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小學(xué)家長會家長代表發(fā)言稿:良好習(xí)慣從家庭開始

時間:2022-08-24 03:15:42 會議發(fā)言 我要投稿
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小學(xué)家長會家長代表發(fā)言稿:良好習(xí)慣從家庭開始

  小學(xué)家長會家長代表發(fā)言稿:良好習(xí)慣從家庭開始
  
  尊敬的各位老師、各位家長朋友,親愛的同學(xué)們:
  
  大家上午好!
  
  我是陽光班楊逸驍同學(xué)的媽媽,我叫李茜。按照班主任齊老師的安排,我非常榮幸地站在這里,和老師、家長、同學(xué)們交流交流關(guān)于學(xué)生習(xí)慣與家庭教育方面的話題。這是對我和楊逸驍?shù)目隙ê凸膭,更是一種壓力。我今天發(fā)言的題目是《良好習(xí)慣從家庭開始》,這也是楊逸驍爸爸按照齊老師的要求給擬定的題目。楊逸驍爸爸因?yàn)楣ぷ髟蚪裉觳荒軄韰⒓蛹议L會,我今天是代表我們兩個人發(fā)言。
  
  俗話說,“各家飯有各家飯的香味”,我想各家也有教育引導(dǎo)孩子的獨(dú)特方法,也肯定有各自獨(dú)特的長處和優(yōu)勢。所以,我的交流發(fā)言只是我們自己的心得,不一定正確、不一定全面,更不一定先進(jìn),不妥之處請見諒。
  
  家庭教育和學(xué)校教育,是一個孩子從呱呱落地,到成長為一個對社會有用之人這樣一個社會化的過程中,賴以飛翔的兩個重要翅膀。二者相輔相成,互為補(bǔ)強(qiáng),不可偏廢。孩子進(jìn)入安康高新中學(xué)就讀一年來,我欣喜地發(fā)現(xiàn),高新中學(xué)不僅有強(qiáng)大先進(jìn)的學(xué)校教育理念和資源,也同樣重視與家庭教育的良好配合和互動。我們能從學(xué)校印發(fā)的小報上看到校方對正確家庭教育的引導(dǎo)建議,能從每一次家長會中感受到校方和老師對家庭教育的重視,更能從齊老師、郝老師等可愛的老師們與家長及學(xué)生通過各種方式的交流互動中發(fā)現(xiàn)他們對家庭教育的重視和期盼。
  
  各位家長朋友,家庭教育是孩子啟蒙的第一步階梯,更是孩子不斷成長進(jìn)步的推進(jìn)器。孩子上了中學(xué)之后,課程增加、學(xué)習(xí)難度加深、課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,有些家長可能會明顯感到在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面的難度也日漸加大。特別是我們的孩子在高新中學(xué)實(shí)行寄宿制管理,一個周回家一次,我們和孩子相處的時間太少,好多家長朋友可能都會有在教育孩子方面鞭長莫及的感覺。我想說的是,家長在孩子成年之前,始終是教育的第一責(zé)任人,這也是我們的權(quán)利。我們決不能因?yàn)楹⒆硬粩嗌壔蛟谛<乃,而放棄這個權(quán)利、拋棄這份責(zé)任。學(xué)校不可能,也不應(yīng)該承擔(dān)起這份責(zé)任。我國有古語:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。這里面,沒有提“做人”。我覺得,教孩子做人,其實(shí)正是家庭教育的核心和關(guān)鍵。這一點(diǎn),也是為師者,也就是學(xué)校教育無法完全替代的。所以說,即使我們在孩子的課業(yè)方面能發(fā)揮的作用將會越來越小,我們和孩子也不能天天見面,但我們一定要重視和孩子經(jīng)常性的交流,重視對孩子思想動態(tài)的及時掌握,重視幫助其養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要重視給其傳授處理問題的能力。
  
  今天,我想專門和家長朋友們談?wù)剬⒆由詈蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成引導(dǎo)方面的內(nèi)容。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成比學(xué)習(xí)成績本身更為重要。我想從三個方面和大家交流。一是做圓規(guī)——教孩子規(guī)范行為方式,二是做扶手——幫孩子解決困難,三是做鏡子——為孩子當(dāng)言行榜樣。
  
  做圓規(guī)——教孩子規(guī)范行為方式
  
  我個人認(rèn)為,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)在上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,課前預(yù)習(xí),課后能高質(zhì)量地按時完成作業(yè)。習(xí)慣的養(yǎng)成是需要時間的,我們不可能要一個依賴慣了的小孩,在一夜之間就變成一個獨(dú)立自主的小孩,因此,必須一步一步慢慢引導(dǎo),慢慢放手。
  
  從楊逸驍上小學(xué)一年級開始,為了保證他有充足的睡眠時間,我們要求他寫家庭作業(yè)的時間不能超過晚上十點(diǎn)。記得小學(xué)五年級時,有兩次學(xué)校布置的作業(yè)實(shí)在太多,拖的時間太晚,雖然我強(qiáng)烈反對他繼續(xù)做下去,可他堅(jiān)決不同意,邊流著傷心的眼淚,邊控訴老師的狠心,堅(jiān)持寫完作業(yè)才睡覺。當(dāng)然,他也會有邊做作業(yè)邊干其他事(比如拼玩具、看課外書)造成作業(yè)不能按時完成的時候。一次兩次不能按時完成作業(yè),我都是輕言細(xì)語地提醒他先專心把作業(yè)寫完再做自己想做的事,可是效果不是很好,所以又有了第三次。于是我很嚴(yán)肅地告訴他,既然認(rèn)為其他事比寫作業(yè)重要,作業(yè)就不要寫了,就好好呆在家里玩,不用去上學(xué)了。說完我沒收了他的作業(yè)本。楊逸驍最怕的就是不讓去學(xué)校,因?yàn)樗芮宄约旱纳矸菔菍W(xué)生,學(xué)生就應(yīng)該好好在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(這個觀點(diǎn)從小就一直給他灌輸)。結(jié)果他是哭著求著要回作業(yè)本,寫下保證書,并張貼在他房間的醒目位置,時刻提醒他以后寫作業(yè)時不可以做其他的事,必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成。從那以后再沒有出現(xiàn)自身原因造成作業(yè)不能按時完成的情況了。
  
  說到自制力,也就是行為的自我控制能力和自我約束能力,我個人認(rèn)為這和如何引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價值觀,幫助孩子提高判斷是非的能力有很大的關(guān)系。一種方法是可以通過閱讀優(yōu)秀的書籍來影響他。在楊逸驍很小的時候就特別愛看書,只要有書看,他可以忘我地連續(xù)看幾個小時。很多優(yōu)秀的書籍,比如《小故事大智慧》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《英雄人物的故事》、《雷鋒故事》、《安全手冊》、《禮儀金說》等等對楊逸驍?shù)挠绊懯翘貏e大的。通過讀書,他明白了很多做人的道理,對是與非、善與惡有了一定的判斷,也明白凡事不可以隨心所欲,做事是要講規(guī)矩的,行為是有規(guī)范的,做了不該做的自然是要受到相應(yīng)的懲罰。還有一種方法是家長的事例教導(dǎo),身邊發(fā)生的事、電視新聞中看到的事,我和他爸爸會在評論之中,在和他的討論之間,用他能聽懂的語言和善于接受的方式,給他講明利害關(guān)系和行為對錯判斷。潛移默化之中他的自我約束能力也建立起來了。
  
  做扶手——幫孩子解決困難
  
  高質(zhì)量的完成作業(yè)是對課堂上所學(xué)知識的一個有效鞏固。從小學(xué)一年級到四年級,我基本上是做楊逸驍?shù)呐阕x,他寫作業(yè)時我就在一旁讀書。他有不會做的題,我可以及時講解并舉一反三,如果遇到必須得老師才能講明白的問題,我會要求他第二天請教老師以后回家再給我講一遍,這樣做促使他養(yǎng)成遇到困難不能回避,必須迎難攻克的習(xí)慣,避免問題越積越多而影響學(xué)習(xí)的興趣。同時,要求他做完作業(yè)一定要認(rèn)真檢查,自己檢查出來的錯題只須改錯而不接受懲罰,但是如果是我檢查出來的錯題,就會得到錯一罰十的懲罰,懲罰通常會在第二天中午進(jìn)行。他不想因受罰而犧牲自己看課外書或放松娛樂的寶貴時間,就必須得認(rèn)真檢查每一道題。當(dāng)然,如果經(jīng)過我檢查沒有錯題會得到紅花一朵的獎勵,積累一定數(shù)量的紅花可以換取一個玩具或一本好書?墒羌幢闳绱耍M(jìn)入高新中學(xué)的楊逸驍貌似還會有粗心大意的表現(xiàn),因?yàn)槊看蔚目荚嚳偨Y(jié)中總會有這樣一條理由。
  
  善于總結(jié),尋找原因,解決問題是每一次考試后楊逸驍必須要做的一件事。我不在意楊逸驍?shù)目荚嚦煽儯乙矎臎]有要求他必須考高分、考第一,只要是他努力了、盡力了,是他的真實(shí)水平,哪怕他不及格我都能坦然接受。但是,我非常在意他平時對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,非常重視考試過后對試卷的認(rèn)真分析。我經(jīng)常對他說,要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情認(rèn)真地去做,就像爸爸媽媽對待工作的態(tài)度一樣。這樣你不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),也不會覺得學(xué)習(xí)很枯燥,相反會對學(xué)習(xí)有興趣、有激情、有動力。試卷的分析也很重要,做得好的繼續(xù)堅(jiān)持,做得不好的一定要搞清楚問題出在哪里。是知識點(diǎn)沒掌握還是馬虎粗心?找到問題癥結(jié)才能對癥下藥,才能避免下次犯同樣的錯誤?荚嚦煽兪菣z驗(yàn)自己一段時間的學(xué)習(xí)成果,只要用心付出了,自然會有滿意的成績。一分耕耘一分收獲這是最簡單的道理。
  
  做鏡子——為孩子當(dāng)言行榜樣
  
  家長的言傳身教,可以稱得上是家庭教育的精髓。如果家長樹立的不是一個好榜樣,比如,在孩子面前亂扔垃圾、說臟話,揮霍浪費(fèi)、愛慕虛榮,或者沉迷于麻將桌前、酒場、電腦游戲之中,或者不孝敬老人、不尊重他人等等,這些不良行為給孩子帶來的后果是,混淆是非,失去了是非的判斷能力,你如何要求孩子提高自我控制力?如何要求孩子約束自己?所以,我和楊逸驍爸爸非常注意多制造和孩子相處的機(jī)會,也非常注意從各方面規(guī)范家長自身的言行舉止,用正確的言行去影響他、引導(dǎo)他,給他傳遞更多的正能量。在楊逸驍上小學(xué)的六年時間里,我非常享受每天步行接送楊逸驍上學(xué)、放學(xué)這個過程。我不僅不覺得辛苦反而覺得是一件非常幸福的事情。從家到學(xué)校,再從學(xué)校到家,每天四趟,在這過程中,我們之間有很多的話題可以交流。我們之間的交流不是家長對孩子簡單甚至粗暴的說教,而是以朋友的身份,輕松的心態(tài)進(jìn)行平等對話。說學(xué)校發(fā)生的新鮮事,說自己在學(xué)校的表現(xiàn),說同學(xué)之間的友誼,討論最新最熱的社會事件,聽最精典的相聲,講笑話,講鬼故事,玩組詞接力游戲等等,這種輕松而有趣的溝通不僅僅是母子情感的加深,更讓他真實(shí)地感受到父母傳遞給他的是尊重和信任,是樂觀和向上,是坦誠和鼓勵,是安全和溫暖。而我也能更及時更清楚地了解他每天的思想動向,他對一些事情的分析與判斷是否有偏差,從而有針對性地引導(dǎo)他向健康的方向發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)這種互動的滲透教育引導(dǎo)效果非常好,首先,他很樂于接受這種形式的教育引導(dǎo),更重要的是一些正確的理念經(jīng)過長期的滲透已經(jīng)不知不覺地深深地刻在他的心里。在這六年時間,我只有兩次被班主任電話告知說楊逸驍上課和同學(xué)說話,一次被老師請到學(xué)校,那還是臨近小學(xué)畢業(yè)的時候,他把一個同學(xué)打了,原因是那個學(xué)生鬧著玩先動手,他自衛(wèi),結(jié)果自衛(wèi)過當(dāng)。(www.htc668.com)他們班主任和語文老師還有我都不敢相信他居然還會和同學(xué)打架,因?yàn)樵诶蠋熝劾锼恢笔且粋很自律的好學(xué)生。
  
  進(jìn)入初中后,楊逸驍每周才能回家一次,雖然時間緊張,但我們依然會堅(jiān)持生活和學(xué)習(xí)方面的交流。說的最多的話語就是,學(xué)習(xí)有沒有壓力,有沒有知識難點(diǎn),有沒有合理地安排自己的課余時間,有沒有亂花錢等等,他的答復(fù)總是一個,“沒有”。
  
  各位家長朋友,有人說建筑是門遺憾的藝術(shù),因?yàn)榉孔咏ê弥螅倳l(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)和施工始終存在缺陷。我想說,作為家長,教育孩子也是門遺憾的藝術(shù)。因?yàn)樵诤⒆拥某砷L過程中,我們總有好多好多的愿望和想法,但卻難以全部一一實(shí)現(xiàn)。特別是孩子們一天天長大,守在我們身邊時間越來越少,這種遺憾會與日俱增。讓我們抓緊時間,認(rèn)真履行好教育孩子的第一責(zé)任,用心地引導(dǎo)、幫助、影響他們,盡量讓這種遺憾來得更遲一些、更少一點(diǎn)吧!
  
  親愛的同學(xué)們,你們一定要倍加珍惜在高新中學(xué)的每一天,在這里,有這些優(yōu)秀的老師陪著你們一起成長一起進(jìn)步是多么的幸運(yùn)和幸福!五年之后,當(dāng)你們踏入大學(xué)之門,到那時,你們一定不再是迷茫的青年,因?yàn)樵诟咝轮袑W(xué),你們已經(jīng)成長為有思想、有目標(biāo)、有規(guī)劃的好青年!
  
  各位老師,你們辛苦了!我們以你們?yōu)闃s!謝謝你們!

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