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在智慧校園建設(shè)培訓(xùn)會(huì)上的講話
在智慧校園建設(shè)培訓(xùn)會(huì)上的講話
譚鐵魁
2015年10月30日下午，京信友誼中學(xué)召開(kāi)全體教職工大會(huì)，校長(zhǎng)譚鐵魁同志作了專(zhuān)題報(bào)告，培訓(xùn)"智慧校園"相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)"智慧校園"的相關(guān)工作，京信"智慧校園"可望再上新臺(tái)階。
提高認(rèn)識(shí) 把握趨勢(shì) 加快校園智能化發(fā)展步伐
——譚鐵魁在智慧校園建設(shè)培訓(xùn)會(huì)上的講話
�。�2015年10月30日）
老師們：
根據(jù)縣教育局的安排，我校是今年啟動(dòng)的智慧校園建設(shè)學(xué)校。校園信息化工作我們已經(jīng)落后了，這是一個(gè)不可爭(zhēng)辯的事實(shí)。我到一個(gè)村里看過(guò)農(nóng)民辦事不出村項(xiàng)目，農(nóng)民朋友們?cè)诰W(wǎng)上銷(xiāo)售，網(wǎng)上購(gòu)物，很風(fēng)光，很時(shí)尚。我們是教師，知識(shí)文化人，在信息技術(shù)的利用上應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，充分利用海量的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教育教學(xué)！從而提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平。未來(lái)已經(jīng)來(lái)領(lǐng)，只是尚未流行。這是科幻作家威廉·吉布森的一句名言。我把它修改為：未來(lái)已經(jīng)來(lái)臨，理應(yīng)讓它流行。
今天，我們?cè)谶@里專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，現(xiàn)就這項(xiàng)工作談一些個(gè)人的認(rèn)識(shí)，算是一次淺層次的培訓(xùn)。
一。認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)
有句流行的話：不管你身在何處，你都在網(wǎng)上；不管你怎樣孤獨(dú)，你一定在世界中。
有關(guān)資料顯示，從人類(lèi)文明出現(xiàn)到2003年，人類(lèi)所留下的所有信息的總和可以裝滿100萬(wàn)個(gè)1000G的硬盤(pán)。但是，這個(gè)龐大數(shù)據(jù)量?jī)H僅相當(dāng)于如今人類(lèi)兩天創(chuàng)造出來(lái)的數(shù)據(jù)量。隨著人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴(lài)度越來(lái)越高，一些專(zhuān)家預(yù)計(jì)，到2020年，全球數(shù)據(jù)使用量預(yù)計(jì)暴增44倍，也就是說(shuō)全球信息大概需要376億個(gè)1000G硬盤(pán)才能儲(chǔ)存。當(dāng)前全球數(shù)據(jù)中心每年的電能消耗為300億瓦，相當(dāng)于30個(gè)核電站的電能輸出，這說(shuō)明我們已經(jīng)身處大數(shù)據(jù)時(shí)代。
2014年6月23日，ICANN第50次大會(huì)在倫敦舉行。中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、中國(guó)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任魯煒代表中國(guó)政府提出，各國(guó)應(yīng)求同存異增進(jìn)理解，達(dá)成7點(diǎn)共識(shí)：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該造福全人類(lèi)而不是危害；應(yīng)該帶來(lái)和平與安全，而不能成為一個(gè)國(guó)家攻擊他國(guó)的利器；應(yīng)該更多服務(wù)于發(fā)展中國(guó)家的利益；應(yīng)該注重保護(hù)公民的合法權(quán)益；應(yīng)該文明誠(chéng)信；應(yīng)該傳遞正能量；應(yīng)該有助于未成年人健康成長(zhǎng)。
有了互聯(lián)網(wǎng)，未來(lái)的企業(yè)，不再需要統(tǒng)御特定的人，只需要匯集特定的智慧、理念和主張。從理論上講，未來(lái)的教學(xué)，一門(mén)課程在世界上只需要一個(gè)老師，一就等于無(wú)限。地球上的每個(gè)人，都享有平等的受教育權(quán)利。那將是矗立了4500年的金字塔，能夠目睹的這個(gè)星球上最動(dòng)人的一幕。那就是每個(gè)人，都可以站在大地上，分享這個(gè)世界，并觸摸天空。
有了互聯(lián)網(wǎng)，很多物質(zhì)的東西我們可以隨心隨意使用它，但沒(méi)有必要占有它。你們是否知道，美國(guó)有8000萬(wàn)個(gè)電鉆，平均每部每天只用13分鐘。難道真的需要8000萬(wàn)個(gè)電鉆嗎？假如我把電鉆租通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，就會(huì)像我們出門(mén)打的一樣，隨叫隨到。讓這些碎片般的需求和碎片般的剩余得以自由地對(duì)接，讓所有的需求者足不出戶，就可打量他人的庫(kù)房。
有了互聯(lián)網(wǎng)，不必害怕遺忘了�？茖W(xué)家1945年就提出了記憶延伸概念，展望了關(guān)于信息檢索、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的可能前景，現(xiàn)在徹底實(shí)現(xiàn)了。我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)"無(wú)法遺忘"的年代，我們也許會(huì)進(jìn)入一個(gè)"無(wú)法原諒"的社會(huì)。有用才被記錄的時(shí)代結(jié)束了，一切能夠被記錄的都會(huì)是有意義的。闖入我們生活的大數(shù)據(jù)，顛覆了我們一萬(wàn)年來(lái)建構(gòu)的關(guān)于信息獲取、信息記憶、信息儲(chǔ)存的知識(shí)理論。時(shí)代性的技術(shù)帶來(lái)了常態(tài)的改變，網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)將因永久保存而永遠(yuǎn)存在，網(wǎng)絡(luò)為人類(lèi)實(shí)現(xiàn)了不會(huì)遺忘的記憶，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)記住了每個(gè)人的每個(gè)行動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)以后，那些出行者可能不再需要出行了，他完全可以說(shuō)著自己的鄉(xiāng)音，守著自己的親人，享受與他的能力相匹配的世界性分配，那些昔日渺小的個(gè)人，可以坐在自己的電腦前，和全世界的人實(shí)現(xiàn)著協(xié)同合作，參與全球范圍內(nèi)的創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)。千百年來(lái)需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而謹(jǐn)慎的交往，并由家人和親友一起審視參與才能確定的婚戀模式，也正在被互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的最廣闊的資源、最便捷的方式和最低的成本迅速解構(gòu)和顛覆。
二。數(shù)字校園發(fā)展概況
1.1991年，科利華公司研制開(kāi)發(fā)出中國(guó)第一套基于PC機(jī)[PC機(jī)，personal computer的縮寫(xiě)，分為臺(tái)式機(jī)（Desktop）、一體機(jī)、筆記本電腦、掌上電腦（PDA）、平板電腦（Tablet）]的教育軟件——"科利華校長(zhǎng)辦公系統(tǒng)",是早期數(shù)字校園建設(shè)的代表性探索。
2.2000年11月，教育部發(fā)出《關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施"校校通"工程的通知》，推動(dòng)了數(shù)字校園建設(shè)的全面普及。
3.為進(jìn)一步深化教育信息化工作，2012年3月，教育部正式頒布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，啟動(dòng)了"三通兩平臺(tái)"（三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。兩平臺(tái)：教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。）的建設(shè)工作，并發(fā)布了《數(shù)字校園示范校建設(shè)指南（試行）》，提出了中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的基本規(guī)范。
三。新一代數(shù)字校園及其建設(shè)的核心
新一代數(shù)字校園是以云計(jì)算、普適計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)校園的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容、教育活動(dòng)、教育信息等進(jìn)行以人為本的數(shù)字化改造，并通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)而構(gòu)建的虛實(shí)融合、信息無(wú)縫流通、智能適應(yīng)的均衡化生態(tài)系統(tǒng)；是通過(guò)技術(shù)與教育的深度融合，來(lái)最優(yōu)化地提高師生工作、學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量，促進(jìn)師生全面發(fā)展的現(xiàn)代化成長(zhǎng)環(huán)境。有以下核心要點(diǎn)：
1.建立智能學(xué)習(xí)環(huán)境。要建設(shè)具有情境感知、無(wú)縫連接、可視化、智能交互、按需推送、智能管控等核心特征的環(huán)境。
2.教育活動(dòng)信息及相關(guān)支持系統(tǒng)的數(shù)字化。要利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備、教師等）、資源（圖書(shū)、講義、課件等）到活動(dòng)（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化。通過(guò)各種信息的數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)信息的共享、數(shù)據(jù)的匯聚，推進(jìn)技術(shù)與教育服務(wù)的融合、人和技術(shù)的融合、實(shí)體空間和虛擬空間的融合，更好地將人、技術(shù)、實(shí)踐與價(jià)值融合在教育活動(dòng)中，形成一個(gè)基于數(shù)據(jù)的智能服務(wù)新形態(tài)。
3.構(gòu)建信息無(wú)縫流通的教育信息生態(tài)。
4.提供以人為本的信息化智能服務(wù)。
四。未來(lái)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)
1.虛實(shí)融合的世界
無(wú)處不在的智能終端、無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)（目前公共場(chǎng)所基本都有WiFi）和聚合海量數(shù)據(jù)的與平臺(tái)，構(gòu)建了無(wú)處不在的計(jì)算空間。未來(lái)的社會(huì)，虛擬世界與真實(shí)世界的界限不再明顯，人類(lèi)的未來(lái)將是一個(gè)虛實(shí)融合的世界。這個(gè)智慧星球的三大空間——社會(huì)空間（人類(lèi)社會(huì)生活、個(gè)體生存的空間）、物理空間（真實(shí)存在的物理世界）和信息空間（存在于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)字化信息、服務(wù)、計(jì)算和通信），將通過(guò)信息匯集，實(shí)現(xiàn)協(xié)同感知，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)泛在（就是指廣泛存在，無(wú)時(shí)無(wú)刻的意思。比如泛在學(xué)習(xí)，泛在網(wǎng)等等）聚合（泛在聚合是物聯(lián)網(wǎng)的一種表現(xiàn)形式，它認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)造就了龐大的數(shù)據(jù)海洋，應(yīng)通過(guò)對(duì)其中每個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行屬性的精確標(biāo)識(shí)，全面實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的資源化，這既是互聯(lián)網(wǎng)深入發(fā)展的必然要求，也是物聯(lián)網(wǎng)的使命所在），三元融合。（"泛在網(wǎng)"即廣泛存在的網(wǎng)絡(luò)，它以無(wú)所不在、無(wú)所不包、無(wú)所不能為基本特征，以實(shí)現(xiàn)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何人、任何物都能順暢地通信為目標(biāo)。）目前，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)信息化水平的日益提高，構(gòu)建"泛在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)",帶動(dòng)信息產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展，已經(jīng)成為一些發(fā)達(dá)國(guó)家和城市追求的目標(biāo)。
2.計(jì)算模式正在轉(zhuǎn)型：普適計(jì)算、實(shí)施協(xié)同、信息生態(tài)觀。
"最深?yuàn)W的技術(shù)是那些消失了的技術(shù)，這些技術(shù)將他們的自身交織于日常生活中，直至不可區(qū)分。"一種好的工具可能是不可見(jiàn)的工具，這一工具并不進(jìn)入你的意識(shí)，你只是專(zhuān)注于任務(wù)而非工具。如書(shū)寫(xiě)技術(shù)、電的技術(shù)，就是"消失了的技術(shù)".
�、倨者m計(jì)算。該技術(shù)是信息空間與物理空間融合的技術(shù)，在這個(gè)融合的空間中人們可以隨時(shí)隨地、透明地獲得數(shù)字化的服務(wù)。普適計(jì)算是虛擬現(xiàn)實(shí)計(jì)算的反面。虛擬現(xiàn)實(shí)計(jì)算致力于把人置于計(jì)算機(jī)所創(chuàng)造的虛擬世界里，普適計(jì)算則是反其道而行之——是計(jì)算機(jī)融入人的生活空間，形成一個(gè)"無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在而又不可見(jiàn)"的計(jì)算環(huán)境。普適計(jì)算技術(shù)把人類(lèi)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界所產(chǎn)生的直覺(jué)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)，與計(jì)算機(jī)生成的電子信息相互融合，并以自然的方式提供給用戶。
�、趯�(shí)時(shí)協(xié)同技術(shù)。提供"隨時(shí)隨地"和"透明"的服務(wù)。隨著4G/5G、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)、光纖網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，未來(lái)網(wǎng)絡(luò)將會(huì)如同空氣和水一樣，自然而然地融入到人們的日常生活及工作中。網(wǎng)絡(luò)不再被動(dòng)地滿足用戶需求，而是主動(dòng)感知用戶場(chǎng)景的變化并進(jìn)行信息交互，通過(guò)分析人的個(gè)性化需求主動(dòng)提供服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)以多種接入方式、多種承載方式融合在一起，可以實(shí)現(xiàn)無(wú)縫接入；任何對(duì)象（人和設(shè)備等）無(wú)論何時(shí)、何地都能通過(guò)合適的方式獲得永久再現(xiàn)的寬帶服務(wù)，可以隨時(shí)隨地存取所需信息。
�、坌畔⑸鷳B(tài)觀。隨著普適計(jì)算技術(shù)、智能技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、泛在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用和發(fā)展，計(jì)算技術(shù)的形態(tài)越來(lái)越以生活中的物品形態(tài)出現(xiàn)，技術(shù)將融入到我們的學(xué)習(xí)和生活的各種控件中。未來(lái)的世界，因特網(wǎng)就是計(jì)算機(jī)，"生活就是計(jì)算機(jī)",技術(shù)嵌入到人們的日常生活環(huán)境中，成為生態(tài)環(huán)境的一部分。
�、軐W(xué)習(xí)的信息生態(tài)環(huán)境。
五。未來(lái)教育可以預(yù)見(jiàn)三種趨勢(shì)
一是教育的育人功能將面臨弱化的危險(xiǎn)。學(xué)生通過(guò)手機(jī)可以聽(tīng)課，通過(guò)手機(jī)就可以查閱資料，新知識(shí)，新信息在"鍵盤(pán)"、"手掌"上就可以迅速輸入"大腦".這種形勢(shì)下怎么育人，德育工作如何做？中華優(yōu)秀文化怎么傳承，是需要研究的課題。二是教師和學(xué)生的界限將不再?zèng)芪挤置�。在線教育、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課、電子書(shū)包等讓學(xué)生獲取知識(shí)已變得非�？旖�，師生間知識(shí)量的天平并不必然偏向教師。三是教育組織和非教育組織的界限將變得模糊不清，甚至有可能徹底消失。
具體到教育教學(xué)將發(fā)生的三大變化。首先是人類(lèi)的知識(shí)建構(gòu)走上了分布式知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，在這一體系中，知識(shí)的存儲(chǔ)不再僅限于人腦，而在服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互的互聯(lián)互通；其次，人類(lèi)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，終身學(xué)習(xí)成為工作生活中的需要；第三，我們的教育教學(xué)邁入了混合教育階段，也就是教育的線上線下結(jié)合。
六。智慧校園的功能
這里重點(diǎn)介紹學(xué)生管理尤其是安全管理功能。
為什么要建智慧校園：形勢(shì)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)催生（將來(lái)有可能你的手表、你的皮帶、你的眼鏡、你的手包都是智能化的，你家里的汽車(chē)、冰箱、彩電都是連接互聯(lián)網(wǎng)的），尊重規(guī)律，生存需求。美國(guó)社會(huì)接受了這樣的新觀念：個(gè)人智慧與巨量資本有同等、甚至更高的地位。
1.考勤功能：
兒童北斗愛(ài)智卡使用急速RFID讀卡感應(yīng)式技術(shù)，這是一種非接觸式遠(yuǎn)距離的識(shí)別，準(zhǔn)確率高，當(dāng)學(xué)生進(jìn)出校門(mén)時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)接收到同步的進(jìn)出校信息。自動(dòng)生成考勤報(bào)表，上報(bào)學(xué)校管理部門(mén)，提高學(xué)校管理水平。
2.一卡通智能管理功能：
兒童北斗愛(ài)智卡上印有學(xué)生的姓名、班級(jí)、照片等有效信息，芯片內(nèi)可諸學(xué)生的學(xué)籍信息、家庭 信息、歷次考試成績(jī)、教師評(píng)語(yǔ)等檔案信息，方便學(xué)校數(shù)字化管理。對(duì)接校內(nèi)外相應(yīng)的配套服務(wù)，可做為考試電子準(zhǔn)考證、食堂售飯卡、圖書(shū)借閱卡、校內(nèi)消費(fèi)卡、校車(chē)卡或公交車(chē)卡等，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)外一卡通。
3.電子圍欄功能：
家長(zhǎng)可以根據(jù)需要設(shè)定孩子的許可活動(dòng)范圍，也可以設(shè)置活動(dòng)禁區(qū)（如網(wǎng)吧、游戲廳、工地等），孩子進(jìn)出這些區(qū)域時(shí)，家長(zhǎng)都可以收到預(yù)警信息，預(yù)防學(xué)生走失或進(jìn)入不健康的環(huán)境。
4.家校學(xué)習(xí)管理功能：
可提供學(xué)校信息通報(bào)，播報(bào)家庭作業(yè)、學(xué)生成績(jī)、評(píng)語(yǔ)、獎(jiǎng)勵(lì)、處分、發(fā)送學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、在校表現(xiàn)、家長(zhǎng)會(huì)通知、班級(jí)活動(dòng)等功能。
5.安全定位查詢功能：
家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行定位，確定學(xué)生所在位置。當(dāng)監(jiān)護(hù)人想知道學(xué)生的具體位置時(shí)，可通過(guò)手機(jī)微信端、APP客戶端和電腦客戶端，即時(shí)查詢學(xué)生的位置信息。
6.活動(dòng)軌跡查詢功能：
監(jiān)護(hù)人可以通過(guò)監(jiān)護(hù)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)軌跡進(jìn)行回放查詢，了解學(xué)生某段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)軌跡。
7.綠色親情通話功能：
兒童北斗愛(ài)智卡可以綁定四個(gè)親人的電話號(hào)碼，學(xué)生選擇親情通話鍵即可與對(duì)應(yīng)的親人進(jìn)行通話，綠色節(jié)能超低輻射。上課期間自動(dòng)關(guān)閉通話功能，保障課堂秩序，外來(lái)電話無(wú)法接入，阻隔其他不良信息的騷擾。
8.求助功能（SOS）：
當(dāng)學(xué)生遇到突發(fā)緊急事件時(shí)，只需按住緊急求助鍵10秒，設(shè)備及時(shí)循環(huán)撥打其所捆綁的親情電話，打通為止，并向其捆綁的親情號(hào)碼發(fā)送學(xué)生報(bào)警的位置信息。同時(shí)，機(jī)構(gòu)監(jiān)管平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)報(bào)警信息提示。
9.云教育服務(wù)功能：
家長(zhǎng)、學(xué)生可以通過(guò)電腦平臺(tái)登錄，可以獲得K12體系內(nèi)與體系外名優(yōu)院校的教育輔導(dǎo)服務(wù)、一對(duì)一真人面對(duì)面輔導(dǎo)服務(wù)、在線視頻課堂等服務(wù)。
10.遠(yuǎn)程監(jiān)護(hù)功能：
可根據(jù)實(shí)際需要，開(kāi)啟遠(yuǎn)程監(jiān)護(hù)功能，家長(zhǎng)可以遠(yuǎn)程對(duì)學(xué)生周邊的環(huán)境進(jìn)行了解。
七。智慧校園應(yīng)用案例
1.手機(jī)開(kāi)門(mén)。"宿舍鑰匙、抽屜鑰匙、教室鑰匙……一大串，每次打籃球都會(huì)忘記帶，但是自從我認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)后再也不用擔(dān)心因?yàn)闆](méi)帶鑰匙而被‘拒之門(mén)外’了，手機(jī)也能開(kāi)門(mén)。"鷹潭某學(xué)院工管專(zhuān)業(yè)的小陳同學(xué)津津有味的說(shuō)著。說(shuō)罷，他從口袋里拿出手機(jī)，在門(mén)禁讀卡器前輕輕一晃，"嘀"的一聲，宿舍門(mén)開(kāi)了。小陳還表示，除了宿舍門(mén)外，教室門(mén)、辦公室門(mén)都能通過(guò)這款"翼機(jī)通"手機(jī)打開(kāi)。同時(shí)，學(xué)校還借助門(mén)禁子系統(tǒng)對(duì)持卡人權(quán)限進(jìn)行管理，大大提高了身份識(shí)別的安全性。
2.手機(jī)借書(shū)。今天沒(méi)帶借書(shū)卡，就沒(méi)辦法去圖書(shū)館自習(xí)、借閱、歸還了……有了"物聯(lián)網(wǎng)",你不必再糾結(jié)。借助物聯(lián)網(wǎng)智慧校園系統(tǒng)全面對(duì)接圖書(shū)管理系統(tǒng)，將用戶借閱信息讀入手機(jī)卡中，使用這項(xiàng)業(yè)務(wù)的手機(jī)用戶輕松實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的借閱、歸還，還可通過(guò)短信完成查詢、預(yù)約、到期提醒、續(xù)借等增值服務(wù)。
3.手機(jī)考勤。在建筑學(xué)課程結(jié)束后，王老師通過(guò)后臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)出本月授課考勤記錄，準(zhǔn)確識(shí)別出班級(jí)所有人員的缺勤情況，時(shí)間精確到秒，既節(jié)省了時(shí)間，又杜絕了別人代替簽到的問(wèn)題，給日常教學(xué)管理提供了巨大幫助。陳老師說(shuō)："自從學(xué)校給我們配上了"翼機(jī)通"手機(jī)后，手機(jī)就能打考勤，我不用花太多時(shí)間在點(diǎn)名上，是不是缺勤、遲到一目了然，學(xué)生上課的積極性也提高了。"
4.手機(jī)消費(fèi)。中國(guó)電信"翼機(jī)通"運(yùn)用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，它的支付業(yè)務(wù)還讓手機(jī)實(shí)現(xiàn)支付功能。教職員工、學(xué)生可以用手機(jī)在學(xué)校食堂、周邊商家輕松消費(fèi)，手機(jī)不僅能發(fā)短信、打電話，還是一個(gè)電子錢(qián)包，用手機(jī)完成小額支付不但節(jié)省了時(shí)間，也免去現(xiàn)金找零的麻煩，還能通過(guò)一賬式消費(fèi)"錢(qián)包"實(shí)現(xiàn)自身對(duì)校園消費(fèi)的管控，培養(yǎng)良好的消費(fèi)觀。
5.未來(lái)教室——天涯若比鄰。未來(lái)教室是智慧校園建設(shè)中的一個(gè)重要成果，它將徹底顛覆學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)教室的想象。在這個(gè)教室里，最大的變化是沒(méi)有黑板，也沒(méi)有粉筆，更沒(méi)有教科書(shū)，只有一個(gè)像超大屏幕的電子白板，老師的手輕輕一指，所有的教程就以圖文并茂、聲像結(jié)合的形式出現(xiàn)在學(xué)生的眼前。而學(xué)生也不再需要背著幾公斤重的書(shū)包，只要隨手拎一個(gè)"電子書(shū)包"即可輕松上課，電子書(shū)包里裝滿了生動(dòng)有趣的互動(dòng)教材，能在上面直接做好作業(yè)并提交，也能在上面回答老師提出的問(wèn)題，它就是一個(gè)專(zhuān)用的學(xué)習(xí)PAD.
除了當(dāng)場(chǎng)布置課堂作業(yè)，并迅速反饋學(xué)生答題情況外。只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在家里或者在別的地方，就可以和老師進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)，向老師提交作業(yè)，老師也可以即時(shí)在線批閱。
未來(lái)教室最大特色在于互動(dòng)連結(jié)，除了課堂多媒體互動(dòng)，還可以通過(guò)遠(yuǎn)程互動(dòng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)班級(jí)與班級(jí)、學(xué)校與學(xué)校之間的高清互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生就像坐在一個(gè)超大公共課堂，分享來(lái)自全球最好的老師講座與教學(xué)資源。大洋兩岸的學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同研討，在這個(gè)未來(lái)教室里，真正實(shí)現(xiàn)"天涯若比鄰"!
八。怎么實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園進(jìn)一步向智能化提升（建設(shè)智慧型校園）
這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。既要按照各級(jí)教育行政主管部門(mén)的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，加快智慧校園建設(shè)的步伐，又要量力而行，實(shí)事求是，堅(jiān)持建、管、用結(jié)合，急用先建，有用則建，不搞擺設(shè)，不裝門(mén)面，不做無(wú)用功。
我們已經(jīng)印發(fā)了工作方案，發(fā)到了各個(gè)年級(jí)和處室。就當(dāng)前的具體工作強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。
1.近期對(duì)班班通設(shè)備的使用進(jìn)行普查，一是看設(shè)備的使用率，而是看教師個(gè)人的使用情況。
2.近期對(duì)課內(nèi)網(wǎng)（www.iknei.com）資源的應(yīng)用進(jìn)行摸底調(diào)查。
3.對(duì)教師注冊(cè)個(gè)人空間的情況和班級(jí)空間情況來(lái)一次摸底。
4.抓緊錄播教室的建設(shè)工作。
5.抓緊完善校內(nèi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。
6.召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，敦促落實(shí)有關(guān)文件精神。
最后，希望老師們都是智慧校園的建設(shè)者，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用者，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的傳導(dǎo)，使學(xué)生成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最大受益者。
謝謝大家！
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