的原始圖形會(huì)限制孩子們的想象力。因此，我開始尋找如何刺激孩子們的想象力的方法。

　　1、我對(duì)原始圖形進(jìn)行了簡化，刪除了一些復(fù)雜的細(xì)節(jié)，幫助孩子們更好地發(fā)揮想象。此外，我還把這個(gè)問題帶到了教研組會(huì)議中。經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們分享了許多有用的策略，例如通過有效的追問來啟發(fā)孩子們，或者讓孩子們互相學(xué)習(xí)，甚至可以設(shè)置場景來引導(dǎo)孩子們思考。在大家的幫助和支持下，我開始逐漸理解和掌握這個(gè)技巧。在活動(dòng)中，當(dāng)孩子們陷入困境時(shí)，我可以通過有效的提問或讓他們互相學(xué)習(xí)來引導(dǎo)他們的思路。例如，我問他們：“沒有身體的小蛇可以變成什么？”雖然一開始他們的回答還局限于小蛇的形象，但是在不斷的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，他們的思維開始變得更加開闊。我也會(huì)有意地改變折疊卡的方向，比如將水平的小蛇翻轉(zhuǎn)為垂直的，以此來啟發(fā)孩子們從不同的角度看問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)就是讓孩子們盡情發(fā)揮，勇敢地想象，并理解"變化"的方法。

　　2、如何減少老師的干預(yù)在首次組織這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子缺乏參與的興趣。我們教研組一起討論這個(gè)問題，認(rèn)為可能是我們在活動(dòng)中過度干預(yù)，沒有給予孩子們足夠的表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)。在討論中，一些同事認(rèn)為在美術(shù)活動(dòng)中完全不教是不可能的，另一些人則認(rèn)為老師的教導(dǎo)可能會(huì)限制孩子們的'想象力，剝奪他們自主表達(dá)的機(jī)會(huì)。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，在美術(shù)活動(dòng)中確實(shí)有一些必要的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)鍵是如何教授。如果我們過于急切地想要推進(jìn)進(jìn)度（急于教導(dǎo)），孩子們可能會(huì)因此而失去思考的動(dòng)力（不愿意或懶于思考）。在這個(gè)過程中，老師的角色應(yīng)該是作為一個(gè)無形的推動(dòng)者。

　　例如，在最初的計(jì)劃中，老師直接告訴孩子們游戲規(guī)則：一是要讓自己的作品與眾不同，二是要在折疊卡的內(nèi)部描繪作品。為此，我進(jìn)行了調(diào)整，通過提問的方式引導(dǎo)孩子們自己制定規(guī)則：“你們認(rèn)為擁有一個(gè)與別人一模一樣的寶藏是好的，還是擁有一個(gè)獨(dú)一無二的寶藏是好的？今天我們玩游戲'變變樂'，你們認(rèn)為是把自己的想法畫在外面讓別人一眼就能看出是什么比較好玩，還是畫在里面讓別人猜測是什么比較好玩？”盡管規(guī)則仍然是預(yù)定的，但是我改變了表達(dá)方式，減少了教學(xué)的痕跡，同時(shí)也幫助孩子們內(nèi)化了規(guī)則。在孩子們創(chuàng)作的過程中，我會(huì)邀請(qǐng)同一組的孩子們分享他們想要?jiǎng)?chuàng)造出的作品，引導(dǎo)他們互相傾聽同伴的想法，從而使自己的作品與眾不同。

　　3、如何讓分享環(huán)節(jié)更加出色美術(shù)活動(dòng)中的分享環(huán)節(jié)也是一個(gè)重要的部分。最初的設(shè)計(jì)是通過集體展示作品和逐一介紹的方式進(jìn)行，這種方式既耗時(shí)又缺乏趣味性。因此，我提出了如何使美術(shù)活動(dòng)的分享環(huán)節(jié)更加出色的疑問。提出這個(gè)問題后，老師們在教研活動(dòng)中分析了分享交流的價(jià)值，包括傳遞方法，梳理經(jīng)驗(yàn)和延續(xù)興趣。隨后，我根據(jù)這三個(gè)要點(diǎn)對(duì)分享環(huán)節(jié)進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)。我引入了一個(gè)名為“變身”的游戲，讓孩子們在游戲中互動(dòng)起來。我說：“一，二，三，變身！”讓孩子們猜測彼此創(chuàng)作的是什么。孩子們在“變”和“猜”的過程中感受到了創(chuàng)造和表達(dá)的樂趣，學(xué)會(huì)了“變”的方法。不論結(jié)果是否正確，整個(gè)過程都是非常有趣的。

　　孩子們在進(jìn)步，我自己也在成長。我深刻地意識(shí)到，只有深入了解孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，才能有效地提高集體教學(xué)的適宜性和效果。

幼兒園大班教育心得體會(huì)4

　　工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。本學(xué)期我的主要工作如下：

　　一、思想方面：

　　本人能積極參加學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)校大事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)。配合組里搞好幼兒活動(dòng)。不遲到早退。服從安排，人際關(guān)系融洽。

　　二、教育保育方面：

　　開學(xué)初，我是新到幼兒班，所以對(duì)幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就合幼兒聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感。

　　在教學(xué)上，針對(duì)大班幼兒心理情況，我開展了舞蹈、國學(xué)、英語、兒歌教學(xué)活動(dòng)。以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。在開學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。每個(gè)月學(xué)習(xí)一支舞蹈，半年來，幼兒都可以熟練地跳《寧夏》、《愛我你就抱抱我》、《happy baby》和《好運(yùn)來》。在新年匯報(bào)演出前，根據(jù)幼兒特點(diǎn)，為他們編排了詩歌《喜歡》和《媽媽的愛》，以及兒歌《一只哈巴狗》，在表演過程中幼兒得到了鍛煉。

　　三、自身的進(jìn)步

　　當(dāng)幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。

幼兒園大班教育心得體會(huì)5

　　大班幼兒的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，他們不僅能夠聽懂簡單的故事，也能夠獨(dú)立的組織語言表達(dá)自己的想法。因此，作為一名大班教師，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和興趣是極其重要的。對(duì)于幼兒來說，有趣的學(xué)習(xí)和游戲式教育都是很有效的教學(xué)手段。比如，在課堂上利用各種道具、玩具，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠在愉快的`氛圍中學(xué)習(xí)，不僅會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，也會(huì)讓他們更好的掌握知識(shí)。

　　此外，每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，大班教師需要了解他們的興趣、特長和需要，為他們提供有目的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，這也是一個(gè)好的教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。在大班中，老師應(yīng)該把時(shí)間花在聽取每位幼兒的問題和需求上，通過各種方法來滿足他們的需求。比如，在特長方面，設(shè)置不同的活動(dòng)，讓幼兒能夠發(fā)揮自己的興趣和特長；在需求方面，建立良好的師生關(guān)系，有耐心的傾聽幼兒的心聲，及時(shí)為他們解決問題。

　　最后，大班教育中，家長參與也非常重要。每位教師都應(yīng)該積極地與家長溝通，讓他們了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和需求，鼓勵(lì)他們和孩子一起參與幼兒園的各種活動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的銜接。同時(shí)，通過家長會(huì)議和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等渠道，不斷加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，以便及時(shí)反饋幼兒園的教學(xué)情況。

　　在大班教育中，教師需要具備很多能力，包括全面的教育觀念、精湛的教學(xué)技巧、多樣化的教學(xué)方法以及靈活的教學(xué)策略。通過這些能力，才能讓幼兒在愉快、溫馨的教學(xué)環(huán)境中健康成長。

幼兒園大班教育心得體會(huì)6

　　“小貓咪咪叫，小狗旺旺叫，小兔子跳跳跳...”在一個(gè)小班音樂游戲的教課過程中，當(dāng)我缺乏游戲輔導(dǎo)技巧時(shí)，硬生生地讓學(xué)生們安靜下來，臨近游戲結(jié)束，學(xué)生們卻無視游戲規(guī)則，即便在我引導(dǎo)下，情況也沒好轉(zhuǎn)。我沒有依據(jù)劇情發(fā)展來引導(dǎo)游戲，使得學(xué)生失去自信和對(duì)游戲的樂趣。學(xué)生是游戲的主人，游戲是讓他們快樂的一種行為。在游戲過程中，我們需要適當(dāng)指導(dǎo)，但也不能把我們的意愿強(qiáng)加給學(xué)生，那我們應(yīng)該如何有效地引導(dǎo)游戲，發(fā)揮出游戲的最大作用，展示游戲的魅力呢?

　　1、我們一致認(rèn)為，對(duì)于不同年齡段的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)采取不同的方式進(jìn)行游戲指導(dǎo)。比如：低年級(jí)的學(xué)生容易受周圍環(huán)境影響，特別喜歡模仿人事物，所以在他們玩游戲時(shí)，我們要時(shí)刻觀察他們，一旦他們對(duì)新玩具沒興趣或不知道怎么玩，我們就用這些玩具來示范，激發(fā)他們的'模仿興趣，從而起到了暗示性的指導(dǎo)效果。

　　2、高年級(jí)的學(xué)生，我們可以作為一個(gè)參與者、詢問者、傾聽者以及問題解決的幫助者的角色來指導(dǎo)他們。如果他們在游戲中需要老師參與，我們就可以扮演一個(gè)角色加入游戲中，通過與學(xué)生的互動(dòng)達(dá)到指導(dǎo)游戲的效果。在游戲過程中，我們可以給他們一些時(shí)間，讓他們分享自己在游戲中的經(jīng)歷、創(chuàng)新的想法和做法，通過學(xué)生們間的討論，引導(dǎo)他們以自己的方式解決問題、分享經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為不同游戲類型的指導(dǎo)方式也應(yīng)該有所不同，我們應(yīng)該根據(jù)不同游戲的特點(diǎn)和學(xué)生的需求來進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、游戲是學(xué)生的自主活動(dòng)，源于他們的需求，而非我們強(qiáng)加于身的強(qiáng)迫性活動(dòng)。我們應(yīng)該讓學(xué)生自己決定想玩什么、怎么玩、跟誰一起玩、在哪里玩等，他們是游戲的主人。在指導(dǎo)學(xué)生游戲時(shí)，我們需要深入了解他們的想法，不要過早地告知他們答案或者輕易打斷他們的游戲，在游戲中，學(xué)生有權(quán)決定一切，如：游戲的玩具、材料應(yīng)該從學(xué)生的興趣和需求出發(fā)；讓學(xué)生用自己的方式解決游戲中可能出現(xiàn)的沖突和糾紛；讓學(xué)生自愿遵守游戲規(guī)則。

　　所以，我們要讓學(xué)生真正成為游戲的主人，讓他們能積極地控制游戲，并自主選擇游戲的方式。這是我們作為教師在指導(dǎo)學(xué)生游戲中的關(guān)鍵所在。

幼兒園大班教育心得體會(huì)7

　　光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。

　　因?yàn)槲以谟變簣@工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。

　　現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告訴他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。

　　在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。

　　還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰對(duì)誰錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。

　　我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的`辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng)，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。

　　孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得，希望大家給我提出好的建議。

幼兒園大班教育心得體會(huì)8

　　葉可是個(gè)身材十分單薄的小男孩，按照年齡他是班上最大的，可是他的實(shí)際發(fā)展水平卻與其它幼兒有一定的差距，在日常的觀察中發(fā)現(xiàn)他不是十分樂于與同伴交流，與教師的溝通也是我們主動(dòng)，他被動(dòng)。有一次洗完手后，我請(qǐng)他在手上抹點(diǎn)油以免凍傷，可不一會(huì)兒就有很多幼兒來告狀，說“葉可把油抹得到處都是�！蔽疫^去一看，真的是，只見他頭上、臉上、身上、毛巾架上弄得到處都是擦臉油，油的香氣直嗆人，我當(dāng)時(shí)有些生氣，可我轉(zhuǎn)念一想，沒有急于下結(jié)論，而是看著他說：“請(qǐng)你解釋一下這是怎么回事�！彼�開始有些膽怯，低著頭沒有說話，我就對(duì)他說：“沒關(guān)系，把你的想法說一說。”看著我沒有責(zé)備他，他這才開口，他說：“我是想試試還剩多少油，一擠就全出來了，又回不去了，不小心就抹得到處都是了�！闭f完眼圈就紅了。我對(duì)他說：“經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這種辦法不成功，那你下次可以想一個(gè)其它的辦法�！彼�點(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)賈老師也過來說：“沒關(guān)系，來，和我一起收拾一下吧。”我沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，師生一起收拾了起來。他的`小臉上這時(shí)才有了笑容。收拾完以后，孩子們紛紛過來對(duì)葉可說：“下次用手掂一掂，還沉就是油多，輕了就是油少了�！薄霸谔�陽下一照就能看見油還剩多少了�！�

　　聽著孩子們的話，我十分慶幸沒有訓(xùn)斥孩子，而是給幼兒一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，讓幼兒有了一次生活經(jīng)驗(yàn)的積累與提升。等其它幼兒離開后，他也平靜了一會(huì)兒，這時(shí)我對(duì)可心說；“老師特別愿意和你交朋友，你有了什么想法可以告訴老師嗎？”他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，經(jīng)過這件事情后，可心樂于與教師交流溝通了，師生關(guān)系變得更和諧了，給幼兒一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，就是給教師自己一個(gè)了解幼兒，走進(jìn)童心世界的機(jī)會(huì)，我們何樂而不為呢。

幼兒園大班教育心得體會(huì)9

　　五月是一個(gè)比較忙碌又開心的一個(gè)月，在這一個(gè)月里，小朋友都比較辛苦，因?yàn)檫@個(gè)月。我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個(gè)舞蹈。記得有一次，我們剛剛排練節(jié)目，可能是剛開始排節(jié)目，小朋友還沒有進(jìn)入狀態(tài)，排練起來就非常吃力。特別是吳楚晴小朋友，別看她平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，學(xué)東西很快，但是跳起舞來就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準(zhǔn)。那么怎么辦呢？

　　俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對(duì)成年人所作所為的肯定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表揚(yáng)。打一個(gè)不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型，走在大街上，對(duì)周圍的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎(jiǎng)，就是一個(gè)賞識(shí)的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的.。成人況且如此，更何況孩子呢。

　　那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。值得注意的是賞識(shí)表揚(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原則，賞識(shí)表揚(yáng)也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長沒有好處，還得讓孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則，面對(duì)孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵(lì)而改過是很容易的，受責(zé)備而改過是比較難。

　　我就想到一個(gè)辦法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以，榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人，而是幾個(gè)人的共同努力。看著我們班的舞蹈越來越順利，心里真的很開心。

幼兒園大班教育心得體會(huì)10

　　作為一名幼兒園大班教師，我認(rèn)為教育幼兒需要注重以下幾點(diǎn)：

　　第一，耐心教育。幼兒是一個(gè)特別需要關(guān)注和耐心教育的人群，他們需要教師細(xì)心地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，耐心地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長。

　　第二，尊重每個(gè)幼兒。每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)特的思想和想法，教師需要尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性，給予他們足夠的自由發(fā)揮和表現(xiàn)的'機(jī)會(huì)。

　　第三，注重游戲教育。幼兒的天性就是玩，游戲教育是幼兒園教育的重要方法之一。教師需要通過游戲教育，引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，與其他孩子進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高他們的認(rèn)知和表達(dá)能力。

　　第四，關(guān)注幼兒習(xí)慣養(yǎng)成。幼兒時(shí)期是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，教師需要注重讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如按時(shí)睡覺、衣襟整齊、課堂紀(jì)律等，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮某砷L和學(xué)習(xí)都非常重要。

　　作為一名幼兒園大班教師，需要細(xì)心而又耐心，注重個(gè)性化和游戲教育，關(guān)注幼兒習(xí)慣養(yǎng)成，為幼兒提供一個(gè)健康快樂的成長環(huán)境，幫助他們健康快樂地成長。

幼兒園大班教育心得體會(huì)11

　　一、案例背景新的一學(xué)年開始了，我班的教室由原來的一樓搬遷到二樓，二樓教室的門口有一個(gè)大大的陽臺(tái)。每天清晨，只要天氣晴好，我都會(huì)讓孩子們在大陽臺(tái)上自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)方式進(jìn)行晨間鍛煉，比如：踩高蹺、揪尾巴、玩沙包、趕小豬……等等。一件簡單的運(yùn)動(dòng)器械，就給了孩子們自由的空間和時(shí)間，讓他們在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和樂觀、合作的態(tài)度。

　　二、案例過程及評(píng)析鏡頭一："沙包不小心被拋落在了窗臺(tái)上"今天早上的晨間活動(dòng)和往常一樣，我?guī)е�孩子們來到戶外的陽臺(tái)上玩起了沙包，孩子們有的將沙包放在頭上慢慢走，有的在扔沙包，有的在向上拋沙包，孩子們都陶醉于其中。突然，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子圍在一個(gè)高高的窗戶下面朝上看:原來，網(wǎng)網(wǎng)小朋友不小心將沙包拋在了窗臺(tái)上了，由于窗臺(tái)很高，孩子們用手根本夠不著，這可怎么辦呢?網(wǎng)網(wǎng)看著自己的沙包靜靜地躺在窗臺(tái)上，心里很是難過。這時(shí)，很多小朋友都圍了過來，你一言，我一語地安慰網(wǎng)網(wǎng)，天天馬上說："網(wǎng)網(wǎng)，你不要難過了。"涵涵說："網(wǎng)網(wǎng)，我來幫你把沙包拿下來。"張陳哲又小大人似地說："我的沙包先借給你玩。"大家一邊安慰他，一邊在積極地想辦法，而我則在一旁靜靜地觀察著孩子們的一舉一動(dòng)。

　　評(píng)析：

　　1.讓幼兒成為活動(dòng)的主人。

　　當(dāng)幼兒遇到困難或挫折時(shí)，我們最常見的處理方法有兩種，一是放任，包括那些一味的'、明確引導(dǎo)的鼓勵(lì);二是直接的替代解決。而這兩種方法都忽視了孩子本身的探索，把孩子放在了一個(gè)被動(dòng)的位置�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要讓幼兒成為活動(dòng)的主人。我認(rèn)為，尊重幼兒應(yīng)該信任他們。就象陳鶴琴先生所說："凡是兒童自己能做的，應(yīng)讓他們自己做，凡是兒童自己想的，應(yīng)讓他們自己想。"我們教師或家長都應(yīng)放開手，讓孩子在實(shí)踐中去動(dòng)腦、去體驗(yàn)，用他們自己的方式去嘗試、去探索。我很慶幸這一次自己做了一回懶老師，沒有剝奪孩子嘗試與探索的機(jī)會(huì)。

　　2.在活動(dòng)中體驗(yàn)同伴的關(guān)心和幫助。

　　我們一直都提倡幼兒之間互幫互助，因?yàn)檫@不僅是一種良好品質(zhì)，更因?yàn)樗�有助于孩子們的共同進(jìn)步。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：孩子們都是那么地?zé)崆�，他們都在積極地幫助網(wǎng)網(wǎng)。正如案例中的涵涵和天天，我想賦予他們熱心人的名分并不過分。他們鼓勵(lì)網(wǎng)網(wǎng)，給了他戰(zhàn)勝挫折的勇氣，也許這些鼓勵(lì)顯得有些幼稚，這些幫助也有些笨拙，但它卻真實(shí)地讓網(wǎng)網(wǎng)獲得了心理上的安慰�；�幫互助，樂于助人的高貴品質(zhì)在他們身上體現(xiàn)了出來。其實(shí)，在平常的生活中，只要我們稍加注意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多孩子都會(huì)很主動(dòng)地幫助別人，讓我們的目光多多關(guān)注每個(gè)孩子，我們會(huì)有更多的收獲。面對(duì)網(wǎng)網(wǎng)遇的困難，我沒有直接將窗臺(tái)上的沙包取下來，我的袖手旁觀和靜靜地在一旁耐心的等待，給了其他孩子一個(gè)幫助別人的機(jī)會(huì)，也讓他們將自己的熱情奉獻(xiàn)了出來。

幼兒園大班教育心得體會(huì)12

　　語言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物、識(shí)字卡片、還有動(dòng)物的頭飾指偶等等，一成不變的環(huán)境會(huì)維持一段時(shí)間，但很快到語言區(qū)去的人次越來越少，直至有一天，無奈地發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè)。針對(duì)這個(gè)問題，我今年在大班教學(xué)工作中，對(duì)語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸索，盡力讓語言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域。

　　1、語言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局

　　大班語言區(qū)域的形式比較多樣，在活動(dòng)中有的需要幼兒專注和思考，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達(dá)到互不干擾的效果，遵循動(dòng)靜交替的原則劃分區(qū)域。

　　2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對(duì)話”

　　《綱要》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！毕嚓P(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的`環(huán)境，才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境。

　　例如：國慶假期結(jié)束，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動(dòng)物園，看到了大象、獅子等自己喜愛的動(dòng)物，還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。于是，一幅有動(dòng)物、風(fēng)景的照片、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，受到了幼兒的歡迎。

　　3、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整、添加，使材料呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性

幼兒園大班教育心得體會(huì)13

　這學(xué)期，我接任的是一個(gè)大班。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)表現(xiàn)能力不盡如人意，常常表現(xiàn)出揪衣角、伸舌頭、雙臂夾緊、身體僵硬等焦慮、緊張的神態(tài)。在與原任教師交流后我了解到以前幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比較少，大部分幼兒羞于當(dāng)眾表達(dá)。由此，我想到從講故事入手，幫助孩子培養(yǎng)自信，提高表達(dá)表現(xiàn)能力。

　　才藝展示會(huì)

　　有了想法以后，我就立即引領(lǐng)孩子進(jìn)入積極的準(zhǔn)備狀態(tài)。我先讓孩子自選一個(gè)喜歡的故事，待熟悉故事內(nèi)容后讓他們在小組內(nèi)講述，再逐步過渡到在全班故事會(huì)上講述。

　　我沒有想到，在練習(xí)過程中，不少孩子不但不夠自信，還總有抵觸情緒。有的孩子不管我怎么鼓勵(lì)、怎么引導(dǎo)就是不肯開口講故事。于是，我只能調(diào)整原來的方案，把“故事會(huì)”改為“才藝展示會(huì)”，讓幼兒根據(jù)自身的特長，表現(xiàn)最拿手的才藝，如唱歌、跳舞、朗誦、武術(shù)表演等都可以，這個(gè)想法得到大多數(shù)孩子的認(rèn)同。為了讓幼兒體驗(yàn)到成功感，我又與孩子商討、與家長溝通，發(fā)掘每個(gè)孩子的優(yōu)勢、特長，幫助他們將自己的才藝表現(xiàn)出來。

　　在才藝展示會(huì)上，我們除了看到唱歌、跳舞、講故事，還看到了滑輪滑、抖空竹、唱豫劇等。孩子們的表現(xiàn)獲得了同伴的陣陣掌聲，他們的自信心也在逐步建立。后來，在區(qū)域游戲或自由游戲時(shí)，孩子們經(jīng)常會(huì)自發(fā)地進(jìn)行才藝表演。

　　每月故事會(huì)

　　第一次的才藝展示讓孩子有了自信。為了幫助孩子較快地提高口頭表達(dá)能力，我決定舉辦班級(jí)故事會(huì)。為了確保這次故事會(huì)不再“夭折”，我做了很多準(zhǔn)備工作。首先幫助孩子選擇適宜的故事內(nèi)容，建議字?jǐn)?shù)控制在500字以內(nèi)，角色關(guān)系要簡單，便于幼兒記憶，語言要通俗易懂。其次，我通過“家長園地”等途徑及時(shí)與家長溝通，爭取家長的支持、配合、幫助。

　　經(jīng)過一個(gè)月的準(zhǔn)備，班級(jí)故事會(huì)終于開始了。在講述故事的過程中，大部分孩子表現(xiàn)得從容、自然，個(gè)別孩子雖然還有些緊張，但能在全班幼兒面前講故事，這就已經(jīng)邁出了一大步。孩子們對(duì)自己的表現(xiàn)也比較滿意，因此，信心更足了，積極性也更高了。我決定以后每月舉辦一次“故事會(huì)”，為孩子提供充分地表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　家園聯(lián)誼故事表演會(huì)

　　通過每月故事會(huì)的錘煉，孩子們已經(jīng)擺脫了羞澀和膽怯，他們不再滿足于單純的講述，更不滿足于只在班級(jí)這個(gè)小圈子里表現(xiàn)，他們希望能表演故事，并得到更多觀眾的支持、幫助。于是，一個(gè)新的創(chuàng)意——“家園聯(lián)誼故事表演會(huì)”誕生了。

　　有了創(chuàng)意，我便和孩子們一起做起策劃和準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備新故事、制作宣傳海報(bào)、設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函、征集家長意見、商討會(huì)場布置、確定人員分工……在大家的精心籌劃下，故事表演會(huì)如期舉行。看！活動(dòng)室內(nèi)外到處是忙碌的'身影，接待的、攝影攝像的、計(jì)分的、主持的……所有任務(wù)都由孩子和家長承擔(dān)，他們各司其職，忙而不亂�！把輪T”更是不負(fù)眾望，現(xiàn)場不時(shí)響起熱烈的掌聲，孩子的表現(xiàn)得到了大家充分的肯定。

　　故事表演會(huì)結(jié)束后，園長給孩子們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，有最佳表演獎(jiǎng)、最佳選題獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，還有最佳制作獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等，孩子們激動(dòng)萬分。而園長發(fā)表的活動(dòng)感言和“快樂生活，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長”的真心祝愿，更使在場的所有人感動(dòng)不已。

　　在故事會(huì)上，孩子是活動(dòng)的主人，他們主動(dòng)、自然、自信，學(xué)會(huì)了共同協(xié)商、探索，不怕困難，積極尋求解決的辦法�？傊�，“故事會(huì)”使孩子們充滿陽光、充滿自信。

幼兒園大班教育心得體會(huì)14

　　我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣�！逼鋵�(shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長時(shí)間看不見媽媽，就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的�！边@時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身

　　邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)�心寶寶身體之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的.空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。、

　　面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

　　1、 冷處理：面對(duì)幼兒一些無原則的要求，家長要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。2、 條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。、

　　3、 分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

　　4、 鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。

　　相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。

幼兒園大班教育心得體會(huì)15

　　我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣�！逼鋵�(shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長時(shí)間看不見媽媽，就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的�！边@時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身

　　邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)�心寶寶身體之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。、

　　面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

　　1、 冷處理：

　　面對(duì)幼兒一些無原則的要求，家長要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的.要求。

　　2、 條件對(duì)換法：

　　如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。

　　3、 分散注意法：

　　這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

　　4、 鼓勵(lì)法：

　　鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。

　　相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。

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